怎样才能让鸡蛋摔不破

篇一：鸡蛋怎样摔不破

鸡蛋怎样摔不破

鸡蛋碎的原因是超过了物体本身的最大形变量

要使鸡蛋不碎，就是设法不要让鸡蛋超过自己的最大形变量的过程，方法有很多，但最终目的不过就是不要长过鸡蛋本身的最大形变量……

回答：

准备材料：生鸡蛋 碎纸屑 小纸盒 （体积大于鸡蛋的体积）

帆布（尽量不太透气就可以，形状方，稍大些） 线绳

纸筒（可以自己用纸卷，粗细约和铅笔相仿）

实验原理： 一：缓冲装置

二：减速装置

实验过程： 一：缓冲装置：

1）将碎纸屑放入纸盒，约放纸盒体积的1/3

2）将鸡蛋放进去，并再放入纸屑，纸屑放的不要太少，要稍紧些，就是在将纸盒封上时，摇晃纸盒感觉不到鸡蛋动了为最宜。至此纸盒包装完毕；

3）将纸筒用透明胶固定在纸盒的棱上，使纸盒在落地前，纸筒先与地面接触，以起到缓冲作用

二：减速装置：

1）将线绳系在帆布的四个角上

2）另一端都固定在纸盒的一个顶角上（注意，是同一个顶角）

装置完成，可以操作着试一下的！！！

可以找一个大点的盒子，底下塞点棉花，再放个鸡蛋旁边放多些棉花，再搞个降落伞就ok了。 把鸡蛋装在一个盒子里，一定要架空，并且这个盒子一定要承受住地面的支持力。我们知道鸡蛋下落是自由落体运动，必然有个加速度g，那么也有一个产生加速度的力。落到地面上，地面也会产生一个等大的支持力。只要盒子能够承受住，鸡蛋就等于没有受力，也就不会破。

科学：摔不破的鸡蛋 1、激发兴趣：教师：前几天小朋友共同搜集了许多包装盒，通过观察小朋友发现了包装对东西可以起到保护作用，把东西固定住，再垫上一些比较软的材料，就不易摔碎了。出示溜溜球包装盒，共同观察分析包装盒的作用。

2、提出问题：今天请小朋友当运输鸡蛋的工人，包装鸡蛋的时候应该注意什么？

3、猜想并记录：师：你们两人一组商量一下包装鸡蛋需要什么材料？怎么包装？ 师：你们想出了这么多的好方法，咱们试一试，看用哪种方法包装摔不破鸡蛋。

4、实验验证并记录结果：重点指导：

（1）容器不能太小，要有足够的空间填充软的材料。（2）鸡蛋要放在中间，使鸡蛋的上下和四周都要有软的材料保护好。（3）填充物要充满容器，使鸡蛋固定。教师在活动中注重引导幼儿大胆尝试。

5、交流与总结：你的实验和猜想一样吗？为什么？6、活动延伸：站在更高的地方去试一试。如：站在椅子上举起来让鸡蛋掉下去能不能摔破。

［活动目标］在实验中不怕失败，敢于克服困难。在操作中能与同伴协商，共同配合解决操作中的困难。能积极开动脑筋设计使鸡蛋摔不破的包装方法。幼儿能根据自己的生活经验探索包装鸡蛋的方法。能使自己包装的鸡蛋具有防震和固定的作用。（1）与幼儿共同收集的材料：纸盒、塑料盒、泡沫塑料、米菠萝、棉花、报纸、硬纸板。（2）熟鸡蛋、皮筋、透明胶带、曲别针、剪刀、毛线、粘钉、橡皮。

篇二：摔不破的鸡蛋

摔不破的鸡蛋

“同学们，我们要把鸡蛋从二楼扔下去，但不能让鸡蛋破碎。这就是我们星期六星期天的作业！”老师不紧不慢地说。“不是吧，根本是天方夜谭嘛！”“这还不容易，小菜一碟！”“哇噻，老师没开玩笑吧！”大家叽叽喳喳地议论着，教室里像锅里的开水一样沸腾起来。放学了，同学们还在思考这个问题。

我回到家，拿起毛巾擦擦脸，突然灵机一动，有了！我可以用毛巾把鸡蛋包起来，再用线扎紧，然后把鸡蛋放在一个塑料罐里。说干就干，我按照计划把鸡蛋包好。走到阳台上，我一狠心，将鸡蛋扔了下了楼。我赶紧下楼，一看，我傻眼了。鸡蛋变成了一滩“水”。

我使出了我的“杀手锏”。我把鸡蛋放在许多卫生纸里，用透明胶包了一圈又一圈，我本想再试试，可转念又想，万一天公不作美，碎了怎么办？于是，我再用海绵包上，用橡皮筋固定好，这下万无一失了，我满怀信心地来到阳台上，往下一扔。我下了楼，一眼就看到了地上的鸡蛋。“太好了，没碎！” 通过这次实验，我明白了许多，其实：科学就在我们身边，只要我们勤动脑，善于实践，就可能使不可能的事变为可能。

五年级:鞠菲璠

篇三：摔不破的鸡蛋

摔不破的鸡蛋

乐居上街小学六年级一班 张锐

昨天下午，老师布置了一项作业：回家用一个鸡蛋从三楼摔下去，而且要使鸡蛋毫发无损。这是怎么可能的事，同学们都惊讶万分。放学了，同学们还在路上讨论“从三楼摔鸡蛋，怎样使鸡蛋不破”这个话题。

放学回家，我急忙放下书包，顺手从柜子里拿了个鸡蛋，去做那个有趣的实验。我先找来一些纸，再找来一个胶带，一个口袋和一些毛线。材料准备好了，我就开始动手做起实验。我先帮鸡蛋穿上一层又一层的“衣服”然后用胶带裹好，最后用毛线和口袋做了一个降落伞。鸡蛋包好了，我迅速跑到楼上，把鸡蛋抛了出去。当时我紧张得心都提到嗓子眼了，真是十五个吊桶打水——七上八下。当鸡蛋抛出去时，我赶忙跑到楼下，捡起鸡蛋一看，呵！我的鸡蛋居然没破，我高兴极了！

第二天一早，我起得早早地，我想把这个喜讯告诉我的朋友们。但是我刚到教室，就听见他们在讨论这事儿，并且方法还和我的一样的。我不由得说了一句：“我们真是心有灵犀一点通呀！”他们听了我的话，跟着我笑了起来。笑完了，只见他们掏出许多纸，开始准备起来，于是我就说：“不如我们三个一组吧，方正我的方法和你们一样。”他们爽快地答应了。我出鸡蛋，小林出纸、毛线和口袋，并且他还负责制作，小顺就在一旁帮助小林。不一会儿，我们的鸡蛋就已全副武装了，就等着实验的开始了。

我们等啊等，终于等到实验的开始了。只见老师在楼下挥了挥手，同学们立刻蜂拥而至地来到操场上，并且有秩序第围成一个大圆。比赛开始了，只听老师一声令下，有三个同学就跑上三楼，把他们的鸡蛋从三楼向下抛了下来。这时场面的气氛热闹极了！别的年级的同学们有的坐在花坛边观看，有的站在二楼观看。其中学前班的小孩子最调皮，他们歪着小脸朝楼上看。为了他们的安全，老师让一些同学维持秩序。比赛还在激烈的进行着，几个同学跑到三楼，把他们的作品往下扔了下来。其中小芬的被摔得粉碎，蛋清和蛋黄都流了出来。大家立刻不约而同地围了过来，想看一看鸡蛋到底被摔得怎么样了。又轮到下一轮了，我的组员小林拿着我们的合作品上了楼。随着老师的一声令下，他们纷纷扔了下来。这时，我的心在颤抖，双脚在发软，我生怕我的作品会被摔破。

实验结束了，同学们纷纷进了教室。老师让大家把作品拆开，看看实验成不成功。小霜和小菊的从包装上看上去完好无损，但是拆开后，里面的鸡蛋却破了。小威的作品很有创意，他把一块泡沫掏个洞，然后把鸡蛋放进去封好。他还做了一个支架，把这个泡沫放在支架上固定好，再用口袋和竹棍，做了一个降落伞，这就是他做的摔不破的鸡蛋。他的作品得到老师的赞美，也得到同学们敬佩的目光。除了小威的作品有创意外，还有一位同学的作品也非常有创意，那就是我班班长小仁的。他的作品是用各色的积木搭成的，十分有创意。这么有创意的作品，究竟是怎样做成的呢？原来他先用积木搭成一个正方体，然后再从正方体的一个角留个位置，以方便把鸡蛋放进去积木搭

好后，再往里面加上一层棉花，然后把准备好的鸡蛋包上一层塑料，以免不小心损害鸡蛋，蛋清和蛋黄会从里面流出来，把棉花弄脏。鸡蛋准备好后把它放到棉花的上面，然后再添上一层棉花。一切都准备就绪了，最后封好口就完成了。为了减少下去的缓冲力，小仁还想出了一个“降落伞”的办法。他先找来两根竹棍，在竹棍的两端分别掏一个洞，把几根麻绳栓上去，然后用一个袋子作为降落伞，这就完成了他的作品。你说是不是很有创意呢？后来统计下来，有七八个同学的鸡蛋没有破，最后，同学们决定把这些鸡蛋送给老师。

通过这次实验，让我觉得十分有趣，同时也让我感触极深：只要肯动脑筋，就没有什么做不成的事。哪怕是再大的困难，他也会退让一边。

篇四：鸡蛋落地不破的方法

一、科学道理：

（一）、理论依据：

1、动量定理表达式：Ft =△p

其中△p指的是动量的变化，F指的是冲力的大小，t指的是力的作用时间。

由于鸡蛋在下落的过程中，动量的变化△p一定，鸡蛋所受的力F与力的作用时间t成反比，即t越大，F就越小，作用在鸡蛋上的力就越小。这样，鸡蛋就不容易碎了。

2、由空中垂直下落的物体所受空气阻力f与空气的密度ρ、物体的有效横截面积S、下落的速率v的平方成正比，阻力的大小可表示为f=CρSv2，其中C为阻力系数，一般在0.2～0.5之间，ρ=1.2kg/m3，物体下落经过一段时间将达匀速，这称为终极速率。

我们可以发现如下的一些日常现象：

雨滴在空气中下落，速度越来越快，所受空气阻力也越来越大。 当阻力增加到与雨滴所受重力相等时，二力平衡，雨滴开始匀速下落。

跳伞运动员在空中张开降落伞，凭借着降落伞较大的横截面积取得较大的空气阻力，得以比较缓慢地降落。这些都是这个公式在生活中的应用。

明白了这以后，就不会认为装置的加速度是9.8m/s2了。

3、一切物体都具有惯性。在“高空坠蛋”整个装置落地的一瞬间，装置静止，然而鸡蛋由于惯性，还会继续运动，造成与装置挤压、碰撞，容易损坏。如何将鸡蛋由于具有惯性而造成的影响降到最低，还需要我们进一步分析解决。

（二）、规则分析：

有了理论指导，就可以分析比赛规则了。目的是在不违反比赛规则的情况下，充分考虑各方面的影响和应当解决的问题，以制定切实可行的方案。

由于比赛规则有一个大前提就是鸡蛋不破，鸡蛋一旦破了，便会被淘汰，一切努力也就白费了。因此，最重要的就是要保证鸡蛋不破，然后再考虑如何使装置重量尽可能小，使装置稳定性尽可能高。保证鸡蛋不破就要加强保护措施；重量尽可能小就要选用密度小的材料，能省就省；稳定性尽可能高，一是要投得准，二是装置受大气影响尽可能小。

二、方案设计：

在前面理论依据的支持下，又认真分析了比赛规则，找到了问题的关键所在，现在可以制定可行性方案了。

结合在同学们中的调查和全国各地举行过类似比赛的方案来看，比较常见的、有一定可行性的方案有以下几种：

1、降落伞型：

降落伞型，顾名思义，就是利用降落伞，增大空气阻力，以使鸡蛋连同整个装置平稳落地。 这种方案最容易想到，因为跳伞、宇宙飞船减速，都运用了这个方法，效果很好。安全性极高，使整个装置达到较小的速度即可匀速下落。装置的重量也不会很重。唯一的缺点就是：受大气扰动影响太厉害，会使实验装置飘忽不定，准确性较差，往往不能落到指定位置，从而影响了比赛成绩。

2、外包装型：

外包装型，就是用较多的减震材料将鸡蛋严严实实地包裹起来。比如泡沫、棉花、各种填充材料等。通过这些材料的缓冲作用，达到保护鸡蛋的目的。

这种方案也较容易想到。平常生活中用各种填充材料保护贵重用品的方法相信大家都见到过。这的确是一个有效的方法。这种方案由于受空气阻力影响很小，所以准确性较高。由于所使用的材料都是密度极小的，所以可将整个装置的重量降到最低。但美中不足的是：整个装置是自由下落状态，到达地面时的速度较大，因而对装置的坚固度和缓冲效果要求较高，安全性稍差一点。

3、不倒翁型：

不倒翁型，就是使整个装置像不倒翁一样，把重心尽可能降低，使得装置下落时能保持稳定状态，确保始终让一个面着地。那么保护工作只需要在这一个面做好就行了，从而节省了材料。

这种方案充分考虑到了上一种方案可能出现在空中翻滚现象，经过改进形成的。其可靠性远远高于第一种方案，材料更节省，准确性更高。美中不足的就是为了确保装置的重心降低，势必要在底部放上一个质量较大的物体，这就大大加重整个装置，将影响比赛成绩。

4、多面体型：

多面体型，就是把整个装置制作成一个多面体，将鸡蛋用结实的绳子固定在多面体的中央，使整个鸡蛋悬空。装置落地后，不论哪个面着地，鸡蛋都不会着地，鸡蛋就完好无损了。

5、双气球型：

双气球型，就是将鸡蛋放在一个气球中，充入一定量空气，在外面再套一个气球，充入适量空气。这样两层气球之间就会形成一个气垫，会使鸡蛋免受地面的冲击。

这种方案所用材料应该是所有方案中最省的，重量只是两个气球的重量，几乎可以忽略不计。但这种方案有一个致命的缺点就是两层气球之间有一块是紧密接触的，没有气垫的保护，如果此面着地，一切都完了。另外，由于重量太轻，受空气扰动影响，其稳定性也不是很好。

6、螺旋桨型：

螺旋桨型，就是在整个装置上方安置一个螺旋桨，靠流动的空气推动或遥控，使螺旋桨旋转起来，以提高安全性和准确度。这极像直升飞机的飞行原理。

这种方案因螺旋桨的转动而减小了装置下落的速度，安全性更高。如果是遥控，准确性也会很高。问题是如何保证螺旋桨始终朝上，螺旋桨一旦不朝上，准确性将无从谈起。如何保证螺旋桨平稳旋转也是一个问题。

7、滑翔机型：

滑翔机型，顾名思义，就是将鸡蛋悬挂在滑翔机下方，整个装置就会在空气中滑翔，最后会平稳地降落。

这种方案准确性极差，降落地点不确定。如果不限制落地点的话，这无疑是一个好方案，安全性较高。在这种比赛规则下，不提倡这种方法。

8、盐水型：

盐水型，就是配一个密度很大的氯化钠溶液，让鸡蛋漂浮在上面，落地后盐水就充当了缓冲材料，保证鸡蛋不破。

这种方案新颖独特，用盐水作缓冲，安全性较高，受到空气阻力影响很小，准确性较高。但装置不易控制，如果装置在空中翻滚，盐水洒出，就起不到保护作用了，因此，一定要保证装置重心要稳，并且尽可能降低。这种装置的重量问题也是不容忽视的，毕竟，盐水的密度要比泡沫大得多。

9、吸管组型：

吸管组型，用几根吸管绑在一起做成吸管组，将几组吸管组搭成金字塔形，将鸡蛋夹在中间，用胶条固定。吸管由于是中空的，可以起到缓冲作用。

这种方案材料来源广泛，重量轻，体积小，因而准确性较好。至于安全性嘛，可能要差一点，吸管的缓冲作用毕竟有限。

10、综合型：

综合型，就是将几种保护措施结合起来使用，造出的装置也是五花八门。

综合型装置的安全性肯定会大大提高，这是毫无疑问的。准确性很难说究竟是提高了还是降低了。不过有一点可以确定，那就是装置的总重量大大增加，可能会影响比赛成绩。

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上面大体介绍了十种方案。其实还有很多方案，就不一一列举了。不难看出，这十种方案各有利弊，很难找出一个十全十美的方案。而且，各种方案的偶然性较大。以上仅是从理论层面对各种方案进行了分析，实际操作中会有各种意想不到的事情发生。

三、实践检验：

（一）、外界影响分析：

受当时天气状况、场地情况、装置制作情况、鸡蛋的大小和形状等，都会对比赛结果产生一定影响。

1、天气状况的影响：

天气状况对这种比赛的影响可以说是非常大的。主要影响是风力的大小。理想的天气状况应该是几乎没有风，这样才能保证一些需要借助空气阻力来减速的装置能够平稳降落。如果风太大，那么降落伞型、螺旋桨型、双气球型等类型的实验装置就会在风中摇摆不定，准确性会很差，安全性也会大大降低。

2、场地情况的影响：

场地情况的好坏直接影响了比赛成绩。这里的场地场地主要是指装置落地的场地。理想的场地应该平坦、松软，这样会大大增加成功的几率。遗憾的是这次比赛场地是大理石地面，平坦尚还可以，但是坚硬无比，这无疑是对装置的一次严酷的考验。这就要求我们的装置一定要结实，缓冲效果要好。

篇五：《鸡蛋撞地球》设计让鸡蛋撞不破的方法

《鸡蛋撞地球》

——科技制作方案设计指导

一、活动主题的确立

说儿童是天生的探究者毫不夸张。实际上，儿童正是通过他们自发的探究，不断地加深他们对这个世界的认识。我们之所以对这一点常常视而不见，主要是因为儿童的探究常常由于成人的介入而被打断、改变甚至被压抑了。我们应该细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养儿童对科学的兴趣和求知欲，使他们了解科学、技术和社会的关系，乐于与人合作，为后继的科学学习、为终身学习和全面发展打下基础。

“如何使鸡蛋从十几米的空中落下来而不碎？”这是一个有趣的活动，既具有科学性，又具有知识性，同时又是一个富有挑战性的探究活动。此活动为学生设计了一次创造性解决问题的经历，让学生在亲身经历的过程中,通过讨论、选材、设计、制作、实验等环节，根据具体问题来选择合适的材料，并创造性地对材料进行重组和加工，提高学生选择材料的能力和创造力，使他们意识到科学在生活中无处不在，进一步培养学生亲近科学,热爱科学的情感和勇于探索,敢于实践的精神。在探究中了解实验的基本步骤。

在这次活动中可以让学生充分利用已学知识和生活经验，提高学生的综合运用知识的能力，培养学生勇于探究、不气馁、不怕失败的探究精神。

二、活动目标 1、知识与技能：能够小组合作设计鸡蛋保护装置并用语言表达设计意图；能够根据解决问题的需要选择、简单加工和组合相适应的材料，尝试根据材料的特征进行创造性地运用，体验到选择合适的材料对制作装置的重要性。

2、过程与方法：通过提出具有挑战性的问题，创设解决问题的情境，让学生经历解决具体问题的过程；通过活动构建一个轻松有趣和谐的教学氛围，让活动与活动的主体形成良好互动，培养学生集体协作能力及综合表现能力。

3、情感、态度与价值观：学生通过活动体验选择合适的材料的重要性，感

受探究的乐趣，体会小组合作的智慧，逐渐养成大胆思考、小心验证的科学态度，能够自我评价和反思；意识到将科学知识转化为技术设计能解决很多问题。

活动重点：研究如何保护鸡蛋。科学选择材料，并能设计出合理的鸡蛋保护器。

活动难点：奇思妙想各种材料的不同特征，能对其进行创造性的使用。

三、学情分析：

已有的知识经验使学生都知道，拿鸡蛋去撞地球，无疑鸡蛋会粉身碎骨。所

以为了激发学生的探究欲望，我把课题设为富有挑战性的《鸡蛋撞地球》。四年级学生有一定合作意识和动手能力，在不断讨论、设计、改造自己方案的过程中，培养学生相互合作的能力；在动手尝试过程中，培养学生的创新思维和动手操作能力。

四、活动策略

本活动注重学生的设计、制作、反思、交流过程，旨在通过活动培养学生创

新思维与合作探究能力。为了区别综合实践活动与科学课的不同，更好地体现综合实践活动课综合性、生活性、现实性、研究性的特点，我在遵循教材的基础上，适当拓宽了研究的领域，增加了设计前的调查活动，帮助学生获取更为有效的信息，为有效方案的制定提供理论支持。同时，我还加强了方案制定与交流，实验与反思的活动，以促使学生深层思考，深入研究。

五、教学过程：

（一）、谈话引入活动主题。

1、课前热身

师：上课前，我们先来玩个小游戏。老师来提问，你们在第一时间内回答，可能或者不可能,要求只能说一次。

（1）明天有太阳（预设：可能） （2）一张脸上有两个鼻子。（预设：不可能）

（3）狗在天上飞（预设：不可能） （4）鸭生了个鸡蛋（预设：不可能）

（5）我把这个生鸡蛋扔在地上，鸡蛋不会碎。扔蛋。（预设：不可能或者可能）

师：不可能吗？我们这节课就让鸡蛋撞地球，从不可能变成可能。

板书： 鸡蛋

地球

2、揭示活动主题

1）师：正如同学们所看见的，拿这个生鸡蛋扔地上会怎样？（预设：会碎）

2）师：那你会想什么办法？（预设：加海绵、棉花、气球）

3）对，你们采用了外部材料，选择这些外部材料的目的是什么？

（板书：材料）（预设：保证鸡蛋不会碎）

我们给这些外部材料取个名字，可以称它为“鸡蛋保护器”。

3、出示课件

（二）、选择材料

1.头脑风暴

保证蛋不会碎，我们必须得借助外部材料。刚才同学们只罗列了几种,现在来我们来一个狂热的头脑风暴，不管可行不可行，说出你能想到的各种材料。 （随机板书：学生提到的材料）

2.引出“减速”和“缓冲”的原理（稍微解释）

请生说说首先会选择什么材料，为什么。如果是选择海绵和气球，明确目的。（教师小结：海绵的用处是为了减小鸡蛋与地面的冲击力，起到了缓冲的作用；气球的用处是为了减慢鸡蛋下落的速度，起到了减速的作用。）

板书：减速 缓冲

师：同学们一定要注意，自己选择的材料是否能起到这样的作用。

3.拓展“新奇”材料

师：刚才我们提到的材料，生活中比较常见。有些同学也成功地做成了鸡蛋保护器，可是他们使用的却是这些材料，我们来看看。（师：有思路吗？）

出示图片：竹子、易拉罐、牙签。

（三）、小组设计鸡蛋保护器

（1）接下来，就请同学们设计保护器，尽量利用生活中比较新奇的材料。

出示设计要求：

补充：运用新奇的材料，可以使你的装置更加独特。

（2）小组设计鸡蛋保护器（预设5分钟左右）

（4）个别小组介绍设计方案。

各小组都基本上都完成了自己的设计，下面请这几组把自己的设计方案向大家作个介绍。其他小组同学边听他说边思考：他们小组的设计能不能达到预期目标，选择的材料合理吗？

（5）其他组成员评价并提出建议。

（6）教师指导评价。（短短的几分钟，能想出这么多好主意。想法很大胆，很值得尝试。）

（四）二次修改

1.出示图片：别人制作的鸡蛋保护器。

2.师：同学们，看完这些作品，你们有没有得到什么灵感？

3.请个别生交流

4.可以将这些灵感带到你的设计中，有兴趣的话课后可以进行二次修改。

（五）、师小结：

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:怎样才能让鸡蛋摔不破)

今天各组都能从缓冲、减速等方面来考虑给鸡蛋穿上保护衣或安装降落伞，各组的设计方案都集中了小组成员的智慧，设计得都非常有特点。下节课我们需要带上我们的材料，现场制作鸡蛋保护器。许多可以保证鸡蛋撞地而不碎的巧妙装置，一定会在大家灵活的手指上诞生。

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