老人引我进了他的小屋

篇一：初一语文试题

2014~2015学年度下学期期末质量监测

__________，（写一个表示时间过得快的成语），转眼间我们已经上了初中。忘不了曾经__________的小学生活，忘不了那________ 的老师，也忘不了__________的同学，

我真诚地祝愿我的朋友们_________ ，祝愿老师们__________ 。

5. 选择合适的词语或关联词填在下面的括号里 （3分） 克服 经历 艰苦 信口开河 只有??才?? 攻克 经过 艰辛

无所不谈 只要??就??

华罗庚说：“与其相信天才，不如相信勤奋。”这决不是（ ）。他用亲身（ ）告诉我们：（ ）勤奋，愿意付出（ ）的劳动，去（ ）学习和工作中的难关，（ ）会达到科学的顶峰。

6.下面几组词语中各有一个错别字，请把它改正写在田字格中 （2分）

A.谈笑风生 银妆素裹 B.赞不决口 穷途末路

C.留连忘返 深思熟虑 D.一如既往 五彩斑澜

A B C D

7. 解释下列词句中带点的词语 （2分） （1）奔流不息． （ ） （2）清风徐．来（ ） （3）水没有一定的形状，或．方或．长，流必向下。 （ ） （4）我鲜．

有同龄的伙伴，只好独自玩耍。（ ） 8. 句子小天地 （4分） （1）春天，一朵朵花儿开放了。（请把花当作人来写，使句子更生动。)

_____________________________________________________________________ 。 （2）这些句子好生动，我会接着写。

花开了，就像花睡醒似的；虫子叫了，就像____________________________ 。 9. 语言实践 （3分） 在“书香校园”的系列活动中，你一定读过许多名著吧。请你仿照下面甲同学的发言，也叙述一部名著中的故事。(要求：说出书名、人名和有关情节，至少运用一个成语) 同学甲：《水浒传》中，嫉恶如仇的鲁提辖听了金氏父女的哭诉，毅然出手，三拳打死镇

关西解救了金氏父女。他真不愧是—位见义勇为的英雄。

你的叙述： 。 10.诗文默写 （8分） （1）西塞山前白鹭飞， 。 （2）粉骨碎身全不怕， 。

（3）大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀,茂盛的森林是她飘逸的长发,温暖的太阳是她 ，和煦的轻风是她 ?? （4）不要人夸好颜色， 。

（5）在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的 里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别 的时候，无日不迎风吐艳。 （6）白日放歌须纵酒， 。 二、阅读理解与分析（共35分）

（一）阅读下面的选文，回答11—15题 （13分）

①天游峰——武夷山第一险峰。九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。那天，我终于顺着这根银丝上了峰顶，心里好不得意。

??

②老人引我进了他的小屋，为我沏了一杯浓茶。茶，很热，很香，仿佛一股暖流，很快沟通了我们俩的心灵。

③“如今游客多，您老工作挺累吧？”我好奇地问。

④“不累，不累，”他笑了笑说，“我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”他说得轻轻松松，自在悠闲。

⑤我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。可是这位老人每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来??我不禁倒抽了一口气。

11．请写出下列破折号的作用。 （2分）

（1）天游峰——武夷山第一险峰。

（2）在一片静寂中，我隐约听见“哗——哗——”的声音。 12．“我不禁倒抽了一口气”中的“禁”应该读 ，（1分）

这段话中， 、 （1分）这两个词写出了游人爬山很吃力的样子； 、 （1分）这两个词写出了游人畏难的情绪。 13．细读①、⑤两小节，思考下列问题。

为了描写天游峰的高与险，作者采用的下列表现方法： （3分）

运用形象的比喻描写的句子 运用侧面烘托描写的句子

运用生动的描写感受的句子 14．“仿佛一股暖流，很快沟通了我们俩的心灵。”请用自己的话解释一下这句话的意思。 （2分）

15．你觉得老人每天这么干活真的像他说的“不累”吗？ 老人为什么说不累？ （3分）

（二）阅读下面的语段，回答16——19题 （9分）

广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美纯洁，惹人喜爱。先前热热闹闹开过的广玉兰花呢，花瓣虽然凋谢了，花蕊却依然挺立枝头，已长成近两寸长的圆茎。圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。16.这段在结构上属于 （1分）结构，这段话写了花的四种形态： 、 、 、 。（2分）

17.“数世同堂”的意思是几代人都生活在一起 ，在文中指 第二段：__________________________________________________ 。（1分）“生生不息”的意思是一代一代地繁衍，不停息，在文中指 （1分） 18.把文中的“含羞待放”改成“含苞待放”，好不好？为什么？ （2分） 19.读了这一段中广玉兰的形象，你从它的身上感悟到什么？ （2分） （三）阅读下面的文段，回答20—24题 （13分）

学溜冰

从前有一位体育老师，教我们溜冰。开始时，我不知道技巧，总是跌倒。所以，他给我一把椅子，让我推着椅子溜。果然，此法甚妙。因为椅子稳当，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可以推着椅子行进，来往自如。 我想，椅子真是好！于是，我一直推着椅子溜。

溜了一个星期之久，有一天，老师来到冰场，一看我还在那儿推着椅子哪！这回他走上冰来，一言不发，把椅子从我手中搬走。失去了椅子，我不觉惊惶大叫，脚下不稳，跌了下去，嚷着要那椅子。老师在旁边，看着我在那里叫嚷，无动于衷。我只得自力更生，站稳了脚步。我这才发现，我在冰上这样久，椅子已经帮我学了很多。但推椅子只是一个过程，真要学会溜冰，非得把椅子拿开不可——没有人带着椅子溜冰的，是不是？

不要以为你离开某人就活不下去！更不要使你自己离开某人就活不下去！ 世上没有人可以支持你一生！别人可以在你必要时扶你一把，但是别人还有别人的事，他不能变成你的一部分，来永远支持你。所以还是拿出力量来，承认“坚持独立，自求多福”这八个字吧！

20.根据文章的内容，用“||”把文章分成两大段，并概括每段的段意。（3分） 第一段：__________________________________________________

21.故事中，在我初学溜冰时，老师为什么给我一把椅子？（1分）

__________________________________________________ __________ ___________ 。当我能推着椅子自如溜冰时，老师为什么又 把椅子搬走？（1分）____________________________________________ 22.故事中的“椅子”，在现实生活中指什么样的人？（2分）

__________________________________________________ __________ ___________ 23.文章结尾 “坚持独立，自求多福”这八个字，在全文中起什么作用？（2分） __________________________________________________ 24.读了这个故事，你明白了什么道理？结合自己的亲身感受．．．．．．．．．简要地写在下面。（4分） __________________________________________________ __________ ___________ 三、作文（50分）

25. 以“我真想 ”作为题目，写一篇作文。 作文要求：

（1）把题目补充完整，结合你熟悉的生活，抒发你最真挚的情感。 （2）文章中不得出现真实的校名、人名。

（3）认真书写，力求工整、美观。此处教师有可以酌情增加或扣除5分。 （4）不少于500字,字数缺少较多的至少扣除5分。

（5）作文至少要用到两种修辞。如果没有，此处教师可酌情扣除3分。

题目：

篇二：苏教版小学语文六年级(下册)期末水平测试卷

苏教版小学语文六年级（下册）期末水平测试卷

得分

一、积累与运用。（42分）

1、看拼音写词语。（10分）

2、我会根据要求写成语。（3分）

（1）与江河湖海有关的：、

（2）描写冬天景象的： 3、 根据课文内容填空。（29分）

（1）《长江之歌》一文中反复吟唱的句子是：“；

，”当你满怀激情的地诵读了《长江之歌》这首诗，你一定会感受到诗人 之情。（3分）

（2）．“眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝

我 。我又感觉要是把头 ， 撞破额角，擦伤鼻子。”所填的词语反映出孔隙 的特点。（《记金华的双龙洞》）（4分） （3）我 正在欣赏着，突然那落日 了两下，最后像跳水员那样，以一个 、 的弹跳，再以一个 、 的优美姿势入了水，向人

们道了“再见”。仿照这几句的写法，写一写“朝阳”： （5分）

（4）“”是宋代女词人的词，轻柔婉丽，洋溢生活情趣，而她的一句“ ， 。”则是洗净了儿女之气的慷慨之音。爱国之情，溢于言表。（4分）

（5）．本学期我们学习了一组“水”的课文：《长江之歌》里写道——你用 烟台的海四季特点不同：春日 ，夏日 ，秋日高远，冬

日 。孔子认为水好像有 ，好像有情义，好像有 ，好像善施教化。（7分）

（6）．明天，我们即将毕业，告别敬爱的老师。但老师在我们的心目中永远

是天使，永远是 ，永远是 。苏格拉底让弟子们通过摘最大的麦穗明白了 ； 福楼拜告诉莫泊桑：青年人贵在坚持，才气就是 ； 刘老师通过放飞理想的风筝，在学生的心田里播下了坚强、 、 的种子。（6分）

二、阅读理解。（10+18=28分）

（一）《天游峰的扫路人》（片段）

老人引我进了他的小屋，为我沏了一杯浓茶。茶，很热，很香，仿佛一股暖流，很快沟通了我们俩的心灵。

“如今游客多，您老工作挺累吧？”

“不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”他说得轻轻松松，自在悠闲。

我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。可是这位老人，每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来??我不禁倒抽了一口气。

1、这段话中的、两个词写出了游人登山时很吃力的样

子； 、 这两个词写出了游人登山时畏难的情绪。（4分）

2、“茶，很热，很香，仿佛一股暖流，很快沟通了我们俩的心灵。”中的“一股暖流”，

实际是指 。（2分）

3、读了这段话，天游峰给你留下的印象是；你体会出

老人是 的人。（4分）

（二）蒙娜丽莎之约

我们在美国纽约博物馆前排着队，队伍像一条长龙，大家都在静静地等着，等着（探

访 访问）那刚从巴黎卢浮宫飞来的世界著名的美丽女子。她，就是诞生于达·芬奇笔下，永远面带微笑的“蒙娜丽莎”！

《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画，世界上有多少人能亲睹她的风采呢？我

（ ）如何（ ）不会想到，有朝一日，她能从大洋彼岸飞来于我们相约。队伍慢慢地向前移动。我慢慢地上了博物馆门前的台阶，进了大门，到了（陈列 陈设）《蒙娜

丽莎》的房间外。队伍（挪动 行动）得更慢了。不知过了多久，我终于走到了室门口，终于看到了她。

那幅画不大，大概三英尺长、两英尺宽吧，整幅画几乎只是一种棕色。我随着队伍慢慢

地走近她，心中涌起一种（奇怪 奇异）的感觉。近了，更近了，蒙娜丽莎就像真人一样慢慢走近你。我终于跟她面对面了。她的脸颊泛着红光，一头黑发轻松地垂落双肩。她的眼神是那样柔和与明亮，嘴唇看来不像是涂抹的色彩，而是真的血肉。仔细看她的颈项，你会怀疑血液真的在里面流动。

蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑的嘴角，好像有话要跟你说。在那极富个性的嘴角和眼神

里，消然流露出恬静、淡雅的微笑。那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是那样耐人寻味，难以捉摸。达·芬奇凭着她的天才想象力和她那神奇的画笔，使蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情，成了永恒的美的象征。

蒙娜丽莎的身姿和交搭的双臂使她显得大方、端庄。她的脸部、颈部和双手好像沭浴在

阳光里，格外明亮动人；她的右手，刻画得极其清晰细腻，富有生命的活力；她的朴素的茶褐色衣服更加衬托出特有的生命力。她身后的背景充满着幻觉般的神秘感，山峦、流水、树丛、小径，在朦胧中向远方蜿蜒隐去。在这空旷而深远的背景里，蒙娜丽莎更加美丽动人。

“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠，她的光辉照耀着每一个有幸看到她

的人。我（ ）在她面前只停留了短短几分钟，（ ）她在我的心底留下了永不磨灭的印象。她已经成了我灵魂的一部分。

1、用“（2分）

2、读句子，选择合适的关联词语填在文中的括号里。（2分）

虽然??但是?? 不但??而且?? 无论??都??

3、课文第、、三个自然段具体描写“蒙娜丽莎”，写出她的真、

美、神秘的特点。（6分）

（1）她的“真”表现在 。

（2）她的“美”表现在 。

（3）她的“神秘”表现在 。

4、文章开头写了参观人群，是为了；

“蒙娜丽莎”身后的背景，突出了 。（4分）

5、以“蒙娜丽莎之约，是一次之约”来写几句话，说说自己对蒙娜丽莎

的感受。

蒙娜丽莎之约，是一次 之约， 。（4分）

三、习作与表达。（30分）

童年，记录着成长的点点滴滴。有敢于实践，取得意外收获的经历；有通过不懈努力，饱尝艰辛的快乐；有坚信“一切皆有可能”而获得成功的喜悦??

请选择一件享受成长快乐的事，以“成长的快乐”为题，写一篇400字左右记叙文。

篇三：苏教版小学语文六年级(下册)期末水平测试卷

苏教版小学语文六年级（下册）期末水平测试卷

得分

一、积累与运用。（42分）

1、看拼音写词语。（10分）

2、我会根据要求写成语。（3分）

（1）与江河湖海有关的： （2）描写冬天景象的：、、 3、 根据课文内容填空。（29分）

（1）《长江之歌》一文中反复吟唱的句子是：“，；，”当你满怀激情的地诵读了《长江之歌》这首诗，你一定会感受到

诗人 之情。（3分）

（2）．“眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我感觉要是把头 ， 撞破额角，擦伤鼻子。”所填的词语反映出

孔隙 的特点。（《记金华的双龙洞》）（4分）

（3）我 正在欣赏着，突然那落日 了两下，最后像跳水员那样，以一个 、 的弹跳，再以一个 、 的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。仿照这几句的写法，写

一写“朝阳”：

。（5分）

（4）“，沉醉不知归路。”是宋代女词人而她的一句“ ， 。”则是洗净了儿女之气的慷慨之音。爱国之情，溢于言表。（4分）

（5）．本学期我们学习了一组“水”的课文：《长江之歌》里写道——你用哺育各族儿女；你用 ，挽起高山大海。

烟台的海四季特点不同：春日 ，夏日 ，秋日高远，冬日 。孔

子认为水好像有 ，好像有情义，好像有 ，好像善施教化。（7分）

（6）．明天，我们即将毕业，告别敬爱的老师。但老师在我们的心目中永远是天使，永远

是 ，永远是 。苏格拉底让弟子们通过摘最大的麦穗明白

了 ；

福楼拜告诉莫泊桑：青年人贵在坚持，才气就是 ； 刘老师通过

放飞理想的风筝，在学生的心田里播下了坚强、 、 的种子。（6分）

二、阅读理解。（10+18=28分）

（一）《天游峰的扫路人》（片段）

老人引我进了他的小屋，为我沏了一杯浓茶。茶，很热，很香，仿佛一股暖流，很快沟通了我们俩的心

灵。

“如今游客多，您老工作挺累吧？”

“不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”他说得轻轻

松松，自在悠闲。

我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。那

层层叠叠的石阶，常常使游客气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。可是这位老人，每天都要一

级一级扫上去，再一级一级扫下来??我不禁倒抽了一口气。

1、这段话中的这

两个词写出了游人登山时畏难的情绪。（4分）

2、“茶，很热，很香，仿佛一股暖流，很快沟通了我们俩的心灵。”中的“一股暖流”，实际是

指 。（2分）

3、读了这段话，天游峰给你留下的印象是；你体会出老人是 的人。（4分）

（二）蒙娜丽莎之约

我们在美国纽约博物馆前排着队，队伍像一条长龙，大家都在静静地等着，等着（探访 访问）那刚从

巴黎卢浮宫飞来的世界著名的美丽女子。她，就是诞生于达·芬奇笔下，永远面带微笑的“蒙娜丽莎”！

《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画，世界上有多少人能亲睹她的风采呢？我（ ）如何（ ）

不会想到，有朝一日，她能从大洋彼岸飞来于我们相约。队伍慢慢地向前移动。我慢慢地上了博物馆门前的

台阶，进了大门，到了（陈列 陈设）《蒙娜丽莎》的房间外。队伍（挪动 行动）得更慢了。不知过了多

久，我终于走到了室门口，终于看到了她。

那幅画不大，大概三英尺长、两英尺宽吧，整幅画几乎只是一种棕色。我随着队伍慢慢地走近她，心中

涌起一种（奇怪 奇异）的感觉。近了，更近了，蒙娜丽莎就像真人一样慢慢走近你。我终于跟她面对面了。

她的脸颊泛着红光，一头黑发轻松地垂落双肩。她的眼神是那样柔和与明亮，嘴唇看来不像是涂抹的色彩，

而是真的血肉。仔细看她的颈项，你会怀疑血液真的在里面流动。

蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑的嘴角，好像有话要跟你说。在那极富个性的嘴角和眼神里，消然流露出

恬静、淡雅的微笑。那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有

时又让人觉得有几分矜持。蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是那样耐人寻味，难以捉摸。达·芬奇凭着她的天才

想象力和她那神奇的画笔，使蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情，成了永恒的美的象征。

蒙娜丽莎的身姿和交搭的双臂使她显得大方、端庄。她的脸部、颈部和双手好像沭浴在阳光里，格外明

亮动人；她的右手，刻画得极其清晰细腻，富有生命的活力；她的朴素的茶褐色衣服更加衬托出特有的生命

力。她身后的背景充满着幻觉般的神秘感，山峦、流水、树丛、小径，在朦胧中向远方蜿蜒隐去。在这空旷

而深远的背景里，蒙娜丽莎更加美丽动人。

“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠，她的光辉照耀着每一个有幸看到她的人。我（ ）

在她面前只停留了短短几分钟，（ ）她在我的心底留下了永不磨灭的印象。她已经成了我灵魂的一部

分。

1、用“（2分）

2、读句子，选择合适的关联词语填在文中的括号里。（2分）

虽然??但是?? 不但??而且?? 无论??都??

3、课文第、，写出她的真、美、神秘的特点。（6分）

（1）她的“真”表现在

（2）她的“美”表现在

（3）她的“神秘”表现在

4、文章开头写了参观人群，是为了“蒙娜丽莎”身后的背景，突出了 。（4分）

5、以“蒙娜丽莎之约，是一次 蒙娜丽莎之约，是一次 之约， 。（4分）

三、习作与表达。（30分）

童年，记录着成长的点点滴滴。有敢于实践，取得意外收获的经历；有通过不懈努力，饱尝艰辛的快乐；有坚信“一切皆有可能”而获得成功的喜悦??

请选择一件享受成长快乐的事，以“成长的快乐”为题，写一篇400字左右记叙文。

篇四：苏教版小学语文六年级(下册)期末水平测试卷

苏教版小学语文六年级（下册）期末水平测试卷

得分

一、积累与运用。（42分）

1、看拼音写词语。（10分）

2、我会根据要求写成语。（3分）

（1）与江河湖海有关的：

（2）描写冬天景象的： 3、 根据课文内容填空。（29分）

（1）《长江之歌》一文中反复吟唱的句子是：“，

。”当你满怀激情的地诵读了《长江之歌》这首诗，你一定会感受到诗人 之情。（3分）

（2）．“眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我。我又感觉要

是把头 ， 撞破额角，擦伤鼻子。”所填的词语反映出孔隙 的特点。（《记金华的双龙洞》）（4分） （3）我 正在欣赏着，突然那落日 了两下，最后像跳水员那样，以一个 、 的弹跳，再以一个 、 的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。仿照这几句的写法，写一写“朝阳”：

（5分）

（4）“”是宋代女词人的词，轻柔婉丽，洋溢生活情趣，而她的一句“ ， 。”则是洗净了儿女之气的慷慨之音。爱国之情，溢于言表。（4分）

（5）．本学期我们学习了一组“水”的课文：《长江之歌》里写道——你用，哺育各族儿女；你用 ，挽起高山大海。

烟台的海四季特点不同：春日 ，夏日 ，秋日高远，冬日 。孔子认为水好像有 ，好像有情义，好像有 ，好像善施教化。（7分）

（6）．明天，我们即将毕业，告别敬爱的老师。但老师在我们的心目中永远是天使，永远是 ，永远是 。苏格拉底让弟子们通过摘最大的麦穗明白了 ；

福楼拜告诉莫泊桑：青年人贵在坚持，才气就是 ； 刘老师通过放飞理

想的风筝，在学生的心田里播下了坚强、 、 的种子。（6分）

二、阅读理解。（10+18=28分）

（一）《天游峰的扫路人》（片段）

老人引我进了他的小屋，为我沏了一杯浓茶。茶，很热，很香，仿佛一股暖流，很快沟通了我们俩的心灵。 “如今游客多，您老工作挺累吧？”

“不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”他说得轻轻松松，自在悠闲。

我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。可是这位老人，每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来??我不禁倒抽了一口气。

1、这段话中的、这两个词写出了游人登山时很吃力的样子；、这两个词写出了游人登山时畏难的情绪。（4分）

2、“茶，很热，很香，仿佛一股暖流，很快沟通了我们俩的心灵。”中的“一股暖流”，实际是指 。（2分）

3、读了这段话，天游峰给你留下的印象是、；你体会出老人是 的人。（4分）

（二）蒙娜丽莎之约

我们在美国纽约博物馆前排着队，队伍像一条长龙，大家都在静静地等着，等着（探访 访问）那刚从巴黎卢浮宫飞来的世界著名的美丽女子。她，就是诞生于达·芬奇笔下，永远面带微笑的“蒙娜丽莎”！

《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画，世界上有多少人能亲睹她的风采呢？我（ ）如何（ ）不会想到，有朝一日，她能从大洋彼岸飞来于我们相约。队伍慢慢地向前移动。我慢慢地上了博物馆门前的台阶，进了大门，到了（陈列 陈设）《蒙娜丽莎》的房间外。队伍（挪动 行动）得更慢了。不知过了多久，我终于走到了室门口，终于看到了她。

那幅画不大，大概三英尺长、两英尺宽吧，整幅画几乎只是一种棕色。我随着队伍慢慢地走近她，心中涌起一种（奇怪 奇异）的感觉。近了，更近了，蒙娜丽莎就像真人一样慢慢走近你。我终于跟她面对面了。她的脸颊泛着红光，一头黑发轻松地垂落双肩。她的眼神是那样柔和与明亮，嘴唇看来不像是涂抹的色彩，而是真的血肉。仔细看她的颈项，你会怀疑血液真的在里面流动。

蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑的嘴角，好像有话要跟你说。在那极富个性的嘴角和眼神里，消然流露出恬静、淡雅的微笑。那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是那样耐人寻味，难以捉摸。达·芬奇凭着她的天才想象力和她那神奇的画笔，使蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情，成了永恒的美的象征。

蒙娜丽莎的身姿和交搭的双臂使她显得大方、端庄。她的脸部、颈部和双手好像沭浴在阳光里，格外明亮动人；她的右手，刻画得极其清晰细腻，富有生命的活力；她的朴素的茶褐色衣服更加衬托出特有的生命力。她身后的背景充满着幻觉般的神秘感，山峦、流水、树丛、小径，在朦胧中向远方蜿蜒隐去。在这空旷而深远的背景里，蒙娜丽莎更加美丽动人。

“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠，她的光辉照耀着每一个有幸看到她的人。我（ ）在

她面前只停留了短短几分钟，（ ）她在我的心底留下了永不磨灭的印象。她已经成了我灵魂的一部分。

1、用“（2分）

2、读句子，选择合适的关联词语填在文中的括号里。（2分）

虽然??但是?? 不但??而且?? 无论??都??

3、课文第，写出她的真、美、神秘的特点。（6分）

（1）她的“真”表现在

。

（2）她的“美”表现在

。

（3）她的“神秘”表现在

。

4、文章开头写了参观人群，是为了“蒙娜丽莎”身后的背景，突出了 。（4分）

5、以“蒙娜丽莎之约，是一次

蒙娜丽莎之约，是一次 之约，

。（4分）

三、习作与表达。（30分）

童年，记录着成长的点点滴滴。有敢于实践，取得意外收获的经历；有通过不懈努力，饱尝艰辛的快乐；有坚信“一切皆有可能”而获得成功的喜悦??

请选择一件享受成长快乐的事，以“成长的快乐”为题，写一篇400字左右记叙文。

篇五：苏教版小学语文六年级(下册)期末水平测试卷

苏教版小学语文六年级（下册）期末水平测试卷

得分

一、积累与运用。（42分）

1、看拼音写词语。（10分）

2、我会根据要求写成语。（3分）

（1）与江河湖海有关的：、

（2）描写冬天景象的：、、 3、 根据课文内容填空。（29分）

（1）《长江之歌》一文中反复吟唱的句子是：“，；，”当你满怀激情的地诵读了《长江之歌》这首诗，你一定会感受到诗人 之情。（3分）

（2）．“眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我。我又感觉要是把头 ， 撞破额角，擦伤鼻子。”所填的词语反映出孔隙 的特点。（《记金华的双龙洞》）（4分）

（3）我 正在欣赏着，突然那落日 了两下，最后像跳水员那样，以一个 、 的弹跳，再

以一个 、 的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。仿照这几句的写法，写一写“朝阳”： 。（5分）

（4）“，沉醉不知归路。”是宋代女词人的词，轻柔婉丽，洋溢生活情趣，而她的一句

（5）．本学期我们学习了一组“水”的课文：《长江之歌》里写道——你用女；你用 ，挽起高山大海。

烟台的海四季特点不同：春日 ，夏日 ，秋日高远，冬日 。孔子认为水好像有 ，好像有情义，好像有 ，好像善施教化。（7分）

（6）．明天，我们即将毕业，告别敬爱的老师。但老师在我们的心目中永远是天使，永远是 ，永远是 。苏格拉底让弟子们通过摘最大的麦穗明白了 ；

福楼拜告诉莫泊桑：青年人贵在坚持，才气就是 ； 刘老师通过放飞理想的风筝，在学生的心田里播下了坚强、 、 的种子。（6分）

二、阅读理解。（10+18=28分）

（一）《天游峰的扫路人》（片段）

老人引我进了他的小屋，为我沏了一杯浓茶。茶，很热，很香，仿佛一股暖流，很快沟通了我们俩的心灵。 “如今游客多，您老工作挺累吧？”

“不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”他说得轻轻松松，自在悠闲。 我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。可是这位老人，每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来??我不禁倒抽了一口气。

1、这段话中的这两个词写出了游人登山时畏难的情绪。（4分）

2、“茶，很热，很香，仿佛一股暖流，很快沟通了我们俩的心灵。”中的“一股暖流”，实际是指 。（2分）

3、读了这段话，天游峰给你留下的印象是、你体会出老人是

（二）蒙娜丽莎之约

我们在美国纽约博物馆前排着队，队伍像一条长龙，大家都在静静地等着，等着（探访 访问）那刚从巴黎卢浮宫飞来的世界著名的美丽女子。她，就是诞生于达·芬奇笔下，永远面带微笑的“蒙娜丽莎”！

《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画，世界上有多少人能亲睹她的风采呢？我（ ）如何（ ）不会想到，有朝一日，她能从大洋彼岸飞来于我们相约。队伍慢慢地向前移动。我慢慢地上了博物馆门前的台阶，进了大门，到了（陈列 陈设）《蒙娜丽莎》的房间外。队伍（挪动 行动）得更慢了。不知过了多久，我终于走到了室门口，终于看到了她。

那幅画不大，大概三英尺长、两英尺宽吧，整幅画几乎只是一种棕色。我随着队伍慢慢地走近她，心中涌起一种（奇怪 奇异）的感觉。近了，更近了，蒙娜丽莎就像真人一样慢慢走近你。我终于跟她面对面了。她的脸颊泛着红光，一头黑发轻松地垂落双肩。她的眼神是那样柔和与明亮，嘴唇看来不像是涂抹的色彩，而是真的血肉。仔细看她的颈项，你会怀疑血液真的在里面流动。

蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑的嘴角，好像有话要跟你说。在那极富个性的嘴角和眼神里，消然流露出恬静、淡雅的微笑。那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是那样耐人寻味，难以捉摸。达·芬奇凭着她的天才想象力和她那神奇的画笔，使蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情，成了永恒的美的象征。

蒙娜丽莎的身姿和交搭的双臂使她显得大方、端庄。她的脸部、颈部和双手好像沭浴在阳光里，格外明亮动人；她的右手，刻画得极其清晰细腻，富有生命的活力；她的朴素的茶褐色衣服更加衬托出特有的生命力。她身后的背景充满着幻觉般的神秘感，山峦、流水、树丛、小径，在朦胧中向远方蜿蜒隐去。在这空旷而深远的背景里，蒙娜丽莎更加美丽动人。

“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠，她的光辉照耀着每一个有幸看到她的人。我（ ）在她面前只停留了短短几分钟，（ ）她在我的心底留下了永不磨灭的印象。她已经成了我灵魂的一部分。

1、用“”画出文中括号里恰当的词语。（2分）

2、读句子，选择合适的关联词语填在文中的括号里。（2分）

虽然??但是?? 不但??而且?? 无论??都??

3、课文第、，写出她的真、美、神秘的特点。（6分）

（1）她的“真”表现在

（2）她的“美”表现在

（3）她的“神秘”表现在

4、文章开头写了参观人群，是为了“蒙娜丽莎”身后的背景，突出了 。（4分）

5、以“蒙娜丽莎之约，是一次

蒙娜丽莎之约，是一次 之约，

。（4分）

三、习作与表达。（30分）

童年，记录着成长的点点滴滴。有敢于实践，取得意外收获的经历；有通过不懈努力，饱尝艰辛的快乐；有坚信“一切皆有可能”而获得成功的喜悦??

请选择一件享受成长快乐的事，以“成长的快乐”为题，写一篇400字左右记叙文。

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