作业帮弟子规朗诵比赛作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/27 05:47:11 体裁作文
篇一：二年级《弟子规》诵读比赛串词
学弟子规 诵圣人训
男：尊敬的各位领导，各位老师
女：亲爱的同学们
合：大家下午好！
男：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。 女：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。 甲：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近蒙学金典。 乙：金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读蒙学金典。 甲：诵读中华经典，使我们成为一个博学多才的人。
乙：诵读中华经典，使我们成为一个洞察世事的人
甲：今天让我们相聚在这里，传承千古文明。
乙：今天让我们相聚在这里，享受诗意人生。
合：经典诵读，让传统文化的种子播撒在我们的心里，生长在我们的精神家园。
合：二年级一班《弟子规》朗诵比赛现在开始！
结束词
女：《弟子规》的铿锵音韵还在我们耳边回响。
男：《弟子规》的谆谆教诲还在我们心头荡漾。
女：诵读《弟子规》，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。 男：诵读《弟子规》，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。 女：愿五千年文化瑰宝大放异彩，
男：愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。
合：让我们把经典诵读融入每一天，展翅高歌，飞向未来。 北道德中心小学《弟子规》诵读表演比赛到此结束，同学们， 再见！
篇二：弟子规诵读比赛主持词
弟子规诵读比赛主持词
老师们、同学们，大家好！
今天下午，我们学校举行以班级为单位的弟子规诵读比赛。
【弟子规】中‘弟子’所指的就是学生，也就是父母的子弟；再广泛来讲，弟子可以说是每一个人。为什么？我们说“活到老，学到老”，人，可以说一辈子都在学习；既然都在学习，理所当然就是学生。 “规”是什么意思？就是规范、道理，做人应尽的道理，做人应尽的规范。我们从这三个字，就可以了解这一本书的用意在哪里？就是教我们如何做好一个善良的人，做好一个孝顺父母的人，做好一个有礼貌的人。
同学们，首先让我们以热烈的掌声，有请各班班主任老师主席台就坐，他们就是我们这次比赛的评委老师。下面我公布一下比赛方法和评分标准。学校将背诵内容分成两部分，通过抛硬币的办法决定同年级的背诵内容，各年级的背诵内容 。比赛顺序从一年级一班开始，依次进行。
评分标准：
1、语言表达：普通话标准，吐字清晰，语言流畅。（10％）
2、诗文处理：正确把握诗词节奏，富有韵味和表现力。（10％）
3、仪态风度：精神面貌良好，大方镇定有台风。（10％）
4、感情处理：感情真挚丰沛，表达自然声情并茂。（20％）
5、背诵内容正确无误（50％）
老师的打分最高分100分，最低分90分，最后班级的得分是去掉一个最高分，去掉一个最低分的平均分。班主任不打本班的分数。
下面比赛开始，请一年级一班学生隆重登场。
下面宣布比赛结果，获得优胜奖的是， 请获奖班级的班长上台领奖。让我们以热烈的掌声对他们表示祝贺。
《弟子规》是人们的生活规范，依据至圣先师孔子的教诲编写而成，教导学生为人处世的规范，让我们牢记弟子规，践行弟子规，孩子的心，就像春天的泥土，播什么种，就发什么芽，让我们一起努力做到与经典同行为友吧。
篇三：刘染小学弟子规诵读比赛
刘染小学《弟子规》诵读比赛活动方案
国学经典是中华传统文化的精华。为了弘扬民族文化，提高少年儿童阅读国学经典的能力，丰富和积累文学知识，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，提高道德素质，增强民族自信心和自豪感。经研究，决定开展《弟子规》的诵读比赛活动。现将有关事项通知如下：
一、活动主题：诵读中华经典美文，争做华夏文明少年
二、活动原则：
本着基础性、趣味性、参与性、发展性、自主性的原则，各班要精心组织学生参加活动，让所有学生全程参与整个活动，让学生在活动中积累知识、提高审美情趣、陶冶道德情操、养成读书习惯。
三、参赛对象:一到六年级学生。（活动主持人：徐梦荣）
四、活动时间：
（2013年11月下旬）：学校组织《弟子规》原文诵读比赛活动（具体时间待定）。
五、比赛内容：各班围绕《弟子规》原文进行选择。
六、活动形式：
1、以班为单位参加诵读比赛；诵读时要求脱稿；时间控制在3—5分钟以内。
2、鼓励教师与学生同台诵读。
3、参赛形式以诵读为主，也可辅以伴奏等其他艺术表现形式，但要
注意，舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。
七、评比办法：
1、为了保证比赛的公平性，评分采取去掉最高分和最低分，取平均分的形式。
2、以年级为单位取名次。设立一、二等奖、三等奖和鼓励奖。
八、人员分工：
1、评委小组
组 长：李冬敏 方禄红
组 员：各班语文老师
工作职责：主要负责现场的评奖工作，包括评分、统分、计分和颁奖工作。
2、宣传组;戴校长
3、后勤保障组
组长：徐福敏 张伟
工作职责：奖状书写、会场布置和横幅的悬挂工作。
4、安全小组
组长： 丁欣
成员：各班班主任
工作职责：主要负责维护现场秩序，使之稳定有序。
九、评分标准：
1、内容：围绕《弟子规》原文按要求进行选择。（1分）
2、诵读：声音响亮，字音准确，吐字清晰，语调把握好，富有感情，
节奏韵律明显。（2分）
3、表情：形体语言得当，表情自然大方，诵读形式有创意。（2分）
4、精神：精神饱满，衣着得体，队形整齐、疏密有致，上、下场整齐有序。（2分）
5、脱稿：（2分）。
6、时间：控制在
3—5分钟以内。（1分 2013年11月初
篇四：《快乐背诵》《经典诵读》
书香校园 快乐背诵
傅淑兰老师
为了营造浓郁的书香读书氛围，使学生受到迁移默化的影响，
于是我校在每月下旬都开展“书香校园，快乐背诵”活动，充分引领学生投入到读书活动中去，让学生在背诵中感受浓浓的书香味。
每到“背诵之日”，各年级级长都会带领十位学生到各班进行
古人云“读书百遍，其义自见”，背诵可以丰富词汇，增强理解力，扩充学生记忆的广度，背诵是一个听说结合、反复练习的过程，听觉记忆力、言语表达力也会有所提高。背诵这一活动大大提高了学生读书的自觉性，他们从中也找到了乐趣，学生的精神面貌也发生了很大的改观。
书香，使校园更美，背诵，使童年更精彩。
经典诵读
——《弟子规》诵读比赛 姜志林
为了弘扬民族文化，提高中小学生阅读国学经典的能力，帮助中小学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高中小学生的品德素养，2015年4月29日，4月30日两天，腾辉学校利用最后一节校园特色课举行了《弟子规》背诵比赛。
从本学期初开始，我校就在全校师生中掀起了一股诵读《弟子规》的热潮，不仅在早读和放学时利用广播播放《弟子规》朗诵音频，而且将每周一和三的最后一节课定为经典诵读课，学生们听《弟子规》，读《弟子规》，学《弟子规》，记《弟子规》，在潜移默化中将《弟子规》这一国学经典融入自己的学习生活和血液之中。
比赛以班级为单位进行，学校各行政领导分别进入各班听背并打分，各年级分别评出第一、二、三名。
这次比赛背诵活动意义深远，既培养了学生的诵读能力，促进了学生的全面发展，又提高了学生对经典国学的学习兴趣，丰富了学生的校园文化生活。学生们从中接受了一次中华民族优秀传统文化的洗礼，对提高自身素质和修养起到了极大的作用。
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