说说我们这个班450

篇一：说说我们这个班.doc

说说我们这个班

作者：李晓义

来源：《学生天地·初中》2012年第01期

谁不知道我们八（5）班别的没有，就是妖孽多；

谁不知道我们八（5）班别的没有，就是热闹多；

谁不知道我们八（5）班别的没有，就是欢笑多。

呵呵，这“三多”究竟是怎么一回事呢？请听我一一分解。

“蓝精灵”力压众神

一日，天气闷热，教室里闹哄哄的。放眼望去：壮观啊！小妖们抄作业的抄得肝肠寸断，打架的打得神魂颠倒，还有几个倒拿着课本插着耳机陶醉其中，时不时还摇头晃脑地小声唱几句，再来一个“帅气无比”的耸肩。

地上洒着水，有一股奇怪的味道。

我正昏昏欲睡，突然惊醒，看看表：“Oh,my Lady GaGa!还有三十秒就上课了。”我打个哈欠连忙起身。

众妖们也已打起精神，迎接历史老师的来临。

我的同桌倒还精气神儿足，居然欣赏起历史老师那爆炸式卷发、翠绿色上衣、九分“西施美人裤”，以及那不知该用怎样一个词来形容的奇特鞋子。

“嗯嗯，称得上一朵村花！”

三，二，一，上课。

十中《蓝精灵》的上课铃声真是美妙。

八（5）班的小妖们一个个涌进座位，开唱起班歌：“哦，可爱的徐国栋……”一个个声嘶力竭，不忘飚几个令人抓狂的海豚音。

虽然本人觉得蓝精灵比徐国栋可爱，但还是在看到历史老师错愕的表情中笑出声来。 众妖们一同笑着，赶走瞌睡虫和闷热。

小熊笔袋转呀转不停

美丽的王懿同学还是把她美丽的小熊笔袋带到了学校里。

这可引起了八五（5）班这群爱疯的小妖们的兴趣。

瞧，王彭军同学以每小时三百千米的速度冲到王懿同学的座位上，抓起小熊笔袋，扯掉身上的花裙子，把可怜的小熊挂在了固定小黑板的钉子上。

王懿同学吓得面色发白，扯住王彭军衣服，疾言厉色地说：“快取下来！”

王彭军像没听见似的，跳着拍打小熊的头。美丽的小熊在主人欲哭无泪的无奈下，微笑着转了一圈又一圈。

王懿阴沉着脸大吼一声：“王彭军！”

小妖们大笑。

虚惊一场，众失所望

这次主角还是王彭军同学。

此妖功力极强，不容小视呀！

“李国超，你在做什么？前面来站着！”自习课，众妖们把握时机，纷纷拖着身子逃窜。 李国超李小妖就让王班长给逮着了。

大家纷纷摇头。怎么？王彭军这妖可非一般的妖啊。谁不闻江湖上流传着：“十个李梦婷，五个刘国栋，都抵不过一个王彭军的骇人听闻！”

谁知，李小妖却浑身散发妖气，偏要会会王彭军。

只见他血气方刚地提起王彭军的领子，冲王彭军趾高气扬地说：“干吗？”

王班长也不能认输呀，同样提起李国超的衣领来句：“干吗？”

随着一声接一声“干吗”，两人的脸也慢慢靠近。哇噻，就要亲到了耶！众妖不约而同地惊叫。这要一亲下去，八（5）班本学期最劲爆的话题便出炉了！

好奇宝宝们抬眼等待——

近了，近了……大家屏住呼吸。

突然，两个人大笑起来。

算了，一笑泯恩仇！

可众妖们不成啊，丢书的丢书，叹气的叹气，还有人索性拍起了桌子。

唉，若是亲到，还能让本妖在这儿愉快地写下去吗？

善哉，善哉！

回忆起回忆

众妖们聚在一起，就组成了我们这个有血有肉的温馨大家庭。

不论是欢乐，悲伤，聚首，离别，都无法改变我们，这就是八（5）班的本质。因为，我们是独一无二的。

独一无二的每个人组成了独一无二的八（5）班。

其实，现在想起来点点滴滴，我还是会忍不住大笑。

因为，我们都知道彼此认识彼此，彼此记住彼此，彼此相信彼此，就是最美丽的回忆，最美丽的八（5）班！

简评：小作者构思新颖，文笔老道，视角独特，语言幽默风趣，选材精当，韵味悠长，充满生活气息，读来让人忍俊不禁，确为佳作！

指导老师 董弟林

篇二：《说说我们班》

学情分析

从学生的社会生活环境看，一年级的学生已经在这个班集体中生活了将近一年的时间，在这段日子里，在老师的带领下，大家一起学习，一起游戏，一起参加各种活动，他们对班级有了初步的了解，从心里也爱上了这个集体。面对这个话题，他们有话可说，有话想说。

从孩子的心理特点和认知程度上分析，一年级的学生年龄较小，注意力比较难集中，对事物的认识还难以全面；他们有一定的集体荣誉感，愿意为班级多做事。

因此，本课针对学生上述学情分析，确定的教学重点是：形成班级和集体意识，热爱班集体。教学难点是：产生小主人翁意识，领悟集体荣誉感。

在突破重难点的过程中，教师应注意：让学生在有趣的活动和游戏中自主的学习，引导学生回顾以前有意义的班级活动，自己在班级生活中的收获等，利用学生已有的生活体验来引发他们内心的道德情感；另外，一年级的孩子渴望肯定与赞赏，在活动过程中要多表扬学生。 设计思路

1．《品德与生活》课程标准指出：“只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感，真实的道德体验和道德认识。”在本课的教学中，利用学生学过的儿歌、参加过的班级活动、在班级中所接受的帮助等来开展活动，这些内容与学生的实际生活紧密相连，他们有真实的体验与感受，从而激发他们内心的道德情感。

2．充分发挥教师的主导作用，让学生在活动中有所感有所悟有所言，真正成为活动的主体。本课精心设计的四个活动：“家之曲”、“闯关台”、“故事吧”、“添彩屋”都极具趣味性，又是学生熟知的活动，避免了抽象的说教，让学生在活动中快乐地总结，收获知识，达到了在玩中学，在学中乐的目的。

教学目标

情感与态度：明白自己是集体的一员，感受到班级的温暖，喜爱自己的班级，产生小主人翁意识，有集体荣誉感。

行为与习惯：乐意为班级做好事，关心和维护班级荣誉。

知识与技能：初步知道集体的含义，认识自己的班级，了解与班级有关的事情。

过程与方法：通过参与活动，形成班级观念，领悟集体荣誉感。

教学重点

形成班级和集体意识，对班级产生爱的感情。

教学难点

产生小主人翁意识，领悟集体荣誉感。

教学准备

教师准备：教学课件或班级活动照片、小黑板写好拍手歌。

学生准备：自己参加班级活动的照片、细长形的彩纸。

课时安排

1课时。

教学过程

活动一家之曲

1．同学们，我们一起来听听这首儿歌《我有一个幸福的家》吧。（课件出示儿歌，也可教师说儿歌）

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“我有一个幸福的家，

有我有爸还有妈。

爸爸妈妈关心我，

我爱爸爸和妈妈。”

2．听到这首儿歌，你们想到了什么呢？跟大家说一说吧。（学生谈自己的家庭情况。）

3．同学们说得真好。我们都有自己幸福的家，一家人在一起快快乐乐的生活。其实，在学校里，我们也有一个大家庭，那就是我们的班级。老师、同学们在一起就像大家庭一样。 题目标：

1.认识自己的班级，知道集体的涵义，了解班级中的班主任、男女生状况以及小组、班委会等各种组织。

2.明白自己是集体中的一员，喜爱自己的班级，为自己的班级感到自豪。

教学重难点：形成班级和集体意识，对班级产生热爱的感情。

活动时间：1课时

活动准备：

1.师生课前共同了解班级人数、男女生人数、班主任等班级概况。

2.教生准备过去一年的学习生活中具有纪念意义的事例。

活动过程：

1.导入新课：每位同学都有幸福温暖的家。在学校里，我们也有一个“家”。同学们，你们知道这个家在哪里吗?

2.学生想一想，猜一猜。教师用实物投影出示教材中的“全家福”——班级集体照。我们班上的同学就像家里众多的兄弟姐妹，大家一起共同生活、学习，班集体不正是我们在学校的家吗?

3.活动：“说说我们班”。

谁能给大家介绍一下自己的班级?内容如：班级名称、班级在学校里的位置、班主任、班级人数等，让学生了解班级概貌。

2

4.小组交流：“夸夸我们的小组”。小组成员介绍本组的组长、自己的同学等。

5.统计填表：班上的男孩、女孩各有都少人?男孩、女孩各有哪些爱好?喜欢参加哪些活动?从不同方面展示男、女生不同特点。

6.活动：“请让我来猜猜你”。

(1)每位学生任意选择班上的一名同学，为他画张相，注意突出这个同学的特征，不要署名。

(2)将画像贴在黑板上让其他同学猜一猜，看看学生是否对每位同学的特征都很熟悉。

7.师问：同学们在这个集体里生活、学习近一年了，你们喜欢这个集体吗?为什么?

8.请学生说说在过去一年里的集体生活中印象最深的一件事。

9.朗读第53页的儿歌《班集体，我们的家》。

活动拓展：

课后，写下一句最想对班级说的话，以此作为班级纪念。 （课件出示班级活动的照片和班级全家福的照片，也可直接出示照片。）看，这就是我们班的同学在学校广播操比赛共同努力勇夺低年级组第一名的照片，大家感觉高兴吗？

大家说得真好，老师也为你们共同努力夺得第一名感到自豪，因为你们都是好样的。 看，这是我们班比赛后照的“全家福”，看了这张照片你有什么感想？

从大家的言语中我也感到获奖的感觉真好，这是大家共同努力获得的，我们要再接再厉取得更好的成绩。

4．今天，我们就来说说我们班吧！（板书课题：说说我们班）

【设计意图：儿歌的开头，给课堂轻松愉悦的氛围，而且这首儿歌在一年级上学期《说说我的家》中学生接触过，此时拿出来，学生有一种熟悉亲切的感觉，很自然地使学生谈起自己的家。而班级活动和班级全家福的照片，让学生回忆起一年来美好的班级生活，让一年级的学生也有话可说，让学生通过自己的感受了解什么是班级，初步产生小主人翁意识，形成集体荣誉感。】 活动二闯关台

1．我们在班级这个大家庭里已经生活了快一年的时间，对这个“家”你们了解吗？我们来一次知识大闯关，希望同学们共同努力，闯关成功。（课件出示闯关题，也可以直接提问。） 第一关：我们班有多少人？

第二关：我们班男生有多少人？女生有多少人？

第三关：班主任老师姓什么？

第四关：数学（语文）老师姓什么？

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第五关：有几位老师在我们班上过课？

第六关：我们班谁的画画得最好?

第七关：我们班谁的歌声最动听?

第八关：我们班个子最高的是谁？

2．同学们真棒，这么快就闯关成功了，看来大家平时在学习生活中真正的关心我们的班，关注我们身边的每一位同学。

【设计意图：学生已经在这个集体中生活了快一年的时间，对班级有一定的了解，用闯关的形式，既调动了学生的积极性，又使学生对班级各方面的情况有了一个系统的回顾与了解。另外闯关的内容由易到难，通过考察学生在日常班级生活中的观察力，让学生学会关注班级，关注班级中的每一位同学，关心班级中的每一位同学。】

活动三故事吧

1．我们大家在一起进行过哪些有意义的活动呢？我们班在学校的哪些活动中获奖？获奖你有什么贡献？同学中有什么感人的故事？同学之间有哪些互相帮助的事情？下面，让我们来说说这些班级中的小故事吧！

2．学生拿出自己准备的照片等，分小组交流。

3．各小组选择有代表性的故事全班交流。

4．大家的故事真好，我们在班级里进行了这么多活动，得到这么多的关爱，大家都爱班集体。我们就来玩玩拍手歌《我们都爱班集体》，抒发我们的情感吧！（课件出示拍手歌和相关照片，也可以直接用小黑板出示。）

“你拍一，我拍一，我们是个班集体；

你拍二，我拍二，共同努力心无二；

你拍三，我拍三，学习好像爬高山；

你拍四，我拍四，互相帮助有大志；

你拍五，我拍五，有了集体不孤独；

你拍六，我拍六，我们大家手牵手；

你拍七，我拍七，唱歌跳舞做游戏；

你拍八，我拍八，老师就像爸和妈；

你拍九，我拍九，同学是我好朋友；

你拍十，我拍十，我们都爱班集体。”

（同桌学生互相配合玩唱拍手歌。）

【设计意图：一年的时间里，同学在一起春游，开运动会、庆祝六一……进行了很多活动；在平时学习生活中互帮互助的事情就更多了，以讲故事的形式让学生说出来，使学生感受到班级的温暖，班级生活的快乐，产生主人翁意识，有集体荣誉感。拍手歌是学生熟知的游戏，根据教学内容改编后的拍手歌，进一步活跃了课堂气氛，同时歌词内容也是对班级生活的概括，可以使学生在游戏中感受到班级生活的快乐，从而喜爱自己的班级。另外，拍手歌学生课后也可以在游戏中玩唱，这也是对课堂教学的延伸。】

活动四添彩屋

1．我们都热爱班集体，都希望我们班越来越好。那么拿出你的笔，写下你对班级的祝福吧！为了让我们班越来越好，我们可以做什么呢？把你的打算也写下来吧。

2．学生拿出彩纸写祝福或打算。

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3．来，把你们的祝福、打算说给大家听一听，给我们的班，我们的“家”添彩吧！（学生说出祝福或打算后，老师帮忙将彩纸贴于“家”周围。）

【设计意图：活动四是活动三的延续，让学生动脑又动手表达自己的情感。写祝福语，写自己的打算，使学生进一步融入到班集体之中，增强了学生的班级观念和集体荣誉感。】

结束语：看，我们班在同学们的共同努力下变得多美呀！我相信，我们大家齐心协力，我们班会越来越好！

板书设计

说说我们班

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篇三：说 说 我 们 班

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:说说我们这个班450)

说 说 我 们 班

我们班有47名同学。男生27名，女生20名。虽然我们班人多，但是我们班上一个团结友爱的集体。班里学习气氛非常浓烈。上课时，同学们发言很踊跃；课后大家认真做作业、复习功课。让全班同学共同进步吧！

下周六下午1:30学校举行信息技术学科特

色活动，我们班将选出6名同学参加电脑绘画比赛。绘画比赛的主题是：爱家、爱校、爱班级。比赛地点在电脑教室。

篇四：说说我们班教案

《说说我们班》教案

教学内容：

一年级《品德与生活》下册第四单元第一课。

教学目标：

1、让学生明白自己是集体的一员，感受到班级的温暖，喜爱自己的班级，产生小主人翁意识，有集体荣誉感。

2、让学生初步知道集体的涵义，认识自己的班级，了解与班级有关的事情。

3、通过活动让学生乐意为班级做好事，关心和爱护班级荣誉。

4、通过参与活动，形成班级观念，领悟集体荣誉感。 教学重难点：

形成班级和集体意识，对班级产生热爱的感情。

课前准备：教师准备：教学课件和一颗树。学生准备：彩纸树叶和照片。

课时安排：1课时

教学过程

前置学习

一、激趣导入，感受家庭

1、播放歌曲，感受自己的家庭

2、小结谈话：在学校里，我们也有一个大家庭，那就是我们的班级集体，同学、老师在一起像个大家庭。你对这个家庭了解吗？

3、板书课题：1、说说我们班

二、知识竞赛，了解我的“家”

1、我们来进行“班级知识竞赛”，看谁对我们的班级最了解好吗？

2、宣布活动规则

3、小结，评价。

交流释疑

三、情境体验，说说“家庭”故事

1、同学们之间有没有发生一些让你印象深刻的事呢？

A、小组交流。

B、学生自由发言。

2、情景体验：把印象深刻的故事演一演，感受班集体温暖。

3、启发谈话：你们还记得在这一年的时间里我们班参加过哪些集体活动？取得过哪些成绩吗？这些成绩是怎么得来的？

巩固提升

四、拓展升华，祝福我的“家”

1、启发“谈话”：请同学们看看黑板上的树，没有了叶子树会怎么样？

2、学生动手写祝福心愿并将完成的粘贴在黑板的树上。

五、小结，评价。

板书设计

说说我们班

一感受家庭

二闯关我最棒

三家庭故事多

四制作心愿树

篇五：我们这个班

我们这个班

呵呵！说起我们这个班，那可是个高啊！在别人眼中，是一个的重点班吧！但是，问问来这教片的老师们吧，你会明白，这是个什么样的班？让我说说我班的几个风云人物吧！

班上出名搞笑班，也是可以把老师气炸的王开发同学，说真的我并不喜欢他，动不动就喜欢对人豢打脚踢的，对老师也不尊重，我觉得，他就是祸从口出吧！没事有事总爱说粗话，就今天，上物理课的，老师正在上面说课，他就猛得站起来。用手指着班里第二位出名的搞笑班，陈俊景同学，大骂了起来，别一位也一样，听见他骂了起来，陈俊景也站起来大骂，两个人都把台上的老师无视了。我看看老师同，老师头上好像着火了，呀！救火啊！我在心中大叫，过了一会，两人才发现，现在在上！课！中！老师“友好”地请他们去教导室喝茶去了。

下一位，是班中无人不知，无人不晓的副班长大人，老师们都喜欢她，信任她，有什么事总会先想到她，班上的同学们也喜欢她，都觉得她十分能干，所以，在我们这个班，不是班长NO！而是副班长NO！对我们来说，正班长有与无，没什么差别的。回到正题，我们这个班的副班长就是，黄娣红同学，同时也是女生宿舍的舍长，在大家眼中，为人公平

公正，看她正拿着一推作业进来，拿给各组组长发，上课了，老师问题大家都不愿举手时，她总会举起手解答。当某科老师要收什么的钱时，也总把这伟大的任务让她来做，平台上的钥匙也是她来管。这可以看出，老师是多么的信任她。有时自修课时，大家都在自玩自的自说自的，好像下课时一样，但只要她一发出“命令”，同学们总要第一时间静下，这可以看出，她的能干，也说明了她值得老师与同学们的信任吧！

下一位了，班上最最最自恋的男同学，骆科同学，他与班上的一群调皮同学是一伙的，但却也没他们那么疯吧！他自恋的程度可不是假的，他的QQj这样写的，“下辈子我要做个女生，嫁一个像我一样的男人。”当我看到时，都要笑爆了。还有一次，他无聊地说出了一句“我好多年不做老大了。”当时正喝水的我，差点把水给喷出来了。上课时，还动不动拿着镜子理理头发，自恋地说“不错,够帅“。我每次听到都想大笑，却又怕老师发现我忍得可真痛苦呀！

看吧！上面就是我班的几大风云人物！怎么样，我们这个班你觉得是好是坏啊！

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