作业帮李庆承和方老师照片
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 05:31:57 作文素材
篇一：学生给老师撑伞何错之有
【转载】学生给老师撑伞何错之有？
2015-05-06 李镇西 镇西茶馆
最近，被冠以“最霸气女教师出游，小学生为其打伞遮阳”的几张照片在网上火了。许多评论充满“正义感”：“现在的老师也真是牛了!” “霸气女教师，你摆的什么谱？”“感情你是国家领导人了？”??还有的评论矛头直指撑伞的小学生：“小小年纪就知道拍马屁！”
我得知这事的第一个反应，是回忆我从教三十多年中有没有让学生给自己撑过伞。想了很久，确定我从来没有过。但我并未因此而释然，反而更加“不安”起来，因为我的许多行为，其“恶劣”程度远远超过了让学生给我撑伞——
我曾经让学生帮我搬家，而且不止一次；我多次和学生摔过跤，把学生紧紧地压在下面；和学生一起吃了饭，我让学生帮我洗碗；有一年出差，学生送我去火车站，他们帮我背包；至于让他们帮我抱抱作业本，或去办公室帮我拿拿粉笔，或者??哎呀呀，太多了。我越想越后怕，同时也很庆幸：幸好以前拍照摄像没那么方便，而且也没有互联网，否则我不知会被“人肉”多少次！
所谓“后怕”所谓“庆幸”当然不过是调侃而已。实际上，当我回想起这些往事，涌上心头的是温馨是幸福。以前我说过，只要师生之间互相信任，嬉笑怒骂皆成教育。现在，我还想补充一句，只要师生之间彼此依恋，举手投足都是真情—— 我让学生帮我搬家，是因为我把他们当做我的哥们了，他们也为能够给“老李”给“西哥”给“镇西将军”搬家而开心；我把学生压在下面，是因为他们也曾把我压在下面——但无论谁压谁，共同的感觉都是“痛并快乐着”；我让学生帮我洗碗，是因为周末我请他们到我家玩，一起包饺子，饕餮之后大家分工，有的洗碗，有的扫地，俨然一家人了，哪还有什么师生之分？去火车站的路上，孩子们帮我背包，他们幸福我开心，彼此都被感动着，哪有一丝所谓“霸气”所谓“拍马屁”的气息？
当然，如果说学生为老师做事是一种“付出”的话，那我为们的付出也不少。那天我在小学门口看到幼儿园的一个小朋友（我校附设了一个幼儿园）扛着午休的被子，我赶紧接过来帮她扛上了五楼教室。三十年前的一个晚上，我班一个来自农村的女生突发阑尾炎，我立马背着她直奔医院（写到这里突然想到，这事若发生在今天，一个年轻男教师半夜背着一个高一女生，多半会成为别样的“新闻”）。住院部在山上，我咬着牙一点一点地往上挪动步子，同时开玩笑地对背上的女生吟诵著名诗篇《有的人》：“骑在人民头上的，人民把他摔垮！”一直在呻吟的女生轻声回应我：“给人民做牛马的，人民永远记住他！”
我写这些，无意标榜自己多么“爱学生”，而是想说，当师生关系到了一种境界，就很难说究竟是谁在为谁“付出”，或者说谁“伺候”谁。这是我们共同的情感共同的爱——朴素而又纯净。
同时，还很自然。比如最近网上热传的小学生为老师撑伞的照片。孤立地看照片，如网上所描述：“这位女老师手里拿着扇子，戴着墨镜，全程无表情??”似乎这老师很冷漠，很摆谱。按有些人的观念，照片中的老师应该表情亲切，面带微笑，最好双手搂着孩子的肩膀，然而那是摆拍，是作秀——我们很多领导“平易近人”的照片就是这样“摆”出来的，“作”出来的。但这几张照片不是，这是这位老师和学生共同生活中的一个瞬间，一个横切面。在拍照之前或者之后，也许也有过笑容，有过亲昵，而恰好这个“瞬间”和“横切面”没有——真实而不
虚假，自然而不做作，这不挺好吗？
问题是，上网了曝光了，于是有关部门便“高度重视”了。据媒体的跟进报道—— 很快，上海市宝山区教育局便就此事回应称，经调查，被打伞的老师确认为上海宝山顾村中心校的，学生为教师打伞一事属实，撑伞学生称是自愿为老师打伞，该局责成学校对其进行批评教育，并要求各单位加强师德师风教育，提醒广大教师严于律己，注意言传身教、关爱学生，积极营造师生相互尊重的和谐氛围。 既然是孩子“自愿为老师打伞”，我就真想不通，这位女教师何错之有？教育局竟然“责成学生对其进行批评教育”！本来应该为教师做主的政府教育部门，竟然将此事上升到“师德师风”的高度，以此“提醒广大教师严于律己，注意言传身教、关爱学生，积极营造师生相互尊重的和谐氛围”云云。
真不知道说什么好了！我只知道，孩子帮老师撑伞，已经是一种“和谐氛围”了。这绝不只是我一个人的“主观偏见”，在我的博客上，许多网友留下这样的评论——
小学生帮老师撑伞，多美好多可爱，这会有什么问题吗？
老师爱学生，学生就会爱老师，这实际上是一种爱的表达方式。本身是一幕充满温情的师生情景，被好事者伤害了。
??
媒体报道中还提到：“这位女教师平时和孩子关系比较好。”我从这三张照片中，看到的岂止是“比较好”，简直就是没有距离的好。如果不是平时对孩子的爱，这位老师会收获孩子自愿帮自己撑伞的爱？我这不是主观推断，有该事件最新进展为证——
在强大的舆论压力下，女教师在接受记者采访时，她说“我错了”，同时流泪说道：“现在舆论一边倒，说我的行为不好，这个我也是承认的，校长怎么处理，教育局怎么处理我都是接受的，因为的确是我个人的问题。但是，我也看到有些言论是攻击小朋友的，我希望你能帮到我，就是让他们不要再评论（哽咽）小孩子，他们还小，都只有十岁左右。我很担心的，因为他们其实不懂的，就很单纯的。”
这段话我读得很感动也很心酸。自己被舆论声讨，还担心着孩子，这是一种怎样的爱心？从这里我们可以找到孩子自愿为她撑伞的原因。
一个从教才三年的年轻教师，那么爱孩子，却在没有任何过错的情况下，被领导批评，被网络示众，被“全民”声讨??我为我们的教师感到一种锥心的痛。那些攻击小朋友“拍马屁”的人，心态是扭曲的，因为他们以自己并不干净的精神世界去揣度孩子纯洁的心灵。
而这几张照片的偷拍者和上传者则是可耻的——什么心理？这么阴暗！ 2015年5月6日夜
你是教师或者对微弱社会地位的老师还有一点点感恩之心，请在各群转发吧！
篇二：教学评估专题片脚本
教学评估专题片脚本
在邯郸市东部，闪耀着一颗璀璨的教育明珠。这里——书香满园，这里——绿荫遍地，这里——是梦想起飞的舞台，这就是邱县实验中学。
一、优美的育人环境，高标准教学设施
邱县实验中学自95年建校以来，1、邱县实验中学（字
县政府、县教体局的正确领导下，在社会各逐渐放大）
2、学校大门口（2个
界的关心支持下，经过全体师生员工十余年校区）
、各级省、市、县领
的共同努力，现己发展成为拥有三个校区、3
导来校调研指导图
占地面积160余亩、建筑面积52478.78平方片、录像
4、学校几个大楼有学
米，教职工321人、专任教师273名，82个生有老师活动镜头 教学班、在校生4376人的全市规模较大、全5、上操的镜头
6、学校远景鸟瞰图
县唯一一所初级中学。
1、西校区、东校区全
优美校园，高标准的教学设备??（略） 景
2、文化长廊，诗词书
香（西校区）
3、校园绿草坪（西）
4、刻字石头（西）
5、东校区操场
6、逸夫楼
7、图书馆
8、各个专用教室
1、学校管理网络图 二、重培训，强师能，努力打造一支高素质教师队伍
备课组学习镜头，备
“材美定于巧匠，玉美赖于良工。”为培养一批师德高课组每日教研集体备尚，博学多才的优秀教师，我校通过进一步完善学科组、备课镜头
课组管理职能，完善校本培训和校本研修机制，有计划地开2、新教师拜师仪式照展集体学习，分学科学习；发挥教研组长、备课组长专业引片
领作用，开展“每日教研”集体备课活动，开展“老带新，3、青年教师汇报课，
实践课，师带徒”拜师活动和系列汇报课、实践课、研究课、“同课异构”
骨干教师示范课
观摩课等不同类型活动，使校本培训日常化、常态化，为教 师专业成长搭建从文关怀平台，极大地促进了全体教师专业
素质和教科研能力的提升。
1、暑假培训镜头或照
近几年，我校利用暑假聘请全国著名学生心理教育专家
片
刘希良、山东齐鲁名师由学芹、全国名师王学文、邯郸市名2、刘希良培训照片，
由学芹培训照片，王
李萍、
师李萍、柴亦民来校进行专题讲座，同时购买魏书生、李镇学文培训照片，
西、任小艾、丁榕、王金战等教育名家光盘和书籍，让老师们观看学习，引导教师深入转变自己教育教学理念，努力创建学习型、科研型教师队伍。
校领导带领教师先后到“洋思中学”、“杜郎口中学”、“东庐中学”、“河南永威”、“衡水二中”学习，共计200多人外出学习培训，又外派王恒和曹书英老师到山东昌乐二中挂职学习一周，同时鼓励教师参加学历进修，教科研水平和教育教学能力；组织学生、家长座谈会，举办“课堂教学开放日”活动，全面、科学地评价教师，从而促进教师综合素质的提高。几年来，省级模范教师王桂玲、邢书红，市级模范教师、优秀教师付光英等9人，市“十佳班主任”2人，市“师德标兵”4县级“敬业爱生标兵”霍桂莲，县“优秀教师”50人。在市级讲课比赛中40人次获奖，15名教师在讲课比赛中获一等奖，其中王桂玲、郭建和、王恒、霍桂莲、曹书英等老师课堂教学活而有序，已形成自己独特教学风格。32名老师获全国知识竞赛一等奖辅导教师称号，90名教师的论文在国家、省、市级专业刊物上发表。
三、积极探索课改之路，深度推进课堂教学改革
在国家启动新一轮课程改革时，实验中学主动承担了邱县课堂改革的实验任务，成为邱县课堂改革的实验区，作为邱县课堂教学改革的“排头兵”，邱县实验中学紧紧围绕素质教育这一主题，对课堂教学基本模式、课堂教学方式、课堂教学评价等方面进行积极探索，使素质教育从理论层面真正落实到实践层面上来。
自08年始我校提出“不改革就要落伍，不改革难以快速发展”的口号，以学科组为单位自下而上总结各学科组基本有效教学环节，开始探索学科基本教学模式，虽然经过两年探索，语数外等部分学科取得一定成绩，但比较而言还是力度小，步子慢。为了彻底扭转这一局面，2010年学校召开
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柴亦民培训照片
3、魏书生、李镇西、任小艾、丁榕、王金战培训光盘和书籍 观看报告照片 4、洋思中学、杜郎口中学、永威中学、衡水二中外出学习照片和光盘 5、学生座谈会，家长会镜头
教师互评表、学生评老师表
邢书红、褚春明照片和证书
王桂玲照片和证书
县名师7人，证书和人
8人上课镜头
辅导奖证书照片，10本论文证书摆在一起 1、国家课改精神镜头 2、课堂教学场面，学生原来座位
语文、数学、英语基本课型
课堂教学改革动员会
“课堂教学改革动员会”，提出了“学习借脑，由上而下，
行政推动，强力推动”的课改指导思想，确立了“一个主题”课堂教学改革阶段总
结会
“两个尊重”、“三个允许”、“四个不讲”的课改原则，全校
两个尊重、教师分期、分批到杜郎口中学学习，派部分骨干教师赴江苏一个主题、
三个允许、四个不讲
东庐中学、洋思中学、河南永威中学、山东昌乐二中等名校文字材料、字幕 学习，并邀请省内外名师来校做课。在此基础上，结合学校
杜郎口中学、江苏东
实际，以“自学点拨、合作探索、训练展示，评价总结”为庐中学、洋思中学、课改基本模式，各学科组经过学习借鉴、组内研磨、课堂实河南永威中学、昌乐
二中外出学习
践，初步拟定各学科组基本教学模式——基本课型，以“小
组合作学习”为载体，课堂教学改革在全校迅速铺开。各班邯郸市名师送课
学生按小组座镜头
根据学生情况均衡分成若干小组，明确组名、奋斗目标，组 内公约等制度性规定，各个组员分别担任各学科知识学习的
班内小组座位照
引领、监督、验收任务，学生座位分成了6—8人的合作小 组，学生在课堂中小组自主学习——小组合作交流，小组集
小组课堂评价镜头
体展示或个人展示，教师依据学生的参与度和展示效果给予
小组评价树
小组评价和个人评价，个性化评价大大激发学生参与课堂积
小组评价表格 极性。
我校课堂教学创新评价方式，实现了多元化的评价，在小组各种评价方式 课堂教学中采用课堂小组评价方式，每个同学的课堂参与
度、课堂回答正确率与小组获得的评价息息相关，培养学生抽签按号提问
分组按号提问 “集体荣誉感”和合作竞争意识。
课堂提问中教师时常“分组按号”提问，针对问题难易 不同挑选不同层次学生回答，实现了提问公平性，体现提问
评价表格，评价树，
层次性，实现评价恰当性。 美丽组牌
课堂教学实践中，教师创新课堂小组评价形式，发明“美
学生在课堂上快乐展
丽评价树”，孩子们发明美丽的组牌。期末学校经过层层筛示
选，评出“优秀合作学习小组”。
学生动起来了，课堂活起来了，学生快乐，
各学科低负担、高效率的课堂教学模式已初具雏形。部分学
科的课改，如英语、数学等学科已涉足课改“深水区”，“低
负”、“高效”的课堂教学模式的实效已初步显现。 全县语文、数学、英
5月份，全县举行“同课异构”汇报课，市教科所专葛语“同课异构”汇报
课，专家听评课镜头
慧兵、李春祥、童欣听了我校6位教师的课后，对他们课堂
王桂玲上示范课镜头教学改革的效果给予很高的评价。
和9个老师上课镜头
课堂教学改革经过近一年实践，涌现出了王桂玲、
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褚春明、曹书英、郭建和、孟庆俊、于俊增、霍桂莲等二十课堂教学改革模式，余名各年级、各学科课改典型教师，各学科具有先进教学理念，拥有本学科特点的教学模式已初具雏形，自主、合作、展示、评价等新型教学观和教学方法在课堂中得到充分体现，教师适当评价，适时点拨，适当反馈，使课堂彰显活力而富有实效，低负担，高效率课堂在逐渐形成。 四、创新教科研和教研形式，抓好教师专业引领
教科研是促进教师专业成长，引领教师专业发展的有效途径，我校创新教科研形式，提升教师教育教学素养。一是开展课题研究引领专业成长，我校立项、结题课题省级、市级、县级共计50余个，2010年参加市教科研成果展，受到好评，目前，我们已取得省级科研成果奖项，市级科研成果奖3项。课题研究使教学现象赋于先进理念色彩，提高了教师专业理论水平。
学校立足教学实际，走校本教研之路，创新教研形式，开展“每日教研”集体备课活动，语文、数学
三是以“同课异构”各类公开课为载体，实行“十分钟备稿评课制”，同一教学框架模式下，让两名或三名教师同课异构，同台竞技，课后授课者的课后反思和评课者评课时间不少于10分钟，对每节公开课全面系统地专业剖析，有效提升了教师研课能力。
五、优异教学成绩，众多的学校荣誉
几年来，邱县实验中学的教育教学成绩稳步攀升，高分人数连年遥遥领先于县、区同类优秀学校，共有500余名毕业生考入邯郸市一中、四中等省市重点高中；05、06两届毕业生有100余人被南开大学、浙江大学、中国政法大学、中
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展示各科课型（纸张）
配荷花、课堂小组展示，学生展示，小组合作学习录像短片
配课题成果资料图片
“每日教研”照片和录像材料等
“每日教研”观摩活动
听、评课活动
听、评课活动
央民族大学、航空航天大学等全国知名大学录取，打造了“邯郸东部战略教育高地”。在教科研方面，我校申请立项并结题的国家级子课题1个、省级子课题有2个。邯郸市立项结题课题6个。邯郸市“十一五”课题15个。县级课题26个。同时30多位名教师在市级、县级讲课、说课比赛中获奖。多位教师撰写的论文在全国、省、市获奖或发表。学校根据教育、教学工作实际，编辑出版了《邱县实验中学优秀教学设计集锦》、《邱县实验中学优秀学教案、教学设计集锦》、《教坛之声》、《家庭教育手册》等书籍，形成了学校独特的教育、教学风格。邱县周边各县的学子慕名求学者纷至沓来，学校已跻身邯郸市名校前列，在河北省也小有名气。学校先后被评为“国家基础教育中心外语实验学校”、“邯郸市中小学教学工作先进学校”、“邯郸市实验教学先进学校”、“县教改示范校”等70余项荣誉称号；《现代教育》、《河北教育实践与研究》、《初中生周报》、《语文周报》、《邯郸日报》、《邯郸晚报》等媒体先后报道了学校的办学事迹。
结尾词：“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，面临新挑战，学校将以“教学评估”为契机，制定更新更高的奋斗目标，不断开拓，再创辉煌！
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篇三：( 确定新表)07级论文指导老师分组
07级本科班毕业论文指导教师分配
非学分制总共为15人
陈腾飞 去韩国了
程壮 丁玲 一学没来过 黄佳 转学 王帅 不来了 袁静 不念了 张雷 去韩国 张瑜 退学结婚 张天然 韩语班 苏贝妮 韩语班 关杰 韩语班
郭乐 在学校（退学） 孙诚睿 在外面住 段华 赵汉卿 转学了 武昕 在家 山西
篇四：2011—2012学年度第二期期末结束会全体教师会上的讲话(张启好2012年6月30日)
全体教职工会议 2012年6月30日（周六）张启好
各位教职员工：大家上午好！
时光匆匆，一个学期很快过去了。在这一学期中，我们互相合作、共同努力，学校各方面发展的态势很好，设施不断更新，教学理念不断创新，工作效率也在不断提高，这一切都归功于在座各位老师的辛勤劳动和努力，在这里我代表学校向大家表示衷心的感谢！感谢大家对我工作的大力支持与理解。枞阳小学近年来人事变动频繁，尤其是主要负责同志的变动，对枞阳小学来说是个考验。好在我们校长班子团结全体校委一班人，带领老师，与时俱进，不受客观环境的影响，工作有条不紊扎实推进，取得了很大的成绩，扩大了影响，使百年老校，再度生机勃勃，熠熠生辉。
教学始终是学校的中心工作，没有好的教学质量就没有学校的发展，这就需要我们认真总结，认真反思，认真探索，针对变化发展的形势，来争取更大的进步。刚才几位副校长的讲话，我非常赞同。现在家长和社会各界，他们在教学质量、办学品味等方面对我们提出了很高的要求，这既是鼓励更是压力；特别是随着县委县政府积极实施城区北扩东进的政策，我校生源在发生很大的变化，我们只有把工作做得更好，更加扎实，才能为我们赢得生存和发展的空间。所以尽管本学期学校面临很多困难，如在经费非常紧张的情况下，学校仍然坚持开展多项传统活动；一直在坚持为教师的教育教学提供更好的服务，下面想简单的讲三点。 一、本学期学校所做的最重要的几件事。
1、学科建设取得突出进步，2012年我校被市教研室授予“安庆市教科研基地”。尤其是数学学科，由校长亲自任组长的数学课题组，何晓云主任本期赴安庆市参加省级课题中期研究成果展示活动，受到了专家、教育同仁的一致好评。
2、学校环境得到进一步改善，修缮了南北楼的损坏楼梯扶手和操场旗杆围栏，北楼各层加固走道不锈钢护栏，开辟了公示栏。修建临时沙池，填埋了北门口臭水沟，建起了师生乒乓球活动室，校园空气健康活跃。
3、学校硬件建设得到加强，添置了一台打印扫描机和一台笔记本电脑，同时与示范幼儿园和城关小学联系，搬运回一批能用的课桌凳。县教育局暑假里将给我校24个班配备多媒体电子白板（即班班通工程），我校是全县首批电子白板班班通工程项目学校。
4、学校正在逐步修改和制定完善相关的管理制度，力求建立起了一套较完整的“教师目标管理方案”。本期积极开展各项传统活动，如举行了“语文、数学、英语”三学科竞赛，校内公开课观摩，组织全体师生春游活动，开展学生夏季体育运动会，举办安全疏散演练暨防震消防知识讲座活动，开展了文明法制、交通知识进校园活动讲座，在建设幸福中国讲故事比赛活动中，我校403班胡一凡同学取得了全县第一名的好成绩。全市第3名的好成绩。
5、本期开展了一系列渗透德育思想行为的活动，如：安全主题班会、 “感恩母亲”主题班会、学雷锋活动主题班会等；举行每年一度的“六一”庆祝表彰暨新队员入队仪式，重视每周一次和每有重大活动升国旗活动，并由少先队组织发表国旗下的讲话，对学生进行爱国主义教育；配合创建文明县城暨卫生突击月活动，少先队组织了五六年级开展清理校园卫生死角垃圾活动；还利用红领巾广播站适时表扬好人好事，营造积极向上的和谐校园氛围；重视每一位同学的现实表现，梳理不同心绪，积极引导学生健康成长。
6、本期我校安全工作平稳有序，这与兼职安全员的扎实有效的工作是分不开的。安全工作大于天，安全责任重于泰山，一个小孩就是一个家庭的天，一个小孩出了问题，就是一个家庭的天塌了。门卫是维护学校教育教学秩序正常进行的第一道防线，第一道前沿阵地。涉及到安全工作来不得丝毫大意，过去、现在不出事，不等于明天和将来不出事。要坚决杜绝麻痹、懈怠的思想，清除侥幸心理，我们的任何一个很小的疏忽，造成的事故可能就是毁灭性的。
7、教学教研强化管理过程，重视提升教师素养，教研互动，促进提高。一方面按学校
计划开展教研活动，活动有记录、有评价；另一方面积极参加中心学校的教研活动；还走出去，开阔眼界，借鉴提高，每次外出都要写出感悟心得。本期先后就派出了多人多次外出学习、观摩。如推荐张福新校长参加安庆市校长论坛，组织陆爱谛主任去南京观摩名师语文优质课大赛，选派林乃英老师去芜湖市参加省骨干教师培训学习，选派程既友主任、汪玉萍老师参加安庆市在高琦小学举办经典素读活动，派何晓爱老师参加义津镇举办的全县青年教师协作组活动，选派汤玉红老师、钱晓英老师等4人参加全县在城关小学举办的语文优质课展示活动，他们都写出了学习感言，发表在中心校或教育局网站上。在县教育局和中心学校开展的教研活动中，何晓爱、朱学清、汪玉萍等都获得了较好的奖项。论文方面有多人或发表或获得教研部门表彰奖励。
8、注重校园文化建设：本期在校文化长廊举办了一次别开生面的画展，同时又在南楼前的围墙上绘制传统体育运动卡通画，学校重视师生业余体育锻炼，分别组织了师生乒乓球队，使百年老校的文化底蕴更加厚重。学校本期适时的在枞阳中心校网站、县教育局网站发布学校管理活动信息，还直接或间接在多家媒体如中国人民网、省少先队信息交流网、中国枞阳、枞阳在线及枞阳网、枞阳二三事等媒体上，及时传递学校开展活动的信息图片，打造学校新形象。
二本期经费收支情况：
1、收入：1、义保经费：377862元，2、代管经费：17740元，3、其他收入：（150000元+35000元+600元）=185600元；4、高考、中考和会考（32600元+28925元+17025元）=78550元；5、上期结余5239.08元；6、本期还有水电收入未扎帐。
总收入：664991.8元
2、总支出：610323.38元；（其中偿还上学期附属工程等欠款226820.08元）。还剩上期欠款2920元+39000元+7680元=49600元（未付）；
3、各个饭店账务本期请总务部门不要接帐了，等到下学期有钱时再接。昨天下午我和余才干主任张耀武主任三人在一块把本学期对内、对外招待各饭店的账目合计了一下是28292元（除高考、中考和高中会考以及三小科竞赛的招待外）。
4、本期我们发放的经费有开学初加班100元；鞋伞费100元，办公费100元；三八妇女节：女100元男50元，疏散演练40元，班级卫生费去年是60元，今年是80元；运动会班主任240元，授课教师200元；六一训练补贴60元；继续教育培训交通费40元，三小科竞赛监考阅卷50元；期末考试阅卷100元；独生子女费20元；防暑降温费600元，办公茶叶费200元；高考、中考交通补贴50元；六级外出监考、送考和搞考务的补30元，三年级外出监考和送考享受了期末阅卷补贴，不在重复享受。
三、目前学校面临双重困难
1、教师流动。自2011年城区小学布局调整后，我校先后调出陈刚、陈荣、刘珍、何龙宝、丁玲、吴爽、董燕、许方宏、金韶华等九位同志。同年退休四人：李玉蘅、陆伍肆、李晓玲和金丽珍；今年7月又有两位退休：董晨霞主任、鲍新年老师；另有两人请病假（周健群、夏月春），未曾上班。而本期仅仅调入两位同志，张福新校长和周淑华校长。师资严重不足，专任教师严重匮缺。为保证学校教育教学工作正常有序，我校本期聘请两名英语教师、一名体育教师、一名信息技术教师；继续留用陆伍肆老师。并且，我校领导班子的全体成员都承担了基础学科或短缺学科的教学任务，确保学校开齐课程，开足课时。
2、设备老化。枞阳小学作为百年老校，活动频繁，传统项目多样化，而对于老化的设备感到十分棘手。学校音响陈旧，哑音时常发生；电脑室大部电脑主机损坏，无法维修；课桌凳破损现象十分严重；学校各部门负责人至今还没有专用的办公地点，由于资金短缺，一时还无法解决。
四、本学期我的一点感触：
1、枞阳小学有许多具有主人翁意识，能积极主动地参与学校管理，考虑问题从学校大局出发的好同志。如高中考和学业水平测试期间，监考教师严重紧缺，我校许多老师都能顾全大局，挺身而出，我很感动。我经常看到教导处、总务处、办公室和少先队等部门的几位负责人，一面要忙教学上的事，一面又要做好许多学校行政上的以及上面布置的繁多的任务，
尤其教导处的张天厚主任和少先队王静辅导员任劳任怨，默默无闻，踏踏实实的在做。总务处余才干主任和办公室的张耀武主任，做事从来精打细算，想方设法的化解矛盾，协调学校的各项上传下达工作，处处想着如何为学校开源节流，全体行政管理人员大家都只有一个很朴实的观念：自己负责的事自己必须尽力做好。还有每天我们的值日执勤校委，在上午和下午放学重点时段重点地点值勤，为的是保证学生的安全， 又如为了完成上级的各种检查验收能顺利通过，学校的许多班主任教师加了许多班，但没有一个人提出要什么特殊的报酬。都为搞好学校创建迎检工作而加班加点毫无怨言。
2、枞阳小学还有许多踏实做好份内工作，任劳任怨，具有奉献精神的老师。毫不夸张地说，这个学期老师的工作是繁重的。除了做好日常的教育教学工作，还得应付大大小小的各类检查，但没有一位老师因此而放松自己的工作。从教学检查来看，我们的老师是敬业的。 如学校里临时有事，朱振军校长、程既友主任等很多同志总是积极协助，认真完成。学校老师之间的关系融洽，同事之间相互帮助，关心照顾他人在学校已成了一种很自然的风气。
3、暑假从2012年7月4日开始，8月30日结束。2012—2013学年度第一学期学生8月31日报到、缴费和注册，9月3日正式上课。学校行政管理人员和教师提前一周上班，集中学习、备课、安排好教学计划。学校及各部门要制定出详细的工作计划。8月24日（周五）上午9：00在六楼会议室召开校长办公会，下午3：00在六楼会议室召开校委会；8月28日（周二）下午3：00在多功能教室召开全体教职工会。不在另行通知了。
一次反思就是一次鞭策，一次总结就是一次提升。面对学校地域优势弱化、教学设备的老化，我们将克服前进中的困难，走创新和特色之路，办好让百姓满意的人民教育。我们大家都只有一个很朴实的观念：一荣俱荣一损俱损，是枞阳小学的一分子，就要尽力做好自己的事。 所以我相信，只要我们大家本着一种朴素的工作责任心，踏踏实实地做人做事，枞阳小学的发展就一定会让家长和社会放心，让孩子们快乐地成长。
最后，衷心祝愿全体教职员工暑假愉快，身体健康，阖家幸福！谢谢大家！
篇五：学生给老师撑伞,何错之有？
学生给老师撑伞，何错之有？
2015年5月6日 23:50 阅读 11723 新浪博客
最近，被冠以“最霸气女教师出游，小学生为其打伞遮阳”的几张照片在网上火了。许多评论充满“正义感”：“现在的老师也真是牛了!”“霸气女教师，你摆的什么谱？”“感情你是国家领导人了？”??还有的评论矛头直指撑伞的小学生：“小小年纪就知道拍马屁！”
我得知这事的第一个反应，是回忆我从教三十多年中有没有让学生给自己撑过伞。想了很久，确定我从来没有过。但我并未因此而释然，反而更加“不安”起来，因为我的许多行为，其“恶劣”程度远远超过了让学生给我撑伞——
我曾经让学生帮我搬家，而且不止一次；我多次和学生摔过跤，把学生紧紧地压在下面；和学生一起吃了饭，我让学生帮我洗碗；有一年出差，学生送我去火车站，他们帮我背包；至于让他们帮我抱抱作业本，或去办公室帮我拿拿粉笔，或者??哎呀呀，太多了。我越想越后怕，同时也很庆幸：幸好以前拍照摄像没那么方便，而且也没有互联网，否则我不知会被“人肉”多少次！
所谓“后怕”所谓“庆幸”当然不过是调侃而已。实际上，当我回想起这些往事，涌上心头的是温馨是幸福。以前我说过，只要师生之间互相信任，嬉笑怒骂皆成教育。现在，我还想补充一句，只要师生之间彼此依恋，举手投足都是真情——
我让学生帮我搬家，是因为我把他们当做我的哥们了，他们也为能够给“老李”给“西哥”给“镇西将军”搬家而开心；我把学生压在下面，是因为他们也曾把我压在下面——但无论谁压谁，共同的感觉都是“痛并快乐着”；我让学生帮我洗碗，是因为周末我请他们到我家玩，一起包饺子，饕餮之后大家分工，有的洗碗，有的扫地，俨然一家人了，哪还有什么师生之分？去火车站的路上，孩子们帮我背包，他们幸福我开心，彼此都被感动着，哪有一丝所谓“霸气”所谓“拍马屁”的气息？
当然，如果说学生为老师做事是一种“付出”的话，那我为他们的付出也不少。那天我在小学门口看到幼儿园的一个小朋友（我校附设了一个幼儿园）扛着午休的被子，我赶紧接过来帮她扛上了五楼教室。三十年前的一个晚上，我班一个来自农村的女生突发阑尾炎，我
立马背着她直奔医院（写到这里突然想到，这事若发生在今天，一个年轻男教师半夜背着一个高一女生，多半会成为别样的“新闻”）。住院部在山上，我咬着牙一点一点地往上挪动步子，同时开玩笑地对背上的女生吟诵著名诗篇《有的人》：“骑在人民头上的，人民把他摔垮！”一直在呻吟的女生轻声回应我：“给人民做牛马的，人民永远记住他！”
我写这些，无意标榜自己多么“爱学生”，而是想说，当师生关系到了一种境界，就很难说究竟是谁在为谁“付出”，或者说谁“伺候”谁。这是我们共同的情感共同的爱——朴素而又纯净。
同时，还很自然。比如最近网上热传的小学生为老师撑伞的照片。孤立地看照片，如网上所描述：“这位女老师手里拿着扇子，戴着墨镜，全程无表情??”似乎这老师很冷漠，很摆谱。按有些人的观念，照片中的老师应该表情亲切，面带微笑，最好双手搂着孩子的肩膀，然而那是摆拍，是作秀——我们很多领导“平易近人”的照片就是这样“摆”出来的，“作”出来的。但这几张照片不是，这是这位老师和学生共同生活中的一个瞬间，一个横切面。在拍照之前或者之后，也许也有过笑容，有过亲昵，而恰好这个“瞬间”和“横切面”没有——真实而不虚假，自然而不做作，这不挺好吗？
问题是，上网了曝光了，于是有关部门便“高度重视”了。据媒体的跟进报道——
很快，上海市宝山区教育局便就此事回应称，经调查，被打伞的老师确认为上海宝山顾村中心校的，学生为教师打伞一事属实，撑伞
学生称是自愿为老师打伞，该局责成学校对其进行批评教育，并要求各单位加强师德师风教育，提醒广大教师严于律己，注意言传身教、关爱学生，积极营造师生相互尊重的和谐氛围。
既然是孩子“自愿为老师打伞”，我就真想不通，这位女教师何错之有？教育局竟然“责成学校对其进行批评教育”！本来应该为教师做主的政府教育部门，竟然将此事上升到“师德师风”的高度，以此“提醒广大教师严于律己，注意言传身教、关爱学生，积极营造师生相互尊重的和谐氛围”云云。
真不知道说什么好了！我只知道，孩子帮老师撑伞，已经是一种“和谐氛围”了。这绝不只是我一个人的“主观偏见”，在我的博客上，许多网友留下这样的评论——
小学生帮老师撑伞，多美好多可爱，这会有什么问题吗？
老师爱学生，学生就会爱老师，这实际上是一种爱的表达方式。本身是一幕充满温情的师生情景，被好事者伤害了。
??
媒体报道中还提到：“这位女教师平时和孩子关系比较好。”我从这三张照片中，看到的岂止是“比较好”，简直就是没有距离的好。如果不是平时对孩子的爱，这位老师会收获孩子自愿帮自己撑伞的爱？我这不是主观推断，有该事件最新进展为证——
在强大的舆论压力下，女教师在接受记者采访时，她说“我错了”，同时流泪说道：“现在舆论一边倒，说我的行为不好，这个我也是承认的，校长怎么处理，教育局怎么处理我都是接受的，因为的确是我
个人的问题。但是，我也看到有些言论是攻击小朋友的，我希望你能帮到我，就是让他们不要再评论（哽咽）小孩子，他们还小，都只有十岁左右。我很担心的，因为他们其实不懂的，就很单纯的。”
这段话我读得很感动也很心酸。自己被舆论声讨，还担心着孩子，这是一种怎样的爱心？从这里我们可以找到孩子自愿为她撑伞的原因。
一个从教才三年的年轻教师，那么爱孩子，却在没有任何过错的情况下，被领导批评，被网络示众，被“全民”声讨??我为我们的教师感到一种锥心的痛。
那些攻击小朋友“拍马屁”的人，心态是扭曲的，因为他们以自己并不干净的精神世界去揣度孩子纯洁的心灵。
而这几张照片的偷拍者和上传者则是可耻的——什么心理？这么阴暗！
真不知道，从今以后，那可爱的小男孩和这纯真的女教师如何相处？我无法想象。
2015年5月6日夜
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