综,误入歧途

篇一：Unit 7 Letter to a B Student答案综合教程二

Unit 7 Letter to a B Student

Key to the Exercises

Text comprehension

I.

B.

II.

1. T; 2. T; 3. T; 4. F; 5. F.

III.

1. Paragraph 2. It is our society, which overemphasizes winning, considers failure a sin, and sees prosperity in the present as a sure sign of salvation in the future.

2. Paragraph 4. Because the students may have acquired more or less knowledge out of the course than the grade indicates.

3. Paragraph 5. His attitude is critical. He complains the exclusion of such important characteristics as courage, kindness, wisdom and good humor.

4. Paragraph 8. It was to make a clear distinction between the student as classroom performer and the student as human being. So a low grade, at best, indicates an incompetent classroom performer, not an incompetent human being.

5. Paragraph 9. He thinks social labels, including grades, are basically irrelevant and misleading, though necessary. But it’s not self-contradictory because social labels are necessary as ways of distinction for job choice, not as reasons for attitude toward others or ourselves in human terms.

IV.

1. Being unsuccessful and disadvantaged is regarded as sinful because in this word people tend to think today’s success can save one from evil in the future.

2. It is important to see the fact that although they differ in their class status and educational background, human beings are essentially the same. Biologically they are constructed in the same way, and they share the common feelings of fear and joy and the common experience of suffering and achieving. This commonality has bound them together. All of them will regard wars, diseases, and disasters both private and public as unfortunate big events in their life time.

Vocabulary Analysis

I. Phrase practice

1. essence: inner nature; indispensable quality; the most important part 本质，实质，精髓

2. deadly sins: sins leading to damnation. (pride, covetousness, lust, anger, gluttony, envy and sloth, in Christianity)

3. misleading: making you think or act wrongly 误导，误入歧途

4. conventional task: task traditionally required of students 传统任务

5. in short supply: far from enough 供给不足，缺乏

II.

1. define; 2. irrelevant; 3. correspond to; 4. flunked;

5. rather; 6. makes a point of; 7. apt to; 8. go round.

III. Word derivation.

Fill in the blanks with the appropriate forms of the given words.

1. removal 2. climatic 3. salvation 4. proficiency

5. assumption 6. normally 7. resentment 8. disastrous

IV.

1. B; 2. D; 3. C; 4. C;

5. B; 6. D; 7. B; 8. D.

V. Synonym / Antonym

Give a synonym or an antonym of the word underlined in each sentence in the sense it is used.

1. Synonym: balanced, compensated

2. Antonym: unconventional

3. Antonym: abundant, plentiful

4. Synonym: evaluated, assessed

5. Synonym: average

6. Synonym: essentially, basically

7. Antonym: lightly, frivolously

8. Antonym: temporarily

VI. Prefix

Write in each space one word that has the same prefix as underlined in each given word.

1. interfere international

2. transcend translate

3. circumstances circumference

4. neocolonial neoclassical

5. control conform

6. antibiotic antisocial

7. unlock undo

8. outnumber outshine

Grammar Exercises

I. Rewrite the following sentences using proper disjuncts.

1. Unfortunately, …

2. Hopefully, …

3. Oddly enough, …

4. Rightly, …

5. Luckily, …

6. Fortunately, …

7. Strangely enough, …

II.

1. It was right that … / They were right to have ….

2. It was foolish that … / It was foolish of the boy not to say … / The boy was foolish not to say ….

3. type 1.

4. type 2.

5. type 2.

6. type 2.

7. type 2: It was lucky that ….

8. type 2: It is hoped that ….

III. Fill in each blank with a proper relative word. Use ―preposition + relative word‖ if necessary.

1. which / that; when; by which,

2. on which

3. that

4. for whom

5. with whom

6. to whom

7. of which

8. at which

IV.

1. where, where

2. what, which

3. what

4. why

5. where

6. When

7. why

8. which, which, what

V. whatever, wherever, whoever, whichever, whenever, and however

Complete the following sentences with the appropriate words in the box.

1. However

2. Whatever

3. whatever

4. Wherever

5. whichever

6. whoever

7. However

8. whenever / whenever

Translation exercises

I.

1．不管我们的标准是什么，这个标准现在提高了，结果使你对自己没能得到更高的分数而感到失望。

2．由于缺乏更精确的衡量工具，我们至多只能把B看作一个模糊的符号，表示对你掌握某一科目的程度的判断，不过这种判断的准确性很值得怀疑。

3．人的阶级属性和教育背景不尽相同，但凡是人都是血肉之躯，都有同样的恐惧感和欢愉感，同样的痛苦感和成就感，这些共通的感受把他们连为一体；认识到这一点十分重要。

4．然而和你们毕业离校之后将要进入的那片荒蛮无路、起伏跌宕的乡野相比，在样读书就如同一条狭窄坦直、界限分明的公路。

II.

1．He was hospitalized with acute appendicitis, with the result that he missed the final examination.

2．As many more people came to the lecture than expected, there were not enough handouts to go round.

3．No matter what a long / busy day he may have, he makes a point of checking his e-mail inbox before going to bed.

4．Unemployment is found in all countries in the world, but governments vary in their way to handle the problem.

5．Anyone who has come to a foreign country for the first time is apt to find everything around him both strange and interesting.

6．The football fans were very disappointed at the performance of the players of both teams.

7．Never take what he says at face value. Think it over yourself.

8．The doctor’s words removed his fears about the operation.

Exercises for integrated skills

I. Dictation

Professors may establish social relationships with students / outside of the classroom, / but in the classroom they maintain the instructor’s role. / A professor may have coffee one day with students / but the next day expect them to meet a deadline / for the submission of a paper or to be prepared for a discussion or an exam. / The professor may give extra attention outside of class / to a student in need of help / but probably will not treat him or her differently / when it comes to evaluating schoolwork. / Professors have several roles in relation to students; / they may be counselors and friends as well as teachers. / Students must realize / that when a teacher’s role changes, / they must appropriately adapt their behavior and attitudes. /

II. Cloze

(1) for (2) adding (3) little (4) what (5) foreign

(6) forbidden (7) obey (8) remain (9) others (10) easy

Writing Practice

Write two paragraphs based on the following topic sentences with the classification strategy.

1. High school teachers tend to sort their students into the following categories: pleasant high achievers, unpleasant high achievers, the average, pleasant underachievers, and unpleasant underachievers.

Ideas for reference:

The pleasant high achievers take part in various kinds of activities happily and study effectively, efficiently and fruitfully.

The unpleasant high achievers concentrate on school work with high scores, but without pleasure.

The average achievers studies sufficiently but doesn’t work more than necessary.

The pleasant underachievers make little efforts in school work, but make use of every opportunity to enjoy themselves

The unpleasant underachievers can’t deal with school work well due to wrong approaches, nor can they find pleasure in life.

2. In Shanghai, the most popular English language examinations include, among others, TEM 4, TEM 8, Interpreter Certificate, TOEFL, and IELTS.

Ideas for reference:

There are regional differences between the five tests.

The five tests differ in their compulsoriness.

Testees are also divided on the purposes for which they take the five tests.

Sample:

In Shanghai, the most popular English language examinations include, among others, TEM 4, TEM 8, Interpreter Certificate, TOEFL, and IELTS. There are some differences between these tests. The first three, TEM 4 (short for ―Test for English Majors Band 4‖), TEM 8 and Interpreter Certificate, are domestic tests, and among them Interpreter Certificate is a local one, peculiar to the city. Both TOEFL (Test of English as a Foreign Language) and IELTS (International English Language Testing System) are international tests, organized by the American and British educational authorities respectively. The five tests differ in their compulsoriness. The first two are compulsory: almost all college English majors are required to take them; the other three fall under the optional group. Besides, testees are also divided on the purposes for which they take the five tests. They sit in the two mandatory tests for their bachelor’s degree, while the Interpreter Certificate is popular because it helps when a holder of it is looking for a job. Unlike them, participants in the two international English tests are usually planning to receive higher education in English-speaking countries.

Listening Exercises

A. Listen to the report — ―Go to the Head of the Class.‖ Write in the second column of the table below the five ideas that can help you leap to the top of the class. Then listen to

篇二：2013中考语文综合试题

2013中考语文综合试题：

2、长沙市2013年

2013年4月23日，是第18个“世界读书日”，学校为此举行了“好读书，读好书”的综合性学习活动。请你完成以下任务：

(2)【探讨读书方法】

甲同学：网络时代，信息量很大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，我们不知从何下手。

乙同学：我们现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书？

丙同学：我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。

请你针对以上发言，给在场的校长和同学分别提一条建议，注意语言的得体。（4分） ② 校长提建议： （4分）

②向同学提建议： （4分）

答案：

（1）初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。 （2分）

（2）

①校长你好，我们学校每周可以专门安排一节课，让学生自由阅读吗？

②同学，俗语说“任凭弱水三千,我只取一瓢饮!” 读书要有所选择，可以从自己有兴趣书籍入手。

2013年福州市

学校开展以“厉行节约，反对浪费”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的任务。（8分） 活动一 从下列材料中任选两则，参照示例，探究“厉行节约，反对浪费”的途径。（4分）

【材料一】美国德克萨斯州有一条法令：任何酒店、餐馆都不得随意倒掉客人吃剩下的食物。将那些还可以食用的食物倒掉，就是一种犯罪。

【材料二】法国为防止粮食浪费，推出反浪费计划，从细节着手，提供节约粮食的好政策与好方法，签订全国反浪费公约。

【材料三】谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。这些古训传达的是对勤俭的倡导，对奢靡的摒弃。

【材料四】有一种节约叫光盘!有一种公益叫光盘!有一种习惯叫光盘!网友们发起“不剩饭菜，晒吃光后的餐具”的“光盘行动”，引起了强烈的反响。

示例：我选材料四，探究结果：运用公共媒体进行宣传。

我选 ，探究结果：

我选 ，探究结果：

活动二 下面是人们就餐桌上讲排场的现象编的顺口溜，有人反其意，另写了一则反对餐桌浪费的顺口溜，请你把它补充完整。（4分）

奢华高档，才够诚意；多多点菜，才够热情；吃饱还剩，才算阔气。

经济实惠，就显真情； ， ； ， 。

答案：

活动一（4分，写出两点即可）

示例：材料一 立法保障

材料二 制定反浪费计划，签订反浪费公约。

材料三 弘扬勤俭节约的传统美德。

活动二（4分）

示例：按需点菜 亦显热情 光盘净碗 尽显文明

10、宁波市2013已用

综合性学习。（6分）

为了让同学们进一步了解闵行，激发大家对闵行的热爱之情，育才中学准备开展“美丽闵行”系列活动，请你帮助策划并完成以下任务。

【策划板块】

本次活动共有四个板块，两个板块内容已确定，请再策划两个。（2分）

板块一：闵行人物赞 板块二：美丽乡村行

板块三： 板块四：

【发出邀请】

策划组计划邀请“最美宁波人”2013年度人物胡老师来校参加“和最美宁波人面对面”活动。某同学拟写的邀请书中主要错误有两处，请修改。（2分）

【推荐诗句】

在“美丽乡村行”活动中，策划组征集到以下诗句，准备写在出行队伍的旗帜上。请在下面备选项中选择你认为合适的一项推荐给策划组，并从诗歌鉴赏的角度写出推荐理由。（2分）

A．行到水穷处，坐看云起时。 B．大漠孤烟直，长(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:综,误入歧途)河落日圆。

C．风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 D．雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 我选择（ ），理由： 答案：

【策划板块】【示例】宁波风光展民风民俗谈（2分，每个1分） 【发出邀请】（1）“尊敬的胡老师”顶格写。 （2）把“请务必准时到达”改为“敬请光临”。（“敬请指导”“请您光临”等亦可）（2分，每处1分） 【推荐诗句】A【理由示例】“行到水穷处，坐看云起时”表现了随意行走，不刻意探幽寻胜的闲适心境，符合“美丽乡村行”情境。 D【理由示例】“雨里鸡呜一两家，竹溪村路板桥斜”传递出浓郁的乡土气息，“鸡鸣一两家”能让人感受到居民分散、人户不多的特殊乡村风味，而设在竹溪村路间的一座板桥与大自然又是那么浑然一体，表现了乡村的宁静美丽。（2分，选择1分，理由1分）

2013舟山

综合性学习（7分）

近年来，智能手机等触控式智能设备迅速进入人们的生活，并获得每个年龄段人的青莱————中国已迎来“触屏时代”。据报载，2013年全国约1亿未成年人使用手机上网。学校拟开展“触屏时代，我们如何应对”的综合性实践活动。请你阅读下面材料，完成相关任务。 材料一：

中小学生网络使用情况调查表

劳教人员中，有80%曾沉迷于网络游戏。

材料二：漫画（无题）

材料三：端午节，中学生乐乐和家人一起吃饭看电视，期间她一直低头玩着手机，兴奋时还笑出声来，旁若无人。母亲责怪她没和家人聊聊自己在学校的近况，埋怨道：“现在的孩子，一个个都是手机不离手，到哪里一坐下来就开始玩手机，也不知道在玩什么。”父亲也感叹道：“唉，怪不得网上流行这样一句话——‘世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起，你却在玩手机。’”

（以上材料引自互联网）

（1）用简洁的语言概括材料一表格所包含的三条信息。（3分）

（2）仔细观察漫画，写出其寓意。（2分）

（3）结合上述三则材料，请你在正确理解材料三画线句子的基础上，以乐乐好友的身份，写一段劝说乐乐的话。（2分）

答案：

(1)①中小学生上网的两个主要目的是娱乐与学习。②中小学生触屏、触网的年龄大大提前。③超过八成的中小学生每天上网。

（2）这幅漫画揭示的是现实生活中家庭教育存在的问题。孩子沉迷网络（玩电脑），家长只顾自己娱乐；只是一味地要求孩子认真学习（却没有为孩子树立榜样），意符即可。

（3）参考示例：乐乐，手机游戏确实很好玩（很精彩），我也很喜欢，但我们也不能过度啊。长时间沉迷其中，既会伤害身体，又会影响学习，还会淡漠亲人间的感情（疏远亲人间的距离），甚至还可能会误入歧途，你说呢？

16、北京2013

综合性学习（共11分）

纪录片是指选择真实的人物和事件，以现场拍摄为主要手段，经过整理、剪辑、加 工而成的影视片，为了让学生更好地了解中国纪录片，某校开展了一次社会实践活动。 请完成下列任务。

9．阅读下面两则材料，提取能反映近年来中国纪录片发展状况的主要信息。（4分）

【材料一】

【材料二】

纪录片具有文献价值、文化意义和美学价值，2011年元旦，中央电视台纪录频道用 中英文面向全球开播，它是我国首个覆盖国内外的纪录片专业频道。近三年来，我国先 后推出了《美丽中国》《辛亥》《舌尖上的中国》《归途列车》等多部电视纪录片精品，涉 及自然地球、历史人文、社会现实等题材。近几年，我国每年拍摄的电影纪录片仅有20 部左右，这与电影故事片每年数百部的产量相比还很不协调。

主要信息：

10．《舌尖上的中国》是国产优秀纪录片的代表。阅读下面的专题报道，探究该片可供借鉴 的成功经验，写出你的探究结果。（5分）

《舌尖上的中国》选择了食材、主食、烹饪等7个主题，生动展示了千百年来中国 东西南北不同气候、不同自然环境孕育出的独有的饮食文化，每一集都采用了新颖的剪 辑方式，破天荒地将同一种食材在不同地域的变化进行了组合和嫁接；同时使用了最新 技术设备，以“微距摄影”的方式让观众体验到许多食材的神秘转化过程。无论哪个民族、 哪个阶层、哪个年龄段的观众都能在片中找到情感的寄托和精神的共鸣。该片凝聚我们 的文化认同，让和谐健康的文化内涵深入人心。自去年播出后，该片已行销世界43个 国家和地区，进入欧美主流电视节目市场。

探究结果：

11．活动结束后，校刊记者要为此次活动写一篇新闻稿，标题为“走近中国纪录片”。请你

根据以上的材料，帮他拟一个能表明中学生“走近中国纪录片”意义的副标题。（不超 过15字）（2分）

副标题：

9、【解析】提取主要信息。难度比去年略高，信息阅读量大，要求的信息点多。 答案示例：

近年来中国纪录片首播时长和总投资都逐年递增，先后推出多部纪录片精品，但与故事片 的产量相比还有较大差距（但远远低于故事片的产量），纪录片还有相当大的发展空间。

10、答案示例：

①精心选择主题 ②独有饮食文化展示 ③剪辑方式新颖，技术设备先进 ④情感传递性强 ⑤文化认同感强

11、【解析】拟标题。难度大，要求把握整体材料，侧重考查纪录片的核心意义。 答案示例一：

体验中国独有文化

答案示例二：

见证中国人文历史、社会发展的轨迹

十堰2013

综合性学习。（4分）

材料一 每年四月是我国“全民读书月”。一个爱阅读的民族，才能真正铸就过硬的软实力。 材料二 湖北省著名的百岁将军童陆生，他的健康经验有“三乐”，即心宽为乐，读书为乐，助人为乐。他深知读书可以陶冶性情，延缓衰老。至今，他除了读医学、文学杂志外，还整理出多个诗集和回忆录。

材料三 《语文课程标准》向中学生推荐了几十本经典必读书目，但遗憾的是，我们常常看到许多中学生的经典阅读只停留在根据古典名著改编的影视作品上。

（1）请从材料一和材料二中概括出一个共同的结论。（1分）

（2）针对材料三中的中学生读书现象，学校准备开展 “让读书成为一种习惯”的主题活动。 ①请你为活动拟写一条宣传标语。（1分）

②如果让你去请材料二中的童陆生将军到学校为全校师生作报告，你准备怎样对他说？（2分）

答案：

（1）阅读对于一个人乃至整个民族都很重要。（1分，“阅读重要”0.5分；“一个人乃至整个民族”0.5分，只答个人或民族不得分。）

（2）①示例一：与圣贤为友，与经典同行 示例二：培养读书习惯，丰富美丽人生（1分，符合标语要求即可。要求根据材料，从“多读书，常读书”和“读经典”两方面的任一方面拟写，否则不得分。）②示例：童将军（童老），你好！久闻您喜好读书，非常敬慕。我校即将开展“让读书成为一种习惯”主题活动，想请您去作报告，为全校师生指点迷津。我们恭候您的光临！（2分，语言得体1分；突出活动主题1分。）

母亲节来临之际，多家媒体联合我省中小学校特别推出了“寻找最美妈妈”大型公益活动，请你参加这个活动，并完成下面的题目。( 7 分》

【 活动一：悟“美” 】 下面的宜传语中隐含着“最美妈妈”评选标准中的两个关键词，请将它们提取出来。（2 分）

篇三：2014广州高三调研文综试题及答案

2014广州高三调研文综试题及答案

本试卷共12页，共41题，满分300分。考试用时150分钟。

注意事项：

1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号、试室号、座位号填写在答题卡上，并用2B铅笔在答题卡上的相应位置填涂考生号。用2B铅笔将试卷类型（A）填涂在答题卡相应位置上。

2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。

3．非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。

4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。

一、选择题：本题包括35小题，每小题4分，共140分。每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。多选、错选均不得分。

2013年11月8～10日，超级台风“海燕”影响菲律宾。据此回答1～2题。

1．此期间，对菲律宾状况表述正确的是

A．太阳高度最大 B．昼渐短夜渐长

C．受西风带控制 D．西南季风强盛

2．下列关于“海燕”的叙述，正确的是

A．中心风力最强 B．带来阴雨连绵的天气

C．气流辐合上升 D．发源于热带内陆地区

读下图，回答3～4题。

某流域年降水量及水库泥沙沉积厚度相对数示意图

3．该流域所属气候类型最可能是

A．温带海洋性气候 B．热带沙漠气候

C．温带大陆性气候 D．热带季风气候

4．导致水库泥沙沉积厚度出现年际差异的主要因素是

A．降水量 B．植被覆盖率

C．人口数量 D．地貌形态

5．流域自然侵蚀速率是反映流域地貌形态变化的重要指标。据研究，南美洲亚马孙河流域自然侵蚀速率远低于南亚恒河流域，其最主要的影响因素是

A．地形 B．降水量 C．植被类型 D．城市化水平

城市化率的高低表明农村劳动人口转移了多少。如果城市化率高，说明农村转移人口多，人口红利实现也多；反之，说明人口红利尚未实现或未充分实现。读下图，回答6～7题。

6．下列国家中，人口红利潜力最大的是

A．越南 B．菲律宾 C．印度尼西亚 D．马来西亚

7．对表中国家城市化发展表述,正确的是

10．该自然灾害最可能是

A．台风 B．沙尘暴 C．洪涝 D．滑坡

11．微度灾变省区面临的最主要环境问题是

A．水土流失 B．水污染 C．荒漠化 D．酸雨

12．周礼规定，天子三架编钟三面摆置，诸侯两架编钟两面摆置，大夫一架编钟一面摆置。这表明西周时期

A．分封制度瓦解 B．音乐教育普及

C．冶铁技术发达 D．等级制度森严

13．公元前215年，秦始皇下令毁天下城郭。刘邦建立汉朝后，要求县以上的治所一般均须筑城。其目的都是

A．巩固中央集权 B．承认土地私有

C．发展商品经济 D．抑制诸侯势力

篇四：综合测试综合测试

综合测试综合测试

(时间：90分钟 分值：100分)

一、本大题4小题，每小题3分，共12分。

1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( )

A．裨将/裨益 龃龉/咀嚼 纰缪/未雨绸缪 ．．．．．．

B．慑服/嗫嚅 跻身/侪辈 对峙/有恃无恐 ．．．．．．

C．绚烂/驯服 角色/角逐 疏浚/怙恶不悛 ．．．．．．

D．憔悴/淬火 贬谪/嫡系 拜谒/残碑断碣 ．．．．．．

答案 B

解析 A项pí/bì，jǔ，miù/móu。B项shè/niè，jī/chái，zhì/shì。C项xuàn/xùn，jué，jùn/quān。D项cuì，zhé/dí，yè/jié。

2．下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是( ) 李白的诗有着鲜明的艺术个性：爆发式的抒情、变幻莫测的想象和明丽的意象。他把乐府和歌行写得有如行云流水，感情喷薄欲出时，便如黄河之水，奔腾千里，一泻而下。他的诗里既有建立万世功业在指顾之间的信心，又常常有愤慨不平和对于朝廷黑暗的抨击。

A．变幻莫测

C．喷薄欲出

答案 C

解析 喷薄欲出：喷薄，有力地向上涌起的样子。形容水涌起或太阳向上初升时涌上地平线的气势。此处使用对象不当，可改为“喷涌而出”。A项变幻莫测：变化多端，难以揣测。B项行云流水：比喻自然不拘执(多指文章、歌唱等)。D项指顾之间：指，用手指；顾，回头看。比喻时间十分短促。

3．下列各句中，没有语病的一句是( )

A．1942年，美国记者白修德冲破重重阻挠报道了河南省的大饥荒情况。影片《一九四二》使白修德这个人物从历史深处迅速走进人们的视野。

B．元代王振鹏的《江山胜揽图》描绘了仲春季节江南的山水风光和人们的日常生活，不仅是研究元代社会的“百科全图”，而且是研究元代绘画的重要图像。

C．如果不能推动官员财产公开，把权力晒在阳光下，就难以改变生活作风问题成为反腐突破口和兴奋点，也就无法保证“艳照反腐”不误入歧途。

D．大国的兴衰根本而言源于内部的动力，其中，重要因素包括制度安排、创新能力、持续增长等，也包括外部的推力。

答案 A

解析 B项语序不正确，应将“不仅是”和“而且是”后的内容调换。C项成分残缺，“改变”缺宾语中心语“的现状”。D项不合逻辑，“外部的推力”不属于“内部的动力”。 B．行云流水 D．指顾之间

4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )

唐代是我国封建社会的鼎盛时期，__________，____________，____________；____________，____________。____________，具有极大的社会认识意义和审美价值。

①音乐、绘画、书法等艺术有了长足的发展 ②题材扩大，诗体完备，诗家辈出，风格多样 ③政治开明，经济繁荣，文化上兼容并包 ④同时，诗歌本身的发展也趋于成熟 ⑤唐诗体现了我国古典诗歌创作的最高成就 ⑥这些都从不同方面对诗歌创作产生了积极影响

A．③①⑥④②⑤

C．⑤②①⑥④③

答案 A

解析 ③①紧承首句，是“鼎盛时期”的主要表现，同时③又是①的原因；⑥中的“这些”指代③①的内容；分号表并列，选“同时”④；诗歌成熟化的表现，选②；最后小结，选⑤。故选A。

二、本大题7小题，共35分。

阅读下面的文言文，完成5～9题。

傅青主善医。其乡人王尧客都门，忽头痛，经多医不效，就诊于太医院某，按脉毕，命之曰：．

“此一月症也，可速归家料理后事，迟无及矣。”王急治任旋里。会傅入都，遇诸途，问王．

归意，以疾告，曰：“太医院某君，国手也，盍请治之？”某叹曰：“仆之归，从其命也。”．

乃具告所言。傅骇曰：“果尔，奈何？试为汝诊之。”按脉良久，叹曰：“彼真国手也，其．．

言不谬。”王泫然泣曰：“诚如君言，真无生望矣。然君久着和、缓名，乃不能生死人而肉白骨乎？”傅又沉思久之，谓曰：“汝疾无生理，今思得一法，愈则不任功，不愈亦不任过，试之何如？”王大喜，求方。傅命归家，遍觅健少所用旧毡笠十余枚，煎浓汤，漉成膏，旦夕履之。王归家，如法治之，疾果愈。寻至都见傅，喜慰异常。更谒某，某见王至，瞿然曰：“君犹无恙耶？”王具以傅所治之法告之。某叹曰：“傅君神医，吾不及也。吾初诊汝疾，乃脑髓亏耗，按古方，惟生人脑可治，顾万不能致。今傅君以健少旧毡笠多枚代之，真．

神手，吾不及也。若非傅君，汝白骨寒矣，谓非为鄙人所误耶！医虽小道，攻之不精，是直．．

以人命为儿戏也，吾尚敢业此哉！”送王出，即乞休，闭门谢客，绝口不谈医矣。 ．

傅善医而不耐俗，病家多不能致。然素喜看花，臵病者于有花木之寺观中，令与之善者诱致．．之。傅既至，一闻病人呻吟，僧即言为羁旅贫人，无力延医，傅即为治剂，辄应手愈。

某妇忽患腹痛，辗转地上。其夫求之傅，乃令持敝瓦缶，臵于妇榻前，捣千杵，服之，立止。．

一老人痰涌喉间，气不得出入，其家具棺待殓。傅诊之，曰：“不死。”令捣蒜汁灌之，吐痰数升而苏。凡患泻者，遇傅无不瘳。用药不依方书，每以一二味取验。有苦痨瘵者，教之胎息，不三月而愈。(选自《清稗类钞·傅青主善医》，有删改)

注 ①和、缓：春秋时期秦国两位名医的名字。②胎息：像婴儿在母胎中一样不用口鼻而用脐呼吸，是一种高度柔和的腹式呼吸法。 ②① B．③④⑤②①⑥ D．⑤①④⑥③②

5．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是( )(3分)

A．王急治任旋里 任：行李 ．

B．医虽小道，攻之不精 ．

C．病家多不能致 ．

D．令与之善者诱致之 ．

答案 C

解析 致：招来、招请。

6．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是( )(3分)

?太医院某?就诊于．?A. ?乃令持敝瓦缶，置于妇榻前?． 攻：研究 致：达到 善：交好

?具告所言?乃．?B. ?乃脑髓亏耗?．

?汝诊之?试为．?C. ?谓非为鄙人所误耶?．

?疾告?问王归意，以．?D. ?是直以人命为儿戏也?．

答案 D

解析 D项介词，把。A项介词，到/在。B项副词，于是、就/动词，是、原来是。C项介词，替、给/表被动。

7．下列各句编为四组，都能表现傅青主善医的一组是( )(3分)

①果尔，奈何？ ②王大喜，求方 ③傅诊之，曰：“不死。” ④彼真国手也，其言不谬 ⑤服之，立止 ⑥每以一二味取验

A．①③⑥

答案 B

解析 ①是傅青主对王尧病情的担心，④是傅青主对太医诊断的肯定。

8．下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是( )(3分)

A．王尧患头痛病，被京城的太医判为不治之症，一个月后必死。傅青主叫他试着用青年人使用的毡笠熬成药膏，早晚服食，竟然把病治好了。

B．太医见到病愈的王尧，大为吃惊，深有感慨。既佩服傅青主医术高超，又自愧学艺不精，几乎误人性命，此后，这个太医干脆不再从医了。

C．傅青主平素喜欢看花，因而他让人想方设法先把病人安置在有花木的寺院之中，傅青主来了之后，了解情况，给病人诊治下药，手到病除。

D．傅青主善于医治各种疑难杂症，因病施治，不拘一格，用药不多，妙手回春，很有特色。他还教病人运用“胎息”法调治痨症，效果很好。

B．②③⑤ C．①④⑥ D．②④⑤

答案 C

解析 “把病人安置在有花木的寺院之中”不是傅青主的意思。

9．将下列句子翻译为现代汉语。(10分)

(1)太医院某君，国手也，盍请治之？(3分)

译文：________________________________________________________________________

(2)诚如君言，真无生望矣。然君久着和、缓名，乃不能生死人而肉白骨乎？(4分)

译文：________________________________________________________________________

(3)送王出，即乞休，闭门谢客，绝口不谈医矣。(3分)

译文：________________________________________________________________________ 答案 (1)太医院某先生，是全国第一流的医生，为什么不请他治病？

(2)如果确实像您说的那样，我真的没有活着的希望了。不过您久负名医的美名，竟不能起死回生吗？

(3)太医送王尧出门之后，立即请求退休，关上门谢绝求医的人，闭口不再谈医术了。 参考译文

傅青主善于治病。他的同乡人王尧寄居在京城，忽然患头痛病，经很多医生诊治都不见效，到太医院某医生那里就诊，那太医按脉完毕，吩咐他说：“这病只有一个月时间了，你应尽快回家料理后事，慢一点就来不及了。”王尧急忙打点行李准备回家。适逢傅青主来京城，在路上遇到王尧，就问他回家的原因，王尧把病情告诉傅青主。傅青主说：“太医院某先生，是全国第一流的医生，为什么不请他治病？”王尧叹息着说：“我回家，就是听从他的吩咐啊。”于是将太医说的都告诉他。傅青主很吃惊，说：“如果真是这样，怎么办？让我试给你诊断一下。”按脉很久，叹息着说：“太医他真是国手啊，他说的没错。”王尧流着眼泪说：“如果确实像您说的那样，我真的没有活着的希望了。不过您久负名医的美名，竟不能起死回生吗？”傅青主又沉思很久，对他说：“你的病没有救活的道理，不过我现在想到一个法子，治好了不算功劳，治不好也不承担过失，试一试怎么样？”王尧很高兴，求处方。傅青主吩咐他回家去，四处寻找健壮青年使用的旧毡笠十余枚，煮成浓汤，过滤成药膏，早晚服食。王尧回到家里，按照傅青主的方法医治，病果然好了。不久他到京城见傅青主，傅青主非常欣慰。王尧又去拜见太医，太医见他来，吃惊地看着，说：“你还活着吗？”王尧把傅青主治病的做法告诉他。太医感慨地说：“傅先生真是神医，我比不上他。我当初诊断你的病，原来是脑髓亏损，按照古药方，只有用活人脑才可以医治，但是确实不能得到。现在傅先生用健壮青年使用的多枚旧毡笠代替活人脑，真是本领高超，我比不上。如果不是傅先生，你早就死了，可以说不是被我耽误吗！行医虽说是小本领，研究不精通，这简直是把人命看作儿戏啊，我还敢从事这种职业吗！”太医送王尧出门之后，立即请求退休，关上门谢绝求医的人，闭口不再谈医术了。

傅青主善于治病而不能忍受俗气，病家多不能招请他。不过他平时喜欢看花，有人就在有花

木的寺院中安臵病人，让跟傅青主交好的人引诱他到来。傅青主来了之后，一听到病人的呻吟，僧人当即说是寄寓异乡的穷人，没有钱请医生，傅青主当即给病人诊治下药，随手就治好了。

有一个妇人突然患肚子痛的疾病，痛得在地上翻来覆去。她丈夫请傅青主医治，傅青主就叫他拿一个破瓦罐，放在妇人睡榻前面，用圆木棒捣一千次，捣成粉末让妇人服下去，她的肚子立即不痛了。一个老人痰涌在喉咙中间，不能呼吸，他的家人准备了棺材等着收殓。傅青主诊断病情，说：“没有死。”让家人捣蒜汁来灌他，吐出几升痰就苏醒过来。凡是患腹泻的病人，遇到傅青主没有不被治好的。傅青主使用药物不按照药书，常常用一二味药就取得预期的效果。有为痨病所苦的病人，傅青主教他用胎息法调治，不到三个月病就好了。

10．阅读下面这首词，然后回答问题。(7分)

霜天晓角·人影窗纱

(宋)蒋捷

人影窗纱，是谁来折花？折则从他折去；知折去，向谁家？檐牙枝最佳，折时高折些。说与折花人道：须插向，鬓边斜。

注 ①从他：听任他。②檐牙：高高翘起的屋角。

(1)词中的说话人是一个什么样的形象？请结合词的内容简要分析。(4分)

答：________________________________________________________________________

(2)请简析这首词的语言特点。(3分)

答：________________________________________________________________________

答案 (1)形象：①性格温和(可结合“折则从他折去”具体分析)；②善良(可结合“折则从他折去”“檐牙枝最佳，折时高折些”具体分析)；③“细心”或“细腻”(可结合“是谁来折花”“知折去，向谁家”具体分析)；④“爱美”或“品味高雅”(可结合“须插向，鬓边斜”等句子具体分析)。

(2)语言特点：朴素自然(或通俗化、口语化)。如“是谁来折花”“知折去，向谁家”“折时高折些”等语言，都是口语化的语句，明白晓畅，通俗易懂。

11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选3题)(6分)

(1)杜郎俊赏，__________________。__________________，青楼梦好，难赋深情。(姜夔《扬州慢》)

(2)渔舟唱晚，________________；雁阵惊寒，________________。(王勃《秋日登洪府滕王阁饯别序》)

(3)夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，________________；或因寄所托，________________。(王羲之《兰亭集序》)

(4)烟柳画桥，风帘翠幕，________________。______________，怒涛卷霜雪，天堑无涯。(柳永《望海潮》) ①②

篇五：(中学教材全解)2013-2014学年七年级语文下册 第三单元综合检测题 新人教版

七年级语文（下） 第三单元检测题

（90分钟 100分）

一、积累与运用（24分）

1.下列各组词语中，加点字注音有误的一项是（ ）（3分）

A.弥(mí) 高 慨(kǎi)叹 兽铤(tǐng) 义愤填膺(yīng) ．．．．

B.踌躇（chú） 亢(kàng)奋 浠(xī)水 荒谬(miù)绝伦 ．．．．

C.磐(pán)石 惬(xiá)意 捋（lǚ）胡子 兀兀(wù)穷年 ．．．．

D.揣(chuǎi)摩 蓦(m?)然 既(jì)往 气冲斗（dǒu）牛 ．．．．

2.下列词语中有错别字的一项是（ ）（3分）

A.志趣 楚辞 无暇及此 B.掣友 独裁 马革裹尸

C.衰微 苛刻 诗兴不作 D.赫然 聪慧 望闻问切

3.选出下列加点的字解释有误的一项（ ）（3分）

A.平沙（平旷） 萦带（弯曲） 锲而不舍（刻） ．．．

B.弥高（更加） 气冲斗牛（争斗） 磐石（厚而大） ．．．

C.沥尽（滴） 踌躇（犹豫） 兀兀穷年（劳苦的样子） ．．．．

D.巴望（指望） 见事（认清） 刮目相待（看待） ．．．

4.下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是（ ）（3分）

A.许静的朗诵字正腔圆，令李老师喜从天降，他立即同意让许静参加诗歌朗诵会。 ．．．．

B.这部著作是他长期工作经验的总结，是他经过反复修改后处心积虑写出来的。 ．．．．

C.为保障游客权益，使游客在参差不齐的旅游信息中不被骗，国家大力整顿了旅游市．．．．

场。

D.愚公之所以能感动上天，搬走太行、王屋二山，靠的就是持之以恒的精神。 ．．．．

5.下列句子，有语病的一项是（ ）（3分）

A.周杰伦的新专辑《跨时代》先后曝光三首歌曲，在经纪公司的运作下，每首歌的面

市都引发了试听热潮。

B.在国内所有室内公共场所完全禁烟的“禁烟令”，得到了大多数市民的拥护。

C.窗外的暴风雨突然渐渐地停下来。

D.这次班会，使大家提高了学习的积极性。

6.请根据课外阅读的外国名著，补全下面的名人对联的下联。（4分）

上联：搏命运风浪奏出一支支悲壮的乐曲（贝多芬）

下联：炼钢铁意志 （奥斯特洛夫斯基）

7.兴蒙学校七年级（16）班举行“我也追‘星’”的综合实践活动，邀请你参加，相信你

一定会有所收获。（5分）

（1）你校将邀请在第16届亚运会上实现110米栏三连冠的刘翔与同学们进行交流，

你将获得向刘翔提问的机会。到时候，你想对他说些什么呢？请写出你的问题。（2分）

（2）下面是兴蒙学校开展“我也追‘星’”综合性学习活动中对360名初中生“追

星对象”的调查统计图，请根据这个“追星对象”调查情况，回答后面的问题。（3分）

错误！未找到引用源。①认真观察图中的数据你会发现

②看了这一统计结果，你的建议是

二、阅读理解（36分）

（一）阅读下文，回答问题。（10分）

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治

经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃

始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别

三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

8.翻译下列句子。（4分）

（1）孤常读书，自以为大有所益。

（2）士别三日，即更刮目相待。

9.孙权为什么劝吕蒙学习？孙权期望吕蒙学到什么程度？（用原文句子作答）（3分）

10.本文写了一个怎样的故事？通过这个故事，作者要告诉我们什么？（3分）

（二）阅读下文，回答问题。（13分）

命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂锁闭在磐石一样密不通风的“耳聋”之中。

这犹如一座不见天日的囚室，牢牢地困住了他。不过，“聋”虽然带来了无可比拟的不幸

和烦忧，却也带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静。他诚然孤独，可是有“永恒”为伴。

贝多芬留客人在他屋子里吃简便的晚餐。在晚餐桌上说起他往昔的许多故事，包括他

在童年时跟海顿学习时的生活，包括他为了糊口指挥乡村音乐队的生活??请看一看罗

曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》，在那本大书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬

身上流出来，并且加以引申开的。

贝多芬向他的客人叙述最后一次指挥音乐会的情形。那次节目是《费黛里奥》。当他

站在台上按着节拍指挥时，听众的脸上都有一种奇怪的表情，可是谁也不忍告诉他。演奏

告终，全场掌声雷动。贝多芬什么也听不见，很久很久背身站在指挥台上，直到一个女孩

拉着他的手向观众答谢时，他才缓缓地转过身来。原来他完全聋了!他永远不能担任指挥

了!

贝多芬对客人大声地说：“听我心里的音乐!你不知道我心里的感觉!一个乐队只能奏

出我在一分钟里希望写出的音乐!”

11.作者将“耳聋”比作了什么?有什么表达作用?（2分）

12.如何理解“在那本大书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来，并且加以

引申开的”？（2分）

13.第三段末尾连用两个叹号，有什么作用?（3分）

14.贝多芬能够向客人叙述自己最后一次指挥的情形，这表现出他怎样的精神?（3分）

15.贝多芬为什么会说“一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐”?谈谈你的理解。

（3分）

（三）阅读下文，回答问题。（13分）

绿茵场上的非主流

①他出生在意大利的富豪家庭，父亲是钢铁大亨，其家族企业涉足50多个国家。在很

多人眼里，他这辈子只要守住家业即可，根本不需要什么奋斗。然而，当他接触足球后，突

然觉得，跟绿茵场相比，钢铁经营之类的事情简直索然无味。从此，他的梦想是成为职业球

员。父亲骂他没出息，说：“我可以买下一家足球俱乐部给你经营。”他却说：“如果我整天

躺在你的钱上睡觉才是没出息。”他不顾父亲的强烈反对，毅然走上足球之路。

②在意大利足坛，防守的理念根深蒂固，无论教练还是球员，都不敢越战术纪律的雷池

一步；防守能力出众的球员，尤其容易出人头地。而他，天生就流淌着进攻的血液，更热衷

于在球场上穿针引线，随时给对手致命一击。因为他的足球思想违背了主流理念，导致他一

度被排挤而成为边缘人物。

③不得志的他，被租借到小球会布雷西亚。在这里，他遇到了生命中的贵人——罗伯

特·巴乔。在巴乔的指点下，他迅速成熟，并开始走向辉煌。

④2001年，他加入AC米兰队，主教练安切洛蒂独具慧眼，认为他的另类踢法正是意大

利足坛的稀缺品种，决定对他委以重任。在实战中，他逐步成为球队的“大脑”，确立了领

袖地位，为AC米兰摘取无数荣誉，并于2006年率领意大利队赢得了阔别24年的世界冠军。

2012年6月，欧洲杯烽火重燃，意大利对抗世界霸主西班牙，又是他精准如导弹的传球，令意大利先拔头筹。赛后，西班牙媒体评价他为“绿茵场上的达·芬奇”。

⑤他就是皮尔洛，国际足坛巨星。在他的商业家族里，他是非主流的；在他的足球王国

里，他也是非主流的。他用另类的方式诠释着成功：靠自己，做自己，在自己热爱的领域里

做到最好，才能实现自己最大的人生价值。

16.成语是汉语言文化中独具魅力的瑰宝。请从文中摘出两个让你眼前一亮的成语，正确规

范地书写在下面的横线上。(2分)

17.请从“商业家族”和“足球王国”两个方面，概括皮尔洛“非主流”的具体表现。(2分) (1) (2)

18.请从修辞手法的角度，赏析本文第④段中的画线句。(2分)

19.本文题目为什么是“绿茵场上的非主流”，而不是“足坛巨星——皮尔洛”呢？请结合文

章内容简析。(2分)

20.本文采用第三人称的写法，一直到结尾才点明“他”就是“皮尔洛”，这样的写法有什么

好处？(2分)

21.王浩棋同学读到本文第④段中的“绿茵场上的达·芬奇”时，既感新奇巧妙，又有些许

困惑：不同领域的两个人，为什么能联系在一起呢?于是查找了达·芬奇的相关资料，请

你帮他完成探究。(3分)

材料一：达·芬奇是欧洲文艺复兴时期最完美的代表，意大利把他作为文化的象征。他

的杰作《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》，是欧洲艺术的拱顶之石，是世界艺术宝库中珍品

中的珍品。

材料二：达·芬奇很早就下定决心，要做一个研究者，一个教师，尤其是一个艺术家。

他眼光独到，做事干练，具有艺术的灵魂。他多才多艺，在绘画、雕塑、发明、音乐和

医学等诸多领域都卓有建树。

材料三：达·芬奇说，兴趣——这就是为着一件事物本身而爱好它，不为旁的理由。

三、写作（40分）

22.根据要求作文。

每个人心中都有自己崇敬的名人。立志飞翔蓝天的，可能崇敬叱咤风云的航天英雄；

喜欢辞令的，可能崇敬辞锋如剑的哲人；梦想走上政坛的，可能崇敬高瞻远瞩的领导；爱好演艺的，可能崇敬风流倜傥的影视明星。

我们每时每刻都生活在名人世界里。这些名人，可能是伟人、专家、学者??这些

名人身上发生的动人故事，或许会给我们留下了好多生活感悟，或感动，或震撼；这些名人的一些挫折、教训和谆谆教导，或许会给我们带来极大的心灵启迪。

请以“我最崇敬的名人”为话题，写一篇作文。要写出自己对名人的独特感受和真

切体验。

七年级语文（下）（人教实验版） 第三单元检测题

参考答案

1.C(“惬意”的“惬”应读“qia”?)

2.B(“掣”应为“挚”。)

3.B（“斗”为星宿名，和“牛”一起泛指天空。）

4.D[A.“喜从天将”指喜事从天上掉下来，比喻突然遇到意想不到的好事。用在句中与语境不符。B.“处心积虑”指千方百计地盘算（多含贬义）。用在句中与语境不符。C.“参差不齐”的意思是“长短、高低、大小不齐”。用在句中不合适。]

5.C（“突然”与“渐渐”自相矛盾，应删去其中一个。）

6.写下一页页辉煌的篇章(结构上注意上下对应，内容上要注意人物的事迹。)

7.（1）示例：刘翔叔叔，您好！您在第16届亚运会中实现了110米栏三连冠，为中华民族赢得了荣誉，您觉得什么是促使您成功的最重要的因素？（2）①现在的初中生“追星”有很大的盲目性，多数以偶像派影视歌星为主，一些有真才实学的演艺人员以及对人类社会有过贡献的中外名人却遭受冷落。 ②我们的家长和老师应正确地引导他们，否则他们当中的一部分人有可能误入歧途。[（1）题答案可灵活多变，不求统一，写出自己想问的话即可。（2）题认真观察统计图表并分析结果，提出自己合理的建议。]

8.（1）我经常读书，自以为大有好处。（2）与有志之士分别几天，就要重新另眼相看。（翻译句子时注意直译与意译相结合，落实好重点词语“孤”“更”等的意思。)

9.（1）“卿今当涂掌事，不可不学!”（2）“但当涉猎，见往事耳。”（通读全文，熟悉意思，找出能回答题目的句子，注意引用原句，不要概括。）

10.本文写的是吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃

叹服并与之“结友”。透过这个故事，说明了学习的重要性。（概括本文的大致内容即可回答第一问，说明的道理即作者要通过故事告诉我们的，不难概括。）

11.比作密不通风的磐石和不见天日的囚室。生动形象地表明了耳聋带给贝多芬的极大不幸。（分析选文第一段第一句，找出比喻句的喻体，这个比喻让我们看到了贝多芬的“耳聋”之严重，表明了他的不幸。）

12.罗曼?罗兰受贝多芬精神的感召，刻画了一位与贝多芬经历相似的文学人物，成就了

一部著作。（书中的人物克里斯朵夫与贝多芬有相似的经历，他们都克服了重重困难，完成了对命运的挑战。他们身上都有一种不屈的顽强精神。克里斯朵夫形象的创造源于贝多芬精神的感召，像贝多芬身上流出的精神之河。）

13.观众看到贝多芬指挥不正常而表现出惊讶。（表达一种感叹和惊讶。）

14.能坦然、镇定地面对生活中的痛苦和不幸，具有豁达、乐观、勇敢的精神。（最后一

次指挥是不成功的，甚至是令人目瞪口呆的，然而他毫不避讳，表现出一种坦然的心态和乐观的精神。）

15.贝多芬以他的整个的生命和热情从事音乐创作，音乐在贝多芬的笔下和心里，已经成

为生命的象征，而乐队只能奏出有声的音符，却不能完美地传达心灵的律动和生命的节奏，即贝多芬心里的音乐。（“在一分钟里”写出的音乐，只是写在纸上的一个个音符，贝多芬对音乐的热情和他心里的音乐是无法奏出的。）

16.索然无味 穿针引线(本文中其他成语也可)（文中运用大量的成语来描写人物，阅读

时稍一留心，就可找出答案。如“索然无味、根深蒂固、穿针引线、独具慧眼”等。）

17.(1)示例：皮尔洛放弃庞大的家族钢铁企业，坚持自己的梦想，毅然走上足球之路。

(2)示例：皮尔洛不遵从意大利足坛的主流理念，坚持自己的另类踢法，最终成为国

际足坛巨星。(意思接近即可)［首先从题干中找出“题眼”（答题关键点）——非主

初中作文