请家长们欣赏一篇作文

篇一：一篇让家长们看完后悔的文章

一篇让家长们看完后悔的文章

时间：2014-05-15来源： 《今日女报》

看完了这篇文章的家长都说：它改变了我的很多观念，我只后悔太晚读到它！小编希望，你看完此文后有所收获，并为时未晚。

好了，先来做道选择题吧！

A、男生：18岁考入北京大学物理系，本科毕业后进入美国爱荷华大学物理与天文系攻读研究生。28岁通过答辩获得博士学位??

B、男生：贫寒农家子弟，以优异的成绩考入省级重点高中，高中期间成绩优异，被评为省级三好学生，全国物理奥数二等奖，后考入省属重点大学攻读生物技术专业??

C、男生：初中体育成绩优异，凭借长跑特长，进入重点高中，高一时七门功课不及格，从学校退学??

D、女生：七岁父母离异，随母亲生活，成绩优异，组织能力强，顺利升入省级重点高中，从初中起担任班长，一直到高中毕业，高中学校辩论赛最佳辩手，省级优秀学生干部，与同学老师关系融洽，考入澳门科技大学??

E、男生：4岁选入申奥形象大使；4岁学习钢琴，师从中央音乐学院著名钢琴教授韩剑明；8岁学习书法，师从清华大学方志文；获奖无数，10岁加入国家冰球队，读人大附中并留学美国??

这几个学生你最喜欢哪一个？按照你喜欢的程度做一下排列？为什么？站在什么角度排列的？

这几个人都是真实的案例，这只是一个简况，有一点需要说明：这仅仅是个案，并不是所有有这样经历的人都是这样，小编只是凭借这几个案例说明我们要说明的问题。 第一位是卢刚；(1991年11月1日就读于美国爱荷华大学的中国博士留学生卢刚开枪射杀了3位教授和副校长安-柯莱瑞以及一位和卢刚同时获得博士学位的中国留学生山林华，在枪杀五人之后，卢刚随即当场饮弹自尽的枪击事件)。

第二位是马加爵；

第三位是韩寒；

第四位是一所重点中学的学生，也是一个真实案例，一个非常优秀的女生，组织能力非常强，很会与人相处，人缘也很好，是全校老师和家长公认的好学生，当时高中毕业时她妈妈是做为优秀毕业生家长在全校做发言的。谁都没有想到，在外人眼里这个优秀的孩子居然

跳楼自杀，当这个消息传到学校以后，孩子的任课老师、校长等都非常受打击，都觉得他们的教育很失败。

第五位就是李双江之子李天一。

让孩子提前学习，避免“输在起跑线上”，但是违背规律的学习，最后带来的不仅仅竞争中快和慢的问题，而是跑偏方向或者跑反了的问题。

孩子，你慢慢来，你有权以自己的思想主宰成长。

孩子，你慢慢来。春天开花，秋天结果，成熟需要时间。小神童和小超人的人生，并不样样领先。

人生不是短跑，也不是中长跑，是一场马拉松——马拉松从来没人抢跑，因为绝不会“输在起跑线上”。所以孩子，你一定要慢慢来！

允许孩子慢慢成长，别再相信“赢在起跑线上”的谎言！这恐怕是当前最着急，最不能慢慢来的事。

孩子有自己的成长规律，比如3岁是直觉思维期，5岁才有形象思维，大班的孩子才开始出现逻辑思维的萌芽，8—12岁是记忆力最好的时期。

一项研究表明，在学前班认识较多汉字的孩子，一年级的语文会领先其它孩子，但是到了二年级，水平就与其它孩子持平了。

再以画画为例，8岁的孩子才能按大人的视角观察临摹，在这之前孩子画画只是直觉思维的自我表达。让太小的孩子学习绘画技巧，告诉孩子太阳应该是圆的，云朵应该是白的，且不说这是对想象力的扼制，至少是一种浪费时间。

“美术教育中深受其害的就是社会上的这些考前教育。8笔画苹果，几笔调色彩，目的是为了应试，”清华美院教授方晓风在一次学术会议上说，直接的后果是学生临募能力强，表达能力弱，当然产生不了大师。

幼教专家说，现在很多孩子三岁开始学轮滑，其实孩子的骨骼并没有发育好，轮滑会伤害到身体。太早学芭蕾也是一样，对孩子的骨膜等等都是挑战。

“别让孩子输在起跑线上，是精明的商家发明出来的一句广告语，”专家说，“家长被高考绑架还可以原谅，但是如果被广告左右就太不合格了。”

兴趣班的使命就是把孩子送进名校。孩子们多才多艺，但却并不享受自己的爱好。“很多钢琴十级的孩子发誓再也不碰钢琴，他们不觉得音乐是终生的伴侣，因为音乐夺走了他们玩乐的时间。”一名专门教授钢琴的老师无奈地说。

“有时候仅仅是因为太早，太急，家长反而把孩子的兴趣扼杀了。”一所小学校长讲了

一个学生的亲身经历，“这个孩子来报名的时候，问我，你们学校要不要学奥数的，我说不学。她拍着手说太好了，我听到奥数就想吐。到了初中，老师发现她的数学天分，开始让她接触奥数，最后这个孩子对奥数非常着迷，拿到了大奖。”

同样学奥数的孩子，一批孩子曾参加国际奥数比赛并获得一等奖，载誉归来时，主管基础教育的教育厅副厅长请孩子们谈感言，有一个孩子说，“我这辈子再也不要碰奥数了。” 教育界已经认识超前教育和强化教育的严重后果。最近，教育部发布《3－6岁儿童学习与发展指南》，公开征求社会各界意见。《指南》很具体地列举了各个年龄段幼儿的学习和发展目标。例如，5～6岁学龄前儿童，只需“能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算”，并没有标明这个年龄段的孩子须认字，只说明“在阅读图书和生活情境中对文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义”。

专家认为，《指南》的主要目的，是遏制“拔苗助长”。

事实上，在许多国家，超前教育都是被禁止的。学者杨佩昌最近撰文《德国宪法禁止学前教育，别把孩子大脑当硬盘》。他说，欧洲许多国家都有相似立法，德国甚至把这一条写进基本法里，禁止家长在幼儿园的教学之外给孩子补课。

“让孩子一开始就进入快跑通道，非常不人道。”杨佩昌介绍说，德国的教育是一种逐渐加速的做法：幼儿园不学专业知识，而是教一些基本的道德伦理，学会与人相处，重要的任务是玩得开心；小学也只是学一些非常简单的知识(对中国小学而言)，到了中学才开始进入跑步通道，但依然还是慢跑。由于德国没有统一的高考，所以学生压力并不太大。只有到了大学，真正成年了，才开始进入快跑通道。到了这个时候，终于有了竞争，也才显示出每个人之间的差异。

“如果从幼儿园就开始快跑，需要跑几年的幼儿园、12年的中小学，那么到大学就精疲力竭了，大家都想休息喘一口气。所以，你看看中国大学生发展后劲不足，原因就在此。”杨佩昌说。

最后，我们再来回答几个问题：

1、我们为什么生孩子？

2、做为父母我们需要一个什么样的孩子？

3、我们应该给孩子什么样的教育？也就是对孩子最重要的教育是什么？或者说教育的核心是什么？

4、目前孩子最缺失的教育是什么？

让孩子快乐幸福是每一位父母共同的心愿，但是在孩子成长的过程中，随着我们的功利

心不断的膨胀，把自己未完成的心愿寄托到孩子身上让孩子替你完成；因为你的工作不如意，就一定要让自己的孩子将来要超过你；看到邻居家孩子考上重点高中，你就忙着给孩子报奥数班，看到同事家的孩子考上清华大学，你又开始忙找老师给孩子补习。让孩子失去童年，失去快乐，失去自由，失去健康，最终不堪重压，采取最极端的做法：毁灭自己！等到那时候一切都悔之晚矣！

所以，让孩子幸福快乐，健康成长是我们对孩子的希望，所以考试考得怎么样不重要！让孩子珍爱生命，不仅珍惜自己的生命，同样要珍惜别人的生命，所以活着是最美好的事情，不论什么样的事情和生命相比，一切都是“浮云”，健康快乐的活着是最重要的事情。 再与大家分享央视著名主持人张泉灵在微博中的话，以此共勉：“保养好自己身体，老了别给孩子添麻烦。教育好自家孩子，大了别给社会添麻烦。”

篇二：六七 家长作文

行善者 幸福着 快乐着

在日常生活里，有人日行一善，有人从小善做起。所谓“积小善为大善”，“积涓涓细流而成江海”，若能记住时刻行善，如“雨中送伞”，“雪中送炭”，“热中送风”，哪怕是公共汽车上的让位给老人、孕妇，哪怕是给陌生人引路，让他（她）到达正确的地方，哪怕是做一颗毫不起眼的“螺丝钉”，哪怕是在马路上扶老携幼，甚至在生活上扶危救困……幸福也会似水，无孔不入，与爱心相依相伴。爱心会吹散人生的阴霾，播洒爱的阳光。这一切沉浸在“雷锋精神”的氛围里，支持着他人，帮助着他人，也影响着他人，让人更好地待人处事，并与善事不断地进行交往。

小时候经常看到一些乞丐来讨饭，每当这时妈妈总是要拿出几个馒头给他们，端一碗热腾腾的稀饭，有时拿一些衣服，有时还会是钱或者一些其他的东西，就在这时他们总是要不住地说声：“谢谢”，也许就是由于这些微不足道的东西给了他们继续活下去的勇气与机会吧。大街上，一些无名之士在默默地奉献着自己，他们为了人们的健康，城市的美化，社会的和谐进步不住地帮着搞好环境卫生，不怕劳苦与艰幸生活中，朋友遇难时的尽力相处，在他人伤心时的一句句安慰温馨的话语……这所有的一切都体现了一个字“善”。

美丽的大自然是绚丽多彩的，是五彩缤纷的，这一切都源于人类。如果没有人类的保护与装点，那它们将变得暗淡无光，那么山将会变成灰色的，树木将会是矮小的，河水将会被污染——万物失去了生机，一个苍白的世界呈现在人们的面前，而如今正是人类让万物有了生机与光彩。

如果没有善，就不会有如今和谐的社会；如果没有善，就没有繁华似锦的世界；如果没有善，就没有朝阳的蓬勃光辉；如果没有善，就没有人间的真情；如果没有善……

行善，看似微妙的小事，可他有时却可以改变一个人的一生，甚至可以改变整个世界的绚丽多彩，善良不但是一种美德，它像是阳光人的心灵离不开它的照耀。

不知怎么地就想起了那首歌：“啊——只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间——”。这些无私的奉献就好比一滴大大的水珠，可以折射出整个宇宙的光芒，整个世界的和谐。

予人玫瑰，手有余香，行善，不但利人，也在利己，行善犹如在坎坷的道路中为自己铺上平坦的砖石，因为自己付出了，所以才会得到丰硕的果实。生活告诉我行善是种需要，需要人们的关怀与付出。

篇三：有福气的家长请静下心来看完此篇文章

有福气的家长请静下心来看完此篇文章

全球读经教育首倡者、台湾台中教育大学教授王财贵老师，将自己几十年研究的读经教育理论结合中华古今教育的智慧娓娓道来。

培养天才并不难

王教授认为，孩子在胎儿时期先天就可以是天才。而现代孩子之所以没有被培养成天才，是没有掌握科学的教育方法。其实掌握了教育的规律，培养天才并不难。培养天才只需要最丰富最优雅的声音、古典音乐和经典诵读，要让3岁内让孩子听尽世界名曲，看尽世界名画就可以实现。

古代教育用半年时间可以完成现代教育6年时间的识字量。事实证明，读经教育完全可以12岁后，1天学完一年级的数学课程，半年学完一到六年级的其他课程，将孩子培养成天才和大才。

“教育如开车，方向错误或偏差，即使再努力也很难成功，可能会精神抖擞地走向失败。把握好道理，人人都可以成为教育家，孩子都可以成为天才。所谓大道至简。”王财贵说。 教育基础是语文人文教育从读经

教育到底为了什么?教育的本来面目，到底应该是怎么样?王财贵说，其实教育的问题并不复杂，只要基于“人性”。而这里，必须有一种“洞见全体”的智慧，见到人类本来就应有其生活所需的知识技能之学习，又应有其雅化、深化的人文智慧之学习。无论任何学科教学，都应该按照人类学习的自然规律而施行，才合乎人性发展规律。

王财贵说，教育核心的就语文的教育，高度的语文可以涵盖低度的知识。语文能力要用高度的语文知识来引领。而有高度智慧的文言文经典则增进人的聪明和智慧。王财贵曾经问过很多家长“知道孩子在读什么吗?”家长说：“怎么不知道?我天天在辅导孩子功课。”问为什么做这些功课，家长说是学校规定的;去学校问老师为什么要教这些功课，老师回答是校长让教的。再去问校长……如此往复无答案。不是说教这些内容不行，但作为对孩子未来负责的老师好家长，是否应该先问下自己：“教这些行不行?应该教什么给孩子?”

生活技能易学，人文智慧难得。人文智慧又关乎一个人的品德心性、人生态度。对此苦恼的家长不少。王财贵建议，人文习得从读经开始。所谓经典，是中国传统文化中最高明的著作，含有深厚的智慧和内涵，古代的圣贤都是大教育家，读圣贤之书，就是回归人性，他还推荐世界上的经典，如名曲、名画，都可以成为培养孩童人文智慧的好教材。

综观中国近代史，大师级别的人物都是与大量阅读背诵大量的文言文有关。语文教育的失败就是教育的失败。语文基础不好，将导致学习能力不强，知识量不够，不聪明。 王财贵“数理读经”构想

“数理”和“读经”两个词汇放在一起，确实格格不入。王财贵说，读经教育并不是什么特别的发明。也非我一人的突发奇想，而是自己长期反省、充分考察古今中外是非对错并结合几十年的教学经验的总结和感悟，读经理论仅有一个理想：让教育回归本性，即“该怎么教，就怎么教”，也就是要遵循规律。这种理想不仅可以使用中国，也可以适应国外，不仅可以使用语文教学，也可应用到其他科目上。大量事实证明，读经的方向是正确的，只是教学实施过程中的方式方法有所不同而已。

在王财贵“数理读经”的构想中，是聪明的头脑使“数理化”成绩好，而不是“数理化”的训练使头脑好。犹如先要建高速公路网，才能让汽车飞驰，而非放了很多汽车便可跑出高速公路。在人生的整个教育历程中，尤其在13岁之前，是脑神经建置的黄金时期，这时训练人类心智的主题，不应该在于数理思考的精密拨弄，而是让语文和艺术等讯息大量存储，“以人文带动科技”，这不只是在学问价值上如此，即使在教育养成上，亦应如此。

教育应把握13岁前的最佳时期

教育的时机要把握。因为时间是单向度的，人的生命在时间中顺流而走。人类的一些基本能力，在生命的初期就要完成，这是所谓的“学习关键期”，错过了时机，可能造成学习的障碍，往往终身补救不及。

王财贵提出，孩子13岁以前是读经的最佳时期。13岁以前，是“输入”的年龄。在这个年龄以前的孩子，对经典知识的积累重在记忆、储藏、酝酿;到了13岁以后，孩子通常才会“输出”，体现为理解、创造等表现。因此，在孩子最好的读经年华中，家长最好不要错过时机，通过在家里诵读、上读经学校、在小区开展诵读活动等方式，为孩子创造诵读经典的条件。

孩子何时开始读经为宜?王财贵说，“当一个生命可以开始接受教育的时候”，就是可以进行经典教育的时候。他认为，孩子学习经典，从胎教开始不为过。胎儿“读”经”，可以发挥其听觉;准妈妈们多从经典音乐、经典朗诵作品中取材，而不是那些流行音乐。

如家里有人怀孕，可准备两架CD机，一架用来听古典音乐，一架用来听经典诵读，王财贵用已经被广为认可的胎教理论告诉听众，孩子越小，吸收越是全方位，胎儿听经典，可以将这些记忆放入潜意识中，成为一辈子的人格背景，或许，优雅和聪慧就在这时埋下种子。 王教授建议，幼儿园从早到晚应不间断播放经典音乐，诵读经典。小学阶段可每节打上课铃之后拿出10分钟来读经。读经不是增加师生的学习压力，而是减轻学习压力。因为读经有助于增进儿童的聪明，培养学生的性情。作为一名好的语文老师，教育好孩子读经，其他的内容就可以轻松随便地教了。

读经须老实、大量不需懂

在讲堂上，王教授为家长们解答了关于孩子读经的诸多疑惑。在读经与理解方面，王财贵认为，让孩子诵读经典不必追问“读懂了没”?只要孩子能够嘴动舌动，读经的意义就体现了，千万不要孩子写读经心得。而关于读经的方法，他强调一定要早读经，越早越好;大量读经、越大量越好;反复读经、次数越多越好;老实读经，越老实越好。孩子读经的原则是：只求熟读，不求甚解。通过1年背诵3万字的经典，可增进脑神经的发展，孩子的性情就会有好的发展并变得越来越聪明。13岁内的孩子通过3到5年的大量反复的阅读，可整本背诵多部经典，为孩子的一生打下坚实的基础。以后随着年龄的增长，自然可理解。经典背诵的越多，人生大厦的基础就越牢，将来生发的智慧就越多。

有家长问低龄孩子诵读经典，多是囫囵吞枣、不求甚解这种学习方法是否科学?王财贵说，不必苛求孩子“读懂”。随着对经典知识记忆、储藏、酝酿的加深，自然会有一个量变到质变，由简单的“输入“到”输出“的过程;当然，那通常是13岁以后的事。

有家长认为，有些长句的文章，孩子读不了，所以就教短句，譬如《三字经》《千字文》一类的童蒙书，王财贵强调中国孩子读的第一本书应该是《论语》。读了《论语》，所有的蒙书就可以自己读，对于幼小的孩子，如果不能读长句，可以把长句分解成短句教孩子。又有些家长认为，经典著作多是文言文，孩子难以吸收，因而只能找一些白话文作品给孩子读;

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:请家长们欣赏一篇作文)

王财贵说，家长的误区在于，用自己的眼光限制了孩子的成长。如学习白话文，在当下语言环境中，孩子“顺理成章”就能学会，不需要家长去强调。学习文言文亦如此，多听多读，久而久之，顺理成章就学会了。不趁幼小年少多读多背文言文，可能一辈子难读文言文。不会读文言文就很难了解中国文化，称不上是一个真正意义上的“中国读书人”。

为解决少儿读经的理解问题，前年起，王财贵在北京设立文礼书院。能背诵20字万中文经典和10万字外文经典的读经少年可来书院开始逐字逐句逐篇解经。“经过几年深度学习，他们就可以博览群书。内圣外王是儒家的思想，文礼书院培养的将是深谙本末、轻重、内外、上下的君子和文化大才。”王财贵说。

《论语》为首推国学经典

“所谓经典，就是中国传统文化中最高明的著作，含有深厚的智慧和内涵，古代的圣贤都是大教育家，读圣贤之书，就是回归人性。若不以培养品学兼优的孩子为教育的本源和目的，到最后就培养不出真正的大才。”王财贵说。

“中华文明几千年，书海浩瀚，门派众多。诵读经典，怎样选择经典著作?先听儿歌，唐诗三百首，还是“三百千”?针对部分家长在选择经典上的迷惑，王财贵的给出的答案是是“取法乎上”。教授首先推荐的是“四书”，即《论语》《孟子》《大学》《中庸》。这些经典，不怕重复，因其中蕴含着圣贤的人生智慧，意义深远。“四书”中，建议先从《论语》入手，再是《孟子》《大学》和《中庸》，其次是《易经》《诗经》《老子》《庄子》，再其次是古文、唐诗、宋词、元曲;至于“三百千”不教也罢，因为一个读经的孩子可自己学习。

“我建议每个中国人，不管大人小孩、甚至老人，真想读书、了解先人的智慧，体验圣人的境界，想修身养性，有一番长进，就应该从经典开始，而经典就应该从《论语》开始。”对于琅琅上口的唐诗宋词，或是短句又有韵脚的《三字经》《百家姓》《千字文》等经典著作，王财贵则认为，孩子能诵读“四书”的话，这些已不是难事;故让孩子读经，先从《论语》入手。有这种见识的人可谓壁立千仞、高屋建瓴。

读经理论让家长受益匪浅

一位幼儿园长听课后表示，回去要通过《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《论语》书法、器乐等传统文化教学，弘扬传统文化、涵养人文情怀，为学生身心和谐健康发展服务，

真正把现在应试教育与传统经典结合起来。王财贵认为他讲得这样苦口婆心，这位园长还是没能把握他教育理论的精髓，但“齐一变至于鲁，鲁一变至于道”，从蒙学书读起，已经是进了一小步，也算进步了。

讲课现场还来了一些与国学有渊源的人。海南三源精舍居士符涛先生堪称王教授粉丝，教授一走下讲台束，他就围了上去，希望能和教授有张合影。等了很久，终于在记者的帮忙下如愿意以偿。“我很早就看过王教授的讲课的光盘，还专门买了国学听读机。其实，天下所有的父母都是望子成龙，望女成凤，即使是恶人亦是如此。”符先生说：“就像王教授所说，读经典，能够得到内心的平静，更多的是学到一种做人的态度，应先学做人，再学知识。希望社会上有更多家长让孩子从小读经从中汲取圣贤智慧和善德能量，与圣贤为友，与经典同行。”如今他不仅在开车时全程播放经典诵读CD，还感召身边的亲戚朋友孩子读经。

从事经络养生的广西籍八零后母亲刘女士，听说王教授来琼演讲的消息后，专门为自己放了半天假。抱着1岁9个月的宝宝来听课，教授的渊博学问、通俗易懂的讲解，更坚定了送孩子进学堂的信念。孩子父亲杨先生说，几年前了解到经典对宝宝早教影响的道理就进行胎教。为培养读经宝宝，特意花费数千元买两台国学听读机，每天为宝宝播放中英文经典。夫妻俩每天带领孩子读经。宝宝语言发育和性情明显比周围孩子要好的多。虽然孩子还不到两岁，在日常自言自语中，常听到他念出《弟子规》、《大学》的只言片语。“3岁后，一定要选家好的国学堂，让孩子成为名副其实的读经儿童。”杨先生坚定语气中流露着几份喜悦。 朱女士之子在海口一家知名的小学上一年级，每晚都要为孩子辅导功课并在作业本上签名，受整个社会环境的影响，孩子经常带回一些不利于孩子身心发展的课外书，尤其是喜欢玩游戏机，有时写作业也不够专心，做事缺少定力。尽管也曾经参加过国学特训营，但还是不敢把孩子从体制内的学校送到国学堂，每每想起对孩子的教育，她的心情就像孩子背的书包一样沉重。王教授的报告使她豁然开朗：“原来教育如此简单，让孩子大量背诵经典遍是最好的教育啊。从暑假开始，要正式让孩子参加国学读经班，家长要对孩子的将来负责，不能再走传统教育的老路了。”

周小云是海南本土读经的家长代表。十几年前，王教授北师大《一场演讲百年震撼》让她内心受到强烈触动，下决心要将孩子通过读经成为人才。对王教授读经理念的高度认同，使她

篇四：家长常见问题解答

家长常见问题解答

1、课程的费用是多少？多少课时？

参考：先问他的孩子是几年级？二年级口才课学费是510元，其他年级作文课是560元。一共是16次课，每次课两个小时。

我们妙笔作文是一系列的成体系的作文，一共分为五个阶梯。第一阶梯基本功篇分三期，其他四个阶梯都是分两期。每一期的教材是上16次课。

2、学了之后，作文成绩能否有提高？（了解学了妙笔作文的效果）

参考：作文是语文的综合应用，从最基础的字、词、句到一篇优秀的文章，我们的基本功是从快乐观察开始，引导学生从生活中去观察，让他们的眼睛直接从自己的生活中去寻找素材,从根本上解决学生无话可写的问题；让他们发现生活中的美，把他们看到的、想到的写下来。我们和其他的作文培训学校的最大区别就在于，我们是既指标又治本的教学方法，从根本上让孩子爱上作文。（可以适当举例）

补充说明：可以先适当了解孩子的作文水平。在肯定有效果的同时，不要盲目承诺。

3、你们的教材是哪的教材？

参考：我们的教材是由华中师范大学的文学家、教育学家、心理学家、美学家等专家团队合作编写的教材。在华中师范大学附属小学已经做了十几年的实验，是刚刚推向市场，让更多的学生受益。

4、你们老师都是从哪里来的？（了解师资力量）

参考：我们的老师都毕业于高等师范院校，由华师妙笔总部培训考核合格后上岗的，并且定期送到华师妙笔总部去进行教师培训，培训的导师都是华师文学院、教育学院的专家以及一些优秀的一线教师。我们的教师年轻、大方、有活力，特别善于调控课堂气氛，大大的提高了学生知识的吸收率，同时您的孩子会因为喜欢我们妙笔课堂，继而也喜欢上作文的。

补充说明：重点强调教师的培训，年轻老师的活力。我们的老师都是通过公司总部统一招聘、培训、严格考核后持证上岗的。是全职的老师，而不是外面随便请的兼职老师。并且对于我们的老师，我们学校有严格的监督考核。

5、学校里也有作文课，你们的作文和他们的作文有什么不同？（妙笔作文培训的优势） 参考：学校里的教学模式只是在学习语文知识的过程中穿插了一些作文基本写作知识，并没有专业的作文老师把写作做为重点来培养孩子，妙笔作文提倡的是让孩子在生活中养成爱观察、爱思考、爱发现和爱表达的思维模式。先培养孩子对作文的兴趣，学会观察生活，从而就有了写作的素材，从根本上解决了孩子在写作中出现的问题。和您强调的是，我们妙笔一系列教材都是经过华中师范大学教授、中小学一线教师经过多年打磨出来的。还有我们的教师队伍也是定期送到华中师范大学接受培训的，这个也是其他机构无法比的。

补充说明：一定要强我们教材的科研背景以及教师培训的不同之处。

6、你们是多少人一个班？（了解一个班学生的情况）

参考：我们是小班教学，20-40个学生为一个班。作文教学不同于其他的教学，学生太多，教师在课堂的时间就不能顾及到每一个孩子。举个很常见的例子，您的孩子在公立学校，上课起来发言的机会应该不是每堂课都有的，对吧？但是，学生过少也不行，因为是作文课，我们孩子在上课的时候要吸纳不同的想法，而且要有互动。所以学员控制在这个范围，是作文教学最好的

效果。我们是小班教学，一般情况下是25个学生一个班，最多不会超过40个学生。这样保证了每个孩子在课堂上有较多的发言机会。如果孩子太少，也不利于营造活跃的学习气氛。

补充说明：分析的时候，可以适当的举例来说明。

7、学费可以优惠吗？（没有认可我们的价值）

参考：这位家长，您可以试想一下，如果学费只有现在的二分之一，你不希望自己的小孩在学习成绩上也打折吧？我们妙笔作文倡导的为每个孩子提供快乐和梦想。从我们这里学习一小时所吸取的知识胜于在其他地方花费更多的时间，让孩子在最短的时间内学到更多的知识，这样既节约了孩子的时间，又减少了您的精力，物有所值啊！

补充说明：可以按不同地区的操作思路，比如算到每一个课时的费用，可以适当的连报三期就给一定的优惠，但是在办学初期，学校不稳定的时候，不推荐此做法。

8、已经报了其他很多兴趣班，没有合适的时间段怎么办？（对作文培训没有引起重视） 参考：这位家长，一看您就是那种愿意为孩子付出很多，愿意为孩子提供良好教育的好妈妈。但是是不是有点盲目呢？根据现在小考、中考、高考的改革趋势，阅读和作文的比重越来越大。并且语文是基础学科，学好作文，提升孩子的理解能力，对他其他科目的学习也很有帮助。您说说看，是学好我们的母语好还是培养各种各样的兴趣重要呢？作文应用是根本，关系到孩子以后各科的学习以及工作，兴趣的培养是可以的，但是应该把学好母语放在第一位。

补充说明：强调学习作文的重要性。兴趣班不要太杂乱。可以根据孩子的实际情况选择一个两个就可以了。

9、如果临时缺课可以补课吗？（体现责任心以及后期的服务）

参考：可以的。如果实在是不能来上课，家长事先要和学校请假，学校会根据学生情况在适当的时间给孩子安排补课。但是学习是个很严肃的事情，学生最好不要缺课。因为作文的学习不仅仅需要老师的教学，还需要同学之间思想互相交流的环境，为了对学生的学习质量负责，我们建议学生不要缺课。单独补课缺少一种思考、讨论的氛围。所以补课的效果往往没有和同学们一起上课的效果好。

补充说明：我们可以安排补课，但是为了孩子的吸收效果，不建议经常补课。补课方面，提供一次补课机会，过期者顺延到下一期班，通知学生一起听。

10、孩子的作文水平可以还用学吗？（了解妙笔作文的实用性）

参考：是嘛！现在好多家长都反应他们的孩子在没有学我们妙笔作文之前，出现了写作中没兴趣，没素材，没事可写，没内容可说，写作文写不具体，有时候就像记流水帐，写作内容条理不清晰，层次也不分明，而且语言干巴枯燥等问题。看来你的孩子给您省了不少心吧，他真有写作天赋，说明他也是一个善于观察生活的孩子，那您的孩子有没有在刊物上发表过文章？如果他有写的优秀的文章，可以发表在我们的妙笔网站的佳作欣赏上面。这位家长，你一定要记住了，好苗子就更需要好好的培养了，让他更加优秀。说不定还能代表我们妙笔参加全国性的作文竞赛呢。

补充说明：可以强调妙笔的平台，让孩子更加优秀。

11、特别讨厌写作文你们能教会吗？（了解妙笔作文的学习效果）

参考：这位家长，您真是找对地方了，我们学校就善于解决孩子的这种问题，培养孩子写作文的兴趣，让他们在生活中作文，作文中生活，让他们爱上作文。当然开始肯定不能操之过急，我们要循序渐进。所以，您的孩子是要越早送过来越好，拖的越就，对他就越不利。

补充说明：引起重视，一定要早点来学习我们的妙笔作文。

12、识字少受不受影响？（孩子的积累是否影响学习效果）

参考：识字少对刚开始来说影响不大，我们老师在教学起初，都要求学生将不会写字先用拼音来代替，回家之后就查字典。这样可以倡导孩子养成查字典的好习惯，因为最终我们还是要达到新课标的标准，所以这个也需要你们家长的配合，督促孩子将不会写的字要多写几遍，通过一定时间的积累，继而解决这些问题。

补充说明：弱化短期影响，强化长期不好的影响，引起家长的重视。

13、孩子读了很多书，为什么作文还是写不好？（妙笔作文的学习效果）

参考：虽然我不清楚您孩子的具体情况，但是您所说的现象很常见，现在的孩子看书只是知道文章的大概，并没有深入到中心里，去理解文章的内容，更没有把平时在书中所学到的知识积累到写作中，我们妙笔作文会用我们独特的方法教会孩子，如何真正的把所学到的知识贯穿到作文之中，有效解决孩子在写作中出现的头疼问题。以文学方式启蒙，以培养作家的方式来培养作文习惯。进而以作文为切入点，培养学生良好的中文思维，教会他们学习方法，提高他们学习的积极性，以此支持其他知识的学习，学以致用。

补充说明：强调学以致用的重要性。可以举例说明。

14、能不能先听几节课再交费？（充分了解妙笔作文）

参考：您是想了解我们的课堂，我们表示理解，所以我们有专门的试听课让家长了解我们妙笔作文的授课方式。但是如果您连续几次来试听，会分散孩子的注意力，从而影响孩子的听课质量，导致他们在课堂上不能积极踊跃的回答问题，思考问题，大幅度降低培训效果。我相信这个是每个家长都不愿意看到的。为了让您及时了解孩子的学习状况，我们会定期组织家长进入课堂听课。

补充说明：表示理解的同时强调为了保证课堂效果，不宜连续听课。第一次课可以试听，老生带同学来听，报名后有奖励。对于老生，第一次不满意，可以全额退费（课本崭新可退）；第二次听完不满意，可以扣除前两次费用后退费，两次之后不满意，不退费。

15、孩子学不会怎么办？（妙笔作文的学习效果）

参考：只要您的孩子能坚持上好每堂课，认真完成老师布置的作文作业，我保证孩子的成绩肯定会有明显的提高；解决学生现有作文写作中的素材问题，让学生养成从生活中发现素材的能力，培养学生养成写作的良好习惯，使学生从此爱上作文，与作文结成朋友，让孩子能够用爱观察、爱思考、爱发现和表达等思维模式将文章写具体，然后进一步巩固，通过提高班的学习，孩子的文章会写的更具体更生动，通过好词好句，诗词等文学素养的积累与提高，会写出更有深度与广度的文章，从而加强自身的修养,提高孩子自身文学素质。

补充说明：强调循序渐进的效果。

16、你们和小桔灯比，有什么优势？

参考：小桔灯注重的是大量阅读和技法，只是治标不治本。而我们是从根本上改变孩子的学习习惯，引导孩子学会观察生活、领悟生活、表达生活。这才能从根本上使学生在作文上有很大提高。

17、你们学校以前怎么没听说过？

参考：华师妙笔少儿作文是目前武汉最专业、全国知名的少儿作文培训机构，面向全国推广幼少儿和青少年作文培训项目。本项目是依托华中师范大学百年文化积淀，吸取最新教学科研成果，根据中小学最新教学改革方案，采用一线教学实验成果的系统化、科学化的教育品牌。是第一次在本地开班，你孩子有可能是第一批受益的学生。

18、你们和阳光喔有什么区别啊？

参考：阳光喔在市场上已经存在有10多年了，我们还是刚刚推向市场。但是我们的专家团队从事这项研究已经十多年了，是最新的研究成果。并且还会不断地进行更新。而阳光喔有我们这么过硬的研究团队吗？阳光喔70名孩子一个班，你觉得您的孩子在课堂上有很多的发言机会吗？老师能顾及到那么多的学生吗？

19、你们都讲些哪些内容？（了解妙笔作文知识体系和结构）

第一阶段：基本功篇（作文流程）：

系统揭示写作规律——观察、思考、发现、表达

详细介绍妙笔作文的学习思路，培养学生良好的写作兴趣和习惯，让学生树立良好的作文心态，不再害怕作文，能在40分钟内独立完成一篇具有一定水平的作文。初步解决作文难的问题，并“学会站立行走”。

第二阶段：技法篇（作文技法）：

系统学习写作技法——审题、构思、行文、修改和开头、结尾

本阶段系统介绍妙笔作文的写作技法，快速系统解决作文写作中各重要环节的把握技巧和方式的实质性问题，短时间内迅速提高学生写作水平。学生由一般走向优秀，充分体验成功的快乐。

第三阶段：拓展篇（作文思维）：

系统培养思维方式——深入思考和审美的角度、阅读积累技巧

本阶段主要是揭示作文的思维规律，从日常学习生活中的人、事、物等来观察和感悟，发现现象的背后；阅读和欣赏中拾取美丽的“贝壳”。帮助其完成由无意识写作到有意识写作质的飞跃，从而步入作文的自由王国，从根本上解决学生作文难问题。让学生作文达到与众不同，出类拔萃的效果。

第四阶段：实战篇（作文实战）：

本阶段是训练学生怎样才能更快的跑在别人前面。

有针对性地剖析全命题、半命题、自命题、看图、材料、话题、想象7种类型作文的特点及应对策略；并配以考场心理训练、应变能力的训练；重点关注记叙文和议论文的考试和高分秘诀。让学生掌握各种考场文体和应试技巧，树立在考场勇争一流的信心。

第五阶段：自由篇（作文境界）：

这个阶段是让学生一辈子如何走的更好，训练融阅读、欣赏、写作于一体，全面升华学生的精神境界、情感境界、审美境界和语言境界，培养的是一个个健康快乐并充满理想的阳光青少年，帮助他们领悟文学和生活的真谛。

20、你们怎样教孩子写作文？

家长分析：妙笔作文的教学方法

参考：我们的基本功A篇就是快乐观察，培养他们仔细观察生活的能力，让他们觉得写作文是一件轻松，快乐的事情，让他们爱上写作文。培养学生的写作兴趣，帮助学生作文写具体，解决学生写作素材问题，帮助学生树立成功的品质，培养学生养成良好的写作习惯，解决学生写作文的兴趣问题，使学生爱上读文章，看读物，写作文；解决学生写作文无素材问题，使学生写作文有事可写，有内容可说；解决学生写作文写不具体问题，使学生改变写作文笼统抽象的习惯；解决学生写作文记流水帐问题，使学生写作内容条理清晰，层次分明，解决学生写作文语言干巴枯燥问题，使作文语言变生动有文采。

21、假期集中培训孩子能接受的了吗？

家长分析：孩子的接受程度

参考：我们每天只有一堂是适合他们课程的，而且上课气氛活跃，孩子是很乐意去学习的，绝对不会成为他的负担。

22、你们一期上完就行了吗？

参考：当然不是这样子，家长您也知道，学作文是一个长期的过程，社会上任何标榜速成的培训班都是不切实际的，尤其是作文是一种思维的拓展，我们现在有一年级至初中随着孩子年级的增长，会教给孩子不同的写作方法，让孩子作文成绩领先于同年级孩子的作文水平。

23、孩子现在作业多，到春季来报，现在不报。

参考：孩子马上要期末考试了，如果现在停止学习，效果肯定不明显，中途放弃对孩子是很不利的。我们的系列作文学习是一环扣一环的，我觉得您肯定不希望您的孩子成绩得不到很好的提高吧？

24、妙笔作文课程有什么特色？

参考：妙笔作文课程是华中师范大学语文教学研究专家组合力研发的一门专门用于作文教学和提高的课程。

具有系统性，涵盖了中小学生语文学习大纲，从基础入手，进而导入技巧学习，结合考场实践，最终形成自由创作的能力。

具有权威性，是国家教育部重点师范院校语文教学专家的集体智慧的结晶。

具有科学性，该课程培养学生实际的作文能力，而不是拔苗助长地直接学习写作中技巧，那些花拳绣腿。

具有阶段性，根据学员的年级和教学大纲要求而设计相应的课程，逐步培养，循序渐进，充分考虑学生的知识接收能力。

具有延伸性，作文如做人，妙笔作文不但提高学生的作文水平，更注重培养孩子的科学人生观和审美观，让孩子受用一生。

25、Q ：“课程已经开课几周了，会不会跟不上？”

A ：“我们的XX课程刚刚开课几周，新开课，讲的内容不多，孩子可以先入班学习，我们会和教务

人员协商，请任课教师为孩子单独补课。”

篇五：一篇好文章与各位家长分享

为什么很多聪明孩子学习不好？

现在许多孩子很聪明，学习时反应很快，一学就会，有的还是电脑高手、打游戏机的专家，但学习成绩很差。

你若不信，到各个学校、各个班级去走一走，看一看，就会发现那些调皮捣蛋的学生，个个都很聪明，但就是考试成绩不行。这究竟是什么原因呢？

我经过长期的观察，发现这些“聪明”的学生普遍存在一些“致命”的弱点：例如，注意力不集中，特别容易受到外界的干扰；学习的耐力不够，连续学习的时间短；总想取巧而不肯做扎实的基础训练；学习主动性差，钻研精神不够。

专心致志地工作学习是取得优异成绩的必要条件之一。有些孩子反应很快，自认为很聪明，上课时一听就懂，以为内容很简单，便不再专心听讲，而当老师讲到关键的地方时，他思想抛锚了，没有听到。老师不可能每次都为这些学生去重复一遍，时间一久，他就发现听不懂了，但此时为时已晚。

许多学生上课或做作业时做小动作，便是注意力不集中的表现，一旦养成习惯，就会成为严重的学习障碍。因此从小养成良好的学习习惯非常重要，这需要老师、家长和学生本人引起足够的重视。

我最近遇到一个学生，思维高度活跃但绝对不集中，给他一个人辅导功课，眼睛盯着他做练习，他都能东拉西扯不时提出一些不相干的问题。解一元一次方程中一个简单的移项需改变正负号的问题，学了几天还是出错，他一点也不操心，其学习成绩可想而知。但说起上网、玩游戏，那他绝对是高手，我曾亲眼看见过他打败计算机赢得比赛的胜利。

如何引导这类学生把注意力集中到学习上来，取得好的学习成绩，使之能顺利完成学业，是我目前正在研究但尚未解决的课题之一。

有些学生学习成绩不好的另一个原因是学习的耐力不够，持续的时间短，经常容易受到外界因素的干扰，使思维的过程常常中断，所以就大大降低了学习的效率。

他们很难集中精力持续学习一段时间，常常不是喝水就是上厕所，或者注意力转向了别处。其主要原因是这些学生根本没有学进去，不能被学习的内容所吸引，因而缺少主动学习的兴趣。

我在教学生学习时，一般采取先通过讲解，点明要点，注意联系生活中的实际事例，使学生注意到学习内容与其他知识间的联系，为学生勾画出本章节的一个轮廓，然后让他们沿着这一思路仔细阅读教科书中的内容，读懂了紧接着就做练习。由于大多数学生在学习时思路清晰，目的明确，因此注意力集中，连续学习的时间一般都达到两小时以上，学习的速度和效率大为提高。有些学生经过为

数不多的几次指导，在随后的考试中就反映出成绩有明显提高的迹象。关于连续学习与学习效率的关系，我在《如何提高学习效率》一章中已有专门的介绍。

聪明的学生一学就会，因而有些人就总想取巧不肯下功夫。有个学生告诉我，课堂上老师讲课都听得懂，作业一看都会，也就懒得做了，考试得六七十分，还过得去，初中整整三年，没有交过一次作业。孰不知学习的过程是一个知识和能力不断积累的过程，目标定得低，取得的成就也就低了。仅仅完成作业本身是很容易的，但要全面、深刻掌握某一学科的内容却是相当不容易，进而使自己的能力得到不断提高就更加困难。有些学生平时不努力，考试前一突击，考试成绩还不错，但考完了，所有的内容又都全部还给了老师，所留甚少。

而一个平时学习非常努力的学生，尽管成绩不如那些会突击的学生，但只要学会掌握了，就确确实实获得了实惠和进步。好像一个人在海边行走，很快会在沙滩上留下一行明显的脚印，但让海潮一冲，那些脚印就消失得无影无踪。而在金属、石头上常年练习刻下的痕迹却能留存百世。此外，人的能力是锻炼出来的。恩格斯说：“人的智力是按照如何学会改变自然界而发展的。”随着知识的不断积累，一个人的能力也在不断提高。

天分高的人如果不注意努力发展他的才能，他的天分就会逐渐萎缩，因而很难取得什么成就。而资质平平的人，若能锲而不舍地努力奋斗，其才能也会不断长进，最终会得到“上天”的赏赐。这就是现在许多“聪明”的孩子考不上大学，而一些不那么聪明的孩子却能考上好大学的根本原因。

因为没有真正入门，整个学习过程都处于被动状态，写作业是为老师而完成作业，学习是为家长而学习，所以学习中不求甚解，缺少钻研精神，也就很难体验到学习的乐趣。

被动学习的效率比较低，主动学习一遍能学会的东西，被动学习需要几遍才能学会，这无形中增加了学习的时间和工作量，所以越不想下工夫，花的时间反而越多。久而久之，学习越来越枯燥，越来越困难，成绩也越来越差。

对于这些“聪明”的孩子，关键在于引导。一个好的老师就好比一个好的驯马师。若能独具慧眼，将一匹生性刚烈的野马驯服，就有可能使其成为一匹千里马。一批聪明的学生，如能正确引导，则有可能成为出类拔萃的人才。关键是寻求适当的机会，采用适当的方式。每一个学生都有他的独到之处和与众不同的特点，这就需要老师和家长具有一双敏锐的眼睛，去不断地发现和有意识地培养。

字数作文