题目是告别的一篇作文

篇一：以“告别”为话题的作文

2012年中考作文预测（一）

鲁迅先生告别"百草园"时，是那样动情："总而言之，我将不能到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……"在你的生(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:题目是告别的一篇作文)活中，也一定感受过这样的时刻；那段日子，一定盛满了……请以"告别"为话题，写一篇不少于５００字的文章。

别了，倔强

安徽省庐江四中绿洲文学社 陈辰 231500

我死死的揪着倔强的尾巴，不让它离我而去。我使出浑身解数，试图挽留它。但不知为什么，它仍然向对面漂去，就好似一只没有人掌舵的船舶，驶向那未知而又似乎注定了明了的地方。 在我的对面是老师同学和家长们所组建的庞大的团队。他们奋力至死劲的拉着，拖着，拽着。我，显得何等寡不敌众。

我隐约看到：他们张着嘴，满嘴雪白的牙齿，一览无余，眼角挤满了笑容，招着手。可能是在示意让我放弃倔强。

我似乎还听到了他们在说话：

“辰辰啦，你是名优秀的中学生，怎能不听老师的话呢??？”

“孩子，要理解爸妈的心呦，这都是为了你好啊??”

“喂，哥们，算了吧！别强了，从了他们有什么难的？”

怎么办？

我开始茫然失措了起来。倔强的尾巴在我手中缓缓地，保持着滑离。

一切的一切发生得是如此悄然而又迅猛，打得我措手不及。

我不知道怎样做。我开始徘徊，开始松懈，开始放弃。我最后的倔强，从我手中溜走。望着远去的倔强的背影，我惆然若失起来。我感觉有什么东西从我胸腔中逃逸而去。对了，那是我的灵魂，我的主心骨啊！

蓦然！

我觉得天变得透彻了，心豁达了??一切都在瞬间变得美妙起来，耳边还依稀的回想起儿时妈妈的教言：听妈妈爸爸的话就是好宝宝，也要听老师、阿姨、姥姥、姥爷??总之，想做个好宝宝就得听话??

我掩着耳朵奔跑着，任枝叶的影子打在我的身上，灼眼的太阳时有时无的捕捉着我的眸子。我明白了。

无论我怎样做，也杜绝不了它的传播，因为那声源来自我的内心深处，所以一切都无济于事。逐渐，我也听惯了，感觉不到了，我不再抵御了，我想：那就叫作融合吧！

听家长老师的话，是极其自然的事儿，简直就是天经地义。而我，现在才悔悟，着实是满脸的羞愧哦！

哦，原来我与我最后的倔强一起漂了过去，漂到了对面的那一群微笑着招手的人们那儿呢！

别了，倔强。别了，倔强的我！

学生自评：我是一个倔强的孩子，喜欢自由、独立，家长、老师的话有时不爱听。渐渐的，感到自己不太合群。于是想放弃倔强，学会顺从。但当我真的顺从了他人之后，又觉得自己无所适从。这样，我就以我的这一段心路历程为材料，写成了这一篇文章。文笔尚显得稚嫩，但情感真切。

主持人点评：此文构思巧妙。小作者将倔强拟人化，借助我和倔强的告别，真实地再现了我在失去自我后茫然失措的心态。主题新颖而深刻。语言生动形象且饱含感情，如“我死死揪住”、“保持着滑离”、“别了，倔强”字字含情，句句浸泪。将一个不忍告别倔强的青年的内心依恋，写得淋漓尽致。

告别在乡路上

安徽省庐江四中绿洲文学社 汪 瑶 231500

雾，弥漫在空气中，太阳像笼上了一层厚厚的布幔。一切都显得那么清冷，那么寂静，似乎与我的心情不稳合。

父亲走在我前面，我跟在父亲后面，走在这条让我怀念又让我感动的乡路上。就是在这条路上，父亲把我送进了知识的殿堂。我还依稀记得父亲那高大的身影是怎样背着我一步一步走过的。而如今，父亲的身形变得干瘦了，连步履都蹒跚起来了。一股淡淡的伤感在我心底泛起。

父亲始终不说话。我们继续走着。我除了这离别的伤感之外，我更为自己而幸运而欣慰。的确，像我这样的山村农民家的子女能考上大学是非常可喜的。

雾气稀薄了许多，太阳透过发黄的树叉，稀稀地射进几束微暗的光。父亲的头发上粘着亮晶晶的小雾珠，像一层透明的丝纱，盖在他的两鬓发白的头发上。他眉头紧锁，脸上摆出一副僵硬的笑容。从收到那封让我激动不已的大学通知书开始，他就一直这样，让我又生气又疑惑，难道我考上大学不好吗？

父亲的脚步慢了许多，渐渐的，他停了下来，没有回头，用他那纯朴的乡音说：“娃啦，到了那边，要记得打电话回来，有什么需要也要说呀！他妈做的布鞋够穿吗？要不要让她再多做几双？还有衣服够穿吗？被子够了吗？”说最后一句话时，他转过了头，眼角也有些湿。我被着一幕惊呆了，这就是那个憨厚刚毅的父亲吗？可是他今天却为这短暂的离别而流泪！他又转过身，继续走着。

一股寒气袭了过来，我的身体微微一颤，父亲仿佛感觉到了什么，转身脱下他原本就很单薄的衣服披在我身上，轻轻地说：“别着凉了。”我已控制不住自己的泪水了，它像线一样滑过我的脸颊，滴在乡野泥泞的路上，慢慢地浸进泥土里。我不想让父亲看到，只有捂出我那抽搐的脸??

雾，散尽了，太阳暖暖地照着土地。带着一丝伤感，一丝欣慰，我便消失在父亲的视线中。

学生自评：告别，总是和伤感联在一起的，然而告别又最能升华情感的。我想起了亲情，想起了我的父亲。他是一位性格刚毅，而内心情感又极为丰富的人。平日里，我的每一次出门，他

总是反复叮嘱，总是放心不下，儿女情长。人物形象还算丰满，环境描写也还中意。

主持人点评：此文写得很美。其一，情美。父亲告别女儿时的牵肠挂肚，女儿告别父亲时的依依不舍，浓浓的情意，令读者回味无穷；其二，景美。小说中的景物描写即烘托了人物的心情，又增添了文章的诗情画意；其三，人美。父亲在刚毅、坚硬的外表下，包裹着一份缠绵细腻的情感。有阳刚美，更有阴柔美。

告别童年

童年，每个孩子都有童年。小学时，童年的天真等随手可得。而现在那些东西就像天上的星星可看不可得，仿佛一切都要重新面对。童年的快乐，天真……等许多许多东西，青年，少年，老年都不会再有了。毕竟短暂而幸福的童年，人生只有一次!

天真。记得小时候，我老是问妈妈为什么为什么，一些天真烂漫的问题。妈妈虽然也是不厌其烦的回答我，但还是经常被我搞的晕头转向。而现在的我长大了，也不会问这些幼稚的问题，自己懂得探索了。

快乐。小时候，我总是和一些小伙伴玩。快乐总伴随在我的身边。而现在，随着学习任务的逐渐增多，连玩一小会儿的机会都没有了。偶尔，想出去玩玩，爸爸妈妈又问：作业做好了没有啊?脑子里全想着玩，去看书去。小时候，还可以整天无拘无束的看电视，而现在只能偶尔打开电视看一下，刚开始看还没过瘾，爸爸妈妈又要说了：看什么电视，去做作业。

无瑕。小时候的我，天真无暇。对大人的话总是相信。在大人眼里，简直就是一个没有缺点的小天使。而现在随着学习任务的加重，在大人眼里我变成了一个只会玩，永远不顾及考试成绩的坏孩子!他们总是在我面前夸耀别人的孩子，而从不会表扬自己的孩子一点点。

无忧无虑。小时候，我总是生活在快乐中。不用烦恼任何事情。没有忧虑。现在长大了，父母管的越来越紧了。考试考的不好忧虑，作业不会做会忧虑，父母偷看日记会忧虑，做错事会忧虑，等等等等。现在的我已经不可能在像以前那样是个无所顾及的小天使了。

小时候的生活的确值得怀念，但长大以后，却能获得更多的东西!比如：

知识。儿时的我只会看电视或者玩。而现在长记大了，在那明亮的教室里也学会了很多知识。这些知识将伴随我一生让我成为一个有用的人，将来可以让爸爸妈妈过上幸福的生活。

朋友。儿时，只有玩的小伙伴们。而现在，在教室，社会，学校里也认识了很多的好朋友。这些朋友也将陪伴我一起长大，会在我失败的时候鼓励，在我做错事的时候指正我，在我获得成绩的时候陪我分享。

理解。小时候，我一点儿也不懂得父母赚钱的苦处，每天都乱花钱。现在长大了，也慢慢懂事了，学会了理解父母!父母赚钱非常的不容易，我不能乱花钱!小时候父母总不让我玩，让我读书读书再读书。以前还有点因此讨厌父母，老不让玩!现在我也能理解父母的苦心了。父母是为了让我将来能在这个竞争激烈的社会生存下去，能过好的生活才逼我认真读书学习本领的!

成熟。长大了，变成熟了。就不能再十分小孩子气了。不能说话语无伦次，不能打扮得古里古怪，不能做错事让父母承担了，要一个人睡觉，要一个人待在家里，要一个人出门，要一个人

骑车去学校。不能像小孩子般怕这怕那了。不能再哭哭闹闹了。总而言之，成熟了就意味着要自己考虑问题，做一切事情了。成熟了也意味着我慢慢告别了童年了!

总而言之，人总是要长大的，总要面对现实的。我总是依恋童年的快乐天真，无忧无虑，没有负担的生活，却总是希望早早长大，学好本领为祖国为社会尽一份力。长大了也可以用自己的本领让父母过上好日子，让父母一辈子的辛劳得到回报!长大了用自己的本领获得成绩，用这些成绩来回报老师的辛勤教育!为了这些目标，我要在现在好好学习，告别以前不懂事的我，告别我美丽却有不成熟的童年!

再见了，童年!

告别，痛并快乐着

陈巍

要看春天的草长莺飞，就要告别漫天飞雪的冬景；

要尽情享受阳光的灿烂，就要告别夜的静谧与神秘；

要执著地去追求人生的抱负与梦想，就要告别亲朋的关怀，去大鹏展翅，去独立翱翔于另一片更蓝、更广阔的苍穹；

同样，要走向心灵上的成熟，思想上的更商境界，我必须坚定地去告别，我七幻的童年，我稚嫩的行为与心灵。

告别是一首我必须去用真心唱好的歌谣。

曾几何时，我兴致勃勃地去摆弄一堆积木，一个芭比娃娃；曾几何时，我充满童悦地依偎在父母温暖的怀抱里；曾几何时，我为一个小的困难与挫折吓得退缩、胆怯，甚至失去信心。但我不怕去回首，去品味，因为我深深知晓，那是成长途中必经的一个写满童言稚语的车站，但，我终究会灿烂地微笑，对它挥手说再见，我会去潇洒地告别，告别曾经的稚嫩，曾经的胆怯，曾经的迷茫与无知。虽然在这并不短暂的告别路上我会一次又一次地受到困难挫折的打击与磨炼，我会听到暴风雨的怒吼，看到风暴向露出它狰狞的面孔，感受到寒冷的刺骨与荆棘的芒刺。但与此同时，我心中会聚有无穷无尽坚定的信念与梦想，我执著地一直把一只脚放在另一只脚前面，我始终坚信“阳光总在风雨后”，我用心去唱响告别途中、成长途中每一个灿烂的音符。 告别一场让我思想得到升华，心灵受到洗礼的春雨。我学着去关怀他人，于是我得到了一个感激的拥抱；我学着去理解别人，于是我得到了更多的挚友；我学着去鼓励他人，于是我胸中也聚集了更多的信心与力量，在告别途中，我始终怀着一种无比虔诚的态度去学习一切美好的事物，在困难与挫折面前，我不再恐慌，不再畏葸，不再忧虑，我学会去笑着面对，去更加冷静理智地面对，我努力地学着去克服，去战胜，去培养出一个有着坚如磐石般的信念，虚怀若谷般胸怀，灿若暖阳般态度的我自己。我一点点，一步步，从每一件小事上去争取，去努力，甚至在这个告别稚嫩的过程中全身心投入进去，直到有一天父母带头欣慰的笑容对我说：“你长大了。”老师朋友满怀愉悦地对我说：“你成熟了。”我才在漫长的洗礼后笑了，用心中所有难以名状的情绪对着我自己，真心地笑了。

告别稚嫩的过程就是成长的过程。它是人生奔腾不息的长河中一朵最璀璨的浪花；它是人生漫长画卷中最绚烂的一笔；它是永远烙印在我胸中最深刻的一次旅途……

告别稚嫩，走向成熟是一个痛并快乐着的过程。在这个过程里，有泪、有笑、有痛、有迷茫、有顿悟、有感动，我深深地感谢这段过程，感谢告别所带给我的一切。 告别，是痛并快乐着的!

告别落寞

单儒超

有一种花，我看不见，却自知它芬芳；有一种声音，我听不到，却自知我了解。生命是一项随时可以终止的契约，爱情在最醇美的时候，却可以跨越生死。

——题记

很多时候我会感到心有空洞，于是不再温热。

总感到自己将要被吞噬，被淹没，无声无息地来，亦无声无息地，灵魂赤裸无处躲藏。在这个寄蕴了我如此众多的感情与深意的蓝色星球上，留不下我的痕迹。当我们被苦水浸泡被汗水折磨，那些记忆中曾经温存的爱，可否有一次让我重新站起来，再次绽放如花笑靥?在无奈的轰然倒塌面前，青春碎成一片一片的斑驳陆离，绚烂的碎片，依旧刺人眼目。 夜里，我做了一个梦，梦见自己变成一粒微尘。日光照到我身上时，我闪一闪光；日光移走后，我又重新恢复黯淡。可是，我依旧存在，存在的力量竟是如此的不可抗拒。我遂告诉自己：请锻造心情，告别落寞。

心情，或因了自然界的风花雪月，或因了世界的阴晴冷暖，剧烈地震颤着，蛛丝般飘荡着，无所依傍，哪里用得上锻造这样充满金属音响的词呢?

然而，心情于我们是那样重要。健康与美丽，如若没有一份好心情，便如同沙上建塔、水中捞月，一切无从谈起。心情与我们形影不离，不，甚至比影子还要紧紧地追随着我们。光明隐去的时候，影子便藏在深深的黑暗中了，而心情却仍旧牢固地粘附在胸腔最隐秘的地方，左右着我们的生活，快乐的人，在黑暗中也绽放笑容；凄苦的人，即使睡着了，梦中也滴泪。

心情是心田的庄稼。只要心脏在跳动，心情就会不断地播种着，生长着，更迭着，强有力的制约着我们的生存状态。我们可以没有金钱，没有自由，没有地位，但我们不能没有心情。

总以为，在真正的进退维谷里，悲哀彰显得如此渺小。而自己只剩下悲哀。可是，我又告诉自己，如果你珍惜生命中的每一寸光阴，如果你愿为这世界增添晴朗和快乐，如果你即使倒下也要面向太阳，那么，请锻造心情。

它沉稳而坚定，如同火山喷发后凝固的岩浆，虽然如海绵状布满却坚硬无比。它蕴藏了人生太多的苦难，却决不会被苦难所击碎。它感应快乐时如丝如弦，体贴人生每一份感动；它凝重时如锚如链，风暴中使巨轮安稳如磐。它被覆然裸露的灵魂，使之安宁平静。

请不要再因人世间的荣辱得失而锱铢必较，不要不因生命的顿挫不适而彷徨迷离，不要有因生命的瞬息飘逝而惆怅莫名……

告别落寞，走向快乐，生命因此健康，因此壮丽。

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告 别

刘旭

篇二：“告别”话题作文构思示例

“告别”话题作文构思示例

【作文题目】

人生就像一出戏，有开幕总有谢幕，有相聚总有分离。我们的生命中注定要有许多告别的时刻，如告别某个人，告别某个地方，告别一段时光，告别一种心情，告别一种习惯等等。每逢告别时总是有人欢喜有人哀愁，有人潇洒有人无奈。

请以“告别”为话题写一篇文章。

要求：1.题目自拟，立意自定，除诗歌外，文体不限。

2.600字以上，卷面整洁，书写端正。

【试题分析】

这是一道非常贴近学生生活实际，让学生有话可说，有情可抒的作文考题。丰富的提示语，能使考生迅速打开记忆的仓库，找到写作的素材。如读到“告别某个人”时，考生的脑海中就会闪现出与老师告别，与亲人告别，与朋友告别的相关画面；读到“告别某个地方”时就会想到告别家乡，告别母校，告别游乐园等等；读到“告别一段时光”时就会想起自己的童年生活、初中生活的点点滴滴；读到“告别一种心情”时就自然会想起自己烦恼、忧伤、苦闷的时刻；读到“告别一种习惯”时就会想到自身的一些懒惰、马虎、沉迷于网吧等坏习惯。 这道作文题目非常自由，除了在文体上不能写成诗歌外，在审题、立意、选材上对考生都没有设置障碍。因此考生可以用第一人称写自己某段有关告别的经历，也可以用第三人称写他人告别的场景，还可以谈一谈自己对告别的看法。如果考生的语言功底不错的话，写篇抒情散文也很好。创新的关键在于“人无我有，人有我新”。在选材上应从小处着手，避开众人易选的材料，巧妙地选取自己熟悉的而又与众不同的一点入文。

文章形式也应追求多样，方能锦上添花，有所突破。可采用相声小品、镜头组合、小标题串连、书信日记、广告等方法实现形式创新。

【佳作示例一】

告别ABC

湖北省襄樊市第四十二中学初二（3）班王东

AByebye，我亲爱的网吧

我亲爱的网吧，自从与你相识以来，我体验到了从未有过的幸福。我想玩游戏，你陪我玩；我想看电影，你陪我看；我想聊天，你陪我聊……你总是心甘情愿地陪伴着我。你的温柔，你的体贴，让我备感温暖。于是我上课时想你，下课时想你，吃饭时想你，睡梦中仍在想你，真有一日不见，如隔三秋之感呀!我真不敢想象离开你我该怎么活。可如今我不得不和你告别了，那讨厌的老吴先生已给我下了最后通牒!前几天，那讨厌的老吴先生发现了我和你如胶似漆的关系，他先是一遍遍找我谈话，见没什么效果后，竟咬牙切齿地对我说：“王东，我最后一遍警告你，如果你不和网吧一刀两断的话，我就把这事告诉你父母。”我可不愿破坏我在父母心中“好儿子”的形象，没办法，亲爱的，只好委屈你了。但请你一定要相信我，过不多久，我一定会回来找你的。

B永别了，不及格先生

大名鼎鼎的不及格先生，万万没想到，你竟主动托我给你买南下的火车票。以前你老缠着我，在我的试卷上定居了那么长时间，怎么赶你也不肯走。如今你却主动提出要离开，我真是太……太高兴了!悄悄告诉我，是谁让你改变主意的？什么？竟是那讨厌的老吴先生私下做了你的工作!他到底有什么魔力，竟让你对他言听计从？看来，是我小看他了。说真的，你走了，最好永远别回来。

C 再见， 我敬爱的吴老师

面前摆着一份重点高中的录取通知书，看着它，我不禁想起了那讨厌的……不，是敬爱的吴老师! 想当年我沉迷于网吧，语数外三门主科，大红灯笼高高挂，许多老师都认为我已无可救药了，可您却一遍遍找我谈心，苦口婆心地给我分析利弊，然而我不但把您的话当耳边风，反而觉得您特别讨厌。不得已的情况下，您给我下了最后通牒。为了维护我在父母心中“好儿子”的形象，我真的和网吧告别了。您就抓住我的这一转变，在班会上大力表扬我，并说东方是太阳升起的地方，只要我对自己有信心，一定能变成一颗冉冉升起的红太阳。我王东真的能变成一颗红太阳吗？从您坚定的目光中，我找到了答案。此后，那个由于贪玩而经常迟到的我不见了，取而代之的是一个勤学上进的我。可我的功课实在拉下得太多了，这时您又向我伸出了援助之手，一遍遍不厌其烦地给我讲解，并发动同学们主动关心我，帮助我。渐渐地，我的成绩如芝麻开花――节节高，最终赢得了这张梦寐以求的录取通知书。敬爱的吴老师，就要和您告别了，真舍不得您啊!再见，吴老师，我一定会回来看您的!

【简评】

文章选取了三个片断：告别网吧，告别不及格和告别恩师，很显然前两个片断是为第三个片断服务的，意在歌颂吴老师对自己的关爱，但小作者写得很富有真情实感，丝毫没有斧凿的痕迹。用三个小标题分列使文章显得层次井然、结构明晰。最值得称道的是本文的语言，自然流畅且幽默风趣，没有深厚的语言功底是很难写出如此美文的。

【佳作示例二】

戒 网

湖北省襄樊市第四十二中学初二（3）班尚小力

甲：老师好，同学们好，今天我为大家表演一段相声，这个相声啊……

乙：（上台，边走边唱）我爱你，就像老鼠爱大米……

甲：这家伙，又爱上谁了？我得问问去。（走向乙）你又爱上谁了？

乙：什么话？我是那种见异思迁的人吗？我这一生只爱她一个。

甲：哟，还挺专一的吗！你心中的她到底长什么模样？

乙：长什么模样？不知道！

甲：什么？你竟然不知道她长什么样？

乙：你以为见到她就那么容易呀，得过关斩将。这可不像关羽那样过五个关口斩六员大将就了事了，得过1000关，斩无数无数将才行。

甲：那你过了多少关了？

乙：刚过250关。

甲：那你不成了二百五了。

乙：再过三个250就能见到她了。（醒悟过来）你才二百五呢！

甲：（笑）我明白了，你爱的“她”呀，原来是网络游戏。这网络游戏呀，可是个害人的玩意儿，你为她吃过苦头吗？

乙：唉，别提了，岂止是吃过苦头呀，简直是吃尽了苦头。

甲：说来听听。

乙：我要去网吧玩游戏，没钱行吗？

甲：不行。

乙：那就得想办法弄钱吧，我父母都是吝啬鬼，从不给我零花钱，无奈，我只好打早餐钱的主意了。一个月没吃早餐，饿得我是两眼直冒金星呀。你再瞧瞧我的眼镜，镜片够厚的吧，1000度呀！

甲：苦了身体可不好。

乙：这还只是小苦，大苦还在后头呢。你说我要去网吧玩游戏，没时间行吗？ 甲：不行。

乙：结果我就把大把大把的时间花费在网络游戏上了，学习成绩自然就如那断了线的风筝，直往下掉。成绩下降了，父母又岂能饶我？先是用唾沫星子淹我，见没什么效果，就动起武来了，瞧我身上青一块紫一块的，全是他们的杰作。

甲：这真是，网吧，网吧，害得你是一身伤疤呀，那你想过和她告别吗？

乙：告别？身体诚可贵，学习价更高，若为游戏故，二者皆可抛。

甲：可真够执著的呀。那你就不打算“戒网”了？

乙：可我怎么戒得掉呢？她老在前面勾我的魂！

甲：我看呀，你已经掉进她设的陷阱里了。

乙：什么，陷阱？

甲：是呀，网络总是布好了一个个的陷阱，等着那些没有自控能力的青少年往里跳。给你举个例子吧。米兰本是一所重点高中的三年级学生，任团支部书记，可由于迷恋上了网吧，学习成绩一滑再滑。就在期末考试最紧张的时候，她竟然离家、离校15天不归泡网吧，且吃住在网吧。当班主任和父母把她找回来后，她已无心再学，只好退学了。

乙：这么一个品学兼优的学生，竟让网络给毁了，多可惜呀！

甲：长期沉迷于网络游戏还可引发孤独抑郁症，出现情绪低落、自我评价低、混淆现实生活和虚拟生活等症状，严重者还可能出现自残意识和自残行为。据报载，2000年3月，广东顺德市一初三男生因家长不让玩电子游戏机而上吊身亡。

篇三：选题作文试题精选

选题作文试题精选

作者：

来源：《中学生阅读(初中版)》2013年第11期

1.以下两题选做一题。

要求：①内容具体，有真情实感。②除诗歌外，文体不限。③600字左右。④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替。⑤不得抄袭。

（1）阅读是人生中一种必不可少的生活姿态。阅读父母的点滴细节，体会劳作的艰辛；阅读自然的呻吟，明白要善待自然；阅读社会的关丑，懂得要守住道德的底线；阅读经典佳作，获得心灵的轻盈和洁净……

请以“阅读，真好”为题目写一篇文章。

（2）理解下面材料的内容和含义，选准角度，明确立意，自拟题目，写一篇文章。 瑞典当地时间2012年12月7日，诺贝尔文学奖得主、中国作家莫言在瑞典学院发表演说：“……我此刻最想念的人，我的母亲，你们永远无法看到了。”谈到能有今天的成就，莫言深情回忆母亲影响自己的几件事：

我记忆中最痛苦的一件事，就是跟随着母亲去集体的地里捡麦穗。身材高大的麦田看守人扇了母亲一个耳光，并没收了我们捡到的麦穗，吹着口哨扬长而去。我母亲嘴角流血，坐在地上，脸上那种绝望的神情让我终生难忘。多年之后，当那个看守麦田的人成为一个白发苍苍的老人，在集市上与我相逢，我冲上去想找他报仇，母亲拉住了我，平静地对我说：“儿子，那个打我的人，与这个老人，并不是一个人。”

（2013年重庆市B卷中考作文题，有删改）

2.从下面两个文题中任选一题作文。

文题一：请将题目“最美”补充完整，写一篇文章。

文题二：雄鹰，有了对高天的渴望，才能展翅碧空自由飞翔；大树，有了对阳光的向往，才能直插云霄不断成长；一个人，有了对梦想的追求，才能在人生的道路上走得更远。 请以“追逐梦想”为话题，写一篇文章。

要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限。②表达真情实感，不得套写、抄袭。③文中不得出现与考生有关的真实的地名、校名、人名等信息。④600字左右。

（2013年黑龙江齐齐哈尔市中考作文题）

3.请从下面两题中任选一题作文。

（1）请以“生命中不能没有你”为题目，写一篇文章。

（2）阅读下面材料，以“疼痛”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

生命中，我们有过许多次“疼痛”的感觉；生活中，我们有过许多次“疼痛”的经历。“疼痛”，从某种意义上讲，对我们的生存起着至关重要的保护作用，生活中的“疼痛”亦是如此。在“疼痛”中，我们成熟、成长。正视“疼痛”，“疼痛”也美丽。

要求：①表达真情实感。②除诗歌外，文体不限。不要少于600字。③文中不得出现真实的地名、校名和人名。④卷面整洁，书写工整。

（2013年山东滨州市中考作文题）

4.请从以下两题中任选一题作文。

（1）半命题作文

题目：找回__

请根据自己的理解将题目补充完整，自选角度，写一篇600字左右的记叙文，力求写出自己的真切体验与独特感受。文中不得出现真实的校名与人名。

（2）自命题作文

告别意味着离别、分手。告别粗心，我们变得严谨；告别懦弱，我们走向坚强；告别青葱岁月，我们日趋成熟；告别昔日师友，我们开启新的征程……

请根据自己的理解，以“告别”为内容，自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇600字左右的文章，力求写出自己的真切体验与独特感受，文中不得出现真实的校名和人名。 （2013年山东青岛市中考作文题）

5.下面两道作文题，请任选一题作文。

题一：请以“原来春天一直都在我身边”为题，写一篇文章。

题二：请仔细观察左边的漫画，从画面的提示语中选择一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章。可以叙述经历，可以抒发情感，可以发表议论。

写作要求：①若选题一，请按要求写作。若选题二，请按要求拟题，然后写作。②立意自定，文体自选（诗歌除外）。③说真话，抒真情，忌抄袭。④文中请不要使用真实的地名、校名、人名。⑤书写工整，不少于600字。

（2013年云南昆明市中考作文题）

6.阅读下面的文字，任选一题，按要求作文。

也许你不富有，但你有一个温暖的家，这就够了；也许你不聪明，但你有一股拼搏的劲儿，这就够了；也许你不出众，但你有一颗热爱生活的心，这就够了……

也许你很听话，但这可能还不够；也许你取得了一些成绩，但这可能还不够；也许你有一个美好的梦想，但这可能还不够……

题目一：这就够了

题目二：这还不够

要求：①诗歌除外，文体不限。②不少于600字。③文中不要出现含个人信息的地名、校名、人名等。

（2013年浙江台州市中考作文题）

7.亲爱的同学，十年后的你，会是啥样？能否成为最好的自己，要去问问你的人生际遇、兴趣爱好，更要去问问你的青春志向和你为之付出的青春汗水……

从下面两道作文题里，任选一道，完成作文。

题一：以“十年后。与最好的自己相遇”为题，写一篇作文。

题二：以“致十年后的自己”为题，写一封信。

要求：①文中不得出现真实的人名、校名和地名，一经查实，酌情扣分。写信一律称自己为“宁宁”。②除诗歌外，文体不限，600字以上。③选择题二，要符合书信格式。 （2013年广西南宁市中考作文题）

8.请从下面两题中任选一题作文。

（1）请以“写给逝去的__”为题作文。

（2）请以“难题”为话题，写一篇作文。

要求：①选择题目（1），请先将题目补充完整；选择题目（2），请另拟作文题目。②自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章。内容具体，积极向上。文章中若出现真实的人名、地名、校名，请用“xx”代替。

（2013年湖北十堰市中考作文题）

9.以下作文，任选其一。

作文（1）题目：真情在生活中流淌

作文（2）阅读下面的材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。

一天，一个学生来向季羡林借一本语言学方面的书籍。季老一下子犯了难，学生要借的书是珍贵的孤本书籍。面对渴求的目光，他又不忍拒绝，便说：“你过一个礼拜来取，行吗？”一个礼拜后，学生接过季老递过来的“书”时，非常震惊，这是一叠厚达几百页、上面写满了蝇头小楷的信纸。

季老歉疚地笑道：“对不起，没能将原书借给你。因为它太珍贵了。我打算以后将它捐给国家。万一破损，以后对国家就不好交代了，我想你一定能理解我的做法。”

季老在学术上堪称一代大师，做人也是令人敬仰的楷模。出于对文物的保护，季老既不能将孤本书籍外借，又不能复印，只好亲笔抄录。这是对学生的尊重，是对知识追求者的呵护；体现了他一丝不苟的态度以及高度的责任感：还表明付出爱心也要讲方法。

作文要求：①选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感。②认真书写，力求工整、美观。③文章不得出现真实的校名、姓名。④不少于600字。

（2013年吉林长春市中考作文题）

10.题目一：__就在我身边

题目二：人生旅途，总需要提醒。可能是别人提醒自己，可能是自己提醒别人，也可能是自我提醒。提醒的内容十分丰富，可能是饱含浓浓爱意的唠叨或叮嘱，可能是充满善意的规劝或告诫，还可能是自己为自己鼓气加油……

请以“提醒”为话题作文。

要求：①两个题目任选一个。如选题目一，要先把作文题目补充完整。如选题目二，请自拟标题。②文体不限，不少于600字（诗歌不少于30行）。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。④卷面整洁，字迹清楚。

（2013年四川达州市中考作文题）

11.从下面两题中任选一题作文。

要求：①符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。②除诗歌外，文体不限，不少于600字。③文中不要出现真实的地名、校名和人名。④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 题一：站在青春的路口，回望成长的足迹，你是否发现，你所走的每一步，总是有人相伴，有情相拥，有物相随；含辛茹苦的父母、慷慨无私的朋友，无微不至的关爱、循循善诱的教诲，爱不释手的书卷、长夜厮守的明灯……请拿起手中的笔，写下你一路走来的感受吧！ 请以“__，与我同行”为题，先将题目补充完整，然后写一篇文章。

题二：阅读下面的材料，自选角度，自拟标题作文。

一个漆黑的夜晚，一个盲人一手拿着一根竹竿小心翼翼地探路，一手提着一只灯笼。旁人觉得好笑更好奇，问他：“你自己什么也看不见。为什么要提个灯笼赶路？”盲人缓缓地说道：“我提灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看到我，不会误撞到我。而且，这么多年来，由于我的灯笼为别人带来光亮，为别人引路，人们也常常热情地搀扶我，引我走过一个又一个的沟坎，使我避免许多危险。”

（2013年青海省中考作文题）

（纸鸢/荐）

篇四：新颖作文题目

新颖作文题目

1、思想，是不过时的美丽

2、微笑是一把神奇的钥匙

3、为感情喝彩

4、将奉献进行到底

5、品味遗憾

6、预习青春

7、遗忘教你洒脱

8、皈依自然

9、不能向生活称臣

10、揣好梦想上路

11、我最重要

12、守候心灵的春天

13、勤俭，从这里开始

14、与往事干杯

15、有一种失败叫成功

16、作别失去

17、让心灵在书中憩息

18、爱，是这样炼成的

19、深爱无痕

20、心灵的储蓄

21、倾听心灵的钟声

22、月若有情月长吟

23、心星点灯

24、与诚信同行

25、带着“诚信”上路

26、生命的出口

27、点一盏心灯

28、人生也是一张答卷

29、期待诚信

30、打开“第三只眼”

31、 一花一世界

32、我是谁？

33、前不见古人，后不见来者

34、横看成岭侧成峰

35、雏凤清于老凤声

36、月是故乡明

37、问渠哪得清如许

38、为有源头活水来

39、勿以善小而不为

40、一笑而过

41、未来的主人翁

42、一千零一个愿望

43、我的未来不是梦

44、让我们荡起双桨

45、请把我的情感留下

46、救救孩子

47、让暴风雨来得更猛烈些吧

48、滴滴香浓，意犹未尽

49、有梦才有远方

50、世界有了我们更美丽

51、大爱无声

52、不经意的美丽

53、活着就是为了别人

54、最好的风景

55、人生需要装饰

56、千里共婵娟

57、山外青山楼外楼

58、此时无声胜有声

59、只要你过得比我好

60、无限风光在险峰

61、守住心灵的契约

62、若为人生故 诚信不可抛

63、出色人生的定义

64、望生塔上的歌

65、我思想，我美丽

66、一地梨花

67、得失寸心知

68、搭起通向理解的五彩桥

69、学会放弃

70、近水楼台"贤"得月

71、孔雀东南飞

72、诚以养德 信以修身

73、一句话，一辈子

74、道德，为人的底线

75、明明白白我的心

76、生命的高度

77、"英雄"偏到"无用武之地

78、"英雄"岂可到"无用武之地”

79、祸患常积于忽微

80、良心无价

81、走出呵护 展翅蓝天

82、该出手的不出手

83、亲情永不下岗

84、该出手的不出手

85、摸一摸猴子屁股

86、花儿为什么这样红

87、一千个零比不上一个一

88、呼唤晴朗的天空

89、不要“心太软”

90、小心这把双刃剑

91、擦干泪，不用怕

92、落霞与孤鹜齐飞

93、秋水共长天一色

94、我闻到了阳光的味道

95、精美的石头会唱歌

96、我为人人，人人为我

97、脚比路长

98、假如时光可以倒流

99、一枝红杏出墙来

100、道是无情却有情

101、雨季不再来

102、第五季节

103、心曲

104、真爱不需要密码

105、心墙

106、阳光地带

107、无心絮语

108、生命的低语

109、珍惜青春这本书

110、与往事干杯

111、星期八

112、放飞生命

113、云赋

114、龙魂

115、谩记忆

116、那串岁月

117、微笑是一种最美的语言

118、雨的自述

119、驿站

120、敢问路在何方

121、一个人的季节

122、为了忘却的纪念

123、时之彼处，岸之未央

124、一千零一夜

125、告别之殇

126、伤流景

127、只愿你曾被这世界温柔相待

128、悠悠我心

291、锦瑟

130、素时锦年

131、浮生若茶

132、浮生若梦

133、风的消息

134、缘来缘去

135、很久很久以前和很久很久以后

136、红尘恋曲

二．

1、2013山东滨州市中考作文

二选一

（1）生活中不能没有你

（2）以“疼痛”为话题

2、2013山东济宁中考作文：成长的快乐

3、2013年浙江金华中考作文题目：我和xx相遇

4、2013年山东济南中考作文题目：定格在记忆中的画面

5、成都中考作文是命题作文，题目为《再也没有》，材料与社戏结尾有关。 社戏结尾材料为

“待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了。”但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。

真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”

6、福州中考语文试题作文，作文（65分，书写占5分）

兴趣是良师益友。她牵引着你走进趣味盎然的生活，她指引着你一步步去探索神奇美妙的世界，她引领着你去采摘甜蜜的成功果实。有了兴趣的牵引，生活就会更加愉悦、幸福。

请以“兴趣，是一种甜蜜的牵引”为题，写一篇文章。

要求：（1）文体不限，诗歌除外；

（2）不少于600字；

（3）文中不能出现真实的人名、校名、地名。

7、2013宁波中考作文：

夏天如约而至，2013年夏天，是一个特殊的夏天，我们即将告别初中生活，开始新的人生旅程。在这个夏天，我们有温暖的回忆，离别的愁绪，美好的期待。迷惘、思考、选择、拼搏、自由、梦想……都将成为这个夏天的关键词。请以“2013，我的夏天”为题，写一篇作文

8、2013年安徽省中考统一卷作文题为：以“那段__的日子”为题，写一篇文章。 从以下四个词中选一个填入空白处写作：温暖、孤独、自由、烦心。 500字左右，文体不限。

9、临沂

写作表达（50分）

有人说：“走着走着，我们就长大了。是的，成长是一个不断前行的过程。走在路上，我们欣赏春夏秋冬；走在路上，我们辨别美丑；走在路上，我们品味酸甜苦辣；走在路上，我们抒发喜怒哀乐……请以“走在路上”为题，写一篇文章。 提示语要求：

①文体自选（除诗歌外、戏剧外）

②不得照搬所提供的作文材料。

③字数不少于600字。

④文中不得出现真实的姓名、地名、校名。

10、徐州市中考作文题：那一次让我惊喜

11、兰州：结茧成蛹的春蚕，在软壳里期待化为彩蝶的时刻；含苞欲放的花蕾在青叶中畅想盛开如霞的未来。青春年少的我们在成长的过程中定然憧憬着美好的明天，做着这样那样的梦，诸如团圆梦、大学梦、作家梦、航天梦、强国梦…… 请以“我的________梦”为题，写一篇文章。

要求：

①字数不少于600字。

②文体自选（除诗歌外）

③文中不得出现你所在学校的校名和师生姓名。

④字迹清晰美观、卷面整洁。

12、盐城中考作文题：放慢脚步

13、2013年杭州卷作文题：《懂得分享》

篇五：告别九年级——话题作文评讲教学

告别九年级——话题习作评讲教学

【文/静水流深】

品味·分享·提高

——话题作文评讲课教学设计

【教学目标】

1、明确、掌握习作的思维过程（审题、立意、构思、选材、布局谋篇和表达等），并在写作实际中运用；

2、品味离别，分享美文，感悟同学情、师生情；

3、通过评讲作文，针对性的提高学生习作水平。

【教学重难点】明确、掌握习作的思维过程，并在写作实际中运用。

【教学时间】1课时

【教具准备】电子白板、印发材料

【教学过程】

一、导入新课：

二、明确上次写作指导和习作要求：

“让作文多一点抒情性的语言”，即以一种表达方式为主，辅以多种表达方式相结合。在记叙、描写和议论中抒情。

我们上次作文训练的话题是——“告别九年级”。

三、评讲习作：

（一）优秀作品学生名单

（20人名单略）

（二）审题、立意——拟题，好文一半题

1、一个好的题目，好像一双明慧的眼睛，往往最先抓住读者的眼神，达到先声夺人的效果。文章拟题的具体方法：巧用词语、妙用术语、借名拟题、反向拟题、妙用修辞、妙用歌词、巧用符号、巧用并列等。

本次习作学生拟的好题如下：

《分手假期》、《那一年，会别》、《带着回忆转身“再见”》、《告别今天，相约明天》、《告别青春》、《告别初中，那些美好的回忆》、《再见，我的中学》、《我们一起走过的日子》、《告别??吗？》、《离别小札》、《不送啦，九年级》、《你若离去，后悔无期》、《再见，那些青葱岁月》、《那些年的那些事》、《记忆的印迹》??

话题习作拟题最忌讳的是用话题作为文章的题目。

2、“文以意为主”。作文首先考虑的是立意，立意就是确立中心，这是写好文章的关键。凡是有定评的好文章，凡是为人喜读不厌的文章，无一不是在立意上下功夫的。因为，文章的中心，就如中枢神经，统领全文，贯穿首尾，制约每段，支配每句，故“意在笔先”，作文在动笔之前，一定要把表达的意图，抒发的情感，说明的问题，论述的道理，首先要确定好。

（三）选材、组材——围绕中心，有详有略有创意

1、大多数同学选择初中生活的人和事来表达对师生情、生生情的恋恋不舍。

2

、尹杰欣《岁月如歌》用小小说的形式，截取生活的画面，表达对告别九年级的理解。虚

构小说主人公离譞，叙述真实的学生生活，即真实的虚构。

3、韩子玉（《不送啦，九年级》）、徐志东（《把握现在的幸福》）：反其道而行之，选材独辟蹊径，表达出告别是一种解脱（可以不去补课了）；离别是另一种幸福（离别是为了下一次更好的相逢）。

4、李洪武《今朝一别，来日再见》组织材料的详与略。（例文简析）

5、姚银玥（忘了拟题），选择先前和现在的生活运用对比的方式叙述，表达对告别九年级的变化和成长的理解。

6、段金铭《告别初中，那些美好的回忆》，用三首歌词引出叙述的内容，引用恰当自然。（例文简析）

7、选材、组材病例：

某同学：《回忆青春》只是叙述一件事情（焦响和刘赟因违纪被班主任罚抄写一事）。结尾这样写道，“离开了刘赟大哥，但是这份情谊我们永远记得”。全文只写了这一件事，如此选材就题目本身而言，是以偏概全了。

某同学：《我们一起走过的日子》只叙写了英语老师的一次带病上课的经过。（病因同上）

（四）表达——引文典雅通俗、修辞生动形象

巴金《我和文学》：“我正是因为不善于讲话，有感情表达不出来，才求助于纸笔，用小说的情景发泄自己的爱和恨，从读者变成了作家。”

1、引用古诗句

关于引用：在3月17日，第十二届全国人民代表大会第一次会议在北京人民大会堂举行闭幕会上。国家主席习近平发表讲话（插入视频）：

各位代表！“功崇惟志，业广惟勤。”（《尚书周书》意思是：取得伟大的功业，是由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作。）我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，实现中国梦，创造全体人民更加美好的生活，任重而道远，需要我们每一个人继续付出辛勤劳动和艰苦努力。

学生习作引用古诗句例文：

①泰戈尔：“天空不留痕迹，鸟儿早已飞过。”我们就要离别，这间教室而和校园却仍在。——史晓诗

②“海内存知己，天涯若比邻。”这一段美丽的青春，单纯的年代已成为我们人生中一道最绚丽的风景——吴欣露

③尹杰欣同学用北宋万俟（qí）咏的一阙词“那一袭风雨的温存与凄凉一声声，一更更。窗外芭蕉窗里灯，此时无限情。梦难成，恨难平，不道愁人不喜听，空阶滴到明。”作为文章的题记。

④刘安然同学引著名音乐、美术教育家李叔同的《送别》：“长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落。一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。”作为文章的开头。

⑤还有李文烨、丁小玥、朱艳枝同学的引用。

2、运用多种修辞手法，增强语言表达的生动形象性。

比喻、拟人、对比、反复、引用、反语、排比、夸张、设问等

学生习作佳句摘录：

①那时的我们坐在一起，笑得连太阳都羞愧的逃走，只留下一地碎汞样的阳光跟着笑声跳啊跳。——吴璇

②过去的泪水在现在看来甚是可笑，而曾经的欢乐却使我们潸然泪下。——李俊汗

③母校是什么？有人说母校是当你来时期盼着早点离去，可真当你要走时却渴望着多留一会儿。拾一片飘落的绿叶，倾听他诉说我们拼搏的背影，起飞的鸟儿羽毛洒落一地，留下我们

永不忘怀的记忆。——潘晓晨

④漫步在城西湖畔，那些珍藏在心中的花儿还在脑海飘荡，那些灿烂的笑脸还在绽放，银铃般的欢笑还在回荡??可似乎，离别已就在不远的前方。初三的日子似流沙，我尽力握住它的美丽，握住我心中的美好，可它却还是会在最后那刻流逝得无影无踪。——汪菲

⑤岁月如歌，曾经的岁月编织成了一首首欢乐忧伤的歌曲。它记录着我们逝去的青春，年少叛逆的轻狂。“轻轻的我走了，正如我轻轻的来。”三年时光悄悄过去，而今别离在即，心头不免涌起缕缕怅惘。——朱艳枝

⑥我们相识在三年前，告别在三年后，那时光的画笔在三年的时间里为我们设计了不同的富有特色的告别礼服。——邹懿桐

⑦在这九年中，我们如鸟儿在天空找寻自己的梦想；如鱼儿在水中游去探索未知的海洋；如种子在泥土中生成吸收大地的营养。于是，我们学会了礼貌，学会了诚信，学会了忍耐，学会了奋斗。——周静

⑧那些年，一些名为青春的潮水淹没了我们。待潮水退去时，浑身湿透的我们坐在沙滩上，潮水冲刷了足迹，海浪卷走了时光。——刘安然

3、以记叙为主辅以多种表达方式（描写、说明、议论、抒情）

（五）美文欣赏、评讲——品味离别的滋味，感悟诚挚的感情

1、邹懿桐作品《告别??吗？》

2、韩子玉作品《不送了，九年级》

3、牛家晨作品《这一年，会别》

4、汪 菲作品《不得不道再见》

5、史晓诗作品《离别小札》

（六）亮点和细节

著名语文教育家何永康教授说：“作文必须有光辉；没有太阳，应该有个月亮；没有月亮，总得有个星星；没有星星，总得有个萤火虫吧。如果连个萤火虫都没有，那就只能在基础等级徘徊了。”实质上“太阳”、“月亮”、“星星”、“萤火虫”，就是光辉，即亮点。

一篇文章要想让人人都满意，无可挑剔几乎是不可能的，我们能做的就是在我们的文章里，有亮点，可以是语言，也可以是题目、结构、文体、卷面等等??让读者眼前一亮，心里为之一动，这也许就能让我们的作文与众不同、克敌制胜。

所谓亮点就是：尹杰欣同学的工整的书写；是韩子玉、徐志东同学独辟蹊径的选材，也是邹懿桐同学的“告而非别”；是周静、张彬彬同学排比、对仗的句式表达；是吴欣露、史晓诗、李文烨、刘安然同学文章古诗词句的引用；是李洪武组织材料详与略的取舍；是邓胜男、白阳、戴晓禾的好文一半题的拟题；是牛家晨同学熬夜写下的洋洋洒洒、字体隽秀的小长篇?? 三个细节：

1、书写、卷面及修改液的使用。

2、病句和错别字

① 三年前，我们还是一个心理未成熟，对世界不够了解。

②刚进班，我一个朋友也没有，后来我慢慢地认识到了你，但是我们的友情也持续了三年。 ③初中、一分一毫、时光匆匆、旋律、点滴等。

3、照抄题目给的提示性语句，或直接大段的引用试卷上的阅读理解文章的语段。

四、课堂小结：

每一次评改都会带给我们不同的收获，相信大家今天又收获了很多。孔子说：“言之无文，行而不远。”要想使自己的文章在众多的习作中脱颖而出，就得仔细审题，认真构思，精心选材，锤炼语言，使之或清丽朴素、或明朗含蓄、或机智幽默、或情趣盎然??当然，要想写好文章还应多读书积累，正所谓“问渠那得清如许，为有源头活水来”。

五、布置作业：

“文章不厌百回改”，同学们课下再根据同学对你作文的评改建议，结合本节课的收获，对自己的作文进行自我评改，自我完善，然后交给老师。

送首歌曲给大家，汪峰《我要飞得更高》。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”预祝同学们中考取得好成绩。

附件一【教学反思】

公开课教学反思

接到组长的安排后，就在思考上什么课。九年级的新课基本都快结束了，剩下的几篇课文不是戏剧就是一些所谓不太重要的篇目，不好选。也想过借班上课，不过马上又否定了这个想法，考虑到是否伤害本班学生感情。正好刚刚布置了一篇“告别九年级”的话题作文，于是就决定上一堂习作评讲课吧。

之前也进行了一节课的习作指导，切入点是“让作文多一点抒情性的语言”，即以一种表达方式为主，辅以多种表达方式相结合。在记叙、描写和议论中抒情。可是学生大多在写作中都没有注意到这一点。习作评讲课，我以前没有听过同类型的课，但我一直在做这样的评讲课，而且坚持了两年半。每次习作都是先指导（针对习作的某一知识点指导，如怎么审题，怎么立意，怎么选材组材等），然后全方位点评，不同的是每次都得用两节课才能完成评讲。 既然是公开课，就想把它上好些。教学设计想搜集一些资料来参考，但是没有找到，于是，干脆就自己来吧。

首先是要批阅习作，并做大量的批阅记录，这是我教学设计的原材料。其次就是课堂定位，基于赏识教育理念，基于面向全体、关注差异的理念，教学最根本的因素是人，是学生的发展，即便一节课中不能体现多少，但是日积月累应该是会有效果的。当然，语文课不仅是“成人”的思品教育，一节作文课也不可能让学生在审题、立意、构思、选材、组材、表达都能学得会，至少也可以达成我的教学目标三，即“通过评讲作文，针对性的提高学生习作水平。让孩子们各就各位，对号入座。且运用学生习作相关方面的优秀例子，更有激励性，无论是做得好的还是做得不够的都能起到激励作用，可谓双赢。

可能，一节课45分钟，评价习作的各各方面，面面俱到是不可能的，如果没有一个突出的重点那就是一节失败的课。所以，我将“品味句子”和“分享美文”作为重点，特别是后者。不难看出，课堂上，学生们都红着小脸（老师们在评课中也提及到了），他们分明是被佳句生动形象的表达所吸引，被美文中流淌的真实情感所打动。说真的，在读牛家晨同学的文章时，我也很激动，也许是自己的学生，就更有点自作多情了吧O(∩_∩)O，甚至都不敢去看学生。我想，作为课堂，老师就应该用自己的情绪去感染学生的情绪，以期达到共鸣，给课堂来个小高潮。

教学设计中还有一个问题我没有解决好，那就是环节三习作讲评后几个标题破折号后的解释性句子，原先我想找几个古诗词句来形象的表达，可才疏学浅，搜肠刮肚也没找出来，且共有六个（审题立意、选材组材、表达、赏析等）小标题，估计一时半会儿是凑不齐了，干脆就捡几个重点的解释了一下。不过对“选材组材（适合自己的才是最好的）”和“表达（表情达意，酣畅淋漓）”的理解还是有失偏颇，应该为“围绕中心，有详有略有创意”及“引文典雅通俗、修辞生动形象。”

至于课堂声音的单调，这也是我课前所考虑到的，但是，总是找不到合适的解决方法，且当前课改大潮最忌讳的就是一言堂，对于同事的点评，我也能够认识到这一点，有待和大家共

同商榷、解决。

也就在这节课刚结束，班长白阳（就是韩学生文章写到的“白阳自始至终的霸气”的那位）递给我一个小小的千纸鹤。起初我也没在意，晚上我把它拆开来一看，原来是她写给我的一个小纸条，内容如下：Ｙlaoshi ，您好！曾经有个小女孩给于丹老师写过一个小纸条：“每个小孩子都是天上的天使，因为翅膀断了，落到地上当孩子。每个孩子小时候都记得天空和飞翔。来到大人的世界，只要大人不训斥他们的鲁莽和荒唐，鼓励他们，为他们重新缝上翅膀，每个孩子都可以重新再做一回天使飞翔。你就是一个能为天使缝回翅膀的人。”希望老师您也是一位能为天使缝回翅膀的人，让下一届学弟学妹离开时还记得天空和飞翔。 本节课共表扬学生有40多人（全班62人）。

附件二【QQ群教研同行点评】

高老师(447863291)16:34:14

本学期的第一节公开课，Ｙlaoshi选择了“作文评讲”，由此可看出他是想出“新”的。我们难得开的一节公开课就像你请的一次客，总要设法烧点不同家常的菜，给别人一些印象、一点启发。作文评讲课是作文指导课的延伸，是思维的升华。本教学设计教学目标定位是准确的。以优秀习作来带动那些写得不够成功的学生，对被点评者而言，也是比给他100元钱还要激动难忘的事。从课堂上他们红红的脸庞、闪动的眼神就可以看出了。效果是不言而喻的。我在刚拿到“教学设计”时就在想，一堂作文评讲课的亮点（高潮）设计在哪好呢？按通常思维，总要有点学生活动（合作学习）来展示一下吧。据我所知，（9）班的语文课堂活动一直是开展得比较成功的。有点遗憾，没能看到这样的亮点。是不是可以在第四环节：表达（这也是学生作文难点）选择几篇表达有困难的学生习作（可以不署名），让大家议一议、改一改、说一说，精彩也许就在这不经意间会出现！也让课堂的声音不再单一。 陈老师(964283589)21:40:54

Ｙlaoshi的这节课，我总的感受是，真材实料，自然流畅，使如坐针毡的课堂变得如沐春风。作文评讲既有大处的立意，又有细微的语言表达，学生受到长期的熏陶、积累、调教，定能写出优秀的文章。

李老师(893974730)21:48:02

听了Ｙlaoshi的课，让我受益匪浅，反思自己的作文评讲课随意性太强。不过，针对作文评讲，心中尚有困惑：是让老师的主观意思左右学生，还是引导学生积极主动的去探究感悟？ 何老师(467520528)22:17:16

上午刚在班里点评过试卷上《我生活在——之中》的作文后，课间操时便从高组长那拿到了Ｙlaoshi的教学设计，读过很是后悔没有听过课才讲评学生作文。

Ｙlaoshi的这节作文讲评课，一是让我们品尝到了一道道丰盛的学生作文美味大餐，是精神享受,的确是名师出高徒，冰冻三尺，非一日之寒，可见老师平时的作文指导水平之高。二是Ｙlaoshi的精彩点评，既有全班学生作文的整体指导，又有个别学生的赏析。一节课取得了很好的效果。但一节作文讲评课，是否要涉及很多问题，如能集中讲解一、二个有代表性的问题，并结合学生的点评，是不是更透彻些。

孙老师(827962960)7:43:41

作文评讲要张扬学生长处。Ｙlaoshi很会夸学生：“九年级了，你们都有了明显的变化，男生声音有磁性了，女生身体有曲线了。”轻松诙谐的话语，把很紧张的气氛一下子化为亲切友好了。Ｙlaoshi 很善于发现星光及捕捉萤火虫儿。把优秀作品的作者名单公示出来，一下子就将一大批学生俘虏过来了。加之把命题优秀的，立意优秀的，选材组材优秀的，表达优

高中作文