小学生成长记录袋样本

篇一：学生成长记录袋样本

请大家认识我

我参加的社会实践活动

学校： 静边一小 姓名： 统编学号：

渠县小学生学业登记及出勤表

学校： 静边一小 姓名： 统编学号：

请看我的平时表现

活动竞赛、优秀品行、表彰奖励”等，在某一好的发明中有突出表现、贡献或成果等；“严重违纪行为”必须是受学校某种处分才记录入表。

渠县小学生综合素质评价评定表

篇二：小学生成长袋模板

小学生成长袋 实施方案

一、"成长记录袋"产生的背景分析

80 年代中期以来，我国基础教育评价进行了一系列的改革尝试，但现行的评价与当前实施素质教育，推动基础教育课程改革还存在一定的距离，甚至于形成阻力。主要 问题是：过分强调评价的甄别与选拔功能，忽视促进学生发展的功能；评价指标单一，基本以书本知识为中心，忽视对实际能力，学习态度的综合考查；评价方法多 采用纸笔方式，过于注重量化，学生基本处于被动地位，评价技术落后；过分关注对结果的评价，忽视对过程的评价等，存在上述问题严重地制约了素质教育的推 进，也影响了亿万青少年的身心健康发展。

目前，新课程所倡导的教育评价是发展性评价，它的基本理念是以人为本，促进个体发展。即必须关注人和人的发展，而不是分数；必须体现出尊重关爱，关注个体；处境和需要；必须体现对人的价值的重视，促进个体价值的实现；必须关注人的主观能动性，开发人的主体精神。它的核心特点是过程性评价，即评价主体互动化，强调评价进行中主体间的双向选择，沟通和协商；评价结果效益化，重视评价结果的科学化反馈及使用，以使评价对象最大程度地接受；评价方式动态化，给予多次评价机会，强调评价对象的转变和发展；评价内容多元化，重视学生综合素质的考查；评价实施化，重评价实效。

为了关注学生的全面发展，体现出评价的民主化和个性化，重视知识以外的综合素质的发展，尤其是创新、合作与实践能力的发展，促进学生在原有的基础上有所发展、有所提高，因而，实施"学生成长记录袋"评价制度是十分重要的。

二、指导思想

"学生成长记录袋"的实施着眼于"立足过程，促进发展"的课程评

价要求，注重评价主体的多元化，注重对学生学习和发展过程的评价，重视评价内容的多样性，通过真实、深入地再现学生的发展过程去引导、鼓励和促进学生的发展，为学生的成长提供良好的条件。

三、 组织领导

为加强管理，学校成立“学生成长记录袋”管理领导小组： 组 长： 窦爱华

副组长： 祁孝乐、吴玉春

组 员： 花文林、姜华、陈大强、丁日东、徐新华、陆成林、樊增玉、孙晓勤

领导小组成员每学期初召开一次专题会议，商讨解决“学生成长记录袋”建设中问题，并负责制订相关制度，负责宣传，负责对组内教师培训，并对前期工作进行梳理小结。

四、实施目标

1、通过实施“学生成长记录袋”评价制度，引导、鼓励、促进学生的发展，使学生既能学会判断自己的进步，感受成功的喜悦，又能积极反省自身的不足，主动寻求改进的方法和途径，使之不断完善自我。

2、通过实施“学生成长记录袋”评价制度，帮助教师、家长了解的学生的成长与进步，以寻求最佳教育途径。

3、帮助教师和学校管理者制定教育评价计划。

4、在评价过程中，有效地改善师生之间的关系，使教师成为学生的朋友。

五、实施范围 一至六年级

六、具体设计

1、“学生成长记录袋”的制作：

力求简单朴实、灵活方便，切实降低成本。学校统一用塑料文件袋，也可用档案盒子制作。

2、封面设计

“学生成长记录袋”的封面可统一格式，也可让学生进行个性化设计。（一年级学生可让家长帮忙设计。）在袋上写上学生姓名、性别、出生年月、家庭住址， 联系电话，“我最喜欢做的事”、“我最想说的话”后，让学生发挥各自的聪明才智设计封面。可以把自己最漂亮的照片贴在封面上，爱绘画的同学可以精心地在封 面上角画上自画像，并根据自己的特点写上姓名，如“爱唱爱跳的XXX” “刻苦好学的XXX”。还可以给自己的成长记录袋取上富有诗意的名字，如“成长的足迹”、“新苗长高了”、“雏鹰起飞”、“小手在变大”等等。这些封面的设计既新颖美观又极有创意。

3、“成长记录袋"的具体内容

对学生的评价不能仅关注结果，更要关注学生成长和发展的过程。只有把形成性评价与终结性评价有机地统一起来，才能使学生的成长和发展过程真正成为评价的组成部分。在这方面，我们建立的具有激励、评价、学习功能及教育功能的《学生成长记录袋》，为使“学生成长记录袋”针对性、实用性强，我们结合学校开展的各项教育、教学活动，设计了“兴泰学校小学生成长记录袋”。该“成长记录袋”创设了“让你了解我、我很棒、我最满意的、成长评价”等20多项内容，这些内容涵盖了学生思想品德、各科的知识技能、课内外活动等方方面面。注重学生对学习知识和技能实践结果的收集和学习过程与方法、情感、态度、价值观的自我成长

的认识，也增强了学生评价的趣味性、参与性。我们还将定期举行成长记录袋展示活动。

“小学生成长记录袋”目录表（—学年度）

七、实施管理 1、“收集与整理”成长记录袋的内容。学生是第一责任人，他有权利决定相关材料的收集与展示，但也不是什么资料均可以作为“成长记录袋”的内容，必须要有价值，有利于促进自我成长，作为指导者提出建议供学生参考，指导学生做好努力工作，从而培养学生对自我认真负责的科学态度。

2、“成长记录袋”的管理。由班主任统一管理，学期结束的时候，由学生带回家，让家长了解孩子学习情况，签暑评价，第二学期开学时带回学校。这样也有利于家长与教师之间的沟通，及时了解孩子的发展情况，关注孩子学习的全过程。教育好每个孩子是我们从教育工作者的责任和任务，我们的教育应该是赏识教育，相信每一 个孩子都是有能力的，都能有所发展。让每个孩子树立起自尊和自信，实现个人发展的人生价值，那么我们的教育才能焕发起生命的活力

3、“成长记录袋”平时由学生保管，班主任每个月组织学生整理一次各自的成长记录袋，每学期进行两次交流展评。同学之间相互看一看、比一比、评一评谁的表现好，谁的进步大。在相互评价和自我反思中学习别人的长处，改正自己的缺点。

篇三：学生成长记录袋样本

学生基本信息表

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:小学生成长记录袋样本)

学生档案袋

（一）学生快乐成长记实袋

我快乐成长：______________________________________________ __________________________________________________________ 自我评价：________________________________________________ __________________________________________________________ 同学评价：________________________________________________ __________________________________________________________ 我的反思：________________________________________________ __________________________________________________________ [说明]

1．每周记录自己认为很快乐、值的记录的事。 2．利用每周的班会进行小组分享。

3．可以从朗读、表达、操作、才艺等方面记录。

我的座右铭：_________________________________________

__________________________________________________________

我的学习收获：_______________________________________

__________________________________________________________

自我评价：___________________________________________

__________________________________________________________

同学评价：___________________________________________

__________________________________________________________

我的反思：___________________________________________

__________________________________________________________

[说明]

1．每周记录自己在学习中一些重要的收获。 2．利用每周的班会进行小组分享。

3．可以从倾听、发言、合作、创新等评价。 4．学生还可以根据自己的情况，分科归类记录。

项目简介：___________________________________________ _____________________________________________________ 自我评价：___________________________________________ _____________________________________________________ 同学评价：___________________________________________ _____________________________________________________ 我的反思：___________________________________________ _____________________________________________________ [说明]

1．每周记录自己在学习中一些重要的收获。 2．利用每周的班会进行小组分享。

3．可以从倾听、发言、合作、创新等评价。 4．学生还可以根据自己的情况，分科归类记录。

（四）学业评测

我要总结提高：____________________________________________

________________________________________________________

同学评价：_______________________________________________

________________________________________________________

教师评价：_______________________________________________

________________________________________________________

我的反思、追踪：__________________________________________

________________________________________________________

[说明]

1．每一次单元测试后，记录自己在学习中存在的优点与缺点。 2．利用课余时间与其他同学进行对照。 3．教师要给予及时的指导。

4．学生还可以根据自己的情况，在过一段时间后进行反思对照。

篇四：小学生成长记录袋模版

天空没有翅膀的痕

迹，可我已经飞过。老师说，

我们都是天上的星星。天空

星光璀璨，划过的流星尾

巴，就像大树的年轮，记载

着我们的成长。当有一天，

树已经成材，我们会记得，

这些记载着快乐成长的故

事，是老师的辛勤汗水浇灌

的结晶，谢谢父母，给我生

命；深感师恩，育我成长。

——廖天游

篇五：小学生成长记录袋样本

成长寄语

自我介绍

自 评

一、硕果累累

（1）素质报告手册：

（2）获奖证书：

二、得意大作

三、星光闪闪

四、我的反思

五、生活课本

六、成长评价

（1）自我评价：

（2）家长的话：

（3）老师的话：

（4）同学留言：

字数作文