不要弄脏别人的衣服

篇一：《不要弄脏别人的衣服》听后感

《不要弄脏别人的衣服》听后感

每周一个故事太精彩了，每个故事都使我得到了很大的教益。今天，老师给我们全班同学讲的故事是《不要弄脏别人的衣服》。从故事中我明白了什么是尊重并关爱别人。

“尊重别人是一种美德，被人尊重是一种幸福”显然尊重别人是一个非常重要的礼节。尊重别人就是尊重自己，尊重别人可以让自己得到温暖。我们从小就知道：尊老爱幼、尊重他人??可尊重应该怎样做呢？有的说对别人要有礼貌、有的说对别人要关心爱护、有的说要听别人的话、有的??听了老师讲的《不要弄脏别人的衣服》我才知道，这些人只不过做到了尊重别人的一半，然而没完全做到尊重别人。你看，美国的教育学专家怀特在雨天里能自觉做到一是这段路上不得按喇叭催促行人和其他车辆；二是遇到小水坑要先让行人通过。这样的对别人的尊重多么了不起啊。我觉得尊重别人首先从自我做起，自己要做的让对方喜欢你，然后你要诚实守信，接着也就是心与心的沟通和礼貌，只有做到这些才能让对方尊重你。

请不能先让对方去尊重你，你要主动去尊重他人。尊重他人是中华民族的美德，尊重他人是对他人的礼貌。待人诚恳有礼貌你的朋友会遍天下。这样在长辈眼里你是个好孩子，在同学眼里是一个好朋友，在老师眼里你是一个好学生。让我们尊重别人从不要弄脏别人的衣服开始吧。

篇二：不要弄脏别人的衣服

不要弄脏别人的衣服

市里来了一位美国的教育学专家，学校辗转联络邀其过来做场讲演，我和同事开车去接。那天偏偏下起了大雨，这位叫怀特的专家倒也和蔼可亲，上了车不断用半生不熟的中文和我们开玩笑。

从市区到县里的一段路正在大修，恰好是中午下班的高峰时间，人流如织，泥水雨水自行车小汽车交织在一起，路面有积水，车轮飞过，躲闪不及的人多半会被溅得泥头土脸。尽管路面还不算太坑坑洼洼，在上这段路前，我们还是小心地提醒怀特先生要坐好，他起先没在意，依然谈笑风生。在我们不断按喇叭的声响里他警觉地看看窗外，才发现走的是这条路，他立刻一边摆手一边扯大嗓门儿叫“NO”。同事赶忙刹车，英语老师颇有不快地说，怀特先生，请坚持一会儿，马上就到了，路面整修呢。他直摇头说：“我不是这个意思。”搞半天，我们终于明白，他是担心我们飞转的车轮把泥水溅到行人身上，而且提了两个要求：一是这段路上不得按喇叭催促行人和其他车辆；二是遇到小水坑要先让行人通过。同事问为什么，他只一个理由：因为我们坐得比他们舒服。

后来他在讲座上谈到尊重的问题，举了这个例子，他说，“尊重”就是你别弄脏人家的衣服，而不是弄脏了之后再去道歉和清洗。

再次听到“不要弄脏别人衣服”，是在德国回来的好友那里，他邀请我去乡下采风，晴好的天气，凉风习习，我正换运动衣旅游鞋，可他突然来电话说不能去了。我问他原因，他说不能开车。我笑笑说，我也有驾照，我可以开啊。他说，不是车的问题也不是人的问题，是风的问题。我很疑惑，告诉他没有龙卷风台风什么的啊。他急急地解释说，是他忽然看到天气预报说风力五级左右，而去乡下的那条路很长一段是沙石路，车一经过尘土飞扬，遇到稍微大点的风，估计行人会更遭殃的，不能弄脏别人的衣服啊??

我终于理解了8200万人口就有5000万辆汽车的汽车王国德国，居然路面秩序井然，因为他们不“善于”见缝插针，因为他们敬畏黄白线，因为他们关心着车外同一马路上陌生人的衣服和心情。一切就是我们说得太多做得太少的简单的两个字——“尊重”而已。

篇三：不要弄脏别人衣服

"不要弄脏别人衣服",第3人称改写

肖申克·朝阳

这就是我们说得太多做得太少的简单的两个字------"尊重"而已??

（我曾看到过这样一个故事）从德国回来的好友邀请他去乡下采风,晴好的天气,凉风习习,他正换着运动衣旅游鞋,可朋友突然来电话说不能去了.他疑惑得问朋友原因,朋友说不能开车.他听了舒了口气笑笑说“我也有驾照,我可以开啊.”不料朋友说,不是车的问题.他很疑惑,告诉朋友没有龙卷风台风什么的啊.朋友急急地解释说是他忽然看到天气预报说风力五级左右,而去乡下的那条路很长一段是沙石路,车一经过尘土飞扬,遇到稍微大点的风,估计行人会更遭殃的,不能弄脏别人的衣服啊......

第二次听到“不能弄脏别人的衣服”是在一个夜晚，我正在老师灌输的题海里游荡，突如其来的电话让我不得不爬上“岸”来。朋友说他有急事向我借一本书?挂好电话我抓起书就冲出家门，在拐弯处突然出现一辆车，我被拉了一把，车飞速从我面前的水坑。穿过虽躲过了被撞的命运，但还是不免被水溅了一身。他似乎为我打抱不平朝车主喊了一声“你不能弄脏别人的衣服”回答的只是一声“对不起”回过身，他对我说“你，没事吧！”我红着脸竟不知说什么了。最后我怀着重重心事把书交给了朋友。

“不能弄脏别人的衣服”多温馨的一句话啊！

暑假的时候我天天要去蓉浦学院学习，三点四十放学后又要赶在四点之前去学英语，那时的我恨不得一分钟当二分钟用。有一次因为老师拖课已经晚了十分钟，天还下着濛濛细雨心情自然好不到那里去。我一路狂骑，过了隧道我突然发现前面有一个雨水积成的水坑，原想先骑过去再拐一个龙头绕过去。不料前面突然冲去一辆车，只好一头扎在水里。可怜了那些路人，被水溅的一身都是。那时心烦意乱的我只是匆忙的说了一声“对不起”就赶去补习了。到了老师家，有同学告诉我，我的背上全是脏水，那时在我的心头涌上许多感触? “不要弄脏人家的衣服”这句话也重新浮到了心头。

在你弄脏人家衣服的时候，你是否想过自己的衣服也已经湿了？ 其实这就是我们说得太多做得太少的最简单的两个字-----"尊重"而已。所谓的"尊重"就是你不要弄脏人家的衣服,而不是弄脏了之后再去道歉和清洗??

篇四：S六年级上册期末复习题

S版小学语文六年级上册期末复习题

一、字词基础

1． 听写词语或看拼音写词语。 第一组

肌肉 稻穗 祸事 冻僵 旗帜 寻觅 步伐 无垠 捍卫 吆喝 侍弄 誊写 谨慎

焚烧 要挟 勘测 讥笑 藐视 阶段 窑洞 浊浪 琥珀 渗出 黏稠 巢穴 明媚 抿嘴 推辞 利刃 士卒 海滨 啤酒 镰刀 潇洒

巍然耸立 龇牙咧嘴 絮絮叨叨 虎啸龙吟 愚不可及 完璧归赵 面面相觑

第二组

皮肤 勉强 褐色 蜷腿 擎着 耻辱 点缀 荆棘 蜿蜒 盔甲 拽住 瘫痪 捶打 腼腆 出版 测绘 轻蔑 岔道 竣工 陕西 详细 孵化 颓丧 蠢事 狡黠 警惕 胆怯 削弱

碧波万顷 千锤万凿 惊涛骇浪 铿锵有力 响彻云霄 拈弓搭箭

2．比一比，再组成词语。 第一组

烘（ ） 棋（ ） 俊（ ） 阶（ ）顷（ 哄（ ） 旗（ ） 竣（ ） 价（ ）倾（ 锤（ ） 旱（ ） 捶（ ） 捍（ ）

第二组

僵（ ） 珀（ ） 咧（ ） 峭（ ）

疆（ ） 泊（ ） 裂（ ） 霄（ ）

奖（ ） 辫（ ） 滨（ ） 壁（ ）

浆（ ） 瓣（ ） 缤（ ） 璧（ ）

二、语言积累

1． 默写古诗《石灰吟》。

2． 朗读、背诵课文。

三、阅读理解

提供的两组短文，任选一组对学生进行测试。

第一组

短文一：

惦记 崛起 垒球骨骼 松脂 澎湃 ） 涕（ ） 剃（

） ）

高尚的施舍

一个年轻的乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的衣袖晃荡着，让人看了很难受。

我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却看了看乞丐说：“你帮我把后院那堆砖搬到屋前来吧。”

乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给，何必刁难我。”

母亲不生气，转身走到后院，俯身搬起砖来。她故意只用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，一只手也能干活。我能干，你怎么就不能干呢？”

乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动两下，终于俯下身子，用他惟一的一只手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完。这时，他已经累得气喘吁吁，脸上也沾满了灰尘，几绺（liǔ）乱发被汗水濡（rú）湿了，斜贴在额头上。

母亲地给乞丐一条雪白的毛巾。乞丐接过去，很仔细地把脸面和脖子擦了一遍，白毛巾变成了黑毛巾。

母亲又地给乞丐20元钱。乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。”

母亲说：“你不用谢我，你是凭力气挣的工钱。”

乞丐说：“我不会忘记你的。”说完，对母亲深深地鞠了一躬，就上路了。

乞丐走后，母亲独自把那堆砖又搬回了后院。

两年后的一天，一个年轻的男子站在了我家门前。

1．选择，在正确的答案后面画“√”。

“我不会忘记你的。”这句话在文中的意思是：

（1）乞丐不会忘记“我”母亲给了他20元钱。（ ）

（2）乞丐不会忘记“我”母亲对他的教育。（ ）

2．写出短文的主要内容。

3．结合文章内容展开想象，两年后乞丐再次来到“我”家他会怎么说，怎么做。在横

线上给短文续写结尾。

短文二：

我的妈妈从来不笑

女儿的学校发来通知，说邀请妈妈们参加座谈会，听听孩子们怎么评价自己的妈妈，这倒是一个新鲜的话题。于是，那天晚上我带着女儿兴致勃勃地去了。

孩子们一个接一个地上台演讲，内容大致是妈妈平时如何关心我，辅导我写作业，照顾我的日常生活等等，最后大多数孩子都会说：“有这样的妈妈，我太幸福了。”千篇一律的说辞，已令我有些不耐烦了，有些妈妈也频频看表，大家都心不在焉起来。

这时，走上台的是一位五年级的学生，她鞠了一躬，开口便说：“我的妈妈从来不笑，她对我的事从来不闻不问。我一星期只能见到她一次，可她从来都不跟我打招呼。”

台下有一阵轻微骚动。

“因为她是植物人。在我5岁那年，我的妈妈遇上了车祸，从此躺在床上，再没有看过我一眼。我叫她，她不会答应我；我亲她，她不会报以微笑；我大声地读出自己优异的成绩，她也毫无反应。我不敢相信，这就是曾经陪我玩滑梯、捉迷藏、晚上搂着我讲故事的妈妈。”

台下已有人悄悄掏出纸巾。

“前几天，我从电视上看到美国的植物人被拔插管的消息，我害怕极了。我问爸爸，妈妈会不会死？爸爸说妈妈不会。妈妈其实知道我们爱她，她什么都知道。”

“妈妈，你知道吗？我和爸爸等着你回家。”

台下的妈妈们都开始呜咽起来。

“爸爸，请你明天告诉妈妈，今天我在这里当着所有人说我爱她。”

我们每个人透过泪水模糊的双眼，找到了坐在最后一排的唯一的男士。他双眼通红，报以羞怯的一笑。

台下响起了热烈的掌声。

1． 从短文中找出三个成语。

2． 抄写短文中的一组排比句。

3． 在文中画出描写台下妈妈们反应的句子，联系上下文分别说说大家为什么是这样的表现。

1句：

2句：

3句：

4句：

5句：

第二组

短文一：

不要弄脏别人的衣服

市里来了一位美国的教育学专家，学校邀请他来做一场讲演，由我和一位同事开车去接。那天偏偏下起了大雨，这位叫怀特的专家和蔼可亲，上了车不断用半生不熟的中文和我们开玩笑。

从市区到县里的一段路正在大修。恰好是中午下班的高峰时间，一路上，雨水、泥水，人流、车流，自行车、小汽车，交织在一起。车轮飞过，躲闪不及的人多半会被溅得满身泥水。在上这段路前，我们小心地提醒怀特先生要扶好坐好，他起先也没在意，依然谈笑风生。在我们不断按喇叭的声响里他警觉地看看窗外，才一边摆手一边扯着大嗓门叫“NO”。同事赶忙刹车，说：“怀特先生，请坚持一会儿，马上就到了，路面整修呢。”他直摇头，说：“我不是这个意思。”搞了半天，我们终于明白了，他是担心我们飞转的车轮把泥水溅到行人的身上，而且向我们提了两个要求：一是在这段路上不得按喇叭催促行人和其他车辆；二是遇到小水坑要先让行人通过。同事问：Why？他只一个理由：因为我们坐车比他们舒服。

后来他在讲座中谈到尊重学生的问题，举了这个例子，他说，“尊重”就是你别弄脏人家的衣服，而不是弄脏了之后再去道歉和清洗。

再次听到“不要弄脏别人的衣服”，是在从德国回来的朋友那里。那天，他邀我去乡下采风，天气晴好，凉风习习，我正要换运动衣旅游鞋，他来电话说不能去了。我问他原因，他说不能开车。我笑笑说，我也有驾照，我可以开啊。他说，不是车的问题，也不是人的问题，而是风的问题。我很疑惑说，又没有龙卷风台风什么的啊。他急急地解释说，是他忽然看到天气预报说风力转五级左右，而去乡下的那条路有很长一段是沙石路，车一经过尘土飞扬，遇到稍微大一点的风，行人会更遭殃的，不能弄脏别人的衣服啊??

这就是我们说得太多而做得太少的两个字——“尊重”。

1．用下面的多音字组词语。

刹shā（ ） 转zhuàn（ ）

chà（ ） zhuǎn（ ）

2．概括地写出文中两件事的主要内容。

第一件：

第二件：

3．“‘尊重’就是你别弄脏人家的衣服，而不是弄脏了之后再去道歉和清洗。”结合生活实际举例说说“尊重”还是什么？（写出2个）

短文二：

山间小记

我越来越喜欢植物世界了，因为这个世界里充满了和谐和生机，充满了宁静与安详。

植物们就是这样，生在哪里便站在哪里，老老实实地站上一辈子，谁也不会跑，谁也不会走。自己找养分，自己找阳光，自己成长自己，自己健壮自己。它们之间，谁也不惹谁，谁也不害谁，谁也不打谁的歪主意。因此，它们在这个世界里，便没有追赶，没有欺侮，没有相互间的殴斗与残杀。

坏的是，因为它们没有脚，灾害来了无法躲闪，旱涝来了无法逃避。渴了，不能移动身子去找水喝；饿了，也没有办法迈开脚步去找东西吃。好在它们能挨，能忍，有多少吃多少，有多少喝多少，不争，不吵，不抢夺。

植物们默默地繁衍他们的子孙，默默地绵延它们的后代，也默默地构建他们自己的世界。就拿我家后面这片山来说，没有人播种，没有人栽培，也没有人去理会，而各类植物们却在这座山上构建它们的完美世界。自低矮的小草，到高大的树；自爬蔓的藤葛，到丛生的灌木，都是那么青嫩，都是那么健壮。山的年龄一定是很高了，而植物们的“宗族”也有很古老的历史了，它们便一代接一代地，守着这片山，守着它们自己的世界。

为了生长，为了生存，为了千秋万世的子子孙孙，植物们也用尽了脑筋想尽了办法来保护自己。像某些高个子的果树，为了避免外来骚扰，不得不用树干把自己的果实擎得高高的；像某些荆棘，为了避免外来的欺凌，不得不武装上一些针刺。荆棘植物看起来怪凶的，然而，你不去惹它，它是绝对不会惹你的，没有听说有站起来追人的荆棘。别看它有针刺，不是用来攻击，而是以之自卫。

1． 在带点字的正确读音后打“√”。

它们能挨，能忍 āi( )ái( ) 爬蔓的藤葛 wàn( ) màn( )

2． 写出第4、第5两个自然段的段意。

第4自然段：

第5自然段：

3． 作者说“我越来越喜欢植物世界了”，读了这篇短文，你有什么想法？

四、快速阅读

短文一：

用心的太阳照耀别人

篇五：复习资料

一、字词基础

1． 听写词语或看拼音写词语。

第一组

肌肉 稻穗 祸事 冻僵 旗帜 寻觅 步伐 无垠

捍卫 吆喝 侍弄 誊写 谨慎 焚烧 要挟 勘测

讥笑 藐视 阶段 窑洞 浊浪 琥珀 渗出 黏稠

巢穴 明媚 抿嘴 推辞 利刃 士兵 海滨 啤酒

镰刀 潇洒 巍然耸立 龇牙咧嘴 絮絮叨叨

虎啸龙吟 愚不可及 面面相觑

第二组

皮肤 勉强 褐色 蜷腿 擎着 耻辱 点缀 荆棘

蜿蜒 盔甲 拽住 瘫痪 捶打 腼腆 出版 测绘

轻蔑 岔道 竣工 陕西 松脂 澎湃 详细 孵化

颓丧 蠢事 狡黠 警惕 胆怯 削弱 惦记 崛起

垒球 骨骼 碧波万顷 千锤万凿 惊涛骇浪 铿锵

有力 响彻云霄 拈弓搭箭

2．比一比，再组成词语。

第一组

烘（ ） 棋（ ） 俊（ ） 阶（ ）

哄（ ） 旗（ ） 竣（ ） 价（ ）

顷（ ） 涕（ ） 锤（ ） 旱（ ）

倾（ ） 剃（ ） 捶（ ） 捍（

第二组

僵（ ） 珀（ ） 咧（ ） 峭（

疆（ ） 泊（ ） 裂（ ） 霄（

奖（ ） 辫（ ） 滨（ ） 壁（

浆（ ） 瓣（ ） 缤（ ） 璧（

二、语言积累

1． 默写古诗《石灰吟》。2． 朗读、背诵课文。

三、阅读理解

提供的两组短文，任选一组对学生进行测试。

第一组

短文一： ）））））

高尚的施舍

一个年轻的乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐

很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的衣袖晃荡着，

让人看了很难受。

我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却看了看乞丐

说：“你帮我把后院那堆砖搬到屋前来吧。”

乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。不

愿给就不给，何必刁难我。”

母亲不生气，转身走到后院，俯身搬起砖来。她故意只

用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，一只手也能干活。我能

干，你怎么就不能干呢？”

乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像

一枚橄榄上下滑动两下，终于俯下身子，用他惟一的一只手

搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖

搬完。这时，他已经累得气喘吁吁，脸上也沾满了灰尘，几

绺（liǔ）乱发被汗水濡（rú）湿了，斜贴在额头上。

母亲地给乞丐一条雪白的毛巾。乞丐接过去，很仔细地

把脸面和脖子擦了一遍，白毛巾变成了黑毛巾。

母亲又地给乞丐20元钱。乞丐接过钱，很感激地说：“谢

谢你。”

母亲说：“你不用谢我，你是凭力气挣的工钱。”

乞丐说：“我不会忘记你的。”说完，对母亲深深地鞠了一

躬，就上路了。

乞丐走后，母亲独自把那堆砖又搬回了后院。

两年后的一天，一个年轻的男子站在了我家门前。 —————————————————————————

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1．选择，在正确的答案后面画“√”。

“我不会忘记你的。”这句话在文中的意思是：

（1）乞丐不会忘记“我”母亲给了他20元钱。（ ）

（2）乞丐不会忘记“我”母亲对他的教育。（ ）

2．写出短文的主要内容。

3．结合文章内容展开想象，两年后乞丐再次来到“我”家他

怎么说，怎么做。在横线上给短文续写结尾。

短文二：

我的妈妈从来不笑

女儿的学校发来通知，说邀请妈妈们参加座谈会，听听孩子们怎么评价自己的妈妈，这倒是一个新鲜的话题。于是，那天晚上我带着女儿兴致勃勃地去了。

孩子们一个接一个地上台演讲，内容大致是妈妈平时如何关心我，辅导我写作业，照顾我的日常生活等等，最后大多数孩子都会说：“有这样的妈妈，我太幸福了。”千篇一律的说辞，已令我有些不耐烦了，有些妈妈也频频看表，大家都心不在焉起来。

这时，走上台的是一位五年级的学生，她鞠了一躬，开口便说：“我的妈妈从来不笑，她对我的事从来不闻不问。我一星期只能见到她一次，可她从来都不跟我打招呼。”台下有一阵轻微骚动。

“因为她是植物人。在我5岁那年，我的妈妈遇上了车祸，从此躺在床上，再没有看过我一眼。我叫她，她不会答应我；我亲她，她不会报以微笑；我大声地读出自己优异的成绩，她也毫无反应。我不敢相信，这就是曾经陪我玩滑梯、捉迷藏、晚上搂着我讲故事的妈妈。”台下已有人悄悄掏出纸巾。

小学作文