作业帮0秒思考
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/25 20:35:53 初中作文
篇一：由“8秒问答”引发的思考
由“8秒问答”引发的思考
作者：傅嘉斌
来源：《学周刊·下旬刊》2014年第12期
最近笔者在网上看到这样一个案例：一节数学课上，授课教师在短短5分钟里，随口问了38个问题，学生们相应地回答了38次。我们简单的计算一下：每个问题从提出到回答完毕，平均耗时不到8秒钟！教师提出问题需要时间，学生回答问题也需要时间。那么，每个学生真正思考的时间又是多少呢？课堂的时间是宝贵的，多而滥的提问，不但浪费时间，降低效率，而且频繁的刺激会让学生感到强度大，课堂气氛紧张。这位教师应该在课堂提问的目的、层次和候答等方面认真地审视自己的课堂了。
在课堂教学的一系列活动中，处于核心地位的正是“提问”。适时、准确的问题可以为学生指明正确的思考方向，拓展学生的思路，激发学生的学习兴趣。但是，在我们的课堂上并非所有的问题都适时的，准确的。根据笔者对一些教师的课堂提问行为的观察，以及在教学过程中的自我分析和总结，发现以下这些问题经常出现，本文会对这些问题进行整理，并提出一些建议。
问题一：问题语句太过复杂
课堂效率的高低，一定程度上依赖于教师的学识水平和语言表达能力。对于一些新教师来说，提问时常常使用一些复杂的语句，甚至把几个问题放在一个复杂的结构里。由于提问往往是教师口述的，学生无法通过书面阅读做出完整的理解。如果教师提出的问题冗长而又复杂，就会导致学生抓不住问题的大意，也就很难把握提问的重点了。更不幸的是，有时候这些问题是如此复杂，以至于教师自己也无法准确地重复问题，因此同一个问题就有了不同的版本甚至不同的理解。让我们一起来看看几个过于复杂的问题的例子吧。
案例1：“因式分解中分组分解法的基本原则是什么，原则上利用分组分解法来分解因式是否也要分解到不能继续分解为止？”
这是一个结构复杂的语句，如果有教师在教学过程中提出这样的问题，会不会有学生要求教师重复一遍问题呢？这个时候教师还会记得刚刚那冗长复杂的措辞吗？
所以，我们在设计课堂问题时，应该尽量避免复杂、模棱两可的问题。问题要集中于一点，使用具体的语言表述，使用尽量少的文字，不累述。在科学严谨的前提下通俗易懂，才是提问的最高境界。
问题二：自己回答问题
我们常见的另一个问题是，教师提出一个问题，然后自己来回答。有时候，学生都开始回答了，却被教师中途打断，只能尴尬地听着教师对答案的阐述。
案例2：
师：“∠1=∠2的依据是什么？”
生：“两直线平行——”
师：“同位角相等，好，很好。”
有时候，还有这样的情况，学生的回答确实是错的，教师马上打断了学生的回答，并代为解答。
案例3：
师：“∠1=∠2的依据是什么？”
生：“两直线平行，内错角……”
师：“是内错角吗？看清楚了，应该是同位角……”
这两种情况都会挫伤学生的积极性，学生要么是没机会说出正确的答案，要么就是觉得自己的答案原来是如此的错误，以至于教师根本不愿意听完。在教学过程中，不要怕学生犯错，要正视学生的错误，而且还要挖掘产生错误的根源。相反，很多时候反而希望学生出现错误，因为只有在正确答案和错误答案的碰撞过程中，更能使学生产生寻求真理的冲动。
因此我们的任务是，利用学生的回答来建立更复杂的成果。我们应该对已有的回答加以探询来激发新的信息，并超越已有的正确答案，或者在错误的回答之后提供暗示和线索。这些都很重要，因为它们拓展了学生给出完整答案的权利，不管是对还是错。
问题三：只接受我们所期待的答案
一些经验不足的新教师，在教授新内容时，为了使自己更安全、更有信心，往往把答案限制在自己所熟悉的范围之内，只接受自己所期待的答案，对于超出自己认为的恰当的范围之外的答案，往往会比较排斥。
笔者曾亲历这样一个案例，在小学5年级的一节地理课上，教师问：“我国实行的是哪三级行政单位？”显然，行政单位对小学生来说是个陌生的概念。学生的回答五花八门不着边际。原本喧闹的教室顿时安静下来，只有一个学生继续高举着小手，信心满满。最后教师把这位学生叫了起来，学生高声答道：“省、市、县！”但是这位教师却说：“不对，坐下！”教室里再也没有一个学生举手回答问题了。其实这位同学的答案是非常值得肯定的，因为只有他真正地理解了教师的问题，并且也回答正确了二级行政单位。
这本来是一个很好的机会，只需要稍加纠正就可以了，这位教师错过了这个机会，她想等待更确切的回答，因为这位教师不能或者不想在已有回答的基础上引导学生得出答案。最后等来的是所有的学生都不敢发言，除非他们知道，就算他们的答案不是教师想要的，也并不是完全错误的。最后教师自己公布的正确答案是：省、县、乡。
当然，我们应该寻求最准确的答案，但是请记住，部分正确的答案，甚至是出乎预料的答案对于课堂教学来说也是有益的。
问题四：用问题作为一种惩罚的方式
用问题来惩罚学生，也许是教师在教学过程中存在的最为严重的一个问题。这样做，不仅失去了提问本来的目的，而且直接把学生放在了对立面。几乎每个教师都或多或少的使用过下面的方式：对于上课开小差的学生提问正在讲授的内容；对于不愿意主动发言的学生，经常问他问题；对于回答错误或者粗心的学生，追加问题；对于干扰课堂教学秩序的学生，问他不可能知道的问题。不管我们教师这样做的出发点如何，其结果一定是弊大于利。
原因有：1.对于开小差的学生，告诫性的提问不会让他积极地参与到有意义的学习中来，反而会让学生觉得教师是在有意刁难，让他出丑，进而产生对立情绪；
2.对于不愿意主动回答问题的学生，经常性的提问，频繁的刺激会让学生感到压力大，气氛紧张，对学习容易产生厌倦情绪；
3.对于答错的学生追加问题，会让学生的自我感觉很差、信心不足，比回答上一个问题更紧张；
4.对于干扰课堂的学生，问他不可能知道的问题，这本身就偏离了提问的目的，是带有惩罚性质的提问，极易使学生产生逆反心理，得不偿失。
其实，处理这些不恰当行为的方法有很多，比提问要有效得多。问题是教学手段，应该被用于特定的目的。错误地使用问题或把问题用于其他的目的都会影响学生对问题的看法和态度，这种心理的冲突会消耗学生的精力以及他们的注意力，而且也会让你的动机受到质疑。 问题在教师讲授的内容和学生对内容的理解之间构建起一座桥梁，问题应该是用来激发学生进行思考的工具。对于每个学生来说，在同学面前显示自己知道的正确答案并将它展示出来，然后得到了验证并且获得了教师或者同学的赞同，这都是一种奖赏式的经历，是对学生的最好的肯定。因此，对于每一个学生，不管他的能力和知识水平是否足以做出正确的回答，都应该经常地拥有这样的经历。我们不要怕学生犯错，更不要容不得错误的答案，因为学习本身就是在不断的错误中总结正确的结论。我们应该用一些更为宽泛的标准来评价学生的答案，而不是简单的绝对的“对”与“错”。要让提问成为学生获取知识的最有利的驱动力，要让学生在学习的过程中能够感受到问题带来的挑战和激动。
（责编 金 东）
篇二：先思考再说话
先思考再说话
—读《第56号教室的奇迹》引起我的思考
说出去的话，如泼出去的水。事实上，因为说错话而误事的情况每个人都经历过，甚至有些事严重到相当后悔的程度。可细回想，如果说话之前，略微思考一下后果，就可能会换种说法或者干脆不说，把说错话的几率降低到很小。
生活中是这样，学习中也是这样。课堂上我们都见过很喜欢抢第一、引人注目、胡乱喊出答案的学生，不但自己没有思考，而且影响到了其他同学。刚刚接到我们这个班，我就发现了这种现象，而且这种现象还比较严重。可以说课堂我每问一个问题，都会有同学几秒钟不到，便脱口而出，然后其他同学人云亦云，再问到有没有不同想法的，举手的也只是寥寥无几。于是我在我的课堂上定下了这样一条规矩：老师每提一个新的问题，同学们必须先经过大脑思考，再发表自己的见解。在我的不断监督、提醒下，课堂上这种现象渐渐减少。
思考是一种习惯，是每一个学生学习中的重要品质。作为老师，我们要注重培养学生“先思考再说话”良好习惯的养成，那么将对学生受益终身。
篇三：小米手机0秒错刷问题解决方案
小米2 线刷 0秒失败 完美解
决
淘淘
部分刷机怪像，竟然0秒刷机失败终于解决了。解决步骤如下，但是本人始终未解何怡然？大家讨论一下为何改变了，脚本等路径。竟然刷机成功，也希望各位大神不妨发表一下看法。。。
共同研究，希望官方技术宅们帮忙解答一下。
最终解决以上问题步骤如下，进入浏览三角标识设置页面。
第一步路径修改地址：选择路径如下本人选择全部清空手机数
据谨慎使用
第二步地址修改：烧写器路径修改
第三步修改景象文件地址：
修改后路径信息：
篇四：0秒退房策划案
关于“0秒退房”策划案
一、总则
为方便客户，并为客户提供快捷、舒适的客房服务，特策划本方案。
二、市场剖析
青海捌捌商旅主营酒店类型为经济型快捷酒店，经济性快捷酒店在价格、客户群体、清洁度、舒适度、安全性上较其他高档酒店有很大的优势，并且可以为入住客户省去很多的时间和繁琐的手续、省时省力。经济型酒店的其他优势在于客房内配置相对简单，没有特别贵重的物品，损坏物品的金额不会出现太大的数额，其次将代售品撤出房间放置到前台展示柜中，客人随时需要随时取用及时付款，客房服务员将客人需要的物品送至房间内也是为客户提供了一种人性化的服务，能给客户留下方便、快捷、温馨的印象。
快速退房一方面可以为客户提供快捷、方便的服务，提升了客户满意度，一方面可以减少客房服务员在查房、前台服务人员在结账时的人工成本，因为客户不需要在入住时放置押金，快速退房可以使部分不需要开发票、有急事没有时间等待办理退房手续的客户免去排队结账的苦恼，一方面可以减少前台办理手续的压力，在办手续人多的时候前台人员心理方面压力增加，在一定程度上会影响到办理手续时的服务态度，在服务态度受到影响后必定会给入住客户留下不好的印象。所以0秒退房是个“一箭双雕”的理念和方案，可以提升客户对酒店品牌的忠诚度。
三、操作流程
现阶段通过与微信运营商的联系了解到，微信公众平台可以实现微网站，在打开微网站后可以实现酒店展示、酒店预定、会员注册、在线支付、在线选房等功能（具体事宜约定运营商于5月7日面谈）
1、微信预定
微信平台注册会员，平台分配的号码或客户手机号就是以后的会员号，不需要实体卡片，只需要报出号码就可以享受会员服务，客户预定并选定房间后到前台领取房卡刷卡入住。客户退房时客房服务员不需要查房，客户将房卡直接放入前台放置的“0秒退房专用退卡箱”内，在客户离店后由酒店前台进行系统录入。
微信平台会员注册—>分配会员卡号—>平台预定房间—>前台取卡—>入住—>0秒退房—>退卡至退卡箱—>开具发票—>离店
2、前台预订
客户直接到店，未在微信平台上预定的情况下，酒店前台可以首先推荐客户关注我们的微信平台并进行会员注册享受“0秒退房”服务，若客户拒绝，前台要告知客户这种做法的优势，首先注册会员可以享受更多的服务，例如：0秒退房，会员积分等，其次注册会员必须首先关注我们的微信平台，可以在第一时间收取到我们酒店的最近动态和优惠活动，一般在前台的介绍下客户都会转入第一步微信预定，后续流程见上述第一条。
若客户在前台的建议下仍不愿通过微信平台预定，前台只能在酒店管理系统中进行会员录入，可以享受到0秒退房但是无法享受会员
积分等其他优惠活动。
到店现场购买—>前台解说会员注册及0秒退房—>微信平台会员注册—>分配会员卡号—>平台预定房间—>前台取卡—>入住—>0秒退房—>退卡至退卡箱—>开具发票—>离店
3、第三方预定
通过携程、艺龙等第三方预定客房的客户在办完相关手续后也可注册会员并享受服务。
第三方预定—>到店办理入住—>手续前台解说会员注册及0秒退房—>微信平台会员注册—>分配会员卡号—>平台预定房间—>前台取卡—>入住—>0秒退房—>退卡至退卡
四、损坏物品赔偿及其他问题
1、损坏物品赔偿
客户离店后，客房服务员进入客房进行物品清点，发现破损物品后记录下来并上报前台，前台在核实后给客户发信息告知，小额物品例如五元、十元、二十元等告知客户损坏后不要求赔偿但希望客户在下次入住时能够注意房内物品的保管，此做法可以体现酒店对客户的关怀。但是如果客户在后续入住中发现相同情况则要求照价进行赔偿，如果客户拒付则加入微信平台客户管理的黑名单中。
2、房卡不退还现象
入住客户在离店时若不小心忘记将房卡归还至退卡箱中，则短信息通知客户及时归还或下次入住时归还，拒不归还者加入黑名单。
3、客户提醒
关于0秒退房服务应在酒店前台、酒店电梯口、电梯内体现，详细信息及操作流程应体现在客房内的服务手册中，酒店前台在客户就0秒退房问题提出疑问时，也应耐心回答。
策划人：吉昱州
2014年5月6日
篇五：LoadRunner 技巧之思考时间设置
LoadRunner 技巧之思考时间设置
发布时间: 2013-3-11 11:07 作者: 虫师 来源: 51Testing软件测试网采编
字体: 小 中 大 | 上一篇 下一篇 | 打印 | 我要投稿 | 推荐标签： 软件测试 LoadRunner 测试工具 用户访问某个网站或软件，一般不会不停地做个各种操作，例如一次查询，用户需要时间查看查询的结果是否是自己想要的。例如一次订单提交，用户需要时间核对自己填写的信息是否正确等。
也就是说用户在做某些操作时，是会有停留时间的，我把这个时间叫思考时间。但利用代码去执行的时候是没有时间的，当然，脚本运行本身是需要时间的，但比起人的思考时间要小很多。这也是我们为什么要用软件来代替人的某些工作。
但有时候，我们在做性能测试时，为了更真实的模拟用户的操作，需要给代码加入思考时间。来看看在loadrunner是如何设置思考时间的。
打开loadrunner 的Virtual User Generator
菜单栏：Vuser ---Run-Time settings...,切换到Thark Time选项
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"Resource=0",
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"Referer=",
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316450913",
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lr_start_transaction("注册"); //添加事务
lr_think_time(20); //设置思考时间
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ath=http%3A%2F%2Fwww.baidu.com%2F&t=1362316485456",
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"Referer=/",
LAST);
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web_custom_request("urs.asmx",
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3d%3d&MSURS-Patented-Lock=S1IpDfNCCC4%3d",
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