枯树图片

篇一：宋画《枯树八哥》绘制步骤图

枯树八哥》绘制步骤图

宋画中，《枯树八哥图》是一张表现鸟类和树干非常精到的作品。尤其是枯叶的画法在古代作品中非常少见，枯叶虫蚀部分的边缘采用积水手法也是古画中极为罕见的。此图树干部分用线虽细，但局部变化仍然非常微妙，线条的顿挫转折很有书法的笔意。八哥的色彩亮、灰、暗分配非常合适，爪部采用“析甲沥粉法”为之，对于表现鳞片的质感还是很合适的。眼睛部分仅仅用焦墨点一圆点，不分染瞳孔的复光，也不点高光，是古代中国禽鸟画的特点之一，有别于当代流行的“玻璃感”画法，更有一番装饰情趣。

第一步：

重墨勾树叶、枝干，树叶主筋用线流畅严谨而边缘枯萎部分略随意，老干用线要依照结构关系灵活用笔，疤节处用笔顿挫节奏要仔细领会，勾线的同时可顺着树皮的纹理结构略为皴擦。浓墨勾八哥，中墨勾鸟爪。八哥身体大部分用虚线勾出，勾的时候要注意羽毛的分组关系，同时注意线条要虚起虚出更好的体现毛发的蓬松感，嘴、爪的用线则一定要挺劲。

第二步：

背景用底纹笔刷淡赭墨色（朱磦＋墨＋大量水）。

正叶平涂淡赭红色（赭石＋稍许胭脂），反叶可用淡赭红色略加一点桔黄色平涂。 鸟嘴平涂粉红色（曙红＋白粉），爪平涂赭红色，眼睛平涂粉黄色。

正叶、反叶、枝干、八哥身体等部位用不同的浓淡墨整体统染。

第三步：

重墨分染鸟羽，胸腹部分染的时候用“染高法”处理，注意边缘部分要分组并且和背景要融合自然。背部片状羽毛重墨平涂。鸟嘴用粉黄从嘴尖往根部倒染。爪尖、白色斑纹部分平涂白粉。眼窝用淡墨从四周往中间分染。

中墨继续分染树叶、枝干。

第四步：

正叶分染结束后用赭墨色点染虫斑，此过程要画的轻松随意一些，连点带染方能自然。反叶分染结束后用淡桔黄色（藤黄＋朱磦）从边缘往中间统染。枝干用浓墨点细碎苔点后再用三绿趁湿复点一次。枝干线条局部用较干的中墨复勾。叶柄以及反叶根部、嫩芽用淡墨绿色（草绿＋少许墨）分染后罩染淡三绿并用胭脂复勒。

鸟嘴再次提染粉黄后用曙红复勒线条。眼睛点焦墨。爪上鳞片用粉黄色立粉为之，爪下肉垫上的突起用粉黄色立粉圆点点出。爪尖用淡花青分染，并用中墨局部复勒。鸟身体部分淡墨整体罩染后用重墨丝毛，丝的时候需注意各部位之间的衔接要自然，背部毛丝的要流畅，胸部须平滑、腹部须柔软。飞羽部分浓墨勾勒羽筋后重墨丝毛，飞羽的毛要丝的挺拔一些。

淡赭红色点染出鸟舌。

篇二：枯木怪石图

枯木怪石图

【名称】：《枯木怪石图》 【作者】：苏轼 【创作时间】：北宋 【材料】：纸本，墨笔 【收藏】：（日本）私人

苏轼（1037～1101），字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。是著名的文学家，唐宋散文八大家之一。他学识渊博，多才多艺，在书法、绘画、诗词、散文各方面都有很高造诣。他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”；善画竹木怪石，其画论，书论也有卓见。是北宋继欧阳修之后的文坛领袖，散文与欧阳修齐名；诗歌与黄庭坚齐名；他的词气势磅礴，风格豪放，一改词的婉约，与南宋辛弃疾并称“苏辛”，共为豪放派词人。 嘉祐二年(1057)进士，任福昌县主簿、大理评事、签书凤翔府节度判官，召直史馆。神宗元丰二年(1079)知湖州时，以讪谤系御史台狱，三年贬黄州团练使，筑室于东坡，自号东坡居士。后量移诸州。哲宗元祐元年(1086)还朝，为中书舍人，翰林学士。知制诰。九年，又被劾奏讥斥先朝，远贬惠州、儋州，元符三年(1100)，始被召北归，卒于常州。着有《东坡全集》一百十五卷，今存。

简洁明了的画面上，怪石盘踞左下角，石状尖峻硬实，石皴却盘旋如涡，方圆相兼，即怪又丑，似快速旋转，造成画面的运动感，更能显出此石顽强的生存力。石后冒出几枝竹叶，而石右之枯木，屈曲盘折，气势雄强， “怪怪奇奇”，于笔意盘旋之中，凝聚成一团耿耿不平之气，更有一股浩然气脉，由石而树、由树干而树梢，扭曲盘结。直冲昊天。枯木用笔迅疾、取势不惑，画心枯淡盘旋，墨色变化多端。运用书法之笔法，飞白为石，楷行为竹，随手拈来，自成一格。作为艺术家，苏轼在绘画上不落前人之窠臼，不拘古人之绳墨，强调表现自我，有所创新。倡导“士夫画”，批评院体之匠气。强调神韵，不拘形似，真诚抒发胸中意趣。再观共文、其书、其人，诚然如是。 苏轼一生，几遭贬谪，在错综复杂的宋王朝政治斗争中饱尝仕途的滋味，愤懑不平之气交织于心，发诸毫端，借诗画以泄胸中盘郁。苏轼曾自题其画云： “枯肠得酒芒角出，肺肝错槎牙生竹石，森然欲作不可留，写向君家雪色壁。”足以说明其抒写胸臆之情。苏轼作画，固然重视抒发情感，但并不忽视形式技巧。他曾自谓： “我书意造本无法，点画信手烦追求。” “吾书虽不甚佳，然自出新意，不践古人，是 快也。” “浩然听笔之所之而不失法度，乃为得之。” 这幅《枯木怪石图》又名《木石图》，无款，据画刘良佐、米芾题诗，以及宋人记载苏轼的画风看，被认定是苏轼的作品。米芾《画史》说： “子瞻作枯木，枝干虬屈无端，石皴硬。亦怪怪奇奇无端，如其胸中盘郁也。” 黄庭坚在《题子瞻枯木》中说：“折冲儒墨阵堂堂，书人颜扬鸿雁行。胸中原自有丘壑，故作老木蟠风霜。”《题东坡竹石》中又说：“风枝雨叶瘦士竹，龙蹲虎踞苍藓石，东坡老人翰林公，醉时吐出胸出胸中墨。”这些咏诗的记述，都与这幅《枯木怪石图》的境界景象相一致。

苏轼（１０３７－１１０１）：北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。苏洵子。嘉佑进士。神宗时曾任祠部员外郎，因反对王安石新法而求外职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颍州等，官至礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州。北还后第二年病死常州。南宋时追谥文忠。与父洵弟辙，合称“三苏”。在政治上属于旧党，但也有改革弊政的要求。其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一。其诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。少数诗篇也能反映民间疾苦，指责统治者的奢侈骄纵。词开豪放一派，对后代很有影响。《念奴娇·赤壁怀古》、《水调歌头·丙辰中秋》传诵甚广。擅长行书、楷书，取法李邕、徐浩、颜真卿、杨凝式，而能自创新意。用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣。与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”。能画竹，学文同，也喜作枯木怪石。论画主张“神似”，认为“论画以形似，见与儿童邻”；高度评价“诗中有画，画中有诗”的艺术造诣。诗文有《东坡七集》等。存世书迹有《答谢民师论文帖》、《祭黄几道文》、《前赤壁赋》、《黄州寒食诗帖》

等。画迹有《枯木怪石图》、《竹石图》等。（《辞海》１９８９年版）

篇三：2014届高三各地高考模拟语文试题之图文转换题集锦

2013年各地高考模拟语文试题之图文转换题集锦

【山东省泰安市2013届高三第三次模拟考试】

17、请说明下面漫画的画面内容，并为这幅画拟写一个标题（不得以“无题”为题）。语言表达简明、连贯、准确。（4分）

（1）画面内容： （不超过60个字）（2分） （2）标题： （不超过8个字）（2分） 参考答案：

（1）干枯的大地上有一棵没有叶子的树，树上落了两只鸟。一个大画板靠在树上，上面画着树枝和树叶。一个画家拿着调色板和画笔站在前边。 （2）画家的追忆。

【2013年马鞍山市高中毕业班第三次教学质量检测】

18．根据下面一段文字，筛选信息，准确概括内容填写在下列方框内，每个短语不超过6个字。 （5分） 太平猴魁，中国历史名茶，创制于1900年。产于黄山北麓的黄山区，产地低温多湿，土质肥活，云雾笼罩。此茶具有清汤质绿、水色明、香气浓、滋味醇、回味甜的特征。采摘标准为一芽三叶初展，谷雨前后，当20%芽梢长到一芽三叶初展时，即可开园。太平猴魁精工细制，分杀青、毛烘、足烘、复焙四道工序。太平猴魁茶叶有利尿、减肥、防龋齿、美容护肤等多种功效。

参考答案：

①自然条件优越；②色香味俱佳；③采摘时机讲究；④制作精细；⑤功效较多。（每点1分。意思对应即可）

【2013年安庆市高三第三次模拟考试】 18．阅读下面的图表，用简明的语言概述云天小区房价走势变化的基本特点，不使用具体数字（包括年份），含标点不超过35字。（4分）

答：

参考答案：18．（4分）

示例一:该小区房价起初增长缓慢,经历多年的的急剧攀升后,近几年在高位增长趋缓。 示例二:该小区房价低位增长缓慢,然后急剧攀升,近几年涨幅虽然趋缓但仍居高不下。（每点1分，语句连贯1分）

【蚌埠市2013届高三年级第三次教学质量检查考试】

20．用简明的语言概括下表所包含的主要信息，表述中不得出现具体数字。（4分）

（摘自《2013年3月份居民消费价格变动情况》） 注：“同比”指的是与2012年3月份相比。 答：（1） （2） 参考答案： 示例：（1）居民消费价格总体上涨；（2）衣、食、住等基本生活消费价格涨幅较大；（3）居住类（住房）价格上涨幅度最大。（每点2分，答出两点即可）

【泄露天机-2013年高考押题精粹】

16.请看下面一幅公益广告图片，根据要求答题。（6分）

请看下面一幅公益广告图片，根据要求答题。（6分） （1） 请给这幅公益广告图片加一句“广告语”。 （2） 请介绍一下广告图片的内容。 参考答案：

（1）例：贪欲等于自毁，请勿铤而走险。（点出“贪”及其结果，语言简明。）

（2）示例：图片以现实中一个掩面痛悔的人为背景，主体是一个大大的“贪”字，造型是一个瘫坐于地的人，因贪念被囚高墙，脚戴镣铐，后悔哭泣。画面中心突出，采用形象化的“贪”字揭示贪念的后果，警醒世人。

【广东省陆丰市普通高中2013届高三第九次（5月）月考】

23. 下面是中央电视台《枯树的风骨》这个节目中展示的枯树图片，请你为它配上一段文字，要求展现出枯树的风骨，有描述有评议，语言生动优美，不超过60字。（4分）

参考答案（略）

【山东省青岛名校2013届高三下学期第二次模拟考试语文】

根据上表，针对H7N9疫情写出两点变化： ① ② 。 五一将至，对于即将出行的人们请写出两点建议① ② 。 参考答案：

两点变化：①疫情分布范围逐渐扩大（疫情范围逐渐向北扩大）

②感染与死亡人数也在上升（死亡概率下降） 两点建议：①做好卫生防范

②尽量不接触禽类，不参与观鸟活动。（科学安全食用禽类产品）

【浙江省稽阳联谊学校2013届高三下学期4月联考语文试题】 5.读图答题。（3分）

以上是“中美孩子家务清单对比”图（每幅图片左侧为中国孩子，右侧为美国孩子）。请你根据图片内容，给中国的父母写一句建议性的话： 参考答案：

知识技能固然重要，但不能忽视了生活自理能力的培养。或是“人的素质不仅是知识技能，还应该有生活能力。

【安徽名校联盟2013届安徽省高三年级第三次联考】

20.阅读下面的漫画，根据情景补充人物的对话，要求简洁得体。（5分）

主持人：您能用一句话描述这幅画吗？ 嘉宾：① 。 主持人：老人为什么喃喃自语这句话？ 嘉宾：② 。 主持人：您觉得这反映了什么社会问题？ 嘉宾：③ 。 主持人：④ ？ 嘉宾：最重要的是，还要常回家看看。 参考答案：

① 一个老人对着镜子说：孩子们都忙?? ② 孩子不在身边，老人非常孤独。 ③ 老人缺少精神上的赡养。 ④ 您觉得孩子们能做些什么？

【吉林省实验中学2013年高三年级下学期第二次模拟考试题】

17. 仔细观察下面一幅题为“鲁迅大撤退”的漫画，按要求回答问题（6分）

(1)请结合漫画标题和画面内容，谈谈这幅漫画反映了什么社会事件？（2分）

(2)对于“鲁迅大撤退”的现象，你有怎样的看法？请简要表述出来。（4分） 参考答案：

(1)反映了在新一轮的教材改革与编写中，有很多鲁迅的文章被踢出教材这一事件。

(2)示例一：赞同这种做法，因为鲁迅的作品确实晦涩难懂，选入教材，反而增加了学生的畏难情绪，将鲁迅作品撤出中学教材未尝不可，等中学生阅历增加之后，再来一段鲁迅的作品，这样才能更加深刻地领会他的文章背后的现实意义。

示例二：不赞同这种做法，因为鲁迅的作品有着很深刻的社会与人文教义，他的作品意义深刻，是国民教育的脊梁。鲁迅的文章能把中国几千年封建礼教这颗“毒瘤”对人的迫害一一展现出来，这在中国近现代文人当中无人可及。

【江西省2013届高三九校第二次联考语文试题】 20、阅读下面的漫画，完成题目。（15分）

孔子：你们都毕业了，怎么又回来了？ 弟子：外面就业太难，我们回来读研。

这幅漫画意在讽刺当今一种怎样的现实？请比较古代儒家教育与今天的教育，谈谈你的看法。要求：观点

篇四：苏轼《枯木竹石图》

苏轼《枯木竹石图》的鉴赏

姓名：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

班级：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

学号; ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

系别：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

指导老师：＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2009-12-01

苏轼《枯木竹石图》的鉴赏

苏轼强调绘画抒写主观情感的功能，主张诗画相融相通，要求作品有诗的境界，物象有活的精神，是宋代文人墨戏的创导者与实践者。他的传世作品《枯木竹石图》，绘干扭枝曲的枯树，若挣扎伸展，坚硬顽强；虽笔墨不多，却有孤傲险怪之气，与其傲岸豪放的性格相一致，抒写了胸中的磊落不平。

在中国绘画史上，没有任何一种画论超过苏轼画论的影响，它有力地推动了文人画潮流的发展，在一定程度上可以说苏轼是文人画理论的实际奠基人。

《枯木竹石图》，纸本，作枯木一株，干偃枝曲，盘扭而长，不著树叶，但拙顽枯傲的树干，凌空舒展的枝梢，则生动地呈现出枯树那种老劲雄放的“傲风霆”姿势。树根处作一特大怪石，占据了画面的主要重心，旁生竹子几株，稀疏的枝叶，也显出了委曲争生的活力，颇多野趣。全图笔墨无多，生趣自溢，有较强的表现力。

为了更好地了解此画，让我们先了解一下此画的背景，此画作于1084年，仍是石王安石变法期间（至1085年），苏轼因政解不同而贬，又于1079年因受谤而入狱逾百日，后又贬于黄州，政治上极不得意，然其并未因此而消极避世，仍“芒角出”，这归之于“苏子瞻胸有洪鑪，金银铅锡，皆归熔铸”。故虽为怪石，却“森森以鳞鳞”；虽为丛竹，却满生气；虽为枯木，却显春意，可谓“落笔浑 之间，偶得其机神”。后人王清权亦画枯木竹石，却“临仿逼真，但笔墨粗恶，少生气耳”，这是因为其一味摹仿“形”，却忽略了“理”。而“中国传统绘画，那么重视布局、章法和笔墨之趣，但一切高水平的画论都无一例外地将立意放在全部创作过程的首位”。

而在“常理”之后，它呈现的境界是庄子思想浸淫过的“淡泊”。苏轼对庄子的思想感受甚深，这不同于中国文人自古以来的受庄子道学潜移默化的影响，仅限于潜意识局面，而是自觉的将庄子思想自如运用，其《枯木竹石图》中，皆用清淡，空灵松散之笔似勾似擦，草草而成，给人以“急起丛之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵即逝矣”的感觉，似轻描淡写，却用心良苦，从画本身到画法都不离淡泊两字，破有行云流水之意。“庄学的精神，必归于淡泊，所以苏氏虽天下超逸，能尽诙怪诡谲之变，然一如他的《前后赤壁赋》一样，一变原浓丽的赋体，为萧疏雅淡之义。因此，他论画的极谊也必会归结到这一点上面来，这也可以说是中国自然画的基本性格而来的归结”。这归结而来的淡泊体现在“形固可使如槁木，而心固可使如死灰”，尽管在一系列的政治风波中，苏轼并未以消极避世来面对现实。然而图中虽仍显露出他的锋芒，但多少带了点淡漠的自卫的凝视。正如其元丰八年道“老于忧患，百念灰冷”，故其以空静观念为镜子，“来体味人世间的群动”，来捕捉画中的至味，得“物我两绝”的境界，从题材到那寥寥几笔，将他的淡泊和锋芒结合得天衣无缝，表现了他消极自适的思想和洒脱傲放的风格，而除他以外，鲜有人试图将这两种截然不同的思想结合且如此完美。

就这样，简单的一幅《枯木竹石图》却将苏轼的画论展现的淋漓尽致，苏轼的画论使中国发生划时代的巨大变化，后人无不膜拜，而对集中体现其画论的《枯木竹石图》更是推崇倍至，以致于一向对苏轼破有不满的朱熹亦谓此图“其傲风

霆阅古今之气犹是，以想见其人也”。

苏轼的画论虽散见于他的诗文中，却仍有一定的体系。他首分“士人画”和“画工画”。认为“观士人画如阅天下马（千里马），取其意气所到。乃若画工，往往只取鞭策、皮毛、槽枥、刍秼，无一点俊发，看数尺便卷”。由于“意气”和“皮毛”之分，因而前者不在于形似，“论画以形似，见于童邻，??谁言一点红，解寄无边春”。他认为士人画需讲求“常理”，即“意气”，“虽然常形之失，止于所失，而不能病其全。若常理之不当，则举废之矣。以其形之无常，是以其理不可不谨也”。于“常理”之外，并提“象外”。“吴生虽妙绝，犹以画工论。摩诘得之于象外，有如仙翮谢樊笼”。他极度推崇王维的画，正在于“象外”。如文同的“时时出木石，荒诞轶象外”一般，正是不囿于形似（得之于象外）才得到了“常理”，而苏轼并未止于此，在这基础上提出了他以为的艺术的最高境界“萧散简远”，“发纤秾于简古，寄至味于澹泊”，反对剑拔弩张，力求“平淡”。这一切构成了苏轼画论完整体系的核心，从形——理——境界的框架，而其仅存的传世作品《枯木竹石图》正为其画论的集中体现。

元丰年（1084），苏轼被邀至友家，乘酒兴做此图，题材为苏轼惯用的枯木、丛竹、怪石。图为一怪石于左，看似圆润却不失棱角，阴阳面的处理十分巧妙，同时地面的阴影也十分恰当，增添柔美感和真实感，使怪石不觉孤立，而是和地面相溶。而怪石本身的画法“似卷云皴，实则无皴法。信手写出，不求形似，不具皴法”。说其怪石，其实不当，苏轼名之为“丑”。“米元章论石，曰瘦、曰绉、曰漏、曰透，可谓尽石之妙矣。东坡又曰：石文而丑。一丑字则石之千态万状，皆从此出”，无怪乎，有人赞其“观千万物无所不适，而尤得意于怪石之嶙峋”。在怪石的左上方露出些许碎小丛竹。竹为苏轼所喜，“其身与竹化，无穷出清新。庄周世无有，谁知此疑神”。然而以竹为图者甚多，同时画竹，其和郑板桥则有天壤之别。郑板桥好墨竹，往往挺劲孤直，具有孤傲、刚正之气，笔法劲瘦挺拔，布局则疏密相间。而苏轼认为“节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎？”故其一反常规，解开成法的束缚，在图中以丛竹替之。然而虽为丛竹，其画法亦然“剔枝用行草法得参差生动”，整个布局破具匠心，若改为成竹，则和右边的枯木造成冲突，而其偏于一隅，却又引人注目。清代文艺批评家刘熙载道“东坡长于趣”，这丛竹确实为图增色不少，得自然之趣，不泥古法，惟在活而已。而图右紧贴怪石为一株虬曲的枯木，其备为后人所称道，“败毫淡墨信挥来，苍莽菌蠢移龙蛇”。可谓枯木不枯，虽为枯木，倒给人以生机，“长公信笔作仙戏，老木搓丫动春意。信知造化在公手，一转毫端活枯朽”。在布局上，其右倾弯曲而上，顶部似鹿角，弥补了右边的空白，使不显突兀，枝桠有一种极力向右伸展的趋势，使人的想象力突破图的局限，向画外延伸，有“言尽而意不止”之境，同时和左边簇出的丛竹形成对比，保持了视觉平衡感，显得和谐。此外，枯树底部的杂草使图不显呆板，而从整个图来看，尽管此画并无外景烘托，但 “风枝雨叶瘠土竹，龙盘虎踞苍藓石”之景依然跃然纸上。

于是我们可以看到，苏轼在创作过程中，已对材料进行了严格的筛选和转换。这幅图已消除了某些不恰当和不和谐的成分，展现在我们面前的是一个完满的整体，看似十分忠实于生活，但又如此与之不同。构图更为清晰，对比与浓缩的特征也比较明显，我想他为何选用这些题材并不重要，因为古来，石、竹、木为文人惯用，重要的是他如何用其一枝健笔，给枯木、竹、石以新的诠释，和其诗文

一般“有必达之隐，无难显之情”。从这点而言，苏轼的与一般同题材的图不同，它完成了两种超逸：超逸对象的自然状态，超逸了世人对于特定对象的通用思路，而他之所以能达到这种超逸，不仅是画法的“绝古今画格，自我作古”，更重要的是渗透着“常理”。黄庭坚曾道“东坡老人翰林公，醉时吐出胸中墨”，以及米芾的“子瞻作枯木，枝干虬屈无端，石皴硬，亦怪怪奇奇无端，如其胸中蟠郁也”。旁人之评虽中肯，但仍不免稍有隔靴搔痒之弊。东坡自题诗为“枯肠得酒芒角出，肝肺搓枒生竹石，森然欲作不可回，写向看家雪色壁”。

篇五：第一部分专题一专题专题九图将好景笔底事,待我与君细绘出

专题九 图将好景笔底事，待我与君细绘出

——图文转换

2016高考导航

考点 图文转换。

解读 ①图——漫画、表格、徽标、图片，示意图，等等；②文——用准确、简明、生动的文字表述；③转换——信息要准确、全面、条理，能力层级为E。

先做真题——写写你的感悟

1.(2014·高考江苏卷)阅读右边这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一

项是(3分)( )

A．人如果不用眼睛看，而只用耳朵听，肯定会受骗上当。

B．人生一般总是在两种互相矛盾的真理之间寻找中庸。

C．我们很少想到我们有什么，可是总想到我们缺什么。

D．我们不仅希望我们自己幸福，而且也希望他人幸福。

解析：选C。本题以图文转换的形式考查对画面的理解。本题考查的

实质是把握漫画的寓意。首先要读懂漫画，漫画的中间是一个写意的人，

代表手的线条抓着一些东西，而头部后转，代表眼睛的黑点紧盯着未被抓住的东西。再比对选项，可以确定寓意为我们总是想不到我们已经得到的，而总是盯着(想要)我们未得到的。

2．(2013·高考江苏卷)有研究者对200多位作家从发表处女作和代表作的年龄两个方面

________________________________________________________________________ 解析：本题从图表的角度考查图文转换。根据表中数据可知，作家发表处女作的高峰年龄段是20～30岁，发表成熟时期的代表作的高峰年龄段却是31～45岁，这两者相差十年左右，这十年，就是写作逐步成熟的时期。

答案：大多数作家需要十年左右的创作积累，才能进入创作成熟期。

3．(2012·高考江苏卷)阅读漫画，在横线上写出合适的一句话。(5分)

这幅漫画形象地提醒人们：_____________________________________________

________________________________________________________________________。 解析：本题考查理解漫画寓意的能力。做这类题首先要读懂画面，然后揣摩画面中蕴涵的意义。图中是一对父子，孩子哭着向爸爸索要着什么，而父亲却一脸笑容，爽快地答应着，可脚下，已越过是非的底线。

答案：家长在满足孩子的要求时，不能越过是非的底线

4．(2014·高考广东卷)阅读下面三幅图，联系第二幅图的文字，给另两幅图配上文字，

要求前后内容相关，逻辑严密。(6分

)

解析：本题考查对画面的理解和语言表达简明、连贯、准确、生动的能力。首先要看懂

图画：三幅图分别画的是人未到平衡点、走上坡路，过了平衡点、走下坡路，处在平衡点、在最高处三种情形。其次要认真分析②处的示例文字：运用第二人称，揭示图中人所处的情形及人生哲理。要注意前后内容相关，逻辑严密；配文简洁，用语准确，表达生动。

答案：①当你走向平衡点时，以为会越走越高。

③当你退回平衡点时，才发现平衡才是人生最好的状态。

5．(2014·高考山东卷)下图是俄罗斯女摄影师艾琳娜·舒米洛娃拍摄的儿子与小兔子在一起的画面。请仔细观察，对画面进行准确、生动的描写。要求：使用比喻或比拟的修辞手法，不超过80字。(4分

)

答：____________________________________________________________________

________________________________________________________________________ 解析：本题考查语言表达的准确、生动和正确运用常见的修辞手法的能力。这是一道图文转换题，做这类题要通过仔细观察，充分发挥自己的想象力，使用准确、生动的语言表述出来。另外还需要注意修辞和字数的要求。

答案：(示例)一抹恬淡的微笑，如同一阵和煦的春风。一次鼻尖的轻触，更像是一次心灵上的碰撞。那稚嫩的臂膀举起的不仅仅是一只弱小的兔儿，更是人与动物之间的和谐相处，亲密无间。

1．江苏卷在图文转换题上具有怎样的特点？

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

2．你认为哪一类题目难度较大？能对今年的高考做些预测吗？

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 感悟：

1．①从近三年江苏考卷看，图文转换是其热点题型，出现的频率高，主要有漫画和表格等。②图文转换看似只是两种表示形式的相互转换，其实涉及语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯以及正确使用修辞手法等诸考点，综合考查描述、概括、理解、分析、鉴赏能力。

2．略。

逐点突破——掌握图文转换的常见题型

题型1 漫画鉴赏

1．(2013·高考天津卷)欣赏漫画《玩大了》，按要求作答。

(1)任选一条鱼，替它写一段简短的内心独白。

(2)用一句话说明这幅漫画的寓意。

【我的理解】____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本题考查图文转换的能力，做这类题要读懂画面，然后揣摩画面中蕴含的意义。第(1)问，要注意所选对象的处境及心理，答案要符合情境；第(2)问要抓住细节，联系实际，揭示寓意。

答案：(1)(要点)鱼缸内的鱼：突出自责和懊悔。

鱼缸外的鱼：突出内心的悔恨和绝望。

(2)寓意：做任何事，要有度，适可而止。

2．(2013·高考重庆卷)阅读下面的漫画，按要求答题。

(1)给漫画拟出标题。要求：切合漫画含意，不得用“无题”作标题。

(2)用一句话说明漫画给你的启示。要求：与标题有内在联系，不超过15个字。

【我的理解】____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本题考查拟写标题和理解漫画寓意的能力。做这类题，首先要读懂画面，然后揣摩画面中蕴含的意义。理解这幅漫画的关键是小猫投在墙上的影子和伞后隐藏的影子。小猫的影子很像伞的影子，但伞的真正影子却在其背后。本题开放性较强，只要标题、画面、启示间有内在联系，且言之成理即可。

答案：(示例)(1)真相·假象

(2)不要被假象迷惑，真相常躲在背后。

1.鉴赏漫画，在审题(读图)上应该注意些什么？

提示：①细看画面，抓住问题关键。画面是做题的依据，审题时一定要把图看认真，看仔细，毫无遗漏地观察画面中的人、景、物，抓住构图要素之间的关系。②体会意图，揣摩细节(夸张处)，漫画中有哪些细节，这些细节表达了怎样的意图。

2．怎样拟写漫画的标题和揭示漫画的寓意？

提示：漫画的标题一般要概括漫画的内容或揭示漫画的寓意。漫画的寓意一般与社会生活有密切的联系，要善于由漫画内容联想社会上的人、事、理，由表及里，有感性的画面上升到一定的事理。

3．我的补充：___________________________________________________________ ________________________________________________________________________

题型2 图片描述

1．(2014·高考湖北卷)下边的绘画和书法作品，展现了画家和书法家心中的奔马的神韵。请用诗或文的形式描绘你心中的奔马。要求：①必须原创；②运用比喻、比拟两种修辞手法；

③不超过60字。

【我的理解】____________________________________________________________

________________________________________________________________________ 解析：这是一个图片描述题，要求描写出“你心中的奔马”，由此看来，图片只是起引出和辅助联想的作用，抓住“奔马的神韵”，展开联想，用生动、形象的语言描述即可。

答案：(示例1)奔跃气如虹，昂首啸长空。龙马抖精神，奋蹄疾如风。

(示例2)哒哒哒哒，蹄声敲醒草原；萧萧长嘶，鸣声激荡群山！啊，草原的精灵，大地的骄子，迅疾如风，快似闪电！骏马奔驰，一往无前。

2．下面是中央电视台《枯树的风骨》节目中展示的枯树图片，请你为它配上一段文字。要求展现出枯树的风骨，有描述有评议，语言生动优美，80字左右。

【我的理解】____________________________________________________________

________________________________________________________________________ 解析：此题考查图片描述。图片的题目是“枯树的风骨”，描述“风骨”的表现时，注意外在的形态和内在的精神，先描述后评议。为了使语言优美，可以采用一定的修辞手法。

答案：(示例)这是一首不屈之歌，树叶掉完了，但光秃秃的枝丫，毫不气馁，张扬着不死的遒劲，诠释着什么叫执着。

1.图片描述与漫画鉴赏的不同之处是什么？

提示：图片描述力求生动形象，漫画鉴赏力求准确深刻；图片描述可以加入想象联想的成分，而漫画鉴赏只能如实地说明漫画的内容，揭示漫画的寓意。

2．描述图片(场景)要注意哪些问题？

提示：①描述图片要注意条理与顺序，要抓住画面上的人、事、景，展开想象与联想；②要善于调动描写手法，注意题目要求使用的表现手法。③语言力求生动，形象力求鲜活。

3．我的补充：___________________________________________________________ ________________________________________________________________________

题型3 徽标说明

1．(2013·高考新课标全国卷Ⅰ)下面是我国颁布的“中国环境标志”，请写出该标志中除文字以外的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过70个字。

【我的理解】____________________________________________________________

________________________________________________________________________ 解析：本题是图文转换题。首先要注意要求：除文字以外的构图要素及其寓意。还要认真观察图片：中间有山、水、太阳，外围是十环，体会它的象征意义。

答案：(示例)图形由中心的青山、绿水、太阳及周围的十个环组成。图形的中心结构表示人类赖以生存的环境，外围的十个环紧密结合，环环紧扣，表示公众参与，共同保护环境；同时十个环的“环”字与环境的“环”同字，其寓意为“全民联合起来，共同保护人类赖以生存的环境”。

2.(2013·高考新课标全国卷Ⅱ)右面是我国的“国家节水标志”，请写出该

标志的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过70个字。

【我的理解】______________________________

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解析：本题以徽标的形式考查语言的综合运用能力。描述画面要素要抓住画面特征，揭示其寓意要依据画面要素挖掘象征意义，做到由表及里。

答案：图标由水滴、手掌和圆形组成。圆形代表地球，象征节水能保护地球生态；手掌托着水滴，象征人人动手节约每一滴水；手掌又像一条河流，象征滴水成河。

1.说明徽标的构图要素要注意哪些问题？

提示：要整体把握徽标的构成。一般要采用由总到分、从上到下、从左到右、由外到里、由图到文的顺序描述内容，解说徽标的构成要素——线条、文字、图案、颜色等等。要联系徽标的名称，突出其特征。

2．怎样揭示徽标的含义(寓意)?

提示：揭示徽标的含义要展开想象和联想。联想应以画面为主，结合徽标的题目和构成要素(文字、符号)，由表及里，由实到虚对徽标创意作出合理解释。

3．我的补充：___________________________________________________________ ________________________________________________________________________

题型4 表格解读

1．(2014·高考辽宁卷)阅读下面的问卷调查统计表，根据其中反映的情况，补充下面文段中空缺的内容(不得出现数字)，使上下文语意连贯。

(1)您希望开设礼仪教育的课程吗？

A．非常希望 B．希望

C．不希望

(2)A．家庭 B．学校

C．社会

调查显示，程的问题上，学生与市民中__①__。在礼仪教育承担者的问题上，学生与市民中__②__； 同时，也都认为家庭、学校、社会三者之间，家庭是最重要的礼仪教育承担者，然后依次为学

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