小狗学小猫钓鱼的图片

篇一：二年级看图写话 小猫钓鱼

二年级看图写话：小猫钓鱼

小猫很喜欢吃鱼，她经常到河边去钓鱼。一天早晨，小猫又来到河边钓鱼。河岸边长满了绿树和野花。小猫拿出鱼杆，装上鱼饵，往水里一摔，就坐在河边，目不转睛地盯着浮漂，等着鱼儿上钩。

等着等着，小猫突然发现浮漂轻轻地动了一下。小猫想，一定是鱼儿上钩了。她赶紧把鱼杆往上一提，可提上来的不是一条鱼，却是一只鞋子。小猫感到又惊奇又失望。

小猫把鞋子使劲地往旁边扔去，准备再钓一次。正在这时，小猫发现鞋子里面有动静，回头一看，原来是一条又肥又大的鱼儿从鞋子里钻了出来。小猫觉得很奇怪，她想，鱼儿怎么会钻到鞋子里面去呢？大概是它把鞋子当成自己的家了吧。

小猫高兴极了，她一手提起鱼儿，一手扛起鱼

杆，大步流星地跑回家去了。

篇二：教学设计：小猫钓鱼

《小猫钓鱼》教学设计

正阳小学 张娇

本课是一篇童话故事。课文讲述了一只小猫和一只老猫到河边钓鱼，但因为小猫做事三心二意，所以连一条小鱼也没有钓到。教学本课，除了要完成识字和写字的教学重点以外，还要让学生通过读课文，明白做任何事情都不能三心二意的道理。根据本课特点，我就第二课时进行了如下设计：

教学目标

1认识14个生字，和部首“穴”字头，了解“立”字的演变过程，学习8个要求会写的字，学习写“空”。

2了解故事内容，能初步感受到三心二意是做不好事情的。

3能展开想像，练习说话“小猫听了妈妈的话后会怎么做”。

重点和难点

1能在语言环境中理解“三心二意”的词义，懂得三心二意是做不好事情的。 2能续编故事。

教学准备

生字卡片、多媒体课件

教学过程：律动

一、导入

1师：同学们，小狗喜欢吃肉骨头，小鸡喜欢吃虫子，小猫喜欢吃鱼。小猫长大了，它多想自己也能钓鱼吃呀！ 今天我们就和小猫一起去钓鱼好么？

二、新授

1板贴课题：《小猫钓鱼》（“钓”用不同颜色）齐读课题，钓鱼呢就要用——钓鱼竿，看，这就是一根钓鱼竿，它有一个金属做的钩，所以“钓”是金字旁，（板贴钓），还有一个长长的竿，古时候很多竿都是竹子做的，所以“竿”是竹字头。（学习“钓”、“竿”。形声字，出示实物，帮助记忆。）

2（练习质疑）。有了这么漂亮的钓鱼竿，小猫是怎么钓鱼的呢？它钓到鱼了么？我们一起来看看。（投影出示小猫钓鱼的有趣情境，呈现一组配有音乐的连环画，教师旁白课文，使学生直观形象地感受课文内容。）

3同学们，这么有趣的故事你们想不想自己亲自读一读呢？那快开始吧！用你自己最喜欢的方式自由地读读课文，不认识的字就借助拼音的帮忙。

4读了课文，小猫钓着鱼了么？（没有）为什么？

猫妈妈在钓鱼，小猫却一会儿扑打蜻蜓，一会儿去捉蝴蝶，一会儿去追麻雀 ，结果，连一条小鱼也没钓着。

投影出示2、3、4自然段内容，生字用红色标出，指导学生有感情地朗读。

（1） 在朗读的基础上识记“蜻、忙、放、双、立、刻、丢” （其中蜻根据形

声字规律识记，放用部件组合法，双字谜法，忙、刻用组词法，立字理识字法，丢熟字加笔画法）

（2） 练习用“连忙”“马上”“立刻”说话。

5小猫就是这样贪玩，半天过去了，老猫已经钓了一大盆鱼。小猫的盆子还是空空的。（投影出示老猫和小猫的盆，认识“盆”字和“空”字，“穴”字头，并学习写“空”字。）

律动：

6小猫心里很不舒服，它是怎么说的呢？请同学们把小猫说的话画上。小猫心情怎么样？（生气：是啊 它气得尾巴都伸直了，板书“生气”，把最后一笔横斜勾比喻成小猫伸直的尾巴，加深印象，帮助记忆。学习“条”）生气的时候怎么说话呢？谁愿意扮演小猫来生气地读一读它的话。

7小猫没钓着鱼生气了，猫妈妈是怎样教育它的呢？（根据学生的回答把猫妈妈的话出示在投影上）指导朗读，表现出妈妈的语重心长。从妈妈的话当中你知道了什么？

8戴头饰表演妈妈和小猫的对话。

三、延展

小猫听了妈妈的话会怎样做呢？（学生自由发言，续讲故事。）

四、巩固

是的，小猫改掉了三心二意的毛病，终于钓到了大鱼。如果你能准确地读出这些大鱼身上的字词，小猫就把鱼送给你。（小猫钓鱼游戏：巩固本课所学字词。）

五、总结

做事不要三心二意，只有一心一意专心去做，才能把事情做好。同学们从小就要养成做事认真，专心致志的好习惯

六、作业：把今天学习的故事讲给比你小的孩子听。

七、板书： 小猫钓鱼

三心二意 钓不着

一心一意 钓着了

Cat and kitten together in the river fishing. A dragonfly flying. Kitty see, aside Diaoyugan on Quzhuo dragonflies. Dragonflies flying away, kitten not Zhuozhao, fled back to the river. Kitten, one sees a cat catching a big fish. A moth flying. Kitty see, aside Diaoyugan and Quzhuo Butterfly. Butterfly flying away, kitten entered Zhuozhao, fled back to the river. Kitten, one sees a cat and a big fish catch. Kitty said : "ones, I can also catch a fish longer? "Cat was looking at the kitten, said :" Fishing on fishing, not so hearted. On catching dragonflies, while catching butterflies, how to catch a fish?

"Kitty heard repeated, it wholeheartedly angling. Also flying dragonflies, butterflies and flying, kitten as not to see. Little one, the kitten also catch a big fish.

篇三：小猫和小狗

小猫和小狗

在森林小学四（2）班中，有位小猫、小狗，小狗的数学成绩非常好，每次都得第一，小猫则语文成绩非常好，每次也是第一。

有一次，它们因为一点矛盾吵了起来。吵着吵着，它们俩比起自己的成绩来，小狗生气地说：“哼！我数学每次都第一，你呢？每次都考这么差。”小猫反驳道：“你有什么了不起，你还不是那么差，我才不像你，我语文每次都考第一。”小狗和小猫谁都不服谁，结果翻了脸，谁也不理谁了。

这事刚过不久，森林教育局要在森林小学举办语文数学知识大竞赛，是自愿报名参加的。小狗和小猫为了赌上次闹矛盾的气，都报名参加了竞赛。

它们考试时还是像平常那样认真、仔细、努力，考完后，它们又各自吹嘘自己两科都考得很好。

再过了几天，结果出来了。牛局长宣布成绩时说：“这次语文数学大竞赛，结果已出来了，语文第一名是小猫同学，数学第一名是小狗同学，大家鼓掌。”听了这话，它们还是非常不服气，你一句，我一句，又吵了起来，依然是谁也不服谁。

这时，牛局长走了过来说：“你们俩都考得不错，为什么要吵架呢？小猫有小猫的长处，小狗当然也有小狗的长处，你们不能只看别人的短处，要看别人的长处，你们俩应该互相请教才对呵！”听了牛局长一番语重心长的话，小猫和小狗都不好意思地低下了头。小猫对小狗说：“我们和好吧！以后我帮你语文，你帮我数学，怎么样？”小狗说：“那好吧！”小猫小狗它们俩又成了好朋友。

最后，小猫和小狗因为互相帮助，两科的成绩都变好，考试不是他第一，就是我第一。

蜗牛搬家

从前，有一只蜗牛住在森林里，开开心心地过日子。可是，有一天，可爱的蜗牛老弟的房子被猛烈的暴风雨袭击，蜗牛老弟的房子再也不能住了，所以蜗牛老弟决定搬家。

小蜗牛到了小蜜蜂的家里，问小蜜蜂：“蜜蜂老弟，你愿意帮我搬家吗？”小蜜蜂不好意思地说：“对不起，我要帮人们去采蜜，而且我个子又小，力气又小，这么重的家呢？”蜗牛伤心地走了。

蜗牛并没有灰心，继续向前爬，见到了小鸟哥哥和青蛙哥哥，兴奋地问：“小鸟哥哥，青蛙哥哥你们愿意帮我搬家吗？”小鸟和青蛙异口同声地说：“你想我们帮你搬家，你爬得这么慢，休想！”蜗牛无精打采地走了。

乌龟和蚂蚁关心地问蜗牛：“你怎么呢？”蜗牛把整件事告诉了乌龟和蚂蚁。乌龟和蚂蚁异口同声地说:“蜗牛老弟，我们帮你，那你想帮到一个什么样的地方呢？”蜗牛老弟说“我想搬到一个美丽的世外桃源。那里有花有草，山清水秀，有很多美食的地方。”

不久，蜗牛终于找到了自己想要的世外桃源了。

桌子的自述

我，是一张普普通通的桌子，专为同学们看书、写字、画画等。可有一天，

我那光滑干净的脸上伤痕累累、面目全非，使我不得不用布遮住自己。唉！想想以前那面容姣好的样子，真是难过至极。

一次，我正在静悄悄地为小主人丁丁服务着，忽然，一把闪闪发亮的小刀出现在我的眼前。我以为丁丁要裁纸呢！便没在意。谁知，他一脸坏笑着把我脸上的东西塞进我的肚中。我恍然大悟，他，他是要在我脸上刻画。

我脸色煞白，大声喊道：“不要！不要??”没等我提防，他便在我的右脸颊上画了一条6厘米长的线。我的泪水在眼眶中打着转，不，不！我小心的摸了一下伤口，便疼得昏睡过去??等我苏醒时，我的脸成了一块写字板：我的鼻子边画了一个小人，旁边写着×××到此一游。更气恼的是，一个个字入木三分。

我泪流满面，小主人丁丁呀！你好狠！我就不知道疼吗？你看看！墙大哥身上不是贴着：爱护公物，四个字吗？我与你素昧平生，无冤无仇，你凭什么这样伤害我？

“呜——”无怪乎你被别人“尊称”为“班中小霸王”。

还有，不止小丁丁一个人，许多人都用水笔在我脸上写算式，涂修正液等。如果，别人在你脸上划一刀，涂鸦，写算式……你会怎么样？你会笑吗?

文具争功

在一个宁静的夏天夜晚，我被喧闹声吵醒了。我仔细一听，原来是书包里传来的声音。我轻轻地把书包拿过来一听，哦，原来文具们在争功呢！

铅笔先骄傲地说：“你们想想，人们每次写字画画，都得用我，我的功劳难道不是最大的吗？” 橡皮生气地说：“你每次写错字，还不是我把你的错字给擦掉，不然的话，你纸上早成大花脸了。”尺子说：“橡皮老弟，你只说对了一半，要不是我给他画格子，他的字能写这么好，这么整齐吗？所以功劳最大的是我。”

削笔刀大声地说：“你这忘恩负义的铅笔，你有什么了不起啊，要不是每次我把你削的尖尖的，你能写出字来吗？这功劳应该是我最大”。

纸气愤地说：“你们吵够没有？要是没有我，你铅笔削得再尖，往哪儿写去啊？铅笔没得写，你橡皮还有擦的吗？你尺子往哪里画呀？你们说的全不对，我的功劳才是最大”。

我轻轻地把书包打开，说道：“你们都别争了，你们每个都有功劳，我离开你们其中的哪一个都不行，以后我会更加保护你们，爱护你们。”说完，它们不做声了。我也去睡觉了。

蜜蜂和蝴蝶的故事

从前有一只蜜蜂，他长着大大的眼睛，薄而透明的翅膀，它擅长采蜜。春天到了，花园里开满了五颜六色的花朵，蜜蜂开始忙碌起来，整天飞来飞去采花蜜。

一天，他在采花蜜时看见一只蝴蝶在悠闲地玩耍。蝴蝶看到蜜蜂在忙着采花蜜，在一旁嘲笑他说：“蜜蜂你真傻，春天那么暖和，风景那么美，你不尽情地玩一玩，还忙着采蜜干什么？”蜜蜂说：“我采蜜不光为了给自己和孩子们储存过冬的食物，还为了能让人们喝上香甜的蜂蜜。”说完，他又忙着采蜜去了。

转眼间，冬天到了，蝴蝶因为贪玩，没有储存过冬的食物。瞧，在家里挨饿。蜜蜂呢？因为辛勤劳动，储存了很多食物。瞧，他正和孩子们在蜂窝里吃着甜甜的蜂蜜呢。

铅笔、橡皮、转笔刀的故事

文具店里陈列着一些美丽的文具，里面居住着三个特别好的朋友——铅笔、橡皮、转笔刀。它们整天盼望着未来的小主人把它们买下后发挥他们的本领。一天，小主人小浩发现了它们，就把它们买回了家。

不知不觉，几个月过去了，在一个星期六的早上，三个好朋友又相聚了，不知怎么一回事，大家都差点不认识了。于是，都相互诉起苦来。

铅笔哥哥开了头，伤心地说：“你们看我这副模样，头上那顶小帽子不仅成了黑团团还破烂不堪。小浩不高兴的时候，把我当出气筒，扯烂了我的帽子伤了我的头皮，头也被弄疼了。我去找医生，连医生都同情地说：“你这个伤太重了，没法治！”

“我更糟糕呢！我衣服上原来有一个兔子图案，被他用钢笔涂涂画画，这还是小事，有时，他用小刀把我弄得伤痕累累。”橡皮痛哭着说。

转笔刀妹妹说：“小浩成天把我到处乱丢，而且削铅笔时还使劲转我，肚子里的垃圾不给我清除，里面有很多细菌，弄得我锈痕斑斑。”

小浩在床上听见它们的诉说，感到羞愧。他连忙把它们整理干净，摆放整齐。从此，小浩再也不虐待它们了。

厨具大战

有一天晚上，厨房里热闹了起来，他们要举行一个“谁的功劳最大？”争论会。

盐发话了，说：“我的功劳最大了，没有我，食物就没有味道了。”

锅发话了，说：“哼，你的功劳大？我才不信呢。我的功劳才是最大的，你想啊，没有我主人就吃不上香喷喷的饭菜了。”

勺子说：“我的功劳才是最大的呢，没有我，锅里的饭菜也端不上桌，只能在这里白看着。”

冰箱又说了：“你们都不算些什么，我的功劳才最大呢，没有我剩下的食物都变质了，主人就吃不上了。”

厨具门都不服输，就拼了个你死我活。

现在好了，盐全部都撒掉了，锅也破了个洞，勺子也不能盛饭了，电冰箱也不能用了，他们都不能像以前一样，为主人效力了。

同学们，我们可不能像它们一样，遇事冲动。

香肠、老鼠和小鸟

从前有三个好朋友。分别是：香肠、老鼠和小鸟。它们在家过的很幸福。香肠做饭，老鼠洗餐具和端饭，小鸟拾柴。

有一天，小鸟去拾柴遇到了一只狐狸，狐狸告诉小鸟：“干这种活太累了，还是省点力气。”小鸟不服，回到家气冲冲地说：“我要换份工作。”香肠和老鼠异口同声的说：“要是得到了不适合自己干的活，就会有不幸的事情发生。”小鸟根本不听劝非要换。他们俩没办法，只好用抽签的方法决定。结果，香肠抽到的是拾柴，小鸟抽到的是洗餐具和端饭，老鼠呢抽到的是做饭。

有一天，香肠去拾柴时到半路时被大狗吃掉了。大狗津津有味的说：“今天

运气真好，吃了根香肠。”

小鸟见香肠没有回来就去找它，听人们说：“一只老不死的够今天碰上了好运气，吃了一根香肠，真是幸运啊！”

小鸟速速跑去，问大狗：“你为什么吃我的好朋友香肠。”大狗说，“香肠有很多种，你怎么知道那是你的好朋友。”

小鸟伤心的回家去。

老鼠在家做饭，他也学着香肠那样在锅里滚了一下，结果烫死了。

两个朋友就这样死了。

而小鸟呢，准备飞回家，可是因为伤心，飞着飞着找不着家了，最后摔死了。

小狗小猫学游泳

一个夏天的中午，刚吃饱饭的小狗撑着个大肚子，来到小猫家门前大喊：小猫，下来去游泳吧！小猫说：等会儿吧，我刚钓来两条鱼，还没烧饭呢。小狗说：游泳回来再吃胃口更好！小猫说：可我会不会游呢。小狗说：算了吧你！别人小鸭才出生三天就会游了，你可已经3岁了。

小猫听了没话可说，他想：小鸭都会游水了，我难道还不如他吗？小猫饿着肚子马上下楼跟小狗去游泳了。

他们路过小猴开的百货商店，小猴叫住他们，说：小狗，小猫，你们这么高兴干什么去呀？小狗说：去游泳呀。小猴说：来买个救生圈吧。小狗说：不用。我的狗爬式好看着呢！小猴说：那买一个潜水镜吧！质量可好了。小猫说：不用，不用。我的猫眼不怕水！

很快，他们来到了小猫钓鱼过的水库边。这里山清水秀，景色优美，安静极了。小猫说：就是这儿，我经常在这儿钓鱼。水可深了，有十几米，深不见底哦。小狗说：那就在这里游吧。说着，他扭了扭身子做个热身运动，纵身跳入水中，游起了难看的狗爬式。小猫可不敢下水，他先用猫爪沾了一下水，自言自语地说：水温不错。说完，学小狗样子扭了扭身子，扭了扭屁股，小心翼翼地钻入水中。可是，他才钻入水中，很快就一会儿用爪子拍水，一会儿用猫脚乱踢起来，大喊道：救猫命呀！救猫命呀！原来，他俄着肚子，水性又差，所以溺水了。

小狗见了，大笑起来说：哈哈！你开什么玩笑呀？你才刚刚下水呀！说完，自顾自地游着狗爬式。可是他折腾了三分钟，才游了两公分。太臭美了，他的水性比小猫好不到哪里去。

这时，小猫已经挣扎得筋疲力尽了。小狗回头一看，立刻慌了。只见小猫奄奄一息的一会儿浮上来，一会儿沉下去，正处在生死关头。小狗急得大叫：我来救你！你要挺住！可是，他用劲了吃奶的力气也游不到小猫身边。正在这时，小狗突然惊醒了，原来这是一场梦。

小狗十分害怕，马上去找小猫，问：小猫，最近你有没有去学游泳？小猫说：我刚想去学游泳耶。小狗说：那正好。我们去找一个好一点的教练学游泳。 他们找到游泳冠军青蛙教练，青蛙教练告诉他们：初学游泳要注意，一，不能空腹或吃得过饱。二，要有家长陪同。三，要带游泳圈等安全用品。四，不能到深水区。五，小狗悄悄地说：我梦中学游泳的做法全是犯规的，不溺水才怪呢。还好那只是一场梦。

三年后小狗和小猫已经在奥运会游泳比赛中夺冠。后来，他们组织了一个反溺水救人团，救了不少生灵呢。

篇四：40 小猫钓鱼 教案

40 小猫钓鱼

【教学目标】

1能借助拼音读准“钓、妈、带、着、边、捉、空、意”8个生字；认识部首“女字旁”。 描写汉字：钓、边、捉。认识部首“金字旁”。

2 朗读课文时，能做到不添字，不漏字，不读错字。

3了解故事内容，能初步感受到三心二意是做不好事情的。

3 能展开想像，根据感受到的道理练习说话“小猫听了妈妈的话后会怎么做”。

【教学重点】

1能借助拼音读准“钓、妈、带、着、边、捉、空、意”8个生字。

2能展开想像，根据感受到的道理练习说话“小猫听了妈妈的话后会怎么做”。

【教学难点】

能展开想像，根据感受到的道理练习说话“小猫听了妈妈的话后会怎么做”。

【教学准备】

生字卡片、录音、多媒体课件

【教学时间】2课时

【课前预习】

读生字、跟录音读课文

第一课时

【教学目标】

1能借助拼音读准“钓、妈、带、着、边、捉、空、意”8个生字；认识部首“女字旁”。 描写汉字：钓、边、捉。认识部首“金字旁”。

2 朗读课文时，能做到不添字，不漏字，不读错字。

【教学重点】

能借助拼音读准“钓、妈、带、着、边、捉、空、意”8个生字。

【教学难点】

能借助拼音读准“钓、妈、带、着、边、捉、空、意”8个生字。

教学过程

一 启发谈话，揭示课题

1师：小朋友，小狗喜欢吃肉骨头，小鸡喜欢吃虫子，小猫喜欢吃鱼。小猫长大了，它多想自己也能钓鱼吃呀！

2 出示课题：40《小猫钓鱼》。齐读，练习质疑。

（1） 学习生字“钓”，拼读时注意三拼音，教师结合实物引导学生观察识记生字。

【说明】

一年级学生对于象形字容易记住，所以学习“钓”字，拿出鱼竿，让学生看鱼钩和“勺”字很像，学生就记住了。

（2）读了课题，你想知道什么？教师根据学生提问梳理板书问题。

二 初读课文，学习生字

1带着问题听课文录音，听清小猫和谁去钓鱼，怎样钓鱼，结果怎样？

【说明】

让学生带着问题听课文录音，是培养学生认真读课文的良好习惯，只有带着问题去读，学生才能对课文有一个初步的认知，这是朗读的基础。

2自学课文

（1） 由轻声读课文，边读边圈出生字，借助拼音读准字音。

（2） 再读课文，标上小节号，看看不借助拼音，是否还能读准生字的音。

（3） 小组合作，读读课后的生字，选择交流自己的识字好方法。

妈：认识女字旁。注意第三笔是提。

边：让学生说说“边”的笔顺规则。复习带有“走之底”的字的书写笔顺。

（4） 猜字谜游戏。

三 小结

第二课时

【教学目标】

1、了解故事内容，能初步感受到三心二意是做不好事情的。

2、 能展开想像，根据感受到的道理练习说话“小猫听了妈妈的话后会怎么做”。

【教学重点】

能展开想像，根据感受到的道理练习说话“小猫听了妈妈的话后会怎么做”。

【教学难点】

能展开想像，根据感受到的道理练习说话“小猫听了妈妈的话后会怎么做”。

一、 复习巩固

1、 开火车读生字、词语

2、 指名读课文

二 再读课文，深入理解

1 出示：三心二意（学习：意）

2 小猫三心二意的具体表现是怎样的？轻声读课文2～3小节，用直线划出写小猫三心二意的句子。

（1） 出示句子：一只蜻蜓飞来了，小猫看见了，就去捉蜻蜓。

一只蝴蝶飞来了，小猫看见了，就去捉蝴蝶。

（2） 指导朗读——男女生赛读——齐读

3 小猫为什么会三心二意呢？

说话训练：一只蜻蜓飞来了，小猫看见了，心想： ，就去捉蜻蜓，一只蝴蝶飞来了，小猫看见了，心想： ，又去捉蝴蝶。

4 小猫钓鱼三心二意，结果怎样？

（1） 师生配合读。

（2） 重点指导读好小猫说的话，配上动作，提示“真气人”后面是感叹号，读出生气的

语气。演读——品读——齐读。

5你有什么想对小猫说的？

文中的猫妈妈说的和你们的意思差不多，引读有关句子。

（1） 指导读好猫妈妈的话，师随机小结：做事要一心一意

（2） 此时此刻，小猫听了妈妈的话，它会怎么做？

（3） 自由组合说一说，也可以配上动作演一演。

【说明】

学完课文，学生从中懂得了做任何事不能三心二意的道理，由此让学生发挥想象，小猫会怎么做，这一环节的设计，更让学生懂得了做事要一心一意。

三、课外拓展

1 我们做事应该一心一意，才有可能成功。不知道，小猫现在是否也明白了这个道理？ 2 续编故事：小猫继续在河边钓鱼，飞来了一只美丽的小鸟，又来了一只可爱的小松鼠，现在又会发生什么故事呢？小组合作，编编演演。

四、 总结全文，复习巩固

1 齐读全文，回归整体。

2 游戏复习，巩固词句。

3指导描写“妈、捉、意”。

篇五：小猫钓鱼图文应用题

小猫钓鱼——用数学教学设计

黄陵县河西小学 王玉萍

教学内容：

图文应用题。

教学目标：

知识与技能：培养学生的应用意识和解决问题的能力。 过程与方法：使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题，体验同一个问题可以从不同的角度去思考，用不同的方法来解决。

情感态度与价值观：感受数学在日常生活中的作用。 重点、难点：

重点：引导学生掌握“同一个问题可以从不同的角度去思考，用不同的方法来解决”的学习方法。

突破方法：通过数学活动，引导学生掌握“同一个问题可以从不同的角度去思考，用不同的方法来解决”的学习方法。 难点：培养学生用数学的能力。

突破方法：通过数学活动，培养学生用数学的能力。 教法与学法：

教法：情景教学法。

学法：自主探究法。

教学准备：课件。

教学过程：

一、谈话激趣，引入新课

师：清粼粼的湖水，蓝盈盈的天，阳光洒在湖面上，小鸟在天空飞，蝴蝶，蜻蜓也飞来了，猫妈妈领着小猫又来钓鱼了，这次小猫没有走神，钓了很多条鱼，让我们一起去看看小猫今天钓了几条小鱼。

请看大屏幕！

师：生活中的许多事，我们都用了数学知识去解答。今天，老师和小朋友一起。用我们学过的数学知识去解决发生在我们身边的事情，好吗？（教师板书：用数学）

二、新课部分

（一）教学图1

师：孩子们，小猫今天可认真了她钓到了好多红金鱼还钓到了好多蓝金鱼，瞧！他们来了！（演示课件，不出现大括号和问号。）

师：你看到了什么？（左边有三条红色的金鱼，右边有七条蓝色的金鱼。）

说得好，孩子们接着看??（课件演示大括号和问号闪动）

师：大括号表示把左边的和右边的金鱼合起来（师边说边做手势），上面的“？”就表示让我们求出一共有多少条金鱼，也就是问我们“左边3条，右边7条合起来是多少条？”（结合教师手势）。孩子们，你们自己说说，边说边做动作，开始！

师：谁来说给大家听？（指定学生回答）

师：（稍慢）左边3条，右边7条是这道题的两个条件，求合起来一共有多少条就是问题。左边3条是告诉我们的第一个条件，右边7条是告诉的第二个条件，要我们求出一共有多少条这个问题。

师：用什么方法算？为什么？（学生回答）

师：对了，因为是要把这两部分合起来（教师手势），所以用加法算。

师：加法算式怎样写呢？谁来写？

（生说，教师板书：3＋7＝10，板书）

师：3、7、10各指的什么？（请学生到屏幕前来指） 师：左边3条，右边7条，小猫现在一共有多少条小金

鱼？（10个！）你们运用这两个条件求出了这个问题。（结合教师手势）孩子们真能干！

（二）教学图2

师：小猫今天的收获可真不小，她今天钓到了10条小金鱼，小猫想把这些金鱼装进水桶里，装着装着猫妈妈说先别装了，妈妈有个问题要问你。你能不能说说现在桶里有多少条金鱼，小猫挠挠头，想了想还是让大家帮帮她吧！（课件演示：4条小金鱼，大括号上有10，一个水桶上面有个问号）

师：大括号表示什么？（一共有10条小金鱼） 师：真不错，接着看──（4条小金鱼，？条） 师：谁来说给大家听？（学生回答）

师：一共有10条小金鱼，水桶外面有4条小金鱼，问我们桶里面还剩有几条小金鱼，那么告诉了什么条件？提出了什么问题？（学生回答）

师：这幅图告诉了我们一共有10条小金鱼，水桶外面有4条小金鱼这两个条件，提出了桶里面还剩有几条小金鱼这个问题。

师：谁来完整地说说告诉了什么？要求什么？（学生回

答）

师：谁来告诉我用什么方法算？为什么？（用减法算。因为是从10里面去掉4个，所以用减法算。）

师：谁来列算式？（学生回答，教师板书10－4＝6，。） 师：10、4、6图上各指的什么？（请学生到屏幕前来指） 师：有10条小金鱼，桶外面有4条，桶里面还剩几条？（6个）孩子们真能干！你们运用这两个条件解决了这个问题。（伴随教师手势）

（三）小结，

师：刚才图上的两件事，都是我们生活中常见的，我们应用数学知识去解决了生活中的问题，所以这样的题我们也叫它──“应用题”。孩子们，这种题叫什么呀？（应－用－题！）你们以后会解答应用题吗？（会！）

师：好，刚刚解决了小猫的问题我们再一起去看看猫妈妈还有哪些问题。

1，加法习题训练

2，减法习题训练

（四）课间活动

三、巩固练习

字数作文