作业帮老虎和山羊和睦图片
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 16:24:58 小学作文
篇一：山羊和老虎
山羊和老虎
一只小山羊误入了老虎洞，正准备离开这个有生命危险的地方时，老虎回来了。老虎问：“你是什么人？敢擅自进入我的家？”山羊一听老虎的口气，便知道老虎并不认识它。于是从容不迫地叼起一根老虎吃剩的骨头，自言自语似的说：“老虎的肉真香啊！”老虎起疑了，壮着胆子问：“你到底是什么人？敢吃我的肉？”山羊盛气凌人地说：“有眼无珠的东西，连我山大王都不认识吗？你也过来让我吃吧！” 说着用它一对抵角迅速地向老虎冲去。老虎吓得掉头就跑。在逃跑中，老虎遇见了狐狸。狐狸问：“虎大哥，山大王是什么样子？”老虎说：“浑身长着雪白的毛，头上还有两把尖尖的钢刀。”狐狸哈哈大笑：“您上当了，那是最软弱的山羊，它的肉又鲜又嫩。”老虎半信半疑地跟着狐狸往回走。这时山羊还没走远，只见狐狸领着老虎又回来了。它知道这是狐狸从中捣鬼，便大模大样地迎上去，恶狠狠地对狐狸说：“你这个不讲信用的混蛋，答应我今天送两只老虎给我吃，怎么只有一只？”老虎一听魂飞魄散，没等狐狸辩白就将它咬死了，又奔向了逃亡之路。山羊终于躲过一场劫难。 许多时候，冷静、从容、勇敢、机智，往往可以成为弱者战胜强者的有利武器，而怯懦、慌乱、偏听偏信、自作聪明，往往会失去自己的优势，导致惨痛的失败。
篇二：最后一头“老虎”
最后一头“老虎”
最后一头“老虎”
在一片大草原上，生活着各种动物，还有稀有的孟加拉虎，不过，只有一只，这只孟加拉虎很奇怪，我们常常看到他的身边还有一只瞎眼山羊，更奇怪的是，孟加拉虎从不吃掉这只瞎眼山羊，还对他格外友好。
一天，瞎眼山羊为老虎：“亲爱的朋友，请问我们是什么动物？”
“我们是孟加拉虎，”老虎说，“这草原上的最后两头。”
“啊！感谢上帝，让我拥有你这样的朋友，使我不是最后一头老虎！”瞎眼山羊兴奋的说。
你们看到这段对话，一定很奇怪！可谁又知道，因为瞎眼山羊看不清自己的长相，反而受到羊群的排斥，一次，一只孟加拉虎将他从豹的口中解救出来，并留下了他与他一起用食，一起玩耍，一起生活??
有一回，他们在草原上玩耍，遇到了羊群，羊儿们讽刺道：“老虎和山羊玩耍哦！”瞎眼山羊问老虎：“我是羊吗？”“不，”老虎说，“你是一只老虎！”“听见没，我是一只老虎！”瞎眼山羊兴奋的说。羊儿们笑嘻嘻地走了。
他们继续玩耍，正巧遇上了小白兔问道：“喂，老山羊，你怎么和老虎在一起呀？”瞎眼山羊问老虎：“我是羊吗？”“不，”老虎说，“你是一只老虎！”“明白没，我是一只老虎！”瞎眼山羊自信的说。小白兔摇了摇头，叹了口气，走了。
他们又开始了游戏，又遇上了小松鼠。小松鼠捡到老虎，连连退了十几步，朝瞎眼山羊大喊：“山羊伯伯，小心！”瞎眼山羊再次问老虎：“我是羊吗？”“不，”老虎说，“你是一只老虎！”“别乱说，我是一只孟加拉虎！”瞎眼山羊骄傲的说。小松鼠早早就溜走了。没错，他是一只老虎！
许多年后，孟加拉虎病逝了，瞎眼山羊在他的尸体前痛哭到：“亲爱的朋友，你怎么就走了呢？让我成了最后一头‘老虎’??”
篇三：狼和七只小山羊
活动目标：
1、理解故事内容，丰富词汇“娇嫩、东窜西逃”；
2、知道遇事要多动脑筋，学会保护自己。
活动准备：
多媒体、挂图
活动过程：
一、猜谜引入，让幼儿了解羊的外形特征
年纪不大，胡子一把，脚掌雪白，声音娇嫩，总喊妈妈。（羊）
师：有一只羊妈妈，它生了七只小羊，它们都很聪明、勇敢。有一天，它们遇到了可怕的狼，会发生什么样的事儿呢？今天，老师给大家讲个故事，故事的名字叫《狼和七只小羊》。
二、老师清讲故事一遍，师提问：
1、故事的名字叫什么？
2、羊妈妈出门后，谁来了？
3、狼瞧了几次门？它是怎样叫七只小羊开门的？
三、分段讲述，丰富词汇“娇嫩、东窜西逃”
（1） 出示挂图并操作图片，帮助幼儿整理故事主要情节内容，师提问：
1、狼第一次是怎样来敲门的，小羊给他开门了吗？为什么？小羊是怎么做的？（学狼的语气、语调 ，理解并学习词汇“娇嫩”）
2、狼没有进小羊家，去干什么了？
3、狼第二次来敲门，小羊给他开门了吗？为什么？小羊看到了什么？
4、狼没有进小羊家，又去干什么了？
5、狼第三次来敲门，小羊给他开门了吗？
（2） 操作小羊图片，丰富词汇“东窜西逃”
师：狼闯进小羊的家后，小羊们全都吓坏了，一个个东窜西逃，想找个地方藏起来，它们藏在哪儿呢？（理解并学习词汇“东窜西逃”）
1、七只小羊分别藏到什么地方？（幼儿操作小羊图片）
2、狼分别在什么地方找到了几只小羊？（幼儿继续操作小羊图片）
3、最小的一只小羊藏在什么地方，才幸免于难？
4、羊妈妈回来了，发现家里有什么变化？
5、七只小羊到底怎样了？
四、播放多媒体，完整地欣赏故事
五、结合幼儿生活经验拓展谈话
羊妈妈出门了，七只小羊独自在家，他们给狼开门后，都被狼吃到肚子里，只有最小的那只小羊藏到一个不容易被狼发现的地方，才幸免于难。我们小朋友平时在家，如果有陌生人来敲门，我们应该怎么办？
读完《狼和七只小山羊》这个童话故事后，我深深的为小山羊们的机智勇敢打动着。而让我感受最深的就是羊妈妈救小山羊战败大灰狼的情景。
羊妈妈发现了大灰
童话中有凶恶的大灰狼，现实生活中也有像大灰狼一样凶残的坏人。他们像大灰狼一样善于伪装，专门做一些伤天害理的事。坏人的本性就是凶残的，他总是找各种理由各种机会和借口欺负善良的人。所以大家应该联合起来，运用我们的聪明才智共同对付坏人，打击坏人，让坏人无法在我们的社会里立足，还给我们一个幸福快乐
的生活！
狼和七只小山羊”这篇故事来说吧！这是格林童话中的一个动人的童话故事。故事讲的是在茂密的森林中，住着和蔼可亲的羊妈妈和七只可爱的小山羊，它们过着幸福美满的生活，羊妈妈非常爱它的小宝宝。有一天，老山羊要去森林里取食物，临走之前，它反复叮嘱它的孩子们说要提防狼，因为狼来了会把它们吃掉。老山羊走后，那只凶恶的狼真来了，它运用诡计，骗开了门，把那七只小山羊中的六只给吃掉了，只有那只最小的山羊躲在了钟盒里逃过了一劫。等到老山羊回来时，幸存的小山羊把发生的不幸原原本本地告诉了它的妈妈。老山羊非常伤心带着它去找那头凶恶的狼。最后，它们找到了恶狼，山羊妈妈趁着大灰狼睡着了的时候，把它的肚子剪开，把小山羊全部救了出来．那头狼也得到了应有的惩罚。羊妈妈和小羊们又重新团聚，幸福快乐地生活。
读完这篇故事，我感慨不已，山羊们用智慧战胜了强大的敌人，它们的勇敢让我敬佩。它也让我明白了一个道理，人与人之间在没有深入的了解之后，千万不要轻信了别人而使自己受到欺骗与伤害，要学会保护自己，识别狡猾的坏人。
从前，老羊妈妈去树林里找吃的，临走前告诉七只小山羊千万不要让狼进来，并且让它们记住防范狼的方法。第一次，狼来了，小羊们听出了它粗粗的嗓门，没让它进来；第二次，狼吞掉了一根毛笔把声音变细了，小羊们看出了他黑黑的爪子，没让它进来；第三次，狼把爪子涂上了洁白的面粉，小羊相信了狼，给它开了门，狼把六只小羊都吃掉了，只有一只小羊幸免遇难；老羊妈妈回来了，非常伤心，在树底下发现了睡觉的狼，用剪刀和针把大灰狼的肚皮剪开救出了六只小羊，把大石头塞进狼的肚皮，狼去井边喝水，由于肚子太沉掉进井里淹死了。
通过这个故事，我知道了坏人非常狡猾，我们不要轻信坏人，遇到坏人，一定要防范；遇到危险时，想办法与坏人斗争，最终会取得胜利的。 看完后我得到了一个启示：坏人就像故事中的狼一样善于伪装，小朋友们还没有足够的能力辨别，所以当独自一人的时候，千万要保护好自己，不要轻信陌生人的话，警惕陌生人的引诱。
提高自我保护意识，增强防范能力——观《狼和七只小山羊》有感
2010-02-08 01:14:00.0
影片《狼和七只小山羊》以生动活泼的童话故事的形式，向我们展现了七只小山羊与狼斗智斗勇的经过。虽然影片如其他的童话故事一样，充分照顾到小朋友们的心理承受能力，艺术性的设计了一个完美的结局，但影片还是给我们的现实生活以许多有益的提示，尤其是如何帮助儿童提高自我保护意识，以及在面对不法分子时增强识别和防范能力。
结合影片中的故事，我们首先应该帮助小朋友树立起堤防可疑陌生人的意识。要达到这一目标，最重要的是先要在小朋友们中建立起这样的一种认识：社会上是有伤害儿童的坏人的，由此让儿童在情感上产生对坏人的憎恶感，并对可疑的陌生人保持一定的警惕性和树立自我保护意识。然后，还要让他们了解坏人欺骗儿童惯用的一些手段。在此基础上，我们就可以进一步教给小朋友们一些辨别骗局、自我保护的方法。
影片中小山羊在最初遇到狼时表现出的警惕性和较为恰当的处理方法可以作为一个正面的例子对小朋友进行教育，当狼改变方法对小山羊进行欺骗时，可以诱导小朋友发挥自己的想象，给出自己的识别和解决方案，并对此可能导致的结局进行分析，以更好的帮助小朋友从影片中真正地学到自我保护的能力和方法。
幼儿园故事教材
爱听美妙的故事是孩子的天性，故事是幼儿最喜欢的幼儿文学中的一类。因为它丰富、曲折、有趣的情节、优美生动、诙谐逗人的语言以及出人意料的感染效果而深受孩子的喜爱。同时，它不可替代的艺术魅力以及教育的价值也是幼儿教师偏爱的原因。
选择的内容要避免盲目性，应从故事的可读（听）性、幼儿的年龄层次方面考虑。
1）故事的可读（听）性。可读（听)性涉及故事语言的难易程度、语言结构的复杂程度、故事内容的精彩程度和故事的长度等因素。判断故事的语言难易程度应以幼儿的现有水平为依据。幼儿是通过理解略高于其现有水平的语言输入进行语言习得的。因此，故事语言的难易程度应控制在幼儿的语言水平之内，又要包含新的语言知识。如果幼儿理解不了故事中大部分语句，再精彩的故事也会令他们失去听或读的兴趣。此外，图片和体态语言也是帮助幼儿听懂有定语言难度的故事的有效手段。从结构和内容上看，应选择逻辑清晰、内容浅显、有趣的故事。从小班到大班，故事内容的复杂性应该是呈梯度上升的。从故事的长度来看，用于课堂讲述的故事不可太长，因为听故事是个紧张兴奋的过程，幼儿能集中注意力的时间有限，太长的故事会使他们疲倦，失去听讲的兴趣。书面阅读的故事可以稍长些，因为幼儿可以重看前面的内容。另外只有情节突出的故事才具有可读性，大段的描述是运用故事教学时所忌讳的，用于幼儿教学的故事尤其如此。
选择故事时，教师应选择线索清晰的故事，以便于孩子根据故事线索理解、复述或转述故事的内容。
2）幼儿的年龄层次
这是选择故事时必须考虑的因素。对于低龄幼儿，宜选择重复率高（包括词、句与段落的重复）且朗朗上口的故事。这对幼儿牢固掌握基本的词汇和句型结构以及形成正确的节奏感很有帮助。对于不同年龄的幼儿，他们的理解水平和所接受的事物是处于完全不一样的层次中，越小的孩子喜欢越简单的事物，对他们来说不复杂，才是好的，才是他们喜欢接受的东西，因此对他们所讲的故事应该简单明了，如说些带有小动物以及小星星这类简短的故事。随着年龄的增长，孩子们听的看的摸的想的东西多了，太简单、太简短的东西已不能满足他们的知识面。对于他们我们可以向孩子们灌输着复杂和抽象的东西内容长一点的东西，让孩子们在听的过程中不知不觉的增长了知识面、增长了智慧。
讲的是狼骗了小山羊们，打开了门，把六只小山羊吃掉了，第七只躲在壁钟里，没有被狼发现。羊妈妈回来了，看到了这一切，找到了小山羊。它们趁狼睡觉的时候，把狼的肚皮剪开，小山羊们都出来了。老山羊让小山羊们把石头装进狼的肚子里，再把肚皮缝上。狼去喝水时，沉重的石头让它掉进井里淹死了，小山羊们非常高兴。
读了这个故事，我觉得遇到危险要冷静，才能想出办法。
篇四：山羊过独木桥高分作文8篇及名师点评附作文素材
2014年新课标一卷高考满分高分作文8篇及名师点评 题目
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通过的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。 事后，相关的思考还在继续。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【优秀作文】
创新+合作=成功
◎河南一考生
成功之花，扎根在竞争合作的土壤上。美玉只有立于创新思维的阳光中，才能绽放出令人惊艳的美丽。
——题记
古人云：“变则通，通则久。”亦云：“团结力量大。”这里的变，指的是思维上的转变，即突破惯性模式；而团结，亦不仅仅是指与队友合作，更要与对手合作。
“山羊过独木桥”的游戏恰恰说明了这一点。虽然是在比赛，队员们却打破了习惯。两队在竞争中合作，双双通过独木桥，实现了双赢。何乐而不为？
创新与合作促成个人的成功。学习生活中，我们更多的是把同学们当成对手来看待。今天他比你多做出了几道题，多考了几分，明天你发奋要争这口气。这看似动力十足，实则“火药味”亦浓，心晴不爽。倒不如把所谓的“竞争对手”看成朋友。在学习中互相监督，互相鼓励，共同进步。
由此观之，为人处事，唯有打破思维定势，把对手看成朋友，才有可能获取更大的舞台。虽说“与人斗，其乐无穷”，然“与人合作，更是乐亦无穷”！
创新与合作推动企业的发展。一个企业要想发展壮大，势必少不了这两个关键词。前几
年，香港与珠三角搞“前店后厂”模式，在竞争中合作，互相弥补不足，扩大优势，迅速实现了现代化，成为我国对外开放的前沿阵地。
今年，电商风靡全国，一笔笔电子交易汇款呈几何式暴涨，相关的产业亦发展迅猛。百度、京东、腾讯、天猫等无一不在转变传统思维，在与对手的竞争与合作形成产业链条，实现了规模效应，实现了利润最大化。
创新与合作同样铸成国家的崛起。随着我国综合国力的提高，“中国威胁论”在西方兴起，东亚周边各国也有点沉不住气。于是习总书记提出了命运共同体理论。即我们与周边及世界各国的关系不是一成不变的。我们要打破传统的“大国崛起”与霸权相挂钩的思维观念，致力于和平崛起的新思想。因为我们与周边国家利益共生，息息相关，既是对手，又是朋友。是一个统一的命运共同体。唯有如此，才能保证中国和平崛起，实现中华民族的伟大复兴。
创新与合作乃个人、企业与国家成功的“双响炮”，少了其中任何一个，成功都不会是完美的成功，只有双管齐下，才是成功的至高境界。
阅卷组意见：这是河南省的一号标杆作文，此文有以下几个亮点：①标题醒目，立意合 题。标题“创新+合作=成功”简洁醒目，立意合题。三个分论点——“创新与合作促成个人的成功”“创新与合作推动企业的发展”“创新与合作同样铸成国家的崛起”，中心突出，思想深刻。②解题联题，结构严谨。能以个人、企业、国家三个层面选材谋篇，开篇点题，中间联题，结尾呼题。学子生活，家国风云，糅合一体，材料典型，内容丰实。③语言流畅，书写认真。考生围绕“创新+合作=成功”这一主题，娓娓道来，有时运用比喻，有时引用名句，充分显示出考生老练、娴熟的语言功底。
“双赢”的原则
◎河北一考生
“山羊过独木桥”本是双方队员两两对决，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，却出现了新情况：双方选手相遇时，互相抱住，全都顺利过了桥。这一新情况，看似是皆大欢喜的两方共赢，事实上，我认为并非如此。
所谓双赢，是建立在双方有共同利益的基础上的。双方都实现了共同利益并使各自利益最大化的合作结果，才是双赢。也就是说，零和博弈(编者注：指参与博弈的各方，在严格竞争下，一方的收益必然意味着另一方的损失，博弈各方的收益和损失相加总和永远为“零”，双方不存在合作的可能。)的情况下是基本不可能实现“双赢”的。而“山羊过独木桥”就是一个零和博弈的游戏，不是你成功过桥，就是我成功过桥。双方都成功过桥，看似是“双赢”，实则是不顾立场、不顾规则、不顾目的的无意义行为。
所以，双方都成功过桥不是双赢。双赢是有原则的。双赢的原则，就是摆正立场、遵守规则、明确目的。
双赢，首先要摆正立场。“山羊过独木桥”虽然只是游戏，但是独木桥下的好朋友上了独木桥就成了不折不扣的对手，彼此立场是完全对立的。或许站错立场企图实现双赢，在一个游戏中不会造成严重后果，但若是放大到现实生活中呢？当商人企图向官员行贿时，商人就已经触犯了法律，站在了人民的对立面上。官员当然要站在人民的立场上而与商人对立，而不能与商人“共赢”。古语有云，道不同，不相为谋。立场的对立是根本的对立，立场摆不正，双赢就失去了原则。
双赢，还要遵守规则。“山羊过独木桥”的规则清楚明白：双方队员两两对决，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。也就是说，一定要有“阻拦”，一定要有一方“获胜”。双方选手互相抱住，转身换位，全部顺利过了桥，根本不符合规则。连规则都不符合，就是犯规；既然犯规，何来双赢？
双赢，还要明确目的。“山羊过独木桥”这一游戏的目的，应当是强身健体、培养竞争意识，而非合作双赢、培养同学友情。目的不正确，即使实现了也是谬之千里，没有意义，当然更谈不上双赢了。
双赢诚可贵，原则不可抛。只有摆正立场、遵守规则、明确目的，才能实现双赢。
阅卷组意见：本文内容上立意深刻，考生对材料有细致的阅读，理解深刻，属于考场不多见的“驳论文”。开篇树靶子，否定“看似是皆大欢喜的两方共赢”，难度系数高，在内容项上给到一等上的20分。就表达项而言，语言简洁，思辨性强，分析透彻，推理严密，具有明显的逻辑特征，如“实则是不顾立场、不顾规则、不顾目的的无意义行为。”所以在表达项上给到一等上的18分。没有简单罗列材料，而是深入开掘，透过现象看本质，思想深刻，有破有立，发展项给到了一等上的18分，最后得分56分。
哥哥，我们一起走
◎河南一考生
佛日：前世五百次回眸才换来今生的擦肩而过。可是哥哥，你是否只顾找寻弟弟的身影， 而忘记了脚下的疲惫。就这样，你带着满身的伤痕，坐到了我的身旁，一坐就是一辈子。
昨日
妈妈说：“你刚出生时，轮椅上你哥哥手舞足蹈，傻傻地高兴着。”可是，我的出生，却让家里人忽视了你，本来还可以康复的双腿，因此再也站不起来了。家里的拮据，你的懂事化解了它，让我可以安然长大。哥哥，我们兄弟俩就像走在人生的独木桥上一样，你把我送到了彼岸，即使再也无法起身，依然微笑着。“弟弟，加油！我会因你而骄傲！”可是那时我顽皮，嫌弃你，因为你，同学们都嘲笑我，我只想离你远远的。不过，哥哥你要相信，弟弟的心从未离你远去。你昨日的微笑是我茁壮成长的桥梁，我在上面走向你想让我去的远方。
今朝
今天，我坐在高考的考场上，认真地作答。我知道，哥哥你肯定会在家里咧着嘴微笑。我不确定，你还会陪我多久。最近你的病不断复发，让我的心像刀扎一样疼。你还记得吗？那次你说：“哥哥不会走的。”说完却从椅子上跌到（倒）在地。家里没有别人，无助的我只有紧紧地抱着你。那一刻，我真的好害怕，怕你就那样突然离开我。还好后来你没有大碍，我心生雀跃，抱着你大哭起来，再也不愿撒手。哥哥，答应我好好活着，无论考场折桂与否，我都会不懈努力，积极向上，带你走上弟弟为你铺好的康庄大道。
明天
你经常告诉我：“预见将来的最好方式就是创造它。”我把它牢记在心里。我知道，为了我的成长，家里已亏欠你太多。每次能够安稳地走在路上，我都会记得，那是不会走的哥哥换来的。哥哥，你不是喜欢《越来越快》那个节目吗？我答应你，未来的自己会更加努力，让我做你的双腿，带着你走出我们的奇迹与辉煌。纵使我们的人生是独木桥，我们也要一起走，你用双眼看世界，我用双脚走天下。
哥哥，下辈子，我还要做你的弟弟，我们可是拉了钩的啊！如果再一次站到人生的独木桥前，让我抱着你，我们一起长大，一起走世界、闯天下，好吗？
阅卷组点评：这是河南省的优秀作文，分数59分。文章亮点如下：①感情真挚，以情动人。以情动之，是高考作文赢得高分的重要砝码。本文感情真挚，哥哥的奉献精神、关爱之情溢于言表，弟弟的感恩知报、拳拳情怀跃然纸上。②条理清晰，结构匀称。文章以兄弟手足之情为经，以发生在兄弟之间的事为纬，按时间先后顺序，精构“昨日”“今朝”“明天”三个段落，小标题居中，结构清晰。③娓娓道来，语含灵韵。多运用散文笔法和文学语言，别有韵味。
核心亮点：感情真挚语言灵动
双赢
◎河南一考生
苏觉看到李明的第一眼，就无因地敌视他，他相信李明也是如此。
作为应试的“唯二”幸存者，他们也理应相互敌视，因为这个公司只招一名员工。 苏觉刻苦求学，颇有悟性，他也自视优秀。但几个月来不断被诸多公司拒绝，使他把这份工作当成了救命稻草，他必须胜过李明。但李明出身丹青世家，且功底深厚。
最后的对决已经到来，这次设计的主题是“爱”。爱？苏觉不屑去想：“我是个孤儿，何谈爱？”不过，他可以用暖色渲染出温暖与爱意，想还坐在那里，悠闲自得，好像他的画也完好杀青了。李明对苏觉笑了笑，苏觉奠名其妙地望着李明的背影，他突然想到那个胖经理说过的话：“听过‘山羊过独木桥’的故事吗？你们现在就站在独木桥两边，狭路相逢，胜者可只有一个。”
苏觉回来的时候，已经月上中天了。他着魔般地又进了那个工作室，李明已经走了。他先是惊（警）醒地望了望四周，做贼似的向李明那幅画走去。那黑色的遮布有一种魔力，吸引着他，他慢慢地揭开一角，之后是一幅完整的画。他望着那幅画，陷入沉思。总以为有点违背爱的主题。冥思苦想之后，他踌躇满志地添上了几笔。然后迅速逃走，连门都忘记关了，更不用说查看一下自己的画。
第二天，是公布结果的时候了，苏觉有些心不在焉。当听到自己和李明都被破格录取之时，他惊讶地跳了起来，李明更是惊讶万分。他俩颤着声音问胖经理为何有如此结局。 胖经理领着他们进入了工作室。抓起画布，他们都沉默了。
苏觉的画上多了一只猫，更像家了，也更完整了；李明画的虎上落了一只蝴蝶，更温馨，更有意境了。
原来，李明知道苏觉应聘屡屡失败，决定放弃竞争，因而画了一只与爱这一主题相距甚远的老虎。在苏觉出去后，他掀开苏觉的画，发现虽色调温馨，但只有静物，又给苏觉的画添上了一只小猫。苏觉回来后，看了李明的画，知道李明无意与自己竞争，顿觉惭愧万分，灵感一现，便在李明画的虎身上，添了一只蝴蝶。
阅卷组点评：这是河南省的优秀作文，分数59分。文章有以下亮点：①精构小说，一枝独秀。本文精选小说这一文体，故事曲折，卒章显志。特别是对苏觉的欲扬先抑，补叙又形象陡变，富有艺术韵味。②契合材料，主旨鲜明。材料中学子相拥换位共渡独木桥，小说中苏觉、李明相互帮助实现双赢。③内容丰实，形象突出。“苏觉”寓意“速觉”，“李明”寓意“明理”，与小说所述两人行为契合，构思巧妙，形象毕具。两个人物，一明一暗，一主一辅，对比衬托，张弛有度。
墨守规则，亦为大道
◎河北一考生
孔子所言，七十则随心所欲不逾矩。此乃是阅尽世事千般，才达到的境界。在规则框架内，亦是自由随心。事实上，墨守规则，亦为人所遵循的大道。
独木桥上的打破常规，看似合作共赢，实则后患无穷。倘所有选手都做如是选择，皆成功渡过，要如何评定最终胜负结果，这样的比赛，又何以称之为竞技？
规则，不可或缺。十八世纪启蒙思想家所提出的“社会契约论”，正是格外强调了这种规则意识。人民依照所立契约，将权力赋予政府。一旦政府违背契约，人民便有权更换乃至暴力推翻它。规则，是世界运行的准则。
文有定法，律有常规。规则构成世界。在自然界，草木本无意，荣枯自有时，遵循四时
更替的规则；大江东去，星汉西流，亦遵循物理的规则；在人类社会，人事有代谢，往来成古今，亦遵循社会发展规则。生活中的有形法律与无形道德亦是支撑社会运行的规则。规则让万物并行不悖，井然有序，格外安然。
而规则一旦被违背，世界必将混乱不堪。康德言，世上有两样东西越想便越觉令人敬畏：我们头顶的灿烂星空，人们心中的道德准则。将道德准则与光辉灿烂的星子并列，足见规则的永恒价值。
当今社会，不遵规则之事正在啃噬和挑战着良好的公共秩序。刘青山、张子善、文强、王宝军等诸多贪富污吏，哪个将法律置于心间？瘦肉精、毒胶囊、地沟油，又有哪个商家将道德悬于头顶？诚如泰戈尔所言，那些把灯背在背上的人，他们的阴影投射在自己面前。贪官污吏、黑心商家选择背对规则竞争，那么，铺在其利行之路上的，必然有自己造就的阴影，前途一片黯淡。如果这样的人多了起来，那么整个社会都将笼于暗夜之中。
不得不说，如今的国人缺乏一定的规则意识。“中国式”过马路，前些日子引起了热烈讨论，也侧面折射出规则的“尴尬”境地。这是人情社会的遗存。在倡导建立法制国家的大背景下，必然是不合时宜的。唯有国人皆遵循规则，社会才能安定，良好的公共秩序或竞争秩序才能健全。虽然规则不能压抑个性，然而我们生活在不同的领域，“公共”二字确应始终盘桓心间。因为正是规则保护了公共利益，也使个人从中受益。
大道至简。墨守规则，亦为大道、善道。
阅卷组点评：该文主要得分点在于：一、准确的认知。文章开篇点题，作者站在更为理性的视角来审视规则的可贵性，理性分析，层层延展，鞭辟入里。二、切中时弊，与现实对接。本文着眼于现在，从诸多不遵规则之事切入，娓娓道来，引申至当下。三、文章语言简洁，绝无拖泥带水，纵横捭阖，畅谈古今。难得佳作，是为满分。
核心亮点：笔锋如刀笔墨酣畅
与对手相拥，奏响共赢之歌
◎河北一考生
三千年读史，不外金戈铁马；九万里悟道，共赢光照四方。与对手相拥，奏响共赢之歌。 传统的竞争是一山不容二虎，未免太过死板，太过残酷。蜗角蝇头作战场，迎来送往竞荣光；尔虞我诈春秋斗，天暗地荒。如今，不需要驰骋大漠，不需要搏浪中游，我们处在一个和平时代，一个充满机遇与挑战的时代，一个“山羊齐过独木桥”的时代，一个比以往任何时代都更需要“双赢”的时代。
双赢，可使挑战双方收获想象之外的利益。正如前段时间的PayPal与谷歌之争。谷歌希望借助其影响力和研发实力来推出新的支付系统以撼动老大哥PayPal的地位。此举一出，立刻引来敌手强攻，业内舆论哗然。一时僵持不下，PayPal业务大幅缩水，谷歌股价一路下跌。于是，双方选择了互惠互利的共赢策略，用谷歌的系统来扩大PayPal的平台范围。这样一来，双方双双获利，谷歌收获了更高的声望和口碑，PayPal的霸主地位也再次加固。双方都获得了意料之外的好处。
双赢，可让计划的实施更有效更快速。就像日本汽车制造业巨头丰田和斯巴鲁的合约。丰田企图开发新型后驱跑车以接任MRS车系填补细分市场，但其水平对置发动机等关键技术 尚不过关。于是，丰田与精通此领域的斯巴鲁公司达成合作关系，协商好利益分配事项后，两者共同研发，在丰田的财力及斯巴鲁的技术共同支持下。丰田的计划实施得一帆风顺。不到5年，丰田就完成了计划，有效、快速地与斯巴鲁实现了共赢。
双赢让埃隆·马斯克的火星计划圆满实现，如鱼得水；双赢让大众和奥迪强强联手，所
篇五：35狮子和山羊(详案)
35.狮子和山羊
教学目标
1、识记“狮、央、呆、恭、伐、徒、诡、牌、执、罪”10个生字；书写“央、恭、徒、牌、执、罪”6个生字；积累“恭敬、信徒、冒牌”等8个词语。
2、能分角色朗读课文。读出老山羊和狮子不同的语气。
3、继续学习提出问题。
4、能说清楚老山羊聪明的表现，感受老山羊凭借勇敢、机智保护了自己。 教学重点
1、识记“狮、央、呆、恭、伐、徒、诡、牌、执、罪”10个生字；书写“央、恭、徒、牌、执、罪”6个生字；积累“恭敬、信徒、冒牌”等8个词语。
2、继续学习提出问题。
教学难点
1、能分角色朗读课文。读出老山羊和狮子不同的语气。
2、能说清楚老山羊聪明的表现，感受老山羊凭借勇敢、机智保护了自己。
第一课时
课时目标：
1．学习生字。理解：盘算、庄严、劫等词语。
2．学习提出问题。
3．能说清楚老山羊聪明的表现，感受老山羊凭借勇敢、机智保护了自己。 教学过程:
一、练习引入，揭示课题：
1、语言训练：
出示狮子和山羊图片
师：在你的印象中，狮子和山羊是怎么样的？你来说？（ ）的狮子；（ ）的山羊。
过渡：小朋友认为狮子是强大凶猛的，山羊是弱小温顺的。今天我们来学习一个由印度作家安纳德写的童话，你们肯定会对狮子和山羊有全新的认识。（边说边板书35狮子和山羊，狮上的拼音）
2、出示课题：35、狮子和山羊（抽读，这个翘舌音你读正确了，大家一起来读。）
过渡：狮子和山羊之间到底发生什么事情?请小朋友
二、整体感知、学习字词。
1、自由读课文，要求：借助拼音读准字音，读通句子。思考：
一只迷路的山羊_____次遇险，它先吓退了_____。后来，_____和_____一起对付山羊，结果______________。
2、过渡：刚才小朋友们读得很认真，这个填空题谁来回答？最后一个空格谁有不同的说法。说得好：你说得真完整，一起来。说得不好：谁能把这个填空说完整？
3、交流填空题。
过渡：这只山羊两次遇险都差点送命，课文的1——6节写老山羊第一次遇险。7——12小节写老山羊的第二次遇险。
师：我们先来学习1——6节，看看她第一次遇险的情况。
三、读故事，质疑解答。
（一）学习1-6节
1、师引读第一小节：天渐渐地黑了。一只迷路的老山羊——跑到附近的一个山洞去藏身。
过渡：老山羊会在山洞中遇到谁，老山羊又是怎么想的？课文的第二小节告诉了我们。请小朋友自己轻声读一读，试着把这段话读正确，并找找老山羊心情变化的词语。
2、学习第二节：
出示第二节：她刚进洞，就发现一只狮子坐在山洞中央。老山羊大吃一惊。呆了一会儿，定了定神，她开始盘算该怎么办：若是逃跑，狮子马上会捉住我；若是我能鼓起勇气，沉着对付，也许可以逃过这一劫。
（1）谁来读正确，你找到了什么词语？（说错了：仔细想想，这是老山羊心理变化的词语吗？）出示：大吃一惊、呆了一会儿、定了定神（板书：定了定神；定了定神就是让自己——安定下来，平静下来）师
引读：老山羊刚进洞，就发现一只狮子坐在山洞中央，她——大吃一惊，呆了一会儿，定了定神。
（2）平静了下来后，老山羊开始盘算起来，老山羊在盘算什么呢？找到句子。
（3）盘算是什么意思？（板书：盘算）（想）
（4）是呀，盘算就是心里暗暗地想，那你能读好这句话吗？指导朗读（若是逃跑，狮子马上会捉住我；若是我能鼓起勇气，沉着对付，也许可以逃过这一劫。）抽生评价：心里想的应该读得轻轻的。
想一想，这里的劫是什么意思？（孩子们说不出提示：遇见狮子对于山羊来说是一个——灾难）（是呀，遇见狮子对山羊来说，就是一个灾难）理解：劫
课文当中的这一劫指的是什么呢？说不出提示：读读前半句话（山羊要被狮子吃掉）
过渡：老师觉得这段话读好很难，既要注意老山羊心情的变化，又要注意她心里的盘算。听听录音，她是怎么读好第二段的？
学着录音机里的样子读一读。
抽生读（评价：老山羊心情的变化读得真精彩。你的朗读中告诉我们你理解了老山羊的心情变化。心里暗暗地想就得像他这样读，学着他的样子读。心里暗暗地想该怎么读。）
齐读。
3、学习3——6节。
过渡：老山羊临危不惧，想出对付狮子的办法，那么她是怎么做？怎么说的？请小朋友读读课文3——6小节，找出有关的句子。
（1）交流。
a) 于是，老山羊大摇大摆地走到狮子面前。
b) “我是山羊女王，”老山羊回答说，“我是西伐神的信徒，我曾
经向他立誓要吃100只老虎，25只象和10只狮子。我已经吃了100只老虎和25只象了，现在我正在寻找10只狮子。”
（2） 读读老山羊表现的两句话，有没有什么不理解的地方？
预设：老山羊为什么大摇大摆？西伐神是什么？老山羊为什么说这些话？
（3） 答疑：
过渡：咱们先来看第一个问题。
◆老山羊为什么大摇大摆？
A.自己读读，说说理由。（，老山羊做这个动作是为了吓唬狮子。擦去问号）（讲不出：小朋友，如果老山羊表现得很胆小，狮子会怎么样？）
B.现在，你能大摇大摆地走走吗？你能把这个句子读好吗？（抽一生，师评：你走的可真神气，狮子肯定被吓住了。）
C.再请一个小朋友说理由。
D.让我们一起来读。
过渡：老山羊这样的表现，（引读）狮子对她——看了又看，猜不透——眼前这大胆的怪兽为何物。
E.正因为猜不透他是谁？所以，狮子对他的态度是——（恭敬、有礼貌）
恭——是个生字，让我们一起读这个词。看老师写：下面是（小加一点）板书：恭敬
恭敬的意思是——（尊敬、有礼貌）
F. 你还从哪里看出狮子对老山羊恭敬，自己读读这句话找一找：老人家。
G.你能在提示语的帮助下读一读吗？女生一起读。
过渡：老山羊为了让狮子害怕，还提到了西伐神？
◆西伐神是什么？
师出示图片：这就是西伐神。西伐神是印度神中的毁灭之神，他可厉害呢，可以毁灭世界上的一切生物。现在你们知道西伐神是谁了吗？（擦去问号）小朋友听了西伐神的介绍，心里怎么样？（害怕）我相信狮子肯定也很害怕，被吓住了。
过渡：老山羊除了提到西伐神，还说了一段话。
◆老山羊为什么说这些？
A.自己读读山羊说的话，想想他为什么要这么说？（多抽几个人）评价：老山羊这么说是虚张声势（假装出强大的样子）。老山羊这么说是以假乱真。老山羊想办法想蒙住狮子呢。
B.交流：老山羊这么说是为了吓唬狮子，让狮子感到害怕。（擦去问号）
过渡：为了吓唬狮子，老山羊在说话时还用了很多数量词呢！（数量词变红）
C.要吓退狮子的话，要关注这些变红的词。你能读好这段话吗？自己准备一下。（读得不好：你这样的语气能吓唬狮子吗？再来一次）（读得好：真是一只威严的山羊。狮子肯定被吓住了。）
男孩子们，让我们一起来吓住狮子吧。
（3）那么威严的语气，难怪狮子听了，吓得（板书：吓得不得了）——（引读第六节）
（4）小朋友想不想演一下这惊险的场景，请女孩子读山羊的句子，男孩子读狮子的句子，一起读。
（二）读7、8小节。
过渡：面对凶恶的狮子，老山羊想出了办法，逃过了一劫，还没等他喘过气来，又出现了新情况。狮子跑到洞外，碰见了一只豺狗，豺狗可是动物里面出了名的聪明和狡猾。豺狗看见百兽之王那种惊慌的样子。
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