感情需要感同身受

篇一：让你我“感同身受”

让你我“感同身受”

作者：张道芳

来源：《新课程学习·下》2014年第05期

摘 要：有人说自闭症儿童是来自外星球的孩子，因为他们生活在自己独特的世界里，很难融入正常人的群体，也很难被他人理解与接受，同样他们也很难理解别人。如何有效进行自闭症儿童的教育一直是困扰特教教师的难题。然而一次偶尔的“感同身受”，却收到了意想不到的效果，启发了“感同身受”自闭症儿童教育方法。

关键词：自闭症；特殊教育；感同身受

背景介绍

丁丁（化名）今年8岁了，在进入我们班前没有入学经历，他没有沟通交流意识，语言理解能力差，听不懂指令，不能遵守课堂纪律，上课完全坐不住，一刻也静不下来，时常会控制不住地突然大幅度手舞足蹈。迫切地想参与活动却因不懂得任何有规律的规则，常常只能一下子冲到人群中，然后不知所措，最后被小伙伴们“遗弃”。为此跟他讲道理讲了很多次，也教他如何与人打招呼，但是都起不到什么效果。

针对丁丁的特点，我将其编入感觉统合兴趣组中（每周两次90分钟大课），感觉统合训练是一门补偿性的课程，主要通过各种游戏和训练器具，让学生在玩的过程中整合身体的各部分机能，改善学习的能力，同时在教学过程中关注个体差异，按需设计相应的训练目标与内容。从心理学角度看，通过训练还可以提高大脑感觉神经的灵敏度、稳定情绪，增进人际关系。

一次偶然的“感同身受”

又是一节感统课，和平时一样丁丁一进感统教室就开始很兴奋地手舞足蹈，像脱了缰的野马，准备冲向自己喜欢的竖抱筒，幸好被我及时拉住了，我们一起脱了鞋子，我刚蹲下准备和他一起整理好鞋子，一不留神丁丁“嗖”地直奔竖抱筒冲了过去，我一边喊着丁丁的名字让他过来，一边把鞋子整理好。我刚站起身还没反应过来他就一头冲了过来，他的身高刚好一头撞到我的胸口，强大的冲击力和疼痛让我让后退了好几步，这时候丁丁又抓着我的胳膊开始很激动地摇我，两个胳膊也被掐的很痛，而此时此刻，丁丁完全不能察觉我的委屈，甚至都没再看我一眼，就再一次冲过去开心地玩起了竖抱筒。

我瘫坐在地上，静静地看着他，有那么一瞬间，有种想放弃的念头，觉得自己付出的那么多都是白费。然而以我的专业知识，我知道这是自闭症孩子的特点，不是没有感情，而是不懂得与他人交流，是一种社交障碍。或许也正是被这么狠狠地一撞，撞出了我的灵感，我很快调整了自己的状态，决定这节课不按着预定的计划上，而是专门来纠正丁丁撞人的行为。于是我

趁机拉丁丁站了起来。他站起身后我开始跟他玩花生球对抗的游戏，对抗游戏的趣味性、刺激性都很强，丁丁玩得特别开心，一直乐呵呵地笑，我趁他不注意时故意突然加大力量，一下子就把丁丁撞倒了，（后面是垫子，安全性有保障），丁丁没太大的情绪变化，依旧笑呵呵地自己爬起来继续跟我玩，我考虑到不能让他闹情绪，继续友好地跟他玩了会儿，然后在他很开心的时候再次狠狠撞他，反复了三次，丁丁开始不高兴了，我趁势说不好玩了吧，丁丁你每次撞老师都是这样的，老师也觉得不舒服、不高兴。我没有就这样结束我的感同身受教育，一方面担心他从此对感统训练没兴趣；另一方面还想教育他如何正确地打招呼，又继续跟他玩，轻轻地撞，让他玩得很开心，并且及时停下来，轻轻地摸摸他，跟他讲这样的感觉舒服。丁丁也没有表达他是懂还是不懂，但是从他的眼神中我能读出他在感受这种感觉，而不是从前那种跟他讲道理他完全不理会的眼神。

“感同身受”成功后的经验总结

1.特殊教育要不拘泥于形式，不被教学计划所制约

作为教师，我们应该在每节课前做好教学设计，设计好每个环节，我们不允许自己犯可避免的错误，但在特殊教育中，每个孩子都有他的独特性，每个孩子可能会出现的行为都是不可预估、不能控制的，要允许孩子犯错。所以，面对这样一群特殊的群体，我们特教教师要做的就是不要拘泥于形式，被我们所制订的教学计划所制约，要学会随机应变，充分发挥教育机智。

2.要随时根据学生的情况和需要，完善教学目标

自闭症孩子情况很不稳定，每一秒都可能发生突发状况，每一个新的问题行为都可能随时出现，教师要充分认识自闭症儿童发展的可能性，以学生为主体，尊重每一个学生的人格和个性特点，制订合理有效目标。首先大原则是根据感觉统合的原则和学生的特点，制定训练目标，在大原则下要根据学生的特点来完善教学目标，为每个孩子制定适合其自身发展的个别化教学计划于目标。如本节课中，教师没有违背安全性原则，没有违背器材的使用原则，在此基础上，用学生喜爱的器材来吸引学生参与，结合有针对性的冲击训练来让孩子感同身受被撞击的不良体验。让孩子成为课堂的主体，尽最大努力随时随地完善教学目标，让每节课都成为对孩子自身发展有用的课堂。

3.及时调整情绪，积极面对问题，善于发现与思考

在面对自闭症儿童时，孩子不听话，不守规矩，有攻击性行为都是再普通不过的事，如感统课上，有的孩子刚走进教室就开始不受控制，完全按自己的意愿来，教师一节课完全没有办法展开，即便下课了，孩子觉得没玩够，也是无论如何也不愿意离开教室的，强行让孩子离开教室的过程必然伴随着孩子的大哭大闹。面对这样的孩子、这样的情况，教师难免会有些负面情绪，此时学会及时调整情绪对特教教师而言显得非常重要。在教学过程中出现各种问题是不可避免的，如丁丁突然的撞击行为，不受控制行为。

这类学生身上有很多现象，都值得我们去研究。世界上没有两个完全相同的自闭症儿童，面对每一个自闭症儿童就是开始了一个新的挑战，于是我总在现实中尽自己一切努力去寻求适合孩子的教育方式，希望能与大家分享，希望自己能为自闭症教育奉献绵薄之力，希望能在今后的教学与自我学习探索中能逐步寻得答案。

参考文献：

［1］王玲.变态心理学.广州：广东教育出版社，2011-01:330-334.

［2］刘建霞.自闭症儿童的教育干预［J］.黄山学院学报，2010，12（4）． 编辑 温雪莲

篇二：那些感同身受的句子

1 你无法叫醒一个装睡的人，也无法感动一个不爱你的人。

2 记住一句话，想的太多，会毁了你。

3 有些事，经不起再一次。

4 不是一路人，怎么抄近路也没有用。

5 我最不擅长的就是挽留，而你们一个个偏要走

6 藏在心底的话并不是故意要去隐瞒，只是并不是所有的疼痛都可以呐喊。 7 你有新欢了，我连旧爱都不是。

8 文字很轻 思念很重。

9 不主动联系你，不是因为你不重要，而是不知道我对你重不重要 10 把别人的签名复制，不是为了抄袭，而且感同身受。

11 有多少人打着歌词的幌子，说出自己的心里话

12 笑容下，到底是无所谓还是通彻心扉。

13 可不可以在我很累的时候，给我一个拥抱？

14 有一种感情比失恋还痛苦，叫做自做多情

15 礼貌是一种陌生，胡闹是一种依赖。

16 不要接近我靠近我熟悉我，然后离开我。

17 学着没心没肺，假装对什么事都无所谓。

18 多少人说不能没有你，后来他们在哪里。

19 我有一种情绪，叫做莫名的忧伤。

20 我宁愿让陌生人狠狠地伤害经不起熟悉人的一点点抵毁。

21 听说幸福很简单，简单到时间一冲就淡。

22 你若不惜，我亦不爱。你若要走，我必不留。

23 哭过笑过然后继续坚强。

24 早知如此扳人心，不如当初不相识。

25 不要怪我脾气差，我要是不保护自己谁保护我 。

26， 你不用理解我，但愿你不要误解我可以了。

27 坚强从来都是故意，故意假装不在意。

篇三：情感.语录

情感语录因为每个人都会把精挑细选的照片贴在网上。只贴最好的照片，人们也只把在高级餐馆用餐的经历写在网上。。总有人比你工作好、比你的假期精彩、比你老婆漂亮。。因此，这是肤浅之中的肤浅，你永远不会通过社交网站看到别人的真实生活。。所以，幸福其实就是，过好自己的平凡日子，让别人辉煌去吧。 情感语录我们应该感到惭愧，我们都爱自己胜过爱爱情。对于过分爱自己的人，青春不是终将逝去，而是从来不曾出现过。----《致青春》 情感语录请你一定要相信自己，真正的生活就是一定要让自己变成那个你真心会喜欢的样子。 情感语录慢慢学着承受，学着不诉哀伤，是的，隐忍，我会努力，我会回归最初的淡漠，再见，自以为是的青春，再见，想象中的美好，当现实赤裸裸的告诉你必须去面对的时候，除了微笑，只能微笑。 情感语录不要在一件别扭的事上纠缠太久。纠缠久了，你会烦，会痛，会厌，会累，会神伤，会心碎。实际上，到最后，你不是跟事过不去，而是跟自己过不去。无论多别扭，你都要学会抽身而退!! 情感语录如果爱上一个人，请不要炫耀，也不要宣扬，只管安安静静的去爱。因为恋爱是自己的事情，别人不可能懂你的感情，也不可能感同身受你的悸动。千万不要因为虚荣心而炫耀。晒恩爱的结局往往都不太好。其实最好的爱情，无非是几十年风轻云淡的在一起。时间是爱情最好的证明。——陆琪

情感语录交朋友最好是交跟自己风格一样的 疯的也好 正经的也好 性格符合的 说一句话做一件事 那种默契和舒适感是别人给不了的 跟自己属性不一样的人 仿佛永远都是鸡同鸭讲 无趣之极 最后郁闷到想揍他!!

情感语录每天都要打扮得能怎么漂亮就怎么漂亮才出门，因为你永远不知道今天会遇见谁。无论你多少岁，读多少书，生得美不美，都要做个闪闪发光的漂亮姑娘。开心的时候要漂亮，不开心的时候更要漂亮！漂亮如果有秘诀，那就是：狠狠宠爱自己 ！

情感语录趁着年轻，你需要多受一些苦，然后才会真正谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感迟早要毁了你。

情感语录总不能 流血就喊痛 怕黑就开灯 想念就联系 疲惫就放空 被孤立就讨好 脆弱就想家 不要被现在而蒙蔽双眼 终究是要长大 最漆黑的那段路终要自己走完 现在的这些那些也将会被时间抛在脑后 所以 不要害怕!! 情感语录【写给自己的】亲爱的自己，该醒醒了。你已经做了太多无谓的挣扎，太多荒唐的事情，太多盲目的决定，而错过了太多本来的幸福，太多安静的生活，太多理性的选择。现在开始，请认真把你做过的都忘记，再用心把你错过的都弥补回来。你要更精彩的活，精彩的让别人注视和羡慕，而不只是关注别人的幸福。

情感语录我们要走的路，有着太多的不确定，他人的一句劝诫，自己的一个闪念，偶尔的得与失，都时刻在改变着我们命运的走向。世事难以预料，遇事无须太执，谁都无法带走什么，又何必纠结于某一人、某一时、某一事。只有看开了，想通了，才能随缘、随性、随心而为，不急不躁，不悲不喜，不咸不淡，随遇而安。 情感语录无论心情怎么糟糕，都不要打破生活原有的规律，按时吃饭，按时睡觉。 情感语录女朋友生气要哄她，男朋友生气要忍他；女朋友吃醋要抱她，男朋友吃醋要吻他；

女朋友哭了要逗她，男朋友哭了要陪他；女朋友累了要背她，男朋友累了要扶他；女朋友错了要原谅，男朋友错了要体谅；女朋友生日要记得,男朋友生日要懂得。女男由陌生到相逢 情感语录别人拥有的，你不必羡慕，只要努力，你也会拥有；自己拥有的，你不必炫耀，因为别人也在奋斗，也会拥有。多一点快乐，少一点烦恼，不论富或穷，地位高或低，知识浅或深。每天开心笑，累了就睡觉，醒了就微笑，生活就是这么简单。相识相恋相爱，只因爱和尊重是相互相依相偎的嘛。 情感语录有些事情，必须坚持下去，不论结果如何。 情感语录有没有人像我一样，每到夜晚总会想到一些人，想起一些事，然后不由自主的流泪。白天又继续做回那个嘻嘻哈哈爱笑的孩子，只是笑的有些落寞。 最近过得好累好累、谁能借我肩膀靠一靠、闹一闹、哭一哭,？ 情感语录真正的感情根本不需要追的。两个人的默契慢慢将两颗心的距离缩短，在无意识中渐渐靠近彼此。从好朋友到情人，真正的感情是用不了多久的。从你喜欢上他的那一刻起，也许他也在那一刻喜欢上了你。同节奏的爱情往往能奏出最和谐最动听的乐章。真正的爱情需要两个人在一起是轻松快乐的没有压力。 情感语录因为每个人都会把精挑细选的照片贴在网上。只贴最好的照片，人们也只把在高级餐馆用餐的经历写在网上。。总有人比你工作好、比你的假期精彩、比你老婆漂亮。。因此，这是肤浅之中的肤浅，你永远不会通过社交网站看到别人的真实生活。。所以，幸福其实就是，过好自己的平凡日子，让别人辉煌去吧。 情感语录我想有一天，我跟一个人足够契合，我们可以一整天没有电脑没有手机，可以吃着好吃的，听着音乐，聊着天南地北的话题，甚至于两两相望静静的坐一整天也很自然，无论友情，还是爱情。 情感语录暧昧永远都没有爱情重要，请记得，如果一个人真正的爱你，是不会和你去暧昧的。如果你也爱一个人，请不要去和别人暧昧。暧昧只能填补内心一时的空虚，长久不了，有百害而无一利。一份美好的爱情，容不下一丁点的欺骗和虚伪，更容不下的是暧昧。拥有了爱情，就别去碰暧昧。 情感语录没有人说晚安，就自己跟自己说；没有人送早餐，就自己给自己做；没有人嘘寒问暖，就自己关注晴雨气温；没有人约，就自己计划一个充实的周末。老盯着端在手中的水反而会洒，老想着摆脱单身反而欲速则不达。怎么都不会错的事情就是努力让自己更精彩，你若盛开，清风自来。 情感语录我们终于来到以前憧憬的年纪，却发现已经有人订婚、有人结婚、有人出国、有人生活顺利、有人坚持梦想、有人碌碌无为..就像是一个分水岭，毕业时的那个蓝天早已消失不见，那个和你在操场边说着要一起走到未来的人，也早就不知道去了哪里.看着窗外的天，突然就黑了，感觉像我们的青春，突然就没了!! 情感语录我心里已经有了你 ，再好的我都不想要。 情感语录你知道吗。这个世界上最残忍的一句话，不是对不起，也不是我恨你，而是，我们再也回不去。再也，回不去。就是这样再简单不过的一句话，生生的将两个原本亲密的人隔为疏离。没有经历过的人，永远都不会明白，那是怎样的一种切肤之痛。------《蓝色气球和苏夏》 情感语录我不羡慕也不嫉妒那些天天粘在一起的小情侣，我没有时间没有兴趣也没有精力跨过两地时差去生气吵架发脾气闹分手。我能做的只是在起风的时候裹紧外套，不停地读书，参加各种活动，背很多单词，早睡早起，好好减肥。我希望不论在未来的哪一天，我都能有资格，以最不容置疑的姿态站在你身边。 情感语录人生没有那么多的假设，现实是一个一个真实的耳光，打在你的脸上，喊疼毫无疑义，唯有一往无前。——饶雪漫《沙漏》

情感语录一个懂你的人，能带来一段彼此舒服的爱。一个不懂你的人，最终会让你懂得一个道理：人生中，懂，比爱，更重要……

情感语录与其讨好别人，不如武装自己；与其逃避现实，不如笑对人生。

情感语录幸福人生需要三种姿态：对过去，要淡；对现在，要惜；对未来，要信。 情感语录假如你想要一件东西，就放它走。它若能回来找你，就永远属于你；它若不回来，那根本就不是你的。

情感语录总以为,安静地做好自己的事就不会招惹不必要的麻烦。可是很多时候,你不去招惹别人,别人也会欺负到你头上。你以为忍让就能让事情过去,可是别人就会以为你好欺负。记住,不要当一个烂好人,当你觉得受到委屈的时候要勇敢地说“不！”,别让自己懦弱,也别一味地退让,要学会反击。

情感语录不要总是在乎别人做什么，多做自己的事情最重要；不要总看人家的动态，就算你再累，也没有人理会；不要老是缠着别人，人家会说：你不累我还累；不要随便怨恨别人，人家早等着抱怨你怎么办；不要总是估量自己在别人心中的地位，活在别人的眼神里，就等于失去了自我。-----走自己的路，做最好的自己。

情感语录所有主动跟你分手的贱人，都能在很短时间里找到新人，不是因为他们真那么好，而只是因为早有目标，所以才把你当旧鞋一样甩掉。什么不想拖累，什么不合适，什么曾经爱过，都是骗人的。说来说去，无非就是喜新厌旧而已。真正相爱的人，有再多借口也不会分手。因为永远都是正爱着，而不是曾爱过。——陆琪

情感语录我相信，梦里能到达的地方，总有一天，脚步也能到达。

情感语录一个女人成熟的标志，是学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。。。 情感语录不一定每天都很好，但每天都会有些小美好在等你。。。

情感语录我在等一个人，一个可以陪我很久很久的人。

情感语录不要怕某种性格会得罪人，要知道世界上没有任何一种性格能避免得罪人，说话直的会得罪小人，说话委婉的会得罪急脾气，老好人会得罪有原则的人，圆滑的人会得罪聪明人...既然都会得罪人，那就做你自己，做好了自己，就不怕得罪人，因为你可以承担后果。—— 刘同

情感语录那个让你流泪的，是你最爱的人；那个懂你眼泪的，是最爱你的人。那个为你擦干眼泪的，才是最后和你相守的人。

情感语录你是我猜不到的不知所措，我是你想不到的无关痛痒。因为你，我认真过，改变过，悲伤过…我不想再为过去而挣扎，我不想再为思念而牵挂，我不想再卑微自己了。你若不惜，我亦不爱。

情感语录爱一个女孩子，与其为了她的幸福而放弃她，不如留住她，为她的幸福而拼搏。 情感语录当我们没心没肺地忘记一些人，又花枝招展地遇见一些人，再心如撞鹿地爱上一些人，请不要恍惚，不要怀疑，更无需自责，因为每一次的忘记、遇见与爱恋，都是成长的足迹。所以，不如意时，不要悲伤哭泣，太如意时，不要忘乎所以。爱的时候，请全心全意，不爱的时候，请潇洒离去。

情感语录你想从爱人身上得到安全感，可万一这人离开你呢？你想从事业上得到安全感，可万一事业低谷呢？其实人的安全感，一定来自于内心。一颗强大无比的心，才是你永不背叛的伴侣。所以，不要等着别人给你安全感，你自己才是最大的安全感。纵然世界末日，心安，既是安全。——陆琪

情感语录总有一天，会有一个人，看你写过的所有状态，读完写的所有微博，看你从小到大的所有照片，甚至去别的地方寻找关于你的信息，试着听你听的歌，走你走过的地方，看你喜欢看的书，品尝你总是大呼好吃的东西……只是想弥补上，你的青春——他迟到的时光。 情感语录很多时候,真话都是隐藏在玩笑中,只是说者有心,听者无意,罢了

情感语录对于友情 我一直相信一句话 日久见人心 时间真是个好东西 揭开人的真面目 谁是真心谁是假意 不要被一时的花言巧语冲昏了头脑 你永远也不知道别人笑脸背后是否藏着一把刀子 趁你不胜防插你一刀 留到最后的才是好的 陪你走过风风雨雨坎坎坷坷 任何流言蜚语也击不倒的朋友来之不易 好好珍惜 .

情感语录睡着睡着就哭醒了。这是出生。 哭着哭着就睡着了。这是人生。 想哭的时候却不得不笑了、想笑的时候却反倒落泪了。好多人就这么过了一生。——眼泪，是活着的证明。微笑，是活着的方向。所以每个人都追求的幸福是：哭着哭着就笑了。 情感语录麦兜说：有事情是要说出来的，不要等着对方去领悟，因为对方不是你，不知道你想要什么，等到最后只能是伤心和失望，尤其是感情。 情感语录一辈子那么长，一天没走到终点，你就一天不知道哪一个才是陪你走到最后的人。有时你遇到了一个人，以为就是她了，后来回头看，其实她也不过是这一段路给了你想要的东西。—— 《致我们终将逝去的青春》

篇四：理解不是感同身受

理解不是感同身受

范海云

养了6年的乌龟死了，我特别难受。尤其是，我总觉得它是饿死的，因为我一星期都没有给它喂东西了。它若是小猫小狗什么的，一定早就会汪汪乱叫，或者上蹦下跳了。而它是一只乌龟，由于我的粗心，它就这样静悄悄的死去了！这样一想，更是难受，更加内疚。 忍不住给一个朋友说了，她劝道：你心思太细腻了，这是很平常的一件事，自己养的小动物死了，是心里不舒服，你也不必太过于介意；给妹妹打电话说了，她回答：别难受了，再去买一个吧；给同事说了，她边忙着手头的事，边说：你可真不操心，怎么就忘记给乌龟喂食了呢？忍不住写了一些文字在网上，一个朋友看了说：你的文采真好。另一个说，你观察的很仔细，描写的很具体.........我太无语了！ 他们说的什么呀：我是需要别人现在来评论我的文采吗？我写这些还需要去仔细观察？！难道再买一只就不伤心了？

晚上，住校的女儿打来电话，我还是忍不住说了，她紧张地问：“什么？妈妈，咱们家的乌龟死了？”我说是，电话那头没有了声音，停了一会，女儿突然大哭起来：“怎么了？它为什么死了？你为什么不好好照顾它？它什么时候死的？它现在呢？.........”她边哭边说，边埋怨我。她一直这样，引得我也哭起来。我们就这样，在电话的两头哭.......怕孩子太伤心，我试探着对女儿说：“要不，我们再买一只？”她断然回绝：“不要，我就要咱家的这只。”我说：“那我给你买个长的一样的？”“怎么可能？！你能找一个也在咱家生活了6年的吗？”

我终于明白了，任何事情，我们看重的是过程，只有在过程中，我们才会产生深厚的感情。没有共同的经历，就算再善解人意，也只是理解，绝对不能感同身受。就像这件事，其中的难受心情只有我和女儿有相同的感受。

乌龟死了，我说这事的时候，其他人能有什么感受？也许有人觉得我多愁善感，甚至有人还会觉得我矫情呢。可是，女儿呢？她是嚎啕大哭，哭了很久。因为，她是看着乌龟在家里的6年，她喂它，逗它，给它灌过药，用棍子敲过它，知道它吃过西瓜皮，知道它得过病，知道它被热水烫过.......也许，她难过的不仅仅是乌龟死了，而是这么几年来的点点滴滴共同的经历吧。

篇五：文学与人的情感

文学与人的情感

没有文学的世界是枯燥的，没有文学的人生是乏味的。有如拜伦诗

歌的绚烂!有如莎士比亚戏剧的经典!有如郁达夫散文的深沉!文学

是一个充满丰富情感的伊甸园! 文学就是一座情感垒造的城堡！她

一直说着作者心中的追求和人类感情的美好。

一、文学可以丰富人的情感 中国文学史上有很多闪耀光芒的文学巨匠为我们留下了宝贵的文化

遗产。这些著作隐藏着作者生命意识的律动，燃烧着作者爱与恨的

情感，交织着作者悲与喜的感受，低回着作者对人生悲欢离合的倾

诉，表现着作者追求正义与真理的呐喊，为我们提供了宝贵的情感

资源，对丰富我们的情感有极大的帮助。其中所蕴含的大多是反映

人类追求真、善、美的高尚情感，如《背影》、《荷花淀》、《陈

情表》等所表现的亲情；《藤野先生》、《我的老师》等所表现的

师生情；《唐雎不辱使命》、《梅花岭》等所表现的正义之情；《劝

学》、《丑石》等所表现的理智之情；《春》、《济南的冬天》等

所表现的审美之情；《出师表》所表现的忠诚；《岳阳楼记》中的

忧国忧民之情等。我们要善于运用这些情感素材，来构建我们的情

感世界。因为文艺表现情感思想，同时也就滋养情感思想使它发展。

它既可以唤醒、引发我们作为人性所必须具备的各种情感，比如爱、

同情、感激、怜悯、慈悲、甚至怨、恨、伤、悲等等，并引导人感

受之、体验之，又可以使人的情感体验与他人、自然、社会、生活、

人类相联系，加强对自我和他人、对自然和社会的关心和理解，从

而使其情感世界日益丰富和完善，充满了立体感。这对于改变目前

年轻一代情感贫乏、冷漠、虚伪的状况是极其有益的。 对此我们从微观上试举一例来作说明，比如“爱”的情感。爱的情

感是一种应予以高度重视的肯定性的情感。她是社会和谐的基础，

人类生存和发展的精神动力。如果没有爱的维系，我们很难想象人

类会是一个什么样子，而且爱还是做人的基础。然而令人遗憾的是，

在我们成长过程中，爱的天性往往部分地泯灭，爱的内涵逐渐萎缩，

创造爱的能力也变得极其有限。母爱是世界上最伟大的爱，可是我

们似乎对日常生活中的母爱早已习以为常，对这种爱变得麻木，有

些孩子不仅不会感受到母爱，而且对母爱求全责备。这是因为我们

阅读的文学著作过少的缘故。文学著作中经过艺术的加工，有一种

强大的感染力，会使你重新认识母爱。汶川地震中有许多伟大的父

母为了挽救子女的性命，毅然决然的付出自己，这种爱何其伟大啊。

这些感人事迹转变为文字后的广泛传播，使所有人心灵震颤，增强

了对母爱的认识。这些文学著作引导人去感受爱，丰富爱的情感，

扩大爱的范围，从爱亲人到、爱家庭、爱祖国，从爱自然到爱美、

爱真理，形成对人对事对己的社会态度与人性特征，在个体丰富多

样的爱的活动中建构起爱的品质。 其实，我们的内心本来就是一片从来不曾平静过的澎湃的大海，是

渴望丰富的情感体验，强烈的感情共鸣的。经常阅读文学著作可以

激起我们内心的感情波澜，引发我们的情感，使之与作者产生共鸣，从而理解著作、发展并丰富情感。

二、文学可以解放人的情感

人类生来就有许多本能的欲望和情感，它们也需要活动和发泄。但是由于社会伦理道德规范的约束或其它各种条件的限制，在现实生活中它们往往受到抑制，得不到满足。于是久而久之就容易形成一种情感压抑。如果这种压抑的情感得不到适当的疏导和排遣，就容易造成严重的情感障碍，甚至形成精神的病态。而这种潜力可以籍文艺而发泄，因为文艺所给的是想象世界，不受现实世界的束缚和冲突，在这想象的世界中受到文学作品的感染作用，使接受者感同身受，某种被压抑的情感在重复激发中得到宣泄，因而减轻了这些情绪的内在压力。

比如内心痛苦的同学，当他们学习《祝福》、《雷雨》、《窦娥冤》这些悲剧作品的时候，人生的不幸感就很容易被唤醒，并流下一把同情之泪，而其内心的痛苦也因此被冲淡而对于受了挫折的同学来说，反复吟诵课本中那些忧郁、感伤的诗句则利于排遣自我情感。这也正是文学的情感功能——解放情感，让压抑的情感获得解放，使病态的心理恢复健康。针对我们现在年轻一代堪忧的心理状况，我们应大力提倡对文学的广泛涉猎和深入阅读。

三、文学可以提升人得情感

情感有善恶美丑，在本质上是非理性的，且是盲目的，如直觉、激情、热情、冲动、骚动等。只有道德感、美感、理智感才被认为是

高级的社会情感。但高级的社会情感却并不是在一个人身上必然地自然而然地发展的，它更多地受后天教育的影响。要使情感升华为道德感、美感、理智感，必须进行情感教育，在这方面，文学艺术可以大显身手。通过接触中国文化史上众多先哲的思想感情，构建健康高尚的心灵世界。再阅读这些文化精髓的过程中，个人的自然情感、生活情感必然与文学作品中的情感发生碰撞交流，甚至合而为一，上升到一种艺术情感，个人的现实情感因而得到净化、丰富与提高；同时，在文学作品那里，杰出作家通过其富有创意的艺术裁决，会对人们于庸俗、闲散生活境遇中所形成的情感体验进行导向，使其充满积极意义的生活态度。阅读文学著作将打破时空的界限，与大师巨匠进行心灵的交流，精神的对话。我们将触摸集中了人世大智大勇的高贵的头颅，融会了人间大欢喜大悲悯大憎恨的博大情怀的颗颗大心。这是一个燃烧的大海，你不能隔岸观火，你必定要把自己也烧了进去，把你的心交出来，与这些民族的以至人类的精英一起思考、探索，共同承担生命的轻与重，就在同哭同笑同焦虑同挣扎的过程中，你会于不知不觉中发现自己变了，变得更复杂也更单纯，更聪明也更天真。

具体说来文学作品对人情感的提升主要表现在：使情感净化，使情感向真善美发展；使情感理性发达，增加自控力等。譬如爱情，爱情作为人类精神的一种最深沉的冲动，它有别于其他生物类的浅层生理冲动，其“深沉”正是由于人的道德、伦理、审美等诸多意识因素给予生理冲动的一种感受,所以，爱情才成为人类独享的一种情感。然而爱却不是随着人的生理成熟而自然可以具备的，作为一种崇高的

情感形式，它必须在后天的教育中才能形成，而且, 它的意义不仅仅局限于男女之情，而是可以作为衡量一个人是否为真正意义的人的标尺。林觉民在《与妻书》中的“乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福”的崇高爱情观足以震撼学生的心灵，使他们领悟到爱情只是社会生活的一部分，全社会的幸福远远比个人的爱情更有价值，从而摆脱“爱情至上”的偏狭心理。舒婷的《致橡树》展示了一个现代人应具备的爱情观，使他们明白男女双方不是因为互相攀援、炫耀而相爱；不是因为消磨时间、寻找刺激而相爱。相爱必须保持自尊，在各自人格独立的基础上，为对方某一品质所吸引而走到一起，心心相印。这个学期欣赏的昆曲《梁山伯与祝英台》表现了爱情的顽强生命力，爱情是不屈于权势，是不屈于财富的，是“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”，是“上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君”。这样我们的情感将变得比较细腻、丰富，懂得爱和尊重，其文学学习的兴趣也往往保持着较高的水平。

总之，在文学的唯美世界里，文学以他独有的精神魅力，影响了一代又一代的青年，让我们认识爱恨情仇、真善恶美，极大地丰富了我们的内心和和精神世界，促进对人性和人生的深切思考。我希望，倡导每个大学生多阅读文艺著作，让我们拥有一个阳光的情感丰富的人生。

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