送你一块点心

篇一：试题1

一．字音字形

1．下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）

A．尴尬（gān gà） 炽热（zhì） 感慨（kǎi） 黑痣（zhì）

B．绰号(chu?) 搓捻（niǎn） 屏息（bǐn） 嘈杂（cáo）

C．威慑（sha） 榆钱（yú） 须臾（yú） 辛辣（là）

D．开拓（tu?） 停滞（dài） 焚香（f?n） 半晌（shǎng）

2．下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ）

A．纠纷 企盼 绽开 独具惠眼

B．争执 叛逆 惭愧 绝然不同

C．狡猾 激荡 悔恨 鸦雀无声

D．仁慈 承蒙 舒畅 花团锦族

3．下列加点字中注音有两处错误的一项是（ ）

A．搓捻（cuō niǎn） 恍然（huǎng） 迁徙（xǐ） 钥匙（yua）

B．绽开（zàn） 譬如（pì） 觅食（mì） 预兆（zhào）

C．截然（ji?） 繁衍（yán） 喷水（pēn） 利益（yì）

D．涨红（zhàng） 筑巢（cáo） 遨游（ào） 栖息（qī）

4．下列词语中加点字的读音不完全正确的一项是（ ）

A．酝酿（niàng） 屋檐（yán） 清冽（lia）

B．偌大（ru?） 发髻（jì） 蜷曲（juǎn）

C．黄晕（yùn） 贮蓄（zhù） 栅栏（zhà）

D．倏忽（shū） 澄清（ch?ng） 枯涸（h?）

5．下列加点字注音完全正确的一项是（ ）

A．啜泣（qì） 堕落（zhuì） 扒窃（bā） 耸立(sǒng)

B．诱惑（y?u） 痴想（chī） 沉浸（jìn） 琼浆（qi?ng）

C．迸溅（bìng） 童稚(chì) 怡然（yí） 雏形（chú）

D．倔强（qiáng） 绽开（dìng） 蜕变（tuì） 伫立（chǔ）

6．下列各组中加点字的注音不完全正确的一项是（ ）

A．炫目（xuàn） 绽开（zhàn） 喧腾（xuān） 迸溅（pang）

B．瞬间（shùn） 聒聒（guō） 啜泣（chu?） 酒酿（niàng）

C．痴想（chī） 训诫（jia） 收敛（liǎn） 伫立（zhù）

D．迂回（yū） 隐秘（mì） 响彻（cha） 佳肴（yáo）

7．下列各组词语中没有错别字的一项是（ ）

A．闷热 颤动 头晕目眩峰围蝶阵

B．把玩 耸立 仙露琼桨 瘦骨嶙峋

C．篷乱 峭壁 盘虬卧龙 一丝不苟

D．纳罕 精致 小心翼翼 知知不休

8．下列各组加点字的注音不完全正确的一项是（ ）

A．劫掠（ju?） 狩猎（shǒu） 凸起（tū） 螽斯（zhōng）

B．铁锹（qiāo） 莴苣（wō） 趋向（qū） 上颚（a）

C．月壤（rǎng） 喑哑（yīn） 轨道（guǐ） 喙（huì）

D．鳞波（lín） 吮吸（shǔn） 篝火（gōu） 猛犸（mǎ）

9．下列各组词语中，有错别字的一项是（ ）

A．葱茏 狩猎 里程碑 遥不可及

B．锋峦 裹藏 臆断 开膛破肚

C．海域 铁锹 冰雹 昂首挺立

D．喧嚣 篝火 潜行 更胜一畴

10．下列词语中没有错别字的一项是( )

A．各得其所 喜出忘外 絮絮叨叨 不可抗拒

B．形影不离 自做主张 天真烂漫 模模糊糊

C．感概万端 混为一谈 美不胜收 由然而生

D．恍然大悟 宽宏大量 滚瓜烂熟 整装待发

1.C 2.C 3.D 4.B 5.B 6.A 7.D 8.A 9.D 10.D

二．成语运用

1.下面各项中加点的成语使用不恰当的一项是（）

A．读书不求甚解，恐怕很难领会书中的真意。

B．请您赐教，在下定当洗耳恭听。

C．我和他关系极好，简直到了滚瓜烂熟的程度。

D．不能将技术和艺术混为一谈，两者境界截然不同。

2.选出下列句子中成语使用正确的一项（ ）

A.这几天一直不能上网，昨天重装了系统，现在速度很快，如白驹过隙。

B.昨天他把公文包弄丢了，今天一直是茫然若失的样子。

C.昨天下午，第一海水浴场人声鼎沸，热闹非凡。

D.香港著名作家查良镛在其创作武侠小说五十年之计，接受中新社记者专访，说“书”论“剑”，说话中谈笑风生。

3．选出下列句子中成语使用错误的一项（ ）

A．这样贵重的东西，不像一块点心一盒糖，你不能自作主张，送给他人。

B．自习课上，我们班的数学尖子张玉同学正在异想天开地做数学题。

C．老师循循善诱的教导，语重心长的谈话，使犯了错误的小明心悦诚服。

D．车展会的展位供不应求，得到展位的各个企业，都使出浑身解数展示自己。

4．选出下列句子中成语使用错误的一项（ ）

A．晶莹的雪花轻飞曼舞，飘逸着美丽，创造着神话，轻柔的花瓣妆点你的心情。

B．中国人自古就崇尚休闲生活，闲情逸致乃是其至高的情境与至高的雅兴。

C．三十多岁的哈丁行为举止像个小孩子，但是授起课来这位年轻的大师可是一丝不苟。

D．在“创建卫生城市”活动中，许多班级的同学都倾巢而出，参加卫生扫除。

5．选出下列句子中成语使用正确的一项( )

A．这些事得发动群众，大家一起干；如果只凭几个人忙乎几天，也只能是事半功倍。

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:送你一块点心)

B．耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈的窃窃私语。

C．那天，我和她在车站依依惜别，而后就南辕北辙，各奔东西了。

D．他在政治课上答错了一道题，结果弄得面红耳赤，声名狼藉。

1.C 2.B 3.B 4.D 5.B

三．文学常识

1.下列搭配有误的一组是（ ）

A．郭沫若——现代——《女神》

B．刘半农——现代——《瓦釜集》

C．王湾——宋代——《次北固山下》

D．王勃——唐初——《滕王阁序》

2.下列文学常识有错的是（ ）

A.《散步》作者：莫怀戚，重庆作家。

B.《秋天的怀念》史铁生，原籍河南涿州。1979年，发表第一篇小说《法学教授及其夫人》。

C.《羚羊木雕》张之路，著名作家。

D.《金色花》泰戈尔，印度作家、诗人、社会活动家。诗集《新月集》《园丁集》《飞鸟集》。歌曲：《人民的意志》被定为印度国歌。

3.下列文学常识有错的是（ ）

A.《荷叶母亲》冰心，现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。翻译家。原名谢婉莹，，主要作品短篇小说集《超人》，长篇小说《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《再寄小读者》《往事》等。

B.《咏雪》选自南朝宋时刘义庆组织人员编写的《世说新语》，它是六朝志人小说的代表作。

C.《我的老师》魏巍，原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。现代作家，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》，长篇小说《东方》等。

D.《再塑生命的人》海伦?凯勒（Helen Keller 1880年6月27日-1968年6月1日)，19世纪美国盲聋作家、教育家、慈善家、社会活动家。

4.下列文学常识有错的是（ ）

A.《我的早年生活》丘吉尔温斯顿?伦纳德?斯宾塞?丘吉尔，历史学家、政治家、画家、演

说家、作家、记者，1953年诺贝尔文学奖得主（获奖作品《不需要的战争》）。

B.《王几何》马及时，男，汉族，1946年生，笔名小非，四川省都江堰市人，任职四川省都江堰市《都江堰快报》。

C.《论语》 孔丘，字仲尼。春秋时期起国人。孔子是我国古代伟大的思想家和教育家，儒家学派创始人，编撰了我国第一部编年体史书《春秋》。创私人讲学之风有弟子3000人、贤士72人。《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典之一。

D.《春》是一篇写景抒情的散文，作是朱自清，字佩弦，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。

5.下列文学常识有错的是（ ）

A.《济南的冬天》老舍，原名舒庆春，字舍予，满族，北京人，现代著名作家。代表作还有话剧《茶馆》《龙须沟》，长篇小说《四世同堂》等，被称为“人民艺术家”。

B.《风雨》贾平凹，陕西作协主席，中国书协会员，当代著名作家。

C.《秋天》选自《预言》。作者何其芳（1912~1977）现代诗人、散文家、文艺评论家。原名何永芳，散文：《画梦录》，诗集《预言》等。

D.《观沧海》曹操，字孟德，三国时期杰出的政治家、军事家、文学家、诗人。

1.C 2.B 3.A 4.C 5.D

四．默写填空

1．水何澹澹， 。

2．潮平两岸阔， 。

3．几处早莺争暖树， 。

4． ，把酒话桑麻。

5． ，闻道龙标过五溪。

6．君问归期未有期， 。

7． ，小桥流水人家。

8． ，志在千里。烈士暮年， 。

9．乡书何处达， 。

10． ，禅房花木深。

1．山岛竦峙

2．风正一帆悬

3．谁家新燕啄春泥

4．开轩面场圃

5．杨花落尽子规啼

6．巴山夜雨涨秋池

7．枯藤老树昏鸦

8．老骥伏枥 壮心不已

9．归雁洛阳西

10．曲径通幽处

五．翻译句子

1.能张目对日，明察秋毫。

2.心之所向，则或千或百，果然鹤也。

3.故时有物外之趣。

4.神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

5.三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。

1.能睁大眼睛对着太阳，非常细小的东西也看得很清楚。

2.心时想的是鹤，那么呈现在

3.所以常常有超出事物本身的乐趣。

4.定下神来，抓住了癞虾蟆，用鞭子打了几十下，把它赶到其它院里去了。

5.几个人在一起行路，一定有可以做我的老师的人在中间；选择他们的长处来学习，他们的短处，自己如果有，就要改掉它。

六．文言虚词

1.下列错误的一项是（ ）

A.是以谓之‘文’也 因为

B.举一隅不以三隅反用

C.投以骨 用

D.以刀劈狼首 用

2.下列错误的一项是（ ）

A.意将隧入以攻其后也 来

B.盖以诱敌 用来

C.可以为师矣 凭借

D.孔文子何以谓之‘文’也 因为

3.下列错误的一项是（ ）

A.何不试之以足拿

B.遇子方虫，则以钳搏之 用

C.岁以大穰 因为

D.乃以瓦布之 用

篇二：读这讯息

读这讯息，你已欠我一个拥抱；删这讯息，欠我一个吻；存这讯息，欠我一个约会；要是回复，你欠我全部；要不回复，你就是我的

你在偷偷想我吗？你真的是在偷偷想我吗？如果你真的想我就告诉我啊，我不会不让你想我的，大家讲道理嘛，我也想你啊

众人皆醒我独醉，心有灵犀最珍贵。邂逅真情爱不悔，今生只为你相随（秘密在每一句的第五个字）

遇见你是偶然的，喜欢你是自然的，爱上你是毅然的，得到你是欣然的，伴你一生是必然的。

我有眼睛却不能随时看见你身影，有耳朵却不能随时听到你声音，有手却不能随时抱着你，但我有颗心能随时想念你

我们要天天思念，但不要天天相见。我负责美丽妖艳，你负责努力赚钱。你可以和别人相恋，但不要让我发现，若被我碰见，哼……耗子药煮面！

天气预报：今夜到明天上午有点想你，预计下午转为持续想你，受此低情绪影响，傍晚将转为大到暴想，心情降低五度，预计此类天气将持续到见你为止。

不管是晴天、阴天、雨天，能见到你的一天，就是晴朗的一天；不管是昨天、今天、明天，能和你在一起的一天，就是美好的一天。

小小白猪了不起，天天睡到十点起，眼瞧天上雪花飘，乐得打滚背了气。要问小猪在哪里？正在翻看短信息。 爱你是我一天最重要的事，想你是我一天最快乐的事，看你是我一天最享受的事，爱你想你看你是我一辈子都要做的事

10%执着+10%想念+10%吃醋+10%疑心+10%甜蜜+10%心疼+10%幸福+10%嫉妒+10%脸红+10%撒娇=100%爱情 可爱的你偷走了我的情，盗走了我的心。我决定告上法庭，该判你什么罪？法官翻遍了所有的纪录和案例后，陪审团一致通过：判你终身伴我！

猜谜：天鹅湖边鸟飞绝，良无一点双人行。双木非林心相连，您若无心先自飞（打四字）…………谜底：我很想你

知道我在做什么吗？给你五个选择：A：想你；B：很想你；C：非常想你；D：想你想得无法入睡；E：以上皆是。

爱一个人就是拔通电话时,忽然不知道说什么好,原来想听听那熟悉的声音,真正想拔通的只是自已心底的一根弦

你喜欢我吗？喜欢我就按，再按，你真地喜欢我呀！我说喜欢我才按。还按！没想到你这么喜欢我，好感动！又按！我也喜欢你呀

看到你，我怕触电；看不到你，我需要充电；如果没有你，我会断电。爱你是我的职业，想你是我的事业，抱你是我的特长，吻你是我的专业！

吻你的感觉酥酥的，拥你的感觉柔柔的，爱你的感觉甜甜的，想你的感觉苦苦的

水在流，鱼在游，爱你不需要理由；风在吹，雨在下，很想抱你亲一下；天有情，地有情，浪漫一下行不行？ 送你一块点心：第一层，体贴！第二层，关怀！第三层，浪漫！第四层，温馨！中间夹层，甜蜜！祝你天天都有一份好心情！

跟你说过多少次了，晚上要当心，不要出门，你就是不听，这不，昨天晚上又跑到我的梦里来了，害得我不愿醒来！

送你个甜点！主料：我爱你。配料：思念。辅料：煎熬加孤单少许。生产日期：从见到你的那天起。保存日期：无限期。产品标准号：5201314

有一份工作没有工资没有休息没有退休也不会下岗全天24小时上班而且它还是我最热爱的工作你知道那是什么吗？对，那就是爱你。

有人在乎你，有人保护你，有人关心你，有人希望你快乐，有人整夜睡不着地想念你

你知道吗，我恨你，因为你偷我的心、抢我的爱、骗我的情，并将霸占我的后半生，最恨你的是，又浪费我一毛钱手机费！

爱是一种感受，即使痛苦也会觉得幸福；爱是一种体会，即使心碎也会觉得甜蜜；爱是一种经历，即使破碎也会觉得美丽。

你若伤心，请告诉我，我来帮你承担！你若开心，你将会感染我！你若流泪，湿得总是我的脸；你若悲，苦的总是我的心

不是因为寂寞才想你，而是因为想你才寂寞。孤独的感觉之所以如此之重，只是因为想得太深。

你知道吗？这几天没见到你，我六神无主只想自杀：我尝试过用面条上吊，用豆腐砸头，用棉条割脉，用可乐做毒药，用降落伞跳楼！ 小猪小猪肚子凸凸，脚也粗粗脸也嘟嘟，一手机气喘呼呼。

每一个人的缘分不同，相爱的时间也会有长短，只有尽心尽力的去做，我能够做到的就是：我会让我的爱陪你慢慢的老去。 做妙不可言，有一种幸福叫做有你相伴，有一种思念叫做度日如年

我一生最大的幸福，就是能在每个夜晚轻轻拥你入睡，能在每个清晨拥著你醒来…… 分怜惜，加五钱眼泪，六两柔情，配浪漫七杯，用八分爱火，九经考验，煲成十全十美正果。

缘份是前世临终时感情的延续，缘份是此幸福约定，缘份是再做人时还能相遇的美好

篇三：初三08上期 第一次段考语文试题

泗水中学初三第一次段考语文试题

班级座号姓名

一、基础整合（20分）

1、将“己所不欲，勿施于人”抄写在田字格中。要求：书写正确、规范、美观。（3

，2、默写古诗文名句 (6分)

①不经一事，

② 《行路难》中表达自己的理想总有一天能实现的句子是

③醉里挑灯看剑， 。(辛弃疾《破阵子》) ④ ，为有源头活水来。(《观书有感》) ⑤山重水复疑无路， 。(陆游《游山西村》) ⑥ ，千里共婵娟。(苏轼{水调歌头})

3、2003年7月31日《中国安全生产报》有一则新闻，标题和导语部分如下：

严明责任 提高技能 杜绝违章 中铝中州分公司实现零的突破

中国铝业中州分公司按照“严明责任、提高技能、杜绝违章”的安全生产方针，以抓好班前会为突破口，以职业安全健康体系认证为载体，以绩效考核为手段，以创建“三无”(管理无漏洞、现场无隐患、人员无违章)车间为目标，实现了“重伤以上事故为零”的目标。

说说这则新闻的标题有什么问题，然后加以修改 (3分)

[答]：____________________________________________________

4、取名是一门学问，更是一种艺术。店铺、漫画、文集等，如名字取得好，本身就会产生无穷的魅力。请同学们参与以下活动，感受取名的乐趣。 请给下列店铺选择合适的店名，将序号填在相应的括号内 (2分)

饭店（ ） 书店（ ） 服装店（ ） 理发店（ ） A 一剪美 B百味居 C靓丽一身 D知不足斋

5、下面是某食品厂为其生产的食品“黑咖啡雪糕”所写的广告词，请根据下面提示的角度，分别指出该广告词所传递出的信息内涵。(6分)

苦苦的追求，甜甜的享受

⑴产品功用角度 ⑵表达技巧角度

⑶哲理情思角度

二、古诗文阅读（17分）

（一）赏读晏殊《浣溪沙》后，回答

5—6小题。（5分）

一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。

6、词人精心选择了西坠的夕阳、飘落的花瓣、以及，构成一组优美的画面。（2分） 7、“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是千古传诵的名句，这一句运用了什么修辞手法？试分析这两句好在哪里？ （3分）

（二） 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。

8、解释下列加点词的意思。(3分) （1）由是感激．． 感激： （2）遂许先帝以驱驰．． 驱驰： （3）故．

五月渡泸 故： 9、第一段中陈述作者临危受命的千古名句是 翻译过来是说 (3分)

10、诸葛亮此次北伐的目标是什么？用原文中的四个字短语回答。(2分) 、 、 、 。

11、这两段文字回顾了对作者人生有重大影响的三件往事，它们分别可以概括

为 ，临危委重任和 。作者回顾这些往事的目的是 九岁时她得了白血病，医生说今年可能是她最后一个春节了。爸爸问她想要啥，（用自己的话概括） (2分) 12、下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例，从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。(2分) 收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。 [示例]三顾：三顾茅庐 六出： 东和： 收二川： 七擒： 北拒： 排八阵： 三、现代文阅读（27分） （一）大年初一没下雪(12分) 去年三十傍晚，广州火车站突然静下来。时间还早，我买了份报纸，走向车厢。车厢里没人，我选了一个靠窗的位置坐下。 不知到了哪个小站，上来一个农民模样的人，牵着个小女孩，对着车票仔细核对座号，辨认清楚了，他们才坐下。整个车厢其实没几个人，你想坐哪儿都行。一看就知，他们是不常坐车的。 男人四五十岁的样子，灰黄的脸，很深的皱纹。女孩的脸也是灰黄的，土头土脸的样子，他们坐在我对面。男人坐下去时，半哈着腰，发出一声短促的笑声，好象说：打搅了！ 这一路肯定无聊透了，你别想找一个志同道合的在火车上玩牌了，我继续看我的书。晚上，餐车送了一次面条，黏糊糊的，看着都没胃口。我拿出上车前买的江南酱鸭，要了一瓶啤酒，准备凑合着吃一顿年夜饭。 我请对面的一起吃。男人连摆着手，说不吃，不吃。小女孩看着面包，咽了一下口水。我递过去一块面包，又撕了一只大鸭翅，笑着说：“吃吧，都过年了，客气啥！”我又拿出花生米、凤爪几样下酒菜，索性喝个痛快。 我边吃边问：“你们回家过年？”“嗯??不，小孩子没看过雪，带她去看雪。” “喔。”我嘴里应着，心想中国还有这么浪漫的农民。

没怎么说话，饭很快吃完了，酒也喝光了。男人主动收拾桌上的碎骨。小女

孩突然问我：“叔叔，你看见过雪吗？”我很舒适地斜倚在椅背上，笑着说：“见

过，白的，有的人说像糖，有的人说像盐??”

“你给我说说吧，说说吧。”说着话，我想去洗手间，路过洗手池旁的过道，

我看见那个男人抱着头，蹲在地上哭泣。

在男人断断续续的哭泣中，我听到那女孩的故事。在她四岁时母亲去世了，

她说只想看看雪，生长在广东偏僻的山区，她从来没有见过雪。《济南的冬天》那篇文章激起了她看雪的愿望，在她的脑海中不断想象着真正冬天的模样。这个一贫如洗的父亲在大年三十晚上和她一起坐火车准备看雪。坐着这趟车去，坐着当晚的车回，再也没有多余的钱去住旅店和车上吃饭了。临走前，他们听了天气预报，说杭州今夜有一场大雪。 我无法想象在这样一张灰黄皮肤的脸庞下有这样一颗细腻的心。 我走到座位旁，给小女孩耐心地讲起下雪时的种种趣事。她那双黑眼睛就像在灰烬里的火星，一闪一闪的??到站了，杭州很冷，风很大，却没有雪。我拿

了三百块钱给他，他死活不要。我留了一堆食品给他们。他们送我上了回家的中

巴，在车旁拼命地摇着手。

在回乡的时候，最怕碰风雪天，而我希望今天赶快下雪，下得越大越好。

一天无雪，一夜无雪。初三的晚上，一家人坐在火炉旁吃火锅，窗玻璃上响

起了淅淅的声音。我突然说了声：“下雪了。”（选自《读者》有改动） 13、文章标题“大年初一没下雪”有什么含义？(2分)

_____________________________________________________________________

14、文中插入了一段“男人哭诉”的情节，这段插叙有什么作用？(3分) _____________________________________________________________________ 15、“我”对父女俩的情感有什么变化？（2分）

_____________________________________________________________________

16、对小说理解赏析不正确的一面是（ ）(2分)

A、下雪时的种种趣事，激起了小女孩与病魔抗争的勇气和信心，也给了她父亲为女儿治好病的希望。 B、小说虽然没有一波三折、跌宕起伏的情节，没有华丽的词藻，却能感染读者。 C、父女俩送“我”上中巴，并拼命摇着手，表明他们对“我”的留恋和感激。 D、文中所描写的男人是一个非常自尊、质朴、慈爱的父亲形象。 26、如果将结尾改为：下车时，下起了纷纷扬扬的大雪??和本文的结尾比较，哪一个好些？请作简要分析。（3分）

_____________________________________________________________________①qiè（ ） ②迅jié（ ） ③小觑（ ） ④审时度（ ）势 ．．

（二）“谦虚”应该“下课”(15分)

最近，上海市修订《中小学生守则》，将“谦虚”等条文删除。一石激起千18、作者在本文中提出了一个怎样的观点？是从哪两个角度进行论证的？（3分）

答： 19、②段中为什么要摆出当前中小学的学情，引用杨振宁、龙应台的话，列举魏书生的做法？（2分）

答： 层浪，不少人士对此表示出了“极大的困惑”。笔者从教22载，对此也有一点自己的看法。谨录于此。

诚然，做人不可骄傲自满，更不可狂妄自大，“谦受益”、“谦虚使人进步”等等留传久远的教诲有其不容置疑的一面。但过分地强调谦虚，同样会有不小的副作用：心理学研究表明，长期的心理暗示对人的成长与发展影响很大，所谓说你行你就行，说你不行你就不行。长期以来，广大的中小学生久浸于谦虚的氛围之中，受其影响，他们之中相当的一部分人，有才不敢外露，凡事退让为先，中规中矩，内敛，少张扬，“谦虚”渐渐衍变成了谦恭、谦让、谦卑，如此一路“谦”下去，质疑、争先与自信等等精神渐遭销蚀，盲从、怯弱与自卑等等脾性逐步孳生——无怪乎诺贝尔奖得主、著名华裔科学家杨振宁教授殷切希望“中国学生不要太乖，胆子可再大一点”；无怪乎著名作家龙应台先生振聋发聩地呼喊“中国人，你为什么不生气”；无怪乎教育改革家魏书生先生让全班学生齐声高呼“我能成功”??显然，针对如此之“学情”，如果再让“谦虚”占有《中小学生守则》的一席之地，并耳提面命、谆谆宣示之，那对广大中小学生的个性发展来说，无疑是落井下石、雪上加霜。

再说，新世纪的改革开放已向更高层次的广度与深度拓展，我国加入WTO后，我们接轨世界的步伐更加坚定与迅捷。在这样的历史背景下，敢于显山露水、张扬个性、勇往直前，才有可能赢得更多的发展机会与更大的发展空间。反之，如果我们动辄以“才疏学浅”“我不行”之类来“谦虚”一番，那岂不要坐失发展良机、抑或招人小觑？既如此，我们还能够对今日的中小学生——明天建设国家的栋梁进行无休止的“谦虚”教育吗？ 当然，让“谦虚”“下课”，并不是说今后任何时刻、任何地方都用不着谦虚，甚至可以骄傲、可以狂妄了。新守则中不再列出它，是出于审时度势的考量不去刻意强调它罢了。这正如新守则中没有出现“善良”、“创新”等字眼，不等于说它们不值得倡导，更不等于说能因此可以崇奉“狠毒”与“守旧”一样。 综上所述，笔者的观点是，过分强调“谦虚”，与现阶段的“学情”不符，对学生的个性成长与其未来的发展不利。——它，应该“下课”。

17据拼音写出汉字，给加点的字注音。（2分）

20、③段在论证上有什么特点？为什么要这样做？（3分）

答：

21、②③段已经把论点论证清楚了，作者为什么还要写第④段呢？（2分）

答：

22、赞成上海市删除《中小学生守则》中“谦虚”条文的做法吗？说说你的理由。（3分）

答： 四、名著阅读(6分)

行者见他闭了门，却就弄个手段，拆开衣领，把定风丹噙在口中，摇身一变， 变作一个虫儿，从他门隙处钻进。只见罗刹叫道：“渴了，渴了!快拿茶来！”近侍女童，即将香茶一壶，沙沙的满斟一碗，冲起茶沫漕漕。行者见了欢喜，嘤的一翅，飞在茶沫之下。那罗刹渴极，接过茶，两三气都喝了。行者已到他肚腹之内，现原身厉声高叫道：“嫂嫂，借扇子我使使！”罗刹大惊失色，叫：“小的们，关了前门否？”俱说：“关了。”他又说：“既关了门，孙行者如何在家里叫唤？”女童道：“在你身上叫哩。”罗刹道：“孙行者，你在那里弄术哩？”行者道：“老孙一生不会弄术，都是些真手段，实本事，已在尊嫂尊腹之内耍子，已见其肺肝矣。我知你也饥渴了，我先送你个坐碗儿解渴！”却就把脚往下一登。那罗刹小腹之中，疼痛难禁，坐于地下叫苦。行者道：“嫂嫂休得推辞，我再送你个点心充饥！”又把头往上一顶。那罗刹心痛难禁，只在地上打滚，疼得他面黄唇白，只叫：“孙叔叔饶命！”行者却才收了手脚道：“你才认得叔叔么?我看牛大哥情上，且饶你性命。快将扇子拿来我使使。”罗刹道：“叔叔，有扇，有扇，你出来拿了去！”行者道：“拿扇子我看了出来。”罗刹即叫女童拿一柄芭蕉扇，执在旁边。行者探到喉咙之上见了道：“嫂嫂，我既饶你性命，不在腰肋之下搠个窟窿出来，还自口出。你把口张三张儿。”那罗刹果张开口。行者还作个虫，先飞出来，丁

在芭蕉扇上。那罗刹不知，连张三次，叫：“叔叔出来罢。”行者化原身，拿了扇子，叫道：“我在此间不是?谢借了，谢借了！”拽开步，往前便走。小的们连忙开了门，放他出洞。

23、本文段节选自古典小说《西游记》中的哪一回（ ）(2分) A妖魔宝放烟沙火，悟空计盗紫金铃 B牛魔王罢战赴华筵 孙行者二调芭蕉扇 C猪八戒助力败魔王 孙行者三调芭蕉扇 D唐三藏路阻火焰山 孙行者一调芭蕉扇

24、联系小说中另外两次借芭蕉扇的情节，从孙悟空两次失败中，我们可以获得怎样的人生经验？(4分)

五、附加题：（10分）

阅读下面文言文，回答1- 题

庚寅冬，予自小港欲入蛟川城，命小奚以木简束书从。时西日沉山，晚烟萦树，望城二里许，因问渡者尚可得南门开否?渡者熟视小奚，应曰:“徐行之，尚开也；速进则阖。”予愠为戏。趋行及半，小奚仆，束断书崩，啼未即起。理书就束，而前门已牡下矣。

予爽然，思渡者言近道。天下之以躁急自败，穷暮而无所归宿者，其犹是也夫，其犹是也夫!

1、下列句子中加点词意思相同的两项是（ ）(2分) A、束．断书崩 B、人不知而不愠． C、以木简束．书从 D、予愠．

为戏 2、渡者说“徐行之，尚开也；速进则阖。”的依据是什么？(2分)

3、给“思渡者言近道”选择正确的译句(2分) A、觉得摆渡人告诉了我一条近路。 B、回想起摆渡人说的是一条捷径。 C、思考摆渡人的话，就能找到捷径。 D、觉得摆渡人的话合乎道理。

4、文中有三个“束”字，依次翻译。(2分)

束书从 束断书崩 理书就束

5、这篇短文说明的道理，可以用一个成语来概括，选择恰当的一项(2分) A、兼听则明，偏听则暗 B、日暮途穷

C、欲速则不达 D、三人行必有我师

六、作文（50分）

要求：①根据下面的题目，任选一题写作；②除诗歌外，文体不限，字数不少于600字；③文中不得出现真实的人名、地名、校名；④书写要工整美观，标点符号要写清楚，使用要正确。 1、我养成了一个好习惯

提示：好习惯很多，如每天早起、写日记、坚持锻炼身体、讲究整洁等。良好的习惯靠自觉努力养成。可写自己某个好习惯是如何养成的，有什么感想、得益。写作的重点，应放在好习惯养成的过程，特别要注意写出这一过程中，碰到哪些困难、障碍，如何克服它们的。 2、话题作文

深圳著名歌手丛飞曾捐资300万元，资助了178个贫困学生。而当他自己重病住院，经费十分困难时，他先前资助过的学生，有的竟然一次都没来看他，更不用说帮助他了。其中有好几个已大学毕业，就在深圳工作。

古人说：滴水之恩，当涌泉相报。感恩，是我们民族的优良传统，也是一个正直的人的起码的品德。

篇四：羚羊木雕

教 案 设 计

篇五：一年级花点心

一年级美术《花点心》教学设计

执教者：武婷 一、教学目标：

1、学习用泥塑的方法进行点心的立体造型。 2、运用色彩搭配、花纹装饰等知识美化点心。

3、培养学生从生活中细心观察的能力；培养学生自主探究学习的能力；培养学生大胆创新的精神。

4、初步感受点心文化中的美，开阔视野，热爱生活。 二、教学重点：

1、花点心的制作步骤与方法。 2、用漂亮的花纹装饰点心，突出“花”。 三、教学难点：

1、突出“花”，注意形与纹色彩搭配要协调美观。 2、学生对点心的造型大胆有创新。 四、教学准备：

教师：《花点心》图片、实物、橡皮泥和工具等。 学生：橡皮泥和工具。 五、教学过程： （一）创设情境

师：同学们，大家都过过生日吧！

过生日时，我们会吃好吃的花点心。今天，老师就和小朋友们一起用彩泥做一份点心送给我们班级要过生日的同学们，好不好。（揭示课题：花点心）为了让小朋友们能成功的做出点心，老师先和小朋友们一起去看看点心师傅做的点心。（图片欣赏） （二）会学的小师傅——认识点心 （出示图片、实物）

师：这么多的点心，你想送哪一种给你的同学，就仔细地看看，不要告诉别人，不然你送的就没有新意了。

师：“小朋友们，选好了吗？有谁想把自己的想法告诉老师？” 师走近发言的学生聆听学生的想法。 生谈自己的想法。

师：同学们看得都挺仔细的，想法也不错，接下来我们来看看谁是最聪明的小点心师傅。 （三）聪明小师傅——探究点心的各种形状及泥塑方法

A、了解点心的种类，讲解点心的造型，同时渗透点心的文化。 师：你知道的点心形状有哪些？ 生：圆的、三角形的……

师：刚才我们看了许多的点心，小朋友，你想做什么形状的点心？ 生：五角星形的、心形的……

师：下面我们就来做一做你最喜欢的点心形状，在做的时候想一想，你是用什么方法把这些漂亮的形状做出来的，呆会儿把你想的方法告诉大家。 学生制作（五分钟）

展示学生做的形状，并请学生说说是用什么方法做的。引出揉、搓、压、捏等方法。 B、探究点心的色彩搭配及各种造型装饰 师：老师也做了两个花形的点心。

（ 出示两个点心，一个色彩搭配漂亮，一个只有一种颜色，让学生从视觉上感受到色彩搭配的美感。） 师：喜欢哪一个？

（学生一般都会选择色彩鲜艳的） 为什么喜欢这个？ 生：颜色很漂亮

师：那你会用哪些颜色来制作点心呢？ 老师还带来了许多漂亮的花点心。

（让学生欣赏有各种颜色，装饰漂亮的花点心，并让学生说一说你喜欢哪个，为什么？） （四）能干小师傅——学生制作

师：这么多美丽的花式“点心”，你能做的比它更漂亮吗？ 要求：1、在做时不要把彩泥掉在地上，如果掉下了马上捡起来。 2、不要将彩泥放入口中。

3、可以小组合作，也可以单独完成。不要影响他人。

师：比一比，哪些小朋友制作的点心最漂亮，谁是最能干的小师傅。 生制作，教师巡视指导。 （五）展示评价

师：我们一起来开一家点心店，每一个小组选一个同学做店长，店长负责介绍点心店里的各种点心。其他小朋友可以参观其他小组制作的点心，看一看你最喜欢哪一个。参观时间结束后老师就请小朋友来说说你为什么选择这个点心，你最喜欢它的什么地方？ 生谈自己的见解。

（六）送点心

师：小朋友，今天我们做的点心是送给谁的？现在，我们就用双手托起点心，送给到我们班级要过生日的同学吧！记住，要用双手托起，因为你们是最有礼貌的小朋友。 （七）小结与课外拓展

今天小点心师们设计的点心作品真棒，在课外，你能不能尝试用其它的材料来做点心呢？回家不妨请教你的爸爸妈妈，试着用面粉，糖等材料来做做好吃的花点心，好吗？相信你会做得更棒！

（提醒学生收拾整理工具材料，保持教室卫生、整洁，课后洗手，养成良好的学习和卫生习惯。）

板书设计： 做了点心又作花 轻轻揉捏细细搓 颜色多样不均匀 与众不同我最棒 教后反思

培养学生探究学习能力，激发学生学习兴趣，寓教于乐 探究学习强调学生要在学习的过程中体验，建构知识、掌握解决问题的方法，在学习掌握“是什么、为什么”的知识的同时，要强化“怎么做”的知识与技能的教育，按照素质教育的要求，通过技能的训练转化为素质，培养学生的探究意识，在本节课的教学中，我主要通过复习泥塑的揉、压、 搓、捏等技法，一步步给学生做好铺垫，在此基础上，让学生通过课件欣赏，了解花点心的制作方法，随后，让学生自己试着来做，学生通过尝试，发现其中的要领，在练习中不断完善，发现问题，比如要制作花点心，先要运用基本的方法制作出花点心的基本图案，如圆形、五角星形、桃心形等，在进行装饰，有的学生开始完成的作品基本图形做得小导致作品完成之后不能立起来，塌了下来，装饰的上一层全部掉落了，我及时鼓励启发学生思考为什么会出现这样的问题？学生经过思考说：老师，上面的装饰品太多、太重，所以塌了下来，那么我们在装饰的时候除了要求体现“花”，在做的时候要考虑花要细致一些，体积要小一些，比点心的底部要小一些，经过不断的尝试练习与探究，终于完成了作品。 通过教学，我体会课堂教学中探究学习给我们的课堂带来了生机，孩子们的学习兴趣很浓，他们尝试着学习和思考，虽然我执教的班级是刚刚入学不久的一年级的学生，但是他们在这样的学习氛围中慢慢得到了锻炼，逐步在具体的情境中探究与发现。这节观摩课教学我的收获匪浅。

花点心

[ 2011-11-23 9:28:58 | By: 程盼盼 ]

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