木筏图片

篇一：吉林省2011年中考物理试题(word版扫描答案)--人教版

一、单项选择题（每题2分，共12分） 1、下列数剧中与实际相符的是（ C ） A、中学生脚的长度为50cm B、中学生的体重为50N

C、人体的密度约为1.0×103kg/m3 D、人在正常呼吸时肺内的气压约为108Pa 2、能说明分子不停地运动的现象是（ A ） A、花香四溢 B、漫天沙尘 C、落叶纷飞 D、细雨绵绵

3、如图所示，用照相机对左侧的景物拍照，底片上所成的像正确的是（ B ）

A、 B、

C、 D、

4、下列说法中正确的是（ D ）

A、控制电灯的开关与该电灯是并联的 B、能够使试电笔氖管发光的是零线 C、使用电冰箱时必须使用两孔插座 D、电饭锅是利用电流的热效应工作的 5、小轩坐在船上，下列说法正确的是（ C ） A、船前进时，小轩相对于船是运动的

B、停止划桨时船会立即停止

C、用桨向后划水船会前行，说明物体间力的作用是相互的 D、小轩对船的压力和船对小轩的支持力是一对平衡力

6、如图2所示电路，电源电压不变，R是定值电阻．当将一个“2.5V 0.5A”的小灯泡接在a，b两点间时，小灯泡恰好正常发光；若换一个“3.8V 0.5A”的小灯泡接在a，b两点间，则这个小灯泡（ B ）

A、比正常发光亮些

B、比正常发光暗些

C、能正常发光 D、灯丝将会被烧断 二、填空题（每空1分，共18分）

7、地球内部蕴藏着石油、煤、天然气等物质，这些物质是人类生产和生活的主要能源来源，它们都属于 不可 再生能源，因此要科学地开发和合理地利用这些能源．

8、2011年6月4日，中国选手李娜在“法国网球公开赛”上获得冠军．这一激动人心的场面

是通过 电磁波 传递到世界各地的．

9、小轩的爸爸睡觉时的鼾声通过属于 噪声 ．

10、右图是微型手电筒所用的小灯泡，小灯泡前端的A部分相当于对光有聚 作用．

11、如图所示，用铁锤连续敲打铁块，铁块变热，内能；铁块的内能是通过 的方式改变的．

12、右图是人呼吸过程模拟装置．当向下拉动橡皮膜时，瓶内气体的压强将，气球在 大气压 的作用下体积比变大．

13、夏季雷雨天气较多，为避免遭受雷击，一定要在高大建筑上安装；潮湿的雨季，对人体的安全电压将 变小（或减小；或低于36V） ．

14、如图所示电路，电源电压不变，当开关S由闭合到断开时，电压表的示数将，电流表的示数将 变小（或减小） ．

15、（2011?吉林）如图所示，2011年1月12日，长吉城际铁路正式运营．早上6点50分CHR5型“和谐号”列车由长春开往吉林．列车运行的平均速度约为200km/h，全程约为110km，全程运行时间大约是 0.55h（或33min或1980s） ；乘客看到窗外的树木向后运动，他是以 列车（或自己或座椅） 为参照物．

16、一台“220V 120W”的新型液晶电视机，正常工作2h消耗的电能为．不看电视时及时切断电源，减少待机时间可以达到 节约电能 的目的．

三、计算题（每题5分，共10分）

17、如图所示，一个体重为600N的人站在漂浮于水面的木筏上，木筏的体积为0.4m3，木筏的密度为0.6×103kg/m3，（g=10N/kg） 求：（1）木筏的重力； （2）木筏排开水的体积．

33

解：（1）m=ρv=0.6×10kg/m×0.4m=240kg； G=mg=240kg×10N/kg=2400N；

（2）由于木筏漂浮，木筏受到的浮力等于木筏和人的重力，

3

F浮=G木+G人=2400N+600N=3000N； 由F浮=ρ水V排g得：V排=

F浮

?水g

=

3000N

1.0?10kg/m?10N/kg

3

3

=0.3m3

答：（1）木筏的重力是2400N；

（2）木筏排开水的体积是0.3m3．

18、如图所示，灯L标有“6V 3W”字样，电源电压为9V且保持不变．闭合开关S，灯L正常发光，求：

（1）电阻R的阻值；

（2）灯泡正常发光时电阻R消耗的功率．

解：（1）I=

PLUL

?3W6V

==0.5A，

UR=U﹣UL=9V﹣6V=3V， R=URI

=

3V0.5A

=6Ω．

（2）PR=URI=3V×0.5A=1.5W．

答：（1）电阻R的阻值是6Ω．

（2）灯泡正常发光时电阻R消耗的功率1.5W． 四、简答题（每题2分，共6分）

19、请写出一种避免汽车在冰雪路面上行驶时出现打滑现象的具体做法，并说出理由． 答案：在路面上撒炉渣；在路面上撒盐加速雪的熔化；换防滑轮；安装防滑链；在车上放重物等；

理由：通过增大接触面的粗糙程度（或增大压力），从而增大摩擦力．

20、在干燥的季节里，人们穿着化纤衣料的衣服时，衣服常会吸附在身上．请解释这种现象产生的原因．

答：人体与化纤衣服相互摩擦，摩擦起电后，人体与衣服带有异种电荷，根据电荷间作用规律可知，异种电荷相互吸引，所以人体和衣服会吸附在一起．

21、如图所示，用浸透酒精的湿方巾擦拭扎紧的气球，然后摆动气球或給气球扇风，会观察到气球的体积明显缩小．请用相关的物理知识对此现象作出解释．

解：用浸透酒精的湿方巾擦拭扎紧的气球，然后摆动气球或給气球扇风会增大酒精上方空气流动的速度，从而使酒精的蒸发加快，而蒸发需要从周围吸热，这样就降低了气球的温度，导致气球的体积缩小．

五、作图、实验与探究题（第22题6分，第23题5分、第24题3分，第25题5分、第26题5分，共24分）

22、（1）请在图1中画出压缩的弹簧对拇指弹力的示意图． （2）请在图2中画出反射光线并标出反射角的度数．

（3）请在图3中标出螺线管的磁感线方向和小磁针的N极．

答案：

23、如图所示，用弹簧测力计匀速竖直向上提升重为4.2N的重物，弹簧测力计的示数为 N，机械效率为拉物体的重力 ．

24、如图15所示，将盛有少量冷水的烧瓶放在装有少量碘颗粒的烧杯口处，并将烧杯放在盛有热水的水槽中．不久会观察到烧杯内固态碘减少且出现红棕色的碘蒸气，这是 升华 现象；过一会儿还可以观察到烧瓶底部附有少量针状的碘晶体，这是 凝华 现象，同时烧瓶内水的温度会有明显升高，在此物态变化中 放出 热量．

25、图甲是利用“伏安法”测小灯泡电阻的实验电路图，图乙是根据实验数据画出的通过小灯泡的电流I与它两端电压U之间的关系图象．通过图象可以得出小灯泡两端的电压为4V时，灯丝电阻为 20 Ω；当小灯泡两端的电压增大时，灯丝的电阻将 变大 ，其原因是 温度越高，灯丝的电阻越大 ．

26、右图是小轩同学重力势能的大小与哪些因素有关的实验示意图．在实验中小轩将体积相同质量不同的两个金属球从同一高度释放，目的是探究金属球重力势能的大小与 质量 的关系，他观察到两个杯口上方的纸都被砸破了，没有比较出两金属球重力势能的大小．为了能够从实验现象中比较出两金属球的重力势能的大小，你将如何改进这个实验？ 改进方法： 用橡皮泥代替纸杯 ；

改进后的实验可以通过观察 橡皮泥的的凹陷程度 来比较金属球的重力势能的大小．

篇二：32 诸葛亮和小皮匠

32 诸葛亮和小皮匠

金山区第二实验小学 韩英

教学目标：

1、正确认读本课“匠、士、兵、击、挡、备、支、军”8个生字，认识部首“匠字框”，正确描写“匠、皮、击、备”4个字。

2、能正确流利地朗读课文，做到不添字、不漏字，读准翘舌音。

3、练习用部首查字法查找生字，能正确、快速地查找“挡、备、军”。

4、能在反复读文中理解谚语“三个小皮匠，赛过诸葛亮。”所蕴涵的道理。明白聪明人也需要别人帮助。人人都有聪明才智，人多智慧多。

5、能简单地说一个聪明人的故事。

教学重点及难点：

1、正确认读本课8个生字，认识部首“匠字框”，正确描写“匠、皮、击、备”4个字。

2、能正确流利地朗读课文，做到不添字、不漏字，读准翘舌音。

3、练习用部首查字法查找生字，能正确、快速地查找“挡、备、军”。

4、能在反复读文中理解谚语“三个小皮匠，赛过诸葛亮。”所蕴涵的道理。

教学过程：

一、引入：

1、介绍诸葛亮

（1）师：今天，老师要为大家介绍一位在中国历史上赫赫有名的人物，请你借助拼音来读出他的名字。（指名）

（2）诸葛亮姓什么？（诸葛亮姓诸葛）

（3）诸葛亮是谁呢？下面让我们来听记一句句子，仔细听，用心记：

诸葛亮是三国时期著名的军师，他足智多谋、聪明过人。

（4）交流，理解“足智多谋”“聪明过人” （出示）

2、介绍小皮匠

（1）师：就在诸葛亮生活的那个年代，还有一些人，他们整天穿街走巷，忙忙碌碌，让我们也来认识一下。（拼读音节，出示：小皮匠）

（2）学“匠”：

看师写，学习新部首，齐书空。

查字典理解“匠”（指的就是有手艺的人），了解“木匠、花匠、皮匠”

（3）皮匠和刚才我们提到的木匠、花匠一样在当时的社会中是再普通，再平凡不过的老百姓了，所以人们也把他们叫做？（小皮匠），注意了，这个“小”字和年龄、身材都没有关系，只是说明他们非常？（出示：平凡普通）。

3、引出课题：

（1）今天我们要学的这个故事就发生在聪明过人的诸葛亮和平凡普通的小皮匠之间。而且就因为这个故事，民间还流传下一句话呢。（出示：三个小皮匠，赛过诸葛亮）

（2）赛过是什么意思？你能不能换个词语，但句子的意思保持不变呢？

过渡：有什么问题是聪明过人的诸葛亮解决不了，而平凡普通的小皮匠却能解决的呢？就让我们带着这份好奇和疑惑走进今天的课文。

（3）揭题、读题

二、整体感知、学习生字

１、请小朋友们自己轻声读读课文，完成下面这个填空：

三国时，诸葛亮带领士兵追击敌人，一条乌江（挡住了他们的去路），他想了很多办法都（没有成功）。后来三个小皮匠帮他出了一个好主意，让他（准备三千张牛皮，做成许多筏子），最后这支军队顺利过了江。

２、自己先试着说一说。谁来？（指名说）

３、这里有几个生字宝宝，我们一起来学一学？（出示生字：士、兵、击、挡、备、支、军）

（1）开火车拼读

（2）说说有什么好方法记住“士、备、挡、军”

（3）小组查字典比赛：用部首查字法查找 “挡、备、军”。

（4）抽读生字、词语。

三、学习课文

（一）学习第一节

1、诸葛亮带领士兵追击敌人，被乌江挡住了去路，乌江到底是条怎样的江呢？请小朋友们读读课文，找一找。

2、谁来说？（指名回答）（出示句子：乌江水深流急，江中还有礁石，挡住了他们的去路。）

3、理解词语“水深流急”、“礁石”

过渡：我听出来了，这条乌江如此危险，这可怎么办呢？聪明机智的诸葛亮有没有想到什么办法，结果有没有成功呢？请小朋友们读一读课文的第二小节，找一找答案。

（二）学习第二节

1、谁来说一说？诸葛亮想出了什么办法？（指名说）（板书：架人桥、用木筏）

那这两个办法有没有成功呢？为什么？（指名说）（“水流太急、架不成”变红）

架人桥你们知道吗？请一排小朋友起立，手拉手站好，我们刚才说乌江是——水深流急，站着的小朋友闭上眼睛想象一下，现在水已经漫到了你的胸口，哗，一个大浪打过来，你站得住吗？所以人桥就——架不成。

接着诸葛亮又让士兵用——木筏过河，（出示木筏图片）睢，这就是木筏。用绳子把木头绑在一起做成的筏子就是木筏。我们知道乌江中有——礁石，木头做的筏子冲到礁石上——撞坏了（变红）。

2、这两个办法都——没有成功（板书：没有成功），两个办法都没有成功，诸葛亮会怎么样呢？（着急）那你能读好吗？（指名读）我们男孩子和女孩子来比一下，看谁读得好。（男女生分读）

（三）学习第三、第四节

1、小朋友读得真棒！怪不得书上说诸葛亮都——发愁了，但是诸葛亮就是诸葛亮，他马上就想到了第三个办法，是什么？（贴出布告，征求过江的办法）也就是广泛收集过江的办法。当时他可能会想：我想不出过江的好办法，但也许??他可能会想？一个人的智慧是有限的，而??是呀，人多力量才（大）

2、诸葛亮张贴布告来征求办法，那这张布告上会写些什么呢？老师这儿有一张没有写完的布告，聪明的小朋友，你能完成它吗？

出示：我军要过乌江追击敌人，但是乌江（水深流急），江中还有（礁石），我军过不去。我们已经采用了（架人桥）的办法，可是（水流太急，人桥架不成），又用了（用木筏过河）的办法，可是（木筏被水冲到礁石上，撞坏了）。特此张贴（布告），征求（过江的办法），有办法者，来见诸葛亮。

同桌两个小朋友先商量一下。

3、谁来试一下？（指名回答）真棒！让我们一起来读一读诸葛亮的布告吧！（齐读）

4、布告贴上去没多久，就有三个小皮匠来——揭布告了。你们知道吗？在那个时候，揭布告可是一件很重大的事情，因为如果揭了布告却又想不出好主意，可是会受到严厉的处罚的，弄不好还会丢了性命。三个普普通通的小皮匠从来没有打过仗，他们为什么敢揭布告呢？他们想到了什么办法呢？请小朋友自己读一读课文的第4小节，找一找答案。

5、找到了吗？谁来说？（指名说）（出示：三个小皮匠让诸葛亮准备三千张牛皮。他们用牛皮做成许多筏子）一起读。小皮匠的办法是——做牛皮筏（板书：做皮筏）这一次他们有没有成功呢？为什么？引读：因为牛皮筏子——不怕礁石撞，这支军队就——坐着牛皮筏子过了江。小皮匠想出来的办法最后——成功了。（板书：成功）

6、让我们带着胜利的喜悦一起来读一读第4小节。

7、小结：正是因为他们整天和皮革打交道，深知牛皮？充上气后还有了？所以想出了连聪明过人的诸葛亮都没想出的过江好办法。难怪课文中这样写——三个小皮匠，赛过诸葛亮。

（四）引导体会句子的意思。

1、讨论：那是不是说诸葛亮就真的不如三个小皮匠聪明呢？

2、小结：是呀，诸葛亮虽然聪明绝顶，但他也常常会遇到一些不能解决的难题，但是他能广泛征求别人的意见，虚心求教，不耻下问，使问题最终得到解决，这其实也说明了他？（足智多谋、聪明过人）。学了课文我们都知道了一个人的能力和智慧是——有限的，而集体的力量是——无限的。所以人们也常用这样一句话来说明集体的智慧超过个人的智慧，人多力量大。

四、课外拓展：

1、学了课文，大家一定对诸葛亮这个人物更感兴趣了吧，是呀，关于他的传奇故事还有许多，比如《空城计》，比如《草船借箭》??有兴趣的小朋友不如去找来读读，相信一定会对你很有启发。

2、中国古代还有很多聪明人，你还知道哪些聪明人的故事，用几句话简单地说一说。

篇三：压强浮力计算答案版

1.如图13—36所示，一个方桌重75 N，桌上放有一台质量为20 kg的电视机，桌子每只脚与水平地面的接触面积是25 cm2，求桌子对地面

的压强.

解：

桌子对地面的压力：F=G桌+m电g=75N+20kg×9.8N/kg=271N，

桌子对地面的压强：P== =2.71×104Pa

2.如图13—18所示，边长20 cm、重10 N的正方体B放在水平地面上，边长10 cm、重8 N的正方体A叠放在B上，求：A对B的压强和B对地面的压强各是多少？

解：A物体对B物体的压力为：FA=GA=8N，

受力面积：SA=0.1m×0.1m=0.01m2，

A对B的压强：

PA= FA / SA =8N/0.01 m2=800Pa；

B对地面的压力：FB=GA+GB=8N+10N=18N，

受力面积：SB=0.2m×0.2m=0.04m2，

B对地面的压强：

PB= FB / SB =18N/0.04m2 =450Pa．

答：A对B的压强是800Pa；B对地面的压强是450Pa．

3. 如图所示，一开口的杯子，装上8 cm高的水后，放在水平桌面上。已知杯子内部底面积为50 cm2，外部底面积为60 cm2；杯子装上水后的总质量为0.6 kg。求：

1.水对杯底的压强 800Pa

2.水对杯底的压力 4N

3.杯子对桌面的压力 6N

4.杯子对桌面的压强。 103Pa

（g取10N／kg）

4. 弹簧秤下挂一个实心圆柱形物体，在空气中读数是10N，当物体一半体积浸入水中时，弹簧秤示数是4 N.求：

（1）物体受到的浮力；

（2）物体的体积；

（3）物体的密度.（g =10 N/kg）

（4）把物体从弹簧测力计上取下投入水中静止时，物体受到的浮力。

解：物体浸没，

（1）由称重法得：F浮=G-F拉=10N-4N=6N；

（2）由阿基米德原理F浮=ρ水gV排

得：V排=F浮 /ρ水g =6N /1.0×103kg/m3×10N/kg =6×10-4m3；

V物=2V排=1.2×10-3m3

-333（3）ρ物=m/v=G /vg =10N /1.2×10m×10N/kg =0.83×10kg/m3．

（4）由ρ物<ρ水，所以木块漂浮，物块受到的浮力F浮,=G=10N

5. 如果薄冰的冰面只能承受104 Pa的压强，一个质量为60 kg的人，每只

2鞋底与冰面的接触面积是150 cm，他能否站在这块冰面上不下沉？如果他站在

一个质量不计的薄木板上不下沉，这块薄木板的面积至少多大？

解：人对地面的压力F=mg=60kg×9.8N/kg=588N；

人与地面的接触面积S=2×150cm2=3×10-2m2

则由压强公式可得：P=F/S =588N/3×10-2m2 =1.96×104Pa＞104Pa

故人不能站在冰面上；

要使人站在木板上不下沉则应使木板对冰面的压强≤104Pa；

人对冰面的压力不变，故由压强公式可得：S最小=F/P冰 =588N /104Pa =5.88

×10-2m2

答：人不能站在冰面上；木板的最小面积为5.88×10-2m2

．

※6.如图所示，一个体重为600N的人站在漂浮于水面的木筏上，木筏的体积为0.4m3，木筏的密度为0.6×103kg/m3，（g=10N/kg）

求：（1）木筏的重力 （2）木筏排开水的体积

解：(1)m=ρv=0.6×10kg/m×0.4m=240kg；

G=mg=240kg×10N/kg=2400N；

(2)由于木筏漂浮，木筏受到的浮力等于木筏和人的重力，

F浮=G木+G人=2400N+600N=3000N； 333

由F浮=ρ水V排g得：V排=

==0.3m3

答：(1)木筏的重力是2400N；

(2)木筏排开水的体积是0.3m3．

解析：

分析：(1)已知木筏的体积为0.4m3，木筏的密度为0.6×103kg/m3，g取10N/kg，先利用公式m=ρv求出木筏的质量，再利用公式G=mg计算出木筏的重力；

(2)要计算木筏排开水的体积，需要先求出木筏受到的浮力，要求浮力可利用木筏漂浮浮力等于木筏和人的重力，这个等量关系来计算．

点评：本题考查有关重力、浮力的计算，解题的关键是熟记相关的公式，充分利用隐含的等量关系求出相关的物理量．

※7. 有一木块漂浮在水中时有2/5的体积露出水面，放在另一种液体中时有3/4浸在液体中，求木块密度和另一种液体的密度.

解：

F浮=G排水=ρ水V排水g=ρ水(3/5)V木g ①

F浮=G排液=ρ液V排液g=ρ液(3/4)V木g ②

F浮=G木=ρ木V木g ③

①=③

ρ木V木g=ρ水(3/5)V木g

木块的密度ρ木=ρ水(3/5)=0.6g/cm3

②=③

ρ液(3/4)V木g=ρ木V木g

另一种液体的密度

ρ液=(4/3)ρ木=(4/3)×0.6g/cm3=0.8g/cm3

补充：

规律一：物体漂浮在液体中，受到的浮力等于它的重力。F浮=G物

规律二：同一物体漂浮在密度不同的液体中受到的浮力相等。

规律三：漂浮物体浸入液体中的体积是它总体积的几分之几，物体密度就是液体密度的几分之几。

ρ物/ρ液=V排/V物

篇四：轮船发展历史

轮船发展历史

北京科技大学材料E111

船是重要的水上交通工具。在石器时代就出现了最早的船——独木舟（把一根圆木中间挖空）。然后，出现了有桨和帆的船。后来又出现了用蒸汽或柴油发动机提供动力的船。今天人们用太阳能和喷气式发动机作为船的动力，航行的速度令人吃惊，最高时速已经可以达到500千米以上了。

一．古代船只

在几千年前，人们就发现过河困难的问题。若河浅和水流慢，人们就可以涉水渡河。但遇到河深和水流急的河流，人们就无法过河。

后来，一些人发现抱着树枝或粗的树干，就可以浮渡过河。于是，人们就开始有意识地把树枝捆成一扎，做成

木筏。或把粗树干挖空，使它成为

独木舟就可以过河了。

中国有悠久的航海及造船的历

史。考古证明，至少在7000年前，

中国已能制造竹筏、木筏和独木舟。

最早、最简单的竹筏是由多很竹竿

捆扎而成的竹排，沿江河顺流而下，也可以用桨、橹、篙来推进。

随着时间的变化，人们发现木

筏不好控制，容易发生事故，而且

坐得多也不舒服，于是人们就发明

了木船，它比木筏安全，而且能装

更多的货物。这是一种伟大的进步。

在后来，人们开始在船上装上许多船桨，以此来为船只提供动力，使其不用随波逐流，便于控制船只，使船只更安全。

随着人们的科技发展和贪婪的

欲望，使人们开始了远洋探险。在

技术上，探险家们所使用的帆船比

以前的人力多桨船先进多了。它装

上了高大的桅杆，桅杆上挂着大面

积的帆布，使它能尽最大限度地利

用海上的风能。

古老的中国人民用伟大的智慧结晶为轮船的发展历程做了突出的贡献。

（1）古人将司南应用于轮船之上，用以海船定方向；

（2）水密隔舱：首先，由于舱与舱之间严密分开，因此在航行中，特别是在远洋航行中，即使有一两个舱区破损进水，水也不会流到其他舱区。从船的整体来看,仍然保持有相当的浮力，不致沉没。如果进水太多，船支撑不住，只要抛弃货物，减轻载重量，也不至于很快沉入海底。如果船舶破损不严重，进水不多，只要把进水舱区里的货物搬走，就可以修复破损的地方，不会影响船舶继续航行。如果进水较严重，也可以驶到就近的港口或陆地进行修补。因此，水密隔舱既提高了船舶的抗沉性能，又增加了远航的安全性能。

（3）橹：橹是中国人模仿鱼尾运动的仿生学

原理做成的。夏天，站在澄清的鱼池旁，你可

以看到鱼的游泳动作：倏忽远逝，或骤然停游，

或跳跃腾空，或返身转向……。鱼儿究竟靠什

么游泳呢？根据科学家试验证明，鱼儿是靠鳍

来运动的。如果断其胸鳍，鱼就前沉；若把背

鳍切除，鱼便后沉；假如把尾巴（即尾鳍）割

去，鱼就失去方向，不能前进。这一试验证明，

尾巴才是主要推进鱼体和使鱼儿转向的器官。

鱼在水里靠尾巴的左右摆动，对身体周围的水施以压力，得到水的反作用力，使自身向前行进。根据鱼在水中摇尾前进的原理，我国古代劳动人民仿造出船橹。用手摇动船橹时，我们可以看到：水中的橹片左右摆动，因其前后面产生水压力的差异而产生了推力。 从此，在波涛滚滚的

江河中，船只也能似鱼儿一样地运行自如了。

（4）锚：船如果随风移动，是水平运动，向

侧弯锚尖就抓住地了，起锚是垂直运动，锚尖

就变为侧上方，也就脱离了地面。 船锚的作

用主要就是固定、稳定船

二．近现代轮船

世界上早期蒸汽机船上

普遍使用的博尔顿--瓦特发动

机，从而完成了船舶动力的第

三次革命。船舶的推动力从人

力、自然力转变为机械力，船

舶用蒸汽机提供的巨大动力，

使人类有可能建造越来越大

的船，运载更多的货物。

第一艘完全使用蒸汽动

力推进的船是"皮罗斯卡皮"号，它是法国人马奎斯建造的。船上有一台单缸蒸汽发动机，用来带动船两侧的两个明轮。海上运行的第一艘蒸汽机船是美国人罗伯特·富尔顿发明建造的"凤凰"号轮船，它在纽约与费城之间航行。

随着人类的发展，现代的轮船已经不再用帆来辅助船航行，而且不再使用会严重污染环境而且效率低的蒸汽机，改用了柴油发动机。这是船的发展史上一个重要的里程碑。

现代的轮船不仅装上了高效的柴油发动机，而且还装上了雷达、声纳、无线电等先进设备，使船只远洋航行变得更加安全。

船的发展非常快，而且被应用到各个领域。主要包括军事、民用、商用、以及其他领域。

经过对轮船演变历史的探索研究，我对创新有了更深一层次的认识，创新的动因是使生活变得方便，而如何创新却需要我们的智慧与努力探索。我们可以从大自然中获得很多启发，比如橹的发明就是看到鱼的游动，大自然的万物都是几千年来择优进化的结果，对我们创新有很大的启发，比如蜜蜂筑巢的黄金角也在建筑中有了重要作用。蒸汽机的革命对世界引起如此大的影响，就是因为蒸汽机的出现，并将它迁移到其他原来只能是人力或畜力的装置中去，提高了生产效率。所以创新要善于观察，留心生活，学会知识的迁移与组合。

篇五：突发洪水应对措施

突发洪水应对措施

1．一定要保持冷静，迅速判断周边环境，尽快向山上或较高地方转移；如一时躲避不了，应选择一个相对安全的地方避洪。

2．山洪暴发时，不要沿着行洪道方向跑，而要向两侧快速躲避。

3．山洪暴发时，千万不要轻易涉水过河。

4．被山洪困在山中，应及时与当地政府防汛部门取得联系，寻求救援。

遇到泥石流如何避险

1．在沟谷内逗留或活动时，一旦遭遇大雨、暴雨，要迅速转移到安全的高地，不要在低洼的谷底或陡峻的山坡下躲避、停留。

2．留心周围环境，特别警惕远处传来的土石崩落、洪水咆哮等异常声响，留意是否听到远处山谷传来打雷般声响，这很可能是即将发生泥石流的征兆。

3．发现泥石流袭来时，要马上向沟岸两侧高处跑，爬得越高越好，跑得越快越好，千万不要顺沟方向往上游或下游跑。

4．暴雨停止后，不要急于返回沟内住地，应等待一段时间。

遇到洪水最先采取的措施就是迅速登上牢固的高层建筑避险，而后要与救援部门取得联系。分析洪水中人员失踪的原因，一方面是洪水流量大，猝不及防；另一方面也是因为有的人不了解水情而涉险渡水。所以，洪水中必须注意的是，不了解水情的人一定要在安全地带等待救援部门的救援。

1．如果预知洪水即将到来，且不是很严重，无需逃离，为防止洪水涌入室内，最好用装满沙子、泥土和碎石的沙袋堵住大门下面的所有空隙。如预料洪水还要上涨，窗台外也要堆上沙袋。

2．洪水到来时难以找到适合的饮用水，所以在洪水来之前可用木盆、水桶等盛水工具贮备干净的饮用水。如洪水持续时间较长，应注意在自己暂时栖身的地方储备一些食物、保暖衣物和烧水用具。准备好医药、取火等物品；保存好各种尚能使用的通讯设施，可与外界保持良好的通讯、交通联系。

3．如水灾严重，所在之处已不安全，应考虑自制木筏逃生。床板、门板、箱子等都可用来制作木筏，划桨也必不可少。也可考虑使用一些废弃轮胎的内胎制成简易救生圈。逃生前要多收集些食物、发信号用具（如哨子、手电筒、颜色鲜艳的旗帜或床单等）。

4．洪水到来时，不要惊慌，冷静观察水势和地势，然后迅速向附近的高地、楼房转移。选择的避难所一般应选择在距家最近、地势较高、交通较为方便处，并有上下水设施，卫生条件较好。在城市中大多是高层建筑的平坦楼顶，地势较高或有牢固楼房的学校、医院等。

5．离开房屋逃生前，多吃些高热量食物，如巧克力、糖、甜点等，并喝些热饮料，以增强体力。注意关掉煤气阀、电源总开关。如时间允许，将衣被等御寒物放至高处保存；票款、首饰等物品可缝在衣物中；将不便携带的贵重物品做防水捆扎后埋入地下或置放高处，或用毛毯卷好藏在柜子里。出门时关好房门，以免家产随水漂走。

6．如洪水来势很猛，就近无高地、楼房可避，可抓住有浮力的物品如木盆、木椅、木板等。必要时爬上高树也可暂避。切记不要爬到土坯房的屋顶，这些房屋浸水后容易倒塌。

7．如洪水没有漫过头顶，且周边树木比较密集，可考虑用绳子逃生。找一根比较结实且足够长的绳子（也可用床单、被单等撕开替代），先把绳子的一端拴在屋内较牢固的地方，然后牵着绳子走向最近的一棵树，把绳子在树上绕若干圈后再走向下一棵树，如此重复，逐渐转移到地势较高的地方。

初中作文