快乐钥匙阅读答案

篇一：快乐的钥匙

快乐的钥匙

快乐的钥匙

每个人都有一把属于自己的快乐钥匙。那是一把神奇的钥匙，只要你自己发现了它，它便可以使你快乐，尽量避免忧伤。

我有一个朋友，她和我同龄，但心里却比我成熟得多。她出口成章，成绩也很优异，全是上下都是音乐细胞。最重要的一点是：她待人处事非常恭敬礼貌，不管说什么都不会缺少一丝温文儒雅之气。

毫不夸张地说，她有闭月羞花之容，沉鱼落雁之貌。她有着两条柳眉，一双杏眼，鼻似悬胆，口如桃花，还有“凝霜雪”一般的皮肤。我的快乐钥匙，就是她的笑容。她一笑，我就会把“难受”抛到九霄云外；她一笑，我的双眉便会舒展；她一笑，我的心就会受到关怀一般舒畅??说来也奇怪，我见过其他人笑得比她更美，但不足以美到我的心底，让我永生难忘。目前为止，她，是我见过从内到外最最美丽优雅的女孩子。

小学生时期，我有一阵子成绩一直不理想。每天回家都会偷偷哭上一顿。因为朋友上的是其他学校，我们不在一起上学。一天，在回家时我们俩遇上了，看看四周没人，我一把抱住她，扑到她怀里哭了起来。“小玥玥，（她一直这么叫我的）你咋啦不舒服吗？”“语文??默写??不??不及格??呜呜??”朋友沉默了几秒钟，便把手搭在我的肩头，双目直视着我。“玥玥，你听我说，以后你会有更多的失败，你总不能每次都哭吧？女孩子不能永远娇弱得像朵花，有时必须坚强一些。无论现在，还是未来。要尽量永远保持微笑哦。”说到这里，她用小拇指钩住了我的小拇指，“这是我们的约定，你一定要遵守哦。”她露出了一个灿烂的笑容。我止住泪水，认真地点了点头。嘴角挂上了一丝笑容。从此，我也很少很少再流泪了。

一天，我骑车去她家玩。烈日炎炎，我顶着骄阳和37度高温骑了半个小时的车。当进她家门时早已累得快虚脱了。她的父母不在家，所以我毫不拘束地瘫软在她家的沙发上，吹着空调了。朋友见我的衣衫早已湿透，累得气喘吁吁，一皱眉。还没等我说一个字便转身进了厨房。几分钟后，她端着一杯冰镇奶茶向我走来，笑眯眯地说：“歇会儿再说话吧，来，先尝尝我做的奶茶。”我接过玻璃杯，匆匆说了一句“谢谢”后就一股脑地干了这杯美味。“哇哦，太好喝了，多谢款待！”她见我气色好转，便开心地乐了：“不用客气。”看着她为我着想的举动与之后的笑容，我也很高兴，因炎热而难受的感觉顿时烟消云散。

有次放假，我与这位朋友骑车到郊外的小山里去玩。弯路小道上尽是坑坑洼洼的泥路面，我们磕磕绊绊地骑着。突然我一个没注意，没刹住，哐当一声仰面朝天倒在地上。朋友也吓了一跳，急忙下了车扶起我。“喂，没事

吧？”“哟哟哟哟??”我一开始只顾着“哟”了，她还以为我哪里扭伤骨折了，显得更加焦虑不安。“哟哟??天哪”我扑哧一笑，“别那么在意，我真

的没事，只是屁股??有点事??”她一愣，随即又气又乐地推了我一把。“嘿！害得我那么担心！”然后双手捂着嘴，“嘻嘻嘻”地笑了起来。她的笑容似止痛剂一样，我的屁股也不火烧火燎的了。

这把钥匙连着我的心灵之锁，我也常常以为这个笑容而得到快乐。

这个笑容只有我的这位朋友拥有，她是我的快乐钥匙，她也是我心中独一无二的朋友。

forqinlinyin：

在这里，我想对你说，谢谢你多年来与我作伴。虽然你我早已不再一起，很少联系，但你永远是我唯一的心灵之友。

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:快乐钥匙阅读答案)

六年级:袁玥

篇二：快乐的钥匙阅读报告

快乐的钥匙阅读报告 专栏作家哈理斯和朋友在报摊上买报纸，朋友礼貌地对报贩说了声谢谢，但报贩却冷口冷脸，没发一言。

“这家伙态度很差，是不是？”他们继续前行时，哈理斯问道。“他每天晚上都是这样的。”朋友说。“那么你为什么还是对他那么客气？”哈理斯问。朋友答：“为什么我要让他决定我的行为？”

每人心中都有把“快乐的钥匙”，但我们却常在不知不觉中把它交给别人掌管。 一位女士抱怨道：“我活得很不快乐，因为先生常出差不在家。”她把快乐的钥匙放在先生手里。

一位妈妈说：“我的孩子不听话，让我很生气！”她把钥匙交在孩子手中。 男人可能说：“上司不赏识我，所以我情绪低落。” 这把快乐钥匙又被塞在老板手里。

婆婆说：“我的媳妇不孝顺，我真命苦！”

这些人都做了相同的决定，就是让别人来控制自己的心情。

当我们容许别人掌控我们的情绪时，我们便觉得自己是受害者，于是，抱怨与愤怒成为我们惟一的选择。我们开始怪罪他人，并且传达一个信息：“我这样痛苦，都是你造成的，你要为我的痛苦负责！”

这样的人使别人不喜欢接近，甚至望而生畏。

一个成熟的人能握住自己快乐的钥匙，他不期待别人使他快乐，反而能将自己的快乐与幸福带给周围的人。

我们身处的地方，不论是环境、人、事、物都很容易影响我们的情绪，可是千万别忘了，决定快乐的钥匙，只在你自己手中！

篇三：那天,我找到了快乐的钥匙

那天，我找到了快乐的钥匙

从我记事起，我对快乐的理解是很单纯的。考试得到满分，老师表扬我，我快乐；生日了，朋友送给我小礼物，我快乐；??然而，自从经历了那一个美丽秋夜之后，我才明白：自己单单把快乐的来源理解于得到和拥有，是那么的幼稚。

那是一个秋日的黄昏，我揣上好不容易积攒起来的两百多元，让爸爸开车和我去买一双我梦寐以求的“耐克”。汽车偶尔掠起路旁枯的黄的叶，又被秋风肆意卷起，向更远处飘扬。“又是一个萧瑟的秋！”望着闪过的颓秃的树，我感慨着。

“嘀呤呤??”爸爸的车载电话响了，爸爸按了免提接听。原来是一位老人，与爸爸多年没见的朋友。他在电话里向爸爸借钱，语气里显得焦虑和不安。

“好，行，一千元是吧？我一会就给您送去，甭说还与不还了。”爸爸满口答应了，挂了电话。

“他是孤寡老人么？”我按捺不住自己的满腹疑狐。

“不是，他有个的女儿，只是嫁得很远。”爸爸若有所思。

“那你至少得要求他还钱啊？怎么说给就给了呢？”我觉得不可思议，责备着爸爸。 爸爸把车子靠边停了下来，意味深长地对我说：“老人家既然打来电话，想必他已经是没有其它更好的办法了，才想到我。每个人都会遇到生活的困难。如果我们有能力帮助别人解决困难，为别人赢得如意和平安，那不是很快乐的事么？我口袋里只有八百元了，把你那两百元也凑上吧。”

我虽然不是很情愿，但还是把钱掏了出来。

来到老人的楼下，已经是华灯初上了。不一会儿，老人下来了，我看到的是一个抖瑟着的瘦弱的身子，几缕被秋风扯乱的头发下，张着苍老而忐忑的脸。看来，老人生活得并不那么好，我这样想着，心里掠过一丝恻隐。

“等我领了下个月退休工资就??”老人强调着说。

“不必了，不必了，就让我们这些做晚辈的尽尽孝心吧。。”爸爸把钱塞给他，同时也握住了他的手。

借着路灯微弱的光，我再一次看到那一瘦弱的脸，从他偶尔的笑容里，我看到了平静与安祥。我的心里莫名地涌起一种感动，这种感动让我从心里感到舒心和快乐。原来，付出与关爱，才是打开心底快乐的钥匙，她让我们的心灵明净如窗，快乐异常。

在回家的路上，我忽然觉得，秋天的萧条也并不是不招人喜欢，路旁边的枯枝也并不是那么难看。她们挺立着，在奉献了春花与夏果之后，用另一种方式展示着她的美丽。

篇四：快 乐 的 钥 匙

快 乐 的 钥 匙

◎洋 洋

专栏作家哈理斯和朋友在报摊上买报纸，朋友礼貌地对报贩说了声谢谢，但报贩却冷口冷脸，没发一言。

“这家伙态度很差，是不是？”他们继续前行时，哈理斯问道。“他每天晚上都是这样的。”朋友说。“那么你为什么还是对他那么客气？”哈理斯问。朋友答：“为什么我要让他决定我的行为？”

每人心中都有把“快乐的钥匙”，但我们却常在不知不觉中把它交给别人掌管。

一位女士抱怨道：“我活得很不快乐，因为先生常出差不在家。”她把快乐的钥匙放在先生手里。

一位妈妈说：“我的孩子不听话，让我很生气！”她把钥匙交在孩子手中。

男人可能说：“上司不赏识我，所以我情绪低落。” 这把快乐钥匙又被塞在老板手里。

婆婆说：“我的媳妇不孝顺，我真命苦！”

这些人都做了相同的决定，就是让别人来控制自己的心情。

当我们容许别人掌控我们的情绪时，我们便觉得自己是受害者，于是，抱怨与愤怒成为我们惟一的选择。我们开始怪罪他人，并且传达一个信息：“我这样痛苦，都是你造成的，你要为我的痛苦负责！”

这样的人使别人不喜欢接近，甚至望而生畏。

一个成熟的人能握住自己快乐的钥匙，他不期待别人使他快乐，反而能将自己的快乐与幸福带给周围的人。

我们身处的地方，不论是环境、人、事、物都很容易影响我们的情绪，可是千万别忘了，决定快乐的钥匙，只在你自己手中！

快乐的钥匙

曾经看过一个故事：某作家和一朋友经过自己家楼下的报刊亭，顺便问了一句：“大爷，《环球》来了没有？”里边卖报刊的大爷头也没抬，递出来最新的《环球》。作家把钱递过去：“谢谢大爷！”大爷还是没吭一声。朋友看作家脸上没有丝毫的不悦，实在忍不住说：“这个人态度太差了！”作家笑笑：“习惯了！他每次都很少说话。”朋友震惊：“你每次跟他打招呼他不说话，你不生气吗？”作家很平静地说：“为什么要让他决定我的行为呢？为什么不自己掌管自己的快乐钥匙呢！”

每个人心中都有一把快乐的钥匙！只有自己掌管好它，我们才能有更多的快乐，才能带给别人幸福和快乐！然而很多时候我们会不自觉地把快乐的钥匙交给别人。

当我们不被领导重用的时候；当和同事发生分歧的时候；当后来的小辈工作上赶超自己的时候；当多年的朋友离自己而去的时候；当家人不能理解自己的时候；当餐厅服务生态度恶劣的时候；当大街上看到不文明行为的时候。。。。。。

亲爱的朋友，这时候你还能把自己快乐的钥匙握紧吗？

每当这时候， 我们总会不由自主的把自己快乐的钥匙交给领导，交给同事，交给朋友。。。。。。而自己只好无奈地抱怨：“我们领导没眼光，不懂知人善用。”“他是错误的。”“那小子就会巴结领导，没有真本事。”“那家伙背信弃义”等等等等，最后把自己逼到愤怒为止！

丢掉快乐钥匙的人总把自己当成受害者，情绪消极低落。这种人不容易接近也不讨人喜欢。

如果把这种消极的情绪带到工作生活中去，往往会给自己带来很多麻烦。给大家讲个故事：有位仁兄早上在单位被领导批评了，下班途中还郁郁寡欢，看天天不蓝，看地地不平，刚到家门口，看到三岁的儿子坐在地上玩，拉起孩子就在屁股上打了起来“不准坐地上”！孩子玩得正高兴被爸爸打了，很委屈，哭着回屋找妈妈告状。看到自家的大花猫懒懒地在房门口睡觉，便狠狠地踢了一脚。瞄呜！花猫很纳闷，平时最爱自己的小主人今天为什么无缘无故地发脾气呢？正想不通呢，远处一只小老鼠贼头贼脑地过来了，花猫不容分说，扑上去就把这只倒霉的小老鼠给消灭了！

这就是消极情绪带来的连锁反应！ 如果我们不能掌控自己的情绪，凡事不懂得宽容，就很难获得快乐。我们只有作自己的主人，不以物喜，不以悲己，才能摒弃屏蔽词语，保持心灵的宁静。

快乐的源泉来自自己而非他人，不要等待别人使你快乐，把握好自己快乐的钥匙，把你的热情和快乐带给身边的每一个人吧！

你快乐的钥匙呢？

交给别人了，赶快拿回来呀！！！

快乐掌控在自己手中

——《快乐的钥匙》赏析

随着生活节奏的加快，我们似乎觉得整天都生活在忙忙碌碌之中，身心感到疲惫、困倦。此时，我们会因为生活中的种种压力而变得沉默寡言，会觉得世界一片阴霾，甚至会感到像暴雨前不安的躁动，又何谈快乐可言？可当读罢洋洋的《快乐的钥匙》之后，我们一定能够找到快乐的秘诀，因为快乐就捏在自己的手中，只要我们转换看待快乐的角度。

作者在文章中并没有板起脸孔进行说教，而是用生活中一系列鲜活的例子，再现了人们的苦闷、烦恼。这些人都有一个共同的特点，那就是把自己的快乐寄托在别人手中，或者说“是让别人来控制自己的心情。”自然，抱怨与愤怒便成为了他们惟一的选择。试想整天把快乐托付给周围的人，让自己生活中别人的掌控之中，又怎么可能拥有一个快乐的心境呢？

其实在生活当中，我们并不是缺少快乐，而是缺少欣赏快乐的艺术，从而遗失了快乐，与快乐形同陌路、失之交臂。我们很多人总喜欢把自己囚禁在心造的监狱里作茧自缚，用忧愁的栅栏隔离了欢乐的阳光和清风。其实，每个人都有自己的赏心乐事，不过每个人的快乐不一样而已，因为判定快乐的标准不同。因此我们无须用别人的快乐来判定自己的生活，自惭形秽是快乐最大的敌人。每个人在天空都是一颗星辰，只要不被忧愁的云翳所遮蔽，都会发出快乐的耀眼光芒。

快乐来源于自己，快乐的钥匙就捏在我们自己的手中。既然如此，我们何不换个角度来看待快乐？遇到寂寞时，换一个角度看，寂寞的深渊里可能孕育出绵长的思念；遇到烦恼时，换一个角度看，烦恼的泥淖里可能生长出可人的嫩苗；遇到痛苦时，换一个角度看，痛苦的酒糟里可能酿制出快乐的甘醴。用欣喜的心情看，世界风和日丽，若用悲凉的眼睛看待世界，可能只剩下愁云惨雾。总之，不管现实多么的不尽人意，我们也要始终捏好快乐这把钥匙。只有这样，我们才能变得时时刻刻都很快乐，体会到生活中的无数惊喜和意外，感悟到人生幸福的内涵和意义，同时也能将自己的快乐和幸福带给周围的人。

不妨学学文中的哈理斯，做一个真正属于自己的主人，做一个成熟的人，做一个自己创造快乐并享受快乐的人，不要让别人的行为或外部的环境淹没掉原本属于我们自己的快乐。

篇五：寻找快乐的钥匙

《寻找快乐的钥匙》教学设计

大连市中山区葵英小学孙璐

教学目标：让学生了解什么叫积极心态，并学会控制自己的情绪，掌握控制情绪的方法，让学生明白,快乐的钥匙就在自己手上,做一个快乐的小主人,并善于把快乐传递给别人。

教学重点：掌握正确的情绪调节方法。

教学难点：学会自己控制情绪。

教学准备：教师准备课件。教师在课前应认真阅读教学参考书及有关情绪的资料。指导学生会画手掌图，了解有关情绪的词语，搜集名人成功控制情绪的事例。

课时安排：1课时

教学过程：

一、暖身活动

教师:我们先来跳舞、玩游戏，好吗？

游戏规则：同学们围成一个大圈，伴着音乐跳起舞，音乐一停，老师马上说个数字，你们要迅速与相邻的同学组成相应人数的小队，看那个同学最灵敏、反应最快。准备、开始 、、、、同学们都很棒，很灵敏。（掌声给自己，也给组合慢一点的孩子鼓励一下）。音乐:兔子舞

２、计算快乐指数

老师提问：同学们，开学有一段时间了，你们生活得开不开心呀，请给自己的快乐打打分，5分表示很快乐，4分表示比较快乐，3分表示一般，2分表示不快乐。请同学们在相应的分数的位置上排好队。讲故事:老婆婆的两个女儿卖伞和太阳帽(PPT展示)

教师小结：有那么多的同学觉得快乐呀,真为你们感到高兴.哦,也有同学觉得不快乐,是的,在我们的生活中有快乐也会有烦恼,我们既要学会享受快乐,也要学会以良好的心态面对烦恼,这样才能找到更多的快乐.让我们一起寻找快乐的钥匙,打开快乐之门吧 1换个角度看问题 2.保持乐观的心态(PPT)

.二、智慧泉

１、说说自己不开心的事。

2、绘制手掌图

师：当我们遇到这些不愉快的情绪时，如果不善于调剂控制它，就会影响我们的心情，影响我们的学习和生活。所以，我们要善于掌握我们的情绪，想出好的办法来化解自己的不良情绪。下面我们就来填一个手掌图。（教师出示画好的手掌图，让学生自己的左手手掌贴在纸上，用铅笔沿着手掌描一个轮廓。）将手掌轮廓描粗，画出指甲线，然后要学生按要求在不同的部位填字。在指甲上填写自己常遇到的一种不愉快情绪，在手指上填写引起的原因，在手掌上填写处理方法。

3、学生自己填写，小组讨论。

4、汇报怎样控制自己的情绪的。

三、回音壁

1、大屏出示古今人物怎样控制自己的情绪的。

2、谈谈自己看到或听到的成功控制情绪的事例。

四、启思录

1、出示教材的格言

2、全课总结。

师述：通过这节课，同学们都学会了做情绪的小主人了吗？希望同学们以后能懂得控制的情绪，做一个快乐的小学生！最后老师送给大家一首歌《歌声与微笑》，让歌声与微笑伴随我们成长。

板书设计：

我是快乐的小主人

积极的情绪使我们：

消极的情绪使我们：

情绪手背图

教学反思：要开放课堂活动空间，引导学生走向自然、走向社会，潜移默化培养学生的主动学习能力和生活相结合的能力。

体裁作文