高尔基和他的儿子图文

篇一：高尔基和他的儿子

第四单元《高尔基和他的儿子》

篇二：高尔基和他的儿子

《高尔基和他的儿子》教学设计

篇三：高尔基和他的儿子1

两个字笔画繁多，书写时要学生注意字的形体须匀称。“芳”要注意把中间一“横”写长一些。“欣”是左右结构，且左右相等。 2、学生在《习字册》上描红、临写。教师行间巡视，进行辅导，提示写字姿势。 五、作业：练读课文。

板书设计：

高尔基和他的儿子

学生完成描红

课堂小结

学生的特点，做到字不离词、词不离句的基本方法引导学生去学习并掌握。

篇四：《高尔基和他的儿子》

篇五：第14课《高尔基和他的儿子》第二课时

有效先学 独立思考 适当合作 主动交流 大胆质疑 认真倾听 善于归纳

14．《高尔基和他的儿子》第二课时

【教学目标】

1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2．通过阅读课文，让学生联系自己的生活实际，用自己的心灵去体会 “给予”

的内涵，初步懂得人生的快乐在于付出的道理。

【教学重、难点】

1.理解高尔基信中最后两段话的含义，懂得人生的快乐在于付出。

2.学会写回信。

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:高尔基和他的儿子图文)

【教学准备】

搜集有关高尔基的资料。

【教学过程】

今天，我们继续学习第14课《高尔基和他的儿子》，了解他 们之间发生的故事。

你能从哪些地方感受到高尔基很爱自己的儿子？其中哪个词

语让你感受最深？

1．给予是一种快乐，儿子是如何给予的？那对于得到者来说，这

又是一种怎样的感觉呢？根据活动单要求完成活动一。 2．汇报交流： （1）有一年，高尔基在意大利的一个小岛上休养，他的妻子带着 儿子前来探望他。 从“探望”一词中可看出，高尔基在意大利休养，而他的家 在苏联，千山万水隔不断父子情深。 （2）高尔基的儿子只有10岁，还没有镢头那么高。来到爸爸身 边以后，他顾不上休息，一直在忙着栽种各种各样的花草。假期 一、导入新课

内容科学 善于引导 充分激励 语言精炼 媒体恰当

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内容科学 善于引导 充分激励 语言精炼 媒体恰当

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