三年级一次有趣的发现

篇一：有趣的发现

有趣的发现 一天，我在房间里做作业。在攻克一道难题时，我一边思考，一边无意识地用笔头在头发上不停地摩擦着，仿佛这样做会打开我的思路。能破解这道难题。

一会儿过后，难题并没有解决。我只好把手中的笔放在了桌面上。说来也巧，那天桌面上恰好有许多细小的纸屑，被我摩擦过的笔头突然把碎纸屑都吸附起来了。看到眼前的情景，我很惊讶，心想：可能是笔头上粘有胶水之类的黏糊物吧，不然的话那笔头怎么会把纸屑粘住了呢?

我立刻用手去摸笔头，却情不自禁地叫起来：“真是奇妙!”这笔头上哪里有什么黏糊物哇!我又用手在笔头上轻轻地擦了好几下，那笔头怎么粘不住纸屑了?我惊叫起来：“呜呼，难道魔力大神光临敝人的寒舍施了魔法?”一股凉气仿佛从背后升起，我慌慌张张地跑到爸爸那儿，向爸爸讲述了事情发生的经过。

爸爸听了我的述说后，笑着对我说：“看你吓得一脸的汗水，这笔头哪里有什么魔力?要说有魔力，那就是你的头发有魔力!”我听得一头雾水。爸爸只好详细地给我解释说：“笔是塑料制成的，当你把诸如塑料棒之类的物体在头发问或绸布上反复摩擦，那塑料棒就会发热。这时如果你迅速地把塑料棒靠近细小的物体。如纸屑，那塑料棒就会吸起纸屑，这就是摩擦起电。”

真是“听君一席话，胜读十年书”，一次无意间的动作却蕴含着不平凡的科学道理。看来生活处处有学问，我要努力学习，去揭开更多的科学之谜。

有趣的发现

我的家里养了三条金鱼，它们都长着一对圆溜溜的像泡泡一样的大眼睛，一个小小的嘴，一呼一吸地偶尔吐几个泡泡。根据它们颜色的不同我给它们分别起了名叫红袍子、黄金甲、黑褂子??。

一放学，我就去看它们，鱼儿正在水里悠闲得游来游去，当我将食物撒在水面上时，它们就会悄悄地游过来轻轻一吸，然后在躲到一边去。我不小心碰到鱼缸，它们就风驰电掣般地四处逃窜，一会儿可能是游累了，就沉在鱼缸底部一动不动的好像是睡着了，可是它们的眼睛是睁着的，眨也不眨一下。我心想：难道鱼不闭眼睛吗？睡觉也睁着眼睛？于是我就坐在那，仔细地观察了好半天，我发现每条鱼的确都是睁着眼晴的！我就像发现新大陆似的喊：“妈妈，妈妈，快过来！”妈妈跑过来以为出了什么事，我指着鱼对妈妈说：“鱼儿好像没有眼皮，那他们怎么睡觉啊？”妈妈告诉我：“我听说鱼类眼睛有一层透明的膜支撑着它们的眼皮，但是不会动，所以鱼是不会眨眼的，连睡觉也是睁着眼睛。我们看到鱼在静止的时候它可能在睡觉，当你看它们睁着眼睛的时候，它们可能已经睡着了，正在做着美梦呢！” 这个关于鱼的秘密真是一个有趣的发现呀！

有趣的发现

广东顺德大良西山小学三（10）班

梁宏臻

有一天，我在我家门前的草地上玩，发现了一群蚂蚁正在忙碌。旁边有块草地鼓了起来，我用手一压，鼓起的草地顿时被我压平了。可第二天那里的草地又鼓了起来，我问爸爸妈妈这是为什么，他们让我认真观察。

第三天下午，我拿着放大镜来到草地上，趴在地上仔细观察那个凸起的地方。我发现有只蚂蚁从洞里探出头来，接着有一队蚂蚁爬了出来。哦，原来这是蚂蚁的家。

蚂蚁的头上都长着两根触角，书上说蚂蚁的触角是它们重要的生活工具。我捉了几只蚂蚁来做实验。我把一块巧克力摆在桌子上，然后放出蚂蚁，让它们在桌上自由爬行，它们很快发现了目标，直奔巧克力。接着我把它们头上的两只触角掐掉，再把它们放回桌面。这时蚂蚁们就像瞎子一样行动混乱，怎么也找不到巧克力。即使我把巧克力放在蚂蚁身边，它们也不知道旁边是什么，一点反应也没有，真成了“糊涂虫”了。我想蚂蚁的触角对于它们来说真是太重要了！如果没有触角，蚂蚁们就会反应迟钝，迷失方向，甚至会饿死。

每一种动物都有一些特别之处，只要我们勤于观察，认真研究，就会发现它们有趣的秘密。

指导老师：唐先荣 有一天，我在家附近的一个院子里玩，突然一只蜘蛛和一只壁虎引起了我的注意，只见它们都趴在一棵小树上一动也不动地对峙着，我静静地站在那观察着，原来这蜘蛛是想要吃了这条壁虎呢，但是它又怕中了壁虎的计，所以双方正僵持不下呢！

我心里感到很奇怪：为什么壁虎不逃走，还满不在乎地趴在那儿呢？难道它不怕自己被蜘蛛给吃了么？这一连串的问题让我有了继续观察下来的念头。

就在这千钧一发的时刻，壁虎的尾巴和身体分成了两截，没有尾巴的身体就逃走了，而这只傻蜘蛛还愣在那儿呢。我不知道壁虎为什么会伤害自己，难道它不要自己的尾巴了么？于是，我赶紧跑回家去问爸爸，爸爸说：“乖儿子，我也不知道是什么原因，你自己去查一查吧，找到原因后再来告诉我。”

为了赶快找到答案，在花费了九牛二虎之力后，终于让我找到原因：原来壁虎遇险时强行断掉自己的尾巴是为了要分散敌人的注意，好让自己有逃生的机会，而它断尾后还能再长出一条新的尾巴来，这壁虎可真是聪明啊！

我赶紧把这个原因告诉了爸爸，爸爸还夸我是个细心的好孩子呢，我听了心里美滋滋的。

一个有趣的发现

下一个星期就要举行“10分钟英语单词默写比赛”了。老师说了，不管所写的单词是长是短，只要在10分中之内完成，而且要速度快、准确率高、写得多，就一定会得奖。为了在比赛中取得好成绩，我可要好好练习。

我准备好纸和笔后，就让爸爸给我计时。刚开始的时候，我自以为是，任为自己平时的英语单词积累的多，一定会写上一百个以上的。便想到一个单词就写一个单词。可到了最后，就怎么也写不下去了：第一，怕写的单词跟前面写的重复；第二，也想不出自己到底应该写哪个单词。我着急地像热锅上的蚂蚁……7分钟，8分钟，10分钟一晃眼就过去了，可我只写了84个单词，其中还错了许多。照我现在这样的水平，一定不会得奖了。这可怎么办呢？

我苦思冥想，终于想出了一个好办法：记住的单词是一样的，如果挑最简单的写，按顺序写，那么效果可就大不一样了。所以英语单词一定要从最简单的开始写起，要越简单越好。并且要分好类别，比如先写冠词、数词、学习用品……。这样英语单词写得快，也不会重复了。我慢慢地推敲着，想着自己的新发现，心中甭提有多么兴奋和惊讶了。

我按照这个办法再默写一遍，再让爸爸计时。我先默写简单的数词、冠词，再写称呼、食品、动物、学习用品等。我在写时按照顺序，第一个单词写完了，第二个单词也在脑海中油然而生。一个个英语单词从我那流畅的笔尖下飞快地流淌出来……。10分钟过去了，我一统计，我一共写了112个英语单词，比原来增加了许多，错误也很少了。我又练习了很多遍，都比原来提高了许多。 从这件事中，我发现了一个道理：人在做任何事中，也要和我默写英语单词一样，只要有规律，有顺序，先从简单的做起，才会慢慢提高，做得快、好。

--700字

篇二：一次有趣的发现

一次有趣的发现

前几天，我到大姨妈家去，大姨妈家养着一缸金鱼，小金鱼特别可爱，在水中过得无忧无虑、自由自在。 我羡慕极了，一定要爸爸给我买小金鱼。爸爸拗不过我，乖乖地给我买来三条小金鱼。我在鱼缸前久久站立，一条小金鱼头部黑白相间，身子黑的发亮，一条银白色的小尾巴在水中摇摆；一条小鱼头上戴着一顶粉红的“鸡冠花”；还有一条全身通红，好像沾满红花似的。

我暗暗下决心一定要好好喂养它们。

过了几天，我放学回家照例先去看小金鱼，只见小金鱼都浮在水面上，肚子朝天都死了。我大吃一惊，目瞪口呆，“哇”地哭了起来。

我打电话给大姨妈，我哭哭啼啼地说：“我家养的小金鱼今天都死了，这是怎么一回事？”大姨妈在电话里说：“我马上来，你在家等我，我来帮助你把这个谜揭开！”

不一会儿，大姨妈来到我家，仔细观察发现浴缸里的水清澈透底，哪儿来的毒呀？姨妈让我仔细回忆一下。 我说：“每天放学我回到家，做好作业，给小金鱼喂虾食，今天早上我看水有些浑浊，就换了水，现在就发现小鱼死了。”

我转了转脑子说道“前几天都是爸爸换的水，今天我还是第一次换水，我为了保持清洁，用茶壶里的凉开水??”我的话还没有说完，大姨妈捂着嘴笑开了：“知道了，用凉开水养鱼还能不死吗？”

我是丈二和尚摸不着头脑了，奇怪地说：“凉开水不是比自来水更干净？”大姨妈笑着说：“这得你自己去发现。”

过了几天，我在电脑上查到凉开水经过高温煮沸，虽然杀死细菌，但也去掉了水中的氧气。小金鱼在没有氧气的凉水中，是活不了的。我这才知道，做任何事都要有学问，才不会闹笑话。

一次有趣的发现

二年级暑假一个闷热的下午，天阴沉沉地，像一个锅盖罩在我们头上。空中一丝风也没有，只有蝉在树上不停地嘶叫，似乎在喊：“热死了，热死了！”

我就蹲在饭堂的屋檐下玩耍。突然，我的目光被一条长长的，正在挪动的黑线吸引住了。我凑近一看，原来是成百只蚂蚁排成一列长队，正浩浩荡荡地向前赶去。它们有的顶着一粒米饭，有的拖着一点肉末，还有的三五成群搬着一颗花生。这时，我的好奇心被大大地激发起来：它们从哪里来？又要到哪里去？

于是，我带着问号，顺着这支队伍往前找，很快便找到了它们的源头，原来是草地上一个堡垒状的蚁穴，正源源不断地向外爬着蚂蚁。我又随着队伍前进的方向来到一棵大树前，发现蚂蚁大军的目的地是树腰上一个乒乓球大小的树洞，洞旁有一只大蚂蚁像长官一样挥舞着手臂，仿佛在说，“弟兄们，加油啊，快跟上来！” 这个时候，“轰隆隆”的一阵雷声响起，几滴雨点打在我的头上，我马上狂奔回家。但我心中的疑问仍末解开：好端端的蚂蚁为什么要不辞辛苦地搬家呢？于是我就去查《动物百科》，可查了半天，还是“竹篮打水———一场空”。我就又向妈妈请教。妈妈告诉我，蚂蚁有预知天气的本领，当快下雨时，空气中的水分含量较高，蚂蚁认为在洼地上的蚁穴会有被水淹的危险，便把蚁穴搬到高处了。

哦，生活中有许多有趣的事情，只要我们勤于观察生活中的细节，一定会有很大收获的。

我的梦想是当一个像爱迪生一样伟大的科学家，不过，一个科学家没点发明与发现怎么行呢？这可是让我煞费苦心。踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。昨天晚上，一只小精灵的入住让我兴奋不已。

事情是这样的，昨天晚上我做完作业，和往常一样来到房间时发生了一件不可思议的事。一只大花蝴蝶竟然来到了我家，这着实让我眼前一亮。我小心翼翼地围着它转一圈，见他没有丝毫恐惧，才敢把脑袋凑近一点观察它。我屏住呼吸生怕惊动了它。我从来没见过这么大的蝴蝶！蝴蝶的身子是肥胖的，身上布满暗灰的茸毛，背上还有一排排白色的小点，是那么整齐，就像有人用水彩笔点上似的。蝴蝶的脚让我想起了蜘蛛，这让我心里发酥。因为我最怕蜘蛛了，但蝴蝶比蜘蛛毕竟要美丽一百倍，它看起来像天使一样，尤其是那对翅膀。蝴蝶的翅膀是对称的，不止是它的大小，两边的花纹也一摸一样，这让我们不得不赞叹大自然的神奇。这只蝴蝶的颜色是简朴的，只有棕色与深褐色。棕色是翅膀的颜色，深褐色是波浪形花纹的颜色。

我绕着蝴蝶左看右看，它非但没有被我吓跑，反而趴在那里一动不动。怎么回事？它不会死了吧？我有些害怕了，但是等我仔细观察起来，却发现蝴蝶的尾巴末端排出一个个小球。这个情景我在书上见过，是动物在产卵。得出这个结论我兴奋不已。我仔细看了看，这些卵是黄白色的。它们的排列是有规律的，都是8个一排。蝴蝶没产一排卵就会挪动身子到旁边再产卵。我试着用水把卵冲走，可没得逞，用牙签也拨不动。我明白了这是蝴蝶妈妈为了保护宝宝排出像胶水一样的液体，让卵紧贴地面。

我非常想看这些小生命出世，想起书上说的要让虫卵在合适的温度下才能出世，便迫不及待地拿起打火机烧起来。果然“啪”的一声虫卵裂开了，里面爆出一条小青虫，卷着身子。遗憾的是已经被烧死了。我感到十分愧疚，那毕竟是一条小生命啊！于是我把剩下的卵小心翼翼地放在箱子里。等待将来我拥有一屋的蝴蝶时可以送你一只哟！虽然在此之前要听奶奶念一遍“紧箍咒”，毕竟世界上重大的发明与发现有时面临着受到驱逐与迫害的风险。

有趣的发现

骄阳似火的夏天,可真热呀!今天我在广场上溜冰玩的时候,无意中发现广场边的水泥地面上有无数条横道道,而且还是一截一截的,每截之间都留有整齐的缝隙。这到底是为什么呢?我回到家问妈妈,才知道了答案。

原来,铺路工人是利用热胀冷缩和力平衡的原理才这样设计的。夏天里,水泥路面被太阳晒得滚烫时,会因热而膨胀,有了这些缝隙,地面才能有膨胀的余地。相反,到了冬天,天气很冷,气温很低,地面又要收缩,这样缝隙处就会被拉大。如果不事先预留下这些缝隙,那水泥地面就会因热胀或冷缩而四分五裂。妈妈说我们现在的这个广场在建设前是块农田,地基比较软,时间长了,地基就会出现沉降不均的现象。如果整体铺设的话,地面会因受力不均而四分五裂的,但是这样不会,所以铺路工人才把地面铺成一截一截的。另外,妈妈还告诉我说,那无数条横道道不仅设计上美观,更主要的是用来防滑和排路面积水用的。

通过这一次发现,我对科学越来越感兴趣了,没想到一次有趣的发现,竟给我带来了这么多的快乐,我原来怎么没有发现过呢!科学真是神奇,真是奇妙。同学们,还有更多的知识等着我们去发现,去研究,去探索呢,让我们一起走进科学里,去发现科学里那神奇的奥秘吧!

大家都知道爬山虎是一种长在墙上的藤蔓状植物。有一次，我们有几小朋友在一起玩，这时，有一个小伙伴指着墙上的爬山虎问我：“爬山虎为什么可以在墙上爬？”第一次遇到这样的问题，让我有点语无伦次，为了使自已不在朋友面前丢脸，我只好说：“大概……是它在墙上生了根吧！”

晚上，睡在床上，还在想这个令我百思不得其解的问题。第二天下午我特意抽出时间来到爬山虎旁，小心翼翼地把它的叶子拿开，一看，原来爬山虎的茎下面长着一个个象小吸盘一样的脚。这时我又在想爬山虎能不能在很光滑的 墙上爬呢？为了一探究竟，我把一棵移植到一个非常光滑的墙边的土地上，过

过了几天，爬山虎还是一样沿着墙慢慢地长起来了。

我为了更加了解爬山虎，我还到网上查阅了资料，并知道了由于爬山虎茎叶密集。覆在房屋墙面上，不仅可以遮挡强烈阳光，而且叶片与墙面之间的空气流动，还可以降低室内温度。它作为屏障，既能吸收环境中的燥音，又能吸收空气中飞杨的尘土。爬山虎卷页式的吸盘还能吸去墙上的水份，有助于潮湿的房屋变很干燥；而干燥的季节又可以增加湿度。看了这些与我想差不多的知识，我心里非常高兴，因为我学会了动脑。

通过这件事情我明白了，世界万物都在等你去发现，只要我们细心的观察、多动脑，就一定能找到答案。

有趣的发现

上午的时候,天忽然暗了下来。我来到窗边,只见天边的雷公、电母吵起了架:“轰隆隆!轰隆隆……”不一会儿就下起了大雨。奇怪的是屋檐下有只蜘蛛还在忙着结网,而且它还把蛛网边上的几根丝弄断,让网垂下去,然后又抽出丝把网固定好。我对此感到很不解:蜘蛛为什么要这么做呢?二十多分钟后,雨停了,太阳出来了,天空中出现了一道美丽的彩虹,像一座桥。我来到窗边,发现蜘蛛又忙乎起来了——它又扒断几根重要的丝,然后爬来爬去地抽出一根根蛛丝。咦,蜘蛛网又被慢慢调整成原来的样子了!我十分不解:蜘蛛这样来回折腾,不是在给自己找麻烦吗?我跑回家翻书查找过答案之后,终于明白了:原来,下雨时,蜘蛛怕雨滴打破它的网,所以就竖着结网。到了晴天,蜘蛛再把网恢复成原来的样子。

一次有趣的发现

在我家阳台的花盆里，长出了一种希奇的花，家里的人都不知道它叫什么，爸爸觉得这种花像我们的手掌，可以张开、合上，于是，爸爸便给它取了个名字，叫“手掌花”。

每一次，客人来到我家，看到手掌花，觉得它的叶子和花瓣都很可爱，想摘一朵去玩玩，但每一次都被爸爸阻止了。

手掌花的叶子绿得那么新鲜，看起来非常舒适。它的体积很小，大约只有3厘米高，它的茎非常细小，就像缝衣服的细线，可爱极了。但最可爱的，要算手掌花的花瓣了。虽然手掌花没有玫瑰那么优雅，没有茉莉那么芳香，但手掌花却有它自己的特点。手掌花的花瓣既像手掌，又像三个小朋友在做游戏，更新奇的是每朵花都只有三片花瓣，多一片也没有，少一片也不行。

我天天都得去看一次手掌花。一天晚上，爸爸叫我去浇花，我走到阳台前，正预备浇，惊然发现手掌花花瓣合拢了。我以为它死了，就连忙跑去问爸爸，爸爸并没有告诉我答案，而是叫我再观察观察，我一连观察了几天，结果发现：原来，这种花就像我们的手掌，可以张开、合拢。花朵张开时，花瓣就像三个小朋友同时伸了伸懒腰，起床妆扮，预备向人们展示自己的漂亮；花朵合拢时，如同三个小朋友同时钻进被窝里，预备睡个好觉，做个好梦……

多么可爱的手掌花，多么神奇的大自然，从那时起，手掌花成了我最喜欢的一种花，它陪我们一起睡觉，和我们一起起床！

篇三：7 有趣的发现(学习纸)

《7 有趣的发现》学习纸

一、 读一读

一百 著名 达尔文

考察 反复 比较 因为 淹死

生存 容易 研究

二、 认真观察，在田字格里描一描，写一写。

（1）

（2） 达 达 存 存

反 反 较 较

容 容 究 究

（3）

篇四：一次有趣的发现作文

一次有趣的发现作文

一次有趣的发现作文（一）

星期天，我和妈妈去逛街，我发现了一个有趣的现象，绿化带里新栽的大松树上吊着很多装满水的白色瓶子，一根根皮管又把树和瓶子连在了一起，树的下部还绑着草绳。难道树也可以打吊针吗？

回家后，我带着疑问上网查询了很多的资料，原来树真的在打吊针。俗话说：树挪窝死，新栽的大树根不牢固，还没有把根深深地插入土里，也无法充分吸收水份和营养。天气太热了，水份流失得很快，打吊针可以把水直接送到树内，不容易被蒸发掉，水里再加点营养，还可以补充养分。当然树生病了也打吊针，水里加一些农药，直接把药水输到生病的地方，效果又好又快。

那么草绳用来干什么呢？网上说冬天绑草绳可以保暖，但是现在天气这么热，查不到答案，只好请教妈妈。妈妈说：“绑上草绳，再喷上水，可以防止水份很快蒸发，就像天热了人戴顶帽子一样。”

真没想到树也像人一样生病了要打针，树真的是有生命的，我以后一定会更加爱自然界的花草树木了。

一次有趣的发现作文（二）

二年级暑假一个闷热的下午，天阴沉沉地，像一个锅盖罩在我们头上。空中一丝风也没有，只有蝉在树上不停地嘶叫，似乎在喊：“热死了，热死了！”

我就蹲在饭堂的屋檐下玩耍。突然，我的目光被一条长长的，正在挪动的黑线吸引住了。我凑近一看，原来是成百只蚂蚁排成一列长队，正浩浩荡荡地向前赶去。它们有的顶着一粒米饭，有的拖着一点肉末，还有的三五成群搬着一颗花生。这时，我的好奇心被大大地激发起来：它们从哪里来？又要到哪里去？

于是，我带着问号，顺着这支队伍往前找，很快便找到了它们的源头，原来是草地上一个堡垒状的蚁穴，正源源不断地向外爬着蚂蚁。我又随着队伍前进的方向来到一棵大树前，发现蚂蚁大军的目的地是树腰上一个乒乓球大小的树洞，洞旁有一只大蚂蚁像长官一样挥舞着手臂，仿佛在说，“弟兄们，加油啊，快跟上来！”

这个时候，“轰隆隆”的一阵雷声响起，几滴雨点打在我的头上，我马上狂奔回家。但我心中的疑问仍末解开：好端端的蚂蚁为什么要不辞辛苦地搬家呢？于是我就去查《动物百科》，可查了半天，还是“竹篮打水———一场空”。我就又向妈妈请教。妈妈告诉我，蚂蚁有预知天气的本领，当快下雨时，空气中的水分含量较高，蚂蚁认为在洼地上的蚁穴会有被水淹的危险，便把蚁穴搬到高处了。

哦，生活中有许多有趣的事情，只要我们勤于观察生活中的细节，一定会有很大收获的。

一次有趣的发现作文（三）

前几天，我和爸爸在部队的花园散步。我们来到花园的围墙边，我看到围墙上全都是碧绿碧绿的爬山虎。爸爸问我：“你知道爬山虎为什么会爬那么高吗？”我摇摇头。爸爸说：“你仔细去观察观察。”我走到围墙边，看到爬山虎刚长出来的叶子是嫩红色的，慢慢就变成嫩绿、深绿。叶子很大，像把小扇子，长的很茂盛，把墙都盖住了。我观察了很久可还是没发现爬山虎是怎么往墙上爬的。爸爸走过来，用手揭开叶子，我发现叶子下面有许多弯弯扭扭的茎蔓贴在墙上，像一只只小壁虎的脚。我想拉下一根茎蔓，可是怎么也拉不动。 爸爸帮我拉下一些茎蔓，我看到茎蔓上有一个个小吸盘，吸盘上

粘了些石灰。一定是它们紧紧地吸着墙壁，使我拉不下来。我把自己的想法告诉了爸爸。爸爸说：“对，这些吸盘就是爬山虎的脚，爬山虎就是靠它们往上爬。这些吸盘吸在墙上，再大的风雨也不会把爬山虎吹下来。”原来是这样，爬山虎是靠这些脚爬那么高的呀。

这真是一次有趣的发现。

篇五：有趣的发现

7、有趣的发现(教学设计)

教材分析：

这是一篇意蕴深刻，值得细细研读的记叙文。课文叙述了英国著名科学家达尔文通过对海洋中的一个小岛上的昆虫的考察，发现了只有适应自然环境的生物，才能得以生存的故事，表现了他仔细观察、认真探索的严谨作风。全文依循人们认识事物的规律，按照事情的顺序，抓住“有趣的发现”这条主线，从现象到本质，展示发现的内容和过程揭示这个有趣的发现，对达尔文后来的科学研究起到了非常重要的作用。

教学目标：

1、正确、流利、有感情的朗读课文，复述课文。

2、认识本课的9个二类生字，9个会读会写的生字，还能做到正确美观的书写“达、文”，并掌握由生字组成的词语。

3、通过文章的学习，了解达尔文的生平，学习他在科学研究上善于发现，乐于钻研、坚持不懈的精神，同时也能理解物竞天择、适者生存的道理。 教学重点、难点：

1．学习本课生字，新词，理解由生字组成的词语。

2．理解课文内容，尤其是第三自然段，在读中贯穿词句训练，使学生初步明白“适者生存”的道理。

教学过程：

一、复习导入

今天，我们继续学习第7课——（齐读课题）有趣的发现，通过上节课的学习，我们认识了一位著名的科学家叫——达尔文，还知道了他有一次乘船到一个小岛上考察，发现了一个奇怪的现象——显示第二自然段，齐读

这句话的意思也就是说——你能用这样的句式来说一说吗?

岛上只有___________和_______________的昆虫，却没有

_______________________。

师根据学生回答板书：没有翅膀的

翅膀特别大的

翅膀小的

师指板书说：小朋友，在这个岛上只有没有翅膀和翅膀特别大的昆虫，却找不到翅膀小的昆虫，看到这个现象，达尔文感到——（很奇怪）面对这个奇怪的现象，他又是怎么做的？请同学们把语文书打开，带着问题读一读课文的第三自然段。

【设计意图：心理学研究表明：小学低年级学生的思维，带有明显的感性特征。相对而言，他们的形象思维比抽象思维发达得多。在理解课文的时候，不仅让孩

子观察书上插图来理解文，还能结合文来理解图，图文相互作用，最终收到了深入理解书面文字的效果。】

二、学习第三自然段

1、生自由读第三自然段

师：课文读完了，谁来说一说达尔文是怎么做的？

生答，师出示：达尔文捉来??终于找到了答案。

师：课文虽然只用了一句话来描述达尔文寻找答案的过程，但他找到这个答

案实际上是非常艰辛的，你从哪些词可以体会到？

(1)“许多”

师：请你猜想一下，达尔文会捉来多少昆虫?

生：成千上万 数也数不清（师追问：可能有哪些昆虫？——蝴蝶、螳螂、蚂蚱??）

师：为了方便研究，达尔文捉来了这么多的昆虫，真是不容易呀！

(2)“反复”

生：反复说明达尔文观察比较了很多次。

师：“反复”是什么意思(一次又一次，许许多多次)

情境创设：（天刚朦朦亮，达尔文就早早地走出驻地开始观察。

太阳升得老高了，他在观察；中午了，他还在观察；天黑了，他仍然在观察。

晴天观察，雨天打伞也在观察。）

师：这容易吗？是啊，太不容易了。工夫不负有心人，达尔文就是在这样一次又一次的试验中终于找到了答案。 师：你能通过自己的朗读读出达尔文寻找答案的艰辛吗？（指名读、齐读）

【设计意图：注重对学生进行语言文字训练，在具体的语境中明白了“反复”的意思，让学生知道了达尔文寻找答案历尽了艰辛。】

2、过渡：达尔文通过对许多昆虫的反复观察比较，最后找到了什么样的答案呢？ 再次读第三自然段，并用横线画出来。

师：达尔文找到的答案是什么？

生交流，师屏显：“原来，岛上??便逐渐消失了。”

师：这几句话告诉我们，岛上之所以存在这个奇怪的现象，有一个最根本的原因，你找到了吗？（经常刮大风）

3、师：对，经常刮大风是这一奇怪现象的主要原因，那么，岛上的这几种昆虫遇到大风情况分别是怎样的呢？老师这儿有张表格，你能细读这段话根据这张表格来填填吗？

拿出准备好的表格：（根据回答相应板书）

生独立完成表格，交流

（1）出示：原来，岛上经常刮大风，那些没有翅膀的昆虫，因为不会飞，就不大可能被风刮到海里淹死。

师：面对这个岛上经常刮大风的现象，没有翅膀的昆虫是怎样生存下来的呢？ 指名完成表格（板书“不会飞、不大可能淹死”）

师：呼啦啦的大风吹来了，这些没有翅膀的昆虫（比如蚂蚁、螳螂）可能会躲到哪里去？（生：草丛、泥土、石缝）

师：躲起来了就不大可能淹死了，多聪明，多幸运的小昆虫啊，为它们感到高兴吗？那就让我们一起来读好这句话。指名读，齐读。

（2）出示：而那些翅膀特别大的，因为能顶住大风，也生存了下来。

翅膀大的昆虫又是怎样的呢？指名说，然后完成表格（点出“能顶住、生存下来”）

师：比如像（蝴蝶），也比较幸运，它们也不容易被淹死，为什么呢？（强调翅膀大，力气大）

（播放大风的声音）师创设情境：听，呼啦啦的大风又吹来了，翅膀大的昆虫们，你们害怕吗？（不）那你们会怎样做呢？（顶住大风）

谁来做做翅膀大的昆虫，读好这句话。（评价：一个“顶”字读的特别好，真是一只勇敢的昆虫啊！）齐读这句话。

（3）出示：可怜的是那些??便逐渐消失了。

师：有一类昆虫就没有这么幸运了，它们是??引读：可怜的是?? 指名交流，完成表格（点出“顶不住、逐渐消失”）

师：是啊，小翅膀昆虫就没有这么幸运啦，它们虽然能飞，却顶不住——大风，很容易被刮到——海里淹死。 它们是一下子全消失的吗？（不是）为什么？

（生：因为这个小岛经常刮大风，每次大风来临的时候，这些可怜的小翅膀昆虫就有一部分被刮到海里，时间一长，这些小翅膀昆虫便逐渐消失了。）

师：一种昆虫的消失经历了很长很长的时间，所以书上说——逐渐消失，你能给逐渐换个词吗？（渐渐、慢慢）

【设计意图：“著名，逐渐”这两个词语用了替换的方法来理解词语。注重因果关系复句的认识。低年级没有必要对孩子们复句的理论认识，我用了说句练习让学生感受到因果关系句子之间的相互关系，用文本的内容来说话训练，理解课文

内容的同时又进行了语言训练。比如，第三自然段里三种昆虫的不一样的结果。

师：这些昆虫可怜就可怜在长了小翅膀，所以它们只能消失。让我们齐读这句话，来表达我们的同情。

（4）、师：刚才我们学习了不同翅膀的昆虫情况，现在让我们亲自来到这个小岛上，体会体会做昆虫的感觉好吗？（齐读第三自然段）

【设计意图：利用各种教学手段,激发学生兴趣，使学生从自主参与学习中主动感悟文章蕴含的道理，培养学生运用正确的道德观分析课文的能力。用“想——说——演”深化学生对语文的理解，突出教学重点。】

4、师指板书小结：小朋友，你们瞧，达尔文发现，原来这一切的发生都是受到了岛上环境的影响，哦，原来这2种昆虫能够适应环境，所以生存了下来，而那个翅膀小一点的呢？是不适应这个环境，所以被淘汰了。这也就是达尔文来小岛上考察所得到的——（指课题）有趣的发现。能够得到这一有趣发现，你觉得与达尔文的什么是分不开的（板书：会观察、会思考）

达尔文的这一发现也印证了生物生存的法则——“适应环境的能生存下来，不适者应环境的就被淘汰”，概括成一个词语就是出示：适者生存（板贴）

4、屏显第四自然段，师引读：这个有趣的发现??起到了非常重要的作用。 师：它到底起到了怎样重要的作用呢？

屏显：达尔文花了20多年的心血写成了巨著《物种起源》，走上揭开“生物进化之谜”的科学道路。

【设计意图：激发学生对科学家科学研究故事的阅读兴趣，引导学生走进科学。】

齐读第四自然段

三、复述课文

课文学到这里结束了，小朋友对这个岛上存在的这一奇怪现象一定了解得很清楚了，现在，这个岛的岛民们想聘请小朋友们去做导游，给第一次来到这个岛上的游客解释这一奇怪的现象，你能根据板书来介绍一下吗？同桌之间互相练说

1、有提示：讲清楚

岛上经常??，那些没有翅膀的昆虫，因为??就??。而那些翅膀特别大的，因为能??，也??。可怜的是那些翅膀小的昆虫，能??却??，很容易??，便??

2、打开补充习题完成题四

四、布置作业

你还知道哪些科学家的小故事，说一个故事给大家听。

小学作文