作业帮不该被忽视的爱作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/14 06:07:19 体裁作文
篇一：不该错过的风景(共八篇)2013年中考作文题
不该错过的风景
“叮铃，叮铃”金色的铃铛小幅度地晃动，五月的风总是麻酥酥的，夹杂着好闻的清香。 一抹嫣红不偏不倚地落入少女的手心，红的触目惊心，抬头，却见那株奶奶最喜欢的玫瑰花慢慢凋零，一片又一片的花瓣在风中沉浮，少女转过身，到时间了，该去见奶奶了。夕阳下，那个孤独的影子被拉得很长很长，遮住了玫瑰上仅剩的几片花瓣。 “奶奶。”少女喃喃自语，往日的点滴又浮现在她的眼前。
少女是留守儿童，独自和奶奶生活，奶奶总会给她最无微不至的关爱。她还记得那一天的事。
天气很好，万里无云，奶奶精心料理的小花园又是一片生机，特别是那株玫瑰，红得妖娆。
少女还是把自己关在房间里，她不明白，不明白父母为什么那么久没回来看她，给他们自己找一个冠冕堂皇的借口，把自己丢给不太熟的奶奶。
“咚咚”
又想起了恼人的敲门声，少女很不耐烦地打开门，却见奶奶端着早餐立在那，脸上一如昨日的慈祥笑容。
“丁玲，再不吃早餐可就要冷了。”奶奶走进房间，轻轻地把手中的东西放在写字台上，柔声叮嘱少女。
“我会吃的。”少女像往日一样用冷冰冰的语气应付，甚至没有叫一声“奶奶”。说实在的，少女不喜欢奶奶，因为奶奶提到父母时总是一脸的气愤，她不喜欢少女的父母。少女不知道这是为什么，但既然她不喜欢自己的父母那么自己也不会喜欢她。少女单纯地想。
“真乖。”奶奶并没有生气，笑眯眯的，伸出手来想摸摸少女的脑袋，却被她不满地一甩，奶奶的手僵了一下，在她开门出去后，少女听见了一声长叹。很忧伤很忧伤，一如那朵玫瑰。
“丁铃，对到外面晒晒太阳，对身体好。”奶奶的声音又在门外响起。
少女什么也没说，她向窗外望去，那朵玫瑰傲立在风中，尽情地绽放自身的活力。 这样的故事重复了好长时间，但奶奶却依旧对她无微不至。
她感到迷惑，为什么自己这样对奶奶，奶奶还对她这么好。她一直很想知道。
有一天，她终于知道了，奶奶之所以不喜欢自己的父母，是因为他们抛弃了自己，抛弃了奶奶，还抛弃了这个家。而奶奶爱她，很爱很爱，爱到包容了她的一切任性。 可是，知道了又能怎样呢？就在昨天，就在她刚刚想珍惜的时候，奶奶已经因为心脏病而永远躺在冰冷的地下了。但在此之前，奶奶从来没有告诉少女她有心脏病。 少女垂下双眼，泪顺着脸颊滚落，落在冰冷的地上。
奶奶的爱就像院子里夭折的玫瑰花一样，美好的时候不知道珍惜，怪谁呢？只能怨自己，错过了不该错过的风景，让它在自己的悔恨中像沙土一样在指尖流逝。
恍惚间，少女又听见了铃铛的声音，一如奶奶笑眯眯地叫自己名字。
丁铃。
不该错过的风景
当雨淅淅沥沥地落下时，才惊觉已是谷雨。我来不及瞥视那窗外的风景，却已然走过了十六岁。
旧课本、旧墙报、旧操场。其实都没有改变，只是时间过去了，我们加了个前缀用来怀念罢了。
在很长的一段的时间里，我都是匆忙行走，走过的弄巷，走过的CD店，都变成了错过的风景。因为学习忙碌的原因，那时我告诉自己，以后还有漫长时光等待你去慢慢考究那些错过的和还没有来得及发现的一切。也许是年龄的增长使我失去了对万物抱有好奇的心理，又或许是闲暇时间太多让我更享受一个人沉溺于虚拟的世界里。以至于在后来，我都没有能仔仔细细弥补那些不该错过的风景。
阳光渐渐投射成灼热的形状，我坐在火车里看窗外的风景被时光疾速抽离，拼命回想刚刚经过的画面，想在记忆里留下多一秒的存证，当温热的掌心变得濡湿时，我便知道那些风景都已变成了掠影。
“今年第一号台风 浣熊 到来的第三天，收到Z发的3条短信。第一条、你那边下雨吗？我这边好大雨。第二条、哦，那你就不要出门了，如果出门要记住带伞。第三条、晚安。”
几年前藏在抽屉里的日记本，记录的是每天的一些心情。重新翻看已经有些破损的本子，仿若看到过去的自己在用铅笔写歪歪斜斜的字。现在的自己不管发生多么惊天动地的事也不会有想用铅笔记录下来的时候了，更别说那些平淡的泛不起一丝涟漪的小事了。
感情也便像风景，错过就成掠影。我不敢肯定曾经刻在心里面的那些名字现在是不是真的变成了仅仅是两个字或三个字的字符。我也不敢肯定曾经许下的承诺现在还在不在。但我可以肯定的是，彼此的生命里都不断有人进出，时间能把过往的记忆冲淡，也能给你带来新的人和事。新的甜蜜掩盖旧的苦涩。而过往的一切就只能是回忆了。错过的风景就像那些曾经灿烂的花朵，被我折断。
不该错过的风景
人间有太多美景，有人说，春天一片生机盎然，那是最美的；有人说，夏季荷花盛开时是最美的；有人说，秋天枫叶散落一地最美；也有人说，冬季一片纯白的景象最美??而我却觉得，无论是四季美景，还是青山秀水，都不如人间的真情美，可这真情的透露却常常被我们忽视。
小的时候，家里的条件并不太好，上下学都是我的父亲接送。最开始，父亲用的是自行车。时隔已久，那辆自行车也不知放哪了，但我却清楚地记得它的样子和那天下午所发生的事。
一切都像往常一样，父亲按时来到学校门口等我放学。那是一个炎热的夏天，骄阳烈日，高挂在天上。我背着包从学校出来，在约好的地方找到了父亲。他的脸上挂着豆大的汗珠，就像是在下雨一样，往下不断滑落着，皱着眉头望向学校，却在一见到我之后就立刻露出了笑颜，像往常一样亲亲我的额头，接过我的书包，把我抱上自行车后就准备出发了。
家里离学校还是很远的，父亲卖力地骑着，衣服全都汗湿了，却连半句怨言都没有。突然之间，像天公发怒一样，原本碧蓝的天空乌云密布，雷声轰响，不一会雨就下了起来。父亲骑得更快了，我紧紧地抱着他的背，就像是把我的力量传递给他。可老天爷却不给
面子，雨下得越来越大，还刮起大风。父亲喘息着，问我：“不冷吧？”“不冷。”我回答着，抱得更紧了，似乎能感觉到父亲心跳的声音。我知道他累了，可年幼的我却不知道能说什么，我能做的就是那样，静静地坐在后座，抱着他，给他温暖和力量。
不知过了多久，终于到了居住的地方。父亲停好了车，伸出双臂，抱起了我，让我骑在他的肩上，他驮着我，向前跑着，嘴里还在喊“一二一，一二一??”我们一起笑了起来，父亲当过兵，肩膀总是宽大而有力，他快步跑着，好似不曾疲惫。我展开双臂，就像在飞翔一样，那样快乐和自由。我和父亲就在享受雨的洗礼般，组成了如此美丽的风景。奶奶从楼上窗户里探出头，望着我们俩，会心地笑着。
那几乎是我最快乐的一天，现在每每想起那天我和父亲在雨中的“探险”，我的脸上都会露出微笑，还会想起那首《雨中漫步》。可是在喜悦中，我更多的却是感动，我为父亲对我的关爱而感动，我为父亲不辞疲倦地接送我而感动，我为这人间真情所感动！ 人间真情，是无处不在的，它们组成了一道靓丽的风景线。它们在爱的滋润中发芽了，却容易在人们的忽视和冷漠中枯萎。人间真情，是我们不该错过的风景啊！
不该错过的风景
微凉的秋风卷起散落一地的枯叶，然后撒手而去，任凭枯叶化作一只只残碟，而后绝望地坠。枝头那颤抖的枯叶，终是敌不过风的诱惑，挣脱开母亲的手投向了大地的怀抱。离开了的，终是回不去了吧??
一个人静静地走在那早已萧条的小道上，耳边忽闻一串串清灵的笑声，转过头，望着池塘边上那追逐嬉闹的身影，残阳洒下的余晖为她们镀上了一层暖暖的橘黄，犹如一张早已泛黄的照片??曾几何时，我们也曾那样肆意地奔跑过、大笑过。你说要带我爬遍每个山头，探险一个个岩洞;你说要带我去小溪捉鱼，带我去泛小舟;你说要和我一起去看日出日落，你说??你说的我都记得，可你却不会再出现，不会再拉着我的手，温柔地对我微笑了??
还记得那天，太阳洒下的点点光辉也驱不走一丝丝冷意，你早早的来到我家，拉着我的手满脸神秘地说：“走，我带你去个地方。”好奇心被勾起的我却没有发现你那双冰凉的手不再温暖依旧。你拉着我在田间小路上奔跑着、笑闹着，风穿梭在你飞舞的发丝中。 淙淙的流水声，清澈见底的溪水下是奇形怪状的鹅卵石，鱼儿悠闲地在石间穿梭着，从山腰倾倒而下的藤条犹如一条绿色的瀑布，偶尔从山谷中传来一两声清脆的鸟鸣声。你笑着对我说：“怎么样，漂亮吧?”阳光下的你，脸上挂着暖暖的笑容，风扬起你的发丝，你的裙角，竟会让我生出一种你下一刻将随风而去的错觉。心蓦然一紧。
那一天，我们在那个山谷呆了很久，你紧紧地牵着我的手在山谷中穿梭着，我们爬到树上看刚出生的鸟儿，跑到溪里捉小鱼，在草地里找蟋蟀??当太阳慢慢的下沉，只露出了半边脸的时候，你忽然兴奋地说：“快看哪，好美的落日，明天我们就来这边看日落好不好?”我也高兴地点头说好，那余晖下的你，竟没有让我发现，你那苍白的脸。 当天晚上，我无意中从妈妈那里听到你病发了，很严重，必须马上离开这里了，我听到后急忙追着跑出去，在那条你经常拉着我奔跑的路上，看到的只是绝尘而去的车影?? 约定好的，我来了，那落日真的很美很美，美得让我想哭，可是我不能，因为你说不喜欢我哭。寂静的山谷，回荡着我们的笑声，仿佛那只是昨天。蔚蓝的天空中偶尔掠过一两只鸟儿，在那洁白的云层上，你是否也在微笑的注视我。风滑过我的指尖，是你在牵着我的手吗?
春去秋来，我们之间究竟错过了多少风景??
不该错过的风景
在大多数人的眼中，连绵起伏的崇山峻岭是美丽的风景，雄伟磅礴的海上日出是美丽的风景，辽阔无边的茫茫草原，也是美丽的风景。但你是否想过，夜晚窗外的一轮明月，路边几棵高大挺拔的行道树，甚至草丛里的几朵小野花，都是一处风景。
国庆长假，家家户户都出门游玩，到各地旅游观光，欣赏美景。高速公路实在太拥堵，于是我们决定只是到附近的公园散散步，不出远门。
嘈杂的大街上，到处是来来往往的人群和汽车烦躁的喇叭声，更让我觉得无聊。公园离家不远，我却觉得这段路程特别漫长。我正想开口抱怨，耳边却传来一个稚嫩的嗓音：“妈妈，快看，好漂亮的小花！”我下意识地扭头一看，映入眼帘的便是几朵洁白的小花，星星点点地散在路旁的草丛中，那样娇小，又那样洁白，仿佛从来不曾被这世间的喧嚣所污染，只是静静地，静静地，绽放着。
我的眼睛仿佛被这耀眼的白刺了一下，而心中却无法平静。小小的花朵，竟能开出如此非凡的气质，尽管是在这喧闹的路旁，尽管没有人注意。这条小学上学时的必经之路，这条我闭着眼睛都能走过的再熟悉不过的街道，此刻却给我带来了不一样的震撼。过去我从来不曾发现，也从来不曾留意，在这平凡的路边，还有这样震撼人心的景色。没有海上日出，没有“风吹草低见牛羊”，这不同样是一处绚丽的风景吗？
抬起头，天上淡淡的云朵点缀着蔚蓝的天空，仿佛是一幅风景画。过去的生活中，我们因为眼前的小事，错过了多少这般美丽的风景，又忽略了多少默默绽放的美。也许我们都为了自己的梦想，而加快了生活的脚步，甚至不愿停下来休息一会儿，但有时候，只要我们放慢一些生活的节奏，用心去感受生活，便能看到美丽的风景。
去发现吧，找回那些我们曾经错过的风景。
不该错过的风景
春天，万物复苏，春风柔和地轻抚着大地，嫩芽儿从土地里偷偷地探出头来，百花齐放、竞相争艳，将大地的绿毯点缀得五彩缤纷。夏天，太阳将大地照得火辣辣的，树上的蝉儿鸣叫着给沉闷的世界带来一丝凉意。秋天，作物丰收，树木的头发被染成金黄。冬天，雪花飞舞，动物们惬意地冬眠，企鹅、北极熊也惬意极了。这是一幅多么融洽的自然风景图啊!但只可惜，其中有多少不是曾经错过的风景呢?
如今的世界，更加繁荣昌盛，“条条大道通罗马”，公路将世界各国连结成了一个不可分割的整体，各种企业、工厂服务着人们、造福人类。可在这繁景背后，又有多少人看到了那条条公路上飞驰的汽车后跟着的“一溜烟儿”和企业、工厂向蓝天中所排放的“黑色染料”与向河流中所排放的“添加剂”呢?人们的生活是富裕安康，可其代价却是牺牲环境，摧毁我们赖以生存的家园。
依我所见，如果要发展就要破坏环境，还不如过着曾经平淡简朴的生活，至少这不会让我们的家园受到伤害。现在，人们已通过高科仪器检测到地球受到的威胁。温室气体的排放，使全球因温室效应而受到严重影响，冰川融化，海平面上升，这时时刻刻都威胁着人类，地势低洼而临海的国家，就像身边有着一颗随时都可能爆炸的定时炸弹。为发展，人们无节制地砍伐树木，哪里还能听到鸟叫蝉鸣?严重的污染，哪里还有红花绿草和金黄的作物?冰川溶化，哪里还能看见憨态可掬的企鹅和北极熊?
人们啊!醒悟吧!拨开眼前利益的迷雾，看看这个哺育我们收到的回报却是破坏的母亲吧!不要再执迷不悟了，不要再在以后才发现眼前的风景变为了曾经错过的风景。珍惜眼前的世界，好好地保护它，挽救它，将曾经错过的风景拾回，用心地保护、爱护我们的地球母亲!
范例四
不该错过的风景
在我们走过的这一路上，有多少错过的风景？让我们静下心来，仔细的想一想，其实往往我们不经意间错过的，却刻骨铭心，永难忘却。
一只鸟在飞，它的母亲在某个目的地等待它的到达，它只知道母亲在远方等它，却不知道为什么。他风雨兼程，想要迅速飞到它的母亲那里。当它找到母亲时，它向母亲炫耀：“妈妈，在这三天里，我飞了几百里，我又饿又渴，羽毛也掉了一大半，我觉得我很坚强！”它的母亲摇了摇头说：“是，你是很坚强，我承认，可是在你找我的这三天里，飞遍了整个森林那你知道这个森林里有几条河流和几个湖泊？”它迷茫地摇了摇头，它的母亲又说：“孩子，太快的速度会让你错过许多美丽的风景！”
在这篇故事里，是否有些人会像这里的小鸟一样，在我们已经走过的日子里，由于速度太快，错过了许多美丽的风景？又有多少让我们刻骨铭心，永难忘却的风景一次又一次地被错过？
人们在与时间赛跑，不停地错过美丽的风景，错过了桃花送走了雪花，春风唤醒田蛙的春；错过了浪花裂开心花，荷盖展开青霞的夏；错过了稻木沾满金露，树木寄走一封一封枯叶的秋；错过了白雪铺满山坡，水面凝结银冰的冬。人们应该在这样的季节，这样的景色中踱步，来细细观赏，把我们的脚印停留在这里的时间在长久一点，一路的风景，我们应当走走停停。
如果说，有一场精彩的比赛或演出，请不要错过；如果说，有一次与家人或同学难得的团聚，请不要错过；如果说，有一次可以展示或锤炼自己的绝好机会，请不要错过；如果说，有一段珍贵的友谊，请不要错过；如果说，有一次不会再来的机遇，请不要错过；如果说，??
在我们以后的人生路上，不要因为一时犹豫，一场误会，一次退缩，而错过美丽的风景。因为在这路上有着美丽的风景，有的可以给予你很大的启发；有的可以陪着你走过千山万水；有的可以承载你抵达彼岸；有的??
不该错过的风景
人生有太多璀璨的风景，但不是每个风景都能尽收眼底，有些不该错过的却偏偏错过??
四季是风景，有那“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。有那“接天荷叶无穷碧，映日荷花别样红。”有那“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”还有那“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。
除了四季，人生中还有可以令人震撼的风景，而我偏偏错过了那个美好的“江堤之景”。 压力接踵而至，我把自己关在房间里，嚎啕大哭。考试的失利。姥姥的去世，弟弟的生病??我的背上仿佛压了一座大山，让我无法喘息。没有开灯的房间里一片黑暗，我的心里也是一片黑暗。
一丝光亮照入房间，爸爸把门打开，我用被子捂住自己，不想听任何劝解。
弟弟的高烧已经退了，还在医院里，快睡吧！父亲隔着被子，用手抚摸我的头，我感觉
篇二：“忽略”作文
烟台市高三诊断性测试作文
“忽略”可以是一种爱护，可以是一种伤害；“忽略”可以是一种策略，可以是一种过错；“忽略”可以是一种高尚的境界，可以是一种卑微的态度。
生活中，你一定对“忽略”有自己的体验。请你展开联想，以“忽略”为话题，写一篇不少于800字的作文。
要求：① 题目自拟；②立意自定； ③文体自选（诗歌除外），且文体特征明显。
审题立意：所谓“忽略”，就是“疏忽，不留心”。话题引导考生关注生活，关注社会，关注自然，有很强的现实针对性。 题目审题难度不大，立意时考生要善于化大为小，小角度切入。
立意既可从正面切入，挖掘“忽略”的积极意义；也可从反面切入，谈因“忽略”而带来的遗憾、危害等。 具体说来，可从如下角度立意：
角度一：从“不该忽略”的角度立意
不要忽略生活中一些细小而美好的事物,不要习惯性忽略生活中的爱与美。在青春的道路上纵马扬鞭，也许你会忽略掉什么。老师的一句问候，父母的一声叮咛，同学的一个微笑，你是否都已忽略？.....你忽略了老师的辛苦，忽略了父母的牵挂，忽略了朋友的关心——忽略了真挚的感情。不要让忽略成为一种隔阂，一种伤害，学会关注生活中的爱与美，品味温暖人生。
人们在追求金钱利益、忙于生意（或忙于工作）的时候，别忽略了对孩子（长辈）的关心和照顾（别忽略了骨肉亲情）。
细节决定成败，不要忽略细节。
不要忽略身边美好的自然风景。 晴川沙洲，茂树芳草；溪水淙淙，鸟语虫鸣；花香人间，荡溢幽径！多么令人叹为观止的自然风景，可太多的人忙碌在追名逐利的道路上，却忽略了身边这美好的风景。
不要忽略古朴的传统文化。浓汁淡墨的国画，繁复回旋的亭台楼阁，阳春白雪的乐音，轻盈柔美的舞步，义愤填膺又愁情万种的诗词歌赋……这些被忽略的高雅生活正渐行渐远，耳畔的噪音中全成了日韩和港台明星，三百首唐诗都还未背会的人，却正兴致勃勃地诵着《大话西游》里的“经典”台词。
地方政府在发展经济的时候，别忽略了对文化的传承与保护。
不要忽略成功者成功背后的苦涩和汗水，而应更多关注他们成为英雄、名人的原因，探究他们的成长过程，从中汲取精神力量，既要看到彩虹的艳丽，也要看到彩虹背后的阴影。否则，你做英雄当名人的理想就会成为空想。
人们在追求经济发展的时候，不要忽略对自然环境的保护，要爱护自己的家园。当人们有了改造大自然的能力时，却忽略了植被在暴虐中的痛苦呻吟；当人口不断增加，科技越来越发达时，却忽略了森林在植被中的挣扎；当人们着力于工农业生产时，却忽略了水资源在蒙受戕害中的痉挛变形......社会要发展，人类要进步，但我们不能忽略人与自然的和谐统一，不能忽略对自然环境的保护。
不要忽略民生疾苦，天下苍生。
角度二：从应该（可以）忽略的角度立意
忽略名利、金钱、荣誉、个人利益、宠辱得失，彰显人格的魅力，境界的高尚，追求的高远。 忽略他人的过错，学会包容。
忽略他人的非议，坚持自己的追求；
忽略人生的磨难、痛苦、失败、残缺（缺陷），以淡然（或坚强）的态度面对人生。
角度三：从“被忽略后应有的态度”角度立意
不在忽略中消沉，而在忽略中奋起，把他人对自己的忽略变成激励自己向上的动力。
角度四：从“忽略的艺术”角度立意
学会忽略，忽略掉该忽略的，重视不该忽略的（该忽略或不该忽略的内容都有具体化体现），把握忽略的艺术。
总之，立意上倡导贴近生活，体现高远立意，富有现实意义，给人以思想的启迪。注重崇尚真善美，摒弃假恶丑，关注生命，关注生活，关注人性美、人情美。
在作文的过程中，要注意提高自己对社会、对人生、对家庭的责任感、道德感、使命感。所以我们更应该在文章的立意方面挖掘积极乐观的生活品质。
倡导热爱生活，表达真情实感。在生活的细微处发现美的点点滴滴，把平常的生活咀嚼出滋味，这是我们热爱生活的集中体现。
提倡文笔优美，表现匠心结构。
遗失的美好
生活象一条河流那样平静安祥，在月白风清的时刻，每一颗水珠都变成了钻石和珍珠。是否珍珠溢满了河就不再被视为珍宝了呢？生活中有太多的美好被我们忽略了，它们曾经过你的身边，如蝴蝶翩跹般轻快灵巧，而古朴的传统文化正是那只最美的蝴蝶——被现代人忽略的高雅生活。 总是忙碌在学习间，奔波在拥挤的马路上，似乎早已忘了这块神州大地曾经是多么的静谧安祥，孕育出了怎样的文化瑰宝，真怕，哪怕是轻轻一松手，那经历了千年的温柔就会被铺天盖地的现代生活淹没，消失得无影无踪。
怎能不担忧？耳畔的噪音中全成了日韩和港台明星，三百首唐诗都还未背会的人，却正兴致勃勃地诵着《大话西游》里的“经典”台词。
美妙的唐诗，华丽的宋词，婉转的元曲，还有几人在用心与它们交流？那音韵的和谐是诗的化身，更是歌的灵魂。抑扬顿挫的节奏，缠绵迷离的情调，跌宕起伏的气势更是令语言清新飞扬。那“枯藤、老树、昏鸦”的断肠滋味；那“寂寞梧桐深院锁金秋”的愁情苦楚；那“待从头，收拾旧山河，朝天阙”的爱国情怀……它们在叙述着怎样的意境和感情？
然而，这千年的骨髓却被我们冷漠忽视，外来文化一入侵，我们就那么心甘情愿地被俘虏，你没看到诗词曲赋的眼泪吗？痛哉！痛哉！
唐宋诗词的哀伤流成了河，谱出了一首无言的悲曲。
钢琴的黑白键代替了古筝细腻的弦，随心所欲的流行歌曲压过了国色天香的《春江花月夜》，青波之上的拱桥不见了吹箫的玉人，喧嚣混乱的酒吧里贝斯手正放肆地演绎疯狂……古朴的纯美乐音不再。
古筝的动人心弦，玉笛的清逸悠扬，琵琶的“间关莺语花底滑”……那是来自天籁的声音，是静夜溢动的花香，是山间叮咚的清泉……而如今，这些古老的恋歌却越唱越沙哑。哀哉！哀哉！ 鸾凤和鸣的妙音不响，美感穷出的国画亦变得黯淡。
信手涂鸦的动漫竟爬上了艺术的顶峰，内涵丰厚的国画沉默不语。粗线细条勾勒的楼台，挥毫泼墨成就的山水，朱红靛蓝填充的颜色，一气呵成的中国画的气势不再。
就任凭瑰宝放入他国博物馆？就任凭漫画欺压国画？就甘心这样的被遗忘？惜哉！惜哉！ 五千个春秋，浮华与残败，五千个年月，梦醒又梦散，五千年后，我们遗失的太多太多。崇洋热潮不退，媚外激情不减，在喧嚣中追风忙碌，丢下传统文化而不觉后悔，这将是传统文化怎样的哀痛啊！
浓汁淡墨的国画，繁复回旋的亭台楼阁，阳春白雪的乐音，轻盈柔美的舞步，义愤填膺又愁情万种的诗词歌赋……这些被忽略的高雅生活正渐行渐远。
点评：作者用散文的形式，优美的语言，表达了对我们民族的传统文化被忽略的忧虑与感伤。随着国门的打开，各种外来文化的涌入，随着社会的发展，各种新的文化元素的产生，我们民族几千年长盛不衰的传统文化正受到前所未有的冲击。从文化发展的角度说，这些外来文化和新文化对丰富我们的传统文化未必没有好处，问题是，由于我们的整个社会正变得浮躁，许多青少年对文化的追求也趋向浅薄，对涵养深厚的传统文化懒得静下心来品味咀嚼。可他们却是负担传承
文化的一代，这样想 来，为我们博大精深的民族文化来点杞人忧天也不是没有道理的。当然，能想到从这个角度切入表现话题，没有一点民族文化情结的人是想不到的。
不该被忽略的生活
现在许多同学写作议论文，在援用论据时张口闭口就是古今中外的名人，比如，提到艰苦奋斗，总要说说居里夫人；议到坚持不懈，总要写写爱迪生；论到身残志坚，总要道道贝多芬……他们说不这样写又能怎样写呢？讲道理得有依据，这些经典事例个个都是有力的证明。这么一来，名人事例层出不穷，让人不服都不行。老师赞不绝口，作文有理有据，同时显示出学生对中外掌故的了解，高分就这么来了。同学们更是在心里对你油然而生出一股钦佩之情。
于是，学生们开始反复阅读中外名人的生平事迹，滚瓜烂熟文人墨客的名言警句，牢记贤人志士的伟大思想。不仅可以在写作中崭露头角，在课堂上也可以滔滔不绝，在思考时更是感到自己可与伟人比肩。
可大家对实实在在的生活却视而不见，有谁仔细反省过自己的一言一行？有谁认真思考过每一次所见所闻？又有谁用心关注过值得我们关注的生活？
难道只有古今中外的经典事例才可用来说理吗？艰苦奋斗的不只是居里夫人，艰苦支教的徐本禹，刻苦奋斗的洪战辉是不是？甚至身边那些为了梦想而拼搏的贫困同学是不是？坚持不懈的不只有爱迪生，“杂交水稻之父”袁隆平数十年如一日坚持在中华大地上书写他的论文是不是？你的班主任老师日复一日，月复一月，年复一年地陪你起早贪黑是不是？身残志坚的也不只有贝多芬，用左手敬礼的军人丁晓兵是不是？邰丽华在无声世界里向世人展示的令人惊叹的千手观音是不是？生活中有太多的事例能给我们启示，只是我们有眼无珠，视而不见，却还大呼“巧妇难为无米之炊”。“炊米”是无处不在的，而我们却不是“巧妇”。否则，《论据大全》不会卖得如此热火，高考备考的老师也不会叫学生背记名人生平事迹。
听说已经有省份在高考语文阅卷说明中明确指出不能再给在作文中大论古事，大谈古人的文章高分了，意在引导考生关注生活，如果是真的，这的确是一个好消息。但愿我们的所有同学在对我们的祖先和外国名人满怀敬意的同时，也不要忘了睁大眼睛，看看我们身边沸腾的生活，让我们的作文不要满是故纸堆的腐臭，而让它流淌我们时代的活水。
点评：本文作者有感于我们中学生作文中“崇洋媚外”“厚古薄今”的现象写下了这篇杂感，应该说是切中了时弊。为什么会出现这种现象？除了那些古今名人由于各种媒体、书籍的车轮轰炸，大家耳熟能详，使用起来得心应手外，的确还有一个更重要的原因，那就是我们忽略了对现实生活的关注和思考。为了诠释话题，作者见人所未见，言人所未言，入题角度小、巧、新，值得提倡。
彩虹的背后
“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？”没有持练者，彩虹就是舞者。只不过在它登上天空的舞台时，乌云已经隐去，暴雨已经停歇。可当我们驻足欣赏、留恋彩虹的美丽时，有谁注意过彩虹的出现过程呢？
一句“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”引得我们后人长吁短叹，遥想英雄，于是满脑子的辉煌气势和光辉业绩，殊不知英雄的背后也充满了苦涩与汗水。
曹孟德“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”，多么豪迈，当我们拨开三国的滚滚狼烟，看到他“破荆州，下江陵，顺流而东，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也”，而他成就伟业的背后却鲜有人关注。作为东汉末年宦臣曹腾的孙子，他从小就受到人们明里暗里的讥讽，幼时不成器，青年时才知道发愤图强，发誓要让别人对他心服口服。于是，在那个动荡的年代，一个堪称英雄的人走进了史册。虽然生在富贵权势家，曹操所受的挫折却不少。而正是这些不可缺少的挫折历练，才成就了他的一世之雄。
还有，当我们羡慕韩信的功成名就时，有谁还记得他早年所受的胯下之辱？当我们看到张良衣着光鲜、封侯拜相时，又有谁还想着他早年求学拾履的曲折经历？……
不止是在仰望前人时我们常常忽略了他们成功背后的艰苦奋斗，就是对我们同时代的名人也总是忽略了那些不该忽略的东西。
当我们在兴味盎然地羡慕姚明的篮球打得多么多么好，球场上的身姿多么多么帅时，他以往乃至现在的辛苦训练却往往不为人所提及。
当我们在惊叹“千手观音”何以这么成功时，应该多想想这些身残志坚的美丽舞者台下幕后所付出的超出常人许多的汗水和精力。
……
冰心老人有一首小诗写道：“成功的花/人们只惊羡它现时的明艳/而当初的芽/却渗透了奋斗的泪泉/撒满了牺牲的血雨”。古往今来，任何人的成功都是来之不易的，遗憾的是，人们在关注他们的成功时，大多看到的是别人的光鲜体面，而忽略了他们流血流汗的过程。没错，登上冠军的领奖台，接受众人的顶礼膜拜，自己的人生价值得到了最大限度的张扬，那的确是荣誉之极。但是如果我们要成为一个象英雄、名人一样的人，仅仅注意到这一点是远远不够的，更多的是要关注他们成为英雄、名人的原因，探究他们的成长过程，从中汲取精神力量，既要看到彩虹的艳丽，也要看到彩虹背后的阴影。否则，你做英雄当名人的理想就会成为空想。
点评：这是一篇议论性随笔。作者针对时下许多青少年对名人崇拜仅限于对他们荣誉光环的向往，而忽略他们奋斗过程的浅薄写下此文。一个人有名人崇拜情结并不是坏事，说明他还有上进之心，所以我们不能把青少年的追星一味地斥为不好。问题是，我们要想成为“明星”，就不能忽略明星成长的过程，如果我们仅仅艳羡别人当明星的荣耀，而不象名人那样去努力，终将一事无成。浮躁是成不了大事的，急功近利是难有成就的，如果你忽略了别人对荣誉的享受，而把最不该忽略的成长过程看重了，没准你也有可能成为别人羡慕的对象。 闵长春 评
学着忽略考场作文
忽略是不在意，是不刻意放在心上的一种表现。忽略身份地位、名利诱惑，舍掉浮华与光鲜，却是一种难能可贵的高尚品质，一份纯粹的精神信仰，是很多人做不到的。学着忽略，看淡繁冗的物质世界，你会得到心灵的愉悦。
古人云：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”这是一种多么高尚的境界啊。忽略了生活的富足与否，安贫乐道，这样的人是快乐的，这样的人能够拥有阳光般的能源，不华丽却能辐射温暖，给身边的人以纯净的欣慰。
当你品读村上春树动人的小说，你可曾想到这位诺贝尔文学奖得主曾与妻子开着杂货铺为油盐酱醋而烦恼？一支笔能够镌刻山河，刻画人生冷暖的笔怎能为世俗杂事而蒸干油墨？于是，村上春树毅然忽略了世俗的一切，搬到乡村过起了清闲的日子，也完成了自己的著作。特的妙笔生花是对世俗物质的忽略，是一颗纯净心灵的萌蘖。
同样的，钱钟书先生说他姓钱但不爱钱，季羡林大师不接受媒体，这些令我们敬仰称赞的人，之所以德高望重，是因为他们忽略名利，不热衷于追求这些身外之物。“80后最美乡村女校长”李灵忽略了优厚的物质生活，以柔弱的双肩扛起希望的重担，以女性的矜持孕育了培育桃李的春风，她得到的，是不能够用物质衡量的。
而今，我四顾茫然，我们是有太多放不下的东西了。为车为房，为财为利，为名为权，我们如此甘之如饴地被命运拖曳向前，太过重视却不是忽略。我们只有拼命追求的动力，不曾享受停留的清闲与快慰；只有坚持不怠的愚勇，不曾知晓收放自如的量度；只有抵死无悔的南墙一撞，不曾明白适可而止和取舍间的匪浅益处。身处充溢着物质与欲望的斑斓世界，太多人，甚至是越来越多的人，都在不断地追求，追求更高层次的物质生活享受，追求名声与地位，而忽略的恰恰是心灵的涵养与饱满。
人的心灵就像一幢新房子，你不断地为它添置家具，到头来你会发现你把它摆放得像胡同一样，却唯独放不下自己了。这便是丰富的世界带给我们的悲哀。
亲爱的人们，学着忽略那些包袱吧，看淡金钱名利，你将获得的是一个至纯至美的心灵世
篇三：忽略了的爱
忽略了的爱
元元元
从“哇哇”坠地起，我们就滋润着许许多多的不同的爱，快乐地成长着。在不经意间，这些爱就被我们忽略了。同学们，你发现过吗？有人把自己心爱的小鸟放飞，让它在天空自由飞翔；有人在阴天的时候，悄悄地把雨伞放入你的书包；有人在你不经意时，默默为你擦拭椅子，端上一杯茶；你晚回家，有人静静地在家门口等待，直到你归来；有人??
于是，我想起了我的父亲。
那一天，天空乌云密布，一阵阵寒风搜刮着人们的身体。突然，“轰隆隆——轰隆隆——”天空打起了响雷，如万马奔腾。接着下起了瓢泼大雨。瓦片好像是专为雨点设置的，它们在演奏着高声调的乐曲，伴和着“哗啦啦——哗啦啦——”。
我和爸爸共用一把伞从姑姑家出来，爸爸一手拿着雨伞，另一手放在我的左肩上。此时，一种莫名其妙的感觉一直萦绕在心间。半路，雨下得更大了，雨水接触到地面的声音更加清晰了。这时，我心里特别纳闷：“雨下得那么大，两人共用一把雨伞，肯定会被淋湿的，可我怎么没被雨水淋到呢？”到家后，在妈妈拉过我嘘寒问暖中我才不经意地发现，爸爸衣服的右边已经湿透了，雨水顺着衣服滴到地上。我呆住了，眼泪不争气地在眼眶打转：“父母为何这样做？到底是为什么？是因为我是父母的心肝宝贝吗？是因为我是父母的亲生骨肉吗？??” 或许这是一件很平凡的小事，或许这是一件不起眼的小事，但父母对我的爱，像天上的星星数也数不完，像小溪的水永远流淌。我永远知道这是一件平凡中有着伟大的事，正所谓“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”
父母对我们的爱是无价的，是无限的；父母对我们的爱是一股股暖流，一种隐形的，但又能感觉到的暖流，它浇灌着我们在温暖中茁壮成长。同学们，让我们多留意身边发生的点点滴滴，不让爱从我们身边悄然而去。
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篇四：小学生作文-吃鱼头-《被忽视的爱》
《被忽视的爱》
图片中的孩子说“妈妈爱吃鱼头，我从小就知道！”
我说：“妈妈爱吃鸡皮，我从小就知道；妈妈不爱吃香蕉，我从小就知道；妈妈爱洗碗，我从小就知道；妈妈最爱给我洗衣服，我从小就知道······”
似乎一直以来，我爱吃的东西，妈妈都不爱吃；我不爱吃的东西，妈妈都爱吃；我不爱干的家务，妈妈都爱干；我嫌麻烦的事情，妈妈都觉得不麻烦。 妈妈是一个怪人，她总是有许多奇奇怪怪的爱好；妈妈是一个笨蛋，每次不管和我比试什么，她总是会输。
还记得小时候，为了哄我吃饭，妈妈每次都在我吵闹着不想吃饭的时候提出比赛的要求，她说：“我们比赛吃饭好不好，谁最后一个吃完就得洗碗！”每次听到这个提议，我都会欣然答应，但是每一次的结果，却都无一例外的是妈妈输了。我每次都会很骄傲，觉得妈妈很笨，每次都比不过我。可是大了才发现，原来妈妈每次都是故意留着最后一口饭，等我乖乖吃完自己的饭，她才把最后一口饭吃下去，然后举手说：“妈妈输了，妈妈负责洗碗喽！”
看完这张图片，我才明白，原来，妈妈所有的爱好都是围绕着我来转的，我喜欢的东西，妈妈想要都留给我，所以才说自己不喜欢；我不喜欢的东西，妈妈不想浪费掉，所以才说自己喜欢。就像图片中的妈妈，原来她不是爱吃鱼头，而是因为对孩子的那份深爱，才选择吃鱼头。
妈妈，是世界上最伟大、最无私的人，她的爱，那么多、那么深，贯穿在我们的整个成长历程中，在每一个被忽视的细节处，都能寻到母爱的光辉！
篇五：浅谈小学中年级作文教学不该忽视的东西
浅谈小学中年级作文教学不该忽视的东西 作者：钱红明
来源：《新课程学习·上》2015年第01期
我们在和学生谈心时，常常会被他们不经意间冒出的天真烂漫的语言所吸引：“田野里稻子吃饱了饭，长得胖胖的。”“我们村上的人都叫他?跟屁虫?，因为……”多么富有生活情趣的个性语言呀！可一旦你让他们动笔写作文时，这些原本富有灵性的、发自内心的语言却“不翼而飞”了。是什么原因造成作文教学中的这种尴尬呢？笔者认为问题的根本在于：我们的作文教学忽视了一些本不该忽视的东西。
一、忽视“真”：语言找不到自我
叶圣陶先生早就告诫我们：“在作文教学中，首先要求学生说老实话，绝不容许口是心非，弄虚作假。”新课标更是提出：“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。”可在实际教学中，有多少教师会为学生写的是真人真事而加以赞赏呢？他们过多地把眼光放在了写作技巧、谋篇布局和辞藻的华丽上，常把“内容具体、语句精彩”作为教学目标，而忽视了引导学生挖掘出真正属于他们自己的实实在在的东西。为了向教师的目标靠拢，学生不屑于写真人真事，只满足于挖空心思，一味玩文字游戏，让“攀比文字”成为时尚。瞧，刚看过一篇佳作，立刻就有学生移花接木，而不管是否“嫁接”得牛头不对马嘴；教师布置写一篇文章，看过此类文章的学生立刻一阵惊喜：“幸亏我看到了。”直接默写下来既省事，又可获得表扬，长此以往，学生作文假话、空话泛滥，而真正属于他们自己的语言则被抛弃和冷落，找不到市场和植根的土壤，更别提在发展语言的同时让他们成为诚实的“人”了。因此，教师在学生初学写作时就应该明确认识：“只要学生真实地叙写了人和事，倾诉了真情实感，即使语言还很稚嫩，甚至还有不少毛病，结构上也没有理顺畅，这样的作文还是应该被肯定。”因此，学生在写作时，我总是告诉学生：“老师最爱看你们写的生活中的小事，你能用自己的话把发生的事真实地告诉老师，你的作文就成功了。”这样学生就感觉不出作文的压力，就能不拘形式地写出他们心中想说的话，让自己的语言在无所顾忌的天地中驰骋。我还适时地在他们稚气而富有生活气息的语句下划上红色波浪线，在旁边写道：“看，你写得多真实、多有趣呀！你让老师也走进了你的生活。”“我怎么就没想到你的语言是如此有个性，你就是你，你写出了你想说的话。”……作文教学的过程就是小树渐渐长大和丰满的过程。忽视从生活中寻找自己的语言，可生成的语言资源就会越来越缺乏，最终导致丧失自我，让自己成为别人语言的跑马场。
二、忽视“情”：语言找不到导火索
“文章是感情的产物”“情动于衷而形于言”。学生有的时候并不是没话可说，关键在于没有在他的情感波涛中投入一粒小石子，让它激起情感的浪花。记得在刚开学的一次作文课上，我特意挑选了一些很合学生口味的歌曲让学生听，刚放了一曲，有学生立刻站起来问：“老师，你是不是想叫我们写作文？”听到这话，我怔了一下，学生都用关注而畏难的眼光注视着我。“糟糕，计划要泡汤。”学生有了警惕性，还能调动他们的情感，唤起他们的表达欲望吗？我灵
机一动说：“今天这节课我们纯粹是自由地欣赏，尽情地歌唱。”学生一下子兴奋起来。他们有的跟着歌曲放开歌喉，有的边歌边舞，加入了自己的舞蹈动作，有的学生还邀请我和他们一起欢唱……个个脸上都洋溢着快乐。看到时机差不多了，我便问学生：“你们喜欢上这样的课吗？为什么？”学生纷纷谈起自己的感受。“看看你们说得多好呀，老师真想把每个同学的精彩发言全都记下来，可老师没这么多手，怎么办呢？”“我们来帮你写！”我微笑着说：“如果你们觉得有话写就去写一写，今天这节课，你们高兴怎么写就怎么写，老师给你们一个权利，自己定题目。”学生全都欢呼起来。他们这样写道：“今天我过得真快乐，我们的老师也成了个?小顽童?，和我们一起疯，一起唱……”“同学们都在开心地唱着生日歌，可我却很想哭。还有两天就是我的生日，可爸爸说不给我过10岁生日了，老师，你能不能到那天再放一遍给我听听？不过你千万别把这个秘密告诉别人，我怕他们笑我……”学生这次作文之所以写得如此感人，关键在于我能循着学生内心的情感这根“导火索”，不断煽风点火，让学生在情绪高涨、心中有话不吐不快的情况下炸开围筑语言的堤坝，让充满情感的言语之流水不经思索便能喷涌而出，一发而不可收。
三、忽视“思”：语言找不到“敲门砖”
在平时的写作中，我常常留意到这样一些情景：教师布置学生写一篇日记，学生就皱眉：今天似乎什么事也没发生过，没内容可写；有的学生则呆呆地坐在那儿出神，半天写不出一个字。难道真的无话可说吗？生活是一个万花筒，大千世界，无奇不有。喜怒哀乐、丰富多彩的事在他们周围不知不觉地发生着，但学生视而不见，不去留意生活中的匆匆瞬间，花开花谢，在他们心中留不下印象，难以“情动而辞发”，作文时怎么可能有话说呢？“巧妇难为无米之炊”，笔者认为问题的根本在于孩子遇事不去思索，缺乏思考就难以体会到美的内涵。叶圣陶在《对小学生作文教授的意见》一文中说：“宜令学者随时随地探求事物之精蕴，且必经已之思考而出答案。然后陈事说理自能确切而畅达。”作文是学生运用语言描绘多彩世界的心灵劳动，只有学生熟悉、感兴趣、了解得透彻，才能激发他们的写作动机和热情，从而动脑动笔将它表达出来。班上有个叫丁××的学生，脑子特别灵活，上进心也特别强，就是写起日记来感到无话可说。平时我一有空就找他聊天，在一次闲聊时，我俩无意中发现地面上有一片小纸屑，我对他说：“咱们瞧瞧，一张纸屑能告诉我们些什么？”他惊讶地望着我，然后略有所思地盯着那片纸屑。渐渐地他注意到那片纸屑呆在那儿很长时间，有的同学来往好几次，明显注意到纸屑的存在，可还是熟视无睹地踩了过去。他有些忍不住了，我注意看他的神色，将他拉住悄悄地问：“你有想法吗？”他点点头，气愤地说：“这么多人走过去，都没有人捡，这些人太不自觉了。”“再想想看，这是什么原因造成的呢？”他略一思忖：“他们有可能是懒得弯腰去捡，以为反正有值日生来管，缺少集体荣誉感；还有的同学以为反正老师又看不见我捡，不会表扬我，费那个力气干吗……”这时中队长走过来，一声不响地捡起这细碎的纸屑，将它扔进了纸篓，他不由得舒了口气：“终于捡起来了。咱们的中队长真行，时刻为班级着想……”“现在你觉得一片废纸有文章可写吗？”他笑着点了点头，满意地说：“看来小事还真值得做文章呢。”我顺势说道：“其实生活中平凡的小事，若能细细体味，好好思考，你都能发现有值得写的东西。”在写作过程中，“要引导学生多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩”，点
四、忽视“仿”，语言找不到“迁移点”
阅读与写作是互相渗透的，语文课外阅读的文章大都是可以供仿写的范文，这就提供了写作方面的很多范例，而小学生的作文总是由模仿到创造的。读是写的基础，写是读的延续、巩固和发展。要提高学生的作文素质，只靠作文课是远远不够的，应寓作文于阅读教学之中，所以在每一篇课文教学中，教师要有计划地加强对写作的指导，引导学生从课文中学写作文。如：文章的开篇点题，首尾呼应，过渡自然，结构严谨，语言流畅，生动、准确、平实、连贯等方法，总分总，由外及里、由远到近的写作方法，比喻、拟人、排比等修辞方法。在教《庐山的云雾》一课时，我先让学生弄清楚作者的写作方法：课文先总写变幻无常的云雾给庐山增添了几分神秘的色彩，再分别从千姿百态、瞬息万变两个方面来分别写庐山的云雾，最后总写云遮雾罩的庐山令人流连忘返。课后要求学生仿照这一课的写法，写一篇自己喜欢的一处景物，如家乡的田野、白杨林等，这样仿照写出来的作文效果很好。以后对课文中记人、状物、抒情的好片段都让学生模仿，不但及时巩固了阅读教学，而且使学生掌握了一定的语言文字组织、形成谋篇布局的作文方法，为写好作文打下了一定的基础。
训练学生打腹稿，先进行仔细观察，接着展开想象、后说再写。要教学生描写真实、具体，文章不能写得夸张也不能空洞。要使学生做好上面几点，可让学生在课堂上专心致志地听，多做笔记，少写错别字。多读课外书籍，读是写的基础。读时，精读重点段，把书中优美、生动的词句摘抄下来，做好词句的积累，再灵活运用，并总结出构段的规律，让学生认识构段方式，把构段知识迁移到写作训练中。每次作文时细致地观察、思考，就不会觉得无话可说了，写出来的文章就不会空洞枯燥。
新课标指出：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”要想让学生写出属于自己的个性作文，教师只有引导学生在“真”中找到自我，在“思”中寻求突破，在“情”中释放生活，在“仿”中鲜活语言，学生才会用心去捕捉身边每一朵美的浪花，让真正属于自己的语言在情感之河中迸发、流淌……
？誗编辑 王梦玉
体裁作文