花香满园

篇一：花香满园亭 亭园满香花

本来这是要投稿某房地产微电影征集的故事，种种原因最终没投。。。

花香满园亭,亭园满香花。

李念，本地媒体摄影记者，穿着一件军绿色马甲，四个链式口袋均匀分布在前面。在等候即将开始的龙舟赛，快门按下后几张照片都差强人意，还在调整相机的最佳设置，忽然马甲右下角口袋手机震动了，他掏出手机，晃了晃香囊挂件，看完短信后淡淡的一笑。

陈丽，正在英语组教研办公室和两位位学生语重心长地谈话，手里握着一叠试卷。“我们要学会感恩，学会热爱生活，那样我们才会感受到更多快乐。常怀感恩之心，对别人、对环境就会少一分挑剔，而多一分欣赏。 好了，现在就先回去上课，把试卷带去发给同学。”两外同学转身离开之际，张老师桌上的手机收到一条短信——花香满园亭,亭园满香花，她的手机挂件也是一个香囊。

银行里的部门负责人陈勋，还在给部门员工滔滔不绝开会，布置下个月的指标及重点工作安排，表情很是严肃，他的手机已有五通未接来电，六条未读信息，三条qq消息，两条微信提示。四

十分钟的会议结束后，他一一查看通讯信息，看到某条信息后，他走到窗前看着手中的香囊若有所思??

时间倒退至1998年那个多雨的年份，长江流域经历着一幕幕惊心动魄的洪灾，而在浙江的小山城同样在经历着风雨，加上香菇产业的急剧兴起，大量植被被砍伐，泥石流灾害非常频繁。

那天，陈丽、陈勋这一对双胞胎，踩着同款不同颜色的雨鞋，相互依偎在一把伞下，急匆匆地回到家门口，不料命运给了他们一个悲剧，父母双双埋在被泥石流冲毁的危房里。邻居李念家也没有幸免，房屋坍塌后，丧偶的母亲不愿忍受贫苦，连夜逃离不知所踪。

大雨过后的晴天，三个孩子伫立在废墟前擦拭泪水，因为没有亲戚收留他们。而这时候有一对夫妇正站在他们背后，分别牵了孩子们的一只手，是学校的徐老师和他爱人，“以后我们是一家人。”徐老师带着孩子们来到了满满桂花香的院子。

就是这个不平凡的院子，每一株桂花树见证了孩子的成长，慢慢陈旧的房子包容了一个重组家庭的欢乐与泪水。经历了十六个秋

天，院子的每个空间仍然是花香飘逸，稍有风起，桂花簌簌如雨。树冠下，地面上，覆着或金黄或是橘红花瓣。徐老师夫妇步伐轻盈，好似生怕吵醒丹桂的绽放。墙体风化明显的房子前有张方桌，深深浅浅的小刀痕迹记录着它的年代。徐师母把剪刀放在桌上，手里拿一个开口的荷包，徐老师捧着桂花守候在旁边。在夕阳余辉下，成品桂香荷包宛如附上一层金色。

李念打破了宁静。“徐老师，给我们做小香包啦，他们让我跟您说下晚点回来。”徐老师很开心，今天三个年轻人的到来是意料中的事，但还是抑制不住的激动，手上的桂花不小心洒落一地。李念来到树下，边采花边忙着拍照发朋友圈。

“巴巴——”车鸣声告诉大家有人来了。陈丽从副驾驶窜下，陈勋留在了车里。

“徐老师，我们去个地方。”陈丽不由分说的扶起师母。李念也是十分默契地去推了推徐老师。

二十分钟车程后，一行人欣喜地又闻到了扑鼻的桂花香。

“这里跟咱家一样，庭园满芬芳，每年这个时节咱们可以继续做香包。”

“因为没有了房子，我们成为了孤儿，十几年来你们付出很多，我们很幸运，很幸福。”

“这是我们给你们的新家。”

徐老师夫妇俩站在小区园子的一株桂花树下面，眼眶里泪花闪闪，两条影子拉的老长。。。

小家，大爱，感恩。

篇二：花香满园

第九课 花香满园

一、教材的分析

花香满园这篇课文主要学习画图中：对象的复制，粘贴、选定工具对对象的选定和清除、图像翻转旋转菜单的使用。这些内容中对象的选定在第八课已经学过，属于复习和强化，其他的都属于新授内容。值得强调的是本课使用的素材在第七课练习中已出现，学生在第七课的学习中就为第九课的学习做了铺垫。

本课学习可以从复习第八课画图中打开图画作品花朵小鸟入手（第七课的练习作品）。这样可以使学生的学习素材统一，为同步学习本课对象的复制，粘贴、选定工具对对象的选定，移动和清除、图像翻转旋转菜单的使用，集中力量。避免为创作自己独特的花朵而花费太多的时间，将设计自己的花朵放在所有的知识点学习完成后，作为学生巩固提高的练习。

本课的重点是建立复制、粘贴、选定、旋转、清除的对象概念，对象即一朵或者几朵花。

难点是明白一次复制可以无数次的粘贴，改变复制对象粘贴的对象也就随之改变。

二、教学目标

1、理解复制对象的选择和复制粘贴功能的使用 2、理解图像旋转翻转菜单的意义 3、理解清除选定内容的方法

4、学会画图中复制粘贴、图片的旋转翻转、清除 5、通过尝试练习的方法培养自学探索的启蒙意识

篇三：花香满园亭

先生你到底怎么了,翻脸比翻书还快 PS:附注

三振出局

花香满园亭 亭园满香花

故事还很多，扶着摇椅慢慢聊

篇四：用心培育 花香满园

用心培育 花香满园

关键词：初中学生；作文水平；抓基础

在实际教学过程中，我计划通过以下几个方面来提高学生的写作水平。

一、抓基础

语文基础不扎实，是写不出好作文来的。试想，整篇作文错字连篇，语法不通，怎么算得上是好文章呢？在平时的教学中，我就非常强调基础，字词反复过关，容易错的字词再多次听写，多次强调。可是，有的学生屡教不改，怎么都改不过来，看来真是积重难返呀。为了解决这个问题，我还是想了一些办法。比如说，网上有个小游戏，叫作“疯狂猜成语”，我就在课外活动时跟学生玩这个游戏，学生兴致很高；还有我们小时候玩过的一个游戏：将时间、地点、人物、事件等做成小纸条，让学生抓阄，然后根据所给的条件自己编成一个小故事。最近，电视上开始宣传重视汉语，还出现了两个电视节目，一个是《汉字听写大赛》，一个是《汉字英雄》，我看了几期，觉得这样的形式很好，是可以引进课堂的。这样让学生在玩中学到知识，在游戏中进步。但有些学生小学没有打好基础，所以要继续学习，继续努力。

二、重积累

这是写好一篇作文最基本的条件。如果没有一定的积累，是不可能写出好文章来的。那么，怎样积累呢？我认为积累材料是一项非常复杂、非常烦琐的事情，如果没有高度的自觉性，是做不好的。

教师要让学生主动地融入生活中去，到书刊中去寻找写作素材。积蓄写作养料，捕捉写作情思，养成有意识地去积累材料的好习惯，而不要临阵磨枪，一个作文题下来，才被动地去寻找材料，翻遍所有的作文书、上网查找相关内容，却不知道有多少珍贵的材料已经从身旁悄悄地溜走了。如果长期这样被动地接受，是不可能积累起丰富的材料的，而且即使得到了一些，也不过是些零乱、肤浅、笼统、模糊的材料。所以，教师在平时的生活中，就应以积极的态度，充分发挥感知觉功能，细致地观察生活，用心地品味生活，深刻地思索生活，那么我们获得的材料就会丰富得多、深刻得多。

有时，我们看到一篇作文题目，会突然想起，我前两天正好在某本书上看到过有关的内容，不是正可以用上吗？这样似乎是无意中得来的素材，反倒对写作起了巨大作用。但这种现象并不能证明习作者无需保持高度自觉的态度，因为只有那些保持高度自觉的人，才能化无意积累为有意积累，才能认识到这些稍纵即逝的材料的意义，这种看上去“得来全不费功夫”的结果，实则是建立在“踏破铁鞋”的基础上的。诚如法国生物学家巴斯德所说：“在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。”

但是，对于大部分学生来说，是没有这种自觉性的，那么，作为教师，就必须采取一些措施来督促他们去积累。

首先，我要求学生每天摘抄一两句话，然后背诵下来。当然，如果碰到自己特别喜欢的句子或段落，你可以把它抄下来，但并不一定要全背下来。有些基础好的学生，基本上每天都是一段，还能全

背下来。其次，我在家长会上对家长作要求，督促孩子每天在家要有半个小时的阅读时间。当然，这可以灵活掌握，如果作业实在太多，那么临睡前在床上看十分钟也可以，但一定要坚持。但是这一点，我感觉实施得不太好，因为有些家长的确是不负责任，对孩子放任自流。所以，下学期，我打算在班上开展“同读一本书”的活动，促使学生积累材料。最后，每天安排一个学生讲故事，可以是美文，可以是励志故事，也可以是自己写的文章，讲完故事后，问问大家，听了这篇文章有什么收获？使听的学生也能记忆深刻，并能互通有无。

三、讲技巧

很多学生连基本的作文要求都不能达到。这就必须给他们精讲、细讲，小到标点符号、卷面要求，我都要分别用一节课来讲。容易出错的常用字，反复讲解、辨析。然后再从格式、结构、内容、思想等各方面进行分别讲解。当然，这不可能是短时间内就能完成的任务，需要循序渐进。如果一节课能完成一个目标，很不错了。

四、勤练笔

平时，要多给学生一些练笔的机会。碰到课文中好的语段，就让他们即兴仿写；有优美的语段，也要求他们背下来。每周一篇周记，先提要求，只提一两点就可以，能达到这一两点简单的要求就算过关。两周一篇作文，要达到当期的作文目标。例如，我这周作文课上讲的是人物外貌描写，那么学生这篇作文中就一定要有多处外貌描写，有详有略，通过外貌描写来突出人物性格。

希望通过这些方法，能够使学生的作文水平有所提高。当然要让初中学生达到作文的基本要求，不是一蹴而就的事情，还需要我们不断努力，这样学生才会取得新的更好的成绩。

（作者单位 湖北省江汉油田油建学校）

编辑 王团兰

篇五：真情育花香满园

真亲育花香满园

我叫吕英姿，是一名普通的小学教师。 1993年从事教育教学工作，本科学历，中小学一级教师。教学以来一直担任语文学科教学和班主任工作。忠诚党的教育事业，时时以一个优秀的教师标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上默默地奉献着，深受家长、学生、同事、领导的好评。在多年的教育教学中，也收获了一些荣誉：曾获邢台市新长征突击手；优秀辅导员；近年来曾几次获区优秀教师；撰写论文和辅导学生作品曾获省、市、区等各级奖励。积极参与校本课程研究，年级组主题研究的带头人。在二十多年教育教学中，我一直站在教育工作的前沿，“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标；“学高为师，德高为范”是我的自律信条。

一、锤炼思想、提高境界

作为一名教师，我深知学习是终身之事，只有不断地学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，在多年的教育教学中，为了不断提高自己的政治业务素养和教学认知水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真撰写心得体会。工作期间，我既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直，宽厚待人，尊敬师长，团结同学，做事要有责任心和一颗勇于奉献的爱心；在学习上要积极进取，开拓创新，；在生活上要勤劳节俭，生活朴素。

二、认真学习，潜心教研。

作为一名教师，我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯。对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学和管理水平，我经常翻阅《小学语文教师》、《小学教研论坛》、《儿童心理学》《班主任工作》《教师心理素质专题》等书籍。主动参加教学基本功训练。认真备课，精心设计教学环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，积极进行课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，对学生循循善诱地引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。我很注重培优扶差的工作，对于后进生，我总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多谈心、交朋友，树立起他们的信心并激发他们学习的兴趣。我抓好学生的小组学习活动，选拔优秀的小组长，带领小组成员一起进步。我坚持让学生写日记，写身边事，写心里话，哪怕只有一句也要写出自己的真情实感??在日记中，我得到学生的信任，了解学生的精神世界，及时对学生给予指导和帮助，做到“春风化雨，润物无声”，使他们健康成长。

教研活动是载体，课改教研是先导。为此，作为教研组长的我在所从事的教研工作中积极探索，勤于实践，做好新课改的模范带头人。在这方面，我积极观看各种教学观摩课和报告会，不断充实自己，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。认真组织开展集体备课、公开课及课后评课的工作，促进青年教师教学能力的不断提高。组织大家把各种教学观摩课和报告会的先进理念在组内交流学习。认真组织教师们参加各项比赛活动，在大家的共同努力下，无论是教学工作还是其他事务，均取得较好的成绩。

三、关爱学生，视生如子

作为班主任我相信学生，更尊重学生。我相信每一位学生都有自己的创造强项，每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，不让后进生成为掉队的孤雁。另外，我积极组织开展读书活动、知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题队会，展示学生各方面的才能，发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。通过开展丰富多彩的班级活动，优化了班级文化环境，丰富了学生精神生活，促进了学生综合素质的全面发展，使他们都能有一个快乐的童年。

一份耕耘，一份收获。由于自己的努力，无论是教学还是教研，无论是纪律还是成绩，都赢得了学生和家长的普遍赞誉以及领导的好评。二十多年的教育生涯，荆棘与鲜花同行，坎坷与欢笑齐飞。在我的心中始终铭记“金奖银奖不如家长的夸奖，金杯银杯不如家长的口碑。”我始终把培养完善人格的学生看作等同生命一样重要的大事。我庆幸我选择了“教书育人”——这一太阳底下最光辉的事业，我将无怨无悔地耕耘在这片贫瘠的土地上，让娇嫩的生命之花永远绽放，让花香永远充满校园！

字数作文