动物也是我们的朋友

篇一：动物是我们的朋友

动物是我们的朋友

教学目标：1.让幼儿了解动物与人类的关系及给人们带来的：好处；

2.培养幼儿喜爱动物的思想感情。

教学重点：了解动物给人们带来的好处。

教学难点：表达对动物的喜爱之情。

教学准备：动物图片，课件。

教学过程：

一、 激趣导入:小朋友们，你们喜欢动物吗？你喜欢什么动物？来给小朋友们说一说好吗？

请幼儿说一说自己喜欢的动物，并且模仿一下动物的动作或叫声。 “看来,小朋友们都喜欢动物，这是个好习惯，因为动物是我们的朋友，今天呀！我给你们带来了几位动物朋友，你们想来看一看吗？”

二 、学习新知：小动物呀！很顽皮，喜欢和你们做游戏，要小朋友们猜谜语，猜对了它们才出来，你们想来猜吗？

请小朋友听好：身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又来到。这是什么动物？幼儿猜谜，师引导，是小燕子，有一首儿歌唱的是小燕子，你们会唱吗？一起来唱一唱吧！幼儿随课件画面一起唱儿歌。小燕子每到春天就到我们这里来，它们来做什么呢？你知道吗？引导幼儿思考，探索。

“小燕子不只是来游玩，还为了捉害虫，小燕子可厉害了，一只燕子一天就能捉六十只害虫，它们是保护庄稼的小能手。”出示图片。

“请听好，下一位动物要登场了，面孔像猫，起飞像鸟，天天上夜班，捉鼠本领高。这是什么动物？”幼儿猜谜，出示猫头鹰图片，“猫头鹰威武凶猛，擅长捉田鼠，一只猫头鹰一天大约就能捉五十只田鼠，它们是保护森林和庄稼的小卫士。”

三、互动交流：“除了它们还有什么动物能捉害虫，你知道吗?”引导幼儿思考回答。“生活在池塘里，唱起歌来呱呱呱的是谁呢？学一学它的叫声吧！”幼儿模仿青蛙，“青蛙也是捉害虫的能手，发现害虫就会伸出长长的舌头一吸，把害虫吸到肚子里。”

“还有一种动物，像一架小飞机一样，在空中飞行，也喜欢捉害虫，是谁呢？幼儿可说是蝴蝶或蜜蜂等，引导幼儿了解它们的用处，引出蜻蜓，出示图片。”

“下一位小动物着急了，直接登场了，我们看一看它是谁吧！”

出示小鱼图片：它有什么用？幼儿说一说，“鱼味道鲜美，营养丰富，多吃鱼会使我们聪明又健康，还能制成鱼肝油，保护我们的视力，增强我们的体质。”

“小动物们是不是很有用呢？你还知道有什么动物对我们有好处吗？”幼儿谈一谈。

“ 不只如此，小动物们还会预报天气，例如：蜻蜓晴天时怎样飞？”幼儿表演，“阴天时，蜻蜓怎样飞？”幼儿表演。“鱼儿在水里怎样游？”幼儿表演。“要下雨了，就会在水里透不过气，一个劲得往水上跳？”你能来表演吗？幼儿表演。“就连小小的蚂蚁也能预报天气，要下雨了，它们就会怎么样？”幼儿回答并表演。于是就有了这样一首歌谣：（出

示课件）“蜻蜓低空飞，鱼儿水上跳，蚂蚁忙搬家，大雨要来到。” 师幼互动，动作表演，幼儿小组比赛表演，比较谁表演得形象。

师：“小朋友们，小动物们这么有好处，我们怎样对它们呢？”幼儿充分思考，说一说。“小动物们这样可爱，来表达你对它们的喜爱吧！”

四、拓展延伸：幼儿表演，唱歌，跳舞、说儿歌，表达对动物的喜爱之情。

师：“小朋友们这样喜欢动物，它们一定会高兴的，请小朋友回家以后，把你喜欢的动物画一画，把它拿给家人看，让他们也都来喜欢动物，爱护动物好吗？”

篇二：动物是我们的好朋友

《我们的动物朋友》教学设计

赵娟芳

课前准备：黑板上画好桥梁，学生想好自己喜欢什么小动物及原因

一、课前活动──猜谜语，奖玩偶：

1、同学们，上课前我们来活动一下，好不好？我们来猜谜语，比比谁是谜语大王！（课件）

①“身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。” 师：你真聪明！威风凛凛的小老虎奖给你们这组。

② “大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。”

师：对极了。让“田园卫士”小青蛙作你们这组的学习伙伴吧！

③“面孔像猫,起飞像鸟,天天上夜班,捉鼠本领高。”

师：真棒！奖给你们“捕鼠能手”猫头鹰，那你们就是猫头鹰小组了。

④“手是脚来脚是手，屁股红红脸儿丑。调皮捣蛋赛顽童，爬竿上树是能手。” 师：猜对了，现在会爬树的小猴子就是这一组的学习伙伴了。

2、看，现在我们的课堂上就有了老虎组、猫头鹰组、猴子组、青蛙组。今天我们就比比哪组同学坐姿端正、发言积极、声音洪亮！

上课——

二、导入新课，表达愿望

1、师：课前，老师发给每组一个小卡片，想一想它们都是什么？ 板书：动物

这节课就让我们一起走进动物王国，去看一看我们可爱的动物朋友吧。 板书：我们的动物朋友 用你们清脆的声音叫醒他们吧，起——

2、美丽的动物王国里，有着茂盛的树木和欢快的小溪。瞧，欢快的马儿跑来了！还有谁？认识它，就大声说出它的名字——

同学们，动物们可爱吗？说说看，你最喜欢谁？为什么？

动物们这么可爱，又这么地讨人喜欢，那你们有什么愿望吗？

板书：成为朋友

三、 了解动物——动物知识知多少

想和动物成为朋友，那得先看看你们对动物是不是很了解，愿意接受考验吗？

1、第一关：听听我是谁 （我是谁？听得仔细，顺势发小卡片）

2、第二关：看看我是谁 小动物们正和小朋友们玩捉迷藏的游戏呢？瞧，只露出了身子的一部分，它是——

3、第三关：我能做什么

你们真棒！认识这么多的动物！那好，今天老师就带你们和动物交朋友！

四、喜欢动物——我和动物亲密接触

1、生活中老师拍下了许多人和动物交朋友的精彩画面，我们一块去看看。 （播放图片：人类和动物亲密接触的精彩画面）

2、刚才我仔细观察了一下，发现大家在看图片时都露出了甜蜜的微笑！什么让你们那么高兴啊？

3、看到别人和动物那么亲密无间地在一起，你们有什么想法吗？

4、师：好，老师就满足你的愿望。今天，我请到了一位动物小客人。它是谁呢？

大家先把眼睛闭上，我数到3大家再睁大眼睛瞧瞧它是谁！（小狗可爱打招呼说谢谢摇尾巴视频）

多么可爱的小狗呀！你想做什么，想说什么？（如：摸摸它、给它起名、交个朋友、喂食物等）

5、看得出同学们是真心喜欢小动物。但是，要想和动物成为朋友，光靠喜欢还不够，在生活中我们还要学会和它们相处。

五、爱护动物——学会和谐相处

1、我们该怎样和动物相处呢？老师这有个小故事，我们一块来听听！ （播放故事：长颈鹿、小猫和小鸟的遭遇）

2、听到长颈鹿和小猫的哭诉，你的心情是怎样的？

你知道小鹿是怎么死的吗？

听完快乐小鸟的故事，你们的心情又是怎样的呢？

3、通过这三个动物的遭遇，同学们明白了什么吗？

动物和我们生活在一起，就是我们的朋友，我们要善待它们，真心关爱它们。 （板书：真心关爱）

4、我们怎样从身边小事做起，保护更多的动物朋友？ 自由说。

5、结合大家的建议，让我们一起发出倡议吧。（出示倡议书）

六、回归板书，总结延伸

（配乐画太阳）给猴子茂密的树林，给蝴蝶美丽的花丛，给蝈蝈一片草地，给小鸟一片蓝天，给小鱼清澈的小河，给青蛙清清的荷塘，给熊猫一片竹林?让我们从自己出发，从身边小事做起，真心关爱小动物，让动物成为我们真正的好朋友！下课——

篇三：我们的动物朋友教案

《我们的动物朋友》教案

教学目标：

1、掌握哺乳动物的共同待征；

2、归纳鸟类的共同特征。

3、培养学生爱护动物，保持生态平衡的环保意识。

教学过程：

一、情景导入

（1）猜谜语：同学们喜欢猜谜语吗？下面我们就先来猜几条谜语，老师读谜面，同学们想谜底，想好了举手，老师示意才能说，其他同学认真听。老师出谜语，请学生猜猜看（例如：一物生来真奇怪，肚子长个皮口袋，口袋里面藏宝宝，走起路来蹦得快。学生很容易猜出谜底是袋鼠。耳朵长，尾巴短。 只吃菜， 不吃饭。

尖尖长嘴，细细小腿。拖条大尾，疑神疑鬼 。远看像只猫，近看是只鸟。晚上捉田鼠，天亮睡大觉。（打一动物名） ）

（2）、学生认识动物图片，老师展示图片，学生说出动物名称。老师提问，同学们，你们喜欢这些可爱的小动物吗？愿意和它们交朋友吗？这节课我们就一起来探讨《我们的动物朋友》（并板书课题）。

二、导学

下面请同学们打开课本，认真阅读67、68页内容，尝试解决以下问题：

认知性问题：

①67页中的动物（兔子、马、猫、羚羊、虎）都有什么共同特征？你是怎样知道的？它们是哪一类动物？这样的动物还有哪些？

②细心观察68页中的鸟类，它们有什么共同特征？鸡符合这些特征吗？

三、学生自学

请同学们根据老师刚才的导学提示认真看书，老师下面给每位同学发一张纸记录你看书、观察的收获。应按照一个问题一个问题的解决，写在我发给你的纸上。老师在教室内巡视指导。

四、合作互动

1、生生互动

在学生自学完导纳中的问题后，让学生在小组内交流一下答案，初步完善一下结果。

2、师生互动

老师再次出示图片，让学生代表分别汇报本组讨论结果，当小老师讲给大家听。当学生汇报到哺乳动物的共同特征时，老师要及时板书哺乳动物的共同特征是：“身体表面有毛、胎生、靠吃妈妈的奶长大”。并就“胎生”和“哺乳”让学生结合图片做进一步的解释，让学生明白用奶喂养后代叫“哺乳”，因此叫哺乳动物。当学生汇报鸟类的共同特征时，老师

要及时板书鸟类的共同特征是身体表面长有羽毛，用翅膀飞翔，用卵繁殖后代。同时，要让学生借助图片直观理解“用卵繁殖”的含义，当学生汇报动物保护计划时，老师要及时板书“我们要保护动物，保持生态平衡”。

3、教师精讲

根据“导学互动”精讲要求，老师要讲易错点、易混点、易漏点，我设计的精讲如下：

1、人、鲸、海豚为什么是哺乳动物？

2、鸵鸟、企鹅为什么也是鸟？

五、归纳总结

教师引导，学生归纳，让学生说这节课有什么收获？

1、哺乳动物的共同特征是什么？

2、鸟类的共同特征是什么？

3、动物是我们的朋友，我们要爱护它们，以达到保持生态平衡的目的。

通过归纳，让学生达到三维目标的实现。

（四）反馈训练

1、填一填：

①身体表面有 、 生、靠 长大的动物都是 动物。这样的动物有 、 、 。

②鸟类的共同特征是：身体表面长有 ，用 飞翔，用 繁殖。

2、练一练：

探究性问题：

每一只动物朋友，都是一个可爱的小生灵，为了保持生态平衡，请你制订一个保护动物的计划，在小组内交流一下。

保护动物计划

一、动物名称

野兔、野生狼

二、 受到保护的原因

野兔的数量在当地已非常少，一年中只能见到有限的几只。

三、保护它们的具体措施

1、 首先从自己的思想上认识到保护动物的重要性，自觉行动起来参加到保护动物的行列中去。

2、 积极的向当地农民讲解保护动物的重要性。认识到保护动物就是保护人类自己。

3、制作宣传材料，广泛宣传，使人充分认识到保护动植物人人有责，而且要从保护我们身边的动植物做起。

4、 在野生动物经常出没的地方设立警示牌，告戒人们不要伤害这些动物。

5、向饭店、商贩等发出倡议，坚决不要出售、食用野生动物。

6、建议学校开设动物保护课程，使全体师生都认识到保护动物的重要性，并积极的参与进来。

7、 向当地政府提出建议，制定保护动物的地方性法规，用法律的手段促使人们不滥捕滥杀动物，自觉的保护动物。

保护动物宣传语

保护野生动物,不打鸟,捉 蛇,捉青蛙 无数事实证明,人类与动物共存亡

保护动物，与自然和谐 同一片天空同一个家园保护野生动物,就是关爱人类自己

动物是我们的朋友，请你制订一条保护动物的宣传标语。

例如：关爱生命，善待动物。

设计以上训练，不仅巩固了本节课的重难点知识，也教育了学生要爱护动物，保护环境。

六、综观全程说板书

我们的动物朋友

哺乳动物：鸟类：

身体表面有毛身体表面长羽毛

胎生用卵繁殖

靠吃妈妈的奶长大用翅膀飞翔

篇四：动物是我们的好朋友

主题班会教案

主题：动物是我们的好朋友

授课时间：2011年10月26日

授课班级：四（4）班 授课人：黄洁莹 活动目的：

1、让学生了解小动物的特点，培养学生对动物的研究兴趣。

2、根据已有生活经验，了解动物与人类的密切关系，体会动物是人类的好朋友，激发学生爱护动物，与动物、自然界和谐相处的情感。

3、让学生学会如何与动物友好相处，如何保护动物。

活动准备：

1.准备好课堂活动中所用材料以及小奖品。

2.搜集与动物相关的谜语，故事等资料。

活动过程：

1.问题：我们国家的国宝是什么？（从问题中引出今天的小奖品。）

2.谜语：同学们在家里有没有养一些小动物呢？都养了一些什么动物呢？同学们喜欢动物吗？喜欢哪些动物？那大家对动物的了解又有多少呢？下面我们来猜谜语，看看同学们到底有多了解动物！

（1）耳朵长，尾巴短。只吃菜，不吃饭。—— 兔子 ??

（2）海上一只鸟，跟着船儿跑。冲浪去抓鱼，不怕大风暴。——海鸥 ??

（3）一物像人又像狗，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山里有。——猴??

（4）头上长树杈，身上有白花，四腿跑得快，生长在山野。——梅花鹿??

（5）形状像耗子，爬在树枝上，生活像猴子，忙着摘果子。——松鼠??

4.小游戏：指手画脚猜动物

经过刚刚的谜语，看出大家对动物都有一定的了解，下面我们再进行一个游戏，让大家更深入地了解动物。

游戏规则：两个人一组，一个人背对着图片，另一个人不准出声，只能用动作表演动物的特征，让另一个人说出是什么动物。比赛结果猜对一个加2分，表演特别精彩再加1分。

5.大家知道动物对我们人类有哪些帮助吗？

（1）壁虎可以吃蚊子。啄木鸟名副其实的"森林医生"，吃害虫，保护树木。

（2）蜜蜂为庄稼、果树和各种花朵授粉。青蛙一年食虫至少上万，帮助人类保护了庄稼。

（3）蝙蝠在夜间飞行，捕捉飞蛾和蚊子，给人类灵感，创造出了雷达。 （4）一只燕子一天可以消灭1500多只蚊子；一只狐狸一昼夜可以吃掉20只田鼠，一只猫头鹰在一个夏天就可以消灭1000只田鼠，我国1000多种鸟类有一半以上的种类以害虫为食，有90多种猛禽吃鼠。还有大量的两栖、爬行类动物和中小型兽类都是吃虫、食鼠的能手，这些对保障农业生产和维得生态平衡都是起着重要作用的。 （5）布谷鸟叫意味着该种谷子了。黄鹂叫说明麦子该要割。海欧向上飞并叫，说明马上会有大风。麻雀下雨中叫说明天要晴了。

6.小故事：

[一]一个唐山老人讲的真实故事：在１９７６年以前，他是唐山某水库的管理员，经常一个人驻守在水库边的配电室里。因常常闲来无事，他喜欢上了垂钓，他把钓的鱼存养在一口缸里，这口缸则放在搭建的简易厨房里。

１９７６年初夏的某个晚上，他还没睡，就听到厨房里有动静，他抄起家伙去看个究竟。原

来是一只前来偷吃鱼的野狐不小心掉进了缸里，怎么也爬不上来了。想到前几次不明就里地鱼就少了，就想弄死这只讨厌的狐狸。当他用强光手电照着狐狸正欲动手时，他看到狐狸的眼里满是惊恐，甚至还有眼泪，他的心又软了……最终还是放了这只野狐。

后来，他的鱼就再没少过。他就感念狐狸这生灵通人性、有良心。更令他意想不到、感慨万端的是，大地震骤来时，这只野狐居然救了他的命。

１９７６年７月２８日凌晨３时左右，熟睡中的他，被一种急促的抓挠声和呱呱鸣叫声吵醒，他听出来是那只狐狸，就起身下床打开房门——那只野狐焦躁不安地仰脸望着他，并一次次地就地兜圈子，像一个有紧急事情却无法说的哑巴。他就想，可能狐狸没找到猎物，饿急了，来求援了。可是，就在他想回屋里取吃的东西给它时，那只狐狸忽然咬住了他的凉鞋襻，狠命地往外拉。他忽然有一种预感，于是，随狐狸来到院子里。就在这时，举世皆惊的唐山大地震轰然降临，他居住的配电室瞬间震塌……

直到现在，年迈的老人还念念不忘那只被他放生、又来救他的狐狸，感慨万端地说：地球就是个大家庭，大多数生物、动物与人类息息相关，动物们尽管不会言语，却也有着同样的思维、灵性和良心……

[二]大家知道军犬是什么吗？同样是在汶川地震中，有一位志愿者亲眼看到了让他十分感动以及悲伤的一件事。在解放军叔叔拼命抢救，挖掘被埋人们的一个下午，一只军用搜救犬发现一位大爷,它就钻进里面。谁知道塌陷了。当战士们将其挖出的时候,发现军犬的内脏已经砸烂。负责那指导和训练军犬的那位解放军叔叔。他就像抱着自己孩子一样地伤心痛哭。而在场的所有人都十分悲痛，原来，那只狗狗在这几天已经救了32名被埋的人，使他们能继续活着，可是没想到，今天，狗狗就为了救人而牺牲了自己。

7.问题：动物帮了我那么多的忙，甚至用自己的性命来保护我们，那我们是不是也应该好好地保护它们呢？

但这些年来，人类却在不断地伤害动物，例如将它们的皮毛活剥下来做衣服，乱砍伐树木，伤害环境，让动物们无家可归，还有类乱捕乱杀野生动物，甚至食用国家保护动物，导致世界上的动物不断地减少，许多动物都濒临灭绝，渐渐地消失，灭亡。

8.下面分小组讨论，想想我们以后应该怎么做，应该怎么去保护我们的好朋友，动物。

9.讨论结束，请同学回答问题。

10.总结：通过这一节班会课，相信大家对动物与我们的关系都有了更深入的了解，在生活中，动物一直陪伴着我们，帮助我们，保护我们，它们是我们的好朋友。而人类进化的每一步都离不开我们身边的动物。 不幸的是，随着城市的扩张、环境的污染，人类对自然资源的无度开采，以及人类自身的贪心，自私，使动物的家园被侵犯，使它们的生命受到威胁。那么我们以后应该怎么办呢？相信同学们在刚刚的讨论中也已经想出了很多办法，所以希望同学们以后都能与动物们友好相处，好好保护它们，一定要记住，动物是我们的好朋友！ 课后总结：

篇五：第二单元 我们的动物朋友

第二单元 我们的动物朋友

单元目标

1、热爱生命，有初步的生态意识。

2、爱护、关心动物，有责任心和爱心。

3、发展观察动物及饲养动物的初步能力和技能。

主题活动一 我最喜欢的动物

活动目标

1、让学生知道自己最喜欢的动物特征。

2、了解观察、认识动物的方法。

3、培养学生查找资料、整理资料的能力，并尝试描写自己最喜欢的动物。

4、激发学生喜欢和关爱动物的情感。

活动准备：

学生准备

1、搜集自己喜欢的动物资料（文字、图片、剪纸、折纸）。

2、准备水彩笔、剪刀、双面胶等

教师准备

1、多媒体课件

2、搜集动物资料（儿歌、谜语、图片）

活动过程：

一、儿歌导入，激发兴趣。

师：大家喜欢听歌吗？老师也很喜欢，今天就带来了一些好听的儿歌，你想听吗？听歌的时候，老师有个要求：大家可以拍着小手一起唱，也可以用自己喜欢的方式表演着唱。（播放儿歌）

师：好听吗？你还会唱这样的儿歌吗，谁来唱给大家听一听？ （生唱歌）

师：真好听，掌声送给你！我们歌唱的这些小动物可爱吗？今天这节课我们就来聊聊我最喜欢的动物。

二、活动一：介绍我最喜欢的小动物

1、聊聊自己最喜欢的动物。

师：课前同学们都搜集了自己最喜欢的动物资料，谁想为大家介绍介绍？（指名到讲台前介绍）

师：你是怎么知道的呢？

师：谁还想说？

（生自由介绍）

师：这些资料你是在哪找到的？

师：课前老师也收集了自己最喜欢的动物资料，想不想知道它是什么？它是??你认识它吗？和它打打招呼吧！

师：谁想替老师介绍介绍长颈鹿？（生做介绍，师补充）

师：听了老师的介绍，你都知道了什么？你知道老师是怎样了解到这些的吗？

师：下面同学们也像老师这样把自己最喜欢的动物说给小组的同学听一听。

（生结合资料互相交流。）

2、制作我最喜欢的动物剪贴报。

师：下面我们小组合作制作一份“我最喜欢的动物”剪贴报，请你把收集的文字资料和图片甚至是你做的小动物手工都用上，比比看，哪个小组的剪贴报办得又快又好。

师：让我们一起到前面边看边评出一份最佳剪贴报。

（师生到讲台前共同评议这些剪贴报）

师：你觉得哪份报办得最出色？

师：合作起来就是力量大，不一会同学们就用灵巧的小手把自己最喜欢的动物请到了课堂上来，让我们班更多的小朋友认识并了解了它们。

3、做游戏——“猜猜我是谁”

下面我们放松一下，一起来做个小游戏“猜猜我是谁？”，请同学们听清游戏规则：请你用几句话把你最喜欢的小动物的特征说出来或者用几个动作把它表演出来，让大家猜一猜它是什么？

（生说生猜）

还想猜的同学，和身边的小朋友一起你说给我猜，我说给你猜。

三、活动二：认识更多的动物

师：老师这里也有一个小谜语，想请同学们猜一猜：个子小，力气大，腰儿细，肚子鼓。爬出洞,找粮食，摇动触角打招呼，从早到晚忙碌碌。

师：你为什么说是蚂蚁？你见过蚂蚁吗？是在哪见到的？这就有一段蚂蚁的录像，我们一块看看吧。

1、看录像，了解蚂蚁的部分知识。

师：从录像中你都知道了什么？你知道这段录像老师是怎样收集到的吗？

2、交流怎样认识更多的动物。

师：刚才你都认识了哪些动物，都是怎样认识的？

师：自然界的动物有许多种，我们了解的只是一小部分，想想看，怎样才能认识更多的动物？

师：生活中我们应该怎样和小动物相处？把你的想法说给小组其他同学听一听。

四、总结。

师：这节课我们不仅聊了自己最喜欢的动物，还了解了认识更多动物的方法，你还想知道些什么？

课后请同学们用今天学到的这些方法，认识更多的小动物，下节课把你的收获带到课堂上来，我们来个热闹的小动物聚会。

主题活动二 可爱的小动物

一、活动目标：

1、 引导幼儿尝试运用不同的形式表现小动物的基本形态。

2、 积极主动地参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。

二、重难点： 表现小动物们的不同形态，感受集体游戏的快乐。

三、活动准备：

小鸟、小鸡、小兔、小猫的胸饰若干，四间小房子、食物、文字与图象标记、录音机、磁带

四、活动过程：

（一）学做小动物

引导幼儿听着音乐和老师的提示语言，边念儿歌边自由地模仿各种小动物的不同形态。

1、 师：今天天气真好，小动物们都出来玩了。看！蹦蹦跳跳的是谁呀？我们一起来做小白兔吧！

儿歌：小白兔，白又白。两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱，跳、跳、跳；小小鸡，叽叽叽，找到虫儿叽叽叽??小花猫，喵喵喵，走起路来静悄悄，抓到老鼠喵喵喵，啊呜！谁会飞？鸟会飞！小鸟怎样飞？扑扑翅膀飞呀飞，飞到东，飞到西，转个圆圈飞呀飞。

（二）找家、自由选择不同的动物角色

1、 师：哎呀，你们看！这么漂亮的小房子，这是谁的家呀？你是怎么知道的？（引导幼儿看一看、说一说）

师生一起观察讲述：这是小白兔的家、这里是小鸟的家?? 小结：黄色的房子是小兔的家??小动物家的房子真漂亮！

2、 这么多可爱的小动物你最喜欢谁呢？

师：找一个好朋友，说一说，你最喜欢什么小动物，为什么喜欢它？ （幼儿自由结伴讨论或讲述）

字数作文