作业帮四年级作文设立节日
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 21:29:12 体裁作文
篇一：我想设立的节日 特级教师 四年级作文教案
我想设立的节日 四年级作文教案
第一课时
一、 联系生活，作好铺垫
师：同学们，在我们的生活中，有很多节日，你知道哪些节日呢？
（生争先恐后）
生：我知道元宵节、春节。生：我知道植树节、护士节、重阳节。生：我知道端午节。生：我知道儿童节、劳动节。生：还有清明节。生：我知道母亲节、父亲节。生：圣诞节 ??
（生把节日名称写在黑板上）
师：每个节日都寄托着人们美好的情感与愿望。你了解哪个节日呢，它寄托了人们怎样的情感和愿望呢？
生：清明节悼念去世的亲人。
生：端午节纪念爱国诗人屈原。
生：儿童节是为了保护世界各地的儿童不受虐待，祝愿全世界的儿童过得幸福、快乐。 生：中秋节可以赏月吃月饼，祝愿亲人团圆。
生：教师节表达对老师的敬意、感谢和祝福。
生：国庆节庆祝新中国成立。
生：植树节表达人们爱护树木、保护生态平衡的愿望。
??
师：过节我们都非常开心的，选一个你过得最开心或最有意义的节日说说，是怎么度过的。说说那天环境怎么样？气氛怎么样？我们是怎么过的？别人怎么过的？怎么开心或者怎么有意义？
生：六一儿童节那天，爸爸妈妈带我们出去玩，逛公园、去上海科技馆游玩，去逛街买礼物?? 生：我最喜欢六一儿童节爸爸妈妈送礼物。妈妈送给我一只我最喜欢的小兔子。
生：六一儿童节学校开展庆祝活动，我们可以欣赏到同学精彩的表演。
生：妇女节，我们送妈妈礼物，我们很开心、很有意义。
生：我喜欢春节，除夕那天，我们吃年夜饭，放鞭炮，收压岁钱，真开心！除夕那天我们还烧纸钱，纪念祖先。新的一年来了，我长大了一岁，更懂事了。
生：教师节我过得很有意义，我亲手做了几束花送给老师。
生：清明节我和爸爸回到老家，纪念去世的爷爷。我们爬到山上，把好多吃的供品放到爷爷的坟头，烧纸钱，烧纸金元宝，烧完钱还拜，在心里头祝福爷爷。
师：六一节、春节等节日我们过得很开心，父亲节、母亲节、建军节、植树节等节日我们过得很有意义，每一个节日都凝聚着人们的祝福和美好愿望。我们每个人都有很多愿望，你有些什么愿望呢？
（生争先恐后）
生：我希望沙漠能变成绿洲。
生：我希望全世界每户人家都和和美美、平平安安。
生：儿童节，我希望全球所有的儿童都过得幸福、快乐。
生：我希望那些小偷、强盗等能够改邪归正、重新做人、人人向善。
师：你自己个人有什么愿望也可以说说。
生：我希望自己成绩更好些，希望成功。
生：我希望能健健康康、快快乐乐地成长。
生：希望我们的人生一帆风顺、快快乐乐。
??
二、打开思路，介绍由来
师：同学们有这么多美好的愿望，假如现在给你一份特殊的权力，让你按照自己的心愿设立一个节日，你希望设立一个什么节日呢？
生：我想设立轻松节。生：我想设立和平节。生：我想设立互联网节。生：我想设立诚实节。生：我想设立自由节。生：我想设立糖果节。生：我想设立零食节，平时爸爸妈妈都不让我吃零食，说我太胖了。生：我想设立登山节。生：我想设立许愿节。生：我想设立放生节。 生：我想设立交通安全节。生：我想设立护鸟节。（生争先恐后，把节日名称写在黑板上） ??
师：你为什么要设立这个节日？是什么事情让你想到要设立这个节日的？让我们先看一份材料，是关于端午节的来历。看看由这段端午节的来历的介绍，你能不能受启发：我们该怎么介绍自己设计这个节日的原因。
（出示材料，师范读）
关于端午节的由来，其实向来都是说法不一。据说，屈原于五月初五自投汨罗江，死后为蛟龙所困，人们为了纪念他，在每年屈原投江的这一天，将粽子投到水中，用来驱赶蛟龙。又传，屈原投汨罗江后，当地百姓闻讯马上划船捞救，千条船行至洞庭湖，也不见屈原的尸体。那时，恰逢雨天，湖面上的小船一起汇集在岸边的亭子旁。当人们得知是打捞贤臣屈大夫时，再次冒雨出动，争相划进茫茫的洞庭湖。为了寄托哀思，人们荡舟江河之上，此后才逐渐发展成为龙舟竞赛。看来，端午节吃粽子、赛龙舟与纪念屈原相关，有些人都将它看作是纪念于五月初五投汨罗江的爱国诗人屈原。
又有人说，这一个节日在古代，是一个消毒避疫的日子。根据文献上的记载，以及历代相传流行下来的许多端午习俗，五月被视为“毒月”、“恶月”，五月初五是九毒之首，所以这一天便流传了许多驱邪、消毒和避疫的特殊习俗如：插蒲子艾叶、喝雄黄酒、祭五瘟使者等。这就是端午节的由来。
师：你受到启发了吗？你准备怎么介绍你设计的节日的由来呢？可以从哪些方面去说。 生：可以讲一件事情，介绍节日的由来。
生：可以讲一讲是怎么想到设立这个节日的。
生：我介绍设立旅游节的由来。现在人们工作很繁忙，很辛苦，容易得一些疾病，我设计旅游节，让人们在这一天出去放松一下心情，开阔一下眼界，轻松一下。
师：你看到了现状，想到了旅游节的好处，想到了设计这个旅游节。
生：我看到很多人捕杀不属于他自己的动物，赚得昧心钱。我想设立一个放生节，把这些动物放生， 让他们重回大自然。
师：你们还可以回忆一次经历，促使你想到这个节日。
生：我想设立登山节，是因为有一个晚上，我看爸爸很晚很晚回来。他回来后就很简单地擦洗一下，倒头便睡，看得出他累极了。所以我想设立一个登山节，让所有人登山、锻炼身体，放松心情。
师：你通过一件事来说明设立这个节日的原因。那么我们在讲故事的时候要注意什么呢？ 生：要把故事讲明白，讲具体
生：还要讲得生动。
第二课时
一、明确要求，想象场面
师：说到设计自己的节日，我们还要介绍些什么呢？看看这次的习作要求，看谁有本事读懂，用笔做做记号。（出示习作要求，生默读，做记号）
在我们的生活中，有很多节日：春节、植树节、护士节、中秋节、重阳节??每个节日都寄托着人们美好的情感与愿望。
假如让你按照自己的心愿设立一个节日，你会设立一个什么节日呢？赶快拿起笔，写出你心中的这个美好节日吧。可以写是什么事情让你想到要设立这个节日的，也可以写想象中自己或别人是怎样度过这个节日的。写完后可以读给大家听一听，让别人也能分享你心中的美梦和习作的快乐。
师：本次习作有哪些要求，你读懂了吗？
生：要写是什么事情让你想到要设立这个节日。
生：要懂得自己要设立一个什么节日。
生：还要写写自己或别人是怎样度过这个节日的。
师：设立这个节日的原因我们刚才已经知道怎么介绍了。那么自己和别人是怎么度过的，该怎能满介绍呢？我们先来看一篇熟悉的文章——《欢乐的泼水节》。看谁能受启发。 （出示材料，师范读）
欢乐的泼水节
西双版纳的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。
这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我的衣领里灌，我端盆向你身上泼。老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！
地上铺满了火红的凤凰花瓣，空中回响着欢乐的象脚鼓点。大家唱着歌，跳着舞，赛起了龙舟，放起了烟火，直到深夜还不肯离去。
师：你觉得什么地方写得好，值得你学习？
生：可以写写人们的心情。
生：可以写写人们做了哪些准备？
生：可以写写人们的表情。
生：可以写写过节时的气氛。
生：可以写写人们过节时的动作，做了些什么事。
生：可以写写这个节日的意义。
??
师：这些都可以放在“怎么度过”这部分来写。这些节日是你自己设立的，咱们还没有过过呢，所以我们要展开想象，注意想象人们的神情、动作，注意环境、气氛的描写，要有画面感。
生：练笔。（师巡视，了解学生练笔情况）
二、指导修改，完善习作
师：我们交流一下。请几位同学读读自己的习作，大家想一想：文章好在什么地方，你听着听着，你的眼前有没有看见这样的画面？建议怎么修改。
生：（读）：《放松节》随着时代的进步，人们的生活发生了日新月异的变化。当看到爸爸因工作疲惫一上床便倒头便睡时，当看到妈妈因考试复习到很晚而头昏脑胀时，我心中突然萌发起一个愿望——设立一个放松节。
师：这小节是写想设立放松节的原因。写得怎么样呢？
生：动作写得挺好的，如“因工作疲惫一上床便倒头便睡”，让我仿佛看到了这个画面，比较生动。
生：“当看到爸爸因工作疲惫一上床便倒头便睡时，当看到妈妈因考试复习到很晚而头昏脑胀时”，建议再来半句成为排比句，如当看到同学??当看到老师因辛苦熬红了双眼时?? 生：“当看到妈妈因考试复习到很晚而头昏脑胀”我给她加个动作“揉着太阳穴”。 师：同学的建议提得真有水平，你知道怎么修改了吗？请你接着读。
生：（读）这一天，全世界人民都会放假，老师不用教书，医生不用接待病人，当然，我们这些爱玩的小学生也可以高高兴兴地放下书包，龇牙咧嘴地对家长说：“今天我们要尽情地玩儿”。这一天，爸爸妈妈会睡个懒觉，起来后也不用像往常那样匆忙。他们起床后，哼着小曲，慢悠悠地吃早茶。吃完早茶，什么事都不用做，一屁股坐在沙发上看电视。这一天，孩子们也会过得非常快乐，他们可以向大人们要一点零钱，然后成群结队地奔向公园、超市。总之，他们今天是玩了个尽兴。这一天还是老人的节日，清早，老太太们会拿着扇子去公园跳扇子舞，老头们会拿着羽毛球拍去运动场打球。夜幕降临，老头老太会搬两把太师椅坐在院子里，边吃瓜果点心边赏月。最重要的是，老人们这一天不用为平日忙着上班的儿女们忙饭了。
这一天人们能打开眼界，呼吸新鲜的空气，听鸟儿清脆的鸣叫，做自己想做的事。我真想设立一个轻松节。
师：听了一篇习作，你受到什么启发？有些什么建议？
生：她写得很生动，注意了人物的神情、动作，写出了人们的心情，有画面感。建议她注意环境描写。
生：最好不要举医生的例子，医生休息了，一些急救病人怎么办？
生：“龇牙咧嘴”不准确，用“兴高采烈”比较好。
生：“哼着小曲”写得特别生动，我好像看到了他们那悠闲样子。
生：“一屁股坐在沙发上看电视”写得挺生动的，还可以加点动作：泡一杯香茗，“嘬——”，有滋有味地品着。
生：“成群结队”用得好。
师：你们能不能帮她加点动作、神情的描写，来表现大家是怎么过这个放松节的吗？
生：我觉得还可以写孩子们穿上了节日的盛装，口袋里鼓鼓囊囊的，塞满了平时吃不上的零食。
生：孩子们把平时爸爸妈妈认为危险的游戏都玩儿一遍。啊，真过瘾！瞧女孩子们兴奋得的脸上红扑扑的，像一个个大苹果；男孩子们一个个满头大汗，开心得咧开了大嘴，玩得多尽兴啊！
师：再请一位同学读一读。
生：（读）《许愿节》，每当人们遇到烦恼时，都希望这个烦恼能被化解，所以我想设立一个许愿节。
师：有什么建议？
生：我觉得太单调了。
生：我有个建议：可以先写一次经历，有一天??然后再写为什么要设立这个节日？ 师：请接着读。
生：（读）这一天，每一棵树都会变成许愿树，人们在纸条上写上自己真诚、善良的愿望，贴在树上，双眼紧闭，双手合十于胸前，心里想着美好的愿望。每到这一天，人们就会起个大早，来到许愿树前，每一个树前都排成了长龙。
师：听了两个同学的练笔，你有什么收获？
生：我们写的时候要有画面感。
师：怎样才有画面感？
生：要把人们做的那些事情写清楚。
生：人们在干什么，动作、神情、心理活动和细节写好。
生：要把为什么设这个节、怎么过这个节写具体。
师：下面修改自己的习作。再誊写。
【参考例文】
我想设立的节日
我的心中一直有一个愿望：设立一个旅游节。
我想设立这个节日当然是有原因的。每天放学回家，爸爸妈妈都会抱怨工作一天的烦恼，妈妈说背疼，说着敲了敲背；爸爸说腿酸，说着便把腿敲到椅子上；奶奶会抱怨有做不完的家务，边说边对爷爷使个不满的眼色??大家都抱怨太辛苦，太疲惫。
但是如果有了旅游节后，这种情况就改变了。旅游节这一天工作、学习、做家务辛苦的老人、孩子、小伙子、大姑娘??可以带上纯净水，到各地去欣赏美丽的景色。人们远离了钢筋水泥，远离了城镇的喧嚣，来到静谧的山林，站在高处，手搭凉棚，眺望远方的绿色，让终日疲倦的眼睛放松；来到烟波浩渺的大海边，捉螃蟹、抓小鱼，躺在沙滩上享受太阳浴??如果你觉得旅游中腿脚太累了，可以坐观光车、坐船欣赏美景。肚子饿了，可以野餐、可以烧烤，孩子们可开心了，在草地上、树林间跑来跑去，他们的欢声笑语久久回荡??
旅游结束后，人们可以美美地睡上一觉，也许他们醒来后会说：“真愉快呀！眼睛真舒服呀！我们终于放松了一下。”或者讨论下一个旅游节的计划，对未来的生活充满了甜甜的期待，快乐充满了所有的日子、所有人的心！
这就是我的心愿——设立旅游节。
篇二：小学四年级作文教案：写按自己心愿设立的一个节日
小学四年级作文教案：写按自己心愿设立的一个节日
教学目标：
1、读懂习作要求，知道本次字作是写按自己心愿设立的一个节日，而不是现实中的一个节日。
2、能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。
教学重点：能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。
教学难点：想象人们怎么渡过节日的情景，交待具体。 教学准备：师生搜集有关节日的来历和传说。
教学时间：两课时。
教学过程：
第一课时
一、联系生活，激趣导入。
1、师：我们日常生活中接触到的节日很多，大家说说看，你知道哪些节日？
2、学生谈谈自己知道的节日名称。
3、教师相机询问节日的来历、传说或节日里的特殊活动，学生交流。
4、师：每个节日的创设无不寄托着人们的美好情感与愿望，刚才大家说到的那些节日，寄托了人们怎样的情感呢？
5、学生知道哪个就说哪个。
二、展开想象，指导说。
1、引导学生看图，让学生自己联想是要设立什么节。
（1）设立“爱鸟节”——鸟儿是人类的朋友，我们要保护它。
（2）设立“丰收节”——农民们庆祝丰收。
2、引导学生联系生活，想想还可以设立什么新的节日。
（1）学生独立思考一会儿，确定一个节日的名称。
（2）集体交流。（重点指导学生为节日取一个恰当的名字。）
（3）启发学生发现问题：要想让大家对你想设立的那个节日也感兴趣，进而赞同你的意见，你认为应该从哪些方面来介绍一下你的想法呢？
A、为什么要设立这个节日？
B、想象自己或别人怎样渡过节日的情景。（节日当天的特殊活动）
C、节日设立的意义。
3、学生练习口头表述。
（1）自己根据以上几点组织语言。
（2）四人小组内说一说，然后互相提建议。
（3）指名说，集体评议。（强调“听”，围绕上述几点评议，修改）
（4）教师读范文《快乐的体育节》，学生听后谈收获。（*要把想象的过节时的情景说具体。）
（5）自己再次完善表述。
第二课时
一、理清条理，练习写。
1、师：我们把自己想要设立的节日说出来了，下一步，咱们就要把说的内容写下来。回忆一下，你认为想写好这篇习作，应该注意些什么呢？
2、学生回答，补充。
（1）写出设立什么节日，设立的原因，过节时的情景，以及节日带来的意义。
（2）由条理地写，语句要通顺。
（3）写完后要认真修改。
3、学生独立完成习作草稿，教师巡视，相机个别指导。
二、师生评议，完善习作。
1、请写得快的学生念自己的习作草稿，采用师生、生生互评的方式，评议习作的优点与不足。
2、学生修改习作，然后定稿、誊写。
小学四年级作文教案：介绍家乡的一种产品
教学要求:
１、指导学生读懂例文《银杏》，了解其主要内容和写作思路，初步感知作者是抓住哪些方面来写银杏的。
让学生懂得要全面了解某一事物，光靠看还不行，还要学会问、学会查资料。
２、引导学生了解家乡的一种产品，进行仔细观察，并询问有关人，查阅有关资料，对这种产品有一个较为全面地了解，培养搜集材料的能力和良好的习惯。
３、解主习作要点的提示，学习例文的方法，引导学生把观察到的、询问到的与查阅到的资料按一定的顺序整理成文。 教学过程：
第一课时
一、指导观察，激发兴趣
1、出示挂图，让学生说说图上画了什么。
2、谈话：刚才同学们观察了这幅画，说了自己观察到的内容，如果我们就这样写下去，不仅显得零乱，而且也不够形象、逼真。沈平平同学根据金老师的要求写了这棵银杏，写得很好，下面我们就来向她学习，看看她是怎么写的。
二、初读例文，感知内容
1、学生自由轻读例文，思考：这篇例文先写了什么，后写了什么？用“—”画出来。
2、讨论交流。
3、小结：这篇例文先写了银杏的枝干、叶、花、果的特点，再写银杏的价值，最后写出人们为什么称银杏为“活化石”。
三、再读例文，讨论写法
1、学生自读，思考：沈平平是如何一步一步地按照金老师的要求完成《银杏》这篇习作的。
2、交流讨论。
小结：
⑴在仔细观察的基础上，沈平平同学介绍了银杏的干、靶、花、果的特点，还写了形状、颜色等。
⑵在观察的基础上，沈平平询问自然老师，查阅有关资料，知道了银杏的价值和为什么银杏被称为“活化石”。
3、读“习作要点提示”，对照例文，明确写作要求。 ⑴齐读例文后面的“习作要点提示”。
⑵讨论本次写作的要点和重点。
⑶小结：这是一篇状物类的习作训练。
第二课时
习作内容：介绍家乡的一种产品，可以是农副产品，也可以是工业产品。
习作题目：自定。
习作重点：把观察到的、询问到的、查阅到的资料整理成文。
一、读写迁移，运用写法
1、确定习作内容及要点。
⑴你准备介绍家乡的哪一种产品？
⑵在观察的基础上介绍产品的外部特征，如形状、颜色、大小、质地等。
⑶在询问和查阅资料的基础上，介绍该产品的营养价值或用途、食用方法或使用方法。
篇三：4年级写作：一个自己想设立的节日
四年级习作指导——写一个自己想设立的节日
教学目标：
1、读懂习作要求，知道本次写作是写按自己心愿设立的一个节日，而不是现实中的一个节日。2、能把设立的这个节日的原因到怎样度过这个节日的过程写清楚。
教学重点：
教学难点：想象人们怎么度过节日的情景，交待具体。
习作内容：
在我们的生活中，有很多节日：春节、植树节、护士节、中秋节、重阳节??每个节日都寄托着人们美好的情感与愿望。假如让你按照自己的心愿设立一个节日，你会设立一个什么节日呢？写出你心中的这个美好节日，可以写是什么事情让你想到要设立这个节日的，也可以想象自己和别人是怎样度过这个节日的。
习作指导：
1.请想一想一年中有哪些主要的节日，它们有没有来历和纪念活动，寄托了人们什么样的情感与愿望。2.如果让我们自己设立节日，首先要考虑这个节日是美好的，有设立的价值或意义，这样才能被别人接受。3.介绍新节日时要按一定的顺序。比如，为什么要设立这个节日？人们会怎样欢庆它？新节日的意义何在？4.写作时详略得当。自己和别人过节的情形要重点想象，写具体、生动。
习作展示：
我想设立一个刺绣节
我好想设立一个节日啊，可设立个什么节呢？让我好好想想??嗯，有了，就设立一个“刺绣节”吧！
设立“刺绣节”的原因有二。一是刺绣本来就是我们中国的国粹。可在经济发达的现代，
人们已经把这国粹抛到九霄云外了。为了不使它成为历史，我决定要设立这个“刺绣节”；二是现在的女孩子受男孩子的影响，越来越男性化，原有的“淑女”形象也消失得无影无踪了，所以，我觉得很有必要设立这么一个让女孩恢复原貌的“刺绣节”。
到了刺绣节那天，交通及工作全部暂停，全城的人们在大街上、小巷里、屋子中、院子里忙着刺绣。绣东西的人分成两大级别：刺绣类和学刺绣类。这两类人都要进行比赛。“刺绣类”比谁刺的图案精美、漂亮，而“学刺绣类”则比谁学得认真、学得快速。但不管是哪类人，最后都要评比出一二三等奖，由市长给他们颁发奖状和奖金。
我相信，只有多办几届“刺绣节”，女孩子本应有的“淑女”形象很快又会回来了，而且说不定，还能把有些男孩子拉下水呢，嘻嘻！
(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:四年级作文设立节日)哦，对了，我准备把这个节日定在2月23日，因为那天就是我的生日，因为我希望我能“流芳百世”，哈哈！
【点评】行文流畅，想象丰富，把为什么要设立这个节日、节日里人们会开展些什么活动介绍得清清楚楚。结尾还能别出心裁，诙谐幽默地“老实交代”。
我想设立的节日
我的心中一直有一个愿望：设立一个旅游节。
我想设立这个节日当然是有原因的。每天放学回家，爸爸妈妈都会抱怨工作一天的烦恼，妈妈说背疼，说着敲了敲背；爸爸说腿酸，说着便把腿敲到椅子上；奶奶会抱怨有做不完的家务，边说边对爷爷使个不满的眼色??大家都抱怨太辛苦，太疲惫。
但是如果有了旅游节后，这种情况就改变了。旅游节这一天工作、学习、做家务辛苦的老人、孩子、小伙子、大姑娘??可以带上纯净水，到各地去欣赏美丽的景色。人们远离了钢筋水泥，远离了城镇的喧嚣，来到静谧的山林，站在高处，手搭凉棚，眺望远方的绿色，让终日疲倦的眼睛放松；来到烟波浩渺的大海边，捉螃蟹、抓小鱼，躺在沙滩上享受太阳浴??如果你觉得旅游中腿脚太累了，可以坐观光车、坐船欣赏美景。肚子饿了，可以野餐、可以烧烤，孩子们可开心了，在草地上、树林间跑来跑去，他们的欢声笑语久久回荡??
旅游结束后，人们可以美美地睡上一觉，也许他们醒来后会说：“真愉快呀！眼睛真舒服呀！我们终于放松了一下。”或者讨论下一个旅游节的计划，对未来的生活充满了甜甜的期待，快乐充满了所有的日子、所有人的心！
这就是我的心愿——设立旅游节。
作业：搜集一些节日的来历和传说
篇四：小学四年级作文教案：写按自己心愿设立的一个节日
小学四年级作文教案：写按自己心愿设立的一个节日
教学目标：
1、读懂习作要求，知道本次字作是写按自己心愿设立的一个节日，而不是现实中的一个节日。
2、能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。
教学重点：能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。
教学难点：想象人们怎么渡过节日的情景，交待具体。 教学准备：师生搜集有关节日的来历和传说。
教学时间：两课时。
教学过程：
第一课时
一、联系生活，激趣导入。
1、师：我们日常生活中接触到的节日很多，大家说说看，你知道哪些节日？
2、学生谈谈自己知道的节日名称。
3、教师相机询问节日的来历、传说或节日里的特殊活动，学生交流。
4、师：每个节日的创设无不寄托着人们的美好情感与愿望，刚才大家说到的那些节日，寄托了人们怎样的情感呢？
5、学生知道哪个就说哪个。
二、展开想象，指导说。
1、引导学生看图，让学生自己联想是要设立什么节。
（1）设立“爱鸟节”--鸟儿是人类的朋友，我们要保护它。
（2）设立“丰收节”--农民们庆祝丰收。
2、引导学生联系生活，想想还可以设立什么新的节日。
（1）学生独立思考一会儿，确定一个节日的名称。
（2）集体交流。（重点指导学生为节日取一个恰当的名字。）
（3）启发学生发现问题：要想让大家对你想设立的那个节日也感兴趣，进而赞同你的意见，你认为应该从哪些方面来介绍一下你的想法呢？
A、为什么要设立这个节日？
B、想象自己或别人怎样渡过节日的情景。（节日当天的特殊活动）
C、节日设立的意义。
3、学生练习口头表述。
（1）自己根据以上几点组织语言。
（2）四人小组内说一说，然后互相提建议。
（3）指名说，集体评议。（强调“听”，围绕上述几点评议，修改）
（4）教师读范文《快乐的体育节》，学生听后谈收获。（*要把想象的过节时的情景说具体。）
（5）自己再次完善表述。
第二课时
一、理清条理，练习写。
1、师：我们把自己想要设立的节日说出来了，下一步，咱们就要把说的内容写下来。回忆一下，你认为想写好这篇习作，应该注意些什么呢？
2、学生回答，补充。
（1）写出设立什么节日，设立的原因，过节时的情景，以及节日带来的意义。
（2）由条理地写，语句要通顺。
（3）写完后要认真修改。
3、学生独立完成习作草稿，教师巡视，相机个别指导。
二、师生评议，完善习作。
1、请写得快的学生念自己的习作草稿，采用师生、生生互评的方式，评议习作的优点与不足。
2、学生修改习作，然后定稿、誊写。
篇五：小学生四年级作文：美好的节日
小学生四年级作文：美好的节日
小学生四年级作文：美好的节日
“唉，作业可真多！”“唉，又得上夜班了！”“唉，家务活可真多！”“唉，病人这么多，我哪管得过来呀！” ??每一个人都有着不同的抱怨，很多人都认为事情太多了，太累了！我并不希望这些话语在我的耳畔回响，更不希望这些话语从我的嘴里蹦出。当然，在自由节里，您将会走出劳累，穿越繁忙来到一个多姿多彩的世界！
在丰富多彩的自由节的一周里，我打算这样过：第一天：我会和几个小伙伴一起来到游泳馆里，在水中欢乐地嬉戏玩耍，像一群无忧无虑的小鱼一样在水中游来游去！再买点儿零食放在岸边，累了，饿了吃点儿零食；第二天，我会约着好朋友去绿地广场拜访各位花仙子，草公主！在花香中流连，在花丛中穿梭，在草坪上你追我赶；累了，就坐在岩石上、亭子里，欣赏着那一只只五彩的蝴蝶，勤劳的小蜜蜂在花丛中翩翩起舞。这些景象如同一幅幅美丽动人的画卷，再加上百灵鸟们动听的歌声，我仿佛已经走进了这美不胜收的画卷中；第三天：我要几个好朋友去帮助那些需要帮助的人，给盲人讲讲外面的世界，带着她们触摸春天，倾听泉水的声音，让她们用心来感受生活。我还要和那些孤苦伶仃的老人聊聊天；第四天：我要和爸爸、妈妈去看电影；第五天：我要去逛街；剩下的两天，我会去看书，在书的海洋里度过!
怎么样，我的打算是不是很不错！
体裁作文