大灰狼小山羊故事视频

篇一：小山羊的故事

小山羊的故事

森林里办了一所动物学校，免费招收学生。

小动物们得知了这个好消息，纷纷去报名。免费上学，谁不去呀？小牛学犁地，小猫学捉鱼，小狗学打猎，小兔学种萝卜，小鸭学游泳??可小山羊却什么也不愿意学。

眼看报名期限就快过了，可小山羊没有丝毫要报名的意思。

小鸭知道了，好心劝小山羊：“小山羊，报名期限就快过啦，你怎么还不去报名呀？要不然，跟我一起学游泳吧？”小山羊一听“游泳”，吓了一跳，心里想：“哎呀呀，游泳可不是闹着玩的！一不小心就会淹死，不行不行！”于是它婉言拒绝了小鸭：“谢谢你，可我还小，你们先学着吧，我明年再学。”小鸭只好走了。

小牛知道了，也来劝它：“小山羊，快去报名！你再不去可就要后悔了！要不然，你跟我一起学犁地吧！”小山羊又一想：“犁地可辛苦了，要好大力气呢，我可不去！”于是他又拒绝了小牛：“谢谢你，可我还小，你们先学着吧，我明年再学。”小牛只好走了。

时间一长，大家都摸透了小山羊的脾气，也就不来劝它了。

不知过了多少年，动物学校的学生都会了一套本领，只有小山羊什么都不会。当有人问它为什么不学习本领时，它只是望着天空长叹一声：“哎，都是我太怕苦了呀，真是后悔啊！”

篇二：儿童故事-狼和小羊的故事

狼和小羊的故事

一只小羊在河边喝水，大灰狼出现了。

大灰狼对小羊说：小羊，你把我喝的水弄脏了！

小羊很有礼貌的说：“啊~尊敬的狼先生，您在河的上游，我在河的下游，我怎么会把您喝的水弄脏呢？”

大灰狼生气的说：“哼！去年秋天的时候，你还说过我的坏话。”

小羊说：“啊~尊敬的狼先生，您看我现在还不满一岁，去年秋天的时候，我还没出生呢，怎么能说您的坏话呢？” 大灰狼生气的说：“哼！我不管，我就是要吃掉你。” 说着，大灰狼就向小羊扑了过来。

勇敢、聪明而又有礼貌的小羊并不着急，他轻轻的向旁边一闪身，大灰狼就扑了个空，一下子掉到河里，很快就被河水冲走了。

篇三：故事《小山羊找快乐》

故事：小山羊找快乐

小山羊在家里总是闷闷不乐的，有一天，山羊妈妈对他说："好孩子，快出门去找快乐吧！"小山羊忙

问："快乐在哪里呢？"妈妈回答说："你找到它就知道了。"

小山羊跑出家门，没有看到快乐，却看见小乌龟从山坡上滚下来，一直滚到平地上，小乌龟圆圆的硬

壳朝下，四脚朝天，怎么也翻不过身来，小山羊用头顶住小乌龟，帮助小乌龟翻了过来，小乌龟高兴地谢

过小山羊，朝池塘爬去了。

小山羊心里甜滋滋的，继续往前走，忽然，他看见路边的一棵树被风刮歪了，小山羊上前把小树扶直，又把小树四周的土踩结实，小树随风轻轻地点头，在向小山羊表示感谢呢！

小山羊高兴地又往前走，这时，他看见许多小伙伴：猴、小兔、小猪、小熊正在一起做游戏，他也上

前同他们玩起来，玩得真开心啊！

天黑了，小山羊跑回家，羊妈妈问他："小山羊，你找到快乐了吗？"小山羊摇头说："没有。"不过，

他马上高兴地讲起了帮助小乌龟，照顾小树，还有同小伙伴们一起游戏的事儿，山羊妈妈说："孩子，你

已经找到‘快乐’了！"小山羊奇怪地问："我怎么没有看见它呢？"山羊妈妈笑着说："快乐在你脸上，在

你心里，你自己能感受得到，却看不到它……"

小山羊听了妈妈这样说，一下子明白过来，高兴地跳起来，说："噢，我找到‘快乐’了！"

篇四：(修改)《小羊乖乖》说课

《语文大课堂·小羊乖乖》说课稿

蒸水小学 陈明露

尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我说课的内容是语文S版一年级上册语文百花园七《语文大课堂·小羊乖乖》。下面我将从以下方面进行说课：（出示课件读，一说教材、二说教法学法、三说教学过程、四说板书设计、五说教学反思）

一、 说教材

1. 教材简析

《小羊乖乖》是一篇生动有趣的小话剧，讲述了一只小羊在羊妈妈外出割草而独自在家时，警惕坏蛋大灰狼、听从妈妈的话不开门的故事。通过这节课的学习，一年级的孩子从中明白了“当自己独自在家时不能随便开门，要警惕像大灰狼一样的坏蛋”的生活道理。

2.教学目标

根据教学大纲对一年级语文教学的要求和低年级学生的认知能力的现状，我确定了以下教学目标：

（1） 认识“羊、狼、门”等生字，引导学生正确、流利、有感情地读话剧；

（2） 通过 “读、说、演、唱”等多种学习方法，引导学生理解话剧内容；

（3） 让学生领悟“在生活中要警惕像大灰狼一样的坏蛋”的生活道理。

3.教学重点难点

《语文新课标》指出：综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。因此，我确定如下教学重点难点：

教学重点：通过 “读、说、演、唱”等多种学习方法，引导学生理解话剧内容； 教学难点：让学生领悟“在生活中要警惕像大灰狼一样的坏蛋”的生活道理。

二、说教法学法

根据新课标要求和学生特点，这节课我采用以下教法学法：

教法： 1.情境体验法； 2.引导点拨法。

学法： 1.朗读感悟法； 2.合作探究法。

三、说教学过程

语文大课堂，即综合性学习，这是一种新的学习方式，编排时我注重激发学生的创造潜能，注意整合知识和能力并运用于实践。采取了活泼有趣的表演形式，引导学生自主参与、合作学习，动脑、动口、动手。结合学生的生活实际，意在让学生表达自己的见闻和想法，同时也培养了学生遇事的应对能力。本节课的教学，我将分五个环节完成：

（一）乐唱儿歌，初识话剧体裁

（二）熟读课文，了解话剧大意

（三）扮演角色，重现话剧内容

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:大灰狼小山羊故事视频)

（四）纷说问题，领悟话剧道理

（五）课后延伸，拓展话剧意义

（一） 乐唱儿歌，初识话剧体裁

综合性学习的设计应开放、多元，提倡与其他课程相结合，开展跨领域学习。跨学科学习，也应以提高学生语文素养为目的。

1. 师：同学们，有一只可爱的小羊，妈妈外出割草去了，一只可恶的大灰狼来敲门，接下来会发生什么事情呢？请看：（播放《小羊乖乖》唱歌视频）；

2. 在学习《小羊乖乖》小话剧之前，先介绍话剧体裁形式：话剧指以对话为主的戏剧形式。话剧虽然可以使用少量音乐、歌唱等，但主要叙述手段为演员在台上无伴奏的对白或独白。

（二） 熟读课文，了解话剧大意

语文新课程标准指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读和实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”

1.多媒体课件出示“羊、狼、门、进、开”等生字，先让学生借助拼音自己认读，加深印象，全班同学再认读生字，最后齐读生字；

2. 生自由读小话剧，读出自己对话剧的感受与理解；

3. 男女生分角色分角色读，老师读旁白；

4.我范读小话剧，生认真听；

5．全班同学齐读小话剧。

（三） 扮演角色，重现话剧内容

综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程，要加强教师在各环节中的指导作用。综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。

1. 三个同学为一个小组，分角色表演，然后全班以小组为单位表演汇报；（播放小组表演视频）

2. 评一评，哪个小组演得好。（播放学生评价时的视频）

3. 请表演得最好的那一组上台表演（播放上课表演视频）。

（四） 纷说问题，领悟话剧道理

综合性学习应贴近现实生活。联系生活中的实际问题开展学习活动，在实现语文学习目标的同时，提高对自然、社会现象与问题的认识，追求积极、健康、和谐的生活方式，增强抵御风险和侵害的意识，增强在于自然、社会和他人互动中的应对能力。

1.说一说：爸爸、妈妈不在家的时候，听见敲门声，你会怎么办？（播放孩子们回答的视频）

2．师小结：孩子们，当爸爸、妈妈不在家的时候，听见敲门声，不要随便开门，要动脑筋仔细辨别对方，要警惕像大灰狼一样的大坏蛋哦。

（五）课后延伸，拓展话剧意义

1. “写”与“说”：回家后把自己学完《小羊乖乖》的感受写下了，并告诉爸爸、妈妈你以后遇到小羊这样的情况你会怎么做。

2.“ 画”与“演”：请孩子们放学回家后自己画一只大灰狼和一只小羊，并和家人合作，表演《小羊乖乖》的故事。

四、说板书设计

板书就是微型教案，要一目了然，起到画龙点睛的作用，所以我设计了如下板书。

小羊乖乖（小话剧） 小羊（在屋里）

快点儿开开

五、说教学反思

1.自主合作，引导探究。

课堂上，我充分发挥学生的主动性，体现以学生为主体，教师为引导的教学理念，学生成为课堂的真正主人，在合作、讨论、探究中学习、理解、感悟、升华。

2.综合学习，提高素养

综合性学习的设计应开放、多元，提倡与其他课程相结合，开展跨领域学习。这节课的学习，我让孩子们唱儿歌、表演话剧、画图画并写画等多种学科形式，增加了学生的学习兴趣，也提高了学生语文素养。

3.联系生活，意义重大

这节课联系生活中的“大人不在家时，小孩要警惕大坏蛋”这一实际问题开展学习活动，在实现语文学习目标的同时，提高孩子们对社会现象与问题的认识，增强孩子们抵御风险和侵害的意识，增强在与社会和他人互动中的应对能力。

以上是我的说课内容，谢谢大家！

篇五：狼和七只小羊的故事

童话剧：狼和七只小羊

独白：羊妈妈带着七只小羊住在山上的小木屋里。

（早晨，小羊们正在睡觉）

羊妈妈：宝宝们起床了，排队，站好。

（羊宝宝们按照次序站好）

老大：我是老大，我最能干（自我介绍）。

老二：我是老二，我最漂亮。

我是老三，我最强壮。

我是老四，我最苗条。

我是老五，我最贪吃。

我是老六，我最爱打扮。

我是老七，家里我最小。

羊妈妈说：孩子们，我要出门买点东西，你们在家好好呆着，千万不能让大灰狼进来。 羊宝宝：妈妈，大灰狼是什么样子的？

羊妈妈：你们只要听到粗粗的声音，看到黑黑的爪子就能认出他来。

羊宝宝：好的，我们会小心的，你去吧，不用担心。

大灰狼：啊，机会终于来了，今天羊妈妈不在家，那几只小羊可不是我的对手，赶快弄几只来开开荤，哈哈哈。

（大灰狼来到门前敲门）

羊宝宝：你是谁？ 大灰狼：开门哪，我的好孩子，是妈妈回来了。

（小羊们听出是大灰狼的声音）

羊宝宝：你不是，你是可恶的大灰狼，我们不开门。

大灰狼：嗯，小羊仔们不开门，肯定是我的声音太粗了，待我回家吃点润喉药。 （大灰狼来到门前敲门）

羊宝宝：谁呀？ 大灰狼细声细气地说：开门哪，我的好孩子，妈妈给你们带好吃的来了。（大灰狼一边说，一边却把黑黑的爪子搭在了窗户上）

小羊们看到了一齐叫道：我们不开门，你有黑爪子，你是大灰狼。

大灰狼：嗯，小羊仔们长见识了，待我到面包店抹上面粉，把他们一网打尽，嘿嘿。 （大灰狼到面包店）

大灰狼：这回真的是妈妈回来了，孩子们开门哪。

羊宝宝：是妈妈回来了，快开门。

门开了，大灰狼向小羊们扑过来。老七最小躲到桌下。

大灰狼吃饱，腆着肚子到大树下睡觉。

羊妈妈买东西回来，看到家里混乱不堪，着急地大叫：老大，老二，老三，老三，老四，老五，老六，老七，你们在哪儿？

老七：妈妈我在这呢，大灰狼把哥哥姐姐们都吃下去了，呜呜。

羊妈妈：孩子，快，和我去把他们找回来。 羊妈妈和老七四处寻找。

老七：妈妈，大灰狼在那儿。

老七跑过去：你看，大灰狼的肚皮还在动，我们赶快把他们救出来。

羊妈妈：你在这看着大灰狼，我回家拿剪刀把大灰狼的肚皮剪开，把他们救出来。 大灰狼的肚子被剪开，小羊们一个个跳出来，高兴地拥抱妈妈。

羊宝宝：妈妈，我们怎样来对付大灰狼？

羊妈妈：这儿有石头，我们把石头搁到大灰狼的肚子里，再把它的肚皮缝好。 大灰狼醒了，它起身，晃晃悠悠地到井边?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyurenzuowen/" target="_blank" class="keylink">人找溲ズ染退さ骄镅退懒恕?/p>

羊妈妈和小羊们欢呼。

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