珍爱生命热爱生活课件

篇一：珍爱生命热爱生活

篇二：珍爱生命热爱生活教案

复习课《珍爱生命》教案

一、 教学目标

1、从更深的层次上理解生命，培养热爱生命的情感。

2、通过生命的话题，把整个初中知识结合起来，使知识有条理性。并会用理论分析实际问题。

二、 教学难点

1、运用理论解决实际的热点问题。

2、真正从内心深处认识到生命的意义，从而珍爱生命。

三、 教学方法

自主探究法与讲授法相结合

四、教学工具 多媒体课件

五、课前预习

初一(七上p27—32) 1、我们应怎样珍爱自己的生命？ 2、人类怎样与其他生命和谐相处？

初二（八下p24—31） 1、法律为什么，怎样保护我们的生命健康权？2、我们如何积极行使生命健康权？3、我们如何关爱他人的生命和健康？

初三（p4—29） 1、如何做负责任的公民？ 2、热心公益，服务社会有何意义？

材料：一女婴出生才23天，因为患有先天无肛和其他几种疾病，被家人遗弃在临终关怀医院，放弃了治疗， 正在等死。原因：一是孩子的病很复杂，治疗很痛苦，而且不见得百分百会治好，所以放弃。二是：孩子的病谁也不能保证百分百没有后遗症，如果有后遗症，孩子一生不健康，痛苦，也会给国家和社会增加负担，所以放弃。

六、课上探究

（一）以下是生命的知识结构图，相信你有更好的建议，就请自行补充。

（二）课堂辩论：这位女婴“小希望”究竟该不该被放弃？理由是什么？

（三）自主练习

1、为什么说“有的人死了/他还活着”。并列举出三个虽死犹生的历史人物。

2、请写出你的生命箴言。

3、身临其境谈做法，在下列情况下，你应该怎么办？

（1）上学的路上骑自行车经过一个十字路口时，看见红灯亮了。

（2）星期天在公园里游玩，看见一个少年不慎落水。

（3）在家忽然闻到一股煤气味，发现厨房里的煤气没有关好。

（4）放学后独自一人往家走，一个陌生人骑着摩托车说：“小同学，上车吧，顺路，送你一程。”

4、10月24日，长江大学15名学生冒着生命的危险，跳入长江救起了两名不慎落水的少年，陈及时、何东旭、方招不幸遇难，教育部为表彰他们的先进事迹，授予了他们荣誉称号，并决定在教育系统开展向他们学习的活动，我们要充分认识这些活动的意义。

（1）、有人说牺牲了三个大学生救上来两个少年不值得，你这样认为吗？

（2） 他们身上体现了哪些精神？

（3）开展向长江大学生英雄集体学习有什么重要意义？

（4）在实际的生活和学习中，你打算怎样向这样的英雄模范人物学习？

5、2008年11月13日，53岁的残疾女作家张海迪当选为中国残联第五届主席。张海迪曾被誉为“中国的保尔”她身残志坚的感人事迹影响了整整一代青年人，张海迪5岁时因意外导致胸椎瘫痪，她虽然没有走进校门，却自学了从小学到大学的全部课程，还学习了英语、日语、德语等，翻译了近二十万字的外文资料等，自学了医疗知识和针灸技术，为农村群众治病1万多人次，还根据自己的经历，创作了长篇小说《轮椅上的梦》和散文集《生命的追问》。她怀着“活着就要对社会做个有益的人”的信念，以保尔为榜样，勇于把自己的光热奉献给人们，用自己的生命创造了一个励志传奇。

（1）张海迪说：“我像一颗流星，要把光留给人间。”她怀着这样的理想，以非凡的毅力工作，谱写了生命的赞歌，结合她的事迹，请你谈谈怎样才能提升自己的生命价值。

（2）张海迪身上有许多值得我们学习的品质，请你从珍爱生命的角度谈谈如何向她学习。

6、热点点击：

（1）2010年3月28日，王家岭煤矿发生透水事故，153人被困井下，截止4月14日，115人成功获救。结合“珍爱生命”思考，世界因生命而精彩，无论何时何地，无论遇到多大的困难，我们都不能轻易放弃生的希望，井下被困矿工在等待救援的过程中，每天以树皮、木头和煤块为食物，喝脏水和尿，他们凭着对生命的渴望和坚定地信念，顽强的坚持了八天，创造了生命的奇迹。 （2）多年来，港人黄福荣热心内地公益事业，人们亲切地称他为阿福。１４日，青海玉树发生７．１级地震，在当地孤儿院担任义工的阿福本已及时逃离，又冒险折返废墟，英勇地救出了３名孤儿和一名教师，而他自己却在余震中遇难，时年４６岁。

“我们着急地刨，刨了两个小时才把阿福刨出来。刨出来的时候，他还有气息，不停地问着：孩子和老师如何了？可是大概20分钟后，他就没有气息了。在场的两名医生也没能把他抢救过来……”阿周回忆说。 阿福的朋友、这家孤儿院的一位筹建者赵林说，阿福是香港一名一般的货车司机，每月工资只有一万多港元，在香港这个高消费的城市根本不够花，同时阿福有严重的糖尿病，每天都需打胰岛素，却还要省吃俭用把钱攒起来从事公益事业。每年阿福有三个月的假期，全部用来在各地从事公益活动。

据了解，阿福多少年来一直为“中华骨髓库”扩容捐助和大力宣传，曾经徒步从香港走到北京，为中华骨髓库筹款；在1991年华东水灾期间，阿福知悉后宁愿放下工作，四处向司机筹款；2008年汶川地震后，阿福又在灾区做了3个月的灾区重建志愿者。

“我们平时经常在网上聊天，他多少乎不聊自己的私事，我们的谈话内容是纯粹的公益话题。当时，赵林对阿福开玩笑：“你身体不好，能上高原么？万一死了如何办？”但阿福的一句话，让赵林这个从事了11年公益事业的 “老公益”感动良久。阿福当时回答说：“在公益和奉献爱心的道路上，如果我死了，是上天对我的恩赐。”

7、有关生命的名言：

懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。 ——西塞罗

使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。 ——鲁迅 应该笑着面对生活，不管一切如何。 ——伏契克

珍惜生命就要珍惜今天。 ——谚 语

8、请同学们反思自己在珍爱生命、提升生命的价值方面哪些地方还做的不到位？今后你打算怎样改进？

9、学完本节课，在对生命的感悟方面，你最想说的一句话是什么？

七、课后延伸

如果要召开一次以“珍爱生命”为主题的教育班会，请你拟写一份班会提纲。（包括班会目的、班会准备、班会过程、班会反思等）

篇三：珍爱生命,热爱生活

主题：珍爱生命， 热爱生活

作者：姚锦洪

一、辅导目标：

1、通过班会，利用分析、讨论、表演、宣泄等方法处理好学生对跳楼事件的不良影响，使同学走出跳楼事件的阴影。

2、通过班会使同学认识到什么是自杀事件和自杀事件的危害。

3、通过班会上演讲、ppt、小品等各种形式，让学生知道生命的可贵和来之不易，让同学珍惜自己的身体、珍爱自己的生命。

4、利用倾诉和宣泄的方法，让学生走出阴影，感受生命的珍贵，同时珍爱生命，热爱生活。

二、辅导材料的准备： 1、找有关主题的视频和资料

2、编写并排练情景剧

3、制作课件和活动用品

三、辅导的步骤和过程：

开场白：

同学们，你们好！大家都知道了某学校发生了学生跳楼事件，老师和同学们都非常震惊。该生跳楼的原因在学校不断谣传，班上的同学也纷纷议论影响了学习。不少目睹事件发生的同学感到害怕，甚至想回家去。针对这一情况，我们班今天就招开一节特别的班会课，目的是帮助学生尽快缓解内心的各种负面情绪，并回到正常学习的状况上。

第一步：说明事实

同学们，据了解，这位跳楼的学生，是一位五年级的女学生，平时学习的成绩还比较好，但性格比较内向，说话不多，平时的爱好也不多，能说话的好朋友只有两三个。在最近的一次考试里，因为考试成绩不理想，回到家里又听到了爸爸和妈妈的吵架声，想和好朋友说又不好意思，一时想不开，就想出了极端的方法，跳楼结束了自己的生命。

第二步：鼓励表达感受。

同学们，根据老师刚才说的内容，说出你自己的感受，你对这件事情有什么看法，大胆的说出来。你也可以根据以下几点来说。

1、这位学生平时表现怎样？我们因怎样做才对？

2、我们怎样看待考试的成绩？成绩真的很重要吗？

3、如果家里出了问题，我们要怎样处理？可以找谁？

4、目睹事件发生的同学你感到害怕吗？你想得到怎样的帮助？

5、生命的意义是什么？我们要如何珍惜生命？

6、在以后的日子里你有什么想法？

…… 同学们的感悟发言：……

第三步：帮助学生去症状化，给予学生心理支持。

观察到学生的情绪及身体反应后，我立刻采取相应的办法，转化学生对此意外事件的认知：

1、有个别的学生感到害怕。

安慰学生，对他们说，不要去想这件事，要忘记不愉快的事情，要向好的方面去想，我们的生活是充满阳光的，时间会冲淡一切，我们要向前看，我们的前程是光明的。

2、引导学生怎样看待成绩。

不要把分数看的过重，我们只要认真做好每一件事情就是好的。分数只是其中一种表现，我们还有很好的表现能说明你是行的。如：你篮球打的很棒、你会下棋、你跑步很快等。

3、家里或自己出了问题怎样处理。

如果是家里或自己出了问题，我们可以对身边的好朋友说出来，请教他们的做法，也可以对老师说出来，让老师帮忙解决。但一定要冷静，不想乱想，更不要做出伤害自己或别人的事。我们要可以报警，让警察叔叔帮我们。 第四步：感受生命的珍贵，思考生命的意义，引导学生如何珍惜生命

1、感受生命的珍贵

让学生观看有关生命的视频，明白生命是来之不易的，也让同学演小品，说明生的珍贵，让学生明白到人的生命只有一次，是不能重来，让他们一定要珍惜自己的生命。

2、思考生命的意义

先让学生观看演片《生命的意义》，然后自由说说生命的意义是什么，我们怎样做才是有意义的生命。

3、引导学生如何珍惜生命

生命对于每一个人都只有一次，我们一定要十分珍爱自己的生命：

（1）养成良好的饮食卫生习惯，戒烟酒不挑食，保持营养均衡。

（2）养成劳逸结合的好习惯，早睡早起精神好！

（3）积极参加体育锻炼，努力提高身体素质。

（4）保持良好的心态，和气待人，乐观面对人生！

（5）千万不能浪费宝贵的时光，在自己的有生之年尽量把时间花在有用的地方。

第五步，群体激励（鼓励学生保持积极的生活态度和人生目标）

活动一：听故事，悟事理

将自己读过的或者发生在自己身边的故事，故事中的主人公能够以积极的心态去战胜困难。如桑兰的故事、张海迪的故事等。

活动二：话题讨论

根据刚才的故事，结合自己的实际实际情况，说一说你是怎样保持积极的生活态度和人生目标的。

活动三：小品表演《我的人生我做主》

活动四：播放电视剧《太长今》主题曲《希望》

四、辅导效果的观察与评估：

效果的观察：

经过了这样一节特别的班会课，同学们对自杀事件有了很深的认识，并且知道了自杀事件的危害。运用了宣泄、讨论、表演等方法处理好学生对跳楼事件的不良影响，使同学走出跳楼事件的阴影。让学生演讲、小品等各种形式，让学生知道生命的可贵和来之不易，让同学珍惜自己的身体、珍爱自己的生命，热爱生活。

评估：

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:珍爱生命热爱生活课件)

辅导收到的效果十分理想，但一节这样的班会课还不足够解决所有的问题，还有小部分同学还要进行个别的辅导。在今后还要多留意同学们的表现，发现问题立刻处理，还要多找同学进行谈心，了解他们的内心世界，还要经常开设这样的班会课。

篇四：第 1 单元 珍爱生命 热爱生活

七年级思想品德上册复习资料

第 1 单元 珍爱生命 热爱生活

第 1 课：生命最宝贵

2、人与自然界的关系：

（1）人类是自然界的一部分，是生命世界的一员。

（2）人类必须善待大自然，爱护环境， 保护动植物，否则将会危及自身生存。

3、为什么人与自然要和谐相处？

（1）生命是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富。世界因为有了生命才如此生动和精彩。

（2）人类是自然界的一部分，是生命世界的一员，人类和其他众多生命均以自己独特的形式 生活着。众多生命构成了一个共存共荣、息息相关的生命大系统。

（3）人类必须善待大自然，爱护环境，保护动植物，否则，将会危及自身的生存

4、人类生命的独特性体现在哪些方面？人的生命的独特性体现在哪些方面？

（1）人的生命和其他动物、植物、微生物等生命不同，人类生命的独特性体现在：具有无穷 的智慧和巨大的创造力。

（2）每个人的生命都是独一无二的。每个人生命（自我生命）的独特性体现在: ①体现在在 外貌、性格、兴趣、意志、技能等方面。

②在人生道路、实现人生价值的方式和途径等方 面也呈现多样性。

5，生命独特性的意义是什么？（认识生命独特性的意义） 1.每个人的生命都是独一无二的。 2.正因为每个人都是独一无二的，所以更应该珍爱自己的生命，发挥自己的优势，展现自 己独特的风采。 “世界上没有两片完全相同的两片树叶，也没有性格完全相同的两个人。 ”说明任何事 物都具有独特性，我们应该珍爱自己的生命，发挥自己的优势，展现自己独特的风采

6、为什么要珍爱我们的生命？人的生命的可贵性体现在哪些方面？生命的（作用）重要性 为什么说人的生命是宝贵的？为什么说人最宝贵的是生命？怎样认识人最宝贵的是生命？ 人最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次。 （1）生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。 （2）生命充满欢乐，也会有一些烦恼、困难和痛苦，正确认识生活中的苦与乐，才能体会到 生命的美好。 （3）一个人的生命是不可重复的。生命属于我们只有一次，它无比宝贵，必须倍加珍惜。 （4） 人的生命不仅只有一次，而且是短暂的。

7、 （青少年）怎样（如何）珍惜爱护我们的生命？ 生命是可贵的，我们应该怎么做？ （1）我国法律保护公民的生命健康权，严厉制裁侵害人的生命健康的违法犯罪行为。 我们要学习法律知识，明确法律赋予的权利，学会依法保护自己的生命健康权。 （2）我们生活经验少，自我保护能力差，特别容易受到伤害。因此，我们必须： ①增强自我保护意识，掌握自我保护常识，提高自我保护能力。 ②避免意外和危险的发生。 ③无论遇到怎样的危机和挫折，都不

能轻易放弃生存的希望。 （3）我们在珍惜、保护自己生命的同时，也要爱护、尊重他人的生命。当他人生命遭遇困境 时，应尽自己所能伸出援助之手。 第 2 课：让我们的生命更有价值

1、为什么说人生的价值在于创造和奉献？ 创造和奉献的意义？ 为什么雷锋、孔繁森、任长霞，王选、袁隆平，姚明、刘翔等人能够得到人们的赞赏？

（1）创造和奉献是社会发展的需要，也是实现生命价值的要求。 人生的价值就体现在 对他人、对社会的奉献之中。一个人的能力有大小，但只要能为他人带来欢乐和幸福，为社 会做出贡献，他的生命就有价值。

（2） 创造和奉献会充实人们的生活， 奉献使人快乐，使人充实，使人高尚。

（1）创造和奉献是社会发展的需要，也是实现生命价值的要求。

（2）创造和奉献会充实人 们的生活，使人快乐、使人充实、使人高尚。

2、人生(生命)价值是怎样体现的，我们应该如何来实现自己的价值？ 怎样体现： 作为中学生，你准备怎样为社会做出自己的贡献？ 怎样实现的生命的价值？ 人生价值就体现在对他人、社会的奉献之中。一个人能力有大小，但只要能为他人带来欢乐 和幸福，为社会作出贡献，他的生命就有价值。生命的价值靠行动实现。

（1）从日常生活 的点滴小事做起，是实现人生价值的重要途径。

（2）人生价值的实现，离不开平凡工作的 积累，干好本职工作是实现人生价值的重要基础。

3、为什么说青春时节是人生中最美好的时节？为什么说青春是美好的？青春的重要性 （

1）青春时节，是人生的春天，是孕育理想、确立志向的最佳时期；

（2）青春时节，是挖掘生命潜能、开发人生智慧的关键时期；

（3）青春时节， 是充满激情活力的美好时光。

（4）拥有了青春，便拥有了激情、幸福和希望。

4、怎样珍惜青春美好时光？怎样让青春更美丽？怎样珍惜青春年华，创造又意义的人生？

（1）树立远大的理想，追求积极向上的人生目标。

（2） 要争分夺秒地抓住今天，热爱、珍惜宝贵的今天。

（3）勤奋学习，努力提高自身素质，不断完善自我，

（4）从点滴小事做起，从现在做起，

第 2 单元走进新的学习生活

第 3 课：不一样的环境 不一样的“我”

1，中学生对新生活的感受是怎样的？

（1） ，新环境、新生活、新鲜事，都会让我们激动和兴奋，都会带给我们不同以往的感受和 体验。

（2） ，初中生活给我们提出了更高的要求，我们也会有许多的困惑和担心，会感受到一定的 压力。

2、怎样（尽快）适应新的学习环境（学习生活）？

（1）调整心态，适应环境。面对新环境，我们首先要从心理上认可和接受。如果感到有某些 不适应，要及时分析原因，调整心态，并采取适当措施加以调节，使自己尽快适应新环境。

（2）确立新的目标。目标是方向，也是动力。确立新的目标，是我们在新环境中成长的需要。 （

3）加强自我管理，克服依赖心理。

自我管理要求： ①学习上做到自主，改进学习的方式 方法，提高自主学习的能力； ②生活上做到自理、自立，行为上严格要求自己。

3、如何加强自我管理？ ⑴在学习上做到自主，改进学习的方式方法，提高自主学习的能力； 2 ⑵在生活上做到自理、自立，行为上严格要求自己。

4、理想的班集体是什么样的？ （1）有共同的奋斗目标。 （2）有严明的纪律和融洽的同学关系。 （3）有积极向上的舆论氛围。

5、良好的班集体对个人成长有什么作用？ 良好的班集体是我们成长的乐园。

（1）良好的班集体能形成巨大的教育力量，有利于我们 良好品德的形成。

（2）有利于我们增长知识、提高能力、发展特长、陶冶情操， （ 3）促进我 们的身心健康发展。

6、1 怎样融入新的班集体？ ⑴处理好与同学之间的关系，⑵遵守班集体的纪律和有关规定，⑶以主人翁的态度维护集体 的荣誉和利益，努力为集体添光彩 6、2 怎样融入新的班集体？ （1）①主动、热情、真诚，能平等待人、尊重他人；②能正确认识和处理同学间的竞争与合 作；③建立纯朴、融洽的同学关系，创设和谐、愉快的班级氛围。 （2）纪律是集体利益的可靠保证。自觉遵守并维护集体纪律，就会很自然的融入到集体中。 （3）树立主人翁意识，维护集体荣誉和利益，努力为集体添光彩。

7、正确认识自己有何益处？为什么要正确认识自己？正确认识自己的意义是什么？ （1） “金无足赤，人无完人” ，十全十美的人在现实生活中是不存在的。每个人都既有优点， 也有缺点，既有长处，也有短处。 （2）正确认识自己有助于我们明己之长，知己之短，确 定符合自己实际的目标。 （3）有利于发掘自身潜能，不断提高自身素质，获得更大的自我 发展空间，塑造崭新的自我。

8、怎样做到正确认识和评价自己？ （1）要正视现实，实事求是，全面客观的看待自己。 （2）要用发展的眼光看待自己，抓紧 时间弥补昨天的遗憾，改正今天的不足，去实现明天的自我。 （3）自我认识和评价的途径： ①通过自我观察、反省自己在日常生活中的点滴表现来认识 和评价自己。 ②在与他人的接触、交流和比较中，发现自己的优点和不足。 ③从他人对自 己的态度和

评价中认识自己。对别人的态度和评价应冷静、客观的分析，做到既尊重事实， 又善于听取和采纳别人的意见和建议。

第 4 课：知识让人生更亮丽

1、学习的重要性有哪些？为什么说学习是成才的阶梯？学习的重要作用是什么？ （1）学习可以提高品德修养。 （2）学习可以增长才干。学习是丰富知识、增长才干的主 要途径。 （3）学习才能适应社会发展的要求。

2、为什么（怎样理解）说受教育既是权利，又是义务？ 我国宪法规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。 （1）我国公民有受教育的权利： （为什么说公民有受教育的权利？） ①教育能为人一生的幸 福奠定良好的基础。 ②受教育能掌握知识，增长才干，丰富和完善自己；能获得良好的就业 机会，享受现代文明。 ③受教育能改变我们的生活和命运， 是每个人自身生存和发展的要求， 是我国公民的一项基本权利。 （2） 我国公民有受教育的义务： （为什么说公民有受教育的义务？） ①我国实现四个现代化， 科技是关键，基础在教育。 ②教育不仅能改变个人的命运，而且决定着国家的未来。从国 家发展对公民的要求来说，受教育又是我国公民的一项基本义务。 ③每

个公民都有责任通 过接受一定程度的教育为国家经济发展和社会进步做出贡献。

3、怎样珍惜受教育权利，履行受教育义务？ 如何贯彻“终身学习”？ （1）坚持使自己受到法律规定年限的教育。 （2）努力学习，使自己在德、智、体、美等方面 3 全面发展。 （3）在完成规定年限的义务教育的基础上，争取接受更高程度的教育，积极通过 不同方式进行学习。

4、怎样学会学习？学会学习，我们应该怎么做？ （1）我们要转变学习方式、学会自主、合作、探究式的学习。 （2）选择适当的学习方法。 我们应从实际出发， 根据自己的情况、 ， 最适合自己的学习方法， 才是最有效的学习方法。（3） 再好的学习方法，也需要自己勤奋和努力才能学有所成。 （4）养成良好的学习习惯。

第 3 单元 相逢是首歌

第 5 课：友情伴我同行

1、为什么生活需要友情？友情的重要作用？ （1）生活离不开朋友，人生离不开友情，友情也是我们特别渴求的一种心里需要，是我 们健康成长中不可缺少的精神营养。 （2）友情能使我们互相启发、取长补短、相互激励， 有助于我们增长智慧和才干，更快的进步和发展。 （3）友情给我们温暖和力量，让我们获 得更多的幸福和快乐。

2、如何才能获得真挚的友情？（可把“让友谊之树常青”也答上，那样更全面些！ ） （1）我们要获得真挚的友情，就要消除闭锁心理，敞开心扉，以积极开放的心 态主动与他人沟通、交往，培养热情、开朗的性格。 （2）我们在积极寻找友情的过程中，应注意慎交友，努力做到善交益友，乐交 诤友，不交损友。

3、青春期闭锁心理的危害？ 闭锁心理是从不成熟走向成熟过程中的正常心理反应，但任其发展下去，会影响与同学 朋友的正常相处与交往，容易形成自我封闭，自我孤僻的性格，影响正常的学习生活

4、怎样克服闭锁心理？（怎样获得真挚的友情？） 要获得真挚的友情，交到更多知心朋友，就要消除闭锁心理，敞开自己的心扉，以积极 开放的心态主动与他人沟通、交往，培养热情、开朗的性格 我们在积极寻找朋友的过程中已注意慎交友，努力做到多交益友、乐交诤友、不交损友

5、与朋友相交应注意哪些问题？ 我们在积极寻找朋友的过程中已注意慎交友，努力做到多交益友、乐交诤友、不交损友

6、真正友谊与“哥们义气”的区别？ 朋友之间的理解和宽容并不是可以不讲原则，建立真正的友谊必须以分清正确与错误、正 义与邪恶为前提，只有这样，才能保证友谊的纯洁性，使友谊沿着正确的方向发展，那种不 分是非善恶，只讲“哥们义气”的所谓友谊，决不是真正的友谊

6、与同学、朋友交往的方法、技巧以及应坚持的原则？ 平等、尊重、真诚；理解、宽容；关爱和帮助

7、怎样让友谊之树常青？（交友的原则） 怎样建立真正的友情？ （1）平等、尊重、真诚。 ①每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人是人际交往 的重要原则，是建立和发展友情的前提。 ②朋友之间需要彼此尊重。尊重朋友就要懂得尊 重朋友的自尊心。 ③朋友相交，贵在真诚。朋友之间要用真心去交流，要言而有信，一诺 千金。只有以诚相待，以心相交，才会赢得朋友的信赖，建立一种真挚持久的友情。 （2）理解、宽容。 ①对朋友某些过失要持谅解和宽容的态度。 ②宽容，并不是可以不讲 原则，建立真正的友谊必须以分清正确与错误、正义与邪恶为前提。 ③那种不分是非善恶、 只讲“哥们儿义气”的所谓友谊，绝不是真正的友谊。 （3）关爱、帮助。当朋友、同学遇到

困难和不幸时，我们应毫不犹豫的伸出援助之手、尽自 己所能给予热情的帮助。

（4）谨慎交友，善交益友，乐交诤友，不交损友。

第 6 课：师爱助我成长

1、老师对我们的爱的体现？ 老师在学生成长道路上起的作用？ 为什么说教师是人类灵魂的工程师? 为什么要尊师重教？为什么要尊敬老师？ （1）老师是我们学习的指导者。 ①帮我们掌握知识和技能，培养我们的创新意识和实践能 力。 ②教给我们科学的思维方法和学习方法，引导我们学会学习。 （2）老师是我们成长道路上的引路人。 ①教我们学会做事，学会做人。 ②引导我们走好人 生之路。 ③我们的成长离不开老师的引导与帮助。 （3）老师的爱是“超凡脱俗”的，是无私的。老师的爱给了我们温暖和力量，促使我们实现 自己的追求，到达理想的彼岸。 （4）老师是人类文明的传播者， 人类灵魂的工程师

篇五：珍爱生命 热爱生活

《珍爱生命 热爱生活》说课稿

尊敬的各位评委、老师大家好！

今天我说课的内容是鲁教版《思想品德》七年级上册第一单元《珍爱生命 热爱生活》。

一、说课标

【情感、态度、价值观】

1 体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活。

2 树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重生命。 3 认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义。

4 认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情。

【能 力】

1 发展对生命的可贵与美好感受、体验的能力。

2 逐步提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。 3 观察、认识各种生命和自我生命的独特性，提高观察事物、分析问题的能力。

【知 识】

1 知道人类是自然界的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境，保护动植物。

2 认识人类生命具有独特性，每个人的生命都具有独特性。 3 知道法律保护公民的生命和健康不受侵害。

4 知道生命的价值在于创造和奉献，懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做起。

5 知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年华。

二、说教材

学生进入中学后，首先遇到的是对新生活的适应问题。总的目标是引导学生过一个健康、快乐、美好、向上的中学生活。思品课教学的艺术在于激励、唤醒和鼓舞，教学的目的在于学以致用。本单元主要是帮助同学们认识生命的意义，更加珍爱生命，树立正确的生活态度，激励自己全面发展。

教材的编写分析

1、以基于发展的理念构建教材体系

着眼于学生的未来发展、引导学生树立终身信守的价值取向，七年级上册教材为了针对适应新的环境和学习生活，解决适应与学会调适的矛盾，设立了四个单元的内容。由“珍爱生命 热爱生活”、“ 走进新的学习生活”到“相逢是首歌”、“ 生活告诉自己“我能行””。

2、用新的学习理念打造丰富多彩的学习过程

本册教材从学生的实际需求出发，为学生首先创设话题环境，然后引入丰富多彩的过程经历、活动体验，让学生在具体情境的引导之下，在多重相互作用（先前经验、课本、同学、教师、社会之间）的活动中，在高层次思维活动（解决问题、创造、反思）中，独立思考、独立判断、相互启发、亲身实践，从而自主建构道德认识，自我体验道德情感，自觉采取行动。

3、以基于开放、互动的主题结构和问题设计来建构教材

根据本套教材的整体构架，七年级确定的教育主题是珍惜初中生活，做生活的主人。在这个教育主题之下，本册教材设计了一系列开放的主题结构，如“珍爱生命 热爱生活”单元中设立了“生命最宝贵”“ 让我们的生命更有价值”两个主题，这些主题内容并不是固定的、封闭的，这些主题本身即具有生成性、互动性、开放性和个性化。开放、个性化的主题结构给学生留下了广阔的建构和创造的空间。

三、说建议

在充分利用教材的基础上，采取多种教学方法教学手段的同时，我建议还要做到以下几点：

1、引导学生自主学习，掌握学习的技巧和方法。

2、资源的优化整合。课程资源的利用与开发，我们要建立融合、开放、发展的课程观，并将各种课程资源进行优化组合，深入挖掘课程资源的人文教育功能，有效地实施课程目标。

那么，我们如何把握学生是否达到了预期目标，教师是否完成了教学任务呢？我建议评价是可以采取以?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路绞胶蠓椒ǎ?/p>

1、考试。考试方式应灵活多样。

2、描述性评语，教师在与学生进行充分交流的基础上，用描述性的语言将学生在思想品德某一方面的表现，如态度，能力和行为等写成评语，评语应采用激励性语言。

3、谈话，教师通过与学生的各种形式的对话获得学生思想品德发展状况的信息，据此对学生进行引导和评价。

4、成长记录方法。建立学生的成长足迹袋，记录学生在本课程学习中的各种表现，主要是进步和成就。

以上就是我对七年级思想品德教材第一单元的理解与说明，分析不当之处在所难免，敬请老师批评指正。谢谢！

体裁作文