音乐游戏狐狸捉小鸡

篇一：中班音乐游戏《狐狸和小鸡》

中班音乐游戏《狐狸和小鸡》

活动目标：

1、 结合故事情境产生联想，感受乐曲欢快的节奏和优美的旋律。

2、 能选择自己喜欢的小鸡动作跟随音乐进行游戏。

3、 能主动投入音乐游戏中，体验游戏的快乐。

活动准备：

1、 音乐《瑞典幻想曲》节选。

2、 狐狸图谱。

活动过程：

1、 初步感受音乐，创设故事情境。

（1）幼儿倾听音乐，初步感受音乐。

师：今天老师带来一首音乐，音乐里藏着一个故事，是关于狐狸和小鸡的故事，我们一起来听一听。

（2）出示图谱，创设故事情境。

故事：狡猾的狐狸爱吃小鸡，做梦都想吃小鸡。我们一起来听听音乐里狐狸睡了几次，醒来几次。

（3）引导幼儿跟着图谱感受乐曲欢快的节奏和优美的旋律。

师：音乐里狐狸睡了几次呀？（4次）让我们一起跟着音乐来唱一唱。

但是小鸡很聪明，他们都是趁狐狸睡觉的时候出来活动的，当狐狸醒来的时候，小鸡就静止，装成石头鸡。不过，狐狸只吃单一的小鸡，团结的小鸡狐狸就不敢吃了。

2、跟音乐做狐狸睡觉和醒来的动作，进一步熟悉音乐。

师：狐狸是怎么睡觉的？怎么醒来的？一起来跟着音乐做狐狸的动作。（教师哼唱曲谱）

4、引导幼儿创编小鸡情节与动作。

师：但是小鸡很聪明，他们都是趁狐狸睡觉的时候出来活动的，当狐狸醒来的时候，小鸡就静止，装成石头鸡。

（1）创编小鸡活动情节与动作。

师：小鸡趁狐狸睡着的时候会出来做什么呢？（教师哼唱）

（2）创编小鸡静止的动作。

师：狐狸醒来了，小鸡会怎么做？

（3）创编小鸡紧张的动作。

师：狐狸肚子饿了，要吃小鸡，小鸡会是什么样的心情？用什么动作来表示。

（4）创编团结的动作。

师：不过，狐狸只吃孤单的小鸡，团结的小鸡狐狸就不敢吃了。那怎样才能不孤单？

5、跟随音乐做小鸡动作。

师：现在请你们都来当小鸡，你们可以趁狐狸睡着的时候做自己想做的事情，狐狸醒来了就要变成石头鸡。我来唱你们来做。

6、跟随音乐完整游戏。

（1）教师扮演狐狸，幼儿扮演小鸡。

（2）1个幼儿扮演狐狸，其余幼儿扮演小鸡。（2遍）

（3）3个幼儿扮演狐狸，其余幼儿扮演小鸡。（2遍）

7、结束活动。

篇二：大班音乐游戏活动《狐狸和小鸡》教案

大班音乐游戏活动《狐狸和小鸡》

本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八二八四一

二、游戏玩法建议

前奏：鸡在前狐狸在后等待不动。

A段：鸡在前面走，狐狸在后面跟，当听到狐狸的笑声时，狐狸跳到小鸡跟前，挡住了小鸡的去路，并做很得意的样子想要吃掉小鸡。小鸡就想办法，怎样让自己脱险。

B段：小鸡与狐狸比斗，由小鸡发起的比力气、比跳舞、比嗓门，小鸡和狐狸轮流做三组动作。最后，小鸡和狐狸都不甘示弱的大喊，当听到枪声时，狐狸倒在地上死掉了，而小鸡得救了。

三、教学活动建议

【活动目标】

1．感受音乐的情绪变化，体验师幼、同伴间共同游戏的快乐。

2．通过以游戏的方式了解熟悉音乐的风格。学习用创造性的动作自由表现乐曲中比力气、比跳舞比嗓门的情节。

3．理解游戏玩法和规则，能跟着音乐的变化玩游戏。

【活动准备】

故事图片、音乐。

【活动过程】

1、幼儿听鸡和狐狸的故事。

(1)教师根据图片完整的讲述故事。

小鸡出门去散步，狐狸发现了小鸡，馋得直流口水，悄悄的跟在后面。当小鸡走出农场后狸跳了出来：“呵呵，看你往哪儿逃。”为了不让狐狸吃掉，于是小鸡想办法。首先小鸡想比力气吓倒狐狸，小鸡说：“我的力气比你大。”狐狸说：“我的力气比你更大。”然后小想到比跳舞将狐狸逗乐。小鸡说：“我的舞蹈跳得好。”狐狸也跳了起来：“我的舞蹈跳得好。”接着他们比嗓门。小鸡伸长着脖子：“我的嗓门比你大。”狐狸也伸长脖子用尽力气“我的嗓门比你更大。”最后，他俩都扯着嗓门大声叫，由于叫声太大了，结果把猎人给引了，猎人看到狐狸，一枪把它打死了。于是小鸡得救了。

(2)进一步理解故事的内容，重点理顺小鸡和狐狸比试的内容蚓『顷序。

师：狐狸有没有把小鸡吃掉，小鸡想了什么办法来战胜狐狸？比试了几个项目，顺序是怎的？小鸡为什么要跟狐狸比叫声？

2、完整倾听音乐做律动，解决角色与音乐间的关系。

(1)肝幼扮演小鸡随乐做初步的律动，解决小鸡的动作与音乐的关系。

师：现在，我们一起跟着小鸡去散步吧。

(2)幼儿扮演小鸡，教师扮演狐狸做律动，进一步熟悉小鸡的音乐与动作。

(3)师幼扮演狐狸，解决狐狸的动作与音乐的关系。

(4)幼儿扮演狐狸，教师扮演小鸡，进一步熟悉狐狸的音乐与动作。

3、听音乐的第二段，师幼共同玩小鸡和狐狸比斗的游戏。

(l)幼儿创造性的表演比力气。请个别幼儿创编动作：老师分别从面部表情、手的动作等方面行引导。 师：假如你们是小鸡，你们怎么向狐狸展示自己的力气大？

(2)幼儿创编搞笑的舞蹈将狐狸逗乐。

师：你们会用什么样的舞蹈将狐狸逗乐？

(3)幼儿用肢体动作表现出嗓门大。

师：用动作怎样显示出你们的嗓门大？

(4)师扮演狐狸，幼扮演小鸡，尝试进行比斗的游戏。

师：我们把刚才练习的本领连起来跟狐狸比试一次，看看我们的小鸡是不是真的能战胜狐狸。

4、分角色完整倾听音乐玩游戏。

(1)第一遍：教师请一名幼儿，并由幼儿自选角色，与教师完整倾听音乐玩游戏。

(2)幼儿俩俩合作扮演狐狸和小鸡，完整听音乐玩游戏，游戏后针对游戏规则等进行评价。 师：游戏中出现了哪些问题？要怎样解决这些问题？

(3)幼儿第二次进行完整玩游戏，游戏后针对游戏规则等进行评价。

师：我们把刚练习的本领连起来跟狐狸比试一次，看看我们的小鸡是不是真的能战胜狐狸。

篇三：苏教版音乐二上《音乐游戏：老鹰捉小鸡》教案

大班健康教案《老鹰捉小鸡》

教学设计背景：我根据我们班幼儿活泼好动的年龄特点，设计了本次活动，在游戏活动中，激发孩子团结向上的意识，培养孩子机智勇敢的精神，体验妈妈对孩子的爱。

教学目标：1、培养孩子机智勇敢的精神。

2、增强团队合作意识。

3、感受音乐的美。

教学重点：培养孩子机智勇敢的精神。

教学难点：让孩子们感受合作力量的强大。

教学准备：老鹰头饰一个，鸡妈妈头饰一个，鸡宝宝头饰若干个，《老鹰捉小鸡》音乐伴奏，《勇敢的孩子》乐曲，布置场景。

教学过程：

开始环节：1、利用学校没有铺砖的地面做场地，在场中间画一个圆圈作为鸡宝宝的家。

2、听音乐入场。

基本环节：一、孩子们听着乐曲快步入场。

二、教师边示范边讲解游戏规则。

(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:音乐游戏狐狸捉小鸡)

三、播放音乐游戏开始，》音乐伴奏，《老鹰捉小鸡》乐曲，布置场景

在圈外的一角，一只老鹰拍着翅膀，一边说着：我饿了，我要找只小鸡吃，然后，四处张望（一边慢跑，一边张开两手做翅膀拍打的动作）；在圈外的另一侧，有鸡妈妈在带着小鸡在草地上捉虫子，（孩子们四散开，做捉虫动作）；老鹰说完话，这时鸡妈妈立刻停止捉虫，机警的竖起耳朵，轻声的招呼：孩子们，老鹰来了！快，躲到我的身后，回家。（孩子们听到警示，快速的、有序的、一个一个的拽好衣服连接成一排，在鸡妈妈的保护下回家）。老鹰开始追赶小鸡。最后一个小鸡躲不及时的就被老鹰捉住。

四、第一次游戏结束后，教师纠正游戏过程中出现的问题。

五、反复几次后，游戏结束。

结束环节：结束：

老鹰、和鸡妈妈鸡宝宝玩的很高兴，到吃饭的时候了，我们回家吃饭吧。（跟着音乐走出活动场地）

延伸环节：针对幼儿的年龄特点，我组织了老鹰捉小鸡这节活动中。幼儿的情绪高涨。在本届活动中，孩子们拉近了彼此之间的距离并且锻炼了孩子们机智勇敢的团队精神，同时也感受到了妈妈对孩子的爱。

这次活动，有成功，但也有不足之处，活动场地有点小，让孩子们更加喜欢这种活动以及感到家的温馨。

篇四：音乐游戏狐狸和石头

小班艺术活动：狐狸和石头（音乐游戏）

【活动目标】

1.能随音乐有节奏地做各种动物动作，懂得在音乐变化时摆各种动作造型。

2.愿意遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏的快乐。

【活动准备】

经验准备：玩过木头人的游戏。

物质准备：音乐《狐狸和石头》、狐狸头饰、狐狸手偶、石头。

【活动过程】

一、故事导入

1.出示手偶、引出故事。

引导语：这是谁呀？小狐狸最喜欢散步了，去散步咯。（哼唱音乐）咦！这是什么？（石头）

2.讲故事。

（1）引导语：哦！是块石头，狐狸和石头会发生什么有趣的事呢？我们一起来听一听。

（2）教师边讲故事边表演，激发幼儿的兴趣。

故事：一天小狐狸在森林里散步，它的好朋友小动物们在想，来和小狐狸玩一个捉迷藏的游戏吧。于是小狐狸在前面走，小动物就跟在后面，等狐狸一回头，小动物们就变成各种各样的大石头，一动也不动。小狐狸这边找找那边找找都没有发现它的好朋友，只好又往前走了。

提问：（1）故事里有谁？(小狐狸和小动物)

（2）它们在做什么？（它们在玩捉迷藏的游戏）

小结：哦！这个故事讲的是小狐狸和小动物玩捉迷藏的游戏。

二、感受音乐

1.欣赏音乐。

引导语：这个好听的故事，还藏着一首好听的音乐，我们一起来听听，音乐里说什么？ 提问：音乐里说的是什么？（小狐狸和小动物在玩捉迷藏的游戏）

引导语：你们听出了这么有趣的故事，有的说小狐狸在散步，有的说小动物变成大石头，耳朵真灵！那我们一起来听听这个音乐讲的到底是什么？

2.分段欣赏音乐。

（1）引导幼儿感受A段音乐行进而匀速的节奏。

提问：①这段音乐说的是什么？（小动物们悄悄的跟在小狐狸后面）

小结：这段音乐讲小狐狸在散步，小动物悄悄跟在后面。

（2）引导幼儿跟着音乐有节奏的做各种动物走路。（重复两遍）

引导语：我们一起来学学小动物走路吧，我最喜欢小白兔，我要学学小白兔走路，你最喜欢什么？那我们一起来学学自己喜欢的动物走路吧。

引导语：小朋友学的可真像呀，我还喜欢小猫，你们呢？我们再来学一学。

（3）引导幼儿感受B段音乐连贯、快速的节奏。

引导语：①我们再听听这段音乐说的是什么？（小狐狸转头，小动物变成大石头） 小结：这段音乐讲小狐狸转头，小动物变成大石头。

引导语：我们跟着音乐来变一下。

（4）完整欣赏音乐，初步了解游戏规则。

小朋友们，真棒，那我们一起来玩玩，我先来当小狐狸，你们当——。

小结：你们真厉害，当我一转头的时候，你们都变成了各种各样的大石头。

三、音乐游戏

1.第一次游戏，引导幼儿懂得在音乐变化时做出相应的动作。

引导语：这个音乐说了狐狸和小动物玩捉迷藏，这么有趣的游戏，我们一起站起来来玩一玩。

引导语：你们真厉害，当我一转头的时候都变成了各种各样的大石头，我刚刚发现者几个小朋友学小白兔走路，走的很像。

2.第二次游戏，引导幼儿学各种小动物走路，并摆出各种各样的造型。

引导语：我发现这一次小朋友变出了更多不一样的石头造型，这个石头真特别呀，他是由两个小朋友一起组成的。

3.第三次游戏，能相互合作摆出不同造型的石头。

引导语：小朋友都会玩这个游戏了，现在请几个小朋友来当小狐狸，我们再玩一次。

4.游戏结束退场。

【活动反思】

本次活动较符合幼儿的的年龄特点，孩子在活动中积极性较高，玩的很开心。活动以故事导入，吸引了幼儿的注意力。但是欣赏环节不够，幼儿不能很好的理解音乐，教师的狐狸形象也没有很好的表现出来，导致在游戏过程中很多幼儿没有学小动物走路。在下次

活动中，我应该让幼儿更多的欣赏音乐，理解音乐，并形象生动的表现游戏中的角色。

篇五：音乐游戏：乌鸦与狐狸

设计者:童菁

乌鸦与狐狸

适合年龄：4—5岁

设计意图：

《纲要》指出幼儿园音乐教育重视幼儿音乐能力及幼儿对音乐的兴趣和爱好的培养，而音乐游戏的方式更能培养幼儿的音乐素质。音乐游戏《乌鸦与狐狸》是根据传统故事《乌鸦与狐狸》改编而成的。我寻找一些合适的音乐融入到游戏中，把它变成了一个适合中班幼儿的音乐游戏。为了使幼儿对这个音乐游戏更加感兴趣，我就把游戏的情境设为“狐狸从乌鸦身上找肉”的情节。我让幼儿来扮演乌鸦和狐狸进行音乐游戏。音乐游戏中音乐的选择至关重要。我挑选的音乐非常符合游戏的情景，幼儿一听到诙谐的音乐，就想象到狐狸鬼鬼祟祟的模样并表现出来，通过游戏培养幼儿的音乐素养。

活动目标：

1、让幼儿感受音乐的诙谐和有趣。

2、幼儿能听着音乐创编狐狸与乌鸦的动作。

3、遵守音乐游戏的规则，体验音乐游戏的乐趣。

游戏准备：

沙包、狐狸头饰、音乐“欢沁”

游戏规则与指导：

1、请一名幼儿当狐狸，其他幼儿当乌鸦。

2、每只“乌鸦”要将自己的食物“肉”（沙包）藏在自己的身上，要求藏的位置不能影响“飞行”，而且不能藏在?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路锩妗?/p>

3、音乐开始，“狐狸”随音乐边念儿歌边做动作，音乐变化时，“乌鸦”飞来落在树上，“狐狸”则要想办法让“乌鸦”身上的“肉”（沙包）掉下来。（如用挠痒痒的方法）

4、狐狸捡到的“肉”多获胜，“乌鸦”留下的“肉”多，“乌鸦”获胜。

5、可多邀请几名幼儿扮演“狐狸”，游戏反复进行。

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