毛毛虫变蝴蝶过程作文

篇一：毛毛虫变蝴蝶

毛毛虫变蝴蝶

多祥中心小学 曹方

活动目标

1、通过各种活动，了解蝴蝶的形态、生长过程和生活习性。

2、尝试用肢体动作表现蝴蝶的转变过程。

3、体验模仿的喜悦，激发表现的欲望。 活动准备

1、毛毛虫变蝴蝶成长课件

2、毛毛虫头饰、蝴蝶拼图及记录纸等

3、音乐及春天背景图一幅

活动过程

一、以游戏的引入活动。

1、教师：今天老师为你们请来一位小客人，它就藏在拼图里，我们同一组的小朋友一起合作动手把它拼出来贴起来好吗？拼完后说一说你们拼出的是什么？（最先完成的一组坐好之后举手。）

2、引导幼儿了解蝴蝶的外形特征。

请你们仔细观察一下，你们拼出的蝴蝶是什么样的？它

们有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？

（小结：蝴蝶的身体分为头部、胸部、腹部三个部分。都有一对翅膀、触角和身体。颜色和花纹等不同。）

3、你们还见过什么样的蝴蝶呢？你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗？毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢？（允许幼儿讨论）

二、引导幼儿了解蝴蝶成长过程。

你们想不想看看毛毛虫是怎样变成蝴蝶的？（欣赏课件）

（1）分步观察：

1、卵：这是什么？它们长得怎么样？（卵，长得都不一样）

2、毛毛虫：卵慢慢长大后变成了什么？毛毛虫会干些什么呢？（会吃树叶）

3、 蛹：毛毛虫长大后会做什么事呢？怎样才能变成蝴蝶呢？ （吐丝、结茧，在里面变成蝴蝶）

小结：谁能给我们完整介绍一下：蝴蝶是从哪里来的？（卵-毛毛虫-蛹—蝴蝶）

（2）欣赏完整的毛毛虫变蝴蝶的课件

三、观察记录，进一步了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

四、角色游戏

1、老师播放音乐，请幼儿尝试用身体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动态。（可以选择做毛毛虫或者蝴蝶）

2、结束：我们飞到草地上去玩吧！

篇二：毛毛虫变蝴蝶

活动内容：毛毛虫变蝴蝶

活动目标：

1、通过看看、说说、做做，让幼儿了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演变过程。

2、尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动作。

3、培养幼儿对绘本阅读的兴趣，发展幼儿的观察力和想象力。 活动准备：

（卵、毛毛虫、蛹和蝴蝶等）图片各一张；音乐。

活动过程：

1、教师出示图片，告诉幼儿：今天我们请来一位朋友和我们一起过新年——毛毛虫。

2、教师邀请幼儿一起来请出毛毛虫朋友，“毛毛虫、毛毛虫！” ——（教师扮演小蝴蝶）“嗨，小朋友们，我来啦!”

——“呀！这哪是毛毛虫，明明是小蝴蝶飞来了呢。”

提问：毛毛虫是什么样子的，是怎么爬的，请小朋友学一学。

老师：小蝴蝶，我们请的不是你啊！小蝴蝶却说：“没错！是我，是我，就是我，我就是毛毛虫。不信，你们一起来敲开下面这扇神秘之门吧。”说着，小蝴蝶飞走了。

3、集体欣赏故事《毛毛虫》，引导幼儿观察每一幅图画，并提出相应的问题：

（1）毛毛虫是怎样从卵里出来的，它是什么样子的？

（2）故事里，毛毛虫吃了什么食物，数量是多少？

（3）毛毛虫吃饱后又是什么样子的？它后来帮自己造了个什么？它的房子叫什么名字？（重点让幼儿认识“茧”）

（4）从“茧”里面出来的会是什么动物呢？

（5）谁能为小朋友讲述一遍毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呀？

——在幼儿讲述时，教师利用真实的图片演示毛毛虫演变为蝴蝶的自然生长规律。

（6）请幼儿和老师共同讲述毛毛虫变蝴蝶的过程。

4、这时小蝴蝶又飞了过来，它问小朋友：你们是不是已经明白了我就是毛毛虫变的？

5、教师：你们想不想试试毛毛虫是怎么变成蝴蝶的啊？随着教师的讲述，幼儿表演毛毛虫变蝴蝶的过程。变成蝴蝶后，幼儿练习飞，轻轻的飞出活动室，活动结束。

篇三：我发现了毛毛虫变成蝴蝶的秘密

我发现了毛毛虫变成蝴蝶的秘密

南宫市吴村学区红庙小学四年级 马影影

指导教师：李海荣

在一个阳光明媚的星期天，我在小河边发现了一只毛毛虫，它在河边趴着。我想：“它可能要过河，但它要怎么过？”我带着这个问题去请教爸爸，可爸爸却说：“为什么不自己观察呢？”对呀！我为什么不自己观察？

于是每天放学后，我都在河边观察，有一天，我发现毛毛虫变成蛹，挂在树枝上，又过了几天，我又发现蝶蛹变成了蝴蝶，我查了很多资料，最后我在一本科学课本里发现了毛毛虫是怎样变成蝴蝶的。

原来，蝴蝶把卵产在树叶上，卵孵化出来是蝴蝶的幼虫，它开始大嚼树叶，毛毛虫挂在树枝上成了蝶蛹，并在蛹里发生着奇妙的变化。当蝴蝶完全长成时，挣脱蝶蛹，展开翅膀晾干后就可以飞了。蝴蝶是成虫，它们产卵，开始新的生命周期。

大自然会给我们带来很多有趣的事，只要留心观察就可以发现想不到的事情。

评：小作者善于观察，写出了毛毛虫变成蝴蝶的过程，语句通顺，条理清楚，堪称一篇佳作。

篇四：毛毛虫变蝴蝶

【活动目标】

1、欣赏音乐，感受音乐A段和B?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuwozuowen/" target="_blank" class="keylink">我衾纸谧嗟目炻浠?/p>

2、积极参与音乐游戏活动，尝试用身体动作创造性得表现毛毛虫和蝴蝶。

3、愿意遵守在音乐静止时迅速回家的活动规则。

【活动准备】

1、音乐毛毛虫和蝴蝶

2、每张椅子后面挂有一朵花

【活动过程】

1、讲述故事并倾听音乐。

(1)师：你知道蝴蝶小时候是什么样子的吗？

(2)师：让我们一起来听一听毛毛虫和蝴蝶的音乐。

2、欣赏A段音乐，尝试用身体表现毛毛虫。幼儿感受音乐慢慢的感觉，并且跟随音乐逐个表现毛毛虫的动作。

(1)师：音乐听起来有什么感觉？（很慢）

(2)师：我们一起来掌学毛毛虫是怎么动的。

3、欣赏B段音乐，尝试用身体表现蝴蝶，感受与A段音乐的快慢变化。

(l)师：毛毛虫长大了，会变成什么样子呢？我们一起来听接下来的音乐的变化。

(2)师：这段音乐与前面慢慢的音乐比，听起来又有什么感觉？

(3)师幼共同表现蝴蝶飞舞的动作。

(4)完整的欣赏音乐，感受音乐“叮”的咒语的时候蜕变成蝴蝶，快乐的飞舞。

(5)随音乐游戏。小蝴蝶飞舞着出去采蜜，在最后一小节音乐结束时，快速的回到座位，没有回 到座位的幼儿将成为蝴蝶妈妈继续游戏。教师参与游戏，和幼儿共同游戏，适时帮助“无助”的蝴蝶妈妈。

4、游戏2-3遍。

5、结束活动。

师：天黑了，宝宝们我们回家休息吧。

篇五：毛毛虫变蝴蝶的过程

毛毛虫变蝴蝶的过程

1、 漂亮的虫卵

2、 鲜艳的毛毛虫

3、 开始做茧了

5、 蝴蝶飞起来了

4、

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