咏鹅ppt课件

篇一：古诗咏鹅--课件脚本范例

多媒体课件脚本范例

篇二：咏鹅夏夜作文对应本人上传的课件

一、教学内容：1、古诗新唱；

（增强了古诗学习的趣味性，有助于长久记忆。）

2、看图作文。

二、教学用具：铅笔（一支），彩笔（一盒），作文本（一个），橡皮（一块）

三、教学目的：1、让学生掌握看图的空间顺序；

（由上到下、由远到近、由左到右）

2、初步了解比喻的修辞手法。

修辞手法：比喻

夜晚，圆圆的月亮像个大玉盘。

四、教学效果：每处景物能够独立成句，初步成文。

五、教学提纲：

夏夜

夏夜，静悄悄的。

天空里，（弯弯）的月亮（笑眯眯）地看着这个世界），星星（一闪一闪）的，像散布在（黑布上的一颗颗钻石）。（远处）的群山像（一位巨人躺在大地上）。（绿油油）的树林被风吹得“（沙沙）”响，把小鸟惊醒了。林中的小溪“（哗哗）”地流着，溪边蹲着两只青蛙“（呱呱）”地唱着。屋子里的灯也关了，人们睡觉了。

夏夜真静啊！

温馨提示：1、下堂课古诗新唱内容，请各位家长提前带领孩子诵读古诗，扫清生字。

鸟鸣涧 唐 王维

人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

2、请各位家长带领孩子复习本节课所学内容，并会熟练运用比喻造句。

篇三：咏鹅

《咏鹅》

教学内容：歌曲《咏鹅》

教学分析 ：《咏鹅》一课是一节音乐综合课，它包括读诗、唱歌、律动几部分内容。它们之间互相关联，贴近学生的生活，童趣盎然。这一课我整体的教学思路是以“鹅”作为本课的主题情境和主线，设计“诵、唱、舞、赏、拓”环环相扣的教学活动，让学生在看、听、想、说、演的过程中感受音乐，表现音乐，体验音乐活动带来的愉悦感受。

教学目标：

1、知识与能力目标: 通过学唱歌曲《咏鹅》，加深孩子对经典古诗词的理解，感受音乐如何与诗歌相结合，体验音乐与古诗词融合后的魅力。

2、过程与方法目标：以自主、合作、探究的学习方式，让学生在参与活动的过程中，启发学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式创造表现音乐形象。

3、情感态度与价值观目标：通过德育渗透，让学生学习鹅团结友爱、互相帮助、纪律严明、警觉自护的精神。

教学重点：

运用各种创作方式表现歌曲，通过表演发挥学生的创造能力和对音乐的感悟能力。

教学难点： 体会歌曲的音乐形象，并引导学生用优美的歌声和方式来表现歌曲。

教学方法：谈话法、情境法、听唱法、对比法、探究法、表演实践法。 教学课时：一课时

教学准备： 电脑、多媒体课件、头饰、钢琴

教学过程：

一、诵

1、律动

师：同学们，春天来了，让我们在温暖的春风中去湖边畅游：清澈的湖水在我们心中荡漾，我们一起到美丽的湖中划船去吧！师生随着《划船》的伴奏，做着划船的动作进行律动。（课件出示：湖水、小船、柳树、小鸟、大白鹅等）

师：同学们，你们看到了什么？（出示课件）

生：我们看到了在清澈的湖里，小船在飘荡，小鸟在天空中自由的飞翔，柳枝在微风中飘荡；悠闲畅游的大白鹅。

2、情景创设：

师：你们看到了一幅幅美丽的图画，小鸟、柳枝、白鹅这些景物让老师联想到了一首唐诗，大家想到了没有？（生争相齐诵《咏鹅》）

3、读诗。

师：小骆宾王八岁就创作了《咏鹅》这首诗，同学们会读多少首诗歌呢？请学着古人吟读你学过的或者熟记的诗。

学生进行交流，例如：《画》、《春晓》、《静夜思》等。

师：同学们读得真投入，就像一个个小诗人！

二、唱

1、初听感受歌曲《咏鹅》，师边唱边表演歌曲。

师：同学们，小骆宾王的这首《咏鹅》充满童趣，现代人把小骆宾王《咏鹅》谱成了一首唐诗歌曲，下面就让我们一起来欣赏欣赏吧。

2、学唱歌曲旋律。

A、跟琴默唱旋律。

师：同学们都急不可待的想要唱了吧，先让我们熟悉熟悉旋律，用心聆听，跟琴默唱。

B、跟琴模拟鹅声“e”唱旋律（师带生齐唱，并纠正错误。）

师：听到这么优美的旋律，让我们脸带微笑，用模拟小白鹅的声音“e”一起来唱一唱吧！

C、跟歌曲原唱轻轻唱，师引导学生用自己喜爱的正确姿势唱，也可用手指随音乐划动节拍。也可跟音乐身体晃动。

师：让我们用自己最喜爱的姿态，和着音乐轻轻哼唱歌曲。

3、拍手，感受二拍子。

A、分辨轻重。

师：随着你们的歌声，老师越来越起劲了，禁不住跟着你们拍起了节拍。

B、边拍边数数。

师：课本上的小朋友第一拍拍腿，第二拍拍手表示轻重，请你自己创作一拍重一拍轻的动作感受二拍子。

4、集体边拍边唱《咏鹅》。

师：请同学们选用刚才受老师表扬的动作边拍边唱《咏鹅》。

三、舞

师：优美的音乐，激起了我们的表演热情，老师认为每个同学都有表演天分，你能用你喜欢的方式来表现我们今天所学习的歌曲吗？可以和你的同桌想办法合作表演，看谁的动作最新颖、有创意、最精彩，谁的表情最丰富。

1.演一演

学生分组讨论，分别分了三个小组：朗诵组、表演组、配乐组。

（教师提示：朗诵组的同学想想诗的意境，体会朗读时诗歌的韵味。表演组的同学在美妙的歌声和优美的舞姿中，自由想象，模仿鹅在水中游的姿态，模仿鹅伸长脖子高声歌唱的形象??把鹅的各种形态惟妙惟肖地用动作表现出来。配乐的同学拿起自己喜欢的小乐器随着音乐的节拍打起来吧。）

（多媒体播放歌曲，学生自由表演，教师巡回指导，启发学生开阔思路） 师评：同学你们用优美的舞蹈和配乐来反映了这首歌曲的意境，表现了歌曲优美的情绪。使歌曲变得更加生动起来。你们真棒！

2. 综合展示表演

师：刚才同学们都运用了自己喜欢的方式来表现了这首歌曲，大家都做得非常好，我们现在把我们所有的创造表演跟我们的歌曲结合起来，好吗？

文学组朗诵组先朗读一遍《咏鹅》，然后放歌曲录音，歌舞表演组和乐器配乐组的同学跟音乐演奏。

四、赏

1、听赏谷建芬创作的歌曲《咏鹅》。

2、欣赏用小提琴、大提琴分别演奏的《咏鹅》。

师：同学们，我们再来欣赏用小提琴、大提琴分别演奏的《咏鹅》，边欣赏边模仿演奏该乐器的动作。

3、有感情地集体齐唱《咏鹅》。

师：悠扬的琴声激起我们歌唱的欲望，让我们用人声这把美妙的乐器与琴声比美吧。

五、拓

1、出示图片，学生介绍鹅的习性。

师：刚才我们用优美的诗歌吟诵了鹅，用悦耳的歌声赞美了鹅，用轻盈的舞蹈展现了鹅。究竟你对鹅有哪些了解和认识呢?

2、分组讨论：我们要学习鹅的什么精神？

学习鹅团结友爱、互相帮助、纪律严明、警觉自护的精神

3、集体用歌声赞美鹅。

师：鹅有这么多值得我们学习的高尚品质，让我们用歌声由衷地赞美它。

4、召开联欢会。

师：大白鹅的美好品质吸引了同学们和小动物们与它交朋友。看，青蛙哥哥、鱼儿姐姐、鸭子弟弟纷纷跑来庆祝，让我们一起起舞、欢歌。

六、小结

1、学生谈收获。

师：在这节课里，你们学到了什么？收获了什么？

2、老师小结。

师：同学们今天收获可真丰富，通过诵、唱、舞、赏、拓五方面的综合学习，对经典古诗词有了更深的理解，体验了音乐与古诗融合的魅力。古诗不仅读起来是那么朗朗上口，唱起来也是那么的悦耳动听。课后同学们可以在爸爸妈妈的帮助下搜集一些古诗歌曲，下节课带来，我们共同欣赏、学唱好吗？

篇四：咏鹅夏夜作文对应本人上传的课件

一、教学内容：1、古诗新唱；

（增强了古诗学习的趣味性，有助于长久记忆。）

2、看图作文。

二、教学用具：铅笔（一支），彩笔（一盒），作文本（一个），橡皮（一块）

三、教学目的：1、让学生掌握看图的空间顺序；

（由上到下、由远到近、由左到右）

2、初步了解比喻的修辞手法。

修辞手法：比喻

夜晚，圆圆的月亮像个大玉盘。

四、教学效果：每处景物能够独立成句，初步成文。

五、教学提纲：

夏夜

夏夜，静悄悄的。

天空里，（弯弯）的月亮（笑眯眯）地看着这个世界），星星（一闪一闪）的，像散布在（黑布上的一颗颗钻石）。（远处）的群山像（一位巨人躺在大地上）。（绿油油）的树林被风吹得“（沙沙）”响，把小鸟惊醒了。林中的小溪“（哗哗）”地流着，溪边蹲着两只青蛙“（呱呱）”地唱着。屋子里的灯也关了，人们睡觉了。

夏夜真静啊！

篇五：古诗咏鹅多媒体课件脚本范例

多媒体课件脚本范例

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