作业帮快乐的小鸭子,mp3
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 07:25:28 字数作文
篇一：小班音乐欣赏——《迷路的小花鸭》
小班音乐欣赏——《迷路的小花鸭》
一、 设计意图：
本次活动我主要是结合在小班开展的《可爱的小动物》这个主题活
动来进行的。在主题活动《可爱的小动物》中，幼儿对各种小动物产生了浓厚的兴趣和喜爱之情。可是有部分幼儿在喜爱动物的同时，却不爱护小动物，因此，我从《领域活动指导》中，选取了音乐欣赏活动——《迷路的小花鸭》，让幼儿在充分感受和欣赏音乐的同时，激发幼儿爱护小动物及同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。
在活动的设计上，我主要通过引导幼儿能认真的倾听音乐，通过入场的语言训练、练声和歌曲——《快乐的小鸭子》的对比，感受《迷路的小花鸭》音乐情绪的不同，了解音乐的形象。根据小班幼儿思维的形象性的特点，我通过讲和歌曲内容相似的《迷路的小花鸭》的故事以及多媒体的手段，让幼儿边听歌曲，边看和歌曲内容一致的形象的动画，进一步感受音乐的性质。最后让幼儿参与表演，启发幼儿随着音乐做出伤心的动作与表情，激发幼儿同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。这样，幼儿在教师的引导下，和自
二、活动目标：
1、在感受歌曲的过程中启发幼儿随着音乐做出伤心的动作与表情，
激发幼儿同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。
2、通过让幼儿听一听、动一动、比一比，了解乐曲的名称、音乐形
象（慢的、悲伤的）和主要内容。
三、活动准备：
录有小鸭叫和哭声的录音；多媒体课件（包含图片：池塘、柳树带有眼泪的小鸭子。）真的小鸭子一只。
四、 活动过程：
1、语言训练：《小鸭子》进场。
幼儿边念：“走来 一对 小鸭 0，摇摇 又摆 摆0，尾巴 短又 短呀 0，嘴巴 扁又 黄 0。队伍
2、练声：跟我唱。
1 2|3 4|5—| 5 4 | 3 2| 1—|
(教师) 小鸭 迷路了 （幼儿） 真 可 怜
——|
（教师） 小鸭 回到 家 （幼儿）真呀真 高 兴。
3、复习歌曲：《快乐的小鸭子》
（1）唱一遍。
（2）边唱边跳：启发幼儿做出小鸭子快乐的动作和表情。
听录音（呷—呷—哭声）提问：谁在哭？（小鸭子）小鸭子
为什么哭？
（1）引导幼儿感受音乐的情绪：
① 教师有表情的清唱
提问：A这首歌曲是慢的还是快的？
B听上去感觉怎么样？
C为什么听上去这么难过？
D听听歌曲想一想小鸭子为什么哭？
教师告诉歌曲的名字《迷路的小花鸭》（丰富词汇：迷路。）
② 再次欣赏歌曲——《迷路的小花鸭》
师：听听《迷路的小花鸭》这首歌，心里觉得怎么样？和刚才唱《快乐的小鸭子》时心情有什么不一样？
欣赏后提问：A快乐的小鸭子是怎么唱的？（唱得很快，跳跃的）心里觉得怎么样？（心里很高兴，很快乐。）
B迷路的小花鸭是怎么唱的？（唱得很慢，声音软软的，连贯的。）心里觉得怎么样？（心里很难过，很伤心。）
③ 教师边表演，边唱：听听《迷路的小花鸭》这首歌为什么觉
得心里很难过？
幼儿讨论后，教师小结：听到这段音乐很伤心，找不到妈妈很难过。
（2）感受歌曲的主要内容，体验离开亲人独自一人伤悲的心情。
① 演示多媒体课件，幼儿边欣赏歌曲，边看动画：
提问：小鸭子在哪儿迷路的？迷路后它怎么样了？幼儿回答后，教
师用歌词唱出。
②演示教具，有感情的讲述故事后演唱歌曲：“有一天，小花鸭在池
塘边的柳树下玩呀玩，它迷路了，找不到家，也找不到妈妈。它哭了，到处喊妈妈。”教师边唱边表演，启发幼儿随意跟唱。幼儿参与表演，激发幼儿关心迷路的小花鸭的情感。
提问：小花鸭找不到妈妈怎么办？我们快帮小鸭子找找妈妈吧！引导幼儿帮小鸭子在四周大声多次练习叫妈妈：“妈妈——，妈妈——，你在哪里……我想你呀！”
（3）送小鸭回家。
5、在《快乐的小鸭子》的音乐伴奏下，边唱边做出快乐的动作与表情，出教室。
五、 活动反思：
这次活动，幼儿通过感受音乐，为小花鸭的迷路而同情、着急，为
能帮助小花鸭找到自己的家而欢呼雀跃，完全沉浸在音乐的情绪中，并且刚开始复习欢快的《快乐的小鸭子》的歌曲性质和《迷路的小花鸭》的歌曲性质形成鲜明的对比，使幼儿很快能认识到“《迷路的小花鸭》听起来的唱得很慢，声音软软的，连起来的，听了心里很难过，很伤心。”体验到离开亲人独自一人悲伤的心情。通过教师讲故事和看多媒体课件，让幼儿的感知从抽象到形象，激发幼儿同情、关心他人的情感，有的幼儿甚至眼眶里含满了泪水，深深的为歌曲的情景所感染，最后让幼儿参与表演，投入到歌曲的情景中，激发幼儿关心迷路的小花鸭的情感，并帮
助小花鸭想办法找妈妈，引导幼儿一起帮小鸭子在四周大声多次练习叫妈妈：“妈妈——，妈妈——，你在哪里……我想你呀！”然后教师抱起小花
但是在活动中还存在着一些不足之处。如：因为本次歌曲欣赏多用教师清唱，这就要求教师要有一定的演唱水平，给幼儿于美的享受，如果没法达到，最好用录音。在活动中以情激情的方法还做的不够，只有自己投入了，幼儿的欣赏、感受的效果才会更好。在幼儿欣赏过程中，我多余的动作太多，有些影响幼儿的认真倾听，应该一开始唱就投入到歌曲中，在演唱中与幼儿多一些眼神的交流，也许效果会更好。
篇二：小班歌唱活动《快乐小鸭》
金苹果西区花园幼稚园
小班歌唱活动《快乐小鸭》
执教：马灵娇 时间：2013.11 活动目标： 1、初步感受欢快、幽默的歌曲性质、特点。
2、通过情景、手指游戏帮助幼儿进一步理解、表现歌曲。
3、尝试学习左、右手互动的手指游戏，并注意其和谐的手指韵律。 活动准备：歌曲《快乐小鸭》、小鸭手偶两个、黑板、粉笔
活动过程：1、通过做律动，吸引幼儿注意力，为后面的表现歌曲做动作铺垫。
—教师自编律动，吸引幼儿注意力，引导幼儿跟随教师做简单的律动动作。
—注意律动的动作都是由小到大，逐渐递增。
2、通过故事《快乐的小鸭子》导入主题。教师讲述故事A段。引导幼儿倾听旋律。
—师：两只小动物约好了到山坡上去玩。来到山坡上，他们
听到了好听的声音。
—提问:这是谁的声音？
到底是谁的声音？
—钢琴右手旋律较轻进入，幼儿聆听2次。
3、通过故事B段，教师演唱旋律，幼儿再次感受、熟悉旋
律。
—教师讲述故事B段
—钢琴旋律进入，教师以“啦”为音，演唱歌曲。
—提问:这是谁的声音？
4、通过教师完整演唱，幼儿完整欣赏歌曲第一遍。
—提问：猜猜是谁的声音？
5、通过教师的表演唱，幼儿再次完整欣赏歌曲，加深对歌曲的印象。
—提问:这一次，你听到的是谁的声音？
—教师根据幼儿的回答，在黑板上画出各种简单的图案。
6、通过教师再次的演唱，引导幼儿得出是小鸭子的声音。 —教师伴随琴声表演唱。
—幼儿讨论到底是谁的声音。
—教师结合故事做眺望动作，待大部分幼儿得出是小鸭子的声音时教师总结、肯定幼儿的讨论结果。
7、通过教师的表演唱和描画小鸭轮廓，加深幼儿对歌曲的熟悉和把小鸭子的形象视觉化。
—提问：小鸭子在做什么？
8、通过游戏，幼儿学唱歌曲。
（1）教师伴随歌曲带领幼儿做手上律动。
—师：小朋友们，把小手手拿出来，我们一起来做游戏。 —教师带领幼儿做手上律动2遍。
—第3、4、5遍教师伴随歌曲跟幼儿做说悄悄话上的互动。 —第6遍教师和助教配合共同找幼儿玩说悄悄话的游戏。
（2）通过出示手偶，引导幼儿伴随音乐用肢体模仿鸭子走路的动作。
—师：小鸭子要去找它的好朋友去玩，小鸭子走路是怎样的?
—师幼共同模仿鸭子走路的动作。
9、通过《摇篮曲》让幼儿伴随音乐安静离场。
篇三：3快乐的小鸭子
课堂教学设计
班级； 科目： 数学 主备人： 张锋 审核人： 课题： 快乐的小鸭子 课型： 新授课 授课时间：
【学习目标】 知识目标；在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的含义。 能力目标：学会“十几减7、6”的退位减法。
情感目标：能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。初步培养学生思维的灵活性和独立性。
【学习重难点】熟练准确计算“十几减7、6”的退位减法。
【知识链接】探讨“十几减7、6”的退位减法的计算方法。
【学法指导】探究法，练习法
【导学过程】 一、激趣导入
1、教师谈话：同学们，春天来了，小草发芽了，小河里的冰融化了，一群可爱的小鸭子在河边的草地上玩耍，有一些小鸭子到河里快乐地游起泳来，他们玩的可真开心。
2、投影出示6页的主题图，认真观察，说一说图意：12只小鸭子一起在草地上玩，7只到河里游泳，草地上还有多少只？
二、想一想，列算式
1、 想一想，猜一猜，草地上还有多少只？
2、 列出算式，12—7
三、讨论12—7的算法
1、让学生独立思考，用小棒摆一摆，尝试解题。 2、小组交流：你是怎样算的？把自己的算法和小组学生说一说
3、说说你是怎么算的？
（1）、一根一根地减。
（2）、12分成10和2， 10－7＝3 2＋3＝5
（3）、把7分成5和2， 12－2＝10 10－5＝5
（4）、7＋5＝12 12－7＝5 ……
（5）多媒体课件演示计算方法。
4、用小棒摆一摆，说一说你的计算过程（书6页）
（1）、投影出示，让学生认真观察，想一想应该怎样算
（2）、用小棒摆一摆，然后在书上先圈一圈，计算得数。
（3）交流，你是怎么算的？学生说计算过程。
5、算一算， 摆一摆
鼓励学生用自己喜欢的方法计算
11—6 14—6
四、巩固练习(7页练一练)
1、算一算，用小棒或计数器说明你的计算过程
14—7 12—6
（1）让学生充分地动手操作，进一步建立实物和算式的联系。
（2）指名说一说自己是怎样算的，理解算理。
2、画一画，填一填
课堂教学设计
（1）学生独立完成
（2）指名说画法和算法，进一步巩固数线的用法。
3、看图列算式
（1）看图，清楚表达图中的意思，尝试提出问题，列出算式。
（2）指名说算法，学生进一步体会加与减之间的关系
4、比一比看谁算得又对又快，任选2题跟同桌说说你是怎么算的？
5、小熊射门
（1）看图说图意
（2）独立计算得数
（3）说一说自己是怎样算出得数的。
四、拓展练习（投影出示图片）
（1）、让学生自由看图描述故事，提出问题，并尝试解决。
（2）、交流、归纳“十几减7、6”的退位减法算式。
五、总结
这节课你有哪些收获？
【布置作业】完成课本第7页2-5题
【板书设计】
【教学反思】
自评： 家长评： 小组评： 教师评：
篇四：珍藏版300首极品MP3早教儿歌打包下载地址
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008唱给妈妈的摇篮曲.mp3
009春天的童话.mp3
010从哪里升起来.mp3
011大海啊故乡.mp3
012荡秋千.mp3
013登鹤鹊楼.mp3
014丢手娟.mp3
015动物名称 DEER ANDRIBBIT 小鹿和小免.mp3
016读书郎.mp3
017儿童启蒙韵律口诀.mp3
018放学歌.mp3
019海洋动物.mp3
020汉语拼音字母表.mp3
021好爸爸坏爸爸.mp3
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024猴哥【西游记片头曲】.mp3
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026交通工具.mp3
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030鲁冰花.mp3
031妈妈背篓.mp3
032你好吗.mp3
033日常用语 WHAT `S YOUR NAME.mp3 034上学去.mp3
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040问题天天都多（樱桃小丸子主题曲）.mp3 041我的好妈妈.mp3
042五官名称.mp3
043西游记-白龙马.mp3
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049中国少年先锋队队歌.mp3
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051珠算加法口诀.mp3
052自然天气.mp3
053拨浪鼓.mp3
054祖国最亲妈妈最好.mp3
055猜一猜（健康歌谣）.mp3 056唱首歌.mp3
057乘法口诀.mp3
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059大海摇蓝.mp3
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062花仙子之歌.mp3
063家具名称.mp3
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065快乐的小鸭.mp3
066老鹰抓小鸡.mp3
067礼貌问候语.mp3
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071日月星空 SUN 是太阳.mp3 072三只小羊.mp3
(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:快乐的小鸭子,mp3)073山窝里的小市房.mp3
074上学校.mp3
075身体部位称呼.mp3
076生日歌(英文版).mp3
077数鸭子.mp3
078四季童谣.mp3
079踏着夕阳归去.mp3
080童年的小摇车.mp3
081文具用品名称.mp3
082问候用语来是COME去是GO.mp3 083我的童年.mp3
084我有一个小背篓.mp3
085小海螺.mp3
086小螺号.mp3
087瑶山市叶歌.mp3
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090移乡的孩子.mp3
091游子呤.mp3
092鱼儿水中游.mp3
093早上好.mp3
094找朋友.mp3
095植物歌.mp3
096自然界事物名称.mp3
097春晓.mp3
098动物名称 DOG是小狗.mp3 099分果果,排排坐.mp3
100葫芦娃主题曲.mp3
101家畜家禽名称.mp3
102妈妈的童谣.mp3
103三峡的孩子爱三峡.mp3
104山里娃.mp3
105树苗苗.mp3
106四肢名称.mp3
107我的一天.mp3
108我心爱的小马车.mp3
109小燕子.mp3
110雪绒花.mp3
111一只哈巴狗.mp3
112雨中即景.mp3
113自然气象 DAY是白天.mp3 114哎哟爸爸.mp3
115称呼短语我是I你是YOU.mp3 116除法口诀.mp3
117聪明的一休.mp3
118嘀哩嘀哩.mp3
119动物世界.mp3
120好妈妈.mp3
121家用电器.mp3
122节约用水才应该.mp3 123金色的市鼓敲起来.mp3 124铃儿响叮当.mp3
125卖报歌.mp3
126四季气候.mp3
127童年.mp3
128外婆桥.mp3
129我会做.mp3
130小巴郎童年的太阳.mp3 131小红花.mp3
132小水滴.mp3
133幸福小苗苗.mp3
134一闪一闪亮晶晶.mp3 135真善美的小世界.mp3 136种南瓜.mp3
篇五：14快乐的小鸭子练习课3
课堂教学设计 班级； 一年级 科目： 数学 主备人： 张锋 审核人： 课题： 快乐的小鸭练习课 课型： 复习课 授课时间：
【学习目标】
知识目标；在具体的活动中，能正确计算十几减7、减6等数的减法，并能简单应用。 能力目标：让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，培养学生创造性思维的意识。
情感目标：学生善于思考、倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。
【学习重难点】学会正确的计算十几减7、减6的减法。
【知识链接】对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。
【学法指导】探究法，练习法
【导学过程】
【布置教学过程：
一、创新情境，激发学习热情
1．谈话导入。
在青青的草地上有一圈可爱的小鸭，我们一起来看一看他们给我们到来了什么样的数学知识？
出示两幅图，在图中你都发现了哪些数学信息？
（生：有12只小鸭，7只到河里游泳了。）
谁能提出一个数学问题。（草地上还有多少只）我们可以怎么解决？
学生说算式教师板书12-7=5
【设计意图】激发学生兴趣，是学生体验到生活中处处有数学，感受数学与现实生活的密切联系。
二、探究解题策略
1． 12－7＝5的5要怎么算出来的。
（1）教师示范
先摆了12个圆片，然后拿走7个，剩下5个
（2）学生说说教师刚才做的过程。
（3）学生说说为什么要拿走7。
（4）学生尝试其他方法来算一算，小组内互相分享方法，比比看哪一组的方法多又对。 （小组交流，探讨多种算法）
【设计意图】给学生充分交流的平台，让学生从不同的角度感知解题策略的多样性。
（5）学生汇报，教师板书。
①因为7+5=12，所以12-7=5。（师：看到减法，就马上联想到加法。）
②因为12=10+2可以?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyurenzuowen/" target="_blank" class="keylink">人?0-7=3再算3+2=5所以12-7=5
③因为7=2+5可以先算12-2=10再算10--5=5所以12-7=5
……
（6）请几名学生上台讲述以上方法。
【设计意图】综合学生的发现，将凌乱的知识系统化。
2．小练习
11-6= 14-6=
课堂教学设计 （1）学生独立完成。
（2）学生说明计算方法。
三、试一试，完成练一练第1题
1．出示幻灯片：14-7=，12-6=
（1）学生用自己喜欢的方法在本子上试一试。
（2）学生做完后反馈，并说说方法。
四、巩固练习
1．画一画。
课本P7,第2题。
生独立完成后，全班反馈。
2．比比谁算得快。
课本P7第4题，用最快的速度写出答案。
（1）学生独立完成。
（2）集体订正，请个别学生说一说。
五、总结
今天你学会了什么？有什么要提醒小伙伴的吗？
【布置作业】完成课本第15页5-6题
【板书设计】
【教学反思】
字数作文