它能挽救你的生命成就

篇一：《你的努力,终将成就无可替代的自己》经典语录

《你的努力，终将成就无可替代的自己》经典语录

1、人生重要的不是站在什么位置，而是朝着什么方向

2、你知道自己想去哪里，世界都会为你让路

3、你对自己一定要有清晰的人生规划

4、有些风景，如果不站在高处，你永远体会不到它的魅力；有些路，如果你不去启程，你永远不知道它有多美

5、只要你站的

足够高，才能看的更远

6、如果你不知道你要到哪儿去，那通常你哪儿也去不了

7、学会忽略生命中对你不重要的事物

8、你必须知道你自己是一颗普通的沙粒，而不是价值连城的珍珠，若想要使得自己卓然群众，那你就要努力使自己成为一颗珍珠

9、在这个充满竞争的时代，职务只有瓷饭碗，好看好用易碎；学历只是铁饭碗，好看好用易生锈；实际能力才是金饭碗，既不会打碎，也不会生锈。

10、在你还未成为珍珠的时候，你的当务之急就是努力学习，你要成为一个有价值的人，你要不断地发展，超越，成长

11、你并没有失败，只是还没有成功

12、改变我所能改变的，接受我所能接受的，让自己活得充实，永远不要画地自限

13、世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀

14、如何向上，唯有向下

15、每个优秀的人，都有一段沉默的时光

16、想要成功，就要先经历一段没人支持，没人帮助的黑暗岁月，而这段时光，恰恰是沉淀自我的关键阶段，犹如黎明前的黑暗，挨过去，天也就亮了

17、仁者不忧，智者不惑，勇者不惧

18、一心一意做好自己该做的事，才能赢得最终的胜利

19、在创业的路上，我们没有退路，最大的失败就是放弃

20、舍不得让自己吃苦的人，注定一辈子受苦

21、上帝爱你，才叫你吃苦

22、人只要有吃，只要还活着，就要狠下心，绝不放弃

23、拥有好心态，比拥有一百种智慧更有力量

24、不要烦恼明天的事，因为你还有今天的事要烦恼

25、每天正能量，做一个活力四射的你

26、我要用全身心的爱来迎接今天，因为这是一切成功最大的秘密

27、做一个“向日葵”一样的人

28、生活总是会给每个人以回报，无论是荣誉还是财富，你的责任有多大，你的事业就有多大

29、成功开始于你的想法，圆梦取决于你的行动

30、看破是一种能力，不说破是一种成熟

31、说话别说满，做事别做绝

32、学习做人是一辈子的修行，做人懂得分享，才会有好的人缘

33、真正的智者，会用一颗平常心看待这世间的不完美

34、别让自己输在不懂说话上，争论开始的时候，你已经输了

35、认真倾听，是对别人最好的尊重

36、聪明的人，借助经验说话；而更聪明的人，跟根据经验不说话

37、懂得示弱的人才是真正的说话高手

38、别在最能吃苦的年纪，选择了安逸，想成功，就要对自己狠一点

39、战胜自己的人，才配得到上天的奖赏

40、问题不是生活中你遭遇了什么，而是如何对待它

41、你的努力，才是可以改变未来的力量，挺住，意味着一切

42、我的青春，不抱怨社会，不抱怨不公，只努力，超越自己，挺住，意味着一切

43、你的认真，让整个世界如临大敌

44、唯有努力，才能完成人生的跨越，改变人生从改变自己开始，你不放弃自己，世界就不会放弃你，唤醒你的潜能，人生无所不能

——大猪妍

篇二：成就学生 成就自己

成就学生，成就自己

———班主任工作经验交流材料 各位领导，班主任，

大家好！

我叫叶晓娟，来自破胡小学。首先，我要感谢学校领导给我这次交流的机会，也感谢领导老师对我带班的肯定和鼓励，我来破胡小学担任班主任期间，与老班主任相比，不长，谈不上成功，也谈不上经验。对于班主任的评价，有一种方式是这样的：班主任在，学生做的很好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生做的很好，这个班主任是很优秀的；班主任在，学生做得不好，这个班主任就是失败的！综合这方面考虑，虽然我一贯培养学生的自主自觉，让学生做到老师在与不在一个样，但我只算是比较合格的班主任。作为经验来谈，实在谈不上成功！在这里我只想谈谈自己对班主任工作的感受和体会，以及把自己做班主任工作的情况对大家做个汇报！敬请批评指正！

现在，对于班主任工作，是越来越难做，想做班主任的人很少，很多人都不爱做，而我只想说我自己的一些想法！在做班主任的过程中，我认识到作为一个好的班主任，必须具备很高的素质！班主任要有责任心，要懂得付出，能够付出！更要讲究方法。自从我做班主任开始，自己就坚持着个人的一些原则！

一、爱在细微之处

我信奉一个教师，即使课上得再好；但如果不懂得用心爱学生，尊重学生；那他就不能算是好教师。我严格遵循师德规范；致力塑造自己的人格；注重用自己的言谈举止真诚感化学生；塑造学生良好的品质。老师这个职业，可以说是一个极其特殊的工作。

教师所从事的工作是神圣的，也可以说是爱着别人孩子的职业。这种爱是无界的，也是无限的。有人说：“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。”师爱是促进学生进步的真正动力。。有一位教育家曾这样说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。我认为，师爱，是我们教师心中永恒的主题，师爱无异于母爱，爱是世界上最动人的语言。于是我在工作中把自己的一腔热爱，奉献给了学生，把全部心灵和才智奉献给了学生，这种爱是深沉的自然流露，并且我把爱蕴涵在我为学生所做的一切事情中，使学生无时无刻不感受着这种爱的真诚。我想，只要学生们感受到老师的爱，就会有学习的动力，就会在生活中，在学习上一步一个脚印坚实地前进。

在班级工作中，我总是尽自己的最大力量为学生分忧，让每个学生从内心深处体会到老师对他们博大的爱。在2010年元旦时，我就收到我以前教过的张鑫同学的贺卡和书信，“老师，我很怀念和您在一起的日子，虽然现在时光不在，你是否记得2008年时我被所有老师认为是无可救药的坏学生后，没有那个学校要我，我十分迷茫，迟到，打架，逃学成了我的代名词。在我孤独无助，求学无望时，是您接受了我，给了我一次机会，你用爱心唤醒了我的灵魂。您对我说：“你以前的行为，我现在不知道，也不想知道，你对老师来说是全新的，没有污点的，希望你能在我的班级重新审视自己，发展自己，老师信任你!”老师你知道吗，当时我不知道对你怎么说，眼泪不停地在我眼中打转，我使劲的点头在您的爱心和鼓励下，我今天才能从学校公认的一个坏学生坐到梦想中的殿堂。“老

师，我感谢你，是你给了我从新来过的机会，您永远是我们心中那个和蔼可亲，充满激爱心的好班主任。”此时，我感受到了作为一个班主任的幸福，精神的慰藉。大自然中有小草也有大树，大树是才，小草也是才，小草有小草的作用，只要我们因材施教，尊重差异，发展个性，我们的学生都能重新找到人生前进的方向，鼓起实现人生价值的勇气。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”我认为班主任是教育者、领路人，只要我们班主任心中拥有太阳，给学生一片蓝天，学生的头顶就会有一个太阳。

爱在细微处，爱在当爱时，我放弃休息时间，放弃节假日，甚至放弃自己的利益，时时、处处投入真情来营造温馨和谐的“家庭”。 学生病了，我都会亲自把他送到卫生所或家中，有的学生在卫生所打点滴，我都会去探望，那怕只是几句简单的问候，但对生病的学生来说那都是莫大的关心，我还会发动班委会去探望。心理有困惑的学生我便会主动和他谈话，生活有困难的学生我便会伸出热情的手给予帮助。有一次我班的赵慧同学生病一星期没来上课，我一有时间就打电话安慰、开导并给他补课。事后家长深情的对我说：“老师，你真是比我还关心我的孩子。”在这些点点滴滴的琐事中，虽然我是失去了很多，但我无怨无悔，因为我深深地爱着我从事的这个太阳底下最神圣的职业。

几年的班主任工作已使我深深体会到：师德有千条、万条，热爱学生应该是

第一条。弘扬师德，“爱生”是核心。“严生”是责任。让每一名学生都在明媚的阳光下追求真知、奉献爱心、实现自我、感受成功。

二、严在当严之时

当班主任之初，我就把树立我的形象作为我教学工作的重要一环，以自身的人格魅力去影响学生、感染学生：对待工作一丝不苟，对待学生充满爱心；每天我都以精神饱满、笑容满面的形象出现在学生面前，让学生感受到一种积极向上的、乐观的生活态度。

首先要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范，还要求学生有严密的学习计划和严谨的学习态度。于是制定了严格的班务工作德育量化标准，德育量化管理办法等各种制度。各种制度一公开，有个别同学埋怨说班规太严了。的确班规的条款、形式和内容都体现了一个“严”字。于是我就以“严师出高徒”的故事来教育他们：如果我不严格要求你们，你们都不成了“低徒”了吗？同学们的笑声，化解了他们的“怨”。他们心中明白：“严”才是真爱。班上的同学随后个个表示：大家一定要有集体主义思想，热爱自己的班级，严格按照班上的各种制度来行事。后来学生都接受了量化条款。可是转化潜能生是我班主任工作的重头戏。我的方法是：逐一细选，重点突破。抓一个，转化一个，多家校联系、多辅导、多教育、多谈心、多关心、多鼓励。在同学们中间给他们树立威信，使他们重新找回自我。例如我班的常景臻同学，人很聪明，但整天只知道贪玩，不爱写作业、背书、劳动，把老师说的话不放在心上，不思上进，得过且过，我对他执行了严格的班级德育量化办法，这个同学最后在我的严厉教育下他的学习成绩突飞猛进。大家都尝到了“严师”给他们带来的甜头，“严师”给班上带来的效果。

班上的所有事情都责任到人，量化到人，定性到事，严格执行，策重落实，突出重点，每周班会课公开量化成绩，以激励为主，通过鼓励机制、表扬优秀个

人及小组的作用，激发同学的集体荣誉感和团队精神。经过几个轮回战术，如此反复，班上的学习风气、纪律等都很快好起来，形成了我班特有的上进班风。 我认为，班主任如果只一味地摆着冷峻、威严、独断的面孔，学生就会敬而远之，久而久之，就会影响班主任的威信，给工作带来阻力。因此在管理工作中，我以尊重、信任、爱护和理解学生的为基础，，在对学生严格要求的同时，充满严慈般的师爱，时时处处维护学生尊严，用高尚的情感启迪学生的心灵，让学生真切地感受到我以人为本的人格魅力。用严格的制度来管理和教育人，用德育量化标准来激发人，用慈母般严爱来塑造人，严在当严之时，给学生一个严肃，公平的学习环境。这也是我班取得优异成绩的根本原因。

三、营造良好的学习氛围

在教体局倡导以学生为中心的高效课堂精神下，我认真备课，精心设计教学环节，根据教学内容、学生情况，设计出灵活多样的教学方法最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性向课堂40分钟要质量，知识目标定位难易适中，充分考虑三维目标的统一，也兼顾好、中、差三个层次。另外，在备课时，我明确每节课教学的重点与难点，做到有的放矢；体会学生学习过程中的困难之处，重难点加以突破，让学生在一个良好的学习氛围中增长知识，丰富头脑。

高效课堂的开展让学生体会到了合作学习的快乐，也让我感觉到了分组带来的喜悦。小组合作学习是课堂教学的一部分，其目的是让每个小组成员都从中有所收获，如果不做任何安排，任有几个小组成员自由发挥，那他们便会七嘴八舌，谁也不理会谁，整个合作过程如同一盘散沙，学生从合作中的不到任何提高。所以科学地分组是一个十分关键的问题，小组在构成上应体现一个班级的缩影，力求使小组成员在学习成绩、性别、性格特征等方面具有异质性和代表性。我根据本班实际情况将四人分为一组，让每个小组为自己起一个响亮的名字，如“智慧”“勤奋”“必胜”等，并且利用每周的班会课对表现优秀的小组进行表扬鼓励，从而更加凝聚人心，形成小组目标和团队精神。小组成员间有一定的分工，每一个学生承担一种任务，人人都有活干，没有旁观者。在合作中小组长可由教师指定，也可实行自主承担，轮换负责的方法，让更多的学生参与指挥，获得管理、学习的机会。当然学生在合作学习时，教师不能袖手旁观，而要深入到小组中去，对各个小组的合作学习进行现场观察，融入各小组倾听，和学生共同探讨，了解他们合作的效果、讨论的焦点及认知的过程。当学生的争论偏激或偏离主题时，教师要及时进行调控和点拨；当学生的讨论受阻时，教师要及时给予引导，帮助学生采取更好的措施和方法解决问题，然后继续引导深化，让学生从学会到会学。这样不仅能使学生的组织管理能力得到锻炼和提高，同时在角色互换中，也学会了服从与尊重，为学生的全面发展和个性张扬奠定基础。

作为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的责任，因为，优良的学风，是班集体的生命线。我所带的班之所以能取得骄人的成绩，应得益于我帮助学生构建了正确的学习目标，营造了良好的学习氛围。班集体是培养学生成长的一方沃土，在班级管理中，我为了让更多的学生有当干部的机会，让每一位学生都相信“我能行”。班干部从同学中间选举产生，由学生自我推荐并做竞选演讲，再由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会，又利于学生干部摆正个人和集体的位置，正确处理个人与集体的关系，他们一人一责，各负其责，人人有事干、事事有人管，又能互相合作。

除充分利用每周五的主题班会课触动学生的心灵外，我还充分利用我是班主任的优势，在班级开展了小小书法家、道德经专栏、定期的手抄报更换、小组大比拼等活动，这些都是由学生来完成，既锻炼了学生的能力，给了学生展示自己的平台，又让学生在长期的潜移默化中，培养了他们健康、积极、乐观向上的人生态度。让每一个走进我们班的人都感到一种心旷神怡、轻松愉悦。营造良好的学习氛围对我们来说太重要了。

此外，心急吃不了热豆腐，一口吃不成大胖子，我坚决要求学生将自己的学习目标分割成一个个具体可行的小目标粘贴在自己课桌的右上角上，这样时时刻刻都会提醒学生，同时会无意识地培养自己的主动性和务实性，班级中便形成了你追我赶的学习氛围，长此下去，学生的学习成绩在不知不觉中有了一个飞跃式的提高。

作为班主任，我始终把美好人格的塑造作为自己的最高目标，看着孩子们一拨一拨在涓涓细流的浇灌下，在和煦阳光的照耀下健康成长，我由衷地感受到身为人师的欣慰，自己也在帮助学生完善人格的过程中创造了为人师的幸福。在今后的教育生涯中，我将会尊重学生的成长规律，给学生希望，激发激情，培养自信，这样才能结出教育的硕果，成就了学生，也成就了自己。希望我留下的每一个足迹，都能折射出我生命的价值！

成就学生，成就自己

———班主任工作经验交流材料

西闫乡破胡小学

叶晓娟

2010.11.16

篇三：成就他人,成就自己!

成就他人，成就自己！

巴菲特说的4段话，简短精辟

1，做你没做过的事情叫成长， 做你不愿意做的事情叫改变， 做你不敢做的事情叫突破。

2，如果你向神求助，说明你相信神的能力； 如果神没有帮助你，说明神相信你的能力。

3，随着年龄的增长，我们并不是失去了一些朋友，而是我们懂得了谁才是真正的朋友。

4，当有人逼迫你去突破自己，你要感恩她,她是你生命中的贵人,也许你会因此而改变和蜕变。

心态一变人生就变

一 般来讲，人的心理状态是相对稳定的，连贯的。但是，这种稳定的心态因他人或者外界的影响会发生变化，也就是说，人的心态是可以调整的，积极的心态会转变为 消极的心态，消极的心态也会转变为积极的心态。这也是人的主观能动性最重要的表现，是人作为高级灵性动物的关键特征之一。

当然，我们期望的是，人应该尽可能多地将消极心态转变为积极心态，而不是相反。而对于心态调整与控制的不同结果恰恰又形成了不同的人生。

【案例】泥土与星星

在 美国，一位叫塞尔玛的女士，她的内心很痛苦，很烦恼，很郁闷，生活对于她已是一种煎熬。为什么呢？因为她随着丈夫从军，没想到部队驻扎在沙漠地带，住的是 铁皮房，与周围的印第安人、墨西哥人语言也不通；当地的气温很高，在仙人掌的阴影下都高达45度以上；更糟的是，后来她丈夫奉命远征去了，只剩下她孤身一 人。所以，她整天愁眉不展，度日如年。我们能想象她内心的痛苦。

怎 么办呢？无奈中她只得写信给父母，希望回家。久盼的回信终于到了，但拆开一看，使她大失所望。父母既没有安慰自己，也没有说叫她赶快回去。那封信

里只是一 张薄薄的信纸，上面也就是短短的几个字，这几个字是：“两个人从监狱的窗户往外看，一个看到的是地上的泥土，另一个看到的却是天上的星星。”

她 刚开始非常失望，还有几分生气。后来她终于从父母来信的几行字里发现了自己的问题所在：她过去习惯性地低头看，结果只看到了泥土。但自己为什么不抬头看？ 抬头看，就能看到天上的星星！而我们生活中一定不只是泥土，一定会有星星！自己为什么不抬头去寻找星星，去欣赏星星，去享受星光灿烂的美好世界呢？

她 这么想，也开始这么做了。这之后，她开始主动和印第安人、墨西哥人交朋友，结果使她十分惊喜，因为她发现他们都十分好客、热情，慢慢地都成了朋友，还送给 她许多珍贵的陶器和纺织品作礼物；她开始研究沙漠中的仙人掌，一边研究，一边做笔记，没想到那仙人掌是那么的千姿百态，那样的使人沉醉着迷。而仙人掌在如 此恶劣的环境下，仍然茁壮成长、仍然生存不息的精神更是让她心灵震撼！她开始欣赏沙漠的日落日出，感受沙漠的海市蜃楼，享受着新生活给她带来的一切。没想 到慢慢地她找到了星星，真的感受到星空的灿烂。她发现生活一切都变了，变得使她每天都仿佛沐浴在春光之中，每天都仿佛置身于欢笑之间。后来她回美国后，根 据自己这一段真实的内心历程写了一本书，叫《快乐的城堡》，引起了很大的轰动。

事 情就是这样令人费解，对这位女士来说，前后简直判若两人：一个是无限的痛苦，一个是不尽的快乐。我们思考一下，这位女士所处的环境并没有改变，沙漠、铁皮 房、仙人掌阴影下45度的高温、印第安人、墨西哥人等，都是原来的样子，为什么她的行为和心情前后大不相同呢？很明显，是她的心态变了：过去她习惯性的选 择看泥土，选择事情的消极一面；后来她习惯性地选择找星星，选择事情的积极一面。

可见，心态一变人生就变。就这么一点小小的变化，带来的结果却大相径庭：一个痛苦，一个快乐；一个失败，一个成功。

如果你不满意自己的环境，想力求改变，则首先应该改变自己的心态。假如一个人有积极的心态，那么他四周所有的问题都将迎刃而解。积极的心态是心智的健康营养，它能让一个人充满自信、受人喜欢、知足常乐、倍感幸福，更重要的是它还能让人改变自我、改变世界。

篇四：生命应该是在孤单中成就的

生命应该是在孤单中成就的

生命应该是在孤单中成就的吧，来的时候一个人，离开的时候也是一个人，没有人会陪着你一起来到这个世界，也没有人会一直陪着你走到生命的尽头，路途中的风景再多，能与你共上的人也只有那么几个，只有自己是始终如一的出现在每个地点，而其他的，总会随着时空的转变而改变，轮换，如同过客般匆匆出现，又急急走远。 路那么长，每个人都有每个人的方向，又有谁会一直陪着你往前，一直与你同行呢？都是各自奔赴自己的世界，去寻找自己的天堂和梦想，总会离开，总会走远，也总会淡出这个我们都匆匆过往的这个尘世间，带着那些记忆里,曾经的片段，一个人慢慢的如烟消散。 只是，有时不太习惯忽然之间的失去和走远，或者是因为心已经生长了所谓的依恋，总担心这走远害怕着失去手中的一切，哪怕那所谓的一切只是一点点，说着淡然，说着放下，却总是在口是心非地挽留着，希望这一切不要消失的那么快，不要走得那么远，以免回头的时候，会因为看不见而黯然伤情，会因为无法再继续而让心冷却，葛然回头的时候，发现还是只有孤单的心一直坚持守候在自己身边，那种荒芜和虚乏的感觉，没什么能承载起自己的情绪，也不知道该把自己放到哪个位置。

一切都变了，从无到有，从有到无，人生，总是始料不及，从来没有时间的思考，也没有思考的余地，那些错落在生命的风景，总是

匆匆地来，又匆匆地去，在这短暂的来去间，我们还没来得及细细体会，却要学会更多的离别，承受更多的擦肩，因此告诉自己，这一切都是曾经出现过，得到过，拥有过，就已经足够了。

在无法相信就要失去的时候，就需要学会告别。告诉自己学会坦然面对，学会接受离别失去。学会相信：相聚就是离别的序幕，而离别就是相遇的最初。只有真的能够明白和懂得了失去和离别，才能够真的明白什么是得到和拥有。

当一切静静远走的时候，才不会太伤情，太难过。也许，人生就应该是一场无可避免的远走，最终，都会离开，都会失去，都会消失在我们的生命和世界里。

篇五：宽容成就生命的曙光

宽容成就生命的曙光

江苏省郑集高级中学2015届高三（12） 朱适心

房龙曾说过：“总有一天，宽容将会成为法则。”因为宽容可成就生命的曙光。

蜂儿带着尖刺气势汹汹杀向花儿，倘若花儿强势反抗，那么针尖对麦芒，终是两败俱伤。可花儿却有一颗宽容的心感化蜂儿，终获双赢，成就两者生命的曙光。

一颗宽容的就像天空一样高远，就像大海一样辽阔，它超脱于凡尘俗世的计较，情系于朗朗乾坤的潇洒悠远。

宽容是一种之上的品质。学会宽容，我们的周围便会多一份阳光的照耀，少一种阴暗的色调。“水至清则无鱼，人至察则无徒”，凡事不可强求十全十美；“尺有所短寸有所长”，凡事都不可“纯色占尽”。

宽容地对待世事人生，哪怕是别人以针尖相向，也能宽容相待，这是为人处世的一门艺术。唐太宗李世民如果不肯接纳原来的政敌魏征，何来“贞观之治”的盛世？周总理如果没有至高的大度感化曾经的反动者，又怎能开辟中国与世界友好相处的新纪元?

毋庸置疑，宽容让我们拥有至上品德，亦可让我们提升人生的境界，终获生命的曙光。 宽容可以提升人生的境界，让人生更加绚丽多彩。“海纳百川，有容乃大”，博大的海洋在使人感到敬畏的同时，也启迪人们：凡事不过沧海一粟，何不以宽容迎接明日的曙光、 学会淡泊，闲看庭前花开花落；追求高远，坐观天上云卷云舒。

《战火中的女孩》的主人公潘金淑，因越南战争不幸被弹片击中而重度烧伤可她却以一颗宽容的心宽恕造成悲剧和苦难的人，最终他成为了联合国和平大使，重获生命的曙光。 宽容不仅成就自我，亦可早就他人。著名画家迭戈委拉兹开斯对艺术严谨入微，却宽容了仿照它的画的麦德禄，感化了麦德禄，使他最终成为西班牙有名的画家。

清华大学教授吴宓曾多次因为钱钟书的不屑一顾而在公共场合难堪，可她仍对钱钟书宽容谦让，不遗余力的出手相助，终使钱钟书“改头换面”。

泰戈尔曾说：爱是宽容的别名。宽容造就了美德，成就了生命的曙光。何不把宽容当做人生的法则？也许你会发现，生命原本就是一抹至美的曙光！

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