作业帮背诵作文的好处
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 21:17:12 体裁作文
篇一：背诵 语文作文方法
最简单的提分方法——背题（一） 我在讲我个人的学习经历的时候，很多人都为我在高三冲刺阶段成绩的突飞猛进感到惊讶，其实能在短时间内提高那么多，也是我原来没有想到的，回头来看我当时采用的一种最简单的办法——背题，起到了很大的作用。
以语文作文为例，其实作文就是一道很大的“大题”，值得好好地背上一背。不过我不赞成背诵那些每年高考的“优秀作文”，稍微看一看了解一下高考的评分标准可以，作为范文来背诵就档次太低了。我建议多背一些名家名篇，所谓“取法其上，得乎其中”，只有从水平比你高一大截的文章中吸取精华，在考场上你能把它发挥出一小部分来就算得上是一篇优秀作文了。
我以前作文水平比较差，60分的作文一般成绩在46左右，我也不大明白为什么，我语文基础知识不错，前面的题以很快的速度就做完了，到作文差不多还剩一个小时，然而无从下笔，冥思苦想半个小时，才发现时间来不及了，慌忙胡写两句交上去，每次考试作文下来几乎都是46，好一点47，差一点45，一两年没变过。水平如此稳定，也算难得。为了提高作文分数，我想了很多办法，读了很多指导作文的书，也读了许多高考范文，还读了许多名家散文、诗歌，统统没用或者收效甚微。一直到高三下学期，我想了一个办法，终于很快地把作文成绩提高了。
我找来十分喜欢的余秋雨的《文化苦旅》和《山居笔记》，挑出其中我认为写的最好的一些章节，把它们背了一遍。背得非常辛苦，第一天背一遍，第二天再背一遍，如此反复再三，一个月下来，我在紧张繁忙的学习中，抽空背了大约十来个章节。而且非常熟，有的时候在上学的路上都是一边走一边念念有词，所以有的章节我现在都还记得，比如《废墟》的第一部分、《阳关雪》的最后三段、《乡关何处》的前三段等等。就这么简单，一个月以后的期中考试，我顿时觉得文思如泉涌，几乎没怎么花时间就开始破题，写得极快，最后成绩下来，52分。简直高兴得我要流泪：我读了三年高中，语文作文还从没上过50呢，今天终于实现了历史性的突破！
后来我再进一步对取得的成绩加以巩固，作文成绩就稳定在54左右了，当然由于我起步晚，冲刺阶段时间紧张，没能取得进一步突破，最后高考作文也只考了54分。
背诵余秋雨的散文能快速提高作文水平，这是我事先完全没有想到的，因为我以前熟读过《文化苦旅》，对作文水平提高并不大，为什么一背之下，竟然如此突飞猛进呢？
这其实跟看书与做题的区别有异曲同工之处，看书只是被动地接受，而做题则真正从自己脑子里边转了好几个弯，调动了更多的脑细胞来参加这项工作，自然领悟和理解要深得多。背诵也是一样，它强化了对知识的理解，让我们在不知不觉中把名家的文字表达技巧吸收到自己的写作之中。很多同学不愿背诵认为太浪费时间，读一段二三百字的文字只要五分钟，而背熟记牢则要半小时甚至更多的时间，但如果仅仅泛泛而读，看完就忘了，看多少遍忘多少遍，花的时间更多而且效果远不如背诵，所以我们要舍得在这上边花苦功夫。
我通过背诵余秋雨的散文提高了作文水平，但并不是让大家都去背余秋雨的文章，有的人觉得余秋雨的文章写的过于做作，读起来很不爽快，那你就没必要强迫自己去读余秋雨。世界上没有读过余秋雨而能把文章写的很漂亮的人海了去了。再比如我自己，非常不喜欢读钱钟书的文章，我曾经买过好几本钱钟书的散文集来看，没有哪一次能看上十页的。说实话，我就是觉得他老人家的文章完全就是没完没了的典故的堆砌，毫无激动人心之处，我倒更喜欢读叔本华，叔本华的散文几乎没有任何引用，但处处都是诱人的思想。所以尽管大家都说钱钟书好，独独我不喜欢，但这丝毫不影响我的写作水平。相反，如果别人说好的东西，你明明不喜欢还要装着喜欢或者强迫自己喜欢，那么没有兴趣的阅读和背诵只会使你浪费时间而一无所获，甚至把你身上原本具有的优点都给掩盖了。
所以，选择名家名篇来背诵有一个很简单易行的办法：你拿起来，随便看五分钟。如果它在五分钟内吸引了你，那就可以选；如果五分钟之内不能吸引你，无论是读不懂、不喜欢还是别的什么原因，就不要选。这个方法难免错过一些好书，但现在市场上书实在太多，不得不快刀斩乱麻。
我高中时就读于重庆市江津中学[创建于1906年（清光绪32年）1953年即为四川省重点中学，重庆直辖后首批确认的重点中学]，当时我们学校物理教研室主任，从事物理教学三十多年，得出了这么一个结论：对那些费了很多努力却总是找不到感觉的同学来说，提高物理成绩的最好的方法是把那些特别重要或者解题思路特别巧妙的试题的参考答案直接背下来。
这个道理我当时确实不太理解，认为理科题目重在推导，背参考答案能用什么用呢。虽然不理解但我还是在数学上试着采用了这个办法，没想到效果出奇的好。高二上半学期，只用了一个学期的时间，我的数学成绩就从班级的前10名一下子升到了前2名。我的做法很简单，准备一些白纸片，随时把那些特别重要或者解题思路特别巧妙的题目和解答工工整整的抄下来，攒够6张就认真的背一遍（我每次只背6道题，因为我发现超过6道题背题的效率会急剧下降），背一遍不算完，过了两天还要再翻出来再背一遍，如此反复，最后达到什么程度呢？就是一看到题目，答案就像一幅图一样地浮现在脑中，框架明了、条理清晰。
刚开始背题的时候感觉进度特别慢，背5道题要花费1个多小时。但我沉住气，始终坚持这个速度，发现一个月之后，我才背了一百多道题，但我的数学成绩已经有了明显的提高，做起题来也感觉容易多了。这种方法看起来很慢，其实进步速度惊人，关键的是刚开始的一个月一定要咬牙坚持住，两个月的时间就可以有明显进步了，很快的。
为什么背题对提高成绩会有这么显著的作用呢？道理其实很简单，因为理科题目的推导过程是没办法死记硬背的，如果不明白各个步骤之间的关系，根本是没法硬背的。所以当我们能够通过记忆，把一道题目复杂的推导过程写出来的时候，其实对这道题就已经基本上吃透了。对理科题目来说，背参考答案实际上就是背各个解题步骤之间的关系，我们把这些都记住了，对这道题目的妙处自然也就了然于心了。所以背题可以说是一种最简单最快速理解题目的方法，尤其是当我们对某门功课还没有完全入门的时候，背题可以让我们直接感受到这门课程独特的节奏和规律，这样就可以使我们在不知不觉中很自然的掌握了学习它的方法。
当然，有些比较复杂、解题步骤较多的题目在我们背过之后可能还没有完全消化，但通过背解题步骤，已经在你的脑子里形成一个清晰的思考过程，掌握了这种思考过程以后，一看见类似题目就知道往哪个方向分析，分析出思路以后，马上就知道“第一、第二”地往下做答。考试的时候一下笔，推理过程很自然地就一步一步清清楚楚地写出来了。所以背题能够直接提升我们的解题能力，但这不是最重要的，背题最重要的好处是能大幅提高我们做题的速度。讲到这里有的同学可能会说：做题慢点有什么关系，能做出来不就行了吗！
我们来算一笔时间账：一个学习好的同学1个小时可以解决12道题目，而差一点的同学1个小时只能解决6道题目。假设学习好的同学每天学习10个小时，差一点的同学每天学习16个小时。结果一算（10个小时×12）：（16个小时×6）=120：96=5：4。人家一天学习十个小时的效果反而比我们学习16个小时还要高出25%！换句话说，我们拼了命的多增加了60%的时间，却换来比别人低25%的效果，这可真够冤的。
所以说，做题速度慢可不是小问题，它会使学习成绩的“贫富差距”越拉越大，是事关成败的大问题。我在讲我个人的学习经历的时候，很多人都为我在高三冲刺阶段所取得的成绩的突飞猛进感到惊讶。其实能在短时间内提高那么多，也是我原来没有想到的，我这个人不属于精力过人的那种，一天睡觉时间不能少于8个小时，不然就浑身没劲。在整个高三，我还一直坚持睡午觉。所以要比学习时间我肯定会输给大多数同学，但我在高三阶段做题的数量却要远远大于一般同学，原因就是通过背题使得我做题的速度超快，一般同学做一道题的时间我可以完成三道。题做得多见识就多，在考试中碰到生题的几率就少，这样就进入了一种良性的循环，越学越有信心，参加高考的时候我感觉胸有成竹信心满满的，一点也不慌张，最终取得了比较满意的成绩。
还有一点要特别强调，需要背的只是那些最重要的、最巧妙的和最有代表性的题目（一般来说，这些题目老师在讲题时都会明确告诉你，提醒你要特别注意，所以只要上课时认真听讲，这些题目根本不用自己费力去找）。这样背题，数量虽然不多，却能把考试中最容易丢分的题目基本上都圈儿在里面，既轻松成绩提高又会很快。
2006年出版《学习改变命运》时，我在“学习方法的八字箴言”这一章里专门介绍了背题，7年来收到了大量读者的来信，很多同学都提到这个简单的方法对提高成绩的效果很明显。但也有很多同学向我诉苦说费了很大的力气效果却总是不明显，其实背题看起来简单，但还是有很多需要注意的问题（比如：“牢”“快”“活”等），处理不好就可能劳而无功。去年我的小表妹要参加中考，为了帮助她在冲刺阶段提高背题效果，我专门设计了一个背题工具，把我总结的背题方法和要领都设置在了这个工具之中，这样即使我没时间叮嘱她也能确保背题的效果，小表妹很喜欢。最后她以675分的成绩考入了重庆西南师范大学附属中学。
今年年初，根据小表妹的使用体验，我对背题工具进行了重新设计，把它变成了一个便携式背题工具箱，我给它起了一个形象的名字——“掐尖”（意思是把那些特别重要或者解题思路特别巧妙的题目挑出来背会），我相信大家也一定会喜欢这个简单实用的背题工具。
在介绍“掐尖”工具箱的使用方法前，先回答一个同学们问得很多的问题：“掐尖工具箱和错题本是一回事吗？”
可以把掐尖看作一个超级错题本，它不只是简单的错题收集，而且包含了高效的复习流程，学生只要按步骤操作，就能把这些重点题目彻底消化。从我们调查的学生普遍情况看，错题本是有了，题目抄是抄了，但很少真正去用，也没有合理规划，掐尖等于强迫你去认真消灭错题，学生只要把题抄下来放入掐尖，不必再操更多心，一步一步做下去就是了，经过掐尖处理过的题目思路，可以记得牢固清晰。
下面就介绍一下它的使用方法。
很多同学都对一个现象感到迷惑不解，一些身边成绩不如自己的同学在初三高三最后一年，突然提高得很快，超越了自己，甚至和自己拉开了挺大距离。或者某个不起眼的同学，数学一向是他比较弱的科目，却突然像开窍了似的，成绩噌噌地涨，弱科变强科。这类现象，用老师的话说，这个孩子的学习爆发力很强。
这种学习爆发力确实令人羡慕，尤其在最后冲刺阶段，可能会带来天差地别的结果。但是，我们怎么才能提高自己的学习爆发力呢？
有些同学在学习上真是狠下功夫，压缩睡觉的时间、压缩吃饭的时间、压缩休闲娱乐的时间等等，把一切学习以外的时间都压缩到极致，全部时间都用在了给自己“补课”——多补习以前的基础或者多找点别的教辅材料来做一下。努力几乎达到了人的生理极限了，但进步仍然十分有限。为什么努力都到了这种程度，却还是不能爆发呢！？
还有一些同学非常的聪明，学什么都很快，一直是老师们眼中最有潜力的孩子，可不知什么原因，到了中上游水平，就上不去了，就像是被一根橡皮筋拉住了，无论怎样努力，总是前进不了多少，感觉老是在原地踏步，为什么会这样！？
出现这种情况，主要是一个关键问题——“夹生题目”，没有解决好。
所谓“夹生题目”，是指那些我们看解答都懂，以为自己都明白了，可是一做就出错，或者这道题会做了，可类似的题型稍微变化一下就又不会了的题目。简单来说，就是那些我们以为自己已经彻底会了，可实际上还处在接近掌握、一知半解过程中的题目。
“夹生题目”危害很大，会使学习基础不扎实，就像隐藏在墙壁内部的裂缝，外表看不出来，整栋楼却有随时垮塌的危险。很多同学平时成绩不错，可一到关键时候就掉链子，原因就在这里。
“夹生题目”的价值也很大，可以说黄金就藏在其中。因为一旦消灭了“夹生”，你的进步就会变得很扎实，不会出现进一步退两步或总是原地踏步的情况。一段时间之后，很自然的就会爆发。所以，提高学习爆发力的关键是扎实而不是快速，扎实了进步自然快速，不扎实进步再快也是沙滩上建高楼——白搭。
我在刚入初三的时候，成绩在本校属于中上等水平，到中考的时候，已经是整个江津地区的第一名，我的窍门就是集中力量，大量消灭“夹生题目”。
下面，我就谈谈怎样消灭“夹生题目”。
“夹生题目”是怎样产生的？
“夹生”是由理解和操作的差距产生的，就像我们看别人骑自行车，每一个动作都看得清清楚楚、明明白白的，但这时如果自己上去骑一下，就发现完全不是那么回事，连车把都把不稳。“夹生题目”也是这样，我们总是认为，如果一道题，解题过程的每一步我都能看明白了，这道题我肯定就掌握了，有时是这样的，但是对于比较复杂的题目（推导过程步骤较多），理解和会做经常是两码事，因为有一些解题技巧是必须在实际做题的过程中才能体会和掌握的，也就是说其中有一些能看懂，却做不到的部分——夹生的部分。
所以，消灭“夹生题目”，不能仅仅依靠看答案和听老师讲题（光靠理解是不行的），还要亲自下手做，通过实实在在的练习才能真正掌握这些技巧，彻底消灭“夹生”。
怎样找出“夹生题目”？
“夹生题目”最重要的特点就是“欺骗性”——我们以为自己已经彻底会了，实际上还处在接近掌握、一知半解过程中。所以，怎样从各种各样的题目中找到“夹生题目”是首先要解决的问题。下面是我总结的找到“夹生题目”的方法。
从哪里找？
1，从不会做的题目中找。
2，在不会做的题目中，那些难度太大，连答案都看不懂的题目，不要理它。（因为如果连答案都看不懂，这样的题目是“全生”，不是“夹生”。难度太大的题目，对水平不够的人而言，再努力去做，收获也有限，最好的选择就是暂时先放弃它。）
所以，一句话，就是在不会做的题目中，那些能看懂解答的题目中去找。
怎么找？
遇到不会做的题目，在认真看完解答，对解题过程中的每一步都搞懂了之后，这时还不能算完，要马上对这道题进行一下测试：盖住答案，试着做一遍。看自己能否完整的写出解题步骤。如果可以，说明这道题中没有“夹生”的部分。如果不能（写了几步就卡住了，怎么也想不起来下一步应该怎么办了），就说明这是一道“夹生”的题目。
用这个方法挑出“夹生题目”，开始时会比较多，不要怕，只要能及时的消灭它们，经过一段时间之后，“夹生的题目”会越来越少，而这时离你“爆发”也就不远了。
怎样消灭“夹生的题目”？
“夹生”是由于理解和操作的差距产生的，所以消灭“夹生”也必须从理解和操作两个方面同时下手。还记得学游泳的时候，是怎样纠正不正确的动作吗？首先要认真观看老师做的示范动作（理解标准答案），然后自己下水试一试（实际操作），发现蹬腿、划水、吸气哪个环节出问题了，就上岸重新观看老师的动作对照，然后再下水重试，如此循环进行，很快就学会了。
消灭“夹生题目”也是这样，必须要从理解和操作两个方面同时下手。最好的方法就是我在博文“最简单的提分方法——背题（一）…”中介绍过的背题——通过将看答案（理解）和默写解题过程（实际操作）相结合来消灭夹生题目。（先认真看一遍解答，然后立即闭卷试着默写出解答，如果写到哪一步卡住了，就马上翻看解答，然后再重新闭卷默写解答，直到能够默写出完整的解答。）
当然，背过一遍不能算完，过两天之后还要试着闭卷再做一遍，如果做不出来，还要重背一遍。如此反复，最后达到一看到题目，解题过程就条理清晰的浮现在脑中。这时，才算是真正的消灭了。
怎样解决执行难？
麦克阿瑟将军有句名言：完美的结果来自完美的执行。
消灭“夹生题目”的关键是坚持，一门科目（比如：数学或物理）如果能够在3个月左右的时间内坚持消灭“夹生题目”，漏洞基本上就能消灭得差不多了，成绩会也有质的飞跃。 但实际情况是，没有几个人能坚持下来。
难在哪里？难在看上去简单做到却十分困难，就像要坚持在3个月的时间里每天背10个单词，看上去挺容易的，可是能真正做到的却没有几个。头两天没什么，只要每天背10个新词，再复习一下背过的就可以了。10天以后，虽然每天还是背10个新词，可是要复习的一
篇二：背英语文章的好处
背英语文章的好处
对于英语，背文章的主要目的是提高知识确信度和增强“语感”。随着知识确信度的提高和语感的增强，做题的正确率就会提高。
现以背课本上的课文为例说明如何背文章。除了背课文外，你也可以背诵历年考题中的典型文章，你也可以从报纸、杂志、网络上找好的、典型的、难度适宜的文章，用来背诵。
背课文的原则
提高“狠劲”、超越“极点”：背课文是学习强度很大的学习方法。在背课文的过程中，你要不断提高“狠劲”。有时，当感到坚持不下去时，还要咬牙坚持，直到超越“极点”。
“回”的原则：背课文贵精不贵多。你就要每天或者每过几天，必须记住一篇课文。如果你背诵了很多篇课文，但一篇也记不住，学习效果就差了。你要根据你学习所处的阶段和记忆能力，选择要背诵的课文的长度和难度。如果你发现很难记住一篇文章，你可以选择一篇难度更小的文章，或者更短的文章，或者把一篇长的文章的某段作为一个小文章，进行背诵。
以形成知识体系为目标、制定背课文计划：你要制定一个学习计划，确保每天或者一、两天内能够记住一篇文章，你可以每天用一、两个小时背课文，一、两个月后，你就能记住二、三十篇文章了。
你选择背诵的这二、三十篇文章，要以形成知识体系为目的。例如，要尽量覆盖所有最常见单词，要覆盖最常见的句型和语法，要覆盖最常见的表达等等。在背诵的过程中，你也可以调整，例如每记住三、五篇文章，就调整要背诵的文章，尽量不背诵已经记住的句型、语法等。
循序渐进：一开始，你可能每天背好几个小时也不能记住一篇很短的很简单的文章，你不要着急，坚持下去。一、两个星期后，你背诵的越来越快、记忆的越来越多了。随着背诵的越来越快、记忆的越来越多，你要选择更难、更长的文章进行背诵。
不断重复：记住一篇文章后，如果你不及时重复，几天之后，你可能就忘掉了。你要根据自己的遗忘规律，不断重复，确保已经记住的文章永远记住。 听说读写同时进行：记住了几十篇文章后，你要逐步在背诵的过程中加入听力、口述、写作等等。最终一篇文章完整下来，能听懂，能全文背诵，能简单的叙述出来，能默写出来。
背课文的具体方法
英语背课文的方法主要有“狠背”和“精挑极背”这两种学习方法。“狠背”使用于身体处于初级、中级阶段者，“精挑极背”使用于身体处于高级阶段者。（当然，身体处于高级阶段者也可以采用“狠背”这种方法。）
采用其他的方法，如浏览、“精挑细背”等方法不易见效。
不同学习阶段的方法
英语处于初级、以前很少记住课文者：你首先过单词这一关过。你可以采用“狠背”等方法,把以前学过的课文中的单词放在一起背诵，当大约70%以上的单词都认识（即知道每个单词的基本汉语意思）了，就可以背诵课文了。对语法很差者，要拿出一段时间，找本简单的语法书，把基本英语语法掌握好。
英语处于中级阶段、以前课文背诵较多者：对于以前背诵过的过长、过难的文章，就不要再背诵了。有选择的把你以前背诵过的课文加入到你现在要背诵的文章体系中去。
英语处于高级阶段者：高级阶段者，记住了一些课文之后，可以把不同文章放在一起对比着背诵，记忆相同意思的不同表达方法，一个单词的不同用法等等，提高灵活运用能力。
依据记住的句子，做出单项选择题
（主要适用于英语处于中级阶段者）
英语中的单项选择题，一般的，是考察你对某个单词、语法、句法等的掌握情况，你既可以用已经掌握的语法和解题技巧做出，也可以借助课本中类似的句子来解决。这就要求你记准一定量的课本上的典型句子，考试时才能迅速找到对应的句子。
反之，在做了一定量的习题后，你在背课本上的文章事，碰到涉及到考点的句子，要记准它们。对于非常典型的好句子，你还要记在笔记本上，以后反复记忆。
你在背课文时，就要有意识的从句子中找出考点，如单词辨析、语法、句式等。而在做题时，就要从大脑中搜索相关的句子作为依据。最终，你就能达到这样的境界，背课文时，每当看到一个新句子，就能马上想到这个句子中的考点。
篇三：背诵英语文章的秘诀与好处
背诵英语文章的秘诀与好处！
1.背诵文章让发音标准起来
一篇文章基本上包含了英语发音的所有精华，只要大家跟着录音带一丝不苟地模仿、反反复复地背诵，发音就可以获得极大的改善！你可以像美国人一样讲一口标准的英语！
2.背诵文章把单词串起来
孤立地记忆单词注定要失败，很多英语学习者都在重复着记了忘、忘了记的无聊游戏。其实只有把单词放入句子和文章中记忆，单词才有生命力！一篇文章包含了上百个单词，文章背诵出来，单词也就自然而然掌握！
3.背诵文章让语法活起来 大多数中国英语学习者刚学英语的时就要面对众多枯燥乏味的语法规则，被语法搞得头昏脑胀。背诵文章就是让你接触活生生的语法，在大量实用的句子中反复学习语法，从而真正地学会使用它！
4.背诵文章让阅读快起来
背诵文章的过程就是反复阅读的过程，大量背诵文章的过程就是大规模歼灭难单词、短语和语法的过程。长期大量地背诵，你的阅读能力一定会飞速地提升！
5.背诵文章让口语流利起来
俗话说“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。只要背诵足够多的英语文章，你就会养成良好的语感，脱口成章，说出地道、流畅的英语！
6.背诵文章让听力好起来
听力归根到底是口语的问题，听不懂别人说话主要是因为你的发音太难听，积累的句子、文章不够多；或者说的机会太少。其实，只要发音正确，并且多进行朗读和背诵，听力自然很好！
7.背诵文章让写作流畅起来
能脱口而出大量的文章，就能随手写出漂亮的文章，口头能力和笔头能力是相互促进、相得益彰的。大量地背诵短小实用的文章是提高英语写作水平的捷径！
8.背诵文章让翻译地道起来 李阳老师“万能翻译机”的称号就是得益于他大量地背诵文章。正是因为背诵了无数的文章，李阳老师做翻译的时才游刃有余，潇洒自如！李阳老师能做到，你也能做到！
.背诵文章让演讲有力起来
演讲是高水平语言艺术的展示，对于广大英语学习者来说，用中文演讲都很难，用英语演讲无疑更是难上加难。没有大量的语言积累和实践，用英语发表演讲简直是天方夜谭。只要大量地背诵，大量的实践，做一个叱咤风云的国家演讲家就不是梦！
10.背诵文章让考试容易起来
大量背诵文章能提高你的语感，一段时间积累下来，你不再需要专门去记忆单词、语法规则，考试时自然势如破竹，又快又好！
篇四：浅谈小学生语文背诵的作用及几点做法
浅谈小学生语文背诵的作用及几点做法
背诵，指的是凭记忆念出读过的文章或词句。它是我国传统的一种语文学习方法。语文教学与学习是离不开背诵的，在推行新课改的今天，背诵对良好语文学习习惯的形成仍然有积极意义。宋代学者陈亮云就说过:“童子以记诵为能。”可见背诵之于小学生的语文学习作用重大。
1. 背诵的作用
小学语文教学新课程标准要求学生能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文、默写古诗。而背诵是语文学习的有效方法之一，不
背不记是学不好语文的。
1.1在作文教学中,我发现许多学生表达能力差,说话颠三倒四,语句不通顺,或使用不规范的语言,其原因在于学生的语言积累少,忽略了背诵。古人曾说过： “ 劳于读书，逸于作文。”就是说书背诵的多了，久而久之，书中的语言就会内化为自己的语言。要求背诵的篇章，不仅包括常用词语、名言警句，也包括情景理交融的寓言故事、文质兼美的散文、诗歌等，这些都是典范之作。加强背诵，让学生对好的
结构有明确的认识，便于习作。
1.2熟读背诵中培养良好的语感。语感，是人们对语言文字表达的理解、使用习惯的直观反映，即通过直觉对语言的想象、领悟、概括的一种较为复杂的心理现象，它与人的其它技能、技巧形成的规律
一样，都是经过后天循序渐进的培养而形成的。要培养学生良好的语
感，关键在于朗读、熟读、以至背诵，别无他法。
2. 背诵的几点方法
教学大纲里明确规定指导背诵的基本原则是：要讲究方法，要在理解课文内容、了解叙述顺序的基础上进行。个人认为可以从这几个
方面指导学生有效背诵：
2.1看图背诵法。新教材大多数课文都配有色彩鲜明、贴近内容的插图，它能帮助学生理解课文内容。我们可以让学生看图背诵课文，背诵时，脑中浮现出图画，图文结合的线一联通，相应的文字也就呼之欲出了。有时课文没有插图，而课文的画面感又很强，可要求学生画画，也有利于背诵指导。
2.2表演背诵法。依据小学生活泼好动的特点，将背诵融入到表演之中，做到“寓背于乐”，不仅学生学习的积极性提高了，还能够在轻松愉快的氛围中学会背诵。如在
2.3板书提示法。好的板书不仅是课文的纲目，也是学生背诵课文的支架。在分析课文时，对要背诵的内容，教师必须在启发学生理
解段落、句子的基础上，抓住重点词语，合理设计板书。
2.4抄写强化法。所谓“眼过千遍，不如手抄一遍”。这种方法较适用于一些短小、精彩的片段和古诗、名句，如背诵《小池》、《春晓》等古诗时。学生通过抄写可以强化记忆，因为在抄写时，学生的手、眼、脑并用，将信息传递给大脑的中枢神经，在大脑皮层中留下很深的印象，同时，通过抄写还可以使学生掌握一些难字的笔画与结构 ，
便于下一步准确地默写。
2.5提问背诵法。教师针对课文内容提相应的问题，让学生完整回答，在师生的一问一答中学生逐渐学会背诵课文。在背诵过程中孩子注意力高度集中，情绪持续高涨，气氛一直活跃，在这种状态之下，“背功”训练无疑会有很好的效果。
2.6发挥联想背诵。用发挥联想和想象的方法，容易进入意境，有助于记忆。如背诵 《荷花》第四自然段时，好像在花即是我，我即是花的幻境中。“我 忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。”这是由于“我”看荷花看得入 神了，不知不觉地和荷花融为一体。“我”“翩翩起舞”，“一池的荷花都在舞蹈”。这些联想与想象多么丰富，多么有趣，
多么令人神往，当然一经背诵就难以忘怀。
教育家苏霍姆林斯基说过：”在人的心理深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者，研究者，探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”当学生在教师的组织、帮助和指导下解决背诵问题后，使学生生产一种“背诵成功”的情绪体验，有助于学生形成“乐背”的心态。学生对待背诵的态度应该成为一种积极
的态度，让他们在背诵过程中体验成功的快乐。
篇五：作文背诵
写作模板——提纲式作文
模版1
Some people believe (argue, recognize, think) that 观点1. But other people take an opposite side. They firmly believe that 观点2. As for me, I agree to the former/latter idea.
There are a dozen of reasons behind my belief. First of all, 论据1.
More importantly, 论据2.
Most important of all, 论据3.
In summary, 总结观点. As a college student, I am supposed to 表决心.
或 From above, we can predict that 预测.
模版2
People hold different views about X. Some people are of the opinion that 观点1, while others point out that 观点2. As far as I am concerned, the former/latter opinion holds more weight. For one thing, 论据1.
For another, 论据2.
Last but not the least, 论据3.
To conclude, 总结观点. As a college student, I am supposed to 表决心.
或 From above, we can predict that 预测.
模版3
There is no consensus of opinions among people about X（争论的焦点）。Some people are of the view that 观点1，while others take an opposite side, firmly believing that 观点2。As far as I am concerned, the former/latter notion is preferable in many senses. The reasons are obvious. First of all, 论据1。
Furthermore, 论据2。
Among all of the supporting evidences, one is the strongest. That is, 论据3。
A natural conclusion from the above discussion is that总结观点。
As a college student, I am supposed to 表决心.
或 From above, we can predict that 预测.
四级作文写作模板
写作模板——图表式作文
It is obvious in the graphic/table that the rate/number/amount of Y has undergone dramatic changes. It has gone up/grown/fallen/dropped considerably in recent years (as X varies). At the point of X1, Y reaches its peak value of ?(多少).
What is the reason for this change? Mainly there are ? (多少) reasons behind the situation reflected in the graphic/table. First of all, ?(第一个原因). More importantly, ?(第二个原因). Most important of all, ?(第三个原因).
写作模板——提纲式作文
1． 对立观点式
A．有人认为X 是好事，赞成X， 为什么？
B． 有人认为X 是坏事， 反对X，为什么？
C．我的看法。
Some people are in favor of the idea of doing X. They point out the fact that 支持X 的第一个原因。They also argue that 支持X 的另一个原因。
However, other people stand on a different ground. They consider it harmful to do X. They firmly point out that 反对X 的第一个理由。 An example can give the details of this argument: 一个例子。
There is some truth in both arguments. But I think t ??
英语四六级写作试题模板——辩论式议论文
Some people believe (argue, recognize, think) that 观点1. But other people take an opposite side. They firmly believe that 观点2. As for me, I agree to the former/latter idea.
There are a dozen of reasons behind my belief. First of all, 论据1.
More importantly, 论据2.
Most important of all, 论据3.
In summary, 总结观点. As a college student, I am supposed to 表决心.
或 From above, we can predict that 预测.
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主题句作文：是指按照所给出的题目和段落所给出的第一句进行续写，完成段落。主题句作文一般由三段组成
例如：Money
（1）Money is regarded by some people as the most impotant thing in life.__________For those people,a man with plenty of money can live happily.For example,only rich man can afford expensive cars and luxurious houses.????
(2)But money cannot buy everything.___________For instance,no matter how much money one has,he cannot buy good health,which is essential to a good life.Neither can be buy happiness or
friendship.Thus,although money is useful in many ways,there are still a lot of things ????
(3)There are people who ganmble or cheat to obtain money.____________Those people try to get money by dishonest means.Sooner or later,they will be punished by the law.For them,money will bring them nothing but misery.Only when money is obtained through working can it make people really
happy.
主题句作文，应注意（1）应紧扣主题句的思想，主题句是整个段落的主导思想，它支配着整个段落内容的发展，啊主题句思想的详细阐述；（
2）理解每一个主题句的内容，在写主题句作文时，要从短文的整体结构来考虑各段的内容，并理解和把握各个段落之间的逻辑关系。 大学英语四级考试十二句作文法
大学四级考试写作的评分依据是：文章切切题，条理清楚，语言准确和字数符合要求。所谓切题就是看你写的作文跑不跑题。所谓条理是每一段的议论的正反清楚，描述的时间正确。语言准确要求作文的语法词汇使用正确，符合英语表达习惯。四级作文的字数要求不少于100字。针对四级考试的作文要求我们提出十二句作文法，这里所说的十二句作文法不仅包括一般英文写作的方法而且包括一套行之有效的写作方法。它的具体内容有以下几点。
一 审题
我们拿到作文后第一件要做的事就是审题。审题的作用在于使你写作不跑题（如果跑题，条理和语言再好，也得不到及格分，甚至0分。）那末审题要审什麽呢？
1．体裁（议论文，说明文，描述文）
审题就是要审作文的题材和体裁。因为什末样的体裁就会用什末样的题材去写。那末体裁包括那些呢？
它包括议论文，说明文和描述文。从近些年看，四级作文不是单一的体裁，而是几种体裁的杂合体。例如： Directions: For this part ,your are allowed 30 minutes to write a composition on the topic Trying to Be A Good University Student .You should write at least 100 words and you should base your composition on the outline (given in Chinese ) below :
１.做合格大学生的必要性
２.做合格大学生的必备条件（可以从德智体方面谈）
３.我计划这样做
很多人说这种类型的作文是议论文。这是片面的，因为，第一段要求写“...必要性”，这说明本段体裁是议论文；第二段要求写“
...必备条件”，这说明本段要求写说明文；儿地三段要求写“...这样做”，这说明本段要求写描述文。所以在大多数情形下，四级作文是三种体裁的杂合体。
2．根据不同体裁确定写作方法
我们审题的目的就是根据不同体裁确定不同的写作方法。通过审题，我们可以看出四级作文大都是三段式。如上例第一段为议论体，第二段为说明体，地三段为描述体。而各种文体又不同的写作方式： 议论文；要有论点和论据，而且往往从正反两方面来论述。例如上面第一段的思路是：做合格大学生，会怎末样（这是从正面论述）；不能做合格的大学生，会怎末样（从反面论述）；所以我们要做合格的大学生（结了论）。
说明文：可以从几方面或几条来说明一个问题，就上作文而言，可以从方面（德智体）来说明合格大学生的必要性。
描述文：一“人”为中心描述一个“做”的过程。与上两段相比，本段的主语多为人称代词，他要与
第二段相互应进行描述。 二 确定主题句
通过审题，我们知道该如何确定正确的写作思路。下边我们就谈如何些。第一部就是要写主题句。主题句是确保不跑题的前提，只有不跑题才有可得及格分。写主题句嘴保险的方法就是把中文提纲的各句译成英语。例如上述三段主题句分别为：
１.It is very necessary to be a good university student . （议论体的主题句）
２.There are several respects of necessities to be a good university student .（说明体的主题句）
３.What I will do in the future is the following .(描述体主题句)
如果要求句是英语就可以把它变成主题句，例如这样一篇作文：
Good Health
１.Importance of good health
２.Ways to keep fit
３.My own practice
这样的作文的要求句就可以扩充成主题句。扩充后三段的主题句分别为：
１.It is very important to have good health .（将名词 importance变成形容词important） ２.There are four ways to keep fit for me .（用 there be 句型）
３.My own practices are the following .（采用原词）
三 确保文章条理清楚
保证不跑提示写作当中第一任务，第二个重要任务就是要做到条理清楚。对于议论文来说，正反面要清楚，对于说明文来说条理要清楚，对于描述文来说，谁干什么要清楚。就拿上例Good health 来说，第一段保持正反面要清楚救应这样写：正面（With good health ,we can...），反面（Without good health ,we can do nothing .We can’t do...）
为了使文章更具有条理性，我们可以用first(ly) second(ly) third(ly)等副词，他们可以是文章的条例性更加突出。作文是主观题，想得告分就必须引起老师的主意，老师的时间很短（每篇作文只有一两分钟就要阅完），所以我们在列调试最好不用: To be with,... after that ,...And then, ... The next , ... The following , ... As last ... 。因为用这样的词语不利于老师看出你作文的条理性。
四 保证作文符合字数要求的十二句作文法
考生一般都希望作文达到字数而又不至于写得太多，因为写得太多一方面暴露自己语言上的弱点，另一方面又会占用过多的时间。写得太多还易跑题，一个有效的方法就是十二句作文法。
我们知道，四级作文都是三段式。我们算一下，如果我们在每一段中写上四句，即主题句加两三句扩展句和一个结论句就可以了。这样全片在十二句左右，每一句十多个词，就又120-150个字。大家可以试图找一些作文题练一练。
学英语四六级考试万能作文试题模板
提纲式模块
（I）说明原因型
模块（一）
Nowadays ,there are more and more XX in some big cities . It is estimated that ( 1 ).
Why have there been so many XX ? Maybe the reasons can be listed as follows. The first one is that ( 2 ) .Besides,( 3 ) . The third reason is ( 4 ). To sum up ,the main cause of XX is due to ( 5 ) .
It is high time that something were done upon it. For one thing ,( 6 ).
On the other hand ,( 7 ). All these measures will certainly reduce th ??
体裁作文