扬起理想的风帆论文

篇一：《扬起理想的风帆》 关于理想的 演讲稿 原创 理想作文 议论文 主题班会

各位老师同学们大家好，今天我给大家演讲的题目是：扬起理想的风帆！

黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你是否为了未来的人类生活付出你的劳动，使世界一天天美丽？我想问你，为未来带来了什么??

这是雷锋日记里的一段文字。

理想是一个大家并不陌生的字眼。

理想是人生的奋斗目标，是一种对未来的想象。但是并不是所有的想象都是理想，有理想而无行动的人，只能在梦中得到收获。周恩来有为中华之崛起而读书的远大理想，拿破仑有不想当将军的士兵不是好士兵。

化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心发明炸药。他废寝忘食，四年里做了几百次实验，最后一次实验时，他聚精会神的盯着燃延的导火线。一声巨响，在旁的有坚持远大的人生理想，才不会在生活的海洋中迷失方向。

破浪！ 谢谢大家！ 制作人：小???㊣▕╲?★xiao儚

篇二：扬起信仰风帆论文

扬起信仰的风帆

据说，神在造人后，发现泥做的人总是软软的，一经风雨就会倒下，于是神在人的背上插了根脊梁，有了这根脊梁，人无论遇到多大的风雨，终可屹立不倒。这根脊梁就是信仰。虽然这一神话传说没有科学依据，却道出了信仰的真谛,信仰是做人的脊梁,是人的信念和精神支柱。

曾经我看了电影《我的长征》，深深为长征精神所震撼，我在读后感中这样写道：“为什么红军战士在前有堵兵，后有追兵的情况下，能够战胜千难万阻，创造那么多的奇迹，比如渡过泸定桥的铁索，而今天假如让我们再次跨越铁索，无论如何也是难能达到的”。其实在心里我早已明白——是信仰的力量！是正义的力量!

“砍头不要紧，只要主义真，杀了夏明翰，自有后来人！”这掷地有声的回答，这铁血男儿的豪迈情怀，不都来自于他那坚定的信念和崇高的信仰吗？

是啊，因为有了信仰的力量，才有了布鲁诺烈火焚身也不背弃真理的坚定；因为有了信仰的力量，才有了谭嗣同钢刀压首而大义凌然的豪迈。因为有了信仰的力量，才有了文天祥至死不渝、震撼山岳的正气！

然而，在我们的身边，许许多多的人信仰并不明确，甚至根本就没有信仰。我永远都不会忘记，政治课上老师问学生有没有信仰，很多学生几乎异口同声地回答说没有。这是多么危险的信号！不是吗？学习上我们由于没有信仰，遇到点困难，就打退堂鼓，甚至破

罐子破摔。生活中，有的人缺乏信仰，成了没有灵魂的躯壳，说什么人不为己天诛地灭，其实是在为自己的自私自利开脱。有的人没有信仰，困顿彷徨，扬言有钱能使鬼推磨，为了赚钱而不惜践踏道德和法律；还有的人，身为国家干部不能坚守自己的信仰，利欲熏心，贪赃枉法，沦为国家和人民的罪人；更有甚者，干脆加入了所谓的门徒会、法轮功?这些都向我们发出了红色警示:一个人缺乏了信仰，就会像折了翅膀的小鸟，失去向善向上的力量，一个人缺乏了信仰，就会在困难面前低头，就会在利益面前弯腰！

对此，我们很多人并没有认识到问题的严重性，他们振振有辞地说：我们生活在一个无神论的国度，什么耶稣基督、什么真主安拉，什么穆罕默德，我们统统都不认识，什么玉皇大帝，什么观音菩萨，都是那么虚无缥缈，什么马克思主义、什么共产主义又都是那么枯燥无味，不可理喻。言外之意，我们可以理所当然地没有信仰，什么也不信。

然而，在我们的身边，也有这样一些人，他们用行动对信仰做出了生动的诠释：2004年4月，全国十大女杰，登封市的公安局长任长霞，倒在了为之奋斗的公安事业上。对于群众她有如绚丽的彩霞，柔情似水、温暖如春，对于黑恶势力她有如一把利剑，锐气逼人、气势如虹。她一身正气，为登封市的社会治安撑起了一片朗朗晴天。她用年仅40岁的年轻生命，忠实地履行了“立警为公，执法为民”的誓言，印证了自己维护社会正义的神圣信仰。

你是否还记得这样一个名字—徐本禹，一个已经考上经济学研究

生的大学生，用自己最珍贵的两年时光，来到大山深处孤身支教。他从繁华的城市，走进大山深处，用稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。其实，徐本禹的内心非常简单，那就是爱与责任。一个人把质朴的信念作为信仰，当这信仰之光燃烧在每个人的心中的时候，有谁能抗拒它的力量？

还有把时间献给孩子的歌手丛飞，他在12年的时间里，为社会公益演出400多场，义工服务时间6000多小时，无私捐助失学儿童和残疾人达146人，认养孤儿37人，捐助金额超过300万元，而他自己的生活却朴实得令人难以置信！他用舞台构筑课堂，用歌声点亮希望。如今，他的歌声不再嘹亮，可他用爱心播下的真善美的种子，带着人性的光芒，一定会长成参天大树！

马班邮路的铁汉王顺友，20年，他在苍凉孤寂的深山峡谷里踯躅独行；20年，步行26万公里，足可重走长征路21回，环绕地球6圈半；20年，没延误一个班期，没丢失一封邮件。他朴实得像一块石头。一个人，一匹马，一段世界邮政史上传奇，他用一个人的长征传邮万里，他心里只有一个信念，方便百姓、服务他人

好人郭明义，他每天都提前2个小时上班，15年中，累计献工15000多小时，相当于多干了五年的工作量；以微薄的工资为希望工程、身边工友和灾区群众捐款12万元，先后资助了180多名特困生；20年献血6万毫为升，是其自身血液的10倍多..很多人不理解他的所作所为，他笑着回答：服务他人，快乐自己！

像这样的例子还有很多很多。无论是任长霞的捍卫正义，徐本禹的爱与责任，还是丛飞的无私奉献，王顺友、郭明义方便他人?.尽管他们的工作岗位不同，各自的表现不尽相同，但他们的行动体现的精神内涵是相同的，他们都将功名利禄抛诸脑后，将岗位职责牢记心间，把对社会的责任放在第一位，鞠躬尽瘁，无私无畏。因此，他们的信仰闪烁着同样的光芒，那就是全心全意为人民服务。 俗话说：鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。朋友们，从呱呱坠地到长大成人，我们每一个人每一天、每一步的成长都凝聚着亲人和社会对我们的关爱。可以说我们是沐浴着党的阳光，吮吸着社会的乳汁长大，难道我们不应该立下报国之志，把服务社会作为我们的坚定信念，把服务人民作为我们的崇高信仰吗？

哲学家萨特曾说过：世上有两样东西是亘古不变的，一是高悬在我们头顶上的日月星晨，一是深藏在每个人心底的高贵信仰。 信仰是光，它照亮你我前行路上的每一寸险恶；信仰是火，它温暖你我心中的每一处落寞；信仰是风，它吹散你我面前每一片迷雾；信仰是雨，它荡涤你我心间的每一缕尘埃。

尽管我们每个人只是万千人海中的小小一粟，只要我们唤醒心中的理想，扬起服务社会的信仰之帆，沧海横流，定显英雄本色！

篇三：扬起自信风帆论文

扬起自信的风帆

我一直相信自信的力量。苏霍姆林斯基曾说：“儿童的尊严是人类心灵里最敏感的角落，保护儿童自尊心就是保护儿童前进的潜在力量”。即使是行为习惯很差的学生，他们的身上也有闪光的地方，如何激发学生心灵深处的自尊和自信，使他们不甘落后，是我长期思考的问题。

许多时候，老师忘了，她的教育对象只是十多岁的孩子；许多时候，老师忘了，十多岁的孩子，无法承受那些超越他们能力的要求。十多岁的孩子也想拥有自己的天空，而老师却常常忘了给他们“成长的自由”！

“你看看人家......多好，为什么你就不行呢？”特别是学习差的同学，老师经常这样批评、指责他们，他们的自尊心被压抑着。其实，每个人都想成为重要人物，这样厉声的斥责只会打消学生的积极性、挫伤学生的上进心、扼杀学生的自信心、创造性。为了唤起学生的自信，我努力克制自己在同学面前不发脾气、不厉声训斥学生；在班会课上，我特意选择了一些“后来居上”、“笨鸟先飞”、“草窝飞出金凤凰”的例子，我要求学生相互对比。我介绍童第周17岁才进中学，但他发奋努力，锐意进取终于后来居上，成为著名的生物学家；介绍延吉中学的学生杨云和，家境困窘，但“人穷志不短”，在艰苦的条件下终于脱颖而出，连续几次获得奥林匹克信息学竞赛金牌，成为“ 金凤凰。”

我认为，对孩子要求过度高，是一种欲速则不达的做法。在强制、

压抑的环境下抑制了他们上进的愿望；孩子把学习看成是一种总也完不成的任务，甚至是一种苦役。所以，我给同学们指出，只要我们有勤奋努力的精神，只要有信心，只要努力去做，即使成不了“名”或“家”，同样是有用之才。

我班马思奇同学，鼻子经常会突然冒血，并且需要很长时间才能止住，看到这种情况，我很害怕。事后，问她原因，她说：我小学里也经常这样，我的毛细血管太细，如果感冒，或做剧烈运动等，毛细血管就会爆裂”。另外，她的听力也不是很好。小小年龄便经历着这难言的病痛，我很同情她。由于长期服药产生的副作用，她随时随地会开小差，注意力不集中，成绩很不理想。因此，面对这样一个令人同情的学生，在关心她的身体健康的同时，我还在担心她的学习怎么办？由于孩子病情的严重性，她的父母对孩子的学习持放弃态度，认为知识的多少对于她来说，并不是生命中主要的问题。而我对此想法却不一样，我认为随着医学的发展，以后也许此类疾病就能攻克。但欠缺了智慧的头脑，这将会是父母的遗憾，也是老师的心结。在孩子的人生字典里，我不希望会有“后悔”两个字出现，因此，我要尽到作为老师的责任，我要唤起这位同学和家长的信心。可面对现状，究竟该怎么办？考虑许久，首先我找她父母谈，与他们达成共识，决不轻言放弃！然后，针对孩子的身体特点，我制定了一个适合她的学习计划，时常找她谈心，鼓励她，告诉她：“你的学习一定要赶上去，由于药物的影响，你的注意力不能集中，你要与自己作斗争，战胜自我，老师对你有信心，老师相

信你能行”。

于是，从那天起，我在马思奇同学身上多付出了一份关心，一份爱心，虽然有时上课，做作业时她仍会走神，成绩也常会有起伏，但谁都看得出，她在努力，她在进步着！当这次语文月考成绩得了71分，我表扬她时，我看得出她是多么兴奋！眼中透露出获得收获的满足！“老师相信你能行！”没想到，这句话能带给学生那么多的自信。

有了自信心，就有了不竭的动力。我班的万凌昇同学，在学校里我行我素，学习成绩直线下降，而且说谎、改分数，成为班级中最令人头疼的学生。曾有几次，我找他谈心，每次他都保证今后好好学习，但过后又是老样子，语文、数学、外语测验，每次成绩都不理想，作业不认真做。为了找原因，我请来了他的爸爸，他的爸爸是个极爱面子的人，一听孩子表现不好，抡起手中的雨伞就在办公室里想打孩子。当时，我让万凌昇回教室去，然后找个椅子让他爸爸坐下，与他爸爸推心置腹地谈了起来，得知了原来万凌昇近来迷上了电子游戏并经常玩，所以学习退步了。爸爸打了他很多次，他非但没改好，而且为了搪塞爸爸，学会了撒谎。他对爸爸这样打很烦感，在同学面前说：“我爸爸最没知识，当着大家的面打我，一点儿也不给我面子，象个后爸。”爸爸为他伤透了脑筋。我觉得应该让孩子重新树立起信心。在我的教育下，他的学习和作业一点点好转。在他进步的时候，我经常在班级中表扬他，使他渐渐恢复了自信，他越来越爱学习，越学越有劲。近来，他的作业、纪律情况

有了很大的改观。万凌昇从一个学习不认真、不自觉的学生转变为一个要学习、守纪律的学生，其中起了很大作用的是他的自尊心和上进心，也就是自信给了他力量。可见 ，调动学生学习的积极性，培养自信心，是学生进步的关键。

实践使我体会到，老师把忙碌的目光停留在那些需要你帮助的学生身上！他们的自信来自你的给予，他们的点滴进步需要你的发现，需要你的肯定，更需要你的赞赏！给学生多份鼓励，少一份责骂，多份理解，少一份苛求。“老师相信你能行！”没想到，这句话能带给学生那么多的自信 。让我们每一位老师能经常对学生说——“老师相信你能行！”

篇四：让学生扬起识字风帆论文

让学生扬起识字的风帆

摘 要:识字教学是小学低年级语文教学的重点、难点,也是阅

读教学和作文教学的基础。识字能力是学习能力的基础。小学低年级学生的思维特点以具体形象思维为主,鉴于此,教师要根据小学生的生理、心理、思维特点,采用多种教学方法有意识地激发他们的识字兴趣,拓宽识字途径,培养识字能力。

关键词:小学;识字意识;识字方法;识字渠道

中图分类号:g622 文献标识码:a 文章编号:1002-7661(2012)22-048-01

德国教育家第斯多惠指出:“一个真正的教师指点给他的学生的,不是已投入了千百年劳动的现成的大厦,而是促使他去做砌砖的工作,同他一起来建造大厦,教他建筑。”语文教学不是让学生被动地获得知识,而应是积极参与教学过程去发现知识。识字活动应是一种自主学习的过程:一方面,要根据儿童心理规律,依照汉字本身的规律,让儿童用自己感兴趣的方法识字;另一方面,要使学生在反复实践中,在语言的感悟、积累和运用中逐渐形成适合自己的学习方法,打下扎实的语文基础,积累学习语文课的后劲。

一、激活学生自主意识

《语文课程标准》第一学段的识字目标中明确指出:让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望,能借助汉语拼音认读汉字。因此,创设一种自由、宽松的识字环境是至关重要的。

首先,教师要让自己成为学生中的一员,善于发现他们乐于参与的

学习方式,并采用多种方式,使课堂气氛轻松活跃。这样,就会给学生带来一种愉快和兴奋,使学生的心灵舒展开来,思维也随之活跃起来。

其次,教室的布置要充满童趣。例如:在教室的墙上布置“展示台”,让学生把自己课外认识的字写在上面,学生就可以常常得意地把自己学到的知识指给同学看、读给伙伴听。

第三,改变评价方式。多用建设性、鼓励性的方式评价学生。对学生在学习过程中的点滴进步都给予充分的赏识。让学生真切地感到自己的每一天都在进步,从而激活学习的热情,增强参与的信心。

二、教给学生识字方法

如何帮助学生牢固记忆字形,既是低年级识字教学的重点,也是难点。因此怎样使学生巧记汉字,已成为教学中引发探讨的问题之一。根据汉字的组成特点,结合学生实际,我在教学中是这样做的:

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、结合课文识字

儿童学习语言是一种无意识的印象记忆,而且记忆力很强,他们把各种语言现象作为完整的模式接受下来。例如,在教学《小小的船》这一课时,我设计了这样的读文:第一遍自读课文——挑出不认识的字;第二遍听读课文——重点听清不认识生字的字音,看准字形;第三遍小组互读课文——互帮互学认识生字;第四遍自己读课文——自检是否已经真正认识生字;最后,在学习课文后,再回到整体读课文。就这样,学生在一遍又一遍的读文中轻松地识字,培养了学生随文识字的能力,达到了事半功倍的识字目的。

2、利用直观手段

遵循教学的直观性原则,恰当地运用直观教具,可以使复杂、抽象的教学内容显得比较简单、明确和具体,达到把学生牢牢地吸引住、大大提高了识字效率、很快领悟字词意思的目的。

3、掌握汉字规律

在识字教学中,要把好字音、字形、字义这三大关,重在使学生掌握依汉字规律识记的方法。在学习生字的过程中,教师要注意不要让学生单独去认识本课的生字,而应把相同或相近的字一并出现,在比较中识字,在联系中区别。

4、运用游戏形式

根据学生年龄特点设计的有趣的课堂游戏活动,既能活跃课堂气氛,又能提高识字效率,使学生掌握识字的规律。 游戏的形式要多种多样,让学生喜闻乐见。如:有时我们把生字卡做成动物头像,让学生把它挂在写有拼音的树冠上,用“帮动物找家”的游戏吸引学生积极记忆字形;有时采用“快乐传递”、“猜字谜”、??这些方法都可以让学生开动脑筋,想办法记忆字形。

三、拓展学生识字渠道

教小学生识字应注重重复记忆,让所学的字无数次的重现于学生眼前,要引导学生留心生活处处皆学问,这就要求学生做生活的有心人,事事留心,处处留神,让识字与生活同步。这样才能处处把字识。日积月累,天长日久识字的数量就会与日俱增。

作为教师还要创设认字的环境,给学生以展示交流的空间,可以进

一步增强识字与生活的紧密联系,做到识用结合。每周让学生把自己的识字罐在班里互相展示,介绍一下自己认识上面的哪些字,给同学们教一教,如“可口可乐、旺旺雪饼、旺家福”等字,学生早就能认了。学生品尝到成功的乐趣,主动性就增强了。

总之,我国的汉字文化博大精深,源远流长。在识字教学中,如果学生有了学习的自主意识,就有了学习的动力;有了学习的巧妙方法,就有了学习的效率;有了学习的广阔渠道,就有了学习的成果。这样,就能改变学生“苦学”、“厌学”的现象,使学生轻松掌握和巩固知识,在学习中体会识字的乐趣,从而达到“我要学”、“我爱学”的境界。这样,学生就能在汉字大海中尽情扬帆,充分领略我国汉字文化所蕴含的无限风光,使我们的识字教学折射出人文的理性光辉。

篇五：扬起理想的风帆

扬起理想的风帆

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家上午好！

我是来自高二· 三班的李想，今天我国旗下讲话的主题是《扬起理想的风帆》。

同学们，还记得吗？苏格拉底在爱琴海岸的深思——“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗”。还记得吗？曹孟德在碣石道旁的高歌——“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”。还记得吗？王子安在滕王阁上的慨叹——“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志”。古往今来，多少人曾歌颂理想，多少人为了理想挥洒青春与热血最终实现理想。作为二十一世纪的青少年，作为祖国的希望，我们更应该扬起理想的风帆！

理想是一盏航标灯，能够为你指引方向。楚庄王因为有了富国强兵的理想，才会改变自己，最后一鸣惊人；鲁迅因为有了拯救祖国的理想，才会弃医从文，创作出了引人深思的《狂人日记》；梵·高因为有了想让世人认可的理想，才会跨过生命的鸿沟，绘制出了闻名世界的《向日葵》。

理想能够让你相信，一切皆有可能。澳大利亚有一位励志演说家叫尼克·胡哲，他从一生下就没有双臂和双腿，只在左侧臀部以下的位置有一个带着两个脚趾头的小“脚”，奇特的外表让尼克·胡哲常常受到同学欺凌。10岁时的一天，他试图把自己溺死

在浴缸里，但是没能成功。直到13岁那年，尼克·胡哲看到一篇文章，介绍的是一名残疾人自强不息，给自己树立远大理想并实现的故事。他受到启发，决定把帮助他人作为人生理想。于是他从17岁起开始做演讲，向人们介绍自己不屈服于命运的经历。他还创办了一个组织，名叫“Life Without Limbs ”(没有四肢的生命)，以此帮助有类似经历的人们走出阴影。他曾告诉记者，“我告诉人们永远不要放弃自己的理想，跌倒了要学会爬起来，并开始关爱自己”。

同学们，今天，我们的学长学姐正在高考场上拼搏奋斗，明年、后年的今天，我们也将登上高考场，登上我们人生的舞台。让我们树立远大理想，并为之付诸行动。

征途绵绵，需我新人昂首阔步；环宇浩浩，任我青年振翅高飞。凝视着彼岸，我们才不会停止远航；怀揣着理想，我们才不会迷失方向。亲爱的同学们，让我们扬起理想的风帆，行往成功的彼岸！

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