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初中物理实验摩擦起电

来源：学生作业帮助网编辑：作业帮时间：2024/09/24 14:35:22 高中作文

初中物理实验摩擦起电高中作文

篇一：人教版初中物理摩擦起电专题训练

1、用绸子摩擦玻璃棒，玻璃棒带正电，这是由于（）

A、摩擦起电创造了电荷 B、绸子上的正电荷转移到玻璃棒上

C、绸子上的电子转移到玻璃棒上 D、玻璃棒上的电子转移到绸子上

2、用塑料梳子梳头时会因为摩擦而起电，经检验塑料梳子所带的电荷为负电荷，则梳头时（）

A、塑料梳子失去一些电子 B、塑料梳子得到一些电子

C、头发得到一些电子 D、头发和梳子间没有电子转移

3、如图用一个带负电的物体ａ去接触不带电的验电器的金属球ｂ时，金属球b也带上负电，则（）

Ａ、a上的一些电子转移到ｂ上，瞬时电流方向ｂ→ａ

Ｂ、ｂ上的一些电子转移到a上，瞬时电流方向a→ｂ

Ｃ、ｂ上的一些正电荷转移到a上，瞬时电流方向ｂ→ａ

Ｄ、a上的一些正电荷转移到ｂ上，瞬时电流方向a→ｂ

4、用绸子在玻璃棒上摩擦，使玻璃棒上带了电，这种用摩擦的方法使物体带电的现象叫做。用毛皮摩擦过的两根橡胶棒互相排斥，说明这两根橡胶棒带种电荷。

5、将一带电的玻璃棒靠近带正电的轻质小球时，相互作用情况如图所示，由此可以判断：玻璃棒带电（填“正”或“负”），因为电荷互相排斥（填“同种”或“异种”）。

6、与丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫作电荷。物理学中把电荷定向移动的

方向规定为电流的方向。

7、下列现象中，不属于摩擦起电的是（）

A、用头发摩擦过的钢笔杆能够将碎纸屑吸引起来

B、磁铁能把钢针吸引起来

C、用干燥的毛刷刷毛料衣服时，毛刷上吸附着许多细微脏物

D、在干燥的天气中脱毛衣时，听到轻微的“噼啪”声，甚至在夜晚能看见火花

8、绸子和玻璃棒摩擦后，下列说法中正确的是（）

A、玻璃棒带电，绸子不带电 B、玻璃棒和绸子都带正电，且两者电荷量相等

C、玻璃棒带正电，绸子带负电，且两者电荷量相等D、玻璃棒所带正电的电荷量多于绸子所带负电的电荷量

9、将一束扯成线状的塑料捆扎绳用清洁干燥的手自上而下的捋，塑料绳就会向四周散开，

而且捋的次数越多，下端散开的越大。这种现象包含的物理知识有：、。

10、用绸子摩擦过的玻璃棒能吸引纸屑，是由于（）

A、摩擦起电创造的新电荷使玻璃棒带电B、绸子上的正电荷移到玻璃棒上，使玻璃棒带正电

C、玻璃棒上失去的电子移到绸子上，使玻璃棒带正电 D、用绸子摩擦过的玻璃棒呈中性

11、当玻璃棒与丝绸摩擦后，玻璃棒失去电子带电，丝绸得到电子带等量的电。

12、小芳同学想探究“塑料梳子与头发摩擦后，各带什么电？”于是，她用梳过头的塑料梳

子去靠近水平悬挂且带正电的玻璃棒一端，发现两者相互吸引。那么，塑料梳子和头发带电情况正确的是（）

A、梳子带负电，头发带正电 B、梳子带负电，头发带负电

C、梳子带正电，头发带负电 D、梳子带正电，头发带正电

13、物理老师在讲授“摩擦起电”一节时，请同学们用塑料直尺在头发上摩擦几下后试试能

否吸引碎纸片，结果塑料直尺能够吸引碎纸片。如果以橡胶棒与毛皮摩擦作类比，这个现象说明（）

A、摩擦时，同时发生了正、负电荷的转移，头发带负电，塑料直尺带正电

B、摩擦时，同时发生了正、负电荷的转移，头发带正电，塑料直尺带负电

C、摩擦时，只发生了正电荷的转移，使塑料直尺带了正电

D、摩擦时，头发上的电子向塑料直尺转移，使塑料直尺带了负电

14、在晴朗的冬日，用塑料梳子梳干燥的头发，头发会越梳越蓬松，其主要原因是（）

A、梳头时，空气进入了头发 B、头发和梳子摩擦后，头发带同种电荷相互排斥

C、梳子对头发有力的作用 D、梳头时，头发的毛囊会收缩

15、打扫房间时，小刚用干绸布擦穿衣镜，发现擦过的镜面很容易粘上细小绒毛。这是因为

擦过的镜面因______而带了电，带电体有________________________的性质，所以绒毛被吸引在镜面上。

16、用毛皮摩擦橡胶棒，橡胶棒带了负电，这是由于（）

A、毛皮束缚电子的能力比较弱 B、橡胶棒的正电荷转移到毛皮上

C、摩擦过程中创造了电荷 D、橡胶棒上有了多余的电子

17、电视机的荧光屏上经常粘有灰尘，这是因为电视机工作时，屏幕上带有_________，而

具有了____________________________的性质。

18、三只轻纸球分别用丝线悬挂着，其中任意两只球靠近时都相互吸引，则下列结论正确的

是（）

A、三球都带电 B、有两球带同种电荷，第三球不带电

C、只有一球带电 D、有两球带异种电荷，第三球不带电

19、有两个用丝线悬吊的通草球，其中一个带电，另一个不带电，将两球靠近时，不可能发

生的现象是（）

A、两球相互排斥 B、两球相互吸引 C、带电的靠近不带电的 D、不带电的靠近带电的

20、用塑料梳子在干燥的头发上梳几下，梳子上会带电，经检验梳子带的是负电荷。下列说法中正确的是（）

A、梳子得到了一些电子 B、梳子失去了一些电子 C、梳子失去了一些原子核 D、摩擦创造了电荷

21、加油站规定工作人员在上班时间不能穿化纤布料做的衣服，这是因为化纤布料容易发生

摩擦__________，埋下火灾隐患。

22、人们穿普通化纤面料的服装容易脏_____________________________________________。

23、两带电小球，当它们靠近时相互排斥，则这两个小球（）

A、一定带负电荷 B、一定带正电荷 C、一定带同种电荷 D、一定带异种电荷

24、雷雨时，避雷针的尖端能不断向空中释放电子，关于避雷针中的电流方向，说法正确的

是（）

A、从地面流向尖端 B、从尖端流向地面 C、没有电流 D、由地面和空气带电的多少决定

25、在摩擦起电过程中，相互摩擦的两个物体中的电子总量_______。（填“变大”、“变小”

或“不变”）

26、用绸子摩擦玻璃棒，玻璃棒带正电，这是由于（）

A、摩擦起电创造了电荷 B、绸子上的正电荷转移到玻璃棒上

C、绸子上的电子转移到玻璃棒上 D、玻璃棒上的电子转移到绸子上

27、将两个吹足了气的气球在手上或衣服上摩擦几下，然后将线提起来，看到两气球互相排

斥，说明两球带上了电荷。

28、如图l所示，甲、乙两个验电器,甲不带电，乙带正电，用金属杆将甲、乙连接起来，下列说法正确的是（）

A．电流方向是从乙到甲，自由电子运动方向是从乙到甲

B．电流方向是从甲到乙，自由电子运动方向是从乙到甲

C．电流方向是从甲到乙，自由电子运动方向是从甲到乙

D．电流方向是从乙到甲，自由电子运动方向是从甲到乙

篇二：摩擦起电两种电荷-初中物理教案学案

摩擦起电两种电荷教案示例

(一)教学目的

1.知道什么叫物体带电和摩擦起电。

2.知道什么实验事实使人们认识到自然界有两种电荷；知道正、负电荷是如何规定的；知道电荷间的相互作用。

3.知道验电器的构造和原理，会用验电器判断物体是否带电。

4.知道电量及其单位。

(二)教具

玻璃棒两根，橡胶棒两根，丝绸一块，毛皮一块，支架两个，验电器一个，验电一个，碎纸屑若干。

(三)教学过程

1.复习

提问(1)：日常生活中，当空气干燥时用塑料梳子梳头发，会出现什么现象？

答：头发会随梳子“飘”起来。

提问(2)：如果我们身上穿了几件化纤毛衣，在晚上脱衣时，有时会发出响声，甚至出现火花。你有过这种体会吗？你知道上面提到的两种现象发生的原因吗？

答：摩擦起电。

教师总结：同学们在小学自然课的学习中已经了解了一些关于摩擦起电的知识。摩擦起电的现象在日常生活中又是经常可以看到的。那么，带了电的物体具有哪些性质？头发为什么会随梳子飘起来？在这一节里，我们将继续进行学习和讨论。

2.进行新课

(1)物体带电与使物体带电的方法演示实验：

①用毛皮摩擦橡胶棒，然后把棒靠近纸屑，验电羽等轻小物体，观察现象。

②用丝绸摩擦玻璃棒，然后将棒靠近纸屑，验电羽等轻小物体，观察现象。

我们看到，被毛皮摩擦过的橡胶棒，被丝绸摩擦过的玻璃棒，都具有了吸引轻小物体的性质。

物体具有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电，或说物体带了电荷。

习惯上把带了电的物体叫做带电体。

在空气干燥的时候，用塑料梳子梳头发，头发会随着梳子飘起来，就是因为梳子带了电，能吸引头发的缘故。

使物体带电的方法：

①摩擦起电

用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电，这种方法简单、常见。下面请同学们举出几个日常生活中常见的摩擦起电的例子。 ②接触带电

除摩擦外，用接触的方法也可以使物体带电。

演示用毛皮摩擦过的橡胶棒甲接触没有被摩擦过的橡胶棒乙，然后用乙去靠近纸屑、验电羽，观察橡胶棒乙能够吸引纸屑、验电羽等轻小物体，这说明橡胶棒乙通过接触橡胶棒甲而带了电。

(2)两种电荷

我们已经知道了什么叫带电现象，知道了被毛皮摩擦过的橡胶棒和被丝绸摩擦过的玻璃棒都带上了电荷，那么它们带的电荷是否相同呢？演示实验：

①将被毛皮摩擦过的橡胶棒悬挂在支架上，用另一根被毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近它，结果它们互相排斥。将被丝绸摩擦过的玻璃棒悬挂在支架上，用另一根被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，结果它们也互相排斥。 ②将被毛皮摩擦过的橡胶棒悬挂在支架上，用被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，结果它们互相吸引。

思考：这两个实验现象说明什么？

答：被毛皮摩擦过的橡胶棒和被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷不同。

教师总结：

人们通过大量的实验研究发现，用摩擦起电的方法可以使各种各样的物质带电。带电后的

物体凡是跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相吸引的，必定跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相排斥；凡是跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相吸引的，必定跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相排斥。这些事实使人们认识到自然界中只有两种电荷。

①正电荷和负电荷

正电荷：指被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷，可用“”表示。负电荷：指被毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷，可用“”表示。 ②电荷间的相互作用：

同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。

(3)检验物体是否带电的方法：

①利用带电体具有的性质来判断。

例1.如果一个带电体吸引一个轻小物体，能否判断这个轻小物体也带电？

分析：不能。如果轻小物体与带电体带异种电荷，它们之间可以相互吸引；如果轻小物体不带电，由于带电体的性质，它们之间也可以相互吸引。

例2.如果一个带电体排斥一个轻小物体，能否判断这个轻小物体也带电？

分析：可以。因为若轻小物体不带电，它们之间只能相互吸引，不会发生排斥现象。

例3.如果两个物体互相排斥，你能作出什么判断？

分析：根据电荷间的相互作用，可以判断带电体必带同种电荷。

例4.有A、B、C、D四个带电体，若A排斥B，A吸引C，C排斥D，已知D带正电。那么A、B、C物体各带什么电？

分析：已知D带正电可由此分析其他几个物体的带电性质。因为D带正电，D又排斥C，根据电荷间的相互作用，C应带正电。C吸引A，则A与C带异种电荷，即A带负电。A又排斥B，所以B也应带负电。 ②用验电器来检验。

验电器是实验室里常用的一种检验物体是否带电的仪器。它是由金属球、金属杆、金属箔等几部分组成的（展示实物）。它的原理是利用了电荷间的相互作用。当用带电体接触验电器的金属球时，就有一部分电荷转移到验电器的金属箔片上，这两片金属箔由于带同种电荷互相排斥而张开。

演示实验：用被丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球，观察验电器金属箔片张开的角度，思考此时金属箔片带什么电？用力多摩擦几下玻璃棒，再去接触验电器的金属球，观察验电器金属箔片张开的角度有什么变化？张开角度的变化反映了什么？

换用毛皮摩擦过的橡胶棒，重做上面的实验。

教师总结：验电器金属箔片张开的角度不同，反映了带电体传给验电器的电荷的多少不同。

(4)电量电荷的多少叫电量。

电量的单位是库仑，简称库，符号是C。库仑是一个比较大的单位。一根摩擦过的玻璃棒或橡胶棒上所带的电量，大约只有10－7库仑，一片带电的云上所带的电量，大约有几十库仑。

(5)正、负电荷的中和

演示实验：把用丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球，使金属箔片张开一定的角度；再用毛皮摩擦过的橡胶棒去接触验电器的金属球，观察金属箔片张角的变化。

这个现象说明：正、负电荷放在一起会互相抵消。如果实验中的玻璃棒和橡胶棒带的电量相等，验电器的金属箔片将不再张开，即正、负电荷完全抵消。放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象，叫做正、负电荷的中和。

思考题：将一物体跟一带正电的验电器的金属球接触时，验电器的金属箔先合拢后张开。

试分析这个物体的带电情况。

3.小结

这节课我们通过大量的实验，研究讨论了用摩擦的方法使物体带电后的性质、带电的种类及电荷间的相互作用。知道了怎样判断检验一个物体是否带电和带电的种类。那么摩擦起电的实质到底是什么呢？物体带正电、负电的本质又是什么呢？这些我们将在下一节里进行研究讨论。

4.布置作业。

(l)书上本节后的练习l、2、3。

(2)思考题：梳子与头发摩擦后，怎样检验梳子是否带电？带什么电？

(3)想一想，除了课上讲到的，还有哪些检验物体是否带电的方法。备注：本教案依据的教材为人民教育出版社九年义务教育初中物理第二册第四章第一节。

篇三：初中物理一级二级实验大全

初中物理实验

实验中学

2014-5-5

第二章：设计实验证明：声音由物体的振动产生

1.敲击音叉，听到声音迅速伸入水中，发现水花四溅，从而证明声音由物体的振动产生

2.在鼓面上撒上纸屑（沙子，豆等）敲击鼓，发现鼓声发出时，沙屑等在上下跳动，从而证明声音由物体的振动产生设计实验证明：声音能在固，液态中传播

固：在桌子一端轻敲桌面，同时把耳朵贴在另一端，听到轻敲桌面的声音，从而证明声音能在固体中传播

液：把正在响的闹钟装在袋子中放入水中，发现在水中的闹钟发出的声音也能听到，从而证明声音能在液体中传播

气：一名同学在教室前端大声喊，站在教室后面的同学能听到，从而证明声音能在气体中传播第三章：设计实验证明：熔化现象存在

在夏天，将冰块从冰箱中拿出来，发现冰块逐渐化成水，证明熔化现象存在。设计实验证明：凝固现象存在

将水放入冰箱里，发现水结成了冰，证明凝固现象存在。设计实验证明：汽化现象存在

将少量水放入烧杯中，用酒精灯加热，一会发现烧杯中的水消失，证明汽化现象存在。设计实验证明：蒸发吸热制冷

将少量酒精涂在手背上，一会发现酒精消失，同时手背感觉凉凉的，证

明蒸发吸热制冷。设计实验证明：影响蒸发快慢的因素

两块玻璃上分别滴上水，放在同一环境下，保持水面的表面积一样，一块用酒精灯加热，一块不加热，加热的水滴先消失证明蒸发快慢和温度有关。

放在同一环境下，一块表面积大，一块表面积小，发现表面积大的先蒸发完证明蒸发快慢与表面积有关。

两块玻璃上分别滴上温度相同的等量的水，保持表面积一样，一块用电吹风吹，一边不吹，发现有风的一面的水先消失，证明蒸发的快慢与液体上方的空气流速有关. 设计实验证明：液化现象存在

向一块冷而干(来自:www.sMHaiDa.com 海达范文网:初中物理实验摩擦起电)的玻璃上吹一口热气，发现有水雾生成，证明液化现象存在。设计实验证明：降低温度可以使气体液化

在热水上方放一个盛有冰块的盘子，发现盘子底部有大量的水珠生成，证明降低温度可以使气体液化。设计实验证明：液化放热

在热水上方盖一块干而冷的玻璃板，发现有水雾生成，用手触摸玻璃板，发现玻璃板发热，证明液化放热。设计实验证明：升华现象存在

在烧杯中放少量固态的碘，并且对烧杯底部微微加热，发现固态碘没有变成液态的碘，而是直接变成了碘蒸气，证明升华现象存在。设计实验证明：凝华现象存在

加热碘，发现碘变成了碘蒸气，停止加热，发现碘蒸气并不液化，而是直接附在烧杯上形成了固态的碘，证明凝华现象存在。第四章：

光的直线传播

在水中加入几滴牛奶，用激光手电射向水中，发现激光在水中沿直线传播，从而证明光在同一均匀介质中沿直线传播第五章：凹透镜，凸透镜对光线作用

1、设计实验证明“凸透镜对光线有汇聚作用”

将凸透镜放在平行的阳光下，在凸透镜?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路乓徽虐字剑贫妇祷岱⑾职字缴铣氏忠桓鲎钚∽盍恋墓獍摺Ｋ得鳌巴雇妇刀怨庀哂谢憔圩饔谩薄?/p>

2、设计实验证明“凹透镜对光线有发散作用”

将一个凹透镜正对着太阳光，再把一张纸放在它的另一侧，发现出现一个中间较暗周围较亮较大的光环。说明“凹透镜对光线有发散作用”。

首先确定形状规则的物体的几何中心，用铅笔分别顶在各物体的几何中心处支撑起来，各物体均能处于平衡状态。顶在其他位置时就不能平衡。说明“规则物体的重心在其几何中心上”

。

用细绳拴好一块石块，将绳的一端固定，松手待石块静止后，其细线的方向总是竖直向下的。说明“重力的方向是竖直向下的”。设计实验证明：静止的物体具有惯性

小车上部放一木块，突然拉动小车时，木块向后倒。说明静止的物体具有惯性。

设计实验证明：运动的物体具有惯性

小车上部放一木块，拉动小车使他们运动起来，小车突然停止，木块向前倒。说明运动的物体具有惯性。

设计实验验证：“二力平衡现象”

1.将物体放在水平桌面上，物体处于静止状态，说明物体受两个力并且处平衡状态。

2.将系于小卡片两端的线，分别跨过左右支架上的滑轮。在线端上挂上相同质量钩码，再把小卡片转过一个角度，发现小卡片转动。卡片处于平衡状态时，用剪刀将卡片一剪两半，钩码和半张卡片会向两侧掉下说明两个必须作用在同一物体上。二力平衡的条件是：作用在同一个物体上的两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线。

设计实验验证：摩擦现象

1.用力推桌子，桌子没动，证明摩擦存在。

2.在水平桌面上铺长木板，用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyurenzuowen/" target="_blank" class="keylink">人僦毕咴硕窍吕κ臼鼺，在木块上加钩码，重复实验，并记下数据。将棉布铺在木板上，重复实验，将毛巾铺在木板上，重复实验。结论：在接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大。在压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大。两种摩擦的比较：

将小车正放在平面上，用弹簧测力机拉者小车做匀速直线运动，记下弹簧测力计示数。将小车倒放重复实验记下弹簧测力计示数，比较发现第二次示数大于第一次，说明同条件下滑动摩擦大于滚动摩擦。

篇四：初中物理实验目录

初中物理实验目录

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