作业帮生命与水ppt,图文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/12 13:28:00 体裁作文
篇一：生命与水
五年级语文上册教学设计
洪水学区语文备课组
生命与水
教学目标
1.理解课文内容，了解水和我们生命的密切关系，体会说明文文字精炼，数据准确，说服力强的特点；
2.在自主阅读中理解课文内容，在品读中感悟文章特点,为课文编写提纲，初步了解写提纲笔记的方法和重要性。
3. 理解“水就是生命”，从小养成良好的饮水习惯，懂得要保护环境、珍惜水资源。
教学重点
1.引导学生自读自悟，理解课文内容，了解水和人类的密切关系，理解“水就是生命”。
2.理清课文脉络，并为课文中的段落拟定小标题，编写提纲。
教学难点
1.重点语句，体会文章的说明方法。
2.初步了解写提纲笔记的方法和重要性。 教学方法
讨论交流法
教学准备 二次复备
多媒体课件
教学课时
两课时
第一课时
一、知识链接，预习导航 1.利用多媒体，播放有关水的资料片，让学生体会水的美丽，水的激情，水在大自然中的重要地位和它的神奇魅力。 2.师：同学们，今天老师打一个谜语给大家猜：“看得见，摸不着，没有颜色，没味道，动物植物都需要，没有它就活不了。”
3.让学生谈谈自己对水的认识。
4.（板书、齐读课题）读了课题你想到些什么？（学生联系自己的生活经验回答，教师随机评价）刚才同学们就这个课题，谈了自己的看法。让我们看看从课文中能否有新的发现？
二、检测预习，了解学情
1.自由朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺。
2.出示生字词，指读，解释词语“不言自明、粗制滥造”等
三、质疑问难，疏理重点
1.默读课文，思考：课文主要讲了哪些内容？（理清文章的脉络）
（1）自读思考。 二次复备
（2）小组合作交流：
（帮助学生梳理出课文主要写了以下三方面的内容：没有水，就没有生命；水在人体中的作用；喝水的道理。）
（3）全班交流。
2.自由读课文，将课文中有关水的内容记录下来。
3.重点学习课文的第二部分。
（1）出示：液、汗、泪、尿、泄，齐读这几个字，你发现了什么？
（这些都与我们的健康息息相关，它们又都和水有关系。）
（2）水在我们的身体中究竟扮演着什么角色呢？请同学们再一次认真读书，划出有关语句。
（随学生回答，板书：化学师、运输兵、调节器、 润滑剂、卫士）
（3）默读课文，思考：为什么说水是运输兵、调节器、润滑剂、卫士呢？一边读，一边划出有关的依据。并将自己的感受强烈的地方做好批注。
（4）集体交流。一边交流一边谈感受，并通过指导朗读，让学生感受到水对人体的重要性。
（5）齐读第七自然段。 二次复备
小结：的确，不吃饭可以坚持几十天，但是不喝水一个星期也活不成！水在我们的身体中发挥着重要
的作用，维持着我们的生命（板书：维持生命）所以我们要讲究饮水卫生。（板书） 4.学习第三部分
（1）讲究饮水卫生应该从哪几个方面加以注意呢？读读课文的相关段落，和同桌交流一下。
（2）集体交流，并指导学生板书。
5.归纳提纲
（1）学生对记录下来的课文中有关水的内容进行修改，试着归纳成提纲，在小组中交流。
（2）集体交流。将学生写的提纲与课后提供的提纲相对照找出不足。
（教给学生学习的方法，并让学生明白写比较详细的提纲笔记，可以帮助我们比较具体的掌握内容要点）
6.现在同学们已经成为研究水与人类关系的专家啦，有个小记者要采访我们小专家们，了解水与人 类的关系。引导学生以小组为单位根据提纲进行对话。
四、小结
本篇文章虽然段落多，但层次
第二课时
一、复习导入 二次复备
篇二：生命与水
生命与水
生命与水(Life and Water)
Water is the cradle of life. Sometimes people can live without food for several days. But nobody can live without water. Plants and animals also need water. When plants in the fields do not get enough water, they die. When animals in the forest can't fine water to drink, they also die. There is a lot of seawater in the world, but it can't be used for drinking, because it is mixed with much salt. Then, people try to keep water. Now, there are more and more people in the world. So, more and more water is needed.
While some people try to keep water and control it, let all of us try to save water.
水是生命的摇篮。有时人们几天不吃饭还可以生存，可是没有水就不行了。植物和动物也需要水。田里的庄稼得不到足够的水就会死亡;森林里的动物要是找不到水喝也会死亡。
世界上有大量的水，但海水不能饮用，因为里面混有许多盐分。于是，人们尽力储水。现在，世界上的人越来越多，这样就需要越来越多的水。
在一些人尽力储存并控制水的同时，让我们大家更好地节约用水吧。
篇三：校本课程：水与生命
水与生命
一、开发以“水与生命”为主题的校本课程的意义：
水是地球的生命之源，没有了水，人类和自然界的动植物都无法生存，我们也不会拥有现在如此繁荣的大家园。地球被称为水球，但我们都知道：看似源源不断的水流中，真正能被人类利用的淡水却少的可怜。特别是人类生产、生活中在利用水的同时，也给水资源带来了严重的污染和浪费，而水资源的一再短缺也日益威胁着人类的生存和发展。因此，人类必须合理有效的保护水资源。小学生对水的认识却仅限于水的用处很大，他们很少了解淡水资源的紧缺与水污染的严重性。所以，在小学阶段就应开展节约水和保护水的环保活动，从小培养孩子们保护水资源保护环境的意识。这一主题活动的开展也具有长远利益，更有助于提高全民族的环保意识和素质。
二、活动目的 ： 1、通过本次活动，让学生了解地球上的淡水资源是有限的，及其水资源浪费与污染的状况，从而培养学生对水域污染和节约用水的急迫感和责任心。
2、培养学生查找资料、整理资料的能力和设计方案解决简单实际问题的能力。
3、学会简单的考察、调查，并填写调查表，写出简单的考察报告。
4、培养学生自主、合作、进取等良好的个性品质。
三、活动形式
1、组织形式：个人活动、小组活动和班级活动相结合。
2、实践形式：调查和访问 ； 研究和设计；合作和交流； 体验、表达和反思。
四、课程内容：
（一）水与生命的关系
（二）有限的水资源
（三）水的浪费与污染
（四）争做节水护水小卫士
五、各部分教学活动设计级学生活动资料：
第一部分：水与生命的关系
一、活动目的：
１、通过生活中的实际经验使学生了解水的作用和重要性，对“生活中”的水有初步的认识。
２、运用多种渠道了解水与生命的关系，从而激发学生探讨水对人类的重要性和淡水资源问题的兴趣。
３、通过资料的收集和整理，提高学生的自学能力。
二、活动准备：
1、观察你的生活中有哪些用到水的地方？
2、试着从书上、网上、报纸上、杂志上或者询问你的父母，找到有关水的知识，了解水与生命的关系、水的重要性等。
3、对你了解的有关水的知识你有什么样的看法？和我们的生活相联系， 有何感想？
三、活动过程：
（一）提出话题
（二）学生交流（准备活动内容）
（三） 学习相关知识：
1、水是由氢、氧两种元素组成的无机物，在常温常压下为无色无味的透明液体。在自然界，纯水是非常罕见的，水通常多是酸、碱、盐等物质的溶液，习惯上仍然把这种水溶液称为水。纯水可以用铂或石英器皿经过几次蒸馏取得，当然，这也是相对意义上纯水，不可能绝对没有杂质。水是一种可以在液态、气态和固态之间转化的物质。固态的水称为冰；气态叫水蒸气。水汽温度高于374.2℃时，气态水便不能通过加压转化为液态水。
2、对于水的来源，世界上有几种说法：第一种说法是：氢、氧化合成水，水蒸气逐步凝结下来并形成海洋；第二种是形成地球的星云物质中原先就存在水的成分；第三是原始地壳中硅酸盐等物质受火山影响而发生反应、析出水分。
3、水对气候具有调节作用。大气中的水汽能阻挡地球辐射量的百分之六十，保护地球不致冷却。海洋和陆地水体在夏季能吸收和积累热量，使气温不致过高；在冬季则能缓慢地释放热量，使气温不致过低。假如大气中没有水，世界将会在冬季冷却、夏季高温。
4、地球表面有百分之七十一被水覆盖，从空中来看，地球是个蓝色的星球。水侵蚀岩石土壤，冲淤河道，搬运泥沙，营造平原，改变地表形态。假如没有水，地球将是一片陆地。
5水，是人类的血液，是生命的源泉。假如地球上没有水，世界将会变成什么样子呢?
假如地球上没有水，我们再也不能欣赏黄山的茫茫云海、关外的北国银妆，奔腾不息的长江和黄河将会断流，星罗棋布的湖泊将会干涸，浩瀚无际的海洋就会消失；假如地球上没有水，一棵棵树会枯萎，一片片绿草会焦黄，一朵朵鲜花会凋谢。昔日林海莽莽的大山，会只剩下嶙峋的乱石；假如地球上没有水，植物会枯死，田里的高粱小麦不再青翠欲滴，地里的瓜果蔬菜不再肥嫩油绿，树上的果实不再高挂枝头。小鸟嘶哑的求救声将叫人黯然泪下，鱼儿垂死的挣扎将令人爱莫能助，小狗绝望的哭泣将使人心如刀绞，动物们会一个一个地死去；
假如地球上没有水，人饿了，没有水可以煮饭；累了，没有水可以冲去一身的疲惫；渴了，没有水润润烟熏火燎的喉咙。据科学家的研究，认为人不吃饭可活十天，但不喝水却只能活三至五天。
6、地球上的生命最初是在水中出现的。水是所有生物体的重要组成部分。人体中水占百分之七十；而水母中百分之九十八都是水。水中生活着大量的水生植被等水生生物。 水有利于体内化学反应的进行，在生物体内还起到运输物质的作用。 水对于维持生物体温度的稳定起很大作用。假如世界上没有水，动物和植物都会死亡。
7、民以食为天，食以饮为先。饮食饮食，先“饮”后“食”。水是宏量营养素，没有哪种营养物质能像水一样广泛地参与人体功能。假如没有水，我们营养的吸收将会少很多很多。 人体的每一个器官都含有极其丰富的水，血液和肾脏中的水占百分之八十三，心脏为百分之八十，肌肉为百分之七十六，脑为百分之七十五，肝脏百分之六十八，就是骨头也含有百分之二十二的水分。假如人体中没有水，人体会变得很空。 正常情况下，正常成人一日平均的需求水量2-3升，一生饮水可达170-200吨。当人体处于水份平衡状态，即从体外吸收的水量与排出体外的水量相等。这样，人才能健康成长。有关资料证明，当这种平衡
状态被打破时，就要影响正常生活。当一个人吸收的水量比维持平衡的水量减少1%---2%（0.5—1升）时，就会感到口渴；当减少5%（2—2.5升）时，就会皮肤皱褶、神志不清； 当减少14%-15%（7-8升）时，就会死亡。因此，没有水，就没有生命。
四、相关图片：
篇四：五年级语文上册生命与水
高效课堂自主学习型语文日导学稿
班级： 姓名： 编号： 日期： 10月14日 设计人：五年级语文备课组
自学促能力形成！展示让魅力飞扬！
课题：《生命与水》 课型设置 ：【日日清·晚自习自研30分钟+自研互动展示80分钟】
【自研课导学】
预习课：（晚自习30分钟）
预习目标：1、认识文中的生字、理解文中的新词；正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解课文所运用的说明方法。 3、自读自悟生命与水的关系。 自主积累：积累本文的新词、佳句。
【展示课导学】（时段：上午第一、二节课）
·学习目标（1分钟）：通过自读自悟，交流展示，了解水对生命的重要意义以及科学饮水的知识，培养良好的饮水习惯；了解文中说明方法的 作用；结合课文内容学写较复杂的提纲。
当堂反馈：学了《生命与水》这篇文章，我有了这样的感受：
【训练课导学】（时段：晚自习 时间：30分钟）
“日清过关”巩固提升三级达标训练题
书写等级： 达成等级： 批阅日期：
·基础题 （你一定能过关！） 一、看拼音写词语。
yè tǐ cháng wèi fèi wù pái xiè yǎng qì zī rùn xún huán jǐng tì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、选择恰当的关联词语填空。
既然??就?? 虽然??但是?? 如果??就?? 不但??而且??
1、（ ）我们把人体比喻为一部灵活的机器，那么这部机器（ ）不能缺少润滑剂。 2、水（ ）构成了生命，（ ）维持着生命。
3、（ ）人体存在着许多不解之谜，（ ）我们知道，水是生命之源，人体一切奥秘都离不开水。 4、（ ）水对人体如此重要，我们（ ）应当养成喝水的良好习惯。 ·提高题 （坚信你最棒！） 三、按要求改写句子。
1、年轻人啊，谁又能不犯错误？（改为陈述句） 2、爸爸对小兰说：“我背你过去。”（改为转述句） 3、今天的活动我们要参加。（改为双重否定句） 4、雨下的特别大。（改为夸张句） 四、写出下列句子的说明方法。
1、如果我们把人体比喻为一部灵活的机器，那么这部机器就不能缺少润滑剂。 （ ）
2、地震和矿难存活下来的人证明，不吃饭可以坚持十几天，美有水一个星期也活不成！ （ ） 3、人体每天排泄、蒸发、呼出的水分超过了2000毫升。 （ ） ·发展题 （我自信！我出色！） 五、请设计一条“珍惜水”的广告语。
六、指出下列句子中引号的作用。
A、表示特殊含义，起强调作用 B、表示特定称谓 C、直接引用 D、起比喻的作用 1、罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。 （ ） 2、亭亭玉立，则好似“窈窕淑女” 。 （ ）
3、他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。 （ ）
4、看到眼前的荷塘，我不由的想起了“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗句来。 （ ）
培辅课：（时段：自习 附培辅单）
1、今晚你需要培辅吗？ 要（ ） 不要（ ）
2、疑惑告知：3、效果描述：优（ ） 良（ ） 差（ ） 生签名： 师签名： 自主反思（日反思）：
1、我的收获： 2、我的不足：
【教师寄语】人生需要快乐的点缀，快乐就在精彩的课堂。
篇五：珍惜水资源-生命吸管
珍惜身边的水资源
据中国水利部方面的最新资料，全国大中小城市六百多座，缺水城市已有四百多座，其
中
108座城市特别缺水。在城市之外，广大的农村，也已开始出现缺水的问题。以北京而论，预计到2010年年水资源一次需求总量为46亿立方米以上，但可供给量仅有30多亿立方米。
再说水体的污染。据国家环境保护局的资料，全国已有1/3的水体丧失了直接使用功能，重点流域40%以上的水质没有达到要求，流经城市的河段普遍受到污染，近海水域也受到污染，赤潮不断发生。水污染已经波及农村，不止农产品可能受到污染，全国三亿多农村人口饮用水不合格。
对于如今水资源的缺失，水源的污染。而人们要如何利用起这些已经被污染的污水了呢。
生命吸管的过滤效果是其关键指标，直接关系到产品的质量和安全，国家对饮用水有国标GB5749-2006标准，其中众多微生物指标就是要求户外净水器具有很强的过滤微生物的能力，以保证出水的安全性，一般户外净水器的对常见细菌（大肠杆菌，军团菌，沙门氏菌，葡萄球菌，霍乱菌等）要单独检测，而且国际上最高祛除率高达99.9999%，（如Diercon康米尔）这样才能保证产品的质量和安全。
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