火柴在蜡烛火焰上

篇一：描述用火柴点燃蜡烛的全过程

描述用火柴点燃蜡烛的全过程

点燃前：蜡烛呈圆柱状，直径约2 cm，由半透明的白色固体制成，具有轻微气味，质地较柔软，能用小刀切割，指甲也能划出刻痕。蜡烛的中心有一根烛芯，从底部一直伸延到顶部，并约有1 cm露出顶部。烛芯由多股细线拧合而成。从蜡烛上切下一块石蜡，把它放入水中，它不溶于水，并能浮在水面上，说明石蜡的密度比水的小。

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:火柴在蜡烛火焰上)

点燃时：当燃烧着的火柴接近烛芯时，即可点燃蜡烛。点燃的蜡烛能够持续燃烧，燃烧时没有声音，并在燃烧的过程中缓慢地变短。蜡烛火焰由于气流而闪烁摇晃，并有黑烟产生，在无空气流动的情况下，火焰可以长时间地保持轻微的闪烁。在距离蜡烛火焰约2 cm的地方，蜡烛是温热的，并很柔软，可以用手任意捏塑，其余部分的蜡烛仍然是冷的。燃烧着的蜡烛因其顶部受热熔化而形成一个凹槽，熔化后的无色液体贮于凹槽中，并浸润烛芯直至火焰的底部。如果吹动蜡烛火焰或蜡烛燃烧时受热不均匀，贮于蜡烛凹槽中的无色液体会从凹槽中沿烛体流下。在流下的过程中，无色液体遇冷变为半透明体，并逐渐凝固附着在烛体上。蜡烛火焰分为三层，最里面的火焰底部呈淡蓝色；第二层的火焰是暗淡的，这一暗淡的区域略呈圆锥形；围绕着这一区域的最外层火焰呈黄色，其火焰明亮但不耀眼。三层火焰既有明显的边

缘，又有不确定的顶部。当一根火柴梗平放入蜡烛火焰中约1 s后取出时，可以看到，处在火焰最外层的部位最先变黑，第二层次之，最里层变黑最慢，说明外层火焰温度最高，第二层次之，最里层温度最低。因此，应用外层火焰进行加热。取一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁有水雾，加石灰水振荡，石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧后有水和二氧化碳生成。

熄灭后：熄灭蜡烛时，有一缕白烟从烛芯飘出，用燃着的火柴点燃白烟，火焰会顺着白烟将蜡烛重新点燃。

篇二：第三单元《蜡烛和火柴》

蜡烛和火柴

沁阳市商隐小学 四五班 张怡凡

桌上点着一支蜡烛，蜡烛脚边躺着一盒火柴和一根烧过的火柴棒。蜡烛一面燃烧，一面喃喃地自言自语：“人们都说我毁灭了自己，照亮了别人，真是一点也不假！世界上还有谁有这样彻底的献身精神呢？”

火柴棒听的不耐烦了，它腾地跳起来，朝蜡烛喊道：“喂，烛兄！你对人类有功这谁都承认，可是你有没有想过，如果不是我把你点燃，你能亮得起来啊？”

几句话说的蜡烛哑口无言，他想了一会儿，终于点点头说道：“你说的对，柴哥，你的献身精神比我更加彻底，佩服！”

火柴棒把蜡烛比输了，不禁沾沾自喜起来，火柴盒说：“没谁否认你的牺牲精神，不过你也要明白：‘要不是我忍着痛让你擦背的话，你能点得着么？我叫过一声“痛”没有？

火柴棒听了这话，想想确实是那么回事，就再也不自夸了。 我们要善于看到别人的长处，正视自己的短处，在学习上也是如此！

篇三：蜡烛和火柴

蜡烛和火柴

一天，蜡烛骄傲地对火柴说：“看，我多美丽！我能给人们带来光明。”

“是啊，你很美，可你知道是谁点燃你得吗？”火柴哭着说，“为了点燃你，我的一个兄弟都牺牲了。”

“哼，别吹牛了。你们那么瘦小，能无私地献出自己的生命吗？”蜡烛的话还没说完，一阵风吹来，烛光灭了，周围陷入了黑暗，“我的火苗，我的火苗，我不能没有火苗啊！”蜡烛惊叫起来，转过头对火柴说,“火柴兄弟，把我点着吧！求求你，火柴兄弟……”

“我们这么不起眼，哪能给你什么帮助啊。”火柴漫不经心地说。 冒着青烟的蜡烛失去了往日的光彩，“是我太骄傲了，太小看你们了，对不起……”蜡烛后悔地低下了头。

“好吧”，看着蜡烛诚恳的样子，火柴心软了，“那我们再帮帮你吧。”

“哧”火柴猛一使劲……蜡烛又重新闪着美丽的火苗，看着自己脚下的火柴梗，蜡烛情不自禁地流下了滚烫的眼泪……

吉安县指阳中心小学三（1）班 黄振华

指导老师：肖琬玲

联系电话：15079627625

篇四：对蜡烛及其燃烧的探究练习题

课题1 物质的变化和性质练习题

姓名：

[夯实基础题]

1.青色的生虾煮熟后颜色会变成红色。一些同学认为这种红色物质可能就像酸碱指示剂一样，遇到酸或碱会发生颜色的变化。就这些同学的“看法”而言，应该属于科学探究中的( )

A 观察 B 实验 C 假设 D 结论

2.小红同学在化学实验课上建议，用碘水可将淀粉溶液与食盐溶液区分开来，这个环节属于科学探究中的( )

A 提出建议 B 交流评价 C 设计实验 D 作出结论

3.点燃蜡烛时，对实验现象描述错误的是( )

A先熔化后燃烧

B火焰分为三层，最外层最亮

C生成水和二氧化碳

D罩在火焰上的烧杯内壁出现水杯

4.通过观察蜡烛的燃烧以及对燃烧产物的实验探究，得出的结论是( ) ①火焰温度最高处是外焰 ②蜡烛燃烧能生成二氧化碳

③蜡烛燃烧能发光发热 ④燃烧发生了化学变化

A只有①②③ B只有②③④

C只有④ D①②③④

5.关于蜡烛性质的叙述，不正确的是( )

A蜡烛燃烧时只发生化学变化

B在常温下，蜡烛呈固态，不溶于水，密度比水小

C蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清石灰水变浑浊

D蜡烛的焰心温度最低

[整合提高题]

6.实验室里有一瓶标签残缺的盐酸。为了能立即确定它是否为浓盐酸，你认为下列做法合理的是( )

A 猜想假设 B 查阅资料 C 进行实验 D 交流讨论

7.小军同学在做家庭小实验时，向热的大米粥中加碘酒，发现未变蓝色。面对“异常现象”，他采取的做法错误的是( )

A向老师请教

B查找有关资料，探究原因

C反复实验，并观察是否有相同现象

D认为自己做错了，继续做其他实验

8.蜡烛的主要成分是石蜡，刚熄灭时，烛芯会冒出一缕白烟，燃着的木条只碰到白烟，便能使蜡烛复燃，此白烟可能是( )

A 氮气 B 水蒸气 C 二氧化碳 D 石蜡的固体小颗粒

9.在做蜡烛及其燃烧实验的探究活动中，小明发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑了。他的下列做法不正确的是( )

A反复实验，并观察是否有相同的现象

B认为与本次实验无关，不予理睬

C查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分

D向老师请教生成黑色物质的原因

[综合探究题]

10.有关蜡烛性质探究实验现象的叙述错误的是( )

A蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清石灰水变浑浊

B蜡烛燃烧的同时伴有熔化过程

C用火柴点燃蜡烛时的白烟，蜡烛能重新燃烧

D蜡烛在空气中燃烧时生成了二氧化碳和水

11.化学兴趣小组的同学对蜡烛及其燃烧进行了如下探究。请填写下列空格：

(1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛会浮在水面上。 结论：石蜡的密度比水 。

(2)点燃蜡烛，观察到蜡烛分为三层，分别是 、 、 。把一根火柴放在蜡烛火焰上(如图)，约1s后取出，可以看

到在 (填字母)处的火柴梗最先碳化。

结论：蜡烛火焰的 温度最高。

(3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现 ，

片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，震荡后发现变 。

结论：蜡烛燃烧后生成物是 和 。

篇五：2013年九年级化学 课本探究性实验一 对《蜡烛及其燃烧》的探究实验 讲义

化学探究实验一 对《蜡烛及其燃烧》的探究

探究活动名称：对《蜡烛及其燃烧》的探究

探究活动目的：探究（1）石蜡的各种性质； （2）石蜡在点燃前后的变化；

（3）对蜡烛在点燃前、点燃时和熄灭后的三个阶段进行细致的观察，学会完整地观察物质

的变化过程及其现象。通过分析，得出真实可靠的结论。

实验用品(主要仪器及药品)：小刀、烧杯或水槽(盛水)、火柴、干燥（干冷）的烧杯、蜡烛、澄清石灰水。

【实验结论】（1）石蜡具有如下性质：白色蜡状固体，质软（硬度小），不溶于水，密度比水小，熔点低等

----物理性质；石蜡燃烧能产生水和二氧化碳（能使澄清石灰水变浑浊）----化学性质。

（2）石蜡燃烧时发生如下变化：先发生熔化----物理变化；然后发生燃烧，有火焰，发光，放热，

有新物质（二氧化碳和水）生成----化学变化。在化学变化过程中同时发生了物理变化。

点燃

石蜡 + 氧气 ----→ 水 + 二氧化碳

1 （3）具可燃性的石蜡与可支持燃烧（即助燃性）的氧气在点燃条件下发生燃烧，文字表达式为：

【问题和讨论】（不要记笔记，只要跟着老师一起来思考和讨论）

1．蜡烛为何能燃烧？蜡烛在什么条件下才能燃烧？像该物质燃烧后产生新物质变化是化学变化还是物理变化？

2．石蜡具有哪些物理性质？哪些化学性质？▲用什么方法证明石蜡比木材软？

★3．点燃蜡烛，观察其火焰可分为哪几层？其中哪层最明亮？哪层最暗？哪层温度最高？哪层温度最低？ ★4．如何用实验探究蜡烛燃烧的产物？进一步说明石蜡中一定含有哪些元素？可能含有哪些元素?

★5．熄灭蜡烛，有何现象？再用火柴点燃刚熄灭时的白烟，又有何现象？用火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟, 如何操作才能确保实验成功?

▲6．仔细观察：可看到烧杯底部出现黑色物质（是炭黑C）。这是石蜡不完全燃烧（蜡烛在不充足的氧气或空气 中燃烧）的结果，进一步说明石蜡中一定含有什么元素？

▲7. 如何设计实验证明蜡烛受热后产生的是石蜡蒸气或白烟是石蜡蒸汽冷凝形成的石蜡固体小颗粒？ ▲8. 如何设计实验证明焰心物质是可燃性气体（是一氧化碳CO）？

▲9. 蜡烛在充足的空气或氧气中发生的是完全燃烧，会生成什么气体？如何证明？

若发生不完全燃烧，还可能会生成什么气体？

★10.若实验中没有水珠出现，分析可能的原因是什么？ 若实验中没有变浑浊出现，分析可能的原因又是什么？

【知识拓展】对木条（木片、纸张、酒精、沼气、天然气、液化石油气、秸秆、塑料等有机物）及其燃烧进行

探究实验的设计。

【基本题】 1. 某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。请填写下列空格：

★（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。

结论： 。

★（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在蜡

烛的火焰中(如图所示)约ls后取出，可以看到火柴梗 处最先碳化。

结论：蜡烛火焰的 温度最高， 温度最低。

★（3）再将一只干燥（冷）的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾。片刻后

取出烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。

结论：蜡烛燃烧后可生成 和 ；从而证明石蜡中一定含有 和 元素。

（4）图中烛芯中凹下的部分是固态、液态还是气态？

（5）目前有些蜡烛生产厂家宣传的广告词为“不流泪的蜡烛”— 即蜡烛熔化后不会从周围流下，你相信吗?

说明原因。

★（6）用坩埚钳夹一根短导管斜插入焰心，在导管口处有 冒出，在导管口放一燃着的火柴，可

观察到的现象是 。 ★（7）用一块白瓷板放在蜡烛火焰的内焰中，有 色的物质生成，进一步证明石蜡中一定含有 元素。

（8）写出该反应的文字表达式为 。

【提高题】 2．设计实验探究“蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么?”

问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么呢?有人提出了如下假设：

（A）白烟是燃烧生成的二氧化碳；（B）白烟是燃烧生成的水蒸气；（C）白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体小颗粒。 实验：（1）吹灭蜡烛，立即用一个涂有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设 (填序号)，

但这样做并不能得出正确的结论。原因是 。

（2）吹灭蜡烛，立即用干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是 (填序号)。

（3）吹灭蜡烛，立即用燃着的木条点白烟(注意不要接触烛芯?)，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃

性，这为假设 (填序号)提供了证据。同时可排除假设 (填序号)，因为 。

2

【竞赛题】3.（2004全国竞赛卷第24题）小明、小鹏和小芳三位同学在一起探究蜡烛燃烧，他们将短玻璃导管

插入焰心，发现另一端也可以点燃。

（1）[提出问题]导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢?

（2）[猜想]小明认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的CO。

小鹏认为：可能是蜡烛受热后产生的蒸气。

小芳认为：可能上述两种情况都有。

（3）[设计实验方案]请你帮他们设计一个简单的实验方案，来判断哪一种分析是正确的？

（4）[现象与结论]如果小明的猜想正确，现象应是 。

如果小鹏的猜想正确，现象应是 。

如果小芳的猜想正确，现象应是 。

（5）如果用CnH2n+2表示蜡烛的主要成分，则其燃烧的化学方程式为： 。

【中考题】4.（06年宿迁）（11分）兴趣小组的三位同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。

（1）贝贝取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。

c 结论：石蜡的密度比水 ； b （2）芳芳点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在火焰 a

中(如图)约1s后取出可以看到火柴梗的 （填“a”、“b”或“c”）处最先碳

化。结论：蜡烛火焰的 温度最高；

（3） 婷婷在探究蜡烛燃烧过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为以下

做法中不合适的是（ ）

A．反复实验，并观察是否有相同现象 B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么

C．认为与本次实验目的无关，不予理睬 D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因

（4）三位同学在探究的过程中，将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃。

【提出问题】导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢?

【猜 想】贝贝认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的CO

芳芳认为：可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气

婷婷认为：可能以上两种情况都有

【实验方案】换一根较长的导管，并用冷的湿毛巾包住导管，然后在导管另一端做点火实验。

【现象与结论】

如果观察到 现象，则贝贝的猜想正确；

如果观察到 现象，则芳芳的猜想正确；

如果观察到 现象，则婷婷的猜想正确。

【创新题】5.（06年厦门） 在点燃蜡烛时，小红发现有一根烛芯沾有食盐的蜡烛比普通蜡烛燃烧时间长一些。 请你跟小红一起进行如下探究，并回答相关问题：

[提出问题] 盐是否能延长蜡烛的燃烧时间？

[猜想] ① 一定量的食盐可延长蜡烛的燃烧时间； ② 其他盐也可以延长蜡烛燃烧时间。

[实验探究] 实验一：探究不同量的食盐对蜡烛燃烧时间的影响

实验方案：取6支相同的蜡烛，在其中5支的烛芯周围分别放入不同量的食盐，另一支作对照实验，

分别测定它们的燃烧时间。

实验结果：

外焰 内焰 焰心 3

实验结论：从所得实验结果可初步分析出两点结论（1） ；

（2） 。 解释原因： 。 实验反思：（1）此实验方案还存在一些问题，值得进一步研究，如（至少写出一点）： ；

（2）你认为此实验结果有什么实际应用价值： 。 实验二：探究不同类型的盐对蜡烛燃烧时间的影响，请参照实验一设计实验方案和实验记录表格。

（提示：氯化钾、氯化镁、碳酸钠、碳酸钡、硫酸钠均属于不同类型的盐）

【新题型】-信息给予题6.（06年广东）几位同学对蜡烛燃烧火焰的焰心进行了以下探究，请你完成其中的 步骤： （知识准备—信息给予：一氧化碳能与表面烧黑的热铜丝反应，生成红色的铜） ⑴ 点燃蜡烛，将一根小木条迅速平放入火焰中，约1s后取出，现象如右

图A，这证明焰心 。

⑵ 向焰心斜向插入一支细短玻璃管，发现玻璃管中无明显现象(如右图B)，在

玻璃管的上口点燃，上口产生火焰，这说明焰心物质的性质是 、 。

⑶ 猜想和验证

▲⑷ 若蜡烛的分子式用CxH4y表示，则其燃烧的化学方程式为： 。

【课堂小结】

写在笔记本上

4

字数作文