放牛的孩子王二小作文

篇一：读《王二小放牛郎》有感

读《王二小放牛郎》有感

“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知哪儿去了??”每当耳边回响起这首歌，我就会想起那个关于放牛孩子王二小的英雄故事。

抗日战争时期，日本鬼子来到了王二小的家乡扫荡，乡亲们都安全转移了，剩下八路军和王二小留在山里。日本鬼子来了，王二小边哼着放牛歌，边从林子里走出来，鬼子看见王二小便让他带路，机灵的王二小把日本鬼子引进了八路军的埋伏圈。发现上当后，日本鬼子把刺刀刺进了年仅十三岁的王二小的胸膛，鲜血染红了他的衣襟??

王二小在国家的利益与自己的生命之间，选择了前者，这需要多大的勇气啊！ 每每想到这儿，我的心里总会感到十分的羞愧！同样是十三岁，我在舒适的房间里做作业，而王二小却在山坡上为八路军放哨。同样是十三岁，我在宽敞的教室里学习，可王二小却为了战争的胜利，不顾个人的安危，献出了自己年轻的生命，永远的闭上了眼睛。王二小也只是个需要被人疼爱、呵护的孩子，却勇敢的把日军引入埋伏圈，如果换了我，早就吓得魂飞魄散，哪会像他这么镇定。

记得在我八九岁的时候，我家在五楼，而二楼的路灯坏了，却没有人来更换，因此每到夜晚，二楼总是黑乎乎的，胆小的我总不敢一个走。一次，我去同学家玩，回来时，已是八点多了，我蹑手蹑脚地走上一楼，小心翼翼亮起灯，生怕惊醒了那些“妖怪”。经过再三犹豫，我一鼓作气往上跑，仿佛身后有许多可怕的鬼怪在追我。窗外呼呼的风声，沙沙的树叶声，都使我心惊肉跳。直到走进家门，才停下脚步。这时，我发现我的鼻梁上、手心里全是汗。

十三岁的王二小连那些杀人不眨眼的日本鬼子都不怕，而我却连走夜路都不敢，我们两人的差距太大了。如今想起来，让我是那么的惭愧。

在抗日战争时期，勇敢的与日军较量的、斗智斗勇的小英雄还有很多很多，如：海娃、雨来、冬子、张嘎等，他们个个聪明机智，胆量过人，为新中国的成立作出了贡献。作为新一代接班人的我们，尽管出生在和平年代，不也应该以他们为榜样，向他们学习勇敢机智、乐观顽强、不畏困难、不怕危险的革命精神吗？

同学们，让我们缅怀革命小英雄的英勇事迹，继承他们的革命精神，战胜困难，战胜挫折，成为优秀合格的社会主义事业接班人吧！

指导老师评语：

作者先以简练的语言概述了故事的主要内容，而后在赞叹、敬仰英雄的情感驱动下，产生了对现实生活和自己言行的思考。小作者巧妙地运用对比手法，畅谈感想，从而教育自己，鞭策自己。像这样联系自己谈感受的读后感，避免了空洞无物的弊病，突出了感受的深刻性。

篇二：放牛的孩子王二小

放牛的孩子王二小

“牛儿还在山坡吃草，

放牛的却不知哪儿去了？

不是他贪玩耍丢了牛，

那放牛的孩子王二小……”

1942年10月25日，日本鬼子又来扫荡，走到山口时迷了路。敌人们看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。王二小装着听话的样子走在前面，为了保卫转移躲藏的乡亲们，把敌人带进了八路军的埋伏圈；突然，四面八方响起了枪声……鬼子发现上当后，非常生气和惊恐，又看见王二小正准备逃走，就在王二小快要安全的一刹那，鬼子用枪打中了他，又用刺刀刺向二小的胸膛，把他弱小的身躯摔在一块大石头上！八路军一举全歼此股日寇，战斗结束后，几个战士扑向流着鲜血的二小，当时他还活着，大家把他和另外两名受伤八路军战士一起送到刘家庄，可惜伤重无治，为国牺牲！太阳也仿佛被鲜血染红了，满山都飘着红色的树叶，那景色，美丽极了。

王二小牺牲后，当地军民把他埋葬在刘家庄的山坡上。当时任涞源县青救会干部张士奎同志得到这个消息，马上报道给了边区青救会，《晋察冀日报》在第一版发表了这条消

息。词作家方冰、曲作家劫夫根据这篇报道，立即创作了歌曲《歌唱二小放牛郎》。这首歌曲一直传唱至今，感染了无数青少年。

金阊实小四（

2011/5/15 6）班 徐润杨

篇三：放牛娃王二小

放牛娃王二小

牛儿还在山坡吃草, 放牛的却不知哪儿去了, 不是他贪玩耍丢了牛, 那放牛的孩子王二小 九月十六那天早上, 敌人向一条山沟扫荡, 山沟里掩护着后方机关,

掩护着几千老乡.

正在那十分危急的时候, 敌人快要走到山口, 昏头昏脑地迷失了方向, 抓住了二小要他带路. 二小他顺从地走在前面, 把敌人带进我们的埋伏圈, 四下里乒乒乓乓响起了枪炮,

敌人才知道受了骗. 敌人把二小挑在枪尖, 摔死在大石头的上面,

我们那十三岁的王二小,

可怜他死的这样惨 干部和老乡得到了安全, 他却睡在冰冷的山间, 他的脸上含着微笑, 他的血染红蓝的天. 秋风吹遍了每个村庄, 他把这动人的故事传扬, 每一个村庄都含着眼泪, 歌唱着二小放牛郎 每一个村庄都含着眼泪, 歌唱着二小放牛郎

娃 王 二 小

放 牛

篇四：歌唱王二小放牛郎

《歌唱王二小放牛郎》教学设计

授课人：于恒

一、教材分析

《歌唱王二小放牛郎》是是人教版三年级上册的一首叙事性儿童歌曲。在20世纪40年代词作家方冰、曲作家劫夫创作完成。这首旋律悠扬的叙事民歌，讲述了一个动人的故事。这首歌歌词记叙了抗日战争时期，在河北省涞源县出现了一位国闻名的抗日小英雄，他的名字叫王二小。王二小牺牲时才十三岁，在日本鬼子扫荡一条山沟的时候，为了掩护几千名老乡和干部，他不顾自己的生命危险，把敌人带进了八路军的埋伏圈。气急败坏的日本鬼子把王二小挑在枪尖摔死在大石头的上面。干部和老乡因此脱离了危险，英勇牺牲的王二小事迹很快传遍了解放区，每一个老乡都含着眼泪，歌唱二小放牛郎。

二、教学目标

1知识目标：

通过PPT演示，了解歌曲主人公的生活背景英雄事迹，以及当时事件发生的时代背景，联系教育抗日战争时期的儿童歌曲和英雄人物。

2.能力目标：看歌词，跟伴奏带有感情和表情的演唱《歌唱王二小放牛郎》，体会歌曲所蕴含的情感路线和索要表的纪念意义，并完成合作表演。

2.德育目标：

通过歌曲的欣赏和演唱，进行爱国主义教育，学习在战乱时期少年儿童大无畏的奉献精神和爱国主义情怀，结合现实，使学生体会来之不易的美好生活，寄托对革命先烈的崇敬和缅怀。

三、教学重点和难点

1.教学重点：通过PPT演示和老师的教授，学会演唱歌曲，并进行表演

2.教学难点：通过歌曲的聆听欣赏和演唱，体会歌曲所表达的情感

四、教法与学法

1.考虑到小学生的好奇及发现能力，运用多媒体教学手段提高学生的注意力

2.在教学过程中与学生问答互动，创设主题情景，带动学生自主学习能力历史老照片不能说的秘密慈禧军阀明末清初文革晚清

3.歌曲情景与现实教育相结合，在学会演唱歌曲的同时对学生进行相应的德育培养

五、教学过程

1.组织教学课前播放学生感兴趣并与本节课主题相呼应的音乐，同时与学生相互问好，加深师生合作。

2.情感铺垫与课题导入运用PPT演示，播放一些同学们熟知的少年英雄人物，如草原英雄小姐妹、小兵张嘎、潘冬子、刘胡兰等。并设置问题：除了我们现在所看到的小英雄，同学们还知道哪些？并简单说说他们的故事。 能不能试着演唱一下与他们有关的歌曲嗯？在学生的回答和阐述中，引出本节课所涉及的人物和教育主题，并提起学生学习兴趣。设计这一环节，意在激发学生的情感共鸣，使其了解课文的历史背景，并明确本节课的学习方向。

3.进入新课

1）伴随刚完成的问答，用多媒体播放电影《少年英雄王二小》的相关片段，如王二小的放牛生活、与鬼子的机智斗勇、悲愤的牺牲时刻等。在学生观看过后进行提问：同学们刚才提到了王二小，也看过了有关小英雄王二小的视频片段和图片，谁能告诉老师，你对王二小的故事了解了多少？

2）对学生的回答进行补充；现在同学们已经对小英雄王二小的英雄事迹有 了很多的了解，那么我们今天通过一首很好听的歌曲对他进行更多的了解。通过学生回答及老师的补充进入新课

4.熟悉旋律，合作跟唱

1）播放《歌唱王二小放牛郎》歌曲，并用PPT演示歌曲歌词，让学生哼唱并熟悉歌词内容。

2）分段学习歌曲。将歌曲分为三部分教唱。

a.第一部分为：“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知哪儿去了，不是他贪玩耍丢了牛，那放牛的孩子王二小。九月十六那天早上，敌人向一条山沟扫荡，山沟里掩护着后方机关，掩护着几千老乡。”播放第一部分歌曲的同时加入相关背景图片。教唱第一部分，让学生不但学会歌曲演唱，同时了解王二小的生活背景和牺牲前的铺垫。

b第二部分为：“正在那十分危急的时候，敌人来到这个山口，昏头昏脑地 迷失了方向，抓住了好小要他带路。二小顺从地走在前面，把敌人带进我们的埋伏圈，四下里乒乒乓乓响起了枪声，敌人才知道受了骗。敌人把二小挑在枪尖，摔死在大石头的上面，我们的十三风的王二小，英勇地牺牲在山间。”同第一部分播放歌曲与图片，深情演唱第二部分，感受王二小的牺牲过程，在教唱同时投入感情色，带动学生情绪。

c.第三部分为：“干部和老乡得到了安全，他却睡在冰冷的山岭，他的脸上 含着微笑，他的血染红蓝的天。秋风吹遍了每个村庄，它把这动人的故事传扬，每一个老乡都含着眼泪，歌唱着二小放牛郎。”在播放第三部分歌曲

时加入电影中王二小牺牲片段，学习演唱歌曲的同时让学生加深对王二小的敬佩和怀念之情。

3）完整的领唱本首歌曲。

a.先清唱每一小节，让学生再次熟悉歌曲歌词及旋律。

b.根据前面分的三个部分让学生分组演唱，体会不同的感情色彩

c.跟着伴奏和视频MV带领学生完整流畅并带有感情的演唱整首歌曲。

4）演唱及表演在学生熟悉了整首歌曲的演唱和情感基础后，请学生分角在歌曲在配合下表演歌曲所讲述的故事。加深对小英雄王二小英雄事迹的理解和感悟。

5.德育培养拓展

1）提问学生：a.同学们已经学会唱《歌唱王二小放牛郎》这首歌了。请 问哪位同学可以给老师叙述一下王二小的故事嗯？

b.我们通过刚才对王二小英雄事迹的了解，同学们有什么体会嗯？我们从他身上学到了些什么？

c.虽然我们现在生活在美好的和平年代，但是我们能不能忘了和王二小一样的哪些好少年嗯？为什么？那我们应该学习他们的什么品质嗯？今后我们该怎么做嗯？

2）播放《闪闪的红星》、《草原英雄小姐妹》等歌曲，使学生加深爱国主义 情怀，和对先烈的缅怀之情。

六、课堂活动特色

多媒体设备教学应用到教学组织及讲授的过程中，在新颖的教学方法下使学生学习有很强的主动性，课堂气氛活跃，上课环节紧凑，达到了相对良好的教学效果。

七、作业布置

1.熟记歌词和反复练习演唱，回家唱给爸爸妈妈听

2.给爸爸妈妈讲一讲小英雄王二小的故事

3.回家自己在找一找看一看和小英雄王二小一样的小英雄的故事，并和同学们分享

八、教学反思

1.本节课运用的PPT等先进的多媒体教学手法，使课堂气氛活跃，学生关注度高，有益于课堂效果的提升。使用歌曲、动画等方式组织教学，能够使学生提前进入上课状态培养自信。

2.新课导入时间过长，没有抓住当下小学生的思想层次和文化层次，以至于没有达到预想的效果。

九、板书设计

《歌唱王二小放牛郎》 英雄少年：潘冬子

小兵张嘎

刘胡兰?

王二小

牺牲

纪念

无私奉献

爱国情怀

篇五：观《王二小》有感

观《王二小》有感

“牛儿还在山坡上吃草，放牛的却不知道哪儿去了，不是贪玩丢了牛，放牛的孩子王二小。”今天我看了王二小这部影片，我深深的被感动着。

影片主要讲了王二小是个牛郎，在日本鬼子对王二小进行扫荡，王奶奶被杀，王二小就想报仇。过了很久，日本鬼子又想对西柏坡进行扫荡，王二小为了保护乡亲们，不顾个人安危，自己却带着日本鬼子转了一圈又一圈，最后带进八路军的包围圈里，日本鬼子听到枪声才知道自己中计了，他一刀刺进了王二小的胸口，摔在石头上。 看完这部影片，我非常敬佩王二小，他在最关键的时候临危不乱，做事果断，王二小机智勇敢、无私奉献、奋不顾身、保护他人、牺牲自我的精神非常值得我们学习的。在以后的生活里，要努力去面对困难、解决困难。

在中国，像王二小这样的爱国英雄还有很多，勇敢机智的小英雄雨来；用胸膛堵住敌人枪口的黄继光；舍身炸暗堡的董存瑞；敢于和敌人斗争到底的小兵张嘎??为了保卫祖国、保卫人民，无数的革命先辈在战场中抛头颅、洒热血。

国家兴亡，匹夫有责，作为一名少先队员，我一定要继承革命先辈的光荣传统，好好学习，把祖国建设得更美好！

四一班 王可欣

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