小猴与鳄鱼音乐

篇一：音乐游戏《小猴和鳄鱼》评课

教 师 评 课 表

篇二：幼儿园小班音乐游戏《小猴与鳄鱼》教案

幼儿园小班音乐游戏《小猴与鳄鱼》

本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八二八四一

【作品分析与设计思路】

1、《小猴与鳄鱼》是一首富有童趣的原创歌曲。它歌词简单，朗朗上口，曲风幽默，整首歌曲节奏欢快，富有情境性。歌曲重复回旋的结构可以较好地帮助幼儿把握音乐结构，简单明了的歌词内容十分切合小班幼儿玩“躲藏”、与“出现”的游戏，并且能有助于幼儿陕速掌握游戏规则。

2、小班幼儿对富有情境性的游戏具有较强烈的兴趣，活动中“鳄鱼来了”带来的紧张感与“鳄鱼走了”带来的轻松感，形成鲜明的对比，并且，躲藏好不被鳄鱼发现、鳄鱼失望的走掉使幼儿放松后带来的喜悦感、轻松感会更加强烈。

3、为便于小班孩子更清楚明了游戏规则，我们试图通过手偶一两位老师的双簧示范的方式，帮助幼儿观察、理解游戏规则。

二、游戏玩法建议

说明：坐在座位上，用肢体动作进行游戏，右手的食指、中指、无名指分别为三只小猴。

前奏：随音乐节奏轻点头。

1、歌词：“一只小猴荡秋千”

动作：伸出右手食指为第一只小猴。

歌词：“荡呀荡呀荡”

动作：将右手食指轻轻放在左手大拇指上。

念白：嘚儿 嘚儿 嘚儿嘚儿 嘚儿

动作：两手随音乐节奏x-|x-|xxlx-|左右摇晃。

2、歌词及念白：“两只（三只）小猴荡秋千??嘚儿”

动作：同前，反复两次，依欢伸出中指、无名指作两只、三只小猴荡秋千。

3、念白：“呀一一”

动作：做吃惊的样子。

4、歌词：“鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，快藏好。”

动作：所有幼儿快速将手藏到身后（或身体的某个部位后面）。

歌词：“我是一只大鳄鱼??没找到。”

动作：幼儿继续藏好小手，不发出声音，静静地不要被“鳄鱼”发现了；助教藏在布景后面，用鳄鱼手偶随歌曲节奏做看、找的动作，乐句唱完后，快速将手偶藏回布景后面。

5、念白：“吔一一”

动作：做胜利的样子。

●歌词：“鳄鱼走了，鳄鱼走了，鳄鱼走了，鳄鱼走了，快出来。”

动作：所有幼儿伸出手做欢呼的动作。

●乐曲：565—61 1 |．．?．3 3 2 2 1 1 ． I l

动作：右手的“三只小猴”自由地在身体各部位“跳跃、玩耍”。

二、教学活动建议

【活动目标】

1、在乐曲情节提示中初步学玩《小猴与鳄鱼》的游戏。

2、能分辨在乐曲“鳄鱼来了”处小猴藏起来，在“鳄鱼走了”处跑出来自由玩耍，并启发幼儿尝试利用身体不同部位进行“荡秋千”、“藏起来”。

3、体验“鳄鱼来了”时的紧张感和“鳄鱼走了”后的轻松、欢愉感。

【活动准备】

1、幼儿在活动前期已具备荡秋千的经验。

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:小猴与鳄鱼音乐)

2、小椅子围成大马蹄形(椅子之间间隔750px)、钢琴、三个小猴头偶、一个鳄鱼手偶、房屋和树木等布景。

【活动过程】

1、通过手偶游戏，引导幼儿理解歌曲内容及故事情节。

(l)师：‘小朋友们，看，我这里有几只小猴子，今天他们要去荡秋千，在荡秋千的时候会遇到什么事情呢？我们一起来听听，看看。”

(2)教师一边清唱歌曲，一边演示手偶。

(3)用提问+讲述的方式引导动儿理解歌曲内容及游戏要求：

①师问：“有几只小猴在荡秋千？?‘它们是怎样荡的？?‘伸出手指，把你们的小猴也准备好，我们一起跟随音乐节奏荡秋千。”（教师不戴手指偶，引领幼儿一起跟随音乐节奏做“小猴荡秋千”。） ②师问：‘小猴们高高兴兴荡着秋千，呀，谁来了？”

③师唱：“鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了。”问：‘‘小猴们要怎么办？” （教师清唱，师幼一同做‘‘小猴藏起来”。）

④师问：“那小猴又是在歌曲唱到那句时跑出来玩的呀？”（教师清唱，师幼一同做‘小猴藏好不动一小猴出来欢呼一钢琴伴奏—刚、猴自由玩耍”。

2、邀请幼儿一起玩游戏

(1)教师引领幼儿一起玩第一次游戏；助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。

师：“现在我想要邀请你们的小猴跟我一起玩荡秋千，玩的时候要注意，鳄鱼来了就要赶快怎样？?‘对，一定要把你的小猴藏好，只要不发出声音，就不会被鳄鱼发现。好，先请出你们的第一只小猴。”

(2)启发幼儿探寻小猴在身体不同部位荡秋千。

①师：我的第一只小猴刚才是在手上荡的秋千，现在它想到我身体的另一个地方荡秋千。（教师清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“荡秋千”。）

②师：我的第二只小猴也想换一个地方荡秋千。你们说，到我身体的那个地方荡秋千？（教师选择一个幼儿说的部位，清唱并示范“两只小猴”在自己身体的该部位“荡秋千”。）

③师：我的第三只小猴会到哪里荡秋千呢？在XL，怎样荡秋千，谁来做一做？（教师清唱并在某幼儿的身上示范“三只小猴荡秋千”。）

④师：你的小猴想在你身体的哪个地方荡秋千？要怎么荡呢？（在钢琴伴奏下，幼儿各自尝试将‘‘小猴”放在自己身体的各部位练习“荡秋千”，教师巡回观察并进行个别引导。）（D教师小结并示范刚才幼儿将“小猴”放在身体不同部位“荡秋千”的不同方式。

3、师生一同玩第二次游戏

(1)师生一同玩第二次游戏；助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。

(2)引导幼儿探寻把小猴躲藏在身体不同位置

①师：“你们的小猴因为可以到身体不同地方荡秋千，可高兴了。不过，他们要是老藏在同一个地方，恐怕就会被鳄鱼发现了。想一想，小猴除了可以到我们背后躲藏，还可以到身体的哪些地方躲藏？” ②教师清唱乐曲“鳄鱼来了”部分，幼儿把‘‘／J、猴”躲藏在身体的不同地方。

4、幼儿第三次玩游戏

篇三：100多节幼儿音乐游戏律动公开课视频

100多节幼儿园音乐公开课视频 （说课、讲课、专家指导含音乐、教案）

第1DVD

开幕式：

1、主持人致欢迎词

介绍主席台成员

2、成都市教育局郭晓亚 致辞

3、南师大教授许卓娅 讲话

4、特邀大会报告——许卓娅

5、赖达富报告——基于科达伊教学法的儿童歌唱游戏

6、龙启忠报告——湘西民间文化，在幼儿音乐游戏中的渗透

第2DVD

许卓亚关于幼儿音乐教育的专题报告

第3DVD

大班律动《小丑当大厨》+教师说课（含音乐、教案）

小班音乐游戏《小猴与鳄鱼》+教师说课（含教案）

大班歌唱游戏《酸酸葡萄》+教师说课（含音乐、教案） 大班音乐游戏《拾豆豆》+教师说课（含音乐、教案）

大班律动游戏《百叶龙》+教师说课（含音乐、教案）

大班歌唱活动《冬天的花》

第4DVD研讨部分：大家一起交流音乐领域的心得

第5DVD

大班音乐游戏《救回蛋宝宝》+教师说课（含音乐、教案） 大班音乐欣赏《魔术师圆舞曲》+教师说课（含音乐、教案） 小班歌音乐活动《停下来》+教师说课（含音乐、教案） 小班律动游戏《拍蚊子》+教师说课（含教案）

大班律动活动《魔仙的指法》+教师说课（含音乐、教案） 大班律动游戏《老狼老狼几点了》+教师说课（含音乐、教案）

第6DVD

1.研讨

2.谈民谣教学之聆听重复策略

3.“玩中学”生命教育背景下的原创韵律活动三部曲（含教案）

第7DVD

1.开幕词

2.《头发肩膀膝盖脚》

小班律动游戏《剪剪纸》（含音乐、教案）

大班音乐欣赏《天鹅》+教师说课（含音乐、教案）

《亲亲我抱抱我》（含音乐）

大班律动游戏《澡缸里的国王》（含音乐、教案）

中班音乐活动《我不上你当》（含音乐、教案）

第8DVD

研讨

让动机穿行于活动之中（含教案）

教师说课

幼儿园音乐活动教学障碍的成因即解决对策

第9DVD

大班戏剧表演唱活动《新猴子学样》（含教案）

大班歌唱活动《我是猫》（含音乐、教案）

中班歌唱活动《萤火虫》（含教案）

大班歌唱活动《我爱你》（含教案）

中班律动游戏《小星星变奏曲》（含音乐、教案）

大班歌曲游戏《烫火锅》（含教案）

第10DVD

研讨

音乐游戏创编资源拓展之探索

玩音乐

第11DVD

大班音乐游戏《斗舞》（含音乐、教案）

小班歌唱活动《手拉手》（含教案）

大班歌唱活动《BIM BAM》（含教案）

大班律动游戏《跳花绳》（含音乐、教案）

大班律动游戏《狡猾的狐狸在哪里》（含音乐、教案）

大班律动游戏《快乐身体演奏会》（含音乐、教案）

第12DVD

快乐游戏快乐音乐

狡猾的狐狸——幼儿需要激发与游戏快乐

研讨

第13DVD

大班领域综合活动《金老爷买钟》（含音乐、教案）

中班歌唱活动《找鸟窝》（含音乐）

大班歌唱活动《猫和老鼠》（含教案）

大班打击乐活动《玛丽波尔卡》（含音乐、教案）

大班韵律游戏《香草咪咪》（含音乐、教案）

大班音乐游戏《跳舞的乒乓球》（含音乐、教案）

第14DVD

观察模仿学习与探究创造学习活动解析———音乐活动“机器人”系列

《金老爷买钟》说课

用心温暖每个音符

《找鸟窝》说课

研讨

第15DVD

开幕词

小班韵律游戏《打气球》+教师说课（含教案）

《小鱼的梦》+教师说课

《小青蛙捉迷藏》+教师说课

大班律动游戏《蛤蟆历险记》+教师说课（含音乐、教案） 大班歌曲学习超市《小红花》+教师说课（含教案）

大班歌唱活动《数子歌》+教师说课（含教案）

第16DVD

研讨

幼儿园歌唱教学策略

以音乐活动生活化、游戏化课题研究为载体促进教师团队的专业化成

篇四：幼儿园音乐公开课教案100例(附视频)

幼儿园音乐公开课教案100例(附视频)

01、大班律动《小丑当大厨》

02、小班音乐游戏《小猴与鳄鱼》

03、大班歌唱游戏《酸酸葡萄》

04、大班音乐游戏《拾豆豆》

05、大班律动游戏《百叶龙》

06、大班音乐游戏《救回蛋宝宝》

07、大班音乐欣赏《魔术师圆舞曲》

08、 小班歌音乐活动《停下来》

09、小班律动游戏《拍蚊子》

010、 大班律动活动《魔仙的指法》

011、 大班律动游戏《老狼老狼几点了》

012、 “玩中学”生命教育背景下的原创韵律活动三部曲 013、 小班律动游戏《剪剪纸》

014、 大班音乐欣赏《天鹅》

015、 大班律动游戏《澡缸里的国王》

016、 中班音乐活动《我不上你当》

017、 让动机穿行于活动之中

018、 大班戏剧表演唱活动《新猴子学样》

019、 大班歌唱活动《我是猫》

020、 中班歌唱活动《萤火虫》

021、 大班歌唱活动《我爱你》

022、 中班律动游戏《小星星变奏曲》

023、 大班歌曲游戏《烫火锅》

024、 大班音乐游戏《斗舞》

025、 小班歌唱活动《手拉手》

026、 大班歌唱活动《BIM BAM》

027、 大班律动游戏《跳花绳》

028、 大班律动游戏《狡猾的狐狸在哪里》

029、 大班律动游戏《快乐身体演奏会

030、 大班领域综合活动《金老爷买钟》

031、大班歌唱活动《猫和老鼠》

032、 大班打击乐活动《玛丽波尔卡》

033、 大班韵律游戏《香草咪咪》

034、 大班音乐游戏《跳舞的乒乓球》

035、 《金老爷买钟》说课

036、 小班韵律游戏《打气球》

037、 大班律动游戏《蛤蟆历险记》

038、 大班歌曲学习超市《小红花》

039、 大班歌唱活动《数子歌》

040、 大班音乐欣赏《小老鼠与胖厨师》

041、 大班音乐游戏《山魈》

042、 大班律动活动《公主的舞会》

043、 大班律动游戏《热情的非洲》

044、 中班歌唱活动《吹泡泡》

045、 小班亲子歌唱游戏《小雨和小草》

046、 大班律动游戏《鹬蚌相争》

047、 大班创造性律动《快乐恰恰恰》

048、 大班律动活动《勇敢的小企鹅》

049、 《丑小鸭》喜剧主题课程探究

050、 大班歌唱活动《如今幼儿园新事多》

051、 小班歌唱活动《大灰熊》

052、 大班律动活动《快乐农场》

053、 大班律动游戏《遇见舞》

054、 大班歌唱活动《好汉歌》

055、 幼儿园韵律活动教学任务分析

056、 我的舞台我做主

057、 大班律动游戏《摇滚巴士》

058、 大班律动游戏《山狗和臭鼬》

059、 小班亲子游戏《青蛙与蛇》

060、 大班律动游戏《赵州桥》

061、 中班律动游戏《饼干和酸奶抢》

062、 一不变幻万变——幼儿园律动游戏设计方法的探究与实践分享 063、 大班歌唱活动《快乐的小兔》

064、 大班歌唱活动《五只小青蛙》

065、 大班音乐游戏《木偶漫游记》

066、 大班律动游戏《虫虫飞》

067、 大班说唱活动《小羊羊演唱会》

068、 大班说唱活动《RAP说“羊”》

069、 教师说课《五只小青蛙》课堂背后的思考，想法和交流 070、 老师说课《木偶漫游记》课堂背后的思考，想法和交流

071、 老师说课《RAP说“羊”》课堂背后的思考，想法和交流 072、 老师说课《虫虫飞》课堂背后的思考，想法和交流

073、 戏曲表演与故事情境有机结合 提升幼儿的学习品质 074、 大班韵律游戏《丛林旅行》

075、 中班歌唱游戏《小猴真淘气》

076、 小班音乐《胡椒小猪》

077、 大班歌唱游戏《种子宝宝快接瓜》

078、 大班音乐欣赏《忐忑-狐狸与小鸡》

079、 通过多元的智力游戏，激发幼儿与歌唱游戏的兴趣 080、 大班音乐游戏活动《斗逗乐》

081、 大班音乐游戏《谁是灰太狼》

082、 大班音乐游戏活动《美食总动员》

083、 小班音乐活动《数豆豆》

084、 大班音乐游戏《小猴坐沙发》

085、 大班音乐游戏《偷油喝的老鼠》

086、 音乐游戏《快乐的圆圈》之价值分析

087、 浅谈音乐素材处理与活动设计

088、 大班音乐游戏《功夫熊猫》

089、 大班歌唱《放风筝》

090、 大班韵律游戏《多愉快》

091、 大班歌唱游戏《大鹿》

092、 大班歌唱游戏《三个和尚》

093、 小班律动游戏《毛毛虫变蝴蝶》

094、 小班律动游戏《虫虫飞》

095、 中班音乐活动《我喜欢你》

096、 大班韵律游戏《疯狂的小鸟》

097、 大班歌唱活动《春天在哪里》

098、 三钟不同的歌唱学习任务，三种不同的学习品质培养—春天在哪里

099、 在常规教育中促进师幼共同成长

100、 大班舞蹈欣赏《美丽的小孔雀》

101、 中班音乐游戏《乡下老鼠和城市老鼠》

102、 中班说唱活动《水果总动员》

103、 大班音乐欣赏《种子托比的故事》

104大班音乐欣赏《蜗牛与黄鹂》

105、 大班韵律活动《小兔和树精灵》

刘老师邮箱2454401414@qq.com 18927712107

篇五：小班音乐游戏：顽皮的小猴及案例分析

小班音乐游戏：顽皮的小猴及案例分析 作者：黄健

来源：《中学课程辅导·教师通讯》2014年第16期

【设计思路】

这首乐曲活泼欢快，具有较强的情境性。教师用小猴子爬树、吃香蕉、挠痒痒、听见脚步声迅速躲藏等一系列动作与音乐相匹配，幼儿易于接受。小班的幼儿很喜欢这种有情节游戏性的韵律活动，同时幼儿在游戏中体会了与同伴挠痒痒游戏的快乐和合作的乐趣。

【教学重点】

幼儿能遵守游戏的规则——听到咚咚两声鼓声静止不动，然后再跑回家。对小班幼儿来说倾听出音乐的中信号作出相应快速的反应，是对幼儿自控力是一个挑战。

【教学难点】

如何引导幼儿边玩挠痒痒边倾听音乐，听到音乐的信号后迅速做出正确的反应。

【活动目标】

1.能随音乐合拍地做动作。

2.能遵守游戏规则，并体验与同伴合作游戏的快乐。

【活动准备】

音乐；幼儿围坐成半圆形；幼儿对猴子形象、动作、习性已熟悉，积累了一定的感知经验。

【教学课时】一课时

【活动过程】

一、讲述故事情境，引入课题

在一座大森林里，住着一群顽皮的小猴子。有一天，这群猴子们肚子饿的咕咕直叫，它们来到了一片果园，看到树上结了好多又黄又大的香蕉，它们噌噌爬上了树吃香蕉，吃的真开心！

二、欣赏小猴爬树的音乐

师：现在就请你们听一听这群顽皮的小猴爬树的音乐吧！

三、随音乐玩小猴爬树的游戏

1.教师用情境化的语言带幼儿练习爬树，摘香蕉，吃香蕉的动作。

2.带领幼儿完整随音乐做动作。

四、玩挠痒痒游戏

1.教师示范挠痒痒，引导幼儿倾听音乐观察：在什么时候挠痒痒的？

2.随音乐练习挠痒痒的动作。

3.幼儿结伴玩挠痒痒的游戏。

五、幼儿随音乐玩爬树，挠痒痒的游戏

六、完整播放音乐，引导幼儿倾听“咚——咚——”的鼓声

1.引发幼儿讨论；“猜猜，谁来了？小猴子该怎么办？”

2.引导幼儿练习“不动——迅速跑回家”的动作。

七、完整游戏

【案例分析】

（一）本活动的教育理论支持

小班音乐游戏《顽皮的小猴》多元教学策略的应用。

（二）为有意义的学习提供支架

引用一个心理学的概念——变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。简言之，变式就是指概念或规则的肯定例证在无关特征方面的变化。

在顽皮的小猴这节教学活动中，教师就是采取这个策略，教师运用情境性的语言加上动作的导入为幼儿提供一种学习的支架，因为幼儿在学习过程中教师应适宜的为他提供媒介，也就是抓手，那我们在大量的实践研究过程中发现对于幼儿来说语言和动作的媒介是有效的帮助幼

儿感知音乐和表达音乐的工具。等到幼儿对此熟练之后教师要随机的退出，引导幼儿大胆的想象进行适宜的创编。这就是在教学中的变式。

（三）引导幼儿主动的体验游戏的快乐，增加幼儿自我效能感的学习

幼儿主观的体验游戏是幼儿快乐的来源，真正体现课改以人为本的精神。这其中包括三个方面：

1.审美感动（生活经验的唤起，享受和操作过程的流畅感）；《顽皮小猴》这节活动的创想完全来源于孩子，当时我带小班我发现小班幼儿特别喜欢玩挠痒痒的游戏，同伴之间，小朋友和老师之间都很喜欢，当我又问幼儿哪个小动物最喜欢挠痒痒？小朋友告诉我是小猴子。之后我就和我们的团队自己找音乐，制作音乐，设计游戏的玩法，和教学的过程。可以说这节活动设计来源于孩子，从他们的生活经验中来，在活动中教师又采取为幼儿构建支架，降低幼儿学习的难度，以保证学习过程中的流畅性。

2.人际支持（特别是情感的互相满足），这对于小班幼儿来说尤为重要，挠痒痒这一相互嬉戏的动作，幼儿之间，师幼之间通过肌肤的接触，互相逗乐，形成了互相之间的信赖和取悦的积极交流的情感。

3.自我调控（包括自由选择，自我管理，自我掌控，自我挑战，自我超越感）因为是游戏所以就要有游戏规则，听到咚咚两声鼓声，就要赶紧跑回家，否则就要被抓走，幼儿在整个过程中不断控制与调整自己的行为以避免被抓走，只有在有规则的游戏中幼儿初步学会了自我管理，自我掌控，最后获得游戏成功，提升了幼儿的自我效能感。

【教学评析】

这节小班音乐教学活动选材来源于幼儿，真正的是从幼儿的兴趣点生成而来的，是教师对幼儿兴趣点的捕捉，归纳和提炼的过程。音乐也是我和我的团队制作而成的，其中经历了无数次的修改，一遍遍的试教再修改音乐，再试教……最后到音乐的定稿，教学设计的完成。整节教学活动教师运用了为幼儿提供支架的形式，减轻幼儿学习的难度，为幼儿的攀登式的学习提供了抓手，幼儿觉得又有趣又容易获得学习的成功感。活动中教师与幼儿互动，幼儿与幼儿互动，对于每一次幼儿的回答和大胆的表现教师都给予肯定与鼓励。幼儿在这种有规则的音乐游戏中自身的审美情趣得到提升，幼儿自我的管理能力得到发展，体会到游戏的快乐和成功！ （作者单位：安徽省合肥市中海原山幼儿园）

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