numbers转换excel

篇一：文本文件批量转换为EXCEL程序示例

‘此文件可以实现将指定文件夹下的全部TXT文本文件批量转换为EXCEL格式的XLS文件。为方’便使用，此宏最好放在personal.xls中（取消窗口隐藏）。

‘在实际使用中会需要修改。

‘程序来自网上示例，调试时进行了修改

‘

Sub txt2xls()

Dim tmp As String, fs As String

Dim fn As Integer

Dim xw As Workbook, yw As Workbook

Dim tp

fs = Application.GetOpenFilename("txt文件 *.txt,*.txt", , "请选择所在目录的任一个文本文件") If CStr(fs) = "false" Then

MsgBox "没有选择文件"

Else

Set fso = CreateObject("scripting.filesystemobject")

tp = fso.getparentfoldername(fs)

Application.ScreenUpdating = False

tmp = Dir(tp & "\*.txt")

Do While Len(tmp)

‘下一句为文本文件打开语句。调整时可以进行宏录制替换下一语句。

Workbooks.OpenText Filename:=tmp, origin:=936, startrow:= _

1, DataType:=xlDelimited, other:=1, otherchar:=",", fieldinfo:=Array(Array(1, 1), _

Array(2, 1), Array(3, 2), Array(4, 1), Array(5, 1), Array(6, 1), Array(7, 1), _

Array(8, 1), Array(9, 1), Array(10, 1), Array(11, 1), Array(12, 1), Array(13, 1), _

Array(14, 1), Array(15, 1), Array(16, 1), Array(17, 1), Array(18, 1), Array(19, 1), _

Array(20, 1), Array(21, 1), Array(22, 1), Array(23, 1)), trailingminusnumbers:=True

‘otherchar为分隔符时（other需为1，datatype需为xlDelimited

‘array内的两参数分别为列数和类型。

‘

' 另存时覆盖要有提示去除下面一句

Application.DisplayAlerts = False

Dim tpath As String, xsheet As Worksheet

tpath = ActiveWorkbook.Path

For Each xsheet In ActiveWorkbook.Sheets

xsheet.Copy

ActiveWorkbook.SaveAs Filename:=tpath & "\" & ActiveSheet.Name & ".xls"

ActiveWindow.Close

Next

'另存时覆盖要有提示去除下一句

Application.DisplayAlerts = True

Application.ScreenUpdating = True

Application.CutCopyMode = False

ActiveWindow.Close savechanges:=False

fn = fn + 1

tmp = Dir

Loop

Application.ScreenUpdating = True MsgBox "共转换了" & fn & "个文件!" End If

End Sub

篇二：ipad上使用微软office技巧

Ipad上使用office技巧

Ipad对于移动互联网市场来说是一个革命性的产品,然而产品从一开始就定义为游戏和阅读工具,这使得很多商务人士在购买iPad时会犹豫，其中一个很重要的原因是：iPad上不能查看和编辑Word、Excel、ppt等文件，甚至一度surface在这一功能上大做文章。这是一个很奇怪的现象，其实深究不难找到原因，现代人越来越依赖于那些让我们便捷的体验，移动互联网的体验应该是有别于pc时代的。

Ipad是一个生活中体验绝佳的工具，那么不断的探索将其良好的操作体验移植到同样要求舒适操作的移动办公领域，也无可厚非。然而，在这样尴尬的需求背后却是，为了将ipad流畅的体验带到商用领域，绝大多数人牺牲掉office这一块需求，或者用苹果的iwork来替代。

在此，我们先来看看iPad上查看/编辑Office文档的各种方法，了解下尴尬的现状。

微软office web应用

其实微软并不是不向iPad用户提供Office产品，只是不提供移动Office APP应用，它提供了一个云版本的Office Web应用——免费的，但是只读，不能编辑，是与谷歌办公套件Google Docs同一类产品，甚至还打着云计算的口号，但除了让用户简单轻量的操作一些文件的存储、阅读，这并不能解决移动办公领域真正的office需求。

当然，我们并不能要求免费的Office能让用户体验更多，毕竟在surface市场反响平平的状态下，微软还得靠正版软件市场。

苹果iWork

用ipad编辑office文档，在刚开始是一件非常痛苦的事情，为了完整体验大多数人的痛苦，下载了苹果的iwork三大应用，先是银子有些肉疼，再是觉得不值。

Pages≤Word，Numbers≤Excel，Keynote≤PowerPoint，每个应用在苹果app store售价68元，可输入和编辑，在功能上欲与office相等事实上还有很大差距。相比于微软的Office Web应用，已经算是体验不错了。

苹果或许抓住了个人市场的用户体验，但在商用市场却有待考量。iWork可以输入Office格式的文件，但是却不能输出兼容的Office 2007和2010版格式文件，这些格式的文件名结尾都有个“x”，例如.docx，.xlsx，.pptx。那就意味着需要另外存一份文件，并且要损失格式不兼容带来的一些格式上的变化，比如微软的某些特有的字体和排版。

问题：

1. Pages转为PDF格式文件问题多多

2.字体不兼容，ppt打开会部分格式设置失效

3. Numbers和Excel之间的相互转换，在ipad中使用票据模版生成表单，输出到Excel时，数据在Excel中是混乱的；公式稍微复杂的excel在numbers就提示不能打开，更不要说进行复杂的公式编辑。也就只能录入，简单编辑了。

面对如此体验和相对昂贵的价格，应用商店评论者依然给了

iWork四颗半星，可见在iPad应用市场中office应用的缺乏。

酷桌面移动办公

无论是苹果自己的iwork的简单文档处理功能，还是微软或者google的云端文档模式，都缺乏一个有效的桥梁将二者结合，而酷桌面通过打通二者之间的隔阂，用ipad打开windows的界面，完全将ipad的操作体验和office的所有编辑功能完美结合。

文字输入，超链接添加，pc上的office所熟悉的操作全部移植到ipad端，而ipad端的操作，手指滑动文档内容，点击实现拖拽复制，更为重要的是，因为本身在微软的环境，就没有文本和格式兼容的问题，甚至可以通过虚拟打印机实现文档打印。

不过看上去完美的东西，在两套完全不同的系统之间运行，还是需要某些条件的：

首先，为了更好的ipad使用office，需要配备一个外接键盘，当然如果需要文本输入都可能需要配备键盘；

另外，如果要文字和信息输入，需要网络的支持。酷桌面本身是一个云办公的概念，通过ipad打开的windows桌面其实并不在本地，而是在云端，也就是所有的office操作系统也在云端。如果不需要输入，仅仅是展示，其有一个展示桌面配置功能，支持将word、excel、ppt、图片、视频生成ipad上的一个展示桌面。

最近，盛传微软会出一个ipad端的office，时间点定义在2015年，笔者看来，这对微软来说完全是一个颠覆性的产品，可能性不大。surface系列作为微软2013年在移动市场的主打产品，处处与苹果

ipad相比，无论是市场人群和广告两点，虽然其市场创收有限，然而放弃一个产品生态链的壮举却很难做出。

所以，靠微软来出一个ipad上的office应用，基本不可能。

篇三：《Numbers》说课稿

《JOIN IN》四年级（上）

Unit 3.Numbers说课稿

一，说教材。

1、教学内容

今天我说课的内容是四年级英语第三单元Numbers 的第三部分。这一单元的所学内容是在三年级基础上的提高和加深，由原来所学的数字1至10扩展到了100.。第十部分是对这单元前面所学数字知识的巩固和应用。这节课主要通过学生在相对真实的语言情境中展开对话，进行英语交流，教学内容简单且富有生活情趣，有利于激发学生的参与意识和学习热情，学生通过对本课的学习，学会用英语谈论价格。学生通过现场购物的活动。应用了所学的语言知识，达到学英语，用英语的发展学生语言运用能力的目的。

2，说教学目标。

新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识和教材的特点，我对本课设计了如下教学目标：

a情感目标：通过游戏和活动，让学生对英语学习充满乐趣，培养学生参与交流的意识，树立学好英语的自信心。

b知识目标：能听、说100以内的数字，运用How much is it? How much are they?来询问价钱。

c能力目标：能够综合运用所学习的主要语言，与同学在活动中进行交流与合作。

3，说教学重难点。

重点：运用适当的语言进行情境交际，能和同学进行沟通与协作。

难点：本课的难点是运用句型How much is it? How much are they?

二，说教、学法。

1，教法设计

根据以上对教材的分析，我采用歌曲导入法，情境创设法及实物辅助法，坚持以话题为核心，采用任务型活动安排本课的教学，让学生在真实的语言氛围中，掌握知识。

2，学法指导

孩子们是教育的重要资源。本节课主要依靠学生，让学生进行自主学习，由于小学生都爱表现自己，通过现场购物这一任务，让孩子们活动中学会运用英语，使用英语，使成绩不好的孩子也会大大方方地说上几句英语，让孩子们在实际语言材料中感知，在课堂上享受着学习的快乐。

三，说教学过程。

根据任务型教学模式，我将教学过程设计如下：

（一）热身和复习（Warm-up and Revision）

1，学生听、唱歌曲“Ninety-nine bananas a day”

通过演唱数字歌曲，使学生在欢快自然的气氛中不知不觉进入教学，激发他们的兴趣和热情，活跃课堂气氛，并为本课任务的开展做热身准备。

2，数字听说游戏：找邻居。

以小组为单位，找出老师报出数字的上下相邻的两个数。比比哪个小组找得最多。通过这样的竞赛游戏，使学生在轻松、活跃的氛围中，复习和巩固100以内的数字，为后面的情景表演打好基础。

（二）新课呈现

1，学习掌握句子How much is it? How much are they?

学生在前面课时已初步了解How much is it?，这里主要是区分How much is it? 和How much are they?的不同之处。

A,我先拿出一个标有价钱的苹果，问：What’s it? How much is it? 学生能很快回答出来。我再拿出两个这样的苹果，问：How much are they? 引导学生用正确的形式回答。这样通过实物对比，学生很容易知道这两个单、复数句子的区别。

B,然后拿出同样标有价钱的一个、两个和三个香蕉，请学生回答价钱或询问价钱，来检查学生的掌握情况。

C,最后学生以小组形式用实物进行练习，以达到巩固的目的。

2，语言能力练习。

这一部分主要是完成Part 5的内容。我分了三个步骤来进行。

第一步，听出购买的物品及其价格。

第二步，听出句子并跟读。学生要努力学习录音中的语音语调，模仿正确。为下一步的活动打下良好的基础。这一部分是为了训练学生的听说能力。且设计也是由易到难。

第三步，根据课本内容进行情境表演。（先分小组在下面表演，然后请上台利用实物表演。）这一部分内容是为了锻炼学生的口语表达能力和团结合作的能力。并且这一环节简单明了，基础差的学生也能接受。能充分的调动全班学生的积极性，使课堂气氛立刻活跃起来。

3，拓展延伸。

在完成Part 10的基础上，继续以小组为单位进行现场购物。要求学生用上How much is it? 和 How much are they? 物品价格要多样化。这个练习，不仅巩固和应用了所学知识：100以内的数和How much------?句型，还可以使学生的综合语言能力得到锻炼和提高，使他们在兴致盎然的购物活动中，体验英语的快乐、增强参与交流的意识。

4，展示与评价。

挑选部分小组的同学上台进行展示表演，要求其他同学从知识能力、团结协作、表演技能几个方面进行评价。选出最棒的一组。这个环节对本课起着总结升华的作用。全面锻炼了学生的综合能力，使学生得到全面发展。

在本课中一共设计了三个任务：“从复习数字”到“谈论价格”，再到“现场购物”实现了由浅入深，由已知到未知，由知识向能力的过渡，让所有学生在活动中学英语。同时也着重于能力的培养和思维的扩展，如小组合作能力、口头表达能力、审美能力等。

四，说板书设计。

这节课以活动为主，在板书设计上我采用了句型呈现的方式，既简洁又明了，又能体现本课的重点内容。

Unit2 Numbers

--How much is it？ How much are they?

--It is... They are...

篇四：Iwork-Pages教程详解

Pages ’09

使用手册

Apple Inc. K

Copyright . 2010 Apple Inc. 保留一切权利。

根据版权法，未经 Apple 书面同意，不得拷贝本手 册中的全部或部分内容。您对该软件的权利受附带 的软件许可协议监管。

Apple 标志是 Apple Inc. 在美国及其他国家和地 区注册的商标。未经 Apple 事先书面同意，将“键 盘”Apple 标志 (Option-Shift-K) 用于商业用途可 能会违反美国联邦和州法律，并可能被指控为侵犯 商标权和进行不公平竞争。

我们已尽力确保本手册上的信息准确。Apple 对印 刷或文字错误概不负责。

Apple

1 Infinite Loop

Cupertino, CA 95014-2084

408-996-1010

www.apple.com

Apple、苹果、Apple 标志、Aperture、

AppleWorks、Finder、iBooks、iPhoto、iTunes、 iWork、Keynote、Mac、Mac OS、Numbers、 Pages、QuickTime、Safari 和 Spotlight 是

Apple Inc. 在美国及其他国家和地区注册的商标。

iPad 和 iWeb 是 Apple Inc. 的商标。

App Store 和 MobileMe 是 Apple Inc. 的服务标 记。

Adobe 和 Acrobat 是 Adobe Systems

Incorporated 在美国和/或其他国家和地区的商标

或注册商标。

这里提及的其他公司和产品名称是其相应公司的商 标。提及的第三方产品仅作参考，并不代表 Apple 之认可或推荐。Apple 对这些产品的性能或使用概 不负责。

CH019-1940 11/2010

目录

13 前言： 欢迎使用 Pages ’09

15 第 1 章： Pages 工具和技巧

15 Pages 模板

17 文字处理模板

17 页面布局模板

17 文稿查看帮助

18 缩放级别

18 文稿页面显示

18 布局显示

19 格式化字符（不可见元素）

20 工具栏

21 格式栏

21 检查器窗口

22 媒体浏览器

23 “字体”窗口

24 颜色窗口

25 标尺和对齐参考线

25 样式抽屉

27 滚动条、滚动箭头和缩略图

28 搜索和引用工具

28 键盘快捷键和快捷菜单

28 警告窗口

31 第 2 章： 创建、打开和存储文稿

31 创建新文稿

32 打开现有文稿

33 从其他应用程序打开文稿

33 以全屏幕模式查看和编辑文稿

34 使用密码保护您的文稿

34 存储文稿

35 撤销更改

36 将文稿存储为模板

3

36 存储文稿的副本

36 自动存储文稿的备份版本

36 以大纲模式存储文稿

36 关闭文稿但不退出 Pages

37 查看文稿信息

39 第 3 章： 处理文稿的各个部分

39 管理文稿设置

40 选择页面方向和大小

40 设定文稿页边空白

41 使用分页符和换行符

41 插入分页符

41 在新页面上开始段落

42 将段落保留在一个页面上

42 将整个段落保留在同一个页面上

42 插入手动换行符

42 防止寡行和孤行

43 使用布局

43 定义栏

44 定义分栏符

44 定义布局分隔符

45 定义布局页边空白

45 使用左右双页

45 定义双页的页边空白

46 定义双页的页眉和页脚

46 显示双页

47 使用页眉和页脚

47 添加和编辑脚注与尾注

48 添加脚注

48 在文稿结尾添加尾注

49 在节结尾添加尾注

49 删除脚注和尾注

49 将脚注转换成尾注和将尾注转换成脚注

49 将脚注和尾注格式化

50 在标记和相关的脚注或尾注之间跳转

50 给脚注和尾注编号

50 定义脚注和尾注的编号标记

50 更改脚注和尾注的编号标记

51 重新开始脚注和节尾注编号

51 创建节

51 显示缩略图

52 添加和删除节

52 重新排列节

4 目录

篇五：这样将EXCEL中的数字变成中文大写

这样将EXCEL中的数字变成中文大写

2009年05月31日 星期日 06:13

（1）单纯数字

右键选该单元格，设置单元格格式，数字，特殊，中文大写

（2）文字和数字组合

比如数字在A1格为456，要在B1格得到肆佰伍拾陆元整，函数如下“=TEXT(A1,"[Dbnum2]")&"元整"”，其中[dbnum2] 是格式函数, 数字转中文大写，有一内建函数与 [dbnum2]有相同作用, 是numberstring 以上函数也可以写成“=numberstring(A1,2)&"元整"”

（3）复杂数字转中文大写

比如，要将A1格的123456.65转变为壹拾贰万叁仟肆佰伍拾陆圆陆角伍分，在B1格输入以下公式

“=TEXT(TRUNC(A1),"[Dbnum2]")&"圆

"&IF(ROUND((A1-TRUNC(A1))*100,1)<>0,IF(LEN(ROUND((A1-TRUNC(A1))*100,1))=1,"零角"&TEXT(ROUND((A1-TRUNC(A1))*100,1),"[Dbnum2]")&"分

",TEXT((ROUND((A1-TRUNC(A1))*100,1)-MOD(ROUND((A1-TRUNC(A1))*100,1),10))/10,"[Dbnum2]")&"角

"&TEXT(MOD(ROUND((A1-TRUNC(A1))*100,1),10),"[Dbnum2]")&"分"),"零角零分 ")”

另有网友编为：

“=IF((INT(A1*10)-INT(A1)*10)=0,TEXT(INT(A1),"[DBNum2]")&"圆"&IF((INT(A1*100)-INT((A1)*10)*10)=0,"整","零

"&TEXT(INT(A1*100)-INT(A1*10)*10,"[DBNum2]")&"分

"),TEXT(INT(A1),"[DBNum2]")&"圆

"&IF((INT(A1*100)-INT((A1)*10)*10)=0,TEXT((INT(A1*10)-INT(A1)*10),"[DBNum2]")&"角整",TEXT((INT(A1*10)-INT(A1)*10),"[DBNum2]")&"角"&TEXT(INT(A1*100)-INT(A1*10)*10,"[DBNum2]")&"分"))”

也不错，能显示整。

如题所示,在EXCEL里面,如何将123456这样的阿拉伯数字转换为中文大写呢,这里使用了一个函数,一个不常为人们使用的函数！

NUMBERSTRING函数（没有人民币功能）

其用法是： NUMBERSTRING(数值,转换方式)

数值为已填写的数字或单元格数据，转换方式提供三种,参数分别为1,2,3;三种方式显示的中文各不相同,下面按图操作即可！

知识扩展：

TEXT(1234567890,"[DBNum1]") → 一十二亿三千四百五十六万七千八百九十 TEXT(1234567890,"[DBNum2]") → 壹拾贰亿叁仟肆佰伍拾陆万柒仟捌佰玖拾

TEXT(1234567890,"[DBNum1]0") → 一二三四五六七八九○

TEXT(1234567890,"[DBNum2]0") → 壹贰叁肆伍陆柒捌玖零

第三种：（不太好用）

1.首先鼠标右键单击需要用大写金额显示的单元格。

2.(*假设此单元格金额为123.50元*) → 设置单元格格式 → 数字 → 自定义 → 在类型框中输入 [dbnum2]0"百"0"拾"0"元"0"角""整" 即可将选中的单元格中的数字显示为大写金额：（壹百贰拾叁元伍角整）。

(*假设此单元格金额为1234.51元*) → 设置单元格格式 → 数字 → 自定义 → 在类型框中输入 [dbnum2]0"千"0"百"0"拾"0"元"0"角"0"分""整" 即可将选中的单元格中的数字显示为大写金额：（壹千贰百叁拾肆元伍角壹分整）。

第四种：（不知怎么用~）

金额数字转中文大写

处理能力：

整数部分：9999999999999999(16位长，仟万亿)

小数部分：3位，多于3位舍去(不做四舍五入)

运行结果：

1.23 壹元贰角叁分

1234567890123456.123 壹仟贰佰叁拾肆万伍仟陆佰柒拾捌亿玖仟零壹拾贰万叁仟肆佰伍拾陆元壹角贰分叁厘

0.0798 柒分玖厘

10,001,000.09 壹仟万零壹仟元玖分

01.107700 壹元壹角柒厘

public class MoneyUtil {

/** 大写数字 */

private static final String[] NUMBERS = { "零", "壹", "贰", "叁", "肆", "伍", "陆",

"柒", "捌", "玖" };

/** 整数部分的单位 */

private static final String[] IUNIT = { "元", "拾", "佰", "仟", "万", "拾", "佰",

"仟", "亿", "拾", "佰", "仟", "万", "拾", "佰", "仟" }; /** 小数部分的单位 */

private static final String[] DUNIT = { "角", "分", "厘" }; /**

* 得到大写金额。

*/

public static String toChinese(String str) {

str = str.replaceAll(",", "");// 去掉","

String integerStr;// 整数部分数字

String decimalStr;// 小数部分数字

// 初始化：分离整数部分和小数部分

if (str.indexOf(".") > 0) {

integerStr = str.substring(0, str.indexOf("."));

decimalStr = str.substring(str.indexOf(".") + 1);

} else if (str.indexOf(".") == 0) {

integerStr = "";

decimalStr = str.substring(1);

} else {

integerStr = str;

decimalStr = "";

}

// integerStr去掉首0，不必去掉decimalStr的尾0(超出部分舍去) if (!integerStr.equals("")) {

integerStr = Long.toString(Long.parseLong(integerStr)); if (integerStr.equals("0")) {

integerStr = "";

}

}

// overflow超出处理能力，直接返回

if (integerStr.length() > IUNIT.length) {

System.out.println(str + ":超出处理能力");

return str;

}

int[] integers = toArray(integerStr);// 整数部分数字

boolean isMust5 = isMust5(integerStr);// 设置万单位

int[] decimals = toArray(decimalStr);// 小数部分数字

return getChineseInteger(integers, isMust5) +

getChineseDecimal(decimals);

}

/**

* 整数部分和小数部分转换为数组，从高位至低位

*/

private static int[] toArray(String number) {

int[] array = new int[number.length()];

for (int i = 0; i < number.length(); i++) {

array = Integer.parseInt(number.substring(i, i + 1)); }

return array;

}

/**

* 得到中文金额的整数部分。

*/

private static String getChineseInteger(int[] integers, boolean isMust5) {

StringBuffer chineseInteger = new StringBuffer("");

int length = integers.length;

for (int i = 0; i < length; i++) {

// 0出现在关键位置：1234(万)5678(亿)9012(万)3456(元) // 特殊情况：10(拾元、壹拾元、壹拾万元、拾万元)

String key = "";

if (integers == 0) {

if ((length - i) == 13)// 万(亿)(必填)

key = IUNIT[4];

else if ((length - i) == 9)// 亿(必填)

key = IUNIT[8];

else if ((length - i) == 5 && isMust5)// 万(不必填) key = IUNIT[4];

else if ((length - i) == 1)// 元(必填)

key = IUNIT[0];

// 0遇非0时补零，不包含最后一位

if ((length - i) > 1 && integers != 0)

key += NUMBERS[0];

}

chineseInteger.append(integers == 0 ? key

: (NUMBERS[integers] + IUNIT[length - i - 1]));

}

return chineseInteger.toString();

}

/**

* 得到中文金额的小数部分。

*/

private static String getChineseDecimal(int[] decimals) {

StringBuffer chineseDecimal = new StringBuffer("");

for (int i = 0; i < decimals.length; i++) {

// 舍去3位小数之后的

if (i == 3)

break;

chineseDecimal.append(decimals == 0 ? ""

: (NUMBERS[decimals] + DUNIT));

}

return chineseDecimal.toString();

}

/**

* 判断第5位数字的单位"万"是否应加。

*/

private static boolean isMust5(String integerStr) {

int length = integerStr.length();

if (length > 4) {

String subInteger = "";

if (length > 8) {

// 取得从低位数，第5到第8位的字串

subInteger = integerStr.substring(length - 8, length - 4); } else {

subInteger = integerStr.substring(0, length - 4);

}

return Integer.parseInt(subInteger) > 0;

} else {

return false;

}

}

public static void main(String[] args) {

String number = "1.23";

System.out.println(number + " " + MoneyUtil.toChinese(number)); number = "1234567890123456.123";

System.out.println(number + " " + MoneyUtil.toChinese(number)); number = "0.0798";

System.out.println(number + " " + MoneyUtil.toChinese(number)); number = "10,001,000.09";

System.out.println(number + " " + MoneyUtil.toChinese(number)); number = "01.107700";

字数作文