你的骄傲一文不值

篇一：《为什么你的“努力”一文不值》读后感

《为什么你的“努力”一文不值》读后感

读了这篇文章后，发现不是每一份努力都能达到自己的目标，有时努力的做事可能也一无所获，但是至少这个努力的过程让我们能总结经验，如果这个过程你也不积累经验，那就真得是毫无价值了。凡是都具有两面性，我们要让努力变得有价值，就要学会总结，思维活跃。遇到问题如果一种方式解决不了就要懂得转换角度，总有解决的办法的，不要让畏惧击败你！

为什么有的人能很快的解决问题，高质量的完成老板的任务，不管他是有经验还是说很聪明，他肯定是努力了。一个懒散的人除非是他有超能力才会成功，但反过来说，如果不能按时完成你的工作任务，拖公司后腿，你即使努力了，那么你的努力对公司来说没有太大价值，甚至有时会变得毫无意义！

作为刚毕业的年轻人，我们要有的不仅仅是努力，更要有的是对工作的热情，对生活的美好向往，全身心的投入到工作中去，积极做事，诚心做人，事业上要有新的目标与追求，让自己的努力对公司带来利益与价值，对公司作出自己应有的贡献，全力以赴，直挂云帆寄沧海，成功便指日可待。

xxx

2014.12.06

篇二：不懂责任,你一文不值读后感

《不懂责任，你一文不值》读后感

责任，一个熟悉而又陌生的词语，熟悉在于从小到大在学习生活中都会有听到，陌生在于要对它给出明确定义时的困惑。责任是什么？书的一开头就给出了答案：是实现成功的根本。无论是做哪一行，进入社会后想要得到很好的发展，想要获得成功，就必须懂得什么是责任，如何对待责任。

书中对责任做了非常全面而系统的诠释，并穿插了现实生活的真实事例让责任这个词的意义变得丰满。作为刚毕业的大学生，进入社会后的必经阶段就是几十年的工作生涯，万事开头难，但开了一个好头接下来的事情都会越来越简单。责任承载能力，负责才能展现能力，有能人但没有责任心的人是不会有好的发展前途。责任感是认真工作的驱动力，有良好的责任感才能在工作中化被动为主动，有积极主动的工作态度才能让工作更加的轻松，更加富有趣味性。成功者承担责任，失败者逃避责任，在我们懂得责任的意义和重要性过后还要懂得如何培养责任心，如何坚守。责任不分大小，没有孤零零的责任，它也会产生蝴蝶效应，在工作中要时刻把自己的工作做到高标准高要求，负责才能敬业，敬业才能兴业，懂得敬业会把弱者变为强者，也是迈向成功的第一步。漫漫的职业生涯，需要在一开始就打好基础，明确方向，这样才能在工作中更加轻松，更有效率。年轻时候多吃苦，才能在不惑之年少犯错。

责任是执行力的核心，不落实就是零。在领会了书中的深意之后我也会结合自身情况落实，改掉之前在工作中的坏习惯，从小事做起，不迟到不早退，上班时间认真高效的工作，不怕困难，用于承担责任，把问题留给自己，把业绩留给老板，带着满腔热情来开始每天的工作，把安排下来的工作做到极致，做到完美。改掉偷懒和磨蹭的坏习惯，取而代之的是优秀，做一个有责任心的人，踏实苦干，让优秀成为一种习惯，一步一步都走向成功。

篇三：我为你骄傲

《我为你骄傲》教学设计

概述：

《我为你骄傲》是一篇富有童趣且蕴含做人道理的记叙文。文章文句浅显，用通俗的语言讲述了：我因为在与小伙伴玩耍的过程中，于无意间不小心将一块石头砸碎了老奶奶的后窗玻璃。之后，我在担心害怕中与老奶奶继续交往。但良心却驱使我要为自己做的错事负责任。于是我通过自己的劳动攒足7美元，并用寄信的方式向老奶奶承认了错误。而宽容慈祥的老奶奶同样以回信的方式将7美元归还给我，并用“我为你骄傲”，这五个字来肯定并赞扬我是一个知错能改、有责任心的诚实孩子。文章用一个生活故事告诉孩子们，做人要诚实、有责任感，并且要勇于承认自己的错误，只有这样才能赢得别人的肯定、尊重与夸奖。课文按事情的发展顺序记叙，语言朴实结构紧凑，让读者人随文动，情随文发，而且文中插图形象鲜明，含义感人！新课标始终要求语文教学要做到“工具性”与“人文性”的统一，我想《我为你骄傲》一文旨在通过一个生活小故事来教育学生应该怎样做人。文章根据低年级学生的认识水平来安排文本是别有深意的。

设计理念：

本课设计充分发挥学生的主动性，鼓励学生探究学习，使学生不仅学习语言，而且在思想上得到启迪，在情感上得到感染和熏陶。

本文是一个小故事，贴近学生生活，因此教学中多读少讲，以读促思。课文中有两条线索：“我”的情感变化为明线，老奶奶的情感变化为暗线，考虑到学段特点，教学中我紧紧抓住“我”的情感变化进行教学，让学生在读中感悟，读中理解，读中体验，读中发现，教育学生要做一个诚实更富有责任心的孩子，课堂结尾对老奶奶的性格，教育晚辈的行为进行总结。教语文，也是教学生学会做人，力求达到工具性和人文性的统一。

教学目标：

1、认识“封、歉”等九个生字，会写文后出示的“我会写”中的生字新词。 2、通过正确、流利地朗读课文，探究式地学习、理解课文，并能回答老奶奶为什么要写“我为你骄傲”？这一问题。

3、感悟人格的美，有勇于承担责任和宽容的优秀品质。

教学重点：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过朗读，领会“我为你骄傲”的意思。

教学难点：

领会“我为你骄傲”的意思。

第一课时

教学过程：

一、揭示课题激趣。2

1、出示课题，质疑问难。

理解“骄傲”的意思。

2、书写“骄傲”。

生在田字格中写一遍"骄傲"，师巡视。

3、你们字写得真好，老师也为你们骄傲。读了课题你想知道什么？

如：课题中“我”是谁？“你”又是谁？“我”为什么会喂“你”骄傲？

二、识记生字。8

1、请大家用自己最喜欢的方式读课文，（如：轻声读、默读、小组读、同桌一起读），遇到有生字的地方把生字连成词多读几遍。

2、（出示生词带拼音）谁愿意当小老师带大家读一读这些词？你愿意读哪个就读哪个。

3、（出示生字不带拼音）如果大屏幕上只剩下生字，你还认识吗？你是怎么记住它们的？拿出自己的生字卡片，先在小组内说一说，一会儿再介绍给大家。

4、生汇报识字方法，重点是难记的字。（师鼓励生用多种方法识字）

5、识字游戏：

（1）说偏旁猜字。

（2）开火车扩词。

三、学习“我会写”,指导书写 10

1、学生集体读生字（根据课本）

2、重点指导，讲解写字要领：

3、学生描黑，临写。

【设计意图：通过朗读，老师范写重点字，会写“我会写”。】

四、快乐阅读 10

阅读拓展阅读资料。

【设计意图：快乐阅读，累积知识】

五、天天小练笔 10

用课文中自己喜欢的词语写一段通顺的话

【设计意图：练习写话，学会运用所学知识。】

第二课时

一、直接导入，板书课题。

这节课我们继续学习22课，板书：我为你骄傲

1、一生背《二十四节气歌》，其余学生听后做出评价。

2、引出课题，板书课题。

设计意图：让学生自己评价的目的就是激起兴趣，引起思考，让他们的思维处于活跃之中。运用“我为你骄傲”来作表扬语，让学生感受到这句话的份量及意义，

有利于更好的理解课文。

二、初读课文整体感知

1、生自由读文，遇到课文中带生字的句子多读几次，思考课文讲了一件什么事情？

2、检测：

（1）出示小黑板认读句子（略），并适时学习生字：

玻璃 破碎 继续 歉

（2）课文讲了一件什么事情？引导概括。

设计意图：由于学生已有一定的识字经验，在句子中选取有代表性的生字进行教学，并培养学生的概括能力，逐步向中年级过渡。

三、研读心情变化历程，体会“真情”

师：我从玩耍到打碎玻璃再到改正错误我的心情发生了很大的变化？请大家找出描写我心情变化的句子，用笔画出来。

集体交流：

1、开心

（1）我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，很开心，很有趣。

师点拨：你们玩游戏的时候什么样的心情、动作？

那你能开心的读一读吗？学生读，评议后再读

通过“??像??又像??”你又能体会到什么？再读。

过渡：当我和小伙伴躲在老奶奶家的后院里玩得正开心的时候，意外发生了：我一不小心＿＿＿＿，我们＿＿＿＿＿。

（2）听到玻璃破碎的声音我们像兔子一样飞快地逃走了。

从这句话当中你又能知道什么？

（我们跑得快，心里特别害怕??）

指导朗读。

设计意图：通过“??像??又像??”“像兔子一样飞快地逃走”让学生体会句子表达情感的同时，品味语言本身的含义。

2、担心，害怕

“那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，担心她知道是我干的。”

如果你就是那个打破玻璃的小男孩，此时你的心情怎样？抓住关联词“一??就??”联系自己的亲身经历来谈。

请你带着这种心情来读读这句话。个别读齐读

3、不自在

师：我既害怕又担心，这以后＿＿＿＿（引读句子）

我还是和往常一样，＿＿＿＿＿，她也和往常一样，＿＿＿＿＿，我却觉得很不自在。

是呀，“我”为什么会觉得很不自在？

学生自由读后交流。指导读句。

再想想，从“很不自在”你还能读出些什么？

（读出小男孩已经认识到自己的错误，知道这件事做得不对，小男孩的善良，内疚，懊悔??）

师：此时的“我”害怕、担心，很不自在，这两句话描写出了当时“我”的心情。我们把这段话连起来读读，体会一下“我”当时的心情。

齐读第三段。

设计意图：在充分的朗读中体会“我”的情感变化，留给学生足够的时间，将自己感悟到的用语言个性化的表达出来，增强口头表达能力。

4、轻松

“一直等到天黑，我才悄悄地来到老奶奶家门前，把信封投到她家的信箱里。我心里顿时感到一阵轻松。”

师：后来“我”一下子变得轻松了，你想问点什么？

学生质疑，可能会问：做了什么事让他感到轻松了？为什么要“等到天黑”，还要“悄悄地”?

交流，指导朗读有关的句子，从7美元中体会到我攒钱的不容易，敢于承担错误的责任心及一颗自尊的心。

过渡：当我把信封塞进信箱的时候，便使我如释重负，那么我会在便条上如何向老奶奶道歉呢？

生写便条。

交流汇报，适时评价便条的内容是不是在向老奶奶真诚地道歉。 设计意图：渗透写话训练，让学生乐于口头表达向乐于书面表达过渡。

四、感悟结果，联系生活领悟“真情”

猜猜当老奶奶看到钱和便条时会有什么反应呢？齐读最后两段。

（1）、回顾老奶奶的情感变化，体会她那博大的胸怀。

从老奶奶知道玻璃窗被打碎了，到天天收到“我”送的报纸，再到收到“我”积攒的7美元和一封道歉信时她都没去追问，她在想什么呢？从中看出老奶奶是一个什么样的人？

（2）、老奶奶为什么要写“我为你骄傲呢”？

这简单的一句话里包含了她对我的疼爱、宽容与鼓励，实际上通过这句话她想对我说些什么？

生自由发表自己的见解。

设计意图：这一环节重在对老奶奶为人、性格、教育晚辈的感悟。

五、快乐阅读(10)：

自由快乐的阅读阅读材料中的“阅读天地二”，并画出好词佳句。

[设计意图：有助于学生写话、说话]

六、快乐写话：（任选一题来写）(10) 1、你觉得"我"还可以采取什么样的方法来弥补这次过失？

2、在生活中，你遇到过这样的事吗？做错了事，应当怎么办？

3、在生活中我们遇到类似的事情是很多的，有像“我”一样勇于承担责任的人，有像老奶奶一样宽容的人，但也有跟他们不一样的“另类人”。请你联系生活讲一讲吧。

设计意图：理论从实践中来，还得回到实践中去。学生对课文的理解不仅仅是立足于对文本的理解，更是对生活的理解，延伸到生活中，有利于学生更好的理解课文中处处所凸显出来的“真情实意”。回归到生活，有利于学生更好的理解课文，并形成自身良好的个性品质。

教学板书

我为你骄傲

老奶奶 “我”

（慈爱 宽容） （诚实 有责任心） 轻松→不自在→担心、害怕→开心

篇四：作文训练之亮出你的主题来(1)

作文训练之亮出你的主题来

——高考作文的点题与扣题

【高考作文阅卷笔记】文章写小时候父亲让自己选修乐器与外语，但自己想选电脑，好玩游戏，迫于父亲的权威不得不选了，很不理解。后来小学毕业时参加了学校的管乐队，在同学们艳羡的眼神中似乎读出些什么；初中时因为口语出色经常被老师表扬，竖立了自信，成绩全都跟上来了，心里热热的；到了高中，参加英语口语竞赛，初赛后被告知不用参加复赛了，以为自己被淘汰，心头一紧，听完才知道是免复赛直接进决赛，惊喜!情感得到了宣泄，同时也彻底理解了父亲。-------《行走在消逝中》

阅卷老师：先抑后扬，环环相扣，可是为什么没有点明主题“行走在消逝中”?我在打分时就知道这篇文章在其他人看来可能是要当作离题的，但是我自己实在比较喜欢它的内容。过了一会去组长那里看了看，果然发现我多了一篇无效卷，我给了47，二评32，三评34，最后得分：33分。 你为什么不点主题?所以，既冤枉又活该。 【专家提醒】

有一位阅卷老师这样说：“考场作文的立意不仅要准确，而且还应该在行文时将其显豁地展现出来，在作文中要不断提到文题，点明你的行文和命文的关系，引领阅卷教师随你的思维而去。”

某高考语文阅卷老师曾说：“有时候一个关键词、一句关键性的话，就会救活一篇高考作文！这是未曾阅卷的朋友想象不到的！”

江苏省高考作文阅卷组组长何永康教授说：“高考作文，要多一点‘二锅头’，少一点‘碧螺春’！”就是说，高考作文必须有很强的视觉冲击力，以让阅卷老师在瞬间被它吸引，被它打动。‘犹抱琵琶’，太曲折，太含蓄，是高考作文的大忌。一、考场作文扣题、点题的重要性：

1、是想要获取高分的妙招。2、是挽救离题文的“救命草”。3、是获取保险分的“奠基石”。

二、扣题方式---明点暗扣：

1、标题扣题 2、首段扣题 3、段中叙例、析理扣题 4、结尾扣题 5、每段首尾扣题（分论点式） 6、过渡衔接语扣题

三、【案例研析】根据阅读下面的材料，按要求写一篇作文。

漏洞是在硬件、软件、协议的具体实现或系统安全策略上存在的缺陷，黑客和病毒制造者利用漏洞让病毒或木马侵入他人电脑，从而在未被授权的情况下访问或破坏系统。扫描电脑，就是为了修复漏洞，保护电脑，使其不出故障。那么我们的内心是否也需要扫描呢? <1>标题扣题

1、《查找心灵的漏洞》2、《找准漏洞标本兼治》 3、《为心灵留一片净土》4、《扫除心灵的尘埃》 5、《人生中的清理大师》 <2>首段扣题 例1：

尘世的纷纷扰扰，何处不惹尘埃？我们的内心难免会被尘埃蒙蔽，让我们无法看清事情的真实，从而做出一些违背本心的事。就像电脑被病毒侵入后造成漏洞一样，我们的内心也存在着“漏洞”，唯有修复“漏洞”，守住内心的净土，才能守住（自己的）本心。

（187鲍琳《守住内心的净土》）

例2：

“人非圣贤孰能无过”在你发现你的缺点或漏洞时，你也许会这样安慰自己。但请不要忘了“千里之堤毁于蚁穴”。所以在你发现内心的漏洞时，请不要姑息，因为一时的放纵，可能就会是心灵阵地的失守。从现在开始亡羊补牢，犹未晚也。

（187黄运茹《亡羊补牢犹未晚也》）

<3>段中举例、析理扣题 例1：

邹忌不为妻、妾、宾客之言所惑，客观承认自己不如城北徐公美，自省于（寐）寝食之间，认识到内在美要重于外在美，加强自身道德修养、做到德才兼备才是真正的君子。并以此理劝谏齐王，让齐王认识到纳谏反省的重要性。广开言路、反省自身（以及）曾经治国之策的失误之处，让齐国在一年之内（使）诸小国均归顺，实现了富国强兵、百姓安宁的（图景）愿景。

所以说，学会反省自己是成功不可或缺的因素之一，因为只有善于反省的人才能够认识到自己所犯的错误，进行及时的改正，促进自身的发展。

（187 龚玥《学会反省》）

例2：

杜甫“大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”，那是以善心关爱贫苦人民的善意。当今社会，从苏丹红食品、注水肉、毒大米到三聚氰胺奶粉、黑心棉、地沟油，商家为了谋取暴利，人性泯灭到了什么地步？他们人性中的“善”出现了“故障”，对（人民）其他人的善意也已荡然无存。“扫描”内心吧，“修复”那一份善心，找回于人生旅途中的（善心）善意，重新审视自我，带着善心出发，定可走的更远。

（187张雪梅《“扫描”内心》）

例3：

“汉兵已略地，四面楚歌（生）声。（君）大王意气尽，贱妾何聊生。”（在虞姬哀婉的诀别歌中，项羽和他的霸业走向了末日）。一位曾经在战场上杀敌无数，屡战屡胜（的传奇人物），为何在这最后乌江之战（而）却一战（方）而败了呢？这（另）令人匪夷所思，然而辗转历史，再回顾往事，今人（悲叹其哀）哀其不幸、怒其不争。倘若项羽不优柔寡断，不顾及太多，（心狠一些）更有决断一些，或许胜算还有几分把握在手。

然而历史终归是历史，项羽正是当时心存“漏洞”，才让汉兵钻了空子，（展出那最后一场）给了项王致命一击。可见，心存“漏洞”，（量成大事）酿成大错！（188余丹丹《不要心存漏洞》）

<4>结尾扣题

例：像扫描电脑一样扫描我们的内心，像修复漏洞一样修复我们破损的心灵，像保护电脑一样保护生命之花，让它如夏花般美丽，如莲花般高洁。(扣)叩问心灵，为心灵照亮通往成功的路。

（187游滢《（扣）叩问心灵》）

<5>每段首尾扣题（分论点式） 例1：

分论点1：查找心灵的漏洞，修身。力士脱靴，贵妃磨墨，(一切风生水起水到渠成)。他无疑是天之骄子，可是有人视他为眼中钉肉中刺。于是从云端跌落深渊——赐金放还。这瞬间（他）似乎(有什么)明白了(什么)，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，他找到了心灵的漏洞，（他依然自负，但不再汲汲于功名利禄），于是吟（去）出：“安能摧眉折腰事权贵？使我不得开心颜”。从此以后，一白鹿、一青剑、一壶酒，他且逍遥山水间，修身养性。

分论点2：查找心灵的漏洞，齐家。曾子对儿子讲诚信的故事

分论点3：查找心灵的漏洞，治国。勾践灭吴的历史典故

分论点4：查找心灵的漏洞，平天下。三国时，曹操成就霸业的历程。

（188李梦兰《查找心灵漏洞》）

例2：

分论点1：守护心灵的美，守护那方净土。

“采菊东篱下，悠然见南山”。尘世的喧嚣好似对你毫无影响，站在桃花源中，山水如画，宛如仙境，你独爱这里，独爱你手中的菊。你也傲，傲的是官场名利对你（不过）一文不值。你陶渊明，守着小小的田园，甘之如饴。因为在你眼里，那是一方净土，一处仙境。

守护一颗纯净的心，守护最美的自己，让行与心的修行铸就我们的生命，亮出最美的内心。

分论点2：守护心灵的美，守护心之所向。由“出淤泥而不染”的莲，想到不与世俗同流合污的周敦颐。

分论点3：守护心灵的美，守护那份宁静。莫言在获得诺贝尔文学奖后，回归故里，在宁静中继续创作。

（187 唐静《守护心灵的美》）

<6>过渡衔接语扣题

分论点1：从现在起做一个有梦想的人。法国著名导演吕克贝松实现梦想的事例。 过渡段：自此，他成为了一个国际一流导演。这说明（即使现实再怎么样）只要你的心中不“漏”掉梦想，谁都无法阻止你去（实现）梦想。追求梦想的路上，并不是一片坦途，你（要学会坚强）还不能“漏”掉坚强。

分论点2：从今天起做一个坚强的人。（187 黄运茹《亡羊补牢，犹未晚也》） 【注意】

在考场上，作文切勿跟文题若即若离，最积极而有效的办法就是反复点题，渲染并突出文题。当然，这里的反复也是相对而言的，它既不是乱点题，也不是滥点题，不宜也不必过多，否则，就会弄巧成拙。用作点题的话语可以设计五六处分别出现在段首，中间和文末，以便步步勾联，彼此照应，浑然一体，构成最优化组合。这样的点题设计既能使话题得以逐渐强化，升值，又可以让主旨不断呈现，深化，帮助你在紧张的考场上，成就佳作，获得高分。 【病例分析】

想一想：下列示例是否符合主题，在扣题方面出现了什么问题

例1：“越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣”。他描述了越王经过十年卧薪尝胆，终于打败吴王夫差称霸中原的景象。但在这话里的结尾背后有两个默默为（吴王）越王献计献策的人，就是范蠡和文种。正是他们的忠言给了越王活下去的动力和希望。正是因为他们的辅佐，越王得以一雪前耻，因此察纳忠言者昌，不纳者亡。

《以人为鉴走向成功》

例2：

论点：反省内心，在厄运中走向（登）巅峰

美国总统罗斯福，似乎一生都在遭遇着苦难，到了39岁又双腿瘫痪，但他没有被困境吓倒，而是从容面对，以惊人的毅力和顽强的精神，忍受这疼痛，练习用拐杖支撑走路，他说他内心相信他不是一个残疾人，就是这样一个多灾多难，坐着轮椅（的人），毅然地走（出）入白宫，成为美国政坛上的一位巨子。

《反省内心》

例3：

首段：在当今简单而又复杂的世界中，诚信是人与人交往的基础。任何友情、事业都只有在诚信的基础上建立（的）。 分论点1：诚信，让自己认可自己 分论点2：诚信，让别人认可自己 分论点3：诚信，让世界认可自己

尾段：诚信是长时间积累的结果，是难得易失的。如果不坚持承诺，表里如一，也许就会“十年一功，毁于一旦”。

经常扫描内心，修复内心漏洞，使内心不出故障。

《修复缺失的诚信》

四、课堂训练

【作文题目】 英国前首相劳合?乔治有一个习惯——随手关上身后的门。有一天，乔治和朋友在院子里散步，他们每经过一扇门，乔治总是随手把门关上。“你有必要把这些门关上吗？”朋友很是纳闷。 “哦，当然有这个必要。”乔治微笑着对朋友说：“我这一生都在关我身后的门，你知道这是必须做的事。当你关门时，也将过去的一切留在身后，不管是美好的成就，还是让人懊恼的失误。然后你才可以重新开始。”

请以上文的“关门”为话题写一篇文章，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字，不得抄袭。

从点题扣题的角度，完成下面一篇作文《面对过去，学会关门》片段的升格。 1、修改文段一：

辉煌之时能及时关上名利之门是可贵的。居里夫人从小学习就非常勤奋刻苦，对学习有着强烈的兴趣和特殊的爱好，从不轻易放过任何学习的机会，处处表现出一种顽强的进取精神。她曾先后获得各种荣誉奖章16枚，各种名誉头衔107个。而且居里夫人从小就磨练出坚强而又独立的性格，她的实验室类似马厩，但居里夫人却在这里创造了两次获得诺贝尔奖的神话。?? 思考：此段文字在叙例时存在什么问题？怎样修改呢？

2、修改文段二：

遭遇人生不幸时更需要“关门”精神，因为只有这样，才能战胜厄运迎来新生。文学家司马迁在遭受宫刑之后，学会了关门，所以写成了流传千古的《史记》；科学家霍金在瘫痪后，学会了关门，所以才诞生了《时间简史》；运动员桑兰在训练中摔成高位截瘫后，学会了关门，所以实现了“残缺也可创造精彩”的梦想。?? 思考：此段文字在叙例时存在什么问题？怎样修改呢？

3、修改文段三：??成功时，把骄傲关在门外，将会让你站在另一个新台阶。“瑞士军刀”和“王麻子剪刀”是大家熟知的品牌。“瑞士军刀”没有因眼前节节攀升的销售业绩而停下自己的步调，他们不断地不定期地做市场调查，不断开发新款式，研发新技术，把军刀做得更符合实际需要，最终销售点遍及全球，成为世界名刀。相反，中国北京的“王麻子剪刀”却因过去辉煌的成绩而骄傲，新产品开发速度过慢，最终因款式土气、技术含量低而宣布倒闭。可见，在成功面前，保持一种谦虚的平常心则会促使人不断地精益求精，而如若骄傲则会使人在自负中落后甚至停滞不前。瑞士军刀的屡创佳绩和“王麻子剪刀”的黯然退出，不正说明了这一点吗？??

思考：此段文字在析理时（加点部分的文字）存在什么问题？怎样修改呢？

附：材料“漏洞??”思路参考：

（1）不为“漏洞”所累，保持心灵纯净和健康。人们越来越重视自然环境的保护，却忽视了对自我心灵环境的保护。每个人的心灵原本都是鲜活纯净的，由于存在

不同“漏洞”，而常常受到攻击，导致心灵存在这样那样的问题。心灵的纯净与健康关系一个人生命的品质，而保持心灵的纯净与健康需要对心灵“扫描”，从而进行修复和保护。

（2）构筑心灵防线，识别和抵制诱惑。事实告诉我们，心灵变化是由量变到质变、由渐变到突变的过程。在改革开放的今天，社会生活五彩缤纷，各种诱惑无处不在。面对形形色色的诱惑，保持清醒的头脑，常念“慎独”之经，常存“慎独”之心，严格自律，牢筑长堤，慧眼识别，自觉抵制，才能修复心灵“漏洞”。 （3）善于反省与解剖，修复心灵“漏洞”。金无足赤，人无完人。每个人的心灵都不同程度地存在一些“漏洞”，不断反省，自我检查，才能及时发现不足；勇于解剖自己，才能不断匡正自己的行为，从而健康成长。

（4）良好心态、果敢品质、进取精神等是修补“心灵漏洞”的最好补丁。既不能对“漏洞”视而不见，也不能对“漏洞”望而生畏。修复心灵的“漏洞”需要过程，也很困难。良好的心态，果敢的品质，进取的精神，有了这些，心灵的“漏洞”就会从有到无，从而确保心灵系统的完美与纯净。 【例文】

做大智之人 扫内心漏洞

常言道“人无完人，金无足赤”，每个人的内心总是充斥着这样那样的漏洞，就如再精密的电脑也得定期修

复一般。因此，大智之人往往懂得扫描并修复内心的漏洞，因而最终迈向成功。

一个人之所以不是与生俱来的完美，只因为总有那些或大或小内心漏洞的存在：或是胆小懦弱，或是自负自傲，或是追名逐利??古往今来，不懂得自我修复终为其所困的人和事一桩桩、一件件数不胜数。惜项羽，明明威武雄霸，却不知扫描修复内心优柔寡断的漏洞，终遗恨乌江；叹庞统，明明才高八斗，却内心急躁，恐人夺功，终命丧落凤坡；哀洪秀全，明明势如破竹，却贪图享乐，平息不下内心膨胀的欲望，终将大业毁于一旦??以史为镜，我们该深知做大智之人，扫描并修复内心漏洞的重要性。

可有人不禁要说，这所谓扫描并修复内心漏洞说起来容易，做起来难，不然，项羽等人英名盖世，又怎会成为悲剧人物？诚然，要做到这一点，绝非嘴上说说那么容易，周遭环境总是给予“漏洞”壮大的力量，不然柯震东又怎会在事业蒸

蒸日上之时，抵不住内心自制力不够的漏洞而吸毒被抓，被推上舆论的风口浪尖呢？自然也不会有周永康挣脱不了名利的诱惑而贪污受贿，遭人民唾弃。由此观之，我们无力改变充满诱惑的社会大环境，但我们应该要做一个大智之人，有意识地避免沉沦，对内心漏洞进行及时的扫描和修复。

然而，跌落在“漏洞”上而爬不起来的人，往往不是不明白“人无完人，需要完善”的道理，而是缺乏一心向善，扫描和修复漏洞的恒心和毅力。正如“星二代”张默因吸毒第二次被抓，他未必就不知道吸毒的危害，他缺的就是戒毒的恒心与毅力，缺的是戒毒的勇气和信念，而这些内心的漏洞没有及时修复，二次锒铛入狱就不足为奇了。就如郭沫若所说“读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒”，半途而废终究是无济于事的。圣人是靠不断取其精华，取其糟粕而来的。孟子曰：“舜之居深山之中，与木石居，与鹿逐游，其所以异于深山之野人者几希。”然而他最终褪去内心漏洞，靠的便是“及其闻一善言见一善行，若决江河”的恒心与毅力。孔孟之道“人非生而异也”，说的也是这道理。人生来并无差别，而最终有人成为圣人，受人敬仰，有人则遭人唾弃，就是因为前者懂得不断扫描和修复内心的漏洞，持之以恒，方成为更近乎完美的人。

当代社会，灯红酒绿，到处都有形形色色的诱惑，而人的内心也总是充斥着种种漏洞，但请牢记“木桶效应”——决定盛水容量的是最短的木板。且做生活的智者，不断修复内心的漏洞，做人生的主宰！

【点评】本文最大的亮点就是观点鲜明，材料丰富，说理透彻。

开篇简洁，主旨鲜明：本文开篇引用俗语，通过诠释，旗帜鲜明地亮出全文的观点，犹如高举起一面大旗在读者面前猎猎飘扬。

正反对比，选材精当：作者先阐述了项羽、庞统、洪秀全等英名盖世人物功败垂成的历史教训，点明“做大智之人，扫描并修复内心漏洞的重要性”。接着，引今人柯震东、周永康之例指出扫描并修复内心漏洞的不易。然后从本质上一针见血地指出，跌落在“漏洞”上而爬不起来的人，是缺乏一心向善，扫描和修复漏洞的恒心和毅力，并举张默、舜、孔孟等例进行正反对比论证，具有了不可辩驳地逻辑力量。

语言形象，说理透彻：全文在例证的基础上恰到好处地运用引证法有力地论证了全文的观点，而排比、引用、比喻等修辞手法的综合运用让文章极具文采，不仅化抽象为形象，更使说理透彻、明了。

篇五：《别说“我已经努力了” 因为你的“努力”一文不值!》读后感

《别说“我已经努力了” 因为你的“努力”一文不值！》读后感

读了这篇文章后，让我感触良多其实想想也是在这个世界上，只要是有生命的东西，就没有不努力的，就连一草一木也在拼命的争取养分和阳光，所以说拼命工作是一切生命都在承担的义务，这不仅是物种生存和繁衍的基础，也是做工作能够成功的一项最基本的能力与素质。

虽然不是每一份努力都能达到自己的目标，有时努力的做事可能也一无所获，但是至少这个努力的过程让我们能总结经验，如果这个过程你也不积累经验，那就真得是毫无价值了。凡是都具有两面性，我们要让努力变得有价值，就要学会总结，思维活跃。遇到问题如果一种方式解决不了就要懂得转换角度，总有解决的办法的，不要让畏惧击败你！绩效的构成，无非是任务完成的数量和质量，也就是你做了多少和你做得多好，与你流了多少臭汗没有半点关系。“努力”了一天却没有像样的结果，那你今天对公司的贡献就是零。

为什么有的人能很快的解决问题，高质量的完成领导的任务，不管他是有经验还是说很聪明，他肯定是努力了。一个懒散的人除非是他有超能力才会成功，但反过来说，如果不能按时完成你的工作任务，拖公司后腿，你即使努力了，那么你的努力对公司来说没有太大价值，甚至有时会变得毫无意义！

一个人想要实现自己的目标，离不开艰辛的脑力劳动和体力劳动。如果我们不愿付出这样的代价，那么未来一定会充满阻力和困境。虽然自己每天所作的工作是有限的，却也是充满意义。只要每天都肯付出比别人更多的努力，那么将来的成绩必然会令人惊讶。高成在离

开七连的时候这样评价许三多：“他每做一件小事都像救命稻草一样的抓着，最后才发现,他抱住的已经是令人仰望的参天大树了。”

从此，我将以更多的精力投入到工作中去，不仅要完成生产中的任务，而且还要更多做一些，让更多付出的汗水成为明天的投资。一条小溪，最大的优点是在于不停地流动，一旦停下来，就将成为一汪死水。对我而言，最好的事情莫过于让自己处于不断的变化中。因为幸福正是建立在勤奋工作的基础之上，取决于是忙碌辛苦还是静止不浅的事实。从今天开始，做任何事情，我将尽最大的努力。

作为带班长，我们要有的不仅仅是努力，更要有的是对工作的热情，对生活的美好向往，全身心的投入到工作中去，积极做事，诚心做人，事业上要有新的目标与追求，让自己的努力对公司带来利益与价值，对公司作出自己应有的贡献，全力以赴，直挂云帆寄沧海，成功便指日可待。

郝志新

2015.4.22

小学作文