迟到以后,作文500字

篇一：高中迟到检讨书500字

高中迟到检讨书500字

1、上课迟到检讨书

尊敬的XX老师

由于我今天早上起来晚了，去食堂人多排队而迟到，惹了老师您生气，为此我进行了深刻地反思，终于意识到我犯了多么严重的错误。

我迟到了，我不仅违反了学校的纪律，伤了老师的心，并且还惹怒了XX（叫你写检讨书的）老师您，并使您生气，最严重的是，我破坏了班级的集体荣誉和纪律，给班级抹了黑，在老师和同学们当中造成了极坏的影响。

我已经是一个步入大学的青年了，应该是到了不用老师操心劳累的年龄，可如今由于我的偷懒和散漫，旷了今天的早自习，我感到十分地惭愧。您辛辛苦苦地为我们上课，而我却因个人的懒惰而旷课，在宿舍偷懒，使老师生气，我意识到了我犯的严重错误，现在我郑重地向老师您检讨，希望您能原谅我。我对自己的旷课行为感到十分地羞愧和抱歉，我承认我的错误。

老师，我在此向您保证，从今天开始，我一定认真上课，不再随便旷课，并不再违反学校和班级的纪律，严格遵守校纪校规，重新开始。老师，我如今深刻地认识到我犯的错误了，今天的事情我永远不会忘记也不敢忘记，老师，对不起，我以后一定严格遵守班级纪律，好好表现，争取改正错误，并改变老师同学对我的印象。如有再犯，请老师重罚，请老师给我一次改正的机会，我一定会改掉散漫的纪律。请您看我的表现！

检讨人：XX

2014年10月某日

2、迟到检讨书

敬爱的班主任：

您好!

我先跟您说声“对不起”了，老师，我今天又迟到了一次，因为昨天晚上，我11点半才去睡觉，是这样的：吃完晚饭，我就去做作业，第一是语文的作文，第二是数学课本里面的习题，第三是思想品德的练习册，这三科的作业是数学最难了，做这一科的时候，我做了半个钟头才做完。

做完这三科作业，我就去拿一个苹果吃，一边吃一边看电视，可爽了，(师言：那么爽啊，可是没有预料到会写检讨哦，呵呵!)，然后我妈妈说都已经九点了还不快去睡，我伸了伸懒腰不肯去睡。咦，我想起来了，我最爱的课外书还没看完呢!然后我就笑嘻嘻地拿了一个橘子，背着书包，拿着一本课外书，呼呼地跑上楼。到了楼上我就把书包往床上一扔，并赶紧换好睡衣，一边把被子盖上，一边吃着橘子。吃完橘子，我就拿着餐巾纸擦了擦嘴，再擦手，最后拿起书来看。我看的是《超越时空的爱恋》，开头就是有点不理解的，看到中间的时候，感觉到蛮有意思的。这一本书把我吸引了，我看到11点才睡觉。到了早上5点半的时候我醒了过来，我看到窗户外面还是黑乎乎的，我就再躲进被窝里继续睡觉了。不知不觉的我就又睡着了，忽然被我弟弟给吵醒了，我就赶紧从被窝里爬起来，然后换上衣服，梳头、穿鞋，看了看表，哎，六点五十分了，“完了，完了，已经来不及了，”我在心里对自己说。我就赶紧刷牙，然后喝上半杯开水，脸都没有洗就骑着自行车飞奔地往学校骑去。刚到校门口时，那铃声已经响起来了，那时候，我的心怦怦地跳个不停，该不会老师到教室里去了，哎，怪我睡得都不肯起床，不知这次老师要怎样罚。

3、迟到检讨书

尊敬的老师：您好!

老师，因为我家离学校最远了，所以我才迟到的。早上六点二十几分的时候我就开始从家里出发了，开始结果还是迟到了。老师我不是故意的，我才第二次迟到的，我也不知道为什么会迟到的？天啊!天啊!天啊!为什么啊？(哭ing)我想我该再早点来学校了吧？可是太早的话我家人会担心的，再说去学校的过程中有两条马路，其中一条太危险了，我的奶奶。

老师，对不起啊!可是我差一点才对呀，应该算没有迟到的啊。因为老师说过学校七点十分点名，我没有迟到也没有被扣分，班委就把我的名字给记起来了。算了，以后还是早点来学校好了，管他什么的，我想说如果可以让时间慢点我也不会迟到的，可是早晨的时候起的太早天太黑没有太阳的感觉真不好!因为早上晴朗的样子好像都没看到，都是阴天，有时候让人感到有种说不出来的感觉。

老师，我跟你说：“只要笑一笑，让自己的心情永远青春!”

我觉得老师有时候笑起来的感觉跟我们一样，都是一个可爱的学生。老师，对不起，我因为家太远了才迟到的。老师，请您原谅我一次吧!!以后我再也不会迟到了，希望您再一次原谅我吧。

也许您会以为我在为自己找借口，因为我老是说家太远，老师，您不信的话可以去问魏海燕，因为她知道我家在哪里。老师，对不起啊!我的天啊!!我以后再也不迟到了，因为写500个字的检讨实在是太难了。老师，写500个字的检讨简直比登天还难呀!我一万次叫天啊!可是天一直下雨点儿，而且让我的心里有毛毛的感觉呀!

老师，请您原谅我吧!!

我保证不再迟到了，我真的保证不再迟到了，我在纸上写了，我反正不会再迟到了，因为500个字的检讨啊，我??

检讨人：您的学生

时间：2015.4.22

篇二：案例1迟到以后

【案例2】《迟到以后》

告”

声打断了我。我转头一看, 我班的调皮鬼小李站在门口正摇头晃脑, 一副事不关己的模样。我心中的不快便油然而生: 都什么时候了! 还好意思进来上课? ! 但转念一想, “ 金无足赤, 何况是七八岁的孩子呢! 或许闹钟坏了, 或许车堵得厉害, 或许我想了想, 转过脸笑着对同学们说: “ 同学们, 堵车了, 瞧他多着急啊! 都跑出了一身的汗! 让我们一起为他鼓掌! ”一阵雷鸣般的掌声响过以后, 小李不再是一副无所谓的样子, 他的脸变红了, 头低下了? ? 这不正应验了苏霍姆林斯基的一句话罚更强烈。那些各方面表现得不是那么好的学生, 如果犯了错误, 往往会破罐子破摔, 摆着一副等着挨批的姿态。每当遇到这种情况, 请反复告诫自己, “ 金无足赤, 人无完人” 。要宽容, 要冷静, 切不可操之过急。

从描述性案例上升为反思性案例, 最重要但又最困难的是“ 聚焦问题” 。问题找对了, 思考也就完成了一大半。从《迟到以后》这个案例中可以聚焦这样的问题: “ 为什么小李开始对迟到无所谓, 被老师一表扬, 反而不好意思, 并从此改掉了迟到的毛病呢? ”据此, 作进一步分析:

一般小学生迟到, 面对正在上课的严肃氛围, 会感到害怕或者害羞.但是, 小李迟到了还“ 摇头晃脑, 一副事不关己的模

样” , 文中交代小李是个调皮鬼, 这样的孩子经常会犯错误, 经常会受到老师批评,他已经对批评产生了“抗药性” 和“ 免疫力” , 小李迟到后, “ 站在门口摇头晃脑,一副事不关己的模样” , 正是这种麻木心态的反应。小李已经习惯于承受自己行为所带来的消极后果, 这一次他也预计, 老师将会给予不满和批评, 他已有心理准备。但是,

这一次出乎意料, 他等来的却是老师的表扬和全班同学的掌声, 那一刻, 他内心起着怎样的变化呢? 其实, 像小李这样的孩子, 内心一样有着被欣赏、被肯定的需求, 只是他们由于自身的不良表现, 在多次受批评之后, 也对自己失去了信心。人的基本心理需求是一股生命的动力, 它不会消失, 只会压抑, 当教师从善意的角度去评价小李的违纪行为时, 当全班同学为他送去鼓掌时, 立刻唤醒了压抑在小李心底的需要, 激发了他想做一个好孩子的愿望, 而迅速瓦解了他“ 怎

么样都无所谓” 的表像。所以, 苏霍姆林斯基说: “ 有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈” , 要注意“ 有时”两个字。“有时, , 正好说明了教育规律产生作用的条件性和情境性。“ 宽容” 不是在任何时候\面对任何对象, 都会发生预期的教育效果, 通过对以上安例的分析, 我们可以从偶然中揭示必然:当教育对象是一个长期得不到肯定和欣赏的孩子, 当这个孩子由于经常受到批评而对老师的教育麻木、对自己失去信心的时候, 不妨用宽容和表扬试着去唤醒他们上进的愿望, 去帮助他们树立自信。

反思性案例是就事件本身进行反思, 所提炼的问题是就事件本身包含的因果关系进行的探究。而研究性案例就要从这个事件中提炼出具有普遍意义的命题进行探究。从以上这个案例中可以提炼出怎样的命题呢?

在以上案例中, 冯老师对于小李迟到的原因, 显然没有经过调查研究, 她对小李的表扬只是出于“ 教育的需要”而做出的“艺 术处理” 。那么, 我们要思考一个问题: 在运用教育艺术的时候是否可以不尊重事实?为了达到教育好学生的目的, 是否可以用想象代替事实? 于是, 具有普遍意义的命题出来了: 在教育实践中, 如何处理“ 实事求是” 与“ 教育艺术” 的关系?用“ 谎言” 来激励学生进步, 在教育史上不乏其例。比如, 为大家熟知的“ 罗森塔尔效应” 。

还有苏霍姆林斯基的一个教育故事: 五年级学生萨沙把一盒彩笔“ 偷” 回了家, 苏霍姆林斯基帮助他掩饰了错误。我曾一方面佩服苏霍姆林斯基深厚的爱心和高超的教育艺术, 一方面陷人困惑: 为了教育艺术可以放弃“ 实事求是” 的价值吗? 反复思考之后, 我的初步答案是: “ 实事求是” 在自然科学领域里具有绝对的价值, 任何违背“ 实事求是” 原则的科学研究, 都是“ 伪科学” 。但是, 在涉及人的心理的领域里,“ 实事求是” 或者说“ 事实真相” 并没

有绝对的价值。比如, 对一个心理素质脆弱的人, 与其“实事求是” 地告诉他患了癌症的真相, 不如掩盖起真相, 因为在这种情况下的“ 实事求是” , 只会损害更重要的价值,那就是生命。苏霍姆林斯基帮助萨沙掩盖偷彩笔的错误, 确实违背了“ 实事求是” 的原则, 但

是, 如果苏霍姆林斯基“ 实事求是” 地公开真相, 就会极大地伤害萨沙的自尊, 从此,他在同学们面前再也抬不起头来, 这种自卑的阴影还会扼杀他成为一个好孩子的愿望。苏霍姆林斯基十分理解儿童的心理和成长规律, 儿童思考问题往往从自我需要出发, 很少考虑行为的后果, 他们都有成为好孩子的愿望, 但是抵御诱惑的能力还很弱。所以,让儿童独自承担自己错误的后果, 是不公平的。为了帮助儿童更好地成长, 有时, 确实需要成人帮助孩子承担他们无法完全承担的

错误后果。比如偷窃, 这种错误的后果是儿童无法独自承担的。成人教育的目的是让孩子认识到错误, 以后绝不再犯, 而不是让他

们丢尽脸面, 无法做人。苏霍姆林斯基正是看到萨沙已经认识到错误, 并且用实际行动改正错误, 所以才帮助他掩盖了真相。在这里, “ 实事求是”的价值让位于“ 保护学生自尊” 的价值。再联系以上案例, 小李迟到以后满不在乎, 显示他对学校教育有一种麻木和抵触。这时候是弄清小李迟到的真相重要呢, 还是唤回他对学校教育的认同更重要呢? 显然是后者。所以, 在教育实践领域, 我们所追求的育人价价值，即激励学生成长，是比“实事求是的价值更为重要”。

篇三：难忘的教训作文500字

难忘的教训作文500字

难忘的教训作文500字

有一件难忘的事令我至今记忆犹新。

那天，学校组织我们到广州市花都区香草世界>秋游，到达目的地后，老师宣布了集中的时间和地点，然后队伍解散，我们迫不及待地去玩了。

香草世界里有五彩缤纷的“花海”，有惊险刺激的野外拓展场，有好玩有趣的儿童乐园??我们玩得可开心了。

快乐的时光总是过得很快，一下子就到了12 点半，老师要求12:55 集中，还有20 多分钟，可以再玩玩。我漫步在迷人的花海里，闻闻花香，拍拍照片。当我再次看表时，已经是12:52。我吓了一跳，一路狂奔冲向集中地点，终于在12:56 赶到了集合处。

还好，只迟到了1 分钟。“哪儿去了？知不知道12 点55 分集中？你浪费了大家宝贵的时间。”老师生气地对我说。我不以为然，不就1 分钟吗？有什么大不了。过了几分钟，又有几个同学陆续赶到。老师对我们几个迟到的学生进行了严厉的批评，并说 ：“回去做两个星期的值日。”那一刻，我心里委屈极了，强忍住不让泪水流出来。我只迟到1分钟，他们迟到10 分钟，为什么我和他们要受到同样的惩罚？

回到家，我向妈妈倾诉，想得到妈妈的同情和安慰，谁知妈妈说，你先想想，然后我们再交流。我躺在床上静静地想，想起曾经读过的一句话“勿以恶小而为之”，迟到1 分钟也是迟到，结果和迟到10 分钟没有区别，自己不守时犯了错，不能怪老师严惩。我跟妈妈说了自己的想法，妈妈微笑着点了点头。

从那以后，我再也没有迟到过。这个教训时刻提醒我——做一个守时的人。

（六年6 班 文颢璇） 《难忘的教训作文500字》

篇四：迟到以后

迟到以后

我离教室越来越近了。传达室的挂钟告诉我，我[竞 竟]迟到了30分钟！每走[近 进]一步，我的心就跳得格外剧[烈 列]。“谁叫你起得这么晚呢？你看还有10分钟，第一节课就要下了！”我暗暗责备自己，担心老师会严[历 厉]地批评我，同学们会投来责备的目光??

走到教室门口，我更huānɡ zhānɡ（慌张）了。是进，还是退？我犹豫不决。但是，我忽然想到，在这ɡuān jiàn（关键）时刻，后退一步，就是rónɡ rěn（容忍）自己的错误，就是向自己的弱点退让；前进一步，就是克服缺点的开始，就能多学点知识。想到这里，我yì rán（毅然）地抬脚跨进教室。

教室里，同学们正在全神贯注地听老师讲课。“报告！”我刚喊出口，几十双眼睛刷地一下盯在我身上，我赶快低下头，只感到脸上发烫 这时 老师走了过来 严肃而又亲切地xún wan（询问）我：“李文同学，今天怎么来得这么迟呢？”我轻轻地回答：“我??我昨晚看电视看得太晚了，今天睡过了头。”我的头更低了。老师看出了我的心情，亲切地叫我坐下，ch?nɡ kěn（诚恳）地说：“珍惜这短短的几分钟！”我偷偷地看了一下周围，同学们的目光也是和善的??

亲切的jiào huì（叫唤），善意的目光，使我忐忑不安的心情渐渐平静下来，我暗下决心，要把sǔn shī（损失）的时间补回来。我坐好后，迅速拿出书和笔记本，带着huǐ han（悔恨）和决心，认真地记下了这bǎo ɡuì（宝贵）的几分钟内学到的知识。

1、围绕短文题目《迟到以后》，你可以提出哪些问题？请写在下面的横线上。（4分）

A、 为什么迟到

B、 迟到前在想什么

C、在迟到时你在想什么

D、 以后还会不会迟到

2、读短文思考你提出的问题，然后概括地说说这篇短文写了什么。（3分）

3、根据文中的拼音，在（ ）里写出正确的词语。（5分）

4、用“ ”划去文中[ ]内不恰当的字。（2分）

不会打 所以告诉你要去掉那些字

：竞，进，列，历

5、照样子，完成近义词和反义词练习。（3分）

词语 近义词 反义词

责 备 责怪 （关爱）

浪 费 糟蹋 节约

严 肃 严厉 宽容

爱 惜 珍惜 摒弃

和 蔼 和善 蛮横

珍 惜 批 评 凶 恶

6、在文中的 内填入恰当的标点符号。（3分）

7、把下面词语按一定顺序填入下面 里，反映出“我”心理活动的变化过程。（3分）

犹豫 紧张 坚定 担心 自责 决心 惭愧

紧张->自责->犹豫->担心->坚定->决心->惭愧

8、结合文章内容说说你怎样评价文中的这位老师。（2分）

答：这位老师和蔼可亲，教学有方

9、你是否有过这样的经历？你心目中的老师应该是怎样的？（2分）

答：有。我心目中的老师是批评，严肃甚至有时还会打电话叫家长到学校来的人

10、读了这篇短文，你认为怎样对待时间？（1分）

答：我觉得要合理安排时间，①认真完成老师布置的作业后早睡觉。②早起床，读读英语课文，背背单词啊。对待时间要像对待自己一样的珍惜她，爱护她。

篇五：小学作文：上学迟到了

上学迟到了

今天早上，我和每天一样六点十五分就起床了。可是，我上学却迟到了。 早上，因为变天，刮起了大风，下起了倾盆大雨，妈妈打了个电话后，就急冲冲地带我出门了。我问妈妈：“怎么这么着急?”妈妈说：“要去接姥爷，送他上班。”我又问妈妈：“为什么今天要去送姥爷?”妈妈语重心长地对我说：“突然下这么大的雨，我们有车坐，姥爷骑自行车上班会把全身打湿的。”“哦……”我明白了，妈妈也是一个细心又孝顺的好孩子。

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