作业帮街头纠错的作文350
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 17:14:43 体裁作文
篇一：作文纠错
作文纠错
Correction:
1. Only by this way we can succeed.
Practice:
1>. 只有努力才能实现我们的梦想。
2>. 直到那时我才意识到我误解他了。
3>. 直到他提醒我，我才知道我走错路了。
2. We can listen various music while we feel stress.
3. There are some advantages of students using mobile phones.
Practice:
1>. 解决这道数学题对我来说太难了。
2>. 锻炼身体对我们来说很重要。
3>. 经常锻炼身体有很多好处。
4>.对于我们来说它能方便我们与家人联系。
4. Facing with the pressure, we can take various ways to solve it.
5. 1>. Mobile phones can help search a lot information online.
2> He helps me a lot of.
6. We can take different steps to deal with it, such as we can choice listen to music.
7. With more and more students to carry mobile phones, they will stay up to play with them at night.
8. For another, we haven’t a job, so we need parents to give us money to pay for the cost of talk.
9. We are convenient to contact with friends and family.
10. We have many homeworks to do.
11. They will spend many time to play online.
给下面作文纠错：
某英语杂志开辟了一个“Heart-to heart”栏目，该栏目下期话题为“Growing Pains of Senior Students”。假设你叫李华，你打算根据身边同学所，你打算根据身边同学所遇到的烦恼如：父母期望高，作业多、高考压力大等向该栏目投稿，就此现象谈谈你的看法和建议。
注意： 1. 语言通顺，结构严谨
2. 词数不少于120
3. 开头语及结尾已给出，不计入总词数。
Dear Editor,
We senior school students do have some growing pains.
Take some of my classmates for example, they often feel upset because the
expectations from parents, endless homework and the pressure of exams. These serious affect their physical and mental well-being. Therefore, I think about it quite necessary to take measures to relieve the pains. First, that is a good idea to have
heart-to-heart talks with our parents, tell them we won’t disappoint them. Meanwhile, it’s advisable to spare some time to take some exercise beside our devotion to the studies so that we will always feel relaxing and energetic.
As long as we were fully prepared, we are sure to achieve great success in my academic performance.
人们对于学生网上交友持不同意见。请你用英语写一篇关于学生网上交友的短文，介绍人们的不同观点，并表达自己的看法。
注意：1. 文章必须包括表格中的全部内容。
2. 参考词汇： 网络朋友on-line friend(s)；
上当受骗to be cheated
Others, however, think students should not. They say And
篇二：高考作文结尾纠错
高考作文结尾纠错
高考作文结尾纠错
备考启示：破解作文失误之密码，化整为零，各个击破。抓住她，就抓住了高考语文的命脉。
作文结尾
状元笔记薄
1.装腔作势
历来文章讲究豹尾。高考作文虽然来必能达到这种境界，如果考生能有这样的意识，就不能小看文章的结尾。但是，高考有不少作文的结尾喜欢装腔作势。写议论文很想借此来造成一种气势，其突出的表现有发号召的，有说一些连自己也不太相信的空话、套话、大话的。如一篇心灵的选择为话题的作文的结尾这样写道：
在人生的道路上我们时时面临选择，只有按照社会发展的客观规律和人民群众的根本利益来决定自己的选择，选择才有意义有价值。
这样的说法自然是正确的，但他完全不像一个中学生说的话，很有点干部腔，不是小干部的腔，而是大干部的腔，很有点苍白无力。
2.画蛇添足
结尾时说一些与内容无关的话，费力不讨好。即全文已结束，本可耐人寻味，但仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。 如下面的高考作文《文件撷趣》的结尾就是一个很好的例子。
3.拖泥带水
结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。如一篇以假如记忆可以移植为话题的作文，结尾是这样写的：
假如记忆可以移植……这是多么美好的愿望啊。
假如记忆可以移植，我会收集所有美好的回忆，留下细细品味。
假如记忆可以移植，我会收集所有未了的心愿，让它们一一实现。 假如记忆可以移植，我会让科技的信息在时代发展的潮流中永不淹灭。 假如记忆可以移植，我会向世界放出我收集的所有记忆，让世界更美好。 假如记忆可以移植，我会……
（高考作文《假如记忆可以移植，我会……》）
本文在前面很粗略、很简单地叙述了三件事情，接下来就没有话说了，不知道写些好了，于是无话找话，搜肠刮肚地再来叙述一下自己的愿望，以便凑足字数。本来假如记忆可以移植……这是多么美好的愿望啊就可以收尾的，硬要写五段，这样一来，文章前后互相割裂不用，给人一种无话找话的坏印象，作文当然不及格了。
4.有头无尾或虎头蛇尾，结尾时草草收兵，影响全篇文章的表达效果 名师纠错本
样题1：画蛇添足
文件撷趣
重庆 一考生
（一）
求实中学是我市一所普通中学。近日，校领导想将该校升格重点高中，于是委托学校办公室向市教委提出了申请。不久，学校收到了教委的回涵(函)：
1．摘自《关于申报重点高中的申请》
……除了上述条件外，我校学生宿舍条件良好，无八人以上共居一室现象，宿舍内桌、
椅、凳、衣柜及冷暖设施一应俱全，完全符合一所重点高中的条件……
2．摘自《拒绝求实中学申报重点回涵(函)》
……经过教委考察评估小组的实地考察，发现贵校宿舍条件较差，全为八人共居一室，宿舍内的桌子只有一张，凳子只有一条，衣柜只有一个，全需八人共用。另外，贵校申请中提及的冷暖设施也只是电风扇和挡风玻璃而已。不符合重点高中的基本要求，望你们加大硬件设施的改进工作。
(二)
龙飞省凤舞市去年揪出了一大批市、区级贪污腐败分子，（。）风舞市检查(察)院向龙飞省检察院作出了工作汇报，不久，凤舞市检察院收到了省检察院的回涵(函)：
1．摘自《凤舞市2003年检查工作总结》
……我市今年检查工作成绩显著，惩办贪污腐败分子人数创历史最高。这是全市检查工努力工作，加大反腐倡廉工作的宣传力度和惩办力度的结果……
2．摘自《龙飞省检察院回涵(函)》
……风舞市去年反腐工作固然值得肯定，但同时也说明你市的领导干部的自律性不强，对官员的廉政要求方面宣传教育不够。希望你们在今年的工作中加大这方面的力度，我们更愿意看到越来越多的干部落马……
(三)
去年一宝马车撞人致死案震惊全国，架车者是一位女骑士，她架着挂有黑A6666的价值连城的宝马车故意将人撞死后逃之夭夭，之后法院就此案作出了一审判决，各大报刊，网站也纷纷发表评论。
1．摘自法院《判决书》
……死者生前曾与机动车相互作用致脑干挫碎而亡，判处被告有起(期)徒刑3年，缓期2年执行……
2．摘自某网站BBS论坛上的帖子：
……好一个相互作用，它为今后各类案件的判决提供了一个经典词汇，要是张军案在后，法院就可说众多死者埘是与张军的子弹相互作用了。
(四)
不识庐山真面目，只缘生在此山中。自我认识与他人期盼往往都是不一致的，我们只有走出庐山，站在一个公正的立场，才能弄清对事物的正确认识，天地无言，智者得之。
【纠错剖析】
文章表现出良好的创新素质，以各类文件的摘要这一形式解读他人期望与自我认识，新鲜巧妙，极富创意。但是文章中有个别错字，标点也不规范。而且，前两节可以说明话题，而第三节就显得不甚清晰，第四节说出文章的意义所在，有画蛇添足之感。
【纠错练习1】（2008届南京
市质检题）请以你听，多美为题，写一篇不少于800字的文章，文体不限。 样题2：结尾不周延
不曾远去
浙江一考生
我把你们的气息小心翼翼地珍藏在我的旅行箱。在云端，在远处，虽然你们已然或正在消失，但旅途中的我依然会感到慰藉，感谢你们在我心底的存在，亦感谢这盛大的际遇。 海子的诗
看过你的照片，照片里的你矮小、干瘦，头发蓬乱，然而从黑框眼镜镜片下闪烁的光芒里，我依旧读到了一个诗人最干净最虔诚的灵魂。
然而你的肉体已在这个世界上永远地湮没了。我并不赞赏你这极端的灵感(注)，也不明
白你为何如此选择，但我始终没有放弃，从你那黑色的结局里吸取光明的露水。
我也愿从明天起喂马，劈柴，周游世界，也愿从明天起关心粮食和蔬菜，也愿把我的幸福传递给每一个在山那边的人们，也愿有一所房子，面朝大海，春暖花开……此外，我也愿云端的你能时时思念，这人间的茶点，人间的盐。
柏林的墙
柏林的墙因铁幕(注)的徐徐落下而缓缓筑起，此后的二十八年间，高耸巍峨的混凝土墙和拒人千里之外的铁丝网让这座城市逾(愈)发显得像一个荒唐无比的笑话。
这座墙隔离了一切：亲情、信仰、自由……也承载了太多：政治分歧、大国争端、权力的消长。当然这些与无辜的百姓们无关，他们只能大声咒骂或默默忍受这无稽透顶的存在，也许会有孩子不时地敲打这面坚不可摧的墙，以发泄他们的好奇心受挫的无奈。
幸而到了1989年，这堵墙终于被永久地写进了历史，人们疯狂地摧残着散落的混凝土块，他们发现自己所仇恨的并不是墙那边的人们，而只是墙本身。人们惊喜地发现，在这堵消逝了的墙内的废墟上，一个完整而伟岸的德意志民族又再一次屹立起来，这一次，他们的脸上没有杀戳的表情。
每当触摸这一段历史，我都会感到一阵欷歔，一阵欣喜。从心墙坍坼的那一刻起，无论再高再厚的阻挡都变得那么不堪一击。
每每重新地捧出你们来，一遍遍地审视，我都暗暗地庆幸，或许在别人的心里你们是那么的微不足道，但至少我记得，消逝了的你们，其实从未离开，也不曾远去，下一站，无论凄风冷雨还是风和日丽，都有你们相伴!
注：海子卧轨自杀。
注：铁幕源自丘吉尔的铁幕演说，柏林墙因美苏争霸而修筑。
【纠错剖析】
两个例子非常好，以不同的角度切入了话题。海子的例子表明：人消失了，但他的思想却留了下来。柏林墙的例子则为了论述这样的意思：消逝了柏林的围墙，但德意志民族却屹立起来。有些东西消失了，却如凤凰涅槃会新生。这两个例子有深度。结尾一段如放在海子的例子后面，或者鳍尾点明两个角度，会更好些。
【纠错练习2】（2008届山东潍坊
市语文第一次调研试题）请以视野为话题，自选角度，自拟题目，自定文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。
样题3：假、大、空、套
怀想天空
江苏一考生
采菊东篱下，悠然见南山的仙境是陶潜飞翔的天空，充满竞争的跑道是刘翔飞翔的天空，NBA赛场是姚明飞翔的天空，那湛蓝的苍穹是雄鹰飞翔的天空……
我不禁问我自己：自己飞翔的天空究竟在何方?
老师告诉我：你飞翔的天空就在眼前呀!
我顿然大悟，是呀!我飞翔的天空就是知识的殿堂呀!
我飞翔的天空充满竞争。作为学生，学习就是我们的天职。因此我们无一不为了心中的理想而憋足了劲往前冲。这样，我飞翔的天空，哦，不，应该说我们大家飞翔的天空便充满了竞争，这是一个没有硝烟的战场。虽然没有硝烟，但我们在毛主席好好学习，天天向上的警策下，个个拼尽了全力，因此，这场战争愈演愈烈。但我要说，有竞争才有进步嘛。倘若这个世界上没有竞争，没有优胜劣汰，我们这个世界能在2l世纪腾飞吗?当然不能，没有竞争，我们的世界将停滞不前。
虽然我飞翔的天空充满竞争，充满压力，难道除了这些就什么都没有了吗?不，当然不
是。
我飞翔的天空也充满乐趣。学习就如同品茶，只有细心品味，慢慢咀嚼，你才能够品尝到其中的奥妙。接受知识的沐浴与洗礼，我们何尝不是在享受呢?每当你将你所遇到的难题解开时，你一定感到心情愉快，充满信心了吧?那其实便是我飞翔的(在)天空中的乐趣。另外，学习之外的课余生活更是丰富多彩，同学们的嬉戏，同学们之情谊、友爱、团结互助又何尝不是乐趣呢?
另外，我飞翔的天空意义非凡。我飞翔的天空受到国家的特别重视。因为倘若没有这片天空，没有知识，我们这个社会同样不会有进步，甚至还会退步。试想，要是没有知识，我们的神六怎么可以载人邀游太空；要是没有知识，我们的原子弹、氢弹又怎能成功爆炸；要是没有知识，当今医疗设备怎会如此先进，人们的生活哪会如此富足……
哦，原来我飞翔的天空竟是如此丰富而又意义重大呀!我更不能忽视了这知识的殿堂呀! 为了人类的幸福，为了祖国的昌盛，为了世界的和平，我定会在我飞翔的天空中飞得更高，飞得更远!
【纠错剖析】
开篇很好，自古及今，纵横开合。结构谨严，层层深入。由别人的天空到自己的天空，我的天空不但竞争常在，而且乐趣无穷、意义非凡。由小而大，由浅互深，由表及里。且各层之间均以过渡段一笔带过，读来不粘不滞，一气呵成。
也有让人觉得遗憾的地方：主题有些空洞(即所谓大而无当)，扯得太大、太远，有些过了，且颇多陈言，少有新意；空有呼喊的激情，少有深婉酌情致，原因在于：没有从小处切入，细节上缺少推敲，特别是文章结尾，为了人类的幸福，为了祖国的昌盛，为了世界的和平来说自己飞翔的意义，任意拔高，显得假大空。如果将这几句话去掉，那文章可能就好一点了。
【纠错练习3】（2008届江西语文八校联考试题）读下面材料，按要求作文。
天地有天地之气，人有志气、正气、勇气、才气，男人有阳刚之气，女人有阴柔之气，文人有文人气……君子有浩然之气，而不能有自满之气；人活世上要争一口气，千万别泄气；为人处世要心气平和，不可心浮气躁，更不可有霸气；即使文章也要有文气,写文章的人还要善于养气……
请以气为话题写一篇文章，题目自拟，除诗歌外文体不限，不少于800字。 闯关试题库
1. （2008届海安如皋期中联考试题）阅读下面的材料，根据要求作文。
一种原始的运输工具——骡子和马，最近出现在现代化都市深圳 的建设工地上。 深圳市的一项供电工程，需要在海拔300多米的山上作业。如果按常规施工，就必须先用机械劈山修路，再运输材料上山。这样不仅会拉长工期，而且势必破坏山体和植被，造成水土流失。于是深圳人请来了广西的骡子和矮马，将一筐筐石料驮上山顶，既省却了筑路的工期，又保护了生态。
这件事给我们的启示恐怕绝不仅仅在环境和金钱上。现代化的建设工程采用原始的运输方式，看起来不可思议，甚至是一种倒退，但是它行之有效，在保护环境和避免无谓的工程(比如没有必要在一个不必修路的地方修路)时，它却可能是一个先进的方法。应该说，这种既切合实际而又别出心裁的举措，对我们极有启发。 读了上面的材料，你想到了什么？可以记叙自己的经历、见闻，也可以发表见解。请自拟题目，自选文体，写一篇不少于800字的文章。
2. （2008届扬州市调研题）阅读下面一则材料，根据要求作文。
童年有童年的欢乐，少年有少年的梦想，高中阶段，已经步入青年门槛的你，可能有挥之不去的烦恼。
请以高中生活的烦恼为题写一篇不少于800字的文章,立意自定，除诗歌外，体裁不限。
3. （2008届盐城市交流试卷）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 紫藤萝，没有挺拔的躯干，却凭借枯树，以昂然之姿向世人展示了自己的美丽。 木棉，不借橡树的高枝炫耀自己，而以红硕的花朵、挺拔的身躯展现自己的丰姿。 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自定立意，自选文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
4. （2008届华罗庚中学等三校联考题）请以生活的浪花为题写一篇文章。
要求：自定立意，自选文体，不少于800字。
参考答案
【纠错练习】
1.构思提示：这是一个命题作文，你听是一个呼告语，提醒他人；多美是对你听的对象的赞美。因此，写作此文，首先要确定你听的对象，它可以是音乐，自然界的声响，也可以是一句赞美的话，等等；其次，要写出这个对象是什么，怎么样，为什么多美，而结尾就可以用你听，多美来收束。
2.构思提示：这是一个话题作文，视野的理解就是作文成败的关键。视野，本义是眼睛看到的空间范围。因此，本题可以从这个角度来构思立意。但是，这样写，显然文章的立意还不够高。所以，本题最好还是从视野的引申义出发来写作比较好。具体说来，可以将这个话题化大为小，化抽象为具体，方法是在视野前加上恰当的定语，如语文视野。
3.构思提示：这是一个非常宽泛的话题作文。气自然有各种理解，正如题目中提示的那样。因此，写作本题，可以从题目中的种种对气的解释中选择一条作为自己作文立意构思的基础。写作此类作文，最忌讳面面俱到，找不准切入点。
【闯关试题库】
1.构思提示：这是一个材料作文。首先要理解作文材料的含义。这则材料的内涵非常明确，视为原始落后的工具在现代社会仍然大有用场。这告诉我们，先进与落后是相对的，对待传统的东西要辩证地分析。因此，在当今社会，我们要正确处理传统与现代化的关系，不能走极端，用一方压制另一方。
2.构思提示：这是一个比较古老的话题，我们写作时出新就是一个最重要的目标。从内容上说，要选自己身边的人和事，要写真情；从形式上说，要从文体方面有所创新，可尝试用另类文体写作；从主题上说，要注意不要写得太灰色，要充满阳光，要辩证看待烦恼，写作自己的追求。
3.构思提示：这是一个材料作文。这个材料告诉我们，在处理与世界的关系时，要有个性，要活出精彩，决不能依赖他人。材料中昂然之姿红硕的花朵、挺拔的身躯都是关键词语。
4.构思提示：这是一个比喻型命题作文，也是一个大题目。写作时要善于从小处着手，落实到具体的生活细节中去；要善于从生活细节中去伪存真，发现生活的哲理，人生的真谛，只有这样才能提升作文的层次。
篇三：作文纠错须注重公平性
作文纠错须注重公平性
作者：陈寂松
来源：《新课程学习·中》2014年第08期
摘 要：教育公平是一个备受人们关注的话题，也是近年来教育领域从上至下都在致力追求的一个理想目标，同时也是广大人民对新时期教育的迫切需求。现对语文教学中的作文评改中纠错的公平性话题来谈一点想法和体会。
关键词：教育公平；作文纠错；学生差异
一、作文纠错的不公平的现象及其影响
就纠错的公平性而言，作文前的指导性纠错情况稍微好一些。这一阶段语文教师一般仅就作文写作中可能出现的失误进行一些点拨提醒，如可能从审题错误、文章构思错误等方面进行的集体指导，不会特意讲某一学生的失误，也不会一味地去夸赞部分好学生作文写作的闪光点。如果说有存在不公平的地方，那就是不能全面考虑照顾到班上各类学生作文写作水平的差异，讲评纠错中可能会更多地拿那些不成功的作文范例进行评说等，这些对部分学生而言会有一些不公平的现象。而这些作文纠错表现就现阶段作文讲评来说是不可能避免的，但我们语文教师可以在点评方式、技巧等方面多做些努力，力求对每一位学生最大限度公平，作文纠错的公平性同样就得到了合理体现。
大多数情况下，写作后的批改讲评性纠错所存在的不公平现象要普遍些。学生学习作业中出现错误是不可避免的，更不用说作文写作中会出现这样或那样的错误，学生的作文写作效果与教师的期望值总是相距甚远。往往教师在批改作文过程中是满腹怨言，很可能当场就会把某个学生找过来臭骂一通，又是文章这儿不通，又是作文哪儿不好的，其结果是学生一头雾水。本以为老师找过来能对自己来一次个别指导，会有大的收获，现在却只是臭骂一顿后，还未顾得上谈作文的实质性问题，就又要去上课了。之后教师批改到类似错误或其他共性错误的作文，又可能因为时间关系抑或心情原因而懒于再去找其他学生。这对于那几个被找的学生而言，可能会觉得自己是这次作文写得最糟糕的几个人之一，老师又没能真正帮助自己指出作文的错误之所在，弄得收获似乎没有，反而加剧了个别学生的写作恐惧心理。有可能让一个满腔热忱的学生从此厌恶写作，时间久了对于个别学生来说必然是一种伤害，以至于会影响他们的身心健康发展。
教师讲评纠错中未能权衡考虑学生差异化的现实导致了不公平。学生作文写作的能力，写作中会犯的错误都会因学生间的差异而有所不同。比如，男女性别差异、学生写作水平的高低差异……单就学生写作水平差异的实际而言，那些有基础，写得好的在教师心目中总是优秀的，即使偶尔会出现一些其他学生常犯的错误，教师更多的是去包容对待；而那些写作水平低一点的就成了一贯被指责的对象。再加上大多数中间状况的学生的写作又似乎被忽略了，因为
中间状况学生的写作特征不显著没有明确的价值可以去评说，久而久之，大多数学生的写作也就只能维持在一个水平很难上进，倒退可能会更容易些。
二、如何做到作文纠错的公平性
首先要公平、宽容地对待学生作文中出现的错误。作文写作中学生出现这样那样的错误是难以避免的，面对那些让人伤透脑筋的低级错误，我们教师难免会心急气躁甚至会产生恼怒的情绪。过激的情绪也容易引发过激行为，这往往会导致师生之间对立情绪的产生，也不利于调动学生的学习积极性。所以在写作指导和讲评纠错中，教师要以包容的心态去对待学生的错误和不足，最好是多一点指导少一点指责，多一点建议少一点非议，为学生的写作营造一个平等自由的环境，这样学生才能感受到老师的爱和尊重，他们才会与老师靠的更近一些。我们应允许学生犯错，让学生在作文错误中努力改进自己的作文写作，才会实实在在地提高学生的作文写作水平。
尊重学生学习水平差异保证作文纠错的公平性。学生的作文写作能力有强有弱，这是不争的事实，写作能力强一些的学生犯的错误往往能引起教师的注意，相反，写作能力弱一些的学生的错误很容易被教师忽视。在作文讲评纠错中，有时候容易出现纠错“对人不对事”的现象。可能不少教师认为课堂上的时间有限，而写作水平低一些的学生错误也相对多一些，根本没有足够的时间来帮他们纠错。久而久之这些学生受到纠错的机会就变得不平等了。新课程改革要求关注学生的个体差异，既关注学生的特长，又关注学生的困难领域，采取面向全体学生，促进学生的全面发展的不同评价方法。从这一角度来说，我们语文教师应公平地帮助指导每一个学生，让每一个学生都能享受到教师的关心和呵护。只要教师能给那些写作水平低一点的学生以足够的阳光，他们的写作热情才会得到激发，才会更愿意去写作。
课堂纠错是一个涉及到各年级、各学科方方面面的课题，仅语文学科的课堂纠错就有许多值得大家探讨和研究的内容。本文中笔者仅就语文课堂纠错的小分支，作文纠错的公平性话题做了些许探讨和研究，主要探讨如何去公平、平等地对学生作文进行纠错以及公平的作文纠错对于学生学习、写作等各方面的重要意义。追求教育的公平性，是社会发展的必然趋势，是教育文明的体现，也是构建和谐社会的需要。作为新时代的教师，我们更应该用自己的实际行动去实现教育公平。让我们语文教师从注重作文纠错公平性方面去做一些努力吧！
作者简介：陈寂松，男，1975年9月生，本科，就职于江苏省海安县仁桥中学，研究语文教学。
Error Correction Must Pay Attention to Fairness
Chen Jisong
Abstract： The fairness of education is a concerned topic.In recent years， the field of education from top to bottom are dedicated to the pursuit of an ideal target， urgent need for education in the
new period and this is the majority of the people demand.Now about fairness issue correction in the teaching of Chinese writing in to talk a little bit of own ideas and experience.
Key words：equqlity of education；error correction；differences of students
编辑 徐 婷
篇四：11周纠错加一个作文阅读
阆中中学高2011级第十一周纠错题
语 文
1．下列词语中加点的字，读音完全不相同的一组是( ) ．．．．．
A．机杼／伫立 攫取／诡谲 着迷／着落 苑囿／残垣断壁 ．．．．．．．．
B．落枕／烙印 渣滓／浸渍 字帖／服帖 骁勇／气冲霄汉 ．．．．．．．．
C．梦魇／赝品 迤逦／莅临 称呼／称心 沆瀣／引吭高歌 ．．．．．．．．
D．扁舟／翩跹 笨拙／罢黜 奔波／投奔 褒贬／针砭时弊 ．．．．．．．．
2.下列词语中，没有错别字的一组是（ ）
A．扮靓 商贾 关怀倍至 余音绕梁
B．辐员 魁梧 天花乱坠 彪炳千古
C．联袂 耽误 沧海一粟 插科打浑
D．寒暄 遴选 克勤克俭 针锋相对
3．下列加点的熟语使用不正确的一项是( ) ．．．
A．中国经济发展取得了举世瞩目的成就，但西方某些媒体，对此不赞一词，反而公然 鼓．．．．
吹“中国威胁论”。
B．做一名公司普通职员尚可，但销售业务总经理一职实在难以胜任。对董事长的好意， 我只能敬谢不敏了。 ．．．．
C．中国宇航员翟志刚不负众望，太空行走圆满成功，这标志着中国由航天大国向航天 强．．．．
国又迈进一大步。
D．著名学者吴组缃教授生前说过，《红楼梦》的思想艺术成就被人们认识到的只是“冰 山．．一角”，藏在水下的更多。 ．．
4．下列句子中，没有语病的一项是 （ ）
A．时下，冠以“文化”比比皆是，但热闹之余感到，其中似掺杂了一些随意性、功利性，少了对文化“敬惜字纸”的敬畏感。
C．不管福布斯中国富豪排行榜的可信程度颇受怀疑，但总体来说，它还是收集并提供了一批新旧富豪成长壮大的重要信息。
C．近三十年来，广州发生了翻天覆地的变化，成就令人惊喜，但不得不否认的是，这种发展是伴随着环境污染，特别是水污染这一惨重代价的。
D．杜甫诗中所渗透的忧国忧民情怀成为文人士大夫的最高价值，不管你赞成不赞成，都不能否认它是公认的准则。
5．依次填入下面一段文字横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）
发射窗口定在凌晨。___________。火箭__________，如同一条喷吐着烈焰的蛟龙，映红了整个山谷。________，将塔架导流槽内的蓄水化作一团浓雾，天女散花般四处散开。短短几秒钟，火箭精灵般地钻入了云层。_______________??
①沉睡的群山，深邃的夜空，被一声轰鸣突然惊醒
②一声轰鸣，突然惊醒沉睡的群山和深邃的夜空
③拔地而起，以雷霆万钧之势
④以雷霆万钧之势，拔地而起
⑤喷射的火焰
⑥火焰喷射
⑦我的眼睛追随着箭尾，突然热泪盈盈
⑧我突然热泪盈盈，眼睛追随着箭尾
A．②④⑥⑧ B．②③⑥⑦ C．①③⑤⑧ D．①④⑤⑦
6．有媒体统计了诺贝尔文学奖得主莫言与作家郭敬明2012年度的作品总销量，发现前者的总销量远低于后者。中国社会科学院发布的《中国文情报告（2012-2013）》显示，2012年度小说类图书的销量冠军仍然是郭敬明的作品。你如何看待这种现象？请简要点评。要求：①观点明确；②语言表达简明、得体；③字数不超过30字。（4分）
7．用斜线(/)给下面的文言文断句
世 之 治 也 行 善 者 获福 为 恶 者 得 祸 及 其 乱 行 也 行 善 者 不 获 福 为 恶 者 不 得 祸 变 数 也 知 者 不 以 变 数 疑 常 道 故 循 福 之 所自 来 防 祸 之 所 由 至 也 遇 不 遇 非 我 也 其 时 也 夫 施 吉 报 凶 谓 之 命 施 凶 报 吉 谓 之 幸 守 其 所 志 而 已 矣
(取材于《中论·修本》)
课后读一读：2008年上海高考唯一满分作文
他们
在城市尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹；在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命；在城市的尽头，有他们这样一群人。
让我怎样称呼他们？外来务工人员子女？农民子弟？亦或是农民工二代？不，我不想用这些冰冷的名字称呼他们，我多想叫着他们带着泥土气的乳名，拉着他们的小手，走近他们的生活?? 他们从小生长在故乡的青山绿水中，纯洁的灵魂在田野里抽穗拔节。在山野的风中，他们奔跑着，憧憬着。风从田野中吹过，吹进了城市，为了生计，为了未来，他们跟从父母来到了城市，在城市的尽头扎下了根。于是习惯了青山绿水的双眸第一次触碰到了高楼大厦、车水马龙。他们不知道怎样穿过六车道的马路，小小的手指怎么也数不清写字楼的层数。繁华的现代文明不曾给他们带来任何快乐，这一次，却在心上烙下了深深的痕迹。
他们背起书包，小心翼翼地融入城市的生活。可是却在“城市人”异样的眼光中，第一次明白了户口与暂住证的区别。他们都是父母心头的宝啊！却过早地承担了不属于这个年龄的负担。 放学回家，他们做好简单的晚饭，父母还在工地或菜场上劳作；午夜醒来，泪眼中城里的星空没有家乡的明亮；悄悄许愿，希望明天他们的打工子弟小学不会因交不出电费而被查封?? 然而，在他们日益长高的身体上，我看到了他们的成长。记得一位记者问一个打工子弟学校的孩子，学成后是否会回到家乡时，小姑娘毫不犹豫地说：当然，一定回去！那一刻，我差点落下泪来，为他们的成长。
记得那年春晚他们稚气的宣言：“我们的学校很小，但我们的成绩不差”“我们不和城里的孩子比爸爸”“北京的2008，也是我们的2008！”他们逐渐成熟，告别昨天的羞怯，开始迎接新的一天。
虽然，他们还在为不多的学费而苦恼；虽然，学校还是交不上水电费；虽然，还有好多体制还不够完善??虽然有好多个“虽然”，但是，只有一个“但是”就足够了，已经有好多视线转向他们，他们正在茁壮地成长。
太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头，照亮了他们的生活。
他们，终将会成为我们。
阅卷老师点评：
满分作文有五大优点，首先，作文将民工子女的生存状态很真实地描绘出来，从农村到城市经历的不自然、不适应，再到他们心态的逐渐成熟，让人感受到一个真实存在的群体；其次，作文的文字很流畅，可以看出考生具有一定的阅读积累，但是并无炫耀，恰如其分地表现了自己的情感和视野，文字和主题很匹配；第三，总体上看作文表达了作者对同龄人的同情、关注和企盼，言为心声，也正是作文题目要求的体现；第四，这篇文章的描写非常细腻，“小小的手指怎么也数不清写字楼的层数”；最后，文章关键还写出农民工子女的变化,“他们，终将会成为我们”，考生没有一味抱怨，写出了变化和希望
参考答案：1．C(梦魇y?n／赝品yàn 迤逦lǐ／莅临lì 称呼chēng／称心chan 沆瀣hàng／引吭高歌háng A．杼、伫zhù 攫、谲ju? 着迷zháo／着落zhuó苑囿yuàn／残垣断壁yuán B．落、烙lào渣滓zǐ／浸渍zì字帖tia／服帖tiē 骁、霄xiāo D．扁、翩piān笨拙zhuō／罢黜chù奔波bēn／投奔ban 褒贬．biǎn／针砭时弊biān)
2.D【解析】 A关怀备至：关心得无微不至。备，表示完全，不是加倍，“倍”字同音错误。B幅员：领土面积，指国家疆域。宽窄叫幅，周围叫员。“幅”字与“巾”有关，用于布帛、图画等；“辐”字是连结车辋和车毂的直条，与“车”有关，用于“车辐”“辐射”等，近形混淆。C“插科打浑”应为“插科打诨”。 科：指古典戏曲中的表情和动作；诨：诙谐逗趣的话。戏曲、曲艺演员在表演中穿插进去的引人发笑的动作或语言，泛指开玩笑逗乐。
解答此题的关键是“据义定形”，从意义入手，确定字形（同音字）或偏旁（近形字）。
3.A(不赞一词：原指文章写得很好，别人不能再添一句话。现也指一言不发。B，敬谢不敏：表示推辞做某件事的客气话。C，不负众望：不辜负众人的期望。D，冰山：原比喻不能长久依赖的靠山，现在多用作事物暴露出来的部分。冰山一角：现指所暴露出来的只是事物的一小部分。)
4．D （A．主语中心语残缺，应为“冠以‘文化’的人和事”； B．关联词语搭配不当，将“不管”改为“尽管”；C．否定不当，将“不得不”改为“不可”）
5． D（从强调发射环境（上文的“凌晨”）考虑，第1处先①，从突出气势是与下文衔接考虑，第2处选④；第3处选⑤，与句①的句式一致，第4处选⑦，既有事理顺序，句意也给人以回味。）
6.答案示例一：两位作家的读者群体不同，不能也不应在销量上简单比较。
答案示例二：销量与作品的文学价值不能划等号，这两位作家各有千秋。
世 之 治 也 ／行 善者 获 福／ 为 恶 者 得 祸／ 及 其 乱 行 也／行 善 者 不 获 福／ 为 恶 者 不 得 祸／ 变 数 也／知 者 不 以 变 数 疑 常 道／ 故循 福 之 所 自 来／ 防 祸 之 所 由 至 也／遇 不 遇／ 非 我 也／ 其 时 也／ 夫 施 吉 报 凶谓 之 命／ 施 凶 报 吉 谓 之 幸／ 守其 所 志 而 已 矣
世之治也，行善者获福，为恶者得祸；及其乱也，行善者不获福，为恶者不得祸，变数也；知者不以变数疑常道，故循福之所自来，防祸之所由至也。遇不遇非我也，其时也。夫施吉报凶谓之命，施凶报吉谓之幸，守其所志而已矣。
翻译
天下太平之时，做好事的人得福，做坏事的人得祸；到乱世之秋，做好事的人不得福，做坏事的人也受不到惩处，这是改变的命运。有智慧的人不因为改变的命运就怀疑正常的道义，所以沿袭福分自来的方法，防止灾祸的到来。遇不遇太平之时不在于我，而在于它的时机。做善事回报凶恶叫做命运，做恶事回报吉利叫做侥幸，能够守住自己的志节罢了。
备考策略1读后断句，理解文意。2依据标志，快准断句。
篇五：作文结构纠错技巧
作文结构纠错技巧
构筑“龙骨”，展现思想
考场作文结构“龙骨”构造有两点：一是“通体透光”二是“中通外直”。所谓“通体透光”是指行文时要注意文章思维层次的排列和展现，层次清晰，结构条理。所谓“中通外直”，就是指考场作文要多用短句，多设置自然段，多思维标志，使阅卷老师对自己的试卷一目了然，透彻见底。这样，我们在和阅卷老师的“对话”中就以真诚而又善解人意的态度赢得阅卷老师的好感，分数的提升自然是水到渠成。
铸造考场作文“龙骨”是指着眼于作文内部诸要素的自然搭配和组合。即如何在考场上营造一种紧扣题意，类似“龙脉”结构方法；如何针对考生作文缺少深度的分析和延展的现实，强化对具体事例的解读和运用；如何使文章从个人和自我的层面上上升为国家和民族的层次，使文章有一种大气和精神底蕴；如何打磨一种前后呼应、衔接自然、过渡通畅、文脉通达的内在脉络。
【典题调研】(2008年安徽省高考作文题目)请以“带着感动出发”为题，写一篇不少于800字的文章。(60分)
【注意】1、立意自定。2、文体自选。3、不得抄袭，不得套作。4、不得透露个人相关信息。5、书写规范，正确使用标点符号。
【运思过程】从命题意图来看，在话题作文式微，材料作文和命题作文渐盛的形势下，命题者继续采用命题作文，使广大考生有足够的应对心理。就题目——“带着感动出发”本身来看，显然又契合了传统的“文以传道”的创作观。在具体的作文过程中，首先要注意解题。题目“带着感动出发”和2007年的“提篮春光看妈妈”一样是带有诗意的表述，尽管文题已经说明“文体不限”，但这个题目显然不适合写议论文，而更适合写抒情性较强的散文，或者干脆写诗歌。
本题来自教材。如苏版《语文》必修五专题“我们头上的灿烂星空”及人教版第一单元“哲学论文和随笔”专题，分别对“怀想”与“天空”作了哲理性的阐述，“怀想天空”，不但指怀念、遐想自然的天空，更应该喻指人生的天空、文学的天空、教育的天空、环保的天空、体育的天空等范畴。因此，暗喻结构上应体现出文章思维的层次性。
【思路模型】“带着感动出发”，首先将其分解为几个方面加以思考。带着什么出发？感动；带着感动去干吗？出发；既然有出发，那就有目的，去干什么。所以具体的作文落脚点应当在“感动”，什么人、什么事让你感动了；写作的重心在于“出发去干什么”，可就此展开。
【考场纠错】本题考生在结构上容易犯两种错误：一是“互不联属”“两张皮”现象，即割裂“感动”与“出发”关系，人为地将文章结构简化为两段；二是散乱无序，杂乱无章；三是习惯用三段论及“八股”模式。这也限制了考生思想及思维的发展与开凿。
【变式题目】(2009年上海建平中学高三调研试题)
生活中总有值得我们铭记的日子，正是“这一天”让我们的生命更加丰富。“这一天”，可能是从清晨到日暮都那么不同寻常，也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同凡响。 请以“记住这一天”为题，写一篇800字左右的文章。
【运思分析】审读此题关键应抓住“正是这‘一天’让我们的生命更加丰富”。是“我们”要铭记“这一天”，不是“我”；“我们”要铭记的“这一天”是会“让我们的生命更加丰富”的一天；就是要考生在写作时不能摆脱“一般意义”的层面。因此，在结构上也应体现出文章是思想与思维的存在。“让我们的生命更加丰富”是人生观和价值观层面的，考生必须对此有所体悟。
【考场纠错】本题容易写成两类作文：一是篇幅不大，却面面俱到；与中心联系不密，
甚至游离于主题思想；二是没有将文章在结构与层次上予以展示，文章只有具象没有抽象，只有一般没有特殊；三是流水账式结构，一二三四，平铺直叙。
优化内容，明晰结构
“内容”优化，是指对文章所举事例或材料的整合和运用。体现在两个方面：一是正面归纳方式。常用的方法是在列举事例之后，用“由此可见”“从中可以看出”“不难发现”等词语摆明自己的观点，亮出自己的思想，对文章所列举事例进行延伸分析，使文章有叙有析，有梯度，有层次。二是反面推理方式。即用“试想一下”“如果不是这样”“假如不??”等形式，对所列举事例作简要分析，这种分析是以逻辑上的“假设”和语法上的“让步从句”为主要表现形式的，因而具有极强的感召力和震撼力，令人耸容动情。
其次确立段落结构。即确立起始段、引入段、过渡段、重点段、小结段、总结段、收束段的布局，从而真正做到层次清晰，上下有序；精致衔接、有机关联。
【典题调研】(2008年广东高考作文题)请以“不要轻易说‘不’”为题写一篇文章。要求：1、除诗歌之外，文体不限；2、不少于800字。
【运思过程】该题切合选拔考试实际，让学生有话可写，但也有一定难度，关键在于学生能否解清“轻易”一词的内涵以及“说‘不’”的象征意义；“不要轻易说‘不’”有两个层面，一个是“永不放弃”，一个是“不要轻易的去否定别人”。因此，该题具有较强的思辨色彩：“说‘不’”是个传统作文话题，“不要轻易说‘不’”是在传统话题上的推陈出新，但较传统话题更具思辨色彩，故既非全然否定，也非全然肯定，要区别对待；该题具有浓烈的时代感。中国近期对待“藏独”“台独”“汶川大地震外来援助”都不是轻易说“不”。
【思路模型】本题没有限制文体，但诗歌除外。选择记叙文将比较容易扣题，但由于缺少生活体验，容易流于俗浅低幼化。写议论文则需选择合适的切入角度；合适的“点”，不仅要写出自信，更重要是突出“自我”，写出对待世界的姿态与方式。
【状元笔记】本题往往易落入下列两种俗套：一、一件事情、一个人给我的启示，一次遭受磨难与挫折的经历；二是将话题化为“谨慎”“理性”，然后大谈理性的好处；或者即使能设立分论点，但缺少议论层次，也会陷入：“第一分论点”“第二分论点”“中心总论点”的泥潭。【变式训练】阅读下面文章，按照要求作文
印象中，诗、书、画、印四绝的吴昌硕大师笔下那些逶迤遒劲、意趣超古的藤，如峻石、似屈铁，秀致中寓有气骨，苍老中透发生机。明代酷爱青藤的画家、自号青藤老人的徐渭，他那首“吾年十岁植青藤，吾今稀年花甲藤，写图寿藤寿吾寿，他年吾古不朽藤”的诗作，犹如青藤一直缠绕在我眼眸周围，深感心田似绿海，故每每看见爬满青藤的园墙和老屋，我会觉得园林因此鲜活起来，老屋因此生动起来。
藤是自然界的爬行者，缠绕是它的本性，也是它活着的唯一理由。然而，现实生活中的“藤”和自然界的藤一样都是不动声色的软“杀手”。它们总是瞄准着“树”(仁人志士贤才)轻轻地爬行着，紧紧地盘缠??盘缠是他们的乐趣，是他们的心理需求，也是他们赖以生存的生活内容。
请以“藤的联想”为话题，写一篇800字左右的文章，题目文体立意自定，不得抄袭。
【运思过程】本题审题时应注意两个换：一、“藤”的换，由材料“藤草”变为生活中的“藤”；二是富有含蕴，“藤”不仅为比喻，而且富有象征韵味。能够跳出来，就为文章的构思增加密度与质感。
设置主旨句，求结构浑然文章应设置段首句或分论点。《诗经》结构有一个重要特点为“重章叠句”，即在考场作文文章主体部分的每一段开头都用相同或相似的句子开头；或用相同的语段开头，或用展示分论点的方法：将文章内容予以清晰、直观、有层次和富有条理地展现出来，使得文章条分缕析。设置主旨句。刘勰《文心雕龙》“总文理，统首尾，定予夺，合涯际，弥纶一篇，使杂而不越者也”，行文具篇，起承合，在行文过程中甚至在偏离
题意时，用主旨或关键句在文中多次强调和凸显主旨的方法。即可解除考场上由于高限制条件而产生的紧张感从而导致偏离题意的后顾之忧。主旨或关键句子应放在文章开头”“文章中间”“文章结尾”三个地方，以形成脉络清晰如骏马游龙之势；三处句子应独行设置，以增加对阅卷教师视觉的冲击力。
【典题调研】(2009年北京十三所著名中学联考试题)
题目：动力来自***
要求：将题目补充完整，构成你的作文题目，并抄写在作文纸上；不限文体(诗歌除外)。不少于800字；作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。
【运思过程】本题采用半命题作文形式，有利于拓展考生思维，有利于体现考试与评卷的公正性；从命题内容看，考题关注自我生活与个性成长，极具时代感，不管是个人追求还是集体的力量，不管是美好道德还是细腻情感，均可入题。【思路模型】要扣住“动力”行文。只要是能够触及自己的情感与灵魂，能够激发自己进取，促使自己提高的对象，均可成为写作内容。如，亲人、师生、好友，伟人与英雄、诗词与名著，荣誉与挫折等；值得注意的是，填入的这些写作对象并不是我们写作的终极目标，我们最终的目的是要通过这些写作对象，展示它们给生活带来的巨大动力。
【考场纠错】文章布局谋篇应将“动力”巧妙体现。因为本题在结构上最容易犯以下错误：一是内容空洞导致结构呆板，单一，没有变化，缺少波澜；二是文章主要段落是对内容的叙述，有场面，没有细节，缺乏画面感。
【变式训练】(2007年高考福建作文试题)
题目：季节
要求：除诗歌外，文体不限，不少于800字。
【运思过程】“季节”题目在2007年高考中略显稚嫩。但它给考生营造了“空白”，提供非常大的具有“私密”性的空间，便于个性化写作。审题时应注意三点：一、题目实虚兼备，应化虚为实，由实体“季节”虚化为抽象“季节”；由“观察”提升至“感悟”；由“感受”提升到“哲理”；二，找寻合适载体，小中见大；三，体验应侧重精细，结构注重画面及细节。
梳理文脉理清层次
“文脉”就是指文章行文时候的思路脉络，文脉的清晰和有致主要表现在文章的思维标志即文章的“过渡”和“衔接”句以及“过渡语段”上。这种“标志”的具体表现形式有以下几种：一是纵向思路的过渡与整合。语言标志是“不仅过去??，现在也是如此”；“诚然??”等方式；“既然如此??，那么??”；“一个人是如此，一个国家又何尝不是如此呢？”二是横向思路的衔接与整合。其语言标志有：“其实，不仅??，人又何尝不是如此呢？”“物已如此，人何以堪？”“需要的不仅是??，更是??”。由此可见，文脉的整合绝非小“瑕疵”而是关乎整篇文章成败的关键，更是做好“天字第一题”的不可或缺的“杀手锏”。我们不能将考场作文内部的优化的诸个因素看成是“雕虫小技”而加以轻视。
【典题调研】阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)
你走过一棵树，树枝低垂，你是随手把树枝折断丢弃，还是弯身而过？一只长了癣的流浪狗走近你，你是怜悯地避开，还是一脚踢过去？电梯门打开，你是谦抑地让人，还是霸道地推人？一个盲人和你并肩路口，绿灯亮了，你会搀那盲者一把吗？你与别人如何擦身而过？你怎么从小贩手中接过找来的零钱？你如何低头系上自己松了的鞋带？你，独处时如何与自己相处？
请根据对这段文字的理解，展开联想，思考如何对待自然，如何对待他人，如何对待自己。自选角度，以《举手投足之间》为题写一篇文章。要求：自定立意，自定文体，不少于800字。
【运思过程】湖北卷今年的命题作文材料简洁，启发性强，重在引导考生进行内心反省。湖北高考作文命题与2008年上海春季以“细微深处”为题的作文题有异曲同工之妙。“举手投足之间”这个题目平实温和而又出奇制胜，能切实引导考生去感悟自然，思考人生，能有效地考查学生的生活感悟能力和联想想象能力。
【思路模型】首先要做好“换”，将其换为“半命题作文”，然后再补充完整，范围和立意就可以确定了。如“透过举手投足思考”“体味举手投足之间的感情”等，其次，要求同学们在生活中要善于观察，观察到生活中举手投足之间的细微之处；不仅是观察，更要思考，思考举手投足之间蕴涵的精神内涵，要朝向生活的深处开掘和思考，做到感性和理性的结合，要求同学们不仅要会叙述，更要会议论，进行理性的思辨和分析；再次，抓住关键，三个“如何对待”就是最好的命题思维方向；最后，需要从材料出发，充分调动生活积累，回忆曾让我们感动的人和事，力求从中选取内蕴丰富，值得我们咀嚼、玩味的材料，“放大”细节，把它们组织到文章中来。
【状元笔记】我们在写作时在结构上常常会犯：一、丢弃我们所擅长与熟练的散文，特别是抒情文体，将我们情感不加选择地倾泻，导致文章结构冗繁；二、往往丢弃我们所擅长的“日记体”“书信体”“场景式”等结构形式，热衷于什么“求证式”“病理报告式”“辩论式”等时尚结构模块；三，对于叙述过分钟爱，对于描写则明显冷漠。
【变式训练】请以“蓦然回首”为话题写一篇800字左右的文章，题目自拟，不得抄袭。
【运思过程】“蓦然回首”审题关键有四：一、从性质看，它可是有形的、具体的、物质的、客观的；也可是无形的、抽象的、精神的、主观的；它既可指生活中的“猛然回头”“折”“选择”“浪子回头”等一种形象的说法，也可指具体的一件事、一个场景、一个细节；还可指对生活的一种反思、一种顿悟、一种认识；二、从角度看，可以是正面的审视，也可以是反面的认识；既可指“个体”成长层次；也可指国家民族层面上的；三是关键词“顿悟”“偶然”“反思”；四是“蓦然回首”的目的为发现“那人却在灯火阑珊处”。从此切入，思路即可汩汩而出。
体裁作文