第一次上讲台讲课感受

篇一：第一次上讲台的体会

第一次上讲台

20**年的*月*日是我人生中第一次正式登台讲课的日子，由于激动万分所以那一天的日子记得特别清楚。 记得那天我的课被安排在上午后两节上，课程是**，所授班级已经记不清楚了，但是一个上课纪律比较乱的班，而且那个班的位置正好在当时教务处的旁边。当听到其他老师这般描述后，我本来就不平静的心中又添加了几丝担忧，生怕自己的“第一次演出”不能圆满完成。。这时与我同在一办公室的老师走到我的身前，用舒缓的语气对我说道：“##，把课备好就行了，其他的不要多想，这样才能头脑清醒，同时注意自己的语气与语速，不要过快，就可以了！”听完这一番话，我的心里稍微平静了许多，但依然有些忐忑。

随着上课铃的打响，我抱着教材与教案缓缓地来到教室门口，在进入教室门前我就已经想好了如何克服自己的“怯场心态”，最直接最有效的办法就是在进入教室之前用自己的目光直视学生们的目光，环视一遍之后自己的心里莫名地有了些自信，因为我的目光与学生们的目光有了短

暂的“交流”，心中也就有了些底气。当我站在讲台中央，再次环视一遍底下的学生之后，开口说道“上课”，紧接着班长喊了“起立”。因为该班纪律松散，所以站起来并不整齐，有先有后，这时为了整顿纪律同时进一步消除自己的紧张心态，我半开玩笑地说道：“咱班同学的起立很有特点，不是同时并举，而是争先恐后啊！”说完，底下的学生们也都乐了，发出的不是嘲笑，而是羞赧的笑，我知道这是一个不错的兆头，至少表示学生不抵触你。在拉近与学生的距离之后，接下来就要“书开正题”了。我把不知备过多少次的知识点一一向学生们展示出来，并用工整的粉笔字书写板书。随着时间的推移，不知不觉中自己的紧张感已经消失全无，思维与意识已经完全进入状态。这时我发现底下说话的学生几乎没有，有的只是学生的眼神聚集在黑板上。看到这种情况，我不由得感觉自己的“第一次演出”受到了底下观众——学生们的“肯定”，一种成就感由心中产生。

下课回到办公室自己又再总结了这次课的得与失，把控堂情况和讲述的知识点方面与老老师进行交流学习，从中我获得了第一笔宝贵的教学经验。现在回想起自己的第

一次讲课经历，依然清晰展现在我眼前，它是我教学生涯的第一步，是我终身难忘的“第一堂课”

篇二：第一次上讲台的感悟

第一次上讲台的感悟

一只粉笔，三尺讲台，却可以让老师发挥教书育人的重要的地方。在学生时

代的我们所处的主要地方恐怕就是教室了，而在教室里主要就是两种角色—老师

和学生。或许在大多数人的年少时代最崇拜的就数老师了。老师知识渊博，感觉

什么都懂，在讲台上挥洒自如的讲授着我们不懂得知识。很幸运，在长大后的今

天我能坚持到我所崇拜的职业—教师。在实习期间，我也尝试了走上讲台，一个

能实现我小时候梦想的地方。

因为我选择的是顶岗实习，所以在去到实习学校的第二周学校老师就去进修

学习了，这意味着我要独自带领一个班。在周一的第一节课就是数学课，迎来了

我人生工作生涯的重要的第一次讲课。因为毕竟是第一次讲课，所以在周末那两

天我都在查阅资料，熟悉课本，努力认真的备课，同时还参考一些学校有经验老

师的备课记录，备好课后还向住在学校的老师询问查漏补缺，这样心里才踏实自

信些，想着自己备课备的如此充分，知识点也仔细到位了，第一节课应该是问题

不大了。可是在周一早上醒来却始料未及的有点紧张了，总担心有些小知识点会

有遗忘，所以一直在熟记备课本，在脑海中演变着上课时的情景，就这样在不安

中等待着上课铃声的响起。终于，预备铃叮铃铃一响的时候，我的心竟咯噔一下，

我知道这下是真的要走上讲台了。虽说我之前做了充分的准备，但兴奋中也有着

浓浓的忐忑。当我怀抱课本，走上讲台，轻轻放下课本，抬起头看到台下这么多

学生，而且每一个学生的眼睛都充满好奇和渴望看着你，我的心中顿时紧张万分，

不知所措，事先准备好的开场白也只是用简简单单的几句介绍语代替了，本来是

开始讲课了，但突然竟不知如何开始。心中不仅紧张还很着急，手脚不知该往哪

儿放，眼睛也不知该看向哪里，额头上也冒出了豆大的汗珠，我原以为这节课恐

怕就要失败了，我也觉得真的走不下去了，就望向指导老师，等待他的救场。但

老师却是向我投来鼓励的眼神，说道：“第一次讲课，紧张在所难免，相信你一

定可以的，你的课准备的那么充分，想想你写了哪些知识点，一一讲出来，说清

楚就好了。”同学们恐怕也知道我是第一次讲课，所以都安安静静的在位置上等

着我的讲课，向我投来鼓励的眼神。看着老师和学生鼓励的眼神，我开始平复自

己的心情，在脑海中回顾知识点，开始一一道来。由刚开始的略显生涩到渐渐找

出感觉，我不仅慢慢讲授知识点，还能积极和学生互动，提问，一节课就在和谐

的环境中还算成功的结束了。我的第一节课虽然开始并不是很顺利，但好在在老

师的帮助下适时调节成功完成了。

俗话说：看花容易，绣花难。在第一周听老师讲课，老师在台上挥洒大方，

应付自如，才思敏捷。因此在听课过程中总觉得把知识点掌握了，一节课就很容

易了。在上了第一节课后发现实践起来真的很难。虽说我教清楚了讲完知识点，

但重难点却没有突出，而且条理不是很清晰，没有很好调动学生的积极性和主动

性，在课堂的调控和应变能力还有欠缺，并且在知识点的衔接过于生硬，没有举

出适当的例子让学生更加贴近自己，贴近生活。

虽说第一节课还有很多不足，很多方面掌握不够，但我相信日后不断学习和

探索。定能上好每一节课。

篇三：实习第一次讲课心得

第一次公开课心得体会

坐在接我们来托克逊二中的车上望着蔚蓝的天空和开阔的旷野的时候，我就在心里告诉自己：“这么美的地方，是我踏上讲台的开始，或将成为我教师生涯的开始”，各种想象美好的未来，是在新疆吐鲁番托克逊这片土地上。

很快，我的第一次讲课开始了。跨上讲台之前，想着自己要面对众多听课的老师以及学校的领导，面对比自己小不了几岁的高一学生，我心里有点紧张。我明白，一个好的开始很重要，所以第一次务必不能出丑。如此想来，压力很大。因此，我降低了期望值，这节课做到不紧张，清晰而完整的讲明白并使学生听明白就好。如此做来便也不紧张了。又或许是人当真正开始一场战斗的时候，战斗前的一切紧张便烟消云散了。

通过这次讲课，语文教研组的老师给了我很大的帮助，指出了我的不足，并给了我宝贵的建议，让我受益匪浅。同时也对接下来的教学充满了信心。下面是我的几点体会：

一、认真备课

俗话说：“台上十分钟，台下十年功”，的确如此，课堂的四十分钟，不是自己的单独“表演”，最重要的在于能否和“观众”成功互动，并让他们学有所得，而这些，在备课中都得备到。我花了不少时间研读文本，感知课文，为的是能使课堂中教师有所感，这是学生有所感的前提；查找各种资料，为我次节课的教学目标服务；请教指导老师，做必要的修改补充……此外，我牢记着视点教学的新理念，语文切忌面面俱到。备课中对各个环节的实施成效很难把握，还得了解学生的学习水平和已存知识的维度。等等。

二、讲课清晰

讲课中的教姿、教态，声音的高低，音色的好坏以及说话的速度都会影响学

生对知识的接受程度；一节没有抑扬顿挫的?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuwozuowen/" target="_blank" class="keylink">我嗳醚械狡降ξ叮币参薹ㄔ谥鞴凵贤怀鲋氐恪６庑也畹奶丁Ｋ溆谢ザ侍獾奶骄坎还簧钊耄皇诳渭记捎行┤狈Γ辉诮萄Щ方诘氖奔涞姆峙渖喜痪『鹾侠怼?/p>

三、气场

我认为，气场是自信的表现，也正体现了自己饱满的热情，这直接影响调动

学生主观能动性、积极性的程度。

总之，这次公开课我真的收获很多，我知道了自己需要学习和改进的地方，在今后的实习中，我会更加努力学习，不断给自己充电。勤于翻阅各种教辅资料，不断丰

富专业知识，向这里的有经验的老师们学习。时刻记得用新理念指导教学，并在理论和实践的结合中进步。

篇四：第一次讲课的感受

第一次讲课的感受

虽说我的题目写的是第一次讲课，但实际上我在九年级18班不是第一次讲课，我给他们上过习题课，但这一节是新课，我上讲台的时候还是很紧张。

昨天下午我听完指导老师的课，老师就跟我说他明天有事让我给学生讲一节新课 。我回到宿舍就赶紧准备，看书写教案查资料，时间过得很快就到晚上。我当时就在想如果这个化学课不让我做实验，也没有多媒体来演示实验，那我这节课该怎么上？不行，没法上，我就给指导老师打电话，说我要做实验，行不行。还好，还好，老师说可以而且我要用的试剂和药品实验室里都有。听到老师的这话，我真的是很开心。备课一直背到11点，第二天早上也就早早的就醒了，又串了几遍要讲的东西。

因为害怕所以上课前宿舍的舍友都叫我不要紧张，上第四节课的时候我把她们都叫上去听课。

走在去教室的路上，就碰到18班的学生，看到我拿着实验仪器就抢着帮我拿到教室去，一进教室在教室的女生就都围上来看仪器，他们平时似乎老师也不怎么给学生做实验，所以学生对做实验充满了热情。

开始正式上课了，我也没有老师的那种气势，也不会喊上课，然后叫同学们起立什么的。不过班长倒是一看到上课了，就喊了起立，同学们就说老师好。其实我当时挺感动，课下她们见到我就喊老师，让他们喊得说实话心里挺高兴的。

课上的还是挺顺利的，不过就是讲到分子还可以再分成原子时，同学们听不懂了，我很着急。还有在还有十分钟下课的时候，我记错下课时间了，很紧张，因为我要讲的东西还没讲完。

下课后我问和我一起实习的同学，问她们对我这节课的评价。她们说我讲课时的语调很平淡，没有起伏。还有就是看教案，其实我是怕说错,误人子弟可不好，就时不时地看教案,很少看学生。虽然我是一个实习老师，既然他们叫我老师了，我就得负责，不能给他们传达错误的信息。这都怪自己对教案不是滚瓜烂熟,对自己没信心。而且我认为他们听不懂是我只是点连接的不够好，以后我在讲课的时候一定会充分考虑知识的连接和学生的接受能力。

最后我想说上课之前想的再好也是空的。到自己真正上讲台讲课的时候才发现，上课不容易啊，上好一堂课更不容易。以前看到老师站上讲台书都不看一眼就能流利的讲到下课，觉得没什么。可事情往往没有想的那么简单。能做到这个样子是要很多年的功力的。深深的体会到“台上一分钟台下十年功“这句话的深刻含义。我还有得学呢。还有就是再小的细节也不能小看。有时候就是这些被我们忽视的小细节使我们的辛苦付诸流水。所以我要向战斗在三尺讲台上的人类灵魂的工程师们致以崇高的敬意！

虽然第一次上课有很多不足,但我不会气馁.我会努力学习,不断改进.企求一次比一次好!

2011年9月21日

篇五：教师经验——老师第一次上讲台该怎么做

老师第一次上讲台该怎么做

新接手一个班，或者刚刚参加工作，第一次和学生近距离接触，的确是非常关键的。老师的这一个亮相要是博得了满堂彩，下面的教学就会顺畅些，圆满些，要是讲砸了，当然还有弥补的机会，但是，实际弥补起来却是很困难的。打个不很恰当的比方，就像年轻人找对象，第一次见面没有给人留下好印象，十有八九要散伙，老师的第一堂课当然与见面相亲有着本质的区别，但其中的奥妙，也有许多相通的地方。

在上第一节课前，老师最好是修饰一下自己，理理发，沐浴一下。一是显得干净利索，二是显得对学生尊敬，假如你有一张叫年轻人追逐迷恋的明星脸，多少会有助于马到成功，假如你不幸长得没有什么特点，那么，你至少要在休息好的前提下，做到精神焕发。 最忌讳的是老师进入课堂就讲课，因为学生还不熟悉老师，对老师还有很多的神秘感，上来就讲课，学生也会因为学生对老师感兴趣的程度大于对教学内容的程度，导致教学效果不佳，所以，第一节课最好是不要讲课。

下面是进入课堂后的具体的实施步骤

首先，要做自我介绍，要有一个漂亮的出彩的的亮相。这个开场白，要介绍自己的姓名和求学经历，这是最吸引学生的，有助于学生了解老师的过去，促进师生友谊的建立。让学生在你的自我介绍里，感受智慧之美，拼搏之美，进取之美。要让学生感觉老师是一个博学的人，从而从心里喜爱和敬佩老师。

其次，要讲讲对所教授科目的认识，最好是联系现实社会中的一些具体的实际例子，来突出所教科目在社会发展中的重要性，突出所教科目在个人修养提高方面的重要性，突出所教科目在考学中的重要性，要让学生产生一种学好你所教学科的冲动。这样做，虽然有王婆卖瓜，自卖自夸的嫌疑，但是对于引导学生热爱自己所教的学科，激发他们的学生兴趣，鼓舞学生的士气都是很有必要的。

三是，介绍本学科的学习方法。可以结合自己的经验和别人的教训，根据自己的心得来现身说法，把自己的一些窍门和绝招毫无保留地传授给学生，叫学生知道下一步怎么学，怎么做，怎么配合老师的工作，达到以实用来吸引人，以真挚来感染人。

四是，介绍本学期的学习内容，学期目标，自己的教学计划，自己的授课习惯，讲课特点，课堂要求，并且对学生应该达到的程度做出明确的说明，以便同学们更好的接受和适应老师。

应该注意的问题

摆正心态，和学生的关系应该是朋友关系，不要高高在上，目中无人。

要根据学生课上的反映，及时调整自己的讲课的状态，注意调动学生的情绪，牢牢吸引住学生，要叫学生对老师的讲课心悦诚服。

要做到情绪饱满，文才飞扬，讲课时铿锵有力，抑扬顿挫，做到吐字清晰，声音洪亮。 面带微笑，鼓励学生参与，使得课堂气氛活跃，不要搞的课堂气氛死气沉沉。

语言最好是本着幽默、风趣的路子走，内容要切合学生的水平和兴趣，切忌大话、空话、假话，叫人厌烦。

不要一开始就给学生立规矩，给学生来个下马威，过于严肃的老师，会给学生的心理造成一定的压力，使学生产生恐惧心理，影响师生关系。

语气要温和，不要生硬，课堂气氛要活跃，不要死板。

应该讲，任何一门学科都有他们的科学性和趣味性，任何一门学科都有其独特的魅力。教师的第一节课，应该是拉近和学生的距离，培养学生对这门学科的兴趣，学生的兴趣有了，就意味着你的第一节课成功了。良好的开端是成功的一半，下一步的教学工作就可以顺利展开

以上为参考资料，下面是网友dyl1990315总结的

第一次，甚至头几次课都会紧张，这很正常。要想克服，必须经过一个过程，在这个适应的过程中，只要不犯什么大错误，就可以逐渐建立起信心，以后就不会紧张了。所以，头几次课很重要，一定要认真准备。

我建议你写好教案后，自己在家里对着镜子讲几次，最好能做到几乎把你这堂课要讲的话都背下来了。其实这并不比背一篇课文难，只要练习几次就差不多了。当年我第一次上讲台之前，就是把整节课当成了一篇课文，背了个滚瓜烂熟，上讲台后就像给老师背课文似的把脑子里记熟的东西背了一遍，所以刚开始的几分钟还紧张，后来就干脆沉浸到里面，忘记紧张了。经过几堂课之后，就可以不用这样背，而是把教案写的很清楚，然后边看边讲了。 其实每个人都有害羞的心理，要克服需要建立起自信。我原来也很怕在众人面前讲话，现在好多了。我总结了一下，经验就是：刚开始没信心的时候就把准备工作做足，比如把要说的话背熟，上台时就算紧张也不至于忘词。这样一开始的几次就不会犯什么大错，更不会闹什么笑话。几次之后，你就会发现，原来这种事情很简单，这时候你就已经建立起自信了，接下来的事情你就会觉得越来越简单，做起来也越来越自如。

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