羊吃草的启示作文300

篇一：羊吃草的启示

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羊吃草的启示

我一家后面有一片绿茵茵的坡地，那就是我小时候放羊的地方。

太阳隐去了羞得通红的大圆脸，偏南风吹来五彩缤纷的晚霞，这是夏天里最怡人的时刻。羊吃草，要算这时候最欢了。瞧它们那（幅 副）聚精会神的样子， 真好像世界上再没有什么事可使它们分心了。它们把小嘴贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留了下来，嫩芽一根接着一根被扯断送到嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠地咀嚼着……几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。胃里尚（未 末）消化的草根、草茎，这时又被送进口中，进行着第二次，第三次……咀嚼。 羊吃草，实在有趣，要是每个孩子都能从中吸取教益，那该多好啊！我们的学校不正是一片绿草如茵的地方吗？同学在校学习是否专心致志，珍惜大好时光 呢？对于我们周围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗？特别是羊吃草那种一丝不苟、不厌其烦和永不倦怠的精神，同学们有没有做到呢？新的知识学完了，对于那些不理解或消化不透的“草根”“草茎”，同学们是否善于经（长 常）“翻草”，反复咀嚼，直到完全消化为止呢？

我不止一次地观（查 察）过羊吃草，也不止一次地琢磨上面这些问题。要是我们在学习中像羊吃草那样，那我们还有什么知识学不好呢？

1．文中有四个地方加了括号，请你将括号中不合适的字用“／”划去。

2．文中画“ ”的句子用了哪种修辞方法，在括号里面打“√”。

比喻( ) 拟人( ) 夸张( )

3．把下面的反问句改写成陈述句。

要是我们在学习中像羊吃草那样，那我们还有什么知识学不好呢？

4．用文中加横线的成语造句。

专心致志 一丝不苟

5．这篇短文可以分为两段，请你用“‖”在文中划分出来，并概括出各段的段意。

6．文章记叙羊吃草的样子，目的要告诉我们一个什么道理？

篇二：羊吃草的启示

羊吃草的启示

我家后面有一片绿茵茵的草地，那是我小时候放羊的地方。

夏天的傍晚是羊吃草吃得最欢的时候，瞧，那聚精会神的样子，真好像世界上没有事能使它分心似的。它把嘴贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了，鲜嫩的青草一根接一根地被扯断了送进嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的，永不怠倦地咀嚼着。几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送入口中，进行第二次、第三次咀嚼。

羊吃草实在有趣，可是要每个小孩子都能从中吸取教益，那该多好呀！我们的学校不正像一片绿茵茵的草地吗？同学们在学校学习是否像羊吃草一样专心致志呢？对于我们周围的世界，分得清“土香草”和青草吗？特别是羊吃草那种不厌其烦，永不怠慢的精神，同学们做到没有呢？新的知识学完了，对那些不理解或消化不透的“草茎”“草根”是否经常“翻草”，反复咀嚼呢？

我不止一次地观察过羊吃草，也不止一次琢磨上面这些问题。要是我们在学习中能像羊吃草一样，那还有什么知识学不好呢？

1、根据意思在文中找出相应的词语填在空格里。（3分）

（1）形容注意力非常集中。（ ）

（2）不嫌麻烦。（ ）

（3）永远不知疲倦地努力工作。（ ）

2、用文中的句子解释羊吃草过后的“翻草”现象。（2分）

3文章最后一句话属（ ）句式。如果换一种说法使意思不变，该怎么说（3分）

4、（4分）作者把“我们的学校”比作

把同学们在学校的学习比作

把“草茎”“草根”比作

把“翻草”比作

5、 作者讲要分得清“土香草”和青草，其实要我们分清的是什么？（2分）

6、 你从“羊吃草”中得到的启示是：（4分）

参考答案：

2、胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送入口中，进行第二次、第三次咀嚼。

要是我们在学习中能像吃草一样，没有什么知识学不好的。

把同学们在学校的学习比作 羊吃草

把“草茎”“草根”比作 不理解或消化不透的内容

把“翻草”比作 温习巩固

篇三：羊吃草的启示

羊吃草的启示

我家后面有一片绿茵茵的草地，那是我小时候放羊的地方。

夏天的傍晚是羊吃草吃得最欢的时候，瞧，那聚精会神的样子，真好像世界上没有事能使它分心似的。它把嘴贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了，鲜嫩的青草一根接一根地被扯断了送进嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的，永不怠倦地咀嚼着。几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送入口中，进行第二次、第三次咀嚼。 羊吃草，实在有趣。可是要每个小孩子都能从中吸取教益，那该多好呀！我们的学校不正像一片绿茵茵的草地吗？同学们在学校学习是否像羊吃草一样专心致志呢？对于我们周围的世界，分得清“土香草”和青草吗？特别是羊吃草那种不厌其烦，永不怠慢的精神，同学们做到没有呢？新的知识学完了，对那些不理解或消化不透的“草茎”“草根”是否经常“翻草”，反复咀嚼呢？

我不止一次地观察过羊吃草，也不止一次琢磨上面这些问题。要是我们在学习中能像羊吃草一样，那还有什么知识学不好呢？

1、 根据意思在文中找出相应的词语填在空格里。（3分）

（1） 形容注意力非常集中。（ ）

（2） 不嫌麻烦。（ ）

（3） 永远不知疲倦地努力工作。（ ）

2、 用文中的句子解释羊吃草过后的“翻草”现象。（2分）

3、 文章最后一句话属。如果换一种说法使意思不变，该怎么说？（3分）

4、（4分）作者把“我们的学校”比作把“同学们在学校的学习”比作

把“草茎”“草根”比作

把“翻草”比作

5、 作者讲要分得清“土香草”和青草，其实要我们分清的是什么？（2分）

6、你从“羊吃草”中得到的启示是：（4分）

参考答案：

1、（1）聚精会神（2）不厌其烦（3）永不怠倦或永不怠慢

2、胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送入口中，进行第二次、第三次咀嚼。

3、反问

要是我们在学习中能像吃草一样，没有什么知识学不好的。

4、作者把“我们的学校”比作 草地

把同学们在学校的学习比作 羊吃草

把“草茎”“草根”比作 不理解或消化不透的内容

把“翻草”比作 温习巩固

5、对我们学习有利和不利的因素。

6、无论我们做什么事都要认认真真的，分得清是非好坏。

篇四：羊吃草的启示 阅读

羊吃草的启示 阅读

羊吃草的启示

我家后面有一片绿茵茵的坡地，那就是我小时候放羊的地方。

太阳隐去了羞得通红的大圆脸，偏南风吹来五彩缤纷的晚霞，这是夏天里最怡人的时刻。羊吃草，要数这时最欢快。瞧，它们那副聚精会神的样子，真好像世界上再没有事可使它们分心了。它们把小嘴巴贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了；嫩芽一根接一根被扯断了送进嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠地咀嚼着……几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。胃里尚未消化的草根、草茎，这时又被送进口中，进行着第二次、第三次……咀嚼。//

羊吃草，实在有趣，如果每个孩子都能从中吸取教益，那该多好啊!我们的学校，不正是这一片绿草如茵的坡地吗？同学们在校学习是否专心致志、珍惜大好时光呢？对于我们周围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗?特别是羊吃草那种一丝不苟、不厌其烦、永不倦怠的精神，同学们有没有做到呢?新的知识学完了，对于那些不理解或消化不透的“草根”、“草茎”，同学们是否善于经常“翻草”，反复咀嚼，直到完全消化为止呢?

我不止一次观察过羊吃草，也不止一次地琢磨上面这些问题。要是我们在学习中像小羊吃草那样，那我们还有什么知识学不好？//

练一练

1、联系上下文，解释词语。

①五彩缤纷：多种颜色非常绚丽。

②专心致志：一心一意集中精力。

③教益：教诲收益。

④永不倦怠：永远都不知道疲倦

2、用“∥”把短文分成两段，并写出段意。

第一段： 羊吃草的样子。

第二段：由羊吃草得到的启示 。

3、用“——’’画出文中的反问句。

我们的学校，不正是这一片绿草如茵的坡地吗？

改陈述句：我们的学校正是正是这一片绿草如茵的坡地。

要是我们在学习中像小羊吃草那样，那我们还有什么知识学不好？

改陈述句：要是我们在学习中像小羊吃草那样，我们没有什么知识学不好。

4、回答问题。

①羊吃草有趣在什么地方?

它们把小嘴巴贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了；嫩芽一根接一根被扯断了送进嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠地咀嚼着……几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。胃里尚未消化的草根、草茎，这时又被送进口中，进行着第二次、第三次……咀嚼。

②我们周围世界的“嫩芽’’、“土香草”各指什么?

我们周围世界的“嫩芽”指有益的知识。

我们周围世界的指“土香草”指有害我们健康的知识。

我们不理解或消化不透的“草根’’、“草茎’’又是指什么?

选自人教版小学五年级第三单元评估试题之阅读《羊吃草的启示》。

2010.10.28

我家后院有一片绿茵茵的坡地，那就是我小时候放羊的地方。

太阳隐去了羞得通红的大圆脸，偏南风吹来了五彩缤纷的彩霞，这是夏天里最怡人的时刻。羊吃草，要数这时最欢了。瞧，它们那副聚精会神的样子，真好像世界上再没有事可使它们分心了。它们把小嘴儿贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了；嫩芽一根接一根被扯断了送进嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠的咀嚼着……几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”，胃里尚未消化的草根、草茎，这时又被送入口中，进行第二次、第三次……咀嚼。

羊吃草 实在有趣 如果每个孩子都能从中吸取教益 那该多好啊 我们的学校不正是这一片绿草如茵的坡地吗 同学们在校学习是否专心致志并珍惜大好时光呢 对于我们的周围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗？特别是羊吃草那种一丝不苟、不厌其烦、永不倦怠的精神，同学们有没有做到呢？新的知识学完了，对于那些不理解或消化不透的“草根”、“草茎”，同学们是否善于经常“翻草”，反复咀嚼，直到完全消化为止呢？

我不止一次地观察过羊吃草，也不止一次地琢磨上面的这些问题。要是我们在学习中像小羊吃草那样，那我们还有什么知识学不好呢？

篇五：羊吃草的启示

《羊吃草的启示》读后感

最近，我学习了一篇文章——羊吃草的启示，这篇文章主要讲了：“作者小时候在家后面的坡地上放羊。在放羊的时候，看见羊吃草时一丝不苟，很认真，并且会分出土香草和嫩芽。遇到未消化的草根、草茎，羊还会反复的咀嚼。接着，作者又写了他自己的观点，对自己的启示。作者认为，学校就好像是那块坡地，学生就是那群羊。学生要像羊一样，学习时一丝不苟，学完了要经常复习，遇到不明白的东西要反复思考。而且，学习不能急躁，还要分清事物的好坏。最后，作者感叹道：“如果我们学习像羊吃草一样，那么还有什么我们学不会呢？” 读完了这篇文章，我明白了：我们学习时要一丝不苟，永不倦怠，不厌其烦。而且，不能急躁，遇到问题要反复思考。学完了课文要经常复习，温故而知新。我只要做到这几点，我就可以把所有的知识都学会！ 读完了这篇文章，我深有感触。平时我遇到不会的题就不做，根本不去思考。有一次数学考试，我遇到了一道难题，我一看这种题我没做过，就马上放弃了。结果减了我好多分。事后，我才知道那道题是多么的简单，只要稍稍动动脑，转个弯，就能做出来。现在，我要和羊一样，一丝不苟的学习，一遍一遍的复习。遇到不会的东西，我要好好的思考，直到学会！ 平时，我还很急躁。有一次，老师给我们布置了好多作业，我十分不高兴。做的时候，我十分着急，做得非常不好。第二天上学去，老师一检查我的作业，看见我写的这么不认真，十分生气，就让我重写了一遍。哎，都怪我那么急躁呀！ 学完了这篇文章后，我学到了很多东西。我要克服急躁的性格，遇到不会、不懂的东西多思考。记得有一次语文考试，我遇到了一个难题。我以前总是会放弃。而这次，我决定一定要攻破它。于是，我调动了脑子里的脑细胞，使劲的思考。终于，我想起了这道题的正确答案。事后，发完卷子，我那道题果然做对了。 读完《羊吃草的启示》，我受益无穷！

读《羊吃草的启示》有感

一只羊在绿茵茵的草地上吃草。它聚精会神地把眼睛贴在草地上，鼻子不停地动着，好像在闻草。它会把嫩草挑出来吃，“土香草”或有毒的草，它会不吃。当羊吃完草后，它会躺在草地上，一次又一次的在嘴里“翻草”，把没有完全消化的草根、草茎继续咀嚼。 今天，我读了《羊吃草的启示》这篇文章，它给我留下了深刻地印象。

文章中说:一只羊在绿茵茵的草地上吃草。它聚精会神地把眼睛贴在草地上，鼻子不停地动着，好像在闻草。它会把嫩草挑出来吃，“土香草”或有毒的草，它会不吃。当羊吃完草后，它会躺在草地上，一次又一次的在嘴里“翻草”，把没有完全消化的草根、草茎继续咀嚼。 当我读完这篇故事时，我豁然开朗，因为我也做过几次和上面的羊吃草相似的事。事情发生在一天晚上。我自己在家，我把在学校学的课文、生词、生字，就像羊在嘴里“翻草”。

在学校学习有用的知识，一些没用的就不理它，这样就像羊在草的上只吃嫩绿的草，不吃“土香草”和有毒的草一样。

通过这篇故事，我知道：我们应该像羊一样，选择吃嫩草，挑出“土香草”。我们还应经常像我一样“翻草”，当老师把课文讲完时，我会再仔细地看几遍。如果我们像羊吃草一样，聚精会神，一丝不苟地学习，那我们还有什么学不会呢？

读《羊吃草的启示》有感

今天，我读了《羊吃草的启示》一文后，受到了许多有益的启示。

尤其是文中说：羊吃草的那聚精会神的样子，真像世界上没有事能使它分心似的。对胃里还没有消化掉的草茎，草根吃过后，又被送进口中进行第二次，第三次咀嚼。这一段对我启发最大，作者在文中希望学生，学习时要专心致志，对新学的知识，学完后，那些不理解或消化不透的东西要加以巩固，消化知识，变成自己的技能和本领。这句话我读起来倍感亲切，就好像是对我说的一样。平时，我学习时往往只求一知半解，囫囵吞枣，一瓶子不满，半瓶子晃荡，学习不扎实，成绩始终没有明显提高。读了这句话，我懂得了学习知识是一门科学，来不得半点的马虎、虚假，对学习中一时理解不深不透的地方，应该多请教，力求弄懂，恭恭敬敬地学，老老实实地学，把本领学到手。

读了《羊吃草的启示》之后，我要用羊吃草时那种不厌其烦、永不怠懈的精神，对待自己的学习，持之以恒，我相信学习成绩，必定会有提高。

读《羊吃草的启示》有感

羊吃草，看似普通，却给了我很多启示：在校学习要专心，珍惜大好时光，要分清“嫩芽”和“土香草”，学羊吃草那种一丝不苟的精神，要学会“温故而知新”。

是呀！连小羊都知道这些道理，更何况我们人呢？对待每一件事都要一丝不苟、不厌其烦、永不倦怠，学完了一个新知识点，就要反复复习，温故而知新吗！“光阴似箭，日月如梭”，我们一定要珍惜大好时光，好好学习。

但说到却不一定能真正做到。所以，我们更应该努力学习，做到一丝不苟，这样才会使我们的学习更上一层楼。

比如，我们班的傅靖凯同学，以前总是喜欢上课吵闹，老师和爸爸妈妈便开导他、启发他。他受到了启发，决定今后奋发向上，要做好每一点。于是，他晚上就订了一份学习计划，并一点点地做到，最后养成了习惯，成绩已名列前茅。

再比如说，我们班的孙莉雅同学。她呀！最近迷上了小说和小漫，一有空就拿出来看。

由于看得太入神了，什么作业也不做。上课老师讲什么，她一个字也没听进去，只在想她的小漫：接下来，墨家会不会灭亡？非功出现了吗？导致她的成绩一落千丈，成了倒数第一！一个人像羊吃草一样一丝不苟，另一个人却分不清身边的“嫩芽”和“土香草”，两个不同的人处事方法不同，结果也不同。

其实，世间万物都能启发我们。这不，“羊吃草”这件事就给了我们这么多的启示！

读《羊吃草的启示》后的启发

《羊吃草的启示》这篇文章，令我深有体会。文章中借物喻人，说了羊吃草的时候，把有毒的“土香草”留下，咀嚼嫩芽，又将胃里未消化的茎、根，接着送进口中，进行第二次，第三次咀嚼。羊吃草时，总有一种一丝不苟，不厌其烦，永不倦怠的精神令我敬佩。

羊吃草，能够分辩出嫩芽与“土香草”，它们把小嘴儿贴在草上，把有毒的“土香草”留下。为什么我们就不能像羊吃草那样将“土香草”留下呢?有的同学爱玩电脑，电子游戏等与学习无关的东西，又加上回家不好好复习，预习，每次考试都是不合格。有的同学则不同，上课认真听讲，回家认真听讲，回家认真学习，不碰与学习无关的东西，每次考试都第一二名。就是这“土香草”，把有的同学带入困境，如果把它留下，则变得更好。所以，我们学习要像羊吃草那样专心致志，才会成功。

而羊吃草除了留下“土香草”，也躺下来“翻草”，“反复咀嚼”，直到完全消化为止。而我们对于那些不理解或消化不透的“草根”`“草茎”，没有好好地“翻草”，“反复咀嚼”。有一次，老师说要背《卜算子·咏梅》的解释，我没听进去，没有回家好好“翻草”，结果一回教室，只听老师说;“今天之内背不过《卜算子·咏梅》的解释的留堂!”这时，我大吃一惊，赶紧读书，幸亏这首诗的解释很短，如果再不读书和“翻草’，一下，后果可要留堂的哦。 羊吃草，虽然只是普普通通的一件事，但它给予我很多的启示，让我觉得自己不够好，没有好好的学习我们要学羊吃草的精神—一丝不苟，不厌其烦，永不倦怠!

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