登上海塘大堤

篇一：语文五年级上册

第一单元

天马

陈树青

1983年，我国旅游局确定以“天马”作为中国旅游的图形标志。

这个标志的形象是根据东汉（25—220）时期的一件青铜雕塑工艺品描绘的。1969年，这件文物珍品在甘肃武威出土，立刻震惊全国，轰动世界。它是我国古代造型艺术和冶炼、铸造技术的结晶，是我国悠久文化历史的代表性杰作。

天马体态轻盈，神行兼备，无论从正面、侧面哪个角度去看，都极为生动健美，天马昂首扬尾，四蹄腾空，自由奔放，动作协调，即使人感受到力量，又激发人们想象。

最令人惊叹的是，马的一只后足，正踏在一只龙雀的背上。龙雀是整个工艺术品的一部分，又是马的底座，从而使凌空的天马能巧妙地保持平衡，其高超的设计构思，就是在两千年后的今天，也令人叹服叫绝。

马身上没有辔头、鞍镫、缰绳，头上却又一穗迎风飘动的璎珞，尾巴末梢还打了一个结。这种细微的艺术处理，具有浓厚的中国特色和风格。

开始人们称这件古代艺术品为“青铜奔马”，也有叫“马踏飞燕”的。“马踏飞燕”的称呼既形象有优雅，曾被普遍采用。后来研究发现，马足踏的不是燕子，而是龙雀。龙雀是传说中的神鸟，也叫飞廉。古书上有“明帝至长安，迎取飞廉并同马”的记载。我们不敢肯定汉明帝迎取的就是这件工艺品，但至少可以说，这种题材工艺品在当时就是非常珍贵的。龙雀是风神，飞行急速，马却踏着它，赛过它，这真是匹天马了。

用这个中外驰名的古代艺术品作为中国旅游的图形标志是颇有象征意义的：历史悠久的文化古国——中国，正在腾空飞速前进。.

房兵曹胡马

（唐）杜甫

胡马大宛名，风棱瘦骨成。

竹批双耳峻，风入四蹄轻。

所向无空阔，真堪托死生。

骁藤有如此，万里可横行。

马诗

（唐）李贺

大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当金络脑，快走踏清秋。 周涛

有一次我在新疆巩乃斯草原，碰上夏日迅疾猛烈的暴雨。哪雨来势之快，可以使悠然在晴空盘旋的孤鹰来不及躲避而被击落；雨脚之猛，竟能把牧草覆盖的原野瞬间打得烟尘滚滚。就在那场暴雨的冲打下，我见到了最壮阔的马群奔跑的场面。

仿佛分散在所有的山谷里的马都被赶到这儿来了。好家伙，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着，马，这不安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似的，在这原野上汇集快了。小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一片宣叫、纷乱、快速移动集团冲锋！争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致，有的疯狂的向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，俨然临危不惧、收拾残局的大将；小马跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢，一下子变得老练了许多。牧人在不可收拾的潮水中被裹挟，大喊大叫，却毫无声响，喊声像一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河。

雄浑的马蹄声在大地奏出鼓点，悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅，画出一条条不规则的曲线，扭住、缠住漫天雨网，和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台。而这一切，都在飞速移动中展现。几分钟后，暴雨停歇，马群消失，那惊心动魄的大场面一下不见了。

我久久地站在那里，发愣，发痴，发呆。我见到了，见过了，这世间罕见的奇景，这无可替代的伟大的马群，这古战场的再现，这交响乐伴奏下的复活的雕塑群和油画长卷！我把这几分钟间见到的记在脑子里，相信，它所给予我的将使我终身受用不尽??

语文天地

马背小学

李幼容

高大魁梧的伊利马呀，马背是哈萨克孩子的学校。

我在马背上出生，冬不拉弹起生日的歌谣??

妈妈在马背上给我喂奶，爸爸在马背上教我练跑。

马背是一条活动的路呀，通向草原的牧场、蒙古包。

清晨，朝霞在马背上升起，夜晚，星星在马背上闪耀。

马背是我温暖的家呀，童年的梦是那么美好！

我幻想马背插上金翅膀，驮着如花的草原飞飘。

牛羊像星星在身边闪光，牧草像绿云在脚下翻泼涛。

哈，电脑控制现代化牧场，机器人为我们挤奶接羔。

自动线滚动着奶的河流，剪毛机吐出来五彩的羊毛。

啊，灿烂的美景使我欢悦，醒来后还在马背上甜甜地笑。

这难道是遥远的梦境吗？问阿爸，他摇摇头挥起鞭梢。

看，牧区小学的老师骑马来了，手中的小黑板金光万道。

变化 第 3 页

草原儿女走进知识的大门，马背上架起通向未来的金桥。

第二单元

雅鲁藏布大峡谷

提起西藏，人们一般想到的是雪域高原上的牦牛、金碧辉煌的寺庙和载歌载舞的藏族同胞。其实，这块号称世界屋脊的土地还有异常丰富的景观，它不但有世界最高的山峰，还有世界最深的峡谷——雅鲁藏布大峡谷。

1992年的春天，我随一支科学考察队从帕隆出发，经过3天的艰苦路程，来到雅鲁藏布大峡谷的顶端扎曲。傍晚，站在扎曲的山顶，白云从身边飘过，对面的雪峰好像近在咫尺。雪峰上冰川悬垂，云雾缭绕，气象万千。向下看，怪石突兀，绿树掩映，浩浩荡荡的雅鲁藏布江自西而来，然后转向，绕着南迦巴瓦作马蹄形大拐弯，向南奔腾而去。

滔滔大河突然转了一个直角，令人惊叹不已，教人不可思议。门巴族向导说：“那是雅鲁藏布江在追赶弟弟妹妹呢！”传说冈底斯神山有三个儿子、一个女儿，老大叫雅鲁藏布江、老二叫狮泉河、老三叫象泉河，小妹叫孔雀河。有一天，冈底斯把他们叫到跟前说：“现在你们都长大了，‘好儿女志在四方’，正是你们闯荡天下、开开眼界的时候了。“于是四兄妹各自奔流而去。老大雅鲁藏布江流到这里的时候，思念起弟弟妹妹。当天上的苍鹰告诉他弟弟妹妹都向南边流去以后，雅鲁藏布江焦急万分，立即卷起巨浪，拐了一个大湾，向着印度洋方向匆匆忙忙呼啸而去，于是便形成了雅鲁藏布大峡谷。听了这美丽的传说，再看那好像被雅鲁藏布江冲刷出来的大峡谷吗，你不能为这大自然的鬼斧神工叫绝。

据科学考察得到的结论，雅鲁藏布大峡谷是喜马拉雅造山运动和江水冲刷形成的，它又长又深又窄，全长504.6千米，两侧高峰与谷底的相对高差达到6009米，最窄出宽度仅二十几米。人们可以隔着峡谷交谈，但从这边走到那边最少也要三天。它的激流至今没有一人敢于漂流，它的谷底至今没有一人能全程穿行。人们说，雅鲁藏布大峡谷是地球上最后一块秘境。

雅鲁藏布大峡谷的神奇在于它为印度的水汽穿越喜马拉雅山提供了通道。大峡谷之外，荒山秃岭，雪山高原，翻过山口进入大峡谷地区，顿然是另一番景象。谷底是奇花异草、亚热带雨林，山坡上生长着温带的常绿阔叶林，峡谷的高处则生长着松柏等寒带的针叶树。大峡谷的两边可以说是垂直的自然博物馆。青藏高原60%—70%的生物种集中在这里，仅杜鹃花就有154种。在茂密的森林、灌木丛和草甸间，栖息着种类繁多的动物。在大峡谷的台地边，不时能见到藏族和门巴族同胞的木屋。河谷平原上，黄色的油菜花、紫白色的豌豆花，镶嵌在绿浪翻滚的青稞地里，好似一幅精美的水彩画。

雅鲁藏布大峡谷的神奇壮丽无与伦比。在这里，我见到了最纯净的天空，最飘逸的云彩，最雄伟的雪峰，最漂亮的大拐弯，最丰富的宝库。这里真是世界上最美丽、最令人向往的地方！

浙 江 潮

周密

浙江之潮，天下之围观也。自既望以至十八日威最盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐

马 第 4 页

进，则玉城雪岭，际天而来。大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，世纪雄豪。杨诚斋云“海慵银为郭，江横玉系腰”者是也。

观潮

钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”。

农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁县的盐官镇，据说这是观潮最好的地方。我们随着观潮的人流，登上海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。平静的江面，越往东越宽，在雨后的秋阳下，笼罩着一层白蒙蒙的薄雾。远处，几座小山在雨雾中若隐若现；近处，镇海古塔、中山亭和观潮塔屹立在江边。

这时候，江潮还没有来，可是，海塘大敌上早已是人上人海。大家昂首东望，等着，盼着。 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷在滚动。顿时，人身鼎沸。熟悉江潮的人告诉我们；潮来了。我们垫着脚，向东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过一会，响声越来越大，只见东边水天相接的地方，出现了一条白线，人群又沸腾起来。

那条白线很快地向前移动，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两层楼高的白色城墙。那浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔起来，令人惊心动魄。据说解放前的一年，曾有大潮上岸，几百人猝不及防，被潮水席卷而去。而今天，站在坚固的海塘大堤上，则是有惊无险，让我们充分领略到大自然的雄伟壮观。

再看那江面，潮头已奔腾西去，可是余波还是在漫天卷地地涌来，江面上依旧风号狼吼。过了很久，钱塘江恢复了平静。看看堤下，江水已经涨起六米多高了。

红树林

我爱森林。长白山的茫茫林海，给我留下许多绿色的梦，但我从没有想到在大海里也有这梦幻般的森林。去年一个偶然的机会，我看到了海上森林——红树林。

那是一个风和日丽的初春，我在海南岛琼山碰到海上奇观。正是涨潮的时候，一片密密麻麻的红树林浸没在海水里，露出一顶顶青翠的树冠，浮荡在海浪之中。一会儿潮退了，红树带着海泥芳馨的枝条和婀娜的身躯出现在海滩上。啊，我的眼前变成了一片绚丽多姿的世界。海风吹来，绿浪翻滚，欢迎我这来自北国的远客。

我乘着小船，慢慢划进红树林深处。这简直是海上的世外桃源，一个神秘的植物天地。一株株红树纵横交错，褐红色的树干弯弯曲曲，盘根错节，形成一座座立体栅栏，支撑着硕大的树冠。树干低的二三米，高的十来米，东扯西拉联织成一张绿色的网。树枝上盛开着红的、白的花朵，威风中逸出淡淡的幽香。这幽静而神奇的仙境使我陶醉了，我好像梦中走进了龙宫的大花园。

突然，树枝上啪啪的响声打破了宁静。保护区的专家笑着告诉我：“这响声是告诉人们，一棵小红树降生了。”以为红树具有“胎生”的繁殖特点。当种子成熟后，先在树上萌芽，长成幼苗才离开母树，飘落于地，扎根于土，几个小时就可以扎下根去破土而生。倘若被海水冲走，也能在海水中漂流上两三个月，遇到海滩照样扎根生长。

我爱这片海上的森林。红树林和北国沙漠中的黄柳一样，在植物世界里是一个具有奉献精神的卫士。它既不要肥沃的土质，也不要温室般的环境，只是默默地把根须扎进贫瘠不毛的海岸，形成了纵横交错的支柱根，依靠这庞大的根系去吸取大地的营养。它把自己的兄弟姊妹成一个整体，去抵御狂风恶浪，减少海啸带来的自然灾害。

变化 第 5 页

这儿，原来是一座村庄

昨天，这儿是一座村庄，

生活，多少年来一个模样。

贫穷落后困扰着人们，

现代文明是那样遥远、渺茫。

晨曦中阿爸在田间劳作，

烟雾里阿妈煮饭在灶旁。

小孩子在稻草堆里打滚，

姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳??

啊，只不过短短的几年时光，

变化超出人们的想象。

祖国边陲的这座村庄，

奇迹般地改变了自己的模样。

高速公路代替里泥泞的古道，

破旧的土屋变成了场幢幢。

儿童乐园充满着欢声笑语，

彩灯喷泉装点得像仙境一样。

人们呢？我熟悉的乡亲们呢？

难道离开了世代居住的地方？

不，他们没有离开故土，

在这里，到处看到哪熟悉的面庞。

他们开着卡车，运送水泥、钢材。

提着皮包，和外商谈判办厂。

伴着灯光，学习杂交水稻的知识，

和着乐曲，翩翩起舞放声歌唱。

再不是只求三餐眼看脚下，

探求的目光已越出国界射向四方。

从仪表到心灵都焕然一新，

就像那彩色的特区新城一样。

篇二：四年级语文第8册

四年级语文第8册

11、观潮 （第二课时）说课稿

安晓宁

11、观潮 （第二课时）说课稿

【说教材】

我说课的内容是小学语文第七册第三单元11课《观潮》，这是一篇文质兼优的写景文章。作者以事物本来的发展变化作为观察顺序，用人潮相对，动静对比的方法，写出了钱塘江大潮这一壮丽的 “天下奇观”，从而激发学生热爱祖国大好河山的感情，抒发了热爱祖国壮丽山河的思想感情。

本文的教学，不但要使学生增长见识，学习作者的观察及表达方法，受到语文能力的训练，还要激发学生热爱大自然，热爱祖国壮美河山的思想感情。文章思路清晰，语言生动，给人以身临其境的感觉，是一篇进行热爱祖国大好河山的教育，培养留心周围事物习惯的好教材。

本课是第三单元的第三篇讲读课文，而讲读课文在语文基本功训练和重点读写项目的训练方面负担着最主要的训练任务，因此，编者将这课安排在这里，是在前两篇文章的基础上进一步以它为例，让学生学习作者是怎样留心周围事物的，在知识体系上，它与上单元的训练重点项目“抓住课文的主要内容”街接紧凑。同时也为下单元“内容中体会思想”奠定了基础。

这节课的教学目标是：

1．认知目标：进一步理解课文内容，能完成造句，概括文章主要内容。

2．技能目标：学习作者有顺序、抓特点的观察方法，引导学生从中学习怎样积累材料；怎样抓住重点词、句、段理解课文的内容，通过语感训练，能有感情地朗读课文。

3．情感目标：让学生通过了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发热爱祖国大好河山的感情。

因为本单元的重点训练项目是“抓住重点词、句、段理解课文的内容”，所以教学重点是理解“潮来之时”的记叙，让学生感受作者按照由远及近的顺序描写潮来时的奇异景观的写法。教学难点是体会钱塘江大潮的雄壮的磅礴的气势，学习作者有顺序、抓特点的观察方法。

【说学生】

四年级的学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，乐于与人交流，但他们的生活经验毕竟有限，对文中描绘的钱塘江大潮的雄伟景象，仅凭想象难以深刻感受，需教师提供直观的图象帮助理解。

【说教法】

在教学方法上，因为本课是篇文质兼美的写景记叙文，篇幅不长，但“天下奇观”的景象极为少见，因此，我将借助电教手段（录相、录像等）采用“情境教学法”进行教学，即让学生入境界，进角色，动真心，吐真情来体会潮来时宏伟的气势，从而感受到大自然的伟大力量。

【说学法】

根据教材的特点和学生的认知规律，这节课我将引导学生“边听边看，边读边思”的方法来学习，即引导学生在观看录像时要用心看，仔细听，在阅读文章时要一边读、一边想，并能做到联系上下文，读后想前，边读边想。叶圣陶老先生曾经说：“活读运心智，不为书奴仆”，只有学会怎样读书，才能将一本死的教材读活，“自能读书”是语文教学的最终目标，因此，对学生进行学法指导尤为重要。

【课堂教学环节安排】

（一）这节课我的教学环节是：“读文——入境——动心——吐情”即通过读课文，从整体上感知课文，再通过电教手段的辅助作用和对课文言语的细读入境界，进角色，通过边看边想，动之以情，最后又能通过感情朗读表达出对“天下奇观”的赞叹和对祖国山河的热爱。通过以上四步的教学，要让学生逐渐达到培养阅读方法、养成阅读习惯的目的。我的教学思路的依据是：1．符合儿童由感性到理性的认识事物规律；2．符合本课的教材特点；3．符合作者的思路。叶老常说：“作者思有路，遵路识斯真”。

（二）课前准备：电脑课件、录像片。目的是要用电教手段，帮助学生入情入境，理解课文内容，提高教学质量和效率，缩短教学时间。

1．导课

首先用解题切入的方法导入新课。今天我们继续来学习第11课，板书课题（11、观潮）“观”是什么意思？“观潮”是干什么？回忆2节学习内容，本课是写作者在哪儿观什么潮？钱塘江大潮在世人眼中是怎样的一种景观？（依据学生的回答板书：天下奇观）“天下奇观”四个字说明了什么？这个称号何时有的？从哪里知道？（理解“自古以来”一词）作者是按怎样的顺序向我们介绍这天下奇观的？（结合学生的回答板书，潮来之前，潮来之时，潮过之后）

我这样导课的依据是大纲对四年级阅读能力要求的第一条、即培养学生理解题目的能力，懂得题和文的关系，养成读文先读题的习惯，学会以题目为线索去阅读文章，并能找出表达中心的词语和句子。同时遵循整体——部分——整体的教学原则，让学生阅读课文，回顾写作顺序，完成教学思路中的“读文”。接下来由整体插入部分进行重点学习。

2．学习课文

（1）学习“潮来前”部分

过渡语：钱塘江大潮自古以来就被称为“天下奇观”，那一定壮丽、雄奇、令人神往，遗憾

的是这么壮观的景象，老师却没有见过，你们见过吗？想不想去看看？好，那我们就做好准备？（带什么去？）老师建议大家带好两样东西：“眼睛”和“耳朵”。谁知道老师为什么这样说？（引导学生明白，要用心听、仔细看），现在做好准备了吗？好，我们现在马上出发，以世界上最快的速度到达目的地。

设计这样的过渡语是为了下一步能带学生进入境界奠定基础，其次以幽默的语言，告诉大家要用心听、仔细看，学习作者有顺序、抓特点的观察方法。

接着教师利用文中的语言继续渲染气氛：农历八月十八是一年一度的观潮日，这一天早上，我们来到了海宁县的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。这时浪潮来了没有？关于潮来之前是怎样一番情景呢？书上哪儿告诉我们？

引导学生自由朗读第2、3小节，说说你知道了什么？（江面平静，人山人海、古塔、中山亭、观潮台、??）依照学生的回答教师板书，江面很平静。

这一部分是文章的非重点地方，且语言通俗易懂，教师略讲主要是让学生通过读之后，谈谈“潮来之前”的景观特点，使学生理解这些特点反衬了“潮来时”天下奇观的“奇”，接着引入后面内容发的学习。

（2）学习“潮来时”部分

教师过渡：海塘大堤上早已人山人海，大家昂首东望，等着、盼着，期待着那激动人心的一幕，午后一点左右，从远处传来——（放江潮来时的录音）请大家发挥耳朵的作用，用心听，一会儿告诉老师你听到了什么？潮来之时的壮观景象，在文章哪儿详细告诉了我们？引导学习

第三段（4、5小节），完成教学思路中的“入境”。

a．指2名同学来朗读4、5自然段，其它同学边听边思，作者抓住了潮水的哪些特点描写的？（板书：声音、形状）潮来时是先听到的？还是先看到的？为什么？声音是怎样变化的？自由朗读，用“____”划出有关词句。

检查学习情况，相机板书，“闷雷滚动——越来越大———山崩地裂”，理解“闷雷滚动、山崩

篇三：四年级上册阅读训练题

四年级上册阅读训练题

姓名

一

星期天，我们跑遍密密的树林、杂草丛生的河边、广阔的田野和一道道土岗。

爬大树，钻丛林，嬉笑，打闹，欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。篮子里装满了各

种绿叶。我们用元宝树叶串成项链，用金黄色的菟丝子草做成戒指和手镯，豆角

花挂在耳朵上，野菊花插满了小辫儿……在旷野的课堂里，绿叶和野花谱写成我

们生活的乐章。

1、以上语段选自课文《 》。主要讲

2、“广阔”的近义词是，反义词是

3、文中省略号的作用是

4、用“无束句子。

5、孩子们用绿叶和鲜花做了哪些可爱的装饰品？

6、短文最后一句话表达了作者之情。

秋天，树叶在风中（漂 飘）落，像一群群蝴蝶飞向我们。我们背着筐，

（扛 虹）着筢，奔跑着，欢呼着，搂（lōu lǒu）树叶，堆成垛，躺在上面打滚，翻跟头，坐下来挑选出(那 哪)些漂亮的叶子。鲜红的，金黄的，串成长长的彩

色叶链挂在教室里，满屋洋溢着丰收的欢乐。那许许多多留做标本的叶子，成了

我们的珍宝：圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面带茸

毛的……一一陈列开来。

1、以上语段选自《 》

2、用“|”划去文中不正确的字或读音。

3、联系上下文解释词语。

洋溢： 陈列：

4、用“-----”画出文中的一个比喻句，说说把比作

5、用“”画出文中表示叶子形状的词。

6、这段话是作者对的写，描绘出一个 的场面。珍宝一词留

露出 之情。

7、文中省略号说明

8、这段话主要讲

老师让我们观察并讲述这些叶子。羽状的山扁豆叶子可当茶，祛痰止渴；

细长的垂柳叶子可解酒毒，治皮癣；桑叶清热明目，治手脚麻木；薄（b? b?）荷叶医感冒头疼……祖辈传(chuán zhuàn)下来的民间药方，丰富有趣的生活知

识，也随着一串串叶片，留在我的记忆里。

1、以上语段选自《 》

2、在文中带电子读音上用“对勾”选出正确读音。

3、文中介绍了几种叶子的作用，他们的作用分别是：

4、文中最后一句话表明了 ，这也正是

5、你能把生活中积累的一些小常识写下来吗？体会文中省略号的用法，最

好能仿照文中的句式来写。

5、《绿叶的梦》是作者对自己 重点记叙了

作者对 之情。

农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁县的盐

官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮（cháo zhāo）的人群，登上

了海塘大堤(dī tí)。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在

雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海的古塔、中山亭和观潮台屹(yì qì)

立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已

人山人海。大家昂首东望，等着(zhe zhē)，盼着。

1短文选自《 》一文， 这是一篇的文中。课文

以

2、用“|”划去文中加点字的不正确的读音。

3、从文中选择合适的词语填入括号里。

（ ）的人群 （ ）的钱塘潮 （ ）的江面

（ ）的薄雾

4、“人山人海”一词说明了语我还知道5、填空，这段话交代了观潮的时间

象6、用一句话来概括这段话的意思。 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有

人告诉我们说：潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什

么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来，逐（zhú zhu。再近些，只见白浪翻滚。浪潮越来越

近 (bēn ban)而来 那声音如同山崩地裂好像大地都被震得颤动起来。

1短文选自《 》一文，主要写了

2、用“对勾”选择正确的读音。

3、“鼎”可查音序

“鼎”在字典里的解释有：1、古代煮东西的器物；2、盛大3、正为、正在。

“人声鼎沸”中的“鼎”应选种解释。

4、这段话按照 和 了潮来时的景象，使人如闻其声，如见其景。

5、按原文填空

6、说说下面词语在课文中的意思

浩浩荡荡 山崩地裂 理解词语的方法有很多种，对以上词语的解释，你采用的方法是 除此之外，我们还可以通过等方法来解

释课文中的词语。

7、从 这三个词语可

以体会到观潮人的惊喜之情。

8、找出短文中描写声音大的四字词语，在照样子写出3个

9、描写大潮声音的语句是

描写大潮样子的语句是

10、读了这两个自然段，你有什么感受，请写下来。

11、列举文中具体的语言文字，说说作者是怎样把大潮来时的景象写具体的。

晚饭过后,火烧云上来了.霞光照得小孩子的脸红红的.大白狗变成红的了.红

公鸡变成金的了.黑母鸡变成紫檀色的了.喂猪的老爷爷在墙根靠着,笑盈盈地看

着他的两头小白猪变成小金猪了.他刚想说:"你们也变了",旁边走来个乘凉的人对

他说:"你老人家必要高寿,你老是金胡子了."

天上的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火.

这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半

黄,一会儿半灰半百合色.葡萄灰,梨黄,茄子紫,这些颜色天空都有,还有些说也说

不出来、见也没见过的颜色.

一会儿,天空出现一匹马,马头向南,马尾向西.马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的.过了两三秒钟,那匹马大起来了,腿伸开了,脖子也长了,尾巴可不

见了.看的人正在寻找马尾巴,那马变模糊了.

忽然又来了一条大狗.那狗十分凶猛,在向前跑,后边似乎还跟着好几条小狗.

跑着跑着,小狗不知哪里去了,大狗也不见了.

接着又来了一头大狮子,跟庙门前的石头狮子一模一样,也那么大,也那样蹲

着,很威武很镇静地蹲着.可是一转眼就变了,再也找不着了.

一时恍恍惚惚的,天空里又像哪个,其实什么也不像,什么也看不清了.必须低

下头,揉揉眼睛,沉静一会儿再看.可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子.一会儿

工夫,火烧云下去了.

1、短文选自课文《 》。这是一篇写（ ）的文章，文章以（ ）命

题。本文的作者是（ ）。短文主要写了 表现了 表达了

2、从文中找出下列词语的反义词。

清楚（ ） 温柔（ ） 慌张（ ）

3、下列词语在文中的意见。

威武：

恍恍惚惚：

理解词语的方法有很多种，对以上词语的解释，你采用的方法是 除此之外，我们还可以通过等方法来解

释课文中的词语。

4、课文按（ ）的顺序写的。

5、短文的第一自然段主要写了火烧云上来时的霞光，写霞光是通过

篇四：五年级上册语文

第一单元

天马

陈树青

1983年，我国旅游局确定以“天马”作为中国旅游的图形标志。

这个标志的形象是根据东汉（25—220）时期的一件青铜雕塑工艺品描绘的。1969年，这件文物珍品在甘肃武威出土，立刻震惊全国，轰动世界。它是我国古代造型艺术和冶炼、铸造技术的结晶，是我国悠久文化历史的代表性杰作。

天马体态轻盈，神行兼备，无论从正面、侧面哪个角度去看，都极为生动健美，天马昂首扬尾，四蹄腾空，自由奔放，动作协调，即使人感受到力量，又激发人们想象。

最令人惊叹的是，马的一只后足，正踏在一只龙雀的背上。龙雀是整个工艺术品的一部分，又是马的底座，从而使凌空的天马能巧妙地保持平衡，其高超的设计构思，就是在两千年后的今天，也令人叹服叫绝。

马身上没有辔头、鞍镫、缰绳，头上却又一穗迎风飘动的璎珞，尾巴末梢还打了一个结。这种细微的艺术处理，具有浓厚的中国特色和风格。

开始人们称这件古代艺术品为“青铜奔马”，也有叫“马踏飞燕”的。“马踏飞燕”的称呼既形象有优雅，曾被普遍采用。后来研究发现，马足踏的不是燕子，而是龙雀。龙雀是传说中的神鸟，也叫飞廉。古书上有“明帝至长安，迎取飞廉并同马”的记载。我们不敢肯定汉明帝迎取的就是这件工艺品，但至少可以说，这种题材工艺品在当时就是非常珍贵的。龙雀是风神，飞行急速，马却踏着它，赛过它，这真是匹天马了。

用这个中外驰名的古代艺术品作为中国旅游的图形标志是颇有象征意义的：历史悠久的文化古国——中国，正在腾空飞速前进。.

房兵曹胡马

（唐）杜甫

胡马大宛名，风棱瘦骨成。

竹批双耳峻，风入四蹄轻。

所向无空阔，真堪托死生。

骁藤有如此，万里可横行。

马诗

（唐）李贺

大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当金络脑，快走踏清秋。 周涛

有一次我在新疆巩乃斯草原，碰上夏日迅疾猛烈的暴雨。哪雨来势之快，可以使悠然在晴空盘旋的孤鹰来不及躲避而被击落；雨脚之猛，竟能把牧草覆盖的原野瞬间打得烟尘滚滚。就在那场暴雨的冲打下，我见到了最壮阔的马群奔跑的场面。

仿佛分散在所有的山谷里的马都被赶到这儿来了。好家伙，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着，马，这不安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似的，在这原野上汇集快了。小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一片宣叫、纷乱、快速移动集团冲锋！争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致，有的疯狂的向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，俨然临危不惧、收拾残局的大将；小马跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢，一下子变得老练了许多。牧人在不可收拾的潮水中被裹挟，大喊大叫，却毫无声响，喊声像一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河。

雄浑的马蹄声在大地奏出鼓点，悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅，画出一条条不规则的曲线，扭住、缠住漫天雨网，和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台。而这一切，都在飞速移动中展现。几分钟后，暴雨停歇，马群消失，那惊心动魄的大场面一下不见了。

我久久地站在那里，发愣，发痴，发呆。我见到了，见过了，这世间罕见的奇景，这无可替代的伟大的马群，这古战场的再现，这交响乐伴奏下的复活的雕塑群和油画长卷！我把这几分钟间见到的记在脑子里，相信，它所给予我的将使我终身受用不尽??

语文天地

马背小学

李幼容

高大魁梧的伊利马呀，马背是哈萨克孩子的学校。

我在马背上出生，冬不拉弹起生日的歌谣??

妈妈在马背上给我喂奶，爸爸在马背上教我练跑。

马背是一条活动的路呀，通向草原的牧场、蒙古包。

清晨，朝霞在马背上升起，夜晚，星星在马背上闪耀。

马背是我温暖的家呀，童年的梦是那么美好！

我幻想马背插上金翅膀，驮着如花的草原飞飘。

牛羊像星星在身边闪光，牧草像绿云在脚下翻泼涛。

哈，电脑控制现代化牧场，机器人为我们挤奶接羔。

自动线滚动着奶的河流，剪毛机吐出来五彩的羊毛。

啊，灿烂的美景使我欢悦，醒来后还在马背上甜甜地笑。

这难道是遥远的梦境吗？问阿爸，他摇摇头挥起鞭梢。

看，牧区小学的老师骑马来了，手中的小黑板金光万道。

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草原儿女走进知识的大门，马背上架起通向未来的金桥。

第二单元

雅鲁藏布大峡谷

提起西藏，人们一般想到的是雪域高原上的牦牛、金碧辉煌的寺庙和载歌载舞的藏族同胞。其实，这块号称世界屋脊的土地还有异常丰富的景观，它不但有世界最高的山峰，还有世界最深的峡谷——雅鲁藏布大峡谷。

1992年的春天，我随一支科学考察队从帕隆出发，经过3天的艰苦路程，来到雅鲁藏布大峡谷的顶端扎曲。傍晚，站在扎曲的山顶，白云从身边飘过，对面的雪峰好像近在咫尺。雪峰上冰川悬垂，云雾缭绕，气象万千。向下看，怪石突兀，绿树掩映，浩浩荡荡的雅鲁藏布江自西而来，然后转向，绕着南迦巴瓦作马蹄形大拐弯，向南奔腾而去。

滔滔大河突然转了一个直角，令人惊叹不已，教人不可思议。门巴族向导说：“那是雅鲁藏布江在追赶弟弟妹妹呢！”传说冈底斯神山有三个儿子、一个女儿，老大叫雅鲁藏布江、老二叫狮泉河、老三叫象泉河，小妹叫孔雀河。有一天，冈底斯把他们叫到跟前说：“现在你们都长大了，‘好儿女志在四方’，正是你们闯荡天下、开开眼界的时候了。“于是四兄妹各自奔流而去。老大雅鲁藏布江流到这里的时候，思念起弟弟妹妹。当天上的苍鹰告诉他弟弟妹妹都向南边流去以后，雅鲁藏布江焦急万分，立即卷起巨浪，拐了一个大湾，向着印度洋方向匆匆忙忙呼啸而去，于是便形成了雅鲁藏布大峡谷。听了这美丽的传说，再看那好像被雅鲁藏布江冲刷出来的大峡谷吗，你不能为这大自然的鬼斧神工叫绝。

据科学考察得到的结论，雅鲁藏布大峡谷是喜马拉雅造山运动和江水冲刷形成的，它又长又深又窄，全长504.6千米，两侧高峰与谷底的相对高差达到6009米，最窄出宽度仅二十几米。人们可以隔着峡谷交谈，但从这边走到那边最少也要三天。它的激流至今没有一人敢于漂流，它的谷底至今没有一人能全程穿行。人们说，雅鲁藏布大峡谷是地球上最后一块秘境。

雅鲁藏布大峡谷的神奇在于它为印度的水汽穿越喜马拉雅山提供了通道。大峡谷之外，荒山秃岭，雪山高原，翻过山口进入大峡谷地区，顿然是另一番景象。谷底是奇花异草、亚热带雨林，山坡上生长着温带的常绿阔叶林，峡谷的高处则生长着松柏等寒带的针叶树。大峡谷的两边可以说是垂直的自然博物馆。青藏高原60%—70%的生物种集中在这里，仅杜鹃花就有154种。在茂密的森林、灌木丛和草甸间，栖息着种类繁多的动物。在大峡谷的台地边，不时能见到藏族和门巴族同胞的木屋。河谷平原上，黄色的油菜花、紫白色的豌豆花，镶嵌在绿浪翻滚的青稞地里，好似一幅精美的水彩画。

雅鲁藏布大峡谷的神奇壮丽无与伦比。在这里，我见到了最纯净的天空，最飘逸的云彩，最雄伟的雪峰，最漂亮的大拐弯，最丰富的宝库。这里真是世界上最美丽、最令人向往的地方！

浙 江 潮

周密

浙江之潮，天下之围观也。自既望以至十八日威最盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐进，则玉城雪岭，际天而来。大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，世纪雄豪。杨诚斋云“海慵银为郭，江横

马 第 4 页

玉系腰”者是也。

观潮

钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”。

农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁县的盐官镇，据说这是观潮最好的地方。我们随着观潮的人流，登上海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。平静的江面，越往东越宽，在雨后的秋阳下，笼罩着一层白蒙蒙的薄雾。远处，几座小山在雨雾中若隐若现；近处，镇海古塔、中山亭和观潮塔屹立在江边。

这时候，江潮还没有来，可是，海塘大敌上早已是人上人海。大家昂首东望，等着，盼着。 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷在滚动。顿时，人身鼎沸。熟悉江潮的人告诉我们；潮来了。我们垫着脚，向东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过一会，响声越来越大，只见东边水天相接的地方，出现了一条白线，人群又沸腾起来。

那条白线很快地向前移动，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两层楼高的白色城墙。那浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔起来，令人惊心动魄。据说解放前的一年，曾有大潮上岸，几百人猝不及防，被潮水席卷而去。而今天，站在坚固的海塘大堤上，则是有惊无险，让我们充分领略到大自然的雄伟壮观。

再看那江面，潮头已奔腾西去，可是余波还是在漫天卷地地涌来，江面上依旧风号狼吼。过了很久，钱塘江恢复了平静。看看堤下，江水已经涨起六米多高了。

红树林

我爱森林。长白山的茫茫林海，给我留下许多绿色的梦，但我从没有想到在大海里也有这梦幻般的森林。去年一个偶然的机会，我看到了海上森林——红树林。

那是一个风和日丽的初春，我在海南岛琼山碰到海上奇观。正是涨潮的时候，一片密密麻麻的红树林浸没在海水里，露出一顶顶青翠的树冠，浮荡在海浪之中。一会儿潮退了，红树带着海泥芳馨的枝条和婀娜的身躯出现在海滩上。啊，我的眼前变成了一片绚丽多姿的世界。海风吹来，绿浪翻滚，欢迎我这来自北国的远客。

我乘着小船，慢慢划进红树林深处。这简直是海上的世外桃源，一个神秘的植物天地。一株株红树纵横交错，褐红色的树干弯弯曲曲，盘根错节，形成一座座立体栅栏，支撑着硕大的树冠。树干低的二三米，高的十来米，东扯西拉联织成一张绿色的网。树枝上盛开着红的、白的花朵，威风中逸出淡淡的幽香。这幽静而神奇的仙境使我陶醉了，我好像梦中走进了龙宫的大花园。

突然，树枝上啪啪的响声打破了宁静。保护区的专家笑着告诉我：“这响声是告诉人们，一棵小红树降生了。”以为红树具有“胎生”的繁殖特点。当种子成熟后，先在树上萌芽，长成幼苗才离开母树，飘落于地，扎根于土，几个小时就可以扎下根去破土而生。倘若被海水冲走，也能在海水中漂流上两三个月，遇到海滩照样扎根生长。

我爱这片海上的森林。红树林和北国沙漠中的黄柳一样，在植物世界里是一个具有奉献精神的卫士。它既不要肥沃的土质，也不要温室般的环境，只是默默地把根须扎进贫瘠不毛的海岸，形成了纵横交错的支柱根，依靠这庞大的根系去吸取大地的营养。它把自己的兄弟姊妹成一个整体，去抵御狂风恶浪，减少海啸带来的自然灾害。

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这儿，原来是一座村庄

昨天，这儿是一座村庄，

生活，多少年来一个模样。

贫穷落后困扰着人们，

现代文明是那样遥远、渺茫。

晨曦中阿爸在田间劳作，

烟雾里阿妈煮饭在灶旁。

小孩子在稻草堆里打滚，

姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳??

啊，只不过短短的几年时光，

变化超出人们的想象。

祖国边陲的这座村庄，

奇迹般地改变了自己的模样。

高速公路代替里泥泞的古道，

破旧的土屋变成了场幢幢。

儿童乐园充满着欢声笑语，

彩灯喷泉装点得像仙境一样。

人们呢？我熟悉的乡亲们呢？

难道离开了世代居住的地方？

不，他们没有离开故土，

在这里，到处看到哪熟悉的面庞。

他们开着卡车，运送水泥、钢材。

提着皮包，和外商谈判办厂。

伴着灯光，学习杂交水稻的知识，

和着乐曲，翩翩起舞放声歌唱。

再不是只求三餐眼看脚下，

探求的目光已越出国界射向四方。

从仪表到心灵都焕然一新，

就像那彩色的特区新城一样。

这就是昔日面向黄土背朝天的农民，

改革开放给他们插上翅膀，

篇五：四年级上册语文第一单元课文内容默写1

钱塘江大潮，（ ）被称为（ ）。

（ ）是（ ）的观潮日。观潮的最佳地点之一是（ ）。我们登上（ ）。（ ）的

钱塘江（ ）。起初江面很（ ），在雨后的阳光下，（ ）。江潮还没有来，海塘大堤上早已（ ）。大家（ ），（ ），（ ）。

1、这段话是按（ ）顺序写的，表示这一顺序的词有（ ）。

午后一点左右，从（ ）传来（ ），好像（ ）。顿时（ ），有人告诉我们，

（ ）！我们（ ）往东望去，江面还是（ ），看不出有什么变化。过了一会儿，响声（ ），只见东边（ ）的地方出现（ ），人群又（ ）起来。

2、这段中描写人们神态和动作的词语有（ ）、（ ）、（ ），从中体会到观潮人的

（ ）之情，从另一个角度看出了（ ）。

（ ）很快地向我们（ ），（ ），（ ），（ ）。（ ），只见（ ），形成（ ）

的水墙。浪潮（ ），犹如（ ），( )；那声音如同（ ），好像大地都被（ ）。

3、这段话是按（ ）顺序写的，写出了大潮（ ）。先写大潮的（ ），是

从（ ）这个词语知道的；再写大潮的（ ），是从（ ）这个词语知道的。

（ ），潮头（ ），可是余波还在（ ），江面上（ ）。过了好久，钱塘江才

（ ）。看看堤下，江水已经（ ）。

4、本文记叙的是一次观潮的盛况，写了（ ）、（ ）、（ ）的景象，描写了大潮由（ ）

及（ ），奔腾西去的全过程，描绘出江潮由（ ）到（ ）再到（ ）的动态变化，写出了大潮的（ ）、（ ）、（ ）。

榕树正在（ ），好像（ ）。那么多的绿叶，（ ），

不留（ ）。那（ ），（ 们的眼睛，似乎（ ）。（ ）！

1、这段话围绕哪句话写，用横线划出。这是作者对（ ）的赞美。

起初周围是（ ）。后来忽然起了（ ）。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看

见第二只，第三只。我们（ ），树上就变得（ ）了，（ ），（ ）。（ ），有的（ ），有的（ ），有的（ ）。

我（ ）看着 ，眼睛（ ） ，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。

一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓 ，又飞进了叶丛，站在一根小枝上（ ），那歌声真好听。

2、这两段话写了鸟多，从（ ）等词语看出，写了鸟乐，从（ ）等词语看出。写鸟的动

态，从鸟的（ ）（ ）等方面写的，这样的描写叫（ ）。

3、划蓝线部分写了鸟的（ ）和（ ），具体从（ ）和（ ）两方面突出鸟多。划绿线处应填（ ），

能具体表现这个词的句子是什么，在文中用波浪线划出。

4、课文写作者（ ）次经过鸟的天堂，第一次是在（ ），只看到（ ），没有看到（ ），

所以他认为（ ）；第二次是在（ ），看到了（ ），所以他赞叹说（ ）！

5、文中多次提到“鸟的天堂”，加引号的“鸟的天堂”是（ ），没加引号是

（ ）。

课文整体感知。

作者通过回忆（ 童年采集绿叶标本的趣事 ），展现了（ 儿时学习生活的快乐 ），表达了作者

（ 热爱自然、热爱生活的思想感情 ）。“绿叶的梦”就是（快乐的梦 ）。

《鸟的天堂》是著名作者巴金先生的作品

一、 静态和谐之美，作者第一次来到“鸟的天堂”，是在傍晚时分，这一次他没有看到鸟（作者心情有些失

望、遗憾），作者由衷的赞叹“这美丽的南国的树！”

二、 动态和谐之美，作者第二次经过“鸟的天堂”，是在早晨，他见到鸟飞、鸟叫的热闹非凡、群鸟飞翔的

场面，让人应接不暇（作者心情是惊喜、兴奋）

三、本文记叙了（ 作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时所见所闻 ）表达了作者（ 对大自然生命力的赞叹和热爱）。

陶渊明，东晋诗人，自号“五柳先生”，名句“采菊东篱下，悠然见南山”

杜甫，唐代诗人，誉为“诗圣”，曾在成都构筑“杜甫草堂”，草堂中最盛的是“绿竹”有“有竹一顷余”的诗句。 朱自清，现代文学家。对绿情有独钟。散文《绿》，写出了对碧绿潭水的感受。

叶： 叶落知秋 叶落归根 金枝玉叶 添枝加叶

竹： 青梅竹马 势如破竹 胸有成竹 竹报平安

《题竹石》清代，郑燮。这首诗是借竹喻人，体现了诗人吃苦耐劳、坚忍不拔、百折不挠、刚正不阿的风骨。

唐代的：颜真卿（颜体）、欧阳询（欧体）、柳公权（柳体）

元代的：赵孟頫（赵体） 清（ 风 ）明（ 月 ）

郑燮，清代书画家、文学家。号板桥，扬州八怪之一。

20课《鸟的天堂》大榕树这个地方成为鸟的天堂呢？

1、榕树之大，给鸟儿们提供了广阔的生活空间。

2、溶蚀枝叶茂盛，给鸟儿们创造了良好的、自由自在生活环境。

3、人们对鸟儿的爱护、追求自然和谐美好，使鸟儿能在这里无忧无虑地生活。

（一）、《美的发现》

1、 美，到处都有。对我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。——（法）罗丹

2、黄山——上帝的盆景；黄河壶口瀑布——万千气象一壶收；亚龙湾——跌落在地上的天空

2、感恩节是美国人独创的古老节日，在每年11月的最后一个星期四

4、①田世国捐肾救母；

②科学家霍金身体高度残疾，但他依旧怀着一颗热爱他人、热爱生活、感激他人的心。

5、感恩行动：给父母写感谢信、洗脚、倒水，给老师一句感恩的话，尊敬老师??

四）生命离不开绿色

1、①采菊东篱下，悠然见南山。——东晋诗人 陶渊明

②唐代诗人杜甫，在成都建造杜甫草堂。

③现代文学家朱自清写的《绿》

2、绿是和谐，绿是关爱，绿是希望。绿色的享受应该属于每个人，绿色的维系应该依靠每一个人。用每一个小

小的举动去珍爱每一片绿，用每一次小小的努力去增添每一抹绿。

五）求知·获智

1、谈天说地，可以使你增加见闻；读书看报，可以使你开阔视野；网络畅游，可以使你增长智慧??你的生活

越是丰富，你的内心就越是充盈。

（六）高原信使——王顺友

1、王顺友，四川省的乡邮递员，被评为2005年“感动中国”人物。为人民服务不算苦，再苦再累都幸福！

描写水面的词：波澜壮阔、水光潋滟、风平浪静、波涛汹涌、水平如镜

描写山的词：奇峰罗列、峰峦雄伟、连绵起伏、悬崖峭壁、怪石嶙峋

描写春天：花红柳绿、鸟语花香、春光明媚

描写夏天：烈日炎炎、根深叶茂、倾盆大雨

描写秋天：五谷丰登、秋菊傲骨、叶落归根

描写冬天：滴水成冰、白雪皑皑、寒风凛冽

③最好的马称为“绿耳”，最好的酒称为“绿蚁”，最漂亮的头发称为“绿云”，最好的玉称为“绿如意”

4.学了《古井》这篇课文以后，你受到的启发是：

你有什么业余爱好？你参加过“课外兴趣班”吗？你对“兴趣班”有什么看法？和同学们交流一下，再写下来。

3.作者为什么“永远也不会忘记这山间优美地飘动着的炊烟”？（3）

3．学完本册书，你一定积累了许多描写自然风光的优美语句，请尝试着写出两句。

我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水光潋滟的西湖，（ ）从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，（ ）；漓江的水真清啊，（ ）；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（ ）船桨激起一道道水纹，扩散出一圈圈涟漪的时候，（ ）让你感觉到船在前进，岸在后移。

1、上面这段话出自课文《 》，此段运用了 、 的修辞手法将漓江水的特点写的生动而形象。题目：________变了

要求：先把题目补充完整，可以写人，也可以叙事。做到内容具体，感情真实。语句通顺，有层次。

二、根据课文内容填空，回答问题

1、爬山虎刚长出来的叶子是（ ）的，不几天叶子长大，就变成（ ）的。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是（ ）的叶子。那些叶子绿得（ ），看着非常（ ），叶尖（ ）朝下，在墙上（ ）得那么（ ），没有重叠起来的，也不留一点（ ）。一阵风拂过，一墙的叶子就（ ），好看得很。

①这段话写出了爬山虎叶子的三个特点：（ ），（ ），（ ）。

②用曲线画出描写爬山虎叶子动态美的句子。

2、爬山虎的脚（ ）着墙的时侯，六七根细丝的头上就（ ）成小圆片，（ ）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（ ）一把，使它（ ）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。

这样爬指的是怎样？用直线画出有关句子。

3、“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

①加引号的“鸟的天堂”指的（ ）

它为什么会成为鸟的天堂？

②不加引号的鸟的天堂指的是（ ）

4、①采菊东篱下，（ ）。

绿是我们祖先的美好寄托，他们把最好的马称为（ ），把最好的酒称为（ ），把最漂亮的头发称为（ ），把最珍贵的琴称为（ ），最好的茶叫（ ），最好的玉叫（ ）

5、花红柳绿、花好月圆这些四字词语都是有关（ ）的词语。再写出四个这样的四字词语。 根深蒂固、根深叶茂这些四字词语都是有关（ ）的词语。再写出四个这样的四字词语。

写出与叶的有关的四字词语（最少写三个）：（

写出四个描写植物的词语（ ）

6、《门前的小树死了》一?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuwozuowen/" target="_blank" class="keylink">我砸环荩? ）的形式，从（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四个方面进行了阐述。

②根据课文内容填空并加标点。

A 星期天 我们跑遍（ ）的树林 （ ）的墓地 （ ）的河边 （ ）田野和一道道土岗子 B那许许多多留做标本的叶子 成了我们的( ) 圆形的 条状的 桃形的 针状的 蛋形的 元宝状的叶面带茸毛的

9、那么多的绿叶，一簇（ ）另一簇上面，不留一点（ ）。那（ ）的颜色，明亮地（ ）我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在（ ）。这（ ）南国的树。

10、植物世界是一个（ ）、（ ）世界。植物世界还是一个（ ）、（ ）的世界。

2给加点的字选择正确的读音。

庞大（páng l?ng） 昙花（yún tán） 蜗牛（wō guō） 缝隙（ xì xī）

的确（dí de） 湖泊（b? pō） 玲珑剔透（tì tī） 画圈（juàn juǎn）

黑黝（yōu yǒu） 喷香（pēn pan） 仍然（rēn r?n） 气氛（fēn fan）

跪下（guì kuì） 血丝（xuě xua）思忖（cǔn cùn） 积攒（zàn zǎn）

怦怦乱跳（píng pēng） 呜咽（ya yān yàn） 哺育（pǔ bǔ） 湿漉漉（lū lù）

岳飞（ya yua） 单薄（báo b?） 拓宽（ku? tu?） 即兴（jí jì）（xìng xīng） 杜甫（pǔ fǔ） 戛然停止（jiá gā） 言简意赅（gāi hái） 仪仗队（yí yì）

霎时（shà chà） 受益匪浅（fěi fēi） 复杂（fǔ fù） 渲染（xuàn xuān）

上蹿下跳（cuān cuàn） 触着墙（zhe zháo）

肝胆( ) ( ) 志( )道( ) 毕( )毕( ) ( ) ( )自然 如( ) 如( ) 戛然

( ) ( ) ( )人影 呼( ) 唤( ) ( )简( )赅 不绝( ) ( )

受益( ) ( ) ( ) ( )见长 ( ) ( )无比 不计( ) ( ) 不可( ) ( )

( ) ( )不暇 花( )柳( ) 花好( ) ( ) （ ）（ ）不觉 （ ）（ ）万千 （ ）（ ）如缕 （ ）不决 夜深（ ）不解（ ）（ ） 谈（ ）色（ ） 面目（ ）（ ）晶莹（ ） （ ）润可爱 （ ）闪闪 展（ ）高飞 （ ）多彩

写出自己的爱好 1、写自己的经历和体会。2、把爱好写得生动有趣。3、自拟一个喜欢的题目

4.《望洞庭》是 (朝代)诗人 在被贬途经 月夜遥望时写的。 洞庭湖位于 (省份)，是我国第 大淡水湖。

4.唐 刘禹锡唐代刘禹锡 洞庭湖时， 洞庭湖湖北省二

5.学了《桂林山水》一文，我明白了桂林山的特点是 ，水的特点是

其中 这一句描写桂林水的句子，我现在还记忆犹新。

5.静、清、绿;奇、秀、险

1、《望洞庭》的作者是（ ）代诗人（ ），这首诗中的两个比喻句是：

（1）____________________________（2）_____________________________

3、大雨落幽燕，（ ），秦皇岛外（ ）（ ）。，知向谁边？这几句词节选自( )写的《_______________________》。

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