做梦树上结了好多果子

篇一：结满神奇果子的成长树

结满神奇果子的成长树

从事特教事业已有十多个春秋了。和聋孩子摸打滚爬了整整十

一年，近几年由于聋孩子越来越少，智障孩子却越来越多，我校招

生模式也由以前只招收聋生转变为招收各种残疾学生，而且智障孩

子占据了主流，我校智障学生占到了八成。教育对象的巨变，近两

年我也改教智障生了。和智障生相处的近两年，我真真切切领教了

各种智障学生。他们普遍自我管理能力差，有的常常出现攻击别人、

上课下位、说脏话、不遵守课堂秩序等行为；有的缺少自信，做事

畏首畏脚、胆小怕事、遇到问题不知如何应对，缺乏自我保护能力；

还有的自理能力特差，大小便在裤子里、尿床之类的事时常发生，

有的学生十几岁了，还不会穿衣、扫地、叠被。虽然老师时时叮嘱、

劝说，效果也不明显。我想只让学生被动的受约束很难改办他们的

思想，只有想办法让他们主动地改变自己才能真正达到教育的目

的。上学期，我班设计了成长树，经过教育实验，我发现利用成长

树能够引起学生的兴趣，效果明显。

一、成长树的设计。

在教室的后墙上以板报的形式设计出成长树的形状，用黄绿相间

的彩纸粘贴出扇形的树冠。树冠是由全班十六个学生组成，每条彩

纸代表一个学生，在接近树干的地方写着学生的名字。树干上写着

又红又大地三个字“成长树”。树干的两侧贴着六个标志：学习（大

红色红旗）纪律（粉红色红旗）礼貌（红花）劳动（红苹果）爱心

（红心）卫生（红星）。每条彩纸再用细的彩条隔开，共隔出十个

小格，每个小格所贴的标志代表着每个学生每个大周的表现。

二、操作的具体办法和讲究的原则。

1、教育以鼓励、表扬为主。

智障孩子和正常孩子一样，也希望得到老师的表扬和鼓励。由于

他们不会合理表达自己的思想，理解语言能力又差，所以对于这些

心智能力差的孩子要注意表扬他的时候应及时具体些。如一次我上

班来到教室后，发现自己办公桌上的笔筒发生了变化，原来散放在

笔筒里的圆珠笔、钢笔和彩笔今天整齐的挂在了笔筒壁上，这样不

仅美观了许多而且节省了笔筒有限的空间，笔筒内的空间可以放些

胶水、药膏等其他必需品。这新的创意不知是谁所为，一问才知道

是我班平时不爱说话，胆小怕事的张梦旋帮老师整理的。上课后我

特意抽出时间表扬了她，说她不仅帮老师整理好了笔筒而且还有了

创新，这说明张梦旋是个有爱心爱动脑筋的好学生，同学们都要向

梦旋学习，随即在本周张梦旋相应的成长树上贴上了一个红心和一

个红苹果标志，表明梦旋不仅有爱心还会劳动，还让全班同学为梦

旋送上了热烈的掌声。及时到位的表扬激励着梦旋以后做的更好。

2、说到做到，及时兑现。

育儿专家指出：如果从1到10代表正确管教孩子的重要程度，那

说到做到，言行一致就可以用10来表示了。对于智障孩子来说这

就更重要了，因为他们思维的稳定性差，如果一会一个标准，那他

们自己就更没标准，也不会按要求去做了。例如：我班赵霞有尿床

的坏习惯，多次劝说也无济于事。自从有了成长树我就给她说：“如

果你一天晚上不尿床我就给你贴一个红星。”别说，这一办法还真

有效说后的当天晚上就没有尿床，第二天我随即当着全班同学的面

给她贴上了一个红星。这样一来不仅增加了学生对老师的信任而且

无形地给她提出了改掉不良习惯的要求。其他的同学也潜移默化的

改变自己的不良习惯，自己做好自己的事情，增强了进取心。

3、学生不同，要求不同。

从事智障教育的老师都知道，智障孩子和正常孩子不一样，他们

之间的差异性很大，往往是八个学生十个样，这就给教育教学带来

了诸多不变，教师要根据不同的学生给他们制定不同的教学目标。

比如语文课学习“开、关”两个字时我就把本班学生分成四类，四

个教学目标：a类学生要掌握两个字的音、形、意；b类学生要正

确读写两个字；c类学生正确认读两个字；d类学生在老师的提示

下会做开门、关门两个动作。根据学生不同的水平制定不同的教学

目标是学生成长进步的关键，合理的教学目标使班上的每个学生每

节课都有事可做，只要完成老师提出的要求，他们都会得到相应的

红旗标志。这样一来，以前上课说话的少了，睡觉的没了，课堂气

氛活跃了，班级纪律也有了大大地改善。天长日久，本班学生都有

着不同程度的进步和提高。

4、让班里的学生都有官当，有事做。

在智障班级里，学生个人卫生和教室卫生也是老师的一大难题。

记得刚接智障班时，放学走时教室里还干干净净，上班来时教室里

却一片狼藉，桌凳横七竖八，果皮纸屑满地。看到这样的场面我会

数数让自己的火气消一下，然后和学生一起打扫干净，语文课随机

改成卫生大扫除。通过一年多的师生同劳同做，我班有一多半的学

生学会了洒水、扫地、拖地、擦桌子、看管炉子等事情。他们也到

了由他律阶段到自律阶段的转变了。自从成长树建立以来，我们班

里的每个同学都有了明确的分工和职位。如：王晓磊每天起床洗刷

完毕后的任务就是到教室把所有的凳子放到桌子上（方便其他同学

扫地）饭后再把凳子拿下来（小磊是我班第一个吃饱饭的）。为此

我们封小磊为“凳子官”。还有擦黑板的“黑板官”；擦桌子的“桌

子官”；看管炉子的“炉子官”；收放笤帚的“笤帚官”；检查个人

卫生的“检察官”；打扫教室的“清洁官”。自从有了明确分工和这

么多“官”尽职尽责的工作，我班的卫生有了明显的改观，这样不

仅培养了学生了的劳动意识和责任意识，提高了学生的劳动能力和

责任心还为学习创造了清新明净的学习环境。长此以往也为成长树

的茁壮成长增光添彩不少。

现在我们班的学生和刚入学时像变了个人似的，他们有礼貌了，

讲卫生了，会关心人帮助人了，爱学习会劳动了。我班16名智障

孩子和成长树一同成长着，半年多的时间成长树已结满了神奇的果

子，这些神奇果子标志着孩子们的成功与进步，标志着孩子们的健

康与成长。我也为我的16名学生骄傲着、感动着、幸福着。

篇二：四年级语文(上)期末测试题

苏教版四年级语文（上）期末测试题 一、看拼音，写词语，一定要细心哟！ fán nǎo cán kuì qī wǔ níng jié shēng chù ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

mǐn jié hǎo bù qì něi yōu rán zì dé z?ng héng jiāo cu? ( ) ( ) ( ) ( ) 二、填空组词语，再选两个各写一句话，你准行！ （ ）（ ）不离 完（ ）无（ ） 抑（ ）顿（ ） （ ）天（ ）地 （ ）泄（ ）通 （ ）（ ）嫣红 筋（ ）力（ ） （ ）梁（ ）栋

三、照想样子对对子，很有趣的。 细雨对 和风 。

1.山清对 2.绿树红花对 。

3.山美水美春光美对。

4.春雨洗尘埃一片清新好风景， 。 5.十五个吊桶打水， 6.擀面杖吹火，。 7. 四、用修改符号修改病句。 1.我们约好先后同时到达学校。

2.树上结满了许多又大又红的果子。

3.我敢肯定这件事一定是张华做的。

五、按要求写出几个四个字的词语，相信你一定能行！（至少3个） 1.描写冬天的： 2.描写人有才华的： 3.描写春天的： 六、按课文内容填空。

1.在间道，在和之间金桥。啊，教师的事

业 。

2.每当天气晴朗时，、、，都倒映在湖水中，构成一幅幅 的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“ ”、 “ ”呢。

3.这 ，逐渐变成 ，最后十里长堤上全都是 了。 4、古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用 和 浇灌出来的，像北宋著名史学家 ，用圆木做 终于编成了史学巨著；我们著名生物学家 ，学习基础差，但他 ，终于在班上 。

5.本学期，我们学了许多课文，其中《 。 七、查字典，填表。

八、写好钢笔字。看谁写得漂亮！

九、阅读分析

有一天，我伏案写作时，它（ ）落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，（ ）惊跑它。不一会儿，这小家伙竟趴在我的肩上睡着了。它睡得好熟哇！不停地咂嘴，（ ）在做梦呢！

看着这可爱的小家伙，我（ ）地发出了一声呼唤：信赖，不就能创造出美好的境界吗？ 1.根据课文内容填空。

2.把画“”的句子改为陈述句，不改变句子的原意。

3.从第一自然段，我们能体会到：。 4.作者最后的呼唤告诉我们：。

附答案

苏教版四年级语文（上）期末测试题参考答案

一、烦恼 惭愧 欺侮 凝结 牲畜 敏捷 毫不气馁 纵横交错

二、形影不离 完好无损 抑扬顿挫 开天辟地 水泄不通 姹紫嫣红 精疲力竭 雕梁画栋 造句略

三、1、水秀 2、青松翠柏 3、天新地新气象新 4、东风送暖和煦千株红艳最芬芳 5、七上八下 6、一窍不通 7、但愿人长久

四、1．“先后”和“同时”矛盾，去掉一个。 2．“满”和“许多”删掉一个 3.把“一定”去掉。

五、1.洁白晶莹 琼枝玉树 千里冰封 2.学富五车 满腹经纶 学贯中西 3.桃李争妍 春满人间 欣欣向荣

六、略 七、略 八、略

九、2．信赖，能创造出美好的境界。 3．作者对小鸟的喜爱之情。

4．信赖往往能创造出美好的境界。

篇三：四年级语文(上)期末测试题

苏教版四年级语文（上）期末测试题 一、看拼音，写词语，一定要细心哟！ fán nǎo cán kuì qī wǔ níng jié shēng chù ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

mǐn jié hǎo bù qì něi yōu rán zì dé z?ng héng jiāo cu? ( ) ( ) ( ) ( ) 二、填空组词语，再选两个各写一句话，你准行！ （ ）（ ）不离 完（ ）无（ ） 抑（ ）顿（ ） （ ）天（ ）地 （ ）泄（ ）通 （ ）（ ）嫣红 筋（ ）力（ ） （ ）梁（ ）栋

三、照想样子对对子，很有趣的。 细雨对 和风 。

1.山清对 。 2.绿树红花对。

3.山美水美春光美对

4.春雨洗尘埃一片清新好风景， 5.十五个吊桶打水，。 6.擀面杖吹火， 。 7. 四、用修改符号修改病句。 1.我们约好先后同时到达学校。

2.树上结满了许多又大又红的果子。

3.我敢肯定这件事一定是张华做的。

五、按要求写出几个四个字的词语，相信你一定能行！（至少3个） 1.描写冬天的： 2.描写人有才华的： 3.描写春天的： 六、按课文内容填空。

1.在与大道，在金桥。啊，教师的事业。

2.，都倒映在湖水中，构成一幅幅图画，难怪人们把这些湖泊叫做“ ”、 “ ”呢。

3.这给松针、柳枝镀上了白银。最初像 ，逐渐变成 ，最后十里长堤上全都是 了。

4、古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用 和 浇灌出来的，像北宋著名史学家 ，用圆木做 终于编成了史学巨著；我们著名生物学家 ，学习基础差，但他 ，终于在班上 。

5.本学期，我们学了许多课文，其中《 。 七、查字典，填表。

八、写好钢笔字。看谁写得漂亮！

九、阅读分析

有一天，我伏案写作时，它（ ）落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，（ ）惊跑它。不一会儿，这小家伙竟趴在我的肩上睡着了。它睡得好熟哇！不停地咂嘴，（ ）在做梦呢！

看着这可爱的小家伙，我（ ）地发出了一声呼唤：信赖，不就能创造出美好的境界吗？ 1.根据课文内容填空。

2.”的句子改为陈述句，不改变句子的原意。

3.从第一自然段，我们能体会到：。 4.作者最后的呼唤告诉我们：。

附答案

苏教版四年级语文（上）期末测试题参考答案

一、烦恼 惭愧 欺侮 凝结 牲畜 敏捷 毫不气馁 纵横交错

二、形影不离 完好无损 抑扬顿挫 开天辟地 水泄不通 姹紫嫣红 精疲力竭 雕梁画栋 造句略

三、1、水秀 2、青松翠柏 3、天新地新气象新 4、东风送暖和煦千株红艳最芬芳 5、七上八下 6、一窍不通 7、但愿人长久

四、1．“先后”和“同时”矛盾，去掉一个。 2．“满”和“许多”删掉一个 3.把“一定”去掉。

五、1.洁白晶莹 琼枝玉树 千里冰封 2.学富五车 满腹经纶 学贯中西 3.桃李争妍 春满人间 欣欣向荣

六、略 七、略 八、略

九、2．信赖，能创造出美好的境界。 3．作者对小鸟的喜爱之情。

4．信赖往往能创造出美好的境界。

篇四：二年级上册语文练习题

第一单元

识字1

一、组词

宜（ ） 实（ ） 色（ ） 华（ ） 层（ ） 谷（ ） 金（ ） 尽（ ） 丰（ ） 壮（ ）

二、填填记记

1、______时节 ______宜人 ______尽染 叠翠______ ______云淡 大雁____ ______气爽 ______壮美 ______丰登 ______飘香

三、对比组词

状（ ） 华（ ） 金（ ） 壮（ ） 花（ ） 全（ ）

二、照样子，去掉偏旁写新字，再组词 例：宜—且（而且）

实— （ ） 华— （ ） 层— （ ） 壮— （ ）

第1课 秋天的图画

一、看拼音，写汉字

bō làng diàn dēng zu? ya píng guǒ

láo d?ng xiě zì zhuàng lì yún c?ng

- 1 -

二、根据课文组词

波（ ） 浪（ ） 灯（ ） 作（ ） 字（ ） 苹（ ） 丽（ ） 劳（ ）

三、选字填空。

苹 、坪

（1）秋天来了，（ ）果树上结满了果子。 （2）草（ ）上盛开着五颜六色的鲜花。

作 、做

（1）他已经（ ）完了今天的（ ）业。 （2）（ ）事情要三思而后行。

四、我会连线。

美丽的 灯笼翻起 金黄的 图画举起 燃烧的 人们画出 勤劳的 火把挂起 金色的 波浪露出

- 2 -

灯笼 脸颊 波浪 火把 图画

第2课 黄山奇石

一、看拼音，写汉字。

y?u qí tā men ān quán

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:做梦树上结了好多果子)

二、根据课文组词

尤（ ） 其（ ） 区（ ） 巨（ 它（ ） 安（ ） 块（ ） 站（

三、选字填空。

位 座 块 只 个 1、在一（ ）陡峭的山峰上，有（ ）“猴子”。

2、好像从天上飞下来的一（ ）大桃子，落在山顶的石盘上。3、有座山峰上的几（ ）巨石，就变成一只金光闪闪的雄鸡。

四、对比组词。

尤（ ） 它（ ） 块（ ） 站（ ） 安（ 龙（ ） 他（ ） 快（ ） 战（ ） 家（

五、连一连。

陡峭的 怪石闻名中外的 翻滚的 山峰秀丽神奇的 有趣的 云海奇形怪状的

六、给多音字注音。

1、暑假，我们全家人都（ ）去爬天都（ ）峰。 2、买东西的当（ ）天，妈妈上当（ ）了。

- 3 -

） 状（ ） 壮（ 风景区岩 石景 色））

） ）

第3课 植物妈妈有办法

第一课时

一、看拼音，写汉字。

rú guǒ zhī shi fēn fēn jiǎ ch?ng d?u yá

二、对比组词

纷（ ） 好（ ） 由（ ） 己（ ）经（ ） 如（ ） 甲（ ） 已（ ）三、填空

一（ ）石径 一（ ）菊花 一（ ）歌 一（ ）白云 一（ ）马路 一（ ）笔

第二课时

一、在正确读音下面画√。 1.长(zhǎng cháng)大 2.我得(děi d?)走了。 3.四海为(wai w?i)家 4.得(děi d?)到

二、写出和下面的词意思相反的词。 升—— 轻—— 弯—— 细—— 三、照样子写词语。 例：安静(安安静静)

许多( ) 仔细( ) 蹦跳( ) 弯曲( ) 稳当( )

第4课 古诗两首

一、根据课文组词

于（ ） 首（ ） 枝（ ） 枫（ ） 记（ 二、填空《赠刘景文》

（ ）（ ）（ ）（ ）擎雨盖，菊残犹（ ）傲霜（ ）。（ ）（

- 4 -

娃（ 洼（ ）刘（ ）（ ）（））） ）

景君须（ ），（ ）（ ）橙黄橘绿时。

第二课时

一、比一比，再组词。

于（ ） 干（ ） 尤（ ） 手（ ） 于（ ） 龙（ ） 二、填空《山行》

（ ）（ ）寒山（ ）径斜，白云（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。停（ ）做（ ）（ ）（ ）（ ），霜（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。

语文园地一

一、选词填空。

以 已

（1）孩子（ ）经长大，就得告别妈妈。 （2）从此（ ）后，孩子四海为家。

快 块

（1）飞机飞得真（ ）。

（2）这（ ）石头很像一只猴子。

娃 洼

（1）山（ ）里盛开着许多美丽的鲜花。 （2）我看过葫芦（ ）的动画片。 二、给下列多音字写上拼音并组词。

dūw?i( ) 都为

dōu( wai( ) 三、照样子写词语。

（1）进进出出：___________ ___________ ____________ （2）黄 澄 澄：___________ ___________ ____________ 四、在括号里对上合适的词语。

（ ）的云海 （ ）的山峰 （ ）的画家 （ ）的风景 （ ）的岩石 （ ）的雄鸡

- 5 -

篇五：二年级语文期末考试 殷萍

二年级语文期末考试 (5)

班级 姓名 得分

一、卷面书写。(3分)

书面工整，注意卷面整洁，是良好的习惯，相信小朋友一定能做得好！

二、在带点字正确的读音下面画“ ”(14分)

本领(běn běng) 围绕(rào nào ) 湿淋淋(lín lín līn līn ) ．．．．

冻结(ji? jiē ) 兴奋(fan fang) 朝东走(cháo zhāo) 百发百中(zh?ng zhō．．．．

ng)

三、把不能搭配的字划去。(8分)

(赶 敢)路 (战 站)岗 甜(蜜 密) (波 泼)水

(做 坐)客 (永 勇)远 (化 画)廊 (培 陪)着

四、看拼音，写词语。(15分)

yǒu qù jiàn kāng xiào jìng qīng ch?n yuǎn jìn w?n míng

xū yào shī f?i hào qí jìng jìng de zhuān xīn zhì zhì

五、照样子，写一写。(15分)

碧 (美丽)的山村 一(位 )老师

埋 互 泼 ( )的河面 一( )游客

扬 赤 耐 ( )的华山 一( )斜拉

桥

雕 赶 趣 ( )的生活 一( )新月

六、把下列句子补充完整，并加标点。(6分)

1、( )的牛儿还在( )的山坡吃草□

2、夏天来了，□

七、把前后相关的两部分用线连起来。(4分)

但使龙城飞将在 报得三春晖

谁言寸草心 不教胡马度阴山

读书百遍 其义自见

日出江花红胜火 春来江水绿如蓝

八、想前后相关的两部分用线连起来。(4分)

1、随风潜入夜2、少。

3、河水村子着。鱼儿在河

里 。

4、蝴蝶谷里的……在阳光的照耀

下， ，

。

5、清水是，谁身上，就意味着。

6、我想变的星星，我想变。最后我看见 真想变成 。

九、阅读理解。(11分)

(一)上课的时候，同学们听讲都非常认真，看到这情景。你会想到哪些词语，请写下来，多写加分哦！(至少3个)(3分)

(二)秋天，果树上结满了果子。一阵风吹过□红通通的海棠□黄澄澄的梨□都轻轻地点头□好像在感谢黄鹂和山雀呢□

1、在文中空白处加标点。(3分)

2、这段话共有( )句。(1分)

3、这段话中描写颜色的词有 请你照样子，再写出两个词语 。(4分)

作文素材