幼儿园教案甜甜的河水

篇一：甜甜的河水教案

听课评析记录表

执教人

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篇二：小班综合活动--甜甜的河水

小班综合活动:甜甜的河水 一，活动目标：

1， 在看看，说说，跳跳过程中，知道好东西要与好

朋友分享，激发幼儿交朋友的愿望。

2， 知道糖在水里是可以溶化的。

二，活动准备：

1， 故事甜甜的河水，磁带。

2， 大的棒棒糖，水盆，小杯，热水等。

三，活动过程：

（一）棒棒糖导入：

1， 看，魏老师带来了什么？（棒棒糖）

2， 吃过棒棒糖吗？棒棒糖吃上去是什么味道的？ 3， 猜猜这根甜甜的棒棒糖是什么味的？你看到什么

颜色会想起什么水果味的？

4， 小结：小朋友都猜出来了这根五颜六色的棒棒糖

可能是各种各样的水果味道的是吗？

（二）听故事：甜甜的河水

1（看多媒体）谁也有一根这样的棒棒糖？（小熊）小熊的棒棒糖发生了一个很好听的故事，故事的题目是甜甜的河水。

2操作多媒体课件边讲述故事后提问：有什么办法可以让水里的朋友也能尝到棒棒糖的甜味呢？（放到水

里）你看小熊也是放到水里去。

3棒棒糖放在水里，水里的朋友就能尝到甜味吗？（是能的）

4追问：棒棒糖放在水里水怎么会变甜的呢？棒棒糖会怎么样？（溶化）

三跳舞的棒棒糖

1这个棒棒糖放到水里真的会溶化吗？我们也来试试把它放到水里好吧？这是我们小一班的棒棒糖

2棒棒糖溶化了吗？怎么样才能让我们的棒棒糖溶化的快一些？我们一起叫“棒棒糖，你快溶化”

3怎么样让棒棒糖快点溶化呢？（搅拌）这样搅拌起来蛮像跳舞的，一边搅拌一边跳舞，一边跳舞一边唱歌，什么歌呢？听听看，（教师清唱一遍）唱什么歌啊？会唱吗？再唱一次，棒棒糖溶化了吗？你觉得他溶化了吗？看出来溶化了吗？溶化了水会变的怎么样？（会变甜）谁来尝尝？（请一个幼儿来尝）有点甜了吗？

4怎么样才能让他更甜呢？（再搅拌再跳舞）

5棒棒糖说，除了我们这样一边唱歌一边跳舞之外，还能跳什么舞呢？我们教它几个舞蹈跳跳，他大概就溶化的快一点，水大概就更甜了，想不想喝水呀？想的话我们先教它一个舞蹈。

6魏老师先教一个你们一起来教教它。（教师先示范跳一个全提跟跳一次）棒棒糖说：我看见了，溶化了吗？溶化了吧？你看又溶化的更多了吧？

7还有谁在教它动作？教它舞蹈动作，它跳的高兴的话就会溶化的快。（全体跳一次）

8还有谁想到动作了？谁想到了我请他尝尝甜甜的水（全体再跳一次）

你看又溶化一点了吧？溶化的更多了吧？ 四棒棒糖跳舞

1棒棒糖也想跳一个舞给小朋友看，你们想看吗？ 2他在跳的时候你们要给他鼓掌拍节奏

3棒棒糖再跳一次，不一样的跳法。

我们来尝尝这水是不是变甜了，想不想尝？

篇三：小班语言活动__甜甜的河水

小班语言活动：甜甜的河水

活动目标：

1．理解故事内容，体验角色的情感变化。

2．知道与大家分享是一件快乐的事情。

活动准备：

1．PPT

2．彩色大棒棒糖一根

3、乌龟、小鱼、小熊、螃蟹图片各一张

活动过程：

一、导入活动

1．教师出示一根彩色的棒棒糖：这是什么？是什么味道的？（学习词语：甜津津）

2．小熊也有一根甜津津的棒棒糖，看看它和棒棒糖会发生一件什么有趣的事呢？

二、幼儿分段欣赏故事，体验故事中小熊的心情变化

1．教师边操作图片边讲述故事第一段。

2．提问：哪些动物游来了？小熊是怎么做的？怎么说的？

3．教师与幼儿讨论：

（1）小熊明明在吃棒棒糖，可朋友们问他在干什么的时候他总说“没干嘛”、“没干嘛”，还把棒棒糖藏了起来，他为什么要把棒棒糖藏起来呢？

（2）小熊有点小气，它的朋友们会喜欢它吗？

4．讲述故事第二段。提问：

（1）小熊一个人吃棒棒糖它会觉得开心吗？为什么觉得不开心？

（2）小熊一个人吃棒棒糖非常孤单，它该怎么做呢？？

（3）小熊呼唤小动物的时候，它们来了吗

（4）现在小熊很想和朋友一起分享棒棒糖，有什么办法可以使河里的朋友都能吃到这根棒棒呢？

5．讲述故事最后一段，体验小动物们的愉快情绪。

三、幼儿完整欣赏故事一遍。

四、分享活动。

1． 师：孩子们，这个故事告诉我们一个什么道理呢？（好东西要和朋友一起分享）我这里有一个棒棒糖，我们去和其他小朋友一起分享甜甜的味道吧！

附故事：

甜津津的河水

有一天，小熊有了一根棒棒糖，一根香香甜甜的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正准备要吃，一条小鱼游过来了。小熊赶紧藏起了棒棒糖。小鱼问：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小鱼游走了。

小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小乌龟游过来了，小熊赶紧藏起了棒棒糖，小乌龟问：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小乌龟游走了。

小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小螃蟹游来了，小熊赶紧藏起了棒棒糖，小螃蟹问：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小螃蟹也游走了。

河里的朋友都游走了，小熊拿出了棒棒糖要吃，可是，周围一个朋友也没有，他觉得很孤单，他想：“要是身边有朋友一起吃，大概会很热闹吧?”于是，他就喊了起来：“小鱼，小鱼。”小鱼没有来。他又叫：“小乌龟，小乌龟。”小乌龟没有来。他最后喊：“小螃蟹，小螃蟹。”小螃蟹也没有来，他觉得很难过。

“怎么办呢？怎么才能让朋友们一起和我分享呢？”小熊想来想去，终于想出了一个好办法，它把棒棒糖放进水里，不停的搅拌，棒棒糖融化了，小河里的水变成甜甜的啦，朋友们到哪里都能喝到甜津津的河水啦！

篇四：甜甜的河水

故事《甜甜的河水》

小熊有一根棒棒糖，一根甜甜、香香的棒棒糖，它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一条小鱼游了过来，小熊赶紧把棒棒糖藏了起来。小鱼问：“小熊，小熊，你在干吗？”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小鱼就游走了。

小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只螃蟹游来了。小熊赶紧把棒棒糖藏了起来，螃蟹问：“小熊，你在干吗？”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”螃蟹游走了。 小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只乌龟游来了。小熊赶紧把棒棒糖藏了起来。乌龟问：“小熊，你在干吗？”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”乌龟也游走了。

河里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖要吃，可是周围一个朋友也没有，它觉得很孤单，它想：要是身边有朋友一起吃，那该多热闹呀！”

于是它就喊了起来：“小鱼小鱼。”小鱼没有来，它又叫：“小乌龟，小乌龟。”小乌龟没有来，它又叫，小螃蟹，小螃蟹。“小螃蟹没有来，它觉得难过极了。 这时它突然想到了一个好办法，把棒棒糖放进了水里面搅啊搅，甜甜的棒棒糖融化了，河水也变成甜甜的了，水里的朋友都出来了，喝到了甜甜的糖果大家吃，它们又成了好朋友。

篇五：甜甜的河水

活动名称：甜甜的河水

设计意图： 小班幼儿总是对好吃的食物特别感兴趣，那些造型漂亮、形象卡通的零食对他们永远有着无穷无尽的吸引力。因此，在《甜甜的河水》这一活动中，我充分利用了小班幼儿的这一特点，激发他们积极参与到活动中来。故事中，小熊和其他的动物就好象小朋友一样，看到甜甜的棒棒糖大家都想吃，看到别人想吃自己的棒棒糖下意识的想把它藏起来，它们的每个想法、每个动作都与我们的小朋友无异，这更让小朋友全情的投入到这个故事中。

第一环节中，以幼儿喜欢的棒棒糖着手，引导幼儿走入《甜甜的河水》这个故事中。第二部分是以 T为主，帮助幼儿了解故事内容，从而引发问题“怎样能让河里的尝尝棒棒糖的甜味?”激发幼儿交朋友的欲望，知道与同伴共同分享才能交到好朋友。第三环节是解决问题的过程，帮助幼儿了解糖在水里是可以溶化的，并通过音乐、肢体动作等方法进一步激发幼儿参与活动的兴趣。

活动要求：

1、在看看、说说、跳跳过程中，知道好东西要与好朋友分享，激发幼儿交朋友的愿望。

2、知道糖在水里是可以溶化的。

活动准备：

1、《甜甜的河水》 T。

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:幼儿园教案甜甜的河水)

2、大的棒棒糖、水盆、小杯、热水等

活动过程：

一、棒棒糖导入：

这是什么?它是什么味道的?(不同颜色有不同水果味)

二、听故事：甜津津的河水

过度：看( T)是谁啊?小熊也有根棒棒糖……

故事演示( T)：幼儿边听故事，边看 T。

1、插问：小熊不知道水里的朋友在哪儿，有什么办法可以让水里的朋友尝到棒棒糖的甜味呢?

2、追问：棒棒糖放在水里，水会(变得)怎么样?——容易。

3、小结：糖放在水里会溶化的……水大概会变甜的。

三、跳舞的棒棒糖

1、我们也来试一试。(把棒棒糖放在水里)

棒棒糖溶化了吗?我们一起叫它快溶化……(幼儿学说)。

2、怎么样让棒棒糖溶化得快点呢?(搅拌：这样搅拌好像在跳舞一样)。

3、我们教棒棒糖跳舞吧，棒棒糖在水里跳舞，就会溶化地快一些的。

尝尝水变甜了吗?没有，再让它跳个舞吧!

四、甜甜的水

1、引导幼儿语言表述：棒棒糖，你快点融化呀，让我的朋友们也能尝到甜甜的水……(激发幼儿交朋友的愿望)

2、现在，你们觉得水变甜了吗?你从哪儿看出来的?

3、分享甜甜的水。——水里的朋友都来啦……

4、延伸：你们想尝尝甜甜的水吗?

小学作文