生命中最美丽的花朵

篇一：生命中最美丽的花朵

生命中最美丽的花朵

心如骄阳，自有人替你遮风挡雨；情深似海，旅途中自会有贵人相扶。用一颗初心，照亮人生的征程，自有兄弟陪你在路上！

多少人，不知，路在何方！多少人，抱怨，人情冷暖。多少人，任凭，岁月蹉跎；多少人，空叹，时机错过。人生路漫漫，孤单不得，封闭不得。人生太匆匆，等候不得，徘徊不得。生命需指引，生命需温情，生命需激励，生命需点拨。每一个人都盼望岁月静好，每一颗心都希望花好月圆。然在匆匆的人生行程中，在千帆竞发的历史长河中，唯有同舟共济，兄弟齐心，方可有所位，有所为，方可安身立命。众人拾柴火焰高，人抬人抬成佛，人敬人敬成仙。当我们羡慕英雄人物的一呼百应，羡慕历史伟人的投鞭断流，羡慕千古伟人的扭转乾坤，我们自愧不如的不应是我们的卑微、无为，我们自愧不如的应该是我们的胸襟，我们的付出。当我们羡慕天下归心的豪迈时，我们更应羡慕天下归心的情怀。

心如骄阳，自有人替你遮风挡雨；情深似海，旅途中自会有贵人相扶。用一颗初心，照亮人生的征程，自有兄弟陪你在路上。不忘初心、方得始终；放任萧洒、终成无畏。以匠人之心做美好之事，必将大成，光耀万丈。

就是人之初那一颗与生俱来的善良、真诚、无邪、进取、宽容、博爱之心。初心，就是对上的诚敬，感恩的心，对下的体贴，包容的心，对兄弟的博爱，呵护的心。用初心做事，你就是万人中央的那盏灯，把时空照亮。用初心做人，你就是被人抬成佛，敬成仙的伟人。怀着一颗初心，忘功不忘过，忘怨不忘恩。怀着一颗初心，好事提的起，是非放的下。怀着一颗行若流水，随方就园，无处不自在！怀着一颗初心，度众生，利天下，点燃生命的火焰，让身边的人，感受到爱的温暖，让远方的人，听得到爱的呼唤。用那颗无私无畏的心，在短暂的人生中高歌一曲，唱出你对人间爱的深沉，唱出你不甘沉沦、不甘寂寞的心音，唱出对世人、对祖国无限的眷恋，无边的期盼！用那颗无私无畏的心，在平凡的日子里，做出不平凡的自己！无论生命如鲜花、如小草，无论生存在庙堂、在乡野，你的生命之花，都会清新一季的音容，留下永久的感动，都会别样的动人。

身边的每一个人，都会是你的兄弟，旅途中每一个人，都将是你的贵人。你那惊鸿一瞥，将会让整座城沦陷，你那一声呐喊，将会让整个人间改变。每一个人，在初心中绽放，烟雨红尘，将会变的无比的美丽。

篇二：善良是生命中最美丽的花朵

“对于心地善良的人来说，付出代价必须得到报酬，这本身就是一种侮辱。美德不是装饰品，而是美好心灵的表现形式。”这句话是纪德说的。他说得没错，一个善良的人本来就不应该求得报酬，应该用心灵去表现。

前不久的一个下午，我正在看一本书，突然刮来了一阵风，这本书翻到了最后一页。一个明显的题目吸引住了我——《善良的回报》。顿时，我想到：“善良有回报吗？需要什么样的回报？要谁的回报？??”

带着这一连串的问题，我走进了正文。

这篇文章主要讲了：一个妇人带着她的几个孩子过着贫苦的生活。而她的大儿子为了寻找宝藏离开了家乡。一天夜里，一位旅人请求留宿一夜，并向妇人要一点儿食物，妇人二话不说将仅有的食物给了他。最后，妇人得知留宿的旅人就是她的大儿子??

“噢！这就是上帝给予一个善良的人的回报啊！”这位妇人用她善良的心灵和行为得到了回报。同时，她用善良的心灵得到了上帝送给她最珍贵的礼物——她的大儿子。

读完这个故事，我知道了：“上帝不会亏待任何一个善良的人。”我也明白了：“每一个行施善举、而不求回报的人，他们的心灵都是美好的、高尚的。”同时，也展现了他们高贵的品质；纯洁的心灵??

其实，做一个善良的人并非那么难，比如说——捡起一废纸，会赢得别人的赞扬，像是吃了一颗甜甜的糖，温暖着我的心房；又比如说，时刻帮助需要帮助的人，会赢得别人的微笑，像喝了一杯甜甜暖暖的热牛奶。

是啊，做一个善良的人是多么的幸福！让我们都做一个善良的人吧！因为善良是生命

中最美丽的花朵。

篇三：生命是最美丽的花朵

生命是最美丽的花朵

我们的生命

是最美丽的花朵

春秋与冬夏

都会灿烂无限

来是偶然

去是必然

只要心拥一香

就是神话

趁这年华

姿意开放

篇四：思维是最美丽的花朵

思维是最丽的花朵

——谈小学英语教学中小学生创新思维的培养

李豪威

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:生命中最美丽的花朵)

（郑州师院初教部S10英语教育）

【摘要】小学英语教学对学生创新思维的培养要注意激发学生的求职欲望，培养学生的创新思维能力；利用丰富多彩的游戏，增强创新思维的情趣；增强学生的英语语感，拓展创新思维的途径。

【关键词】小学英语教学，创新思维

创新是一个民族进步的灵魂，构建创新教育的基本教学模式是推进素质教育的需要。在实施素质教育中，基础教育必须要从小学抓起。随着中国加入WTO，英语越来越重要，小学英语应努力做好创新的启蒙教育，不失时机地培养小学生运用英语思维，有良好的英语语感才能达到学以致用，交际自如的目的。为此，实施对学生创新思维能力的培养，是小学英语教学工作的迫切需要。在教学实践中应着重做好以下几个方面：

一、 精心创设各种情景，培养学生创新思维的能力

1、精心设问，创设激发学生积极积累思维的情景。

好的课堂提问，有利于师生交流，有利于唤起学生的注意力，激发学生的求知欲，有利于发展学生的思维。比如：在教学26个英语字母时，教师做颗美丽的苹果树，树上有25个字母苹果。这时可像学生提问：“26个字母苹果，哪一个被小调皮鬼摘走了？”这时学生会积极地思考寻找26个字母的顺序，总想最先找出少了哪一个。等同学们找到问题的答案后，教师马上又问：“谁能把这个字母放入正确的单词中？”学生大脑马上又活跃起来，争先跑到黑板前写下正确的单词，然后试着问大家“Is it right?”大家还给他一个笑脸“Yes”。课堂气氛充满交际活力，从而激起了学生的求知欲，把学生带入了新知识环境之中，为发展创新思维打下了基础。

2、让学生大胆尝试“小老师”的味道，创设学生主动参与教学情景。

成功是求知的有力支柱。在教学中的某个片段，教师可鼓励学生担任“小老师”，帮助老师进行辅导和帮助学习有困难的学生。许多学生都愿意尝试一下当“小老师”的味道。“小老师”们很快进入角色，他们之间很易接触，语言又贴近，更易沟通。“小老师”能起到对自己所学知识的巩固和提高，加速思考同学们提出的问题并及

时给予解答，同学们不时地以掌声鼓励。这样训练了“小老师”们的逻辑表达能力，同学们也对所学知识和问题得到进一步的理解，尝试到了学习的甜头，增强了求知的欲望。同时在问与答之中训练了学生的创新思维。

3、借助CAI等辅助教学手段，创设形象、直观的课堂情景。

语言学家克鲁姆认为：“成功的外语课堂教学应创设更多的情景，让学生有机会运用已学到的语言材料。”因此，教师应尽量用英语组织教学，使学生不断地得到英语语感刺激。充分利用好教学挂图、实物、手偶、简笔画、动作、多媒体等形象直观、生动活泼的教学手段，学生通过看景、听音、会意，直接理解英语和提高运用英语思维的能力，从而最大限度地控制和减少汉语的介入，培养良好英语语感习惯，激发学生的创新思维。

二、 利用丰富多彩的游戏，增强学生创新思维的情趣

游戏给学生创设出许多性质不同的情景，使学生的眼、耳、口、手、脑等各种感官都“参与”到求知活动中去。这就需要教师能够熟练地把握教材，掌握各种游戏规律，恰当地选择游戏类别，在不同游戏情景中产生不同的问题，这些问题都与教学需要有关。参与游戏的学生要去认识那些在游戏过程中出现的回答不完整的地方。其他学生也会尽可能地积极思考用完善的语言去补充。

下列例举教学中的一个例子：

“Draw And Guess”运用手势、表情、语言等动作，让学生猜词。在教学生表示地名的词汇时，教师可先用英语句子让学生猜一些地名，编一些让学生易懂的英语句子，这样既训练了听力，又拓展了学生的思维能力。比如教师说：“It’s like spring all they ear round.”学生马上思考抢先回答：“长春”。这时教师鼓励学生互相猜。一名学生这样说：“It’s safe in the west.”大家争先回答：“西安”??。在每一种独立的游戏中，学生为寻求新知识，为得到老师、同学们的赞赏，每个学生都尽量完善做游戏时提出目的，锻炼了解决问题的能力，学生的创造性思维和语言表达能力都从中得到了发展。学生在游戏中表现出构思新颖的形象、寻求新的办法、解决各种新问题的创新意识，教师都要注意点拨、引导，使学生的思维得到延伸。

教师还要训练学生如何抓识记、练技巧，听、读（输入），说、写（输出），让学生学会积极求异，敏锐洞察，丰富想象，完善语言，使学生创新思维在实践中得

以发展。

三、 训练分散思维，拓展创新思维途径

1、强化英语语感，培养学生思维的流畅性。

流畅性，反映的使思维敏捷程度。小学英语以训练学生多听、多读为主。输入越多，语言掌握的越好，运用也就越自如。交际语言愈快，语言表达愈流畅，讲的愈多，语言表达流畅性愈高。训练学生的流畅性，要着重听、说、读的训练。在听的方面，除用英语组织教学多为学生提供听的机会外，课堂上还要充分利用录音机，让学生通过听说本族的人的录音，进行模仿，培养语感，发展创新思维；为学生提供“英语角”。张贴英语图片、趣味英语故事等多种直观形式。教会学生阅读的技巧和方法，学会略读、跳读、细读、粗读等多种获取不同信息的阅读方法，以此培养学生发散思维的流畅性。

2、增强灵活性训练，培养学生的思维变通性。

变通性，反映的是灵活和跨越。学生思维的灵活性主要是指有关人脑根据已有的知识，从不同的角度、方法，迅速、准确地提出一个问题解决的方案。因此，要根据小学生英语知识窄、思维起点低等特点，精心设计问题，有意识地安排于教学过程中，让学生从不同角度以全方位的思想来进行思考，训练其思维的灵活性。具体做法可采用：在学生掌握了部分词汇时，布置一项开放性作业，让学生自己编写英语小诗、小故事、拍手歌等内容的小文章。学生仍在编写过程中，兴趣盎然，积极思维。没学过的单词就用汉语代替，都想拿出好的作品读给大家听。比如一名学生是这样编写是：来是come，去是go；点头yes,摇头no；快速fast,慢是slow??学生们大都编写的很精彩，教师也不失时机的给予表扬，并鼓励学生经常坚持写下去。这样不仅培养了学生让那个发散思维的变通性，也激发了学英语的兴趣。

参考文献：（1）布鲁纳著（邵瑞珍译）《教育过程》【美】文化教育出版社，1982.6

（2）石国兴等《中小学生创造力开发与培养》，新华出版社，2001.9

条理清晰，结构完整；论述阐明了选题，好！

若能将所阅与所学进一步联系，更好。12.1

篇五：生命中最美丽的守候 OK

生命中最美丽的守候

——谈双胞胎儿子教育的苦与乐

前些日子，得知要写一篇关于家庭教育的文章在校刊上发表，内心甚感忐忑，说起孩子教育，我觉得谈不上有什么可供大家借鉴的成功之处。但是，细细想来，孩子从一个嗷嗷待哺的婴儿成长为一个略懂人事的少年，这过程也的确是凝聚着我们做父母的一番心血，其中也遇到了不少困惑。在此我就与各位同仁一起来讨论分享在孩子教育过程中的苦与乐，得与失。

一．真心沟通 注重情感教育

“望子成龙，盼女成凤”是普天之下为人父母者最大的心愿。但真正如愿的却为数不多，原因何在？时下流行一种“狼爸”、“虎妈”的说法，说什么一举把孩子打进清华北大。在很多家庭里，也常能听到一句话：“只要把学习搞好，其他什么都不用管！”但是，中国青少年研究中心副主任孙云晓却提醒：父母若过度关注知识、技能，把其他的情感都割裂了，孩子变成分数机器，把打败别人当作唯一目标，这时危险就快发生了。的确如此，纵观身边所发生的一桩桩血淋淋的事实，从“徐力杀母”到旅日留学生为学费捅母数刀，从马加爵、药家鑫到复旦大学投毒案，无不给家长们以深刻的警示。

对他人的冷漠，对父母的粗暴，都是由于情感教育的缺失造成的。时下，由于父母对孩子的培养“重智轻德”，使家庭关系变得冰冷紧张，另一方面，则是对孩子没有原则的爱，让孩子变得任性而不顾及他人，从而造成孩子情感缺失，后果实是严重。

因此，我们在教育孩子过程中千万不能忽视这一点，对孩子进行教育时要讲究方法，既不能居高临下，也不能过分溺爱。在生活中要尽量做到尊重孩子，以平等的身份对待孩子，俯下身子跟孩子说话，做孩子的知心朋友，只有这样才能

赢得孩子的信任。说来容易，做却难，不过还是尽力朝这个方向努力。哪怕再忙、再累，我们每天都会抽出充分的时间陪伴孩子，关注孩子的忧与乐：作业完成得如何，学习顺利吗？班级里发生了什么新鲜事，与同学相处还愉快吗？尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了错误时，及时与孩子进行诚心诚意的沟通，并予以正确引导，帮助其辨别是非，及时调整好心态。最常见的就是，每一次考试过后他们总是第一时间主动向我汇报成绩，考不好的也不例外。而我每次总是快乐着他们的快乐，担忧着他们的担忧。最让我揪心的就是他们一个“哭”一个“笑”地回来，这个时候我们既不能哭，更不能笑，必须要对双方进行合理协调，不然的话战争就会升级。于是我们要对“笑”的一方说：“学习如逆水行舟”，这次考好了不能沾沾自喜，骄傲自满，更不能嘲笑考得不理想的一方，兄弟好才是真的好！兄弟间要彼此鼓励，帮助，共同提高才对；而对“哭”的一方则要安慰道：孩子，“胜败乃兵家常事”，妈妈读书也有考不好的时候，一次考不好没有关系，妈妈跟你一起找找原因，吸取教训，下次一定会考好的，妈妈相信我儿子一定能行！（竖起大拇指）同时，我们还要学会分享别人的快乐，真诚地祝贺对方！每当这时，孩子总是懂事地点头回应，我知道他已在心里狠狠地发誓要努力追赶，我知道这时候的鼓励比批评来得更有用！因为我们是跟他站在同一条战线上共同应对压力的。由于家长没有给他们过高的要求，所以，两小孩每次考前的心理都还是放松的，这也对他们的正常发挥起着重要作用。有时候孩子们也表示“鸭梨”很大，这时我就会及时地开导他们：妈妈知道你们已经努力了，纵然考得再砸，请记住，我们这扇家门会永远向你们敞开的，你们永远是爸妈最疼爱的孩子！

二．用心纠正 关注习惯培养

“细节决定成败，习惯成就未来。”良好的习惯对一个人来说是极其重要的，众所周知，成绩优秀的学生，一般都具有良好的学习习惯和生活习惯。良好的习惯一旦培养成功，就很容易发挥作用，因此家长应该把培养子女良好的行为习惯

和学习习惯作为家庭教育的着力点。

良好的习惯要从小抓起，坏习惯一旦定型就很难纠正。记得儿子上幼儿园甚至更小的时候，吃饭睡觉、出去溜达就很有规律，也不会像有些孩子那样一边吃饭一边还要看电视 ，更不会立着马步要求买这买那的，而且还养成了喜欢阅读的好习惯，这得感谢他们当老师的奶奶的正确引导和管理。

但由于大人们比较宠爱，孩子的有些行为习惯培养得不是很好，很长一段时间，他们都有着乱扔东西、丢三落四的坏习惯，家里的书本、玩具扔得到处都是，茶几上，地板上，甚至沙发上都找不到一块可以坐的地方。有时候真想发作，但回头反思是因为自己的教育引导不够，才会造成现在的结果，便只好忍气吞声，埋头苦理。可是小家伙们根本就体会不到我的辛苦，每次总是我理好了他们又扔，他们扔了我再理，苦不堪言呐！终于在某个周末我强烈要求他们帮着一起整理，目的是让他们体会体会整理的繁琐和辛苦。他们起先不太愿意，后来在我的盛情“邀请”下总算答应。看着他们愣头愣脑不知从何理起的样子，想想还不如自己整理来得干脆，但转念一想，这不是又达不到教育的效果了吗 ？于是我便静下心来耐心地指导他们一件件地整理。那天，他们花了近两个小时的时间终于分门别类地整理好了自己的书籍和玩具，累得满头大汗，看着虽然有些心疼，但始终没有说出口，看着他们如释重负，开心的样子，我顺势引导道：累了吧？你们今天的表现很令妈妈满意，看来我儿子能力是有的哈！你们的辛苦就是帮妈妈减负，就是孝顺大人的表现！由于大家平时都很忙，建议做好物品摆放的保持工作，怎么样？！从此以后，家里果然整齐多了，于是感叹，凡事只有亲历亲为，体会才会深刻，它比任何说教都要有效的多。

再说说学习习惯的养成，良好的学习习惯是自主学习的重要一面，没有章法毫无头绪的学习会使你很被动，因此，平时我也比较注意培养孩子良好的学习习惯。特别是上一二年级时，我每天都陪着他们一起完成中午和晚上的家庭作业，

要求他们做完后检查，检查无误后再交给我用红笔逐本进行批改，我则在他们做错的题目边上作个小记号，并要求他们立即订正，订正后我再次进行审核，不过关的再订正，直到正确为止。同时我还要求他们做好复习和预习工作，拼音字母、加减运算丝毫都不松懈。当然，小孩子都有顽皮的一面，有时也会因为玩耍而出现作业拖拉现象，这时我就会适时地进行温馨提示，一般他们都会心领神会。记得当时最令我感到棘手的问题就是，刚上小学那会儿，我儿子动作非常慢，写字慢，做题目慢，一个字写了擦，擦了写。一篇课文没几个生字，可他们却要写上半个小时，甚至一个小时。晚上还好，中午的时间可就紧张了，这不，还要赶着上学、上班啊！那个着急哦，只记得那时整天挂在我们嘴上的就一个“快”字。哎，家有读书郎，每天总在赶！没办法，每天放学回家做作业我就在他们写字台上放个闹钟，好让他们在规定的时间内完成作业，甚至“恐吓”超过规定时间就不准再做作业！经过一段时间的训练，小孩写字的速度明显加快，回家作业的质量也很好，经常受到老师的夸奖，学习就更有劲头了，正如儿子在读二年级时跟我说得的那样：妈妈，一年级时打下的坚实基础给了我们充分的信心！从此，儿子们便一直保持着良好的势头，成绩在段里一直名列前茅，这让我颇感安慰，辛苦没有白费。

三．细心指导 重视能力提高

在现实生活中，很多父母总觉得孩子太小这也不会那也不行，处处都需要大人的帮助，因而凡事包办代替。但是专家们却认为，父母的这种想法非常不科学，也不利于孩子健康成长。

曾经我也跟多数家长们一样，总是不忍心也不放心放手让孩子去做事情，时间一长，孩子就形成了一种依赖心理，一天到晚总是嚷嚷：妈妈，今天的衣服怎么穿？妈妈，我的水瓶在哪里？我的什么又怎么样??做父母的辛苦就可想而知了。我还曾抱怨怎么就生了这么两个懒孩子呢，什么都不会！后来才发现，其实

孩子的能力是出乎我们想象的，关键是我们会不会放手让他们去做，只要我们肯放手让他迈出第一步，他们会给我们一个大大的惊喜！现在我们在家尽量会让孩子做些力所能及的事，比如给大人们盛饭、倒茶水、扫地；比如，每天洗刷他们自己用过的饭碗，换下的衣服；再比如让他们出去买盐买酱油，买早点，添置自己的文具等等，尽管他们弄完了我们照样返工，尽管他们第一次买来的早点够我们吃上一天，尽管有时候我们会觉得让他们做还不如自己做来得轻松，但孩子一次做不好会有两次、三次，总有一天会做好的！如果不让他们去做，恐怕永远做不好。经常我都会在旁边细心地加以指导，洗衣服的时候哪里肥皂要多涂些，哪里要多刷几下，那些衣服得用手揉；衣服穿戴的颜色如何搭配等等，通过一段时间的锻炼，孩子的自理能力大大地提高了，对适应生活的自信心也提高了 ，这让我越来越认识到，对于孩子的成长来说，自立能力远比读书成绩要重要。

除了培养自立能力以外，锻炼孩子的受挫能力也尤为重要。现在的孩子在家庭中长期受到过多的宠爱，听的都是表扬和赞赏。久而久之，孩子的自尊心就会过于膨胀，受不了一点委屈，一旦遭遇挫折就不知所措，甚至采取极端的行为。经常在电视、网络上看到青少年为了一点小事就想不开自杀的事件就说明了这个问题。我们必须认识到，生活中挫折无处不在，可以说，挫折伴随孩子成长的每一步。记得我大学时的班主任对我们说：我不祝你们一帆风顺，因为那是不可能的，会给你们造成幻想，以为在你们的面前永远是一条铺满鲜花的道路，只能听赞歌、受表扬、被提拔，升工资，希望处处是掌声，而对面临的困难缺乏思想准备。我只祝愿你们不论是顺利还是挫折，在任何情况下都要坚忍不拔，自强不息。这段话我至今记忆犹新，一直把它当作座右铭。

作为家长，我们不可能陪伴孩子过一辈子，更不可替他铲除成长路上的所有荆棘。因此，在生活中，我们就要非常注意锻炼孩子的抗挫折能力。比如，孩子小的时候走路摔了跤，我们不是立即跑过去扶起来，而要让他们自己爬起来；再

小学作文