三年级作文小型拍卖会

篇一：小学作文：拍卖会

拍卖会

“啊，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”今天，我校又一次进行捐款活动。为了使捐款更有趣点，我们班的机灵鬼们，想到了开拍卖会，这个办法，可让我们大家都兴奋激动起来了！ 拍卖会开始了，在同学的阵阵掌声中，第一位孙帅同学上场了。他的拍卖品是一本《小鬼当家》。老师模仿着拍卖师的样子说：“这本小鬼当家”是美国著名作家近期作品，内容丰富趣味性强，拍卖底价3元，谁原意出价？？可能是底价没有选好的关系，5秒钟过后还是没有人出价，这件拍卖品就流拍了。

可下一位同学的拍卖品，就让全班都沸腾起来了，原来是魏欣杰的《昆虫记》呀！这本书可是法布尔大师的作品哦，里面一半是法布尔写的介绍与说明，另一半是昆虫的图片，甚至还有法布尔的日记。郑老师说：“这件作品底价5元”，谁原意出价？教室里顿时像炸开了锅，有人出6元，有人出7元，郑老师出价14元才没有人竞争， 拍卖师一定音。

正当我们热闹的时候，孙帅的《小鬼当家》又上场了，他从底价3元，改为底价1元，这下同学们才开始拍卖，慢慢地从1元拍到了

3.4元，一会儿又超过了3.4元，这下可乐坏了孙帅，交易成功后到下一位同学上场还在笑。

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:三年级作文小型拍卖会)

可他高兴的时候，我可失望了。

原来，姜灏拿上去的是一套水彩颜料和笔，原价是30元，拍卖底价才1元，这下我心动了，我想我的水彩颜料也快用完了，正想买

一套呢，这下姜灏正好送货上门了，我何不趁此机会化较少的钱买自己心仪的东西??，可童小娟却和我较劲，一直拍到8元，我还想继续拍下去，可一摸口袋，钱不够了，只好舍己为人了。

这次拍卖会结束了，可我们的爱心行动没有结束，爱心在校园中洋溢，真情在校园中弥漫，让我们一起将它传递到校外，传递到社区，传递到社会的每一个角落，让社会上每一个需要帮助的人感到国家没有忘记他（她），社会没有忘记他（她），人们没有忘记他（她）。

篇二：拍卖会

活动名称：昂立首届拍卖会

活动地点：东西两校区

活动时间：10月31日晚6:00——7:00

东校：第一场：三年级牛15+四年级牛13=28人 拍卖师：徐佳 助手：宿建超 第二场：四年级22人 拍卖师：牛芳平 助手：刘金霞 第三场：五年级14+邀约校外学员 拍卖师：郝静 助手：茆素伟 值班人员：王春霞

西校：第一场：三年级21 拍卖师：李金凤 助手：孟艳艳 第二场：四年级16+五年级6=22人 拍卖师：闻静华 助手：张荣 第三场：五年级19人+邀约校外学员 拍卖师：武明弟 助手：闫冉 值班人员：骆梦香

11月1日晚6:00——7:00

东校：第一场：一年级7+二年级12+三年级7=26人

第二场：六年级10+七年级10+八年级7=27人

西校：第一场：一年级11+二年级13=24人

第二场：六年级12+七年级7=19人+邀约校外人员

活动参与人员：东校：茆素伟、牛芳平、徐佳、郝静、刘金霞、王春霞、宿建超 西校：骆梦香、李金凤、闫冉、孟艳艳、闻静华、武明弟、张荣

前期宣传：各作文、英语、数学任课老师上课播放PPT文件，讲解拍卖会规则，动员学生参与拍卖会，并每人携带一件玩具/书籍参与竞拍，10月12日开始宣传，10月18、19日全面宣传，10月25、26日要求要带物品拍卖的学生，将想要拍卖的东西带到学校由老师审核、估价，经由教师审核通过的物品才可进入拍卖会场拍卖，负责教师登记拍卖物品。

活动流程：1、学生到场后分发号码牌

2、拍卖师开场

3、宣布拍卖规则和注意事项（拍卖方式、程序、结算方式、拍卖会场纪律等）

4、组织拍卖，使用英格兰式（增价拍卖）进行拍卖，举牌叫价。（示范，前期宣传时教授）

5、拍卖成交

拍卖规则：A 经由任课老师审核通过的物品方可进入拍卖会场拍卖，并由任课老师制定底

价。

B 委托人要上台对委托拍卖方拍卖的物品进行说明（推销）

C 拍卖时遵循英格兰式拍卖方式，即增价拍卖，举牌叫价，不可随意喊价。

D 拍卖方喊三次价格无人举牌增价，即可成交，现场交换昂币和物品。 E 卖出物品即归买方所有，除非买方自愿，否则卖方不得拿回已拍出物品。

拍卖会场纪律：A 会场一切以拍卖师的要求为准则。

B 每人一个号码牌，叫价时必须举牌叫价。

C 拍卖师喊到几号，由几号起立出价，未经叫到，不可随意走动、喧哗。

D 现场一切公平、公正，有不满拍卖方拍卖程序的请提前说明，私下解决，

不可在会场吵闹。

我校要事先列出我校的物品拍卖清单，宣传时吸引孩子参加。根据先前统计的物品清单，列出本场的拍卖顺序，

篇三：如何辅导小学三年级学生作文入门

如何辅导小学三年级学生作文入门

作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现，是综合性的日常生活和工作必须的语文能力，也是一个人语文素养高低的重要标志。小学作文教学既能形成学生初步的写作能力，又能发展他们的思维，养成良好的写作习惯，还能使学生的写作能力得到真正的提高。

一、学生作文现状。

当前，很多中小学生包括一些大学生的作文写作能力都不强，我们家长对孩子写不好文深感忧虑。归纳起来，学生写不好文主要表现在两个方面，一是不知道“写什么”？（选取写作材料）二是不知道“怎么写”？（写作方法与技巧）。而第一方面，没有生活是孩子不会写作文的主要原因。记得一个朋友问自己的孩子，你怎么写个作文比你妈生你还难？孩子很无奈地说，当然比我妈生我难了，我妈肚子里有我才能生出来我，你让她现在生一个试试，我肚子里没有当然写不出来！哈哈，一个笑话，不过还是能让我们多一点思考，不要总是抱怨孩子写不出来，要找孩子写不出来的原因，要是因为肚子里没有东西，那就赶快想办法充实吧。我们的孩子生活缺少乐趣，或者缺少发现乐趣的眼睛，这样孩子就不知道写什么，所以孩子对作文的感觉是难，这样写起来除了应付就是应付，写的越多对孩子的负面影响就越多，孩子就越是不愿意写作文，这是必然的。孩子不爱写作文还有一个比较重要的原因，就是孩子的识字量词汇量有限，孩子的书写能力也很有限，所以有很多时候孩子能说出来，却写不出来。那我们作为家长应该怎么办呢？

二、家长辅导措施。

和一些家长交谈，有的认为教孩子写好作文这是学校语 文老师的事情，自己没时间也没有能力来辅导孩子写作文，这种持不管不问态度的占相当的比例。有的家长对孩子作文写不好有所认识，也曾作过努力，但因不见成效，或者因自己工作忙，对孩子的辅导难以持之以恒。有些家长望子成龙心切，对孩子提高写作水平的希望值过高，对孩子写作训练的安排失度，方法不当，往往使孩子失去了写作练习的兴趣，结果事与愿违。那么，从家长这方面来说，如何引导三年级学生"作文入门"呢？

措施一——家长自己要学习

提高孩子的写作水平，固然是语文教师教学工作的主要目标，但家长也有责无旁贷的责任，因为一个人成长经历中的第一任教师就是家长，又因为中小学生其生活的绝大部分时间是在家庭。

从大语文观的角度看，家庭和社会也是孩子接受知识提高学习能力的课堂，因此，家长要扮好“家庭教师”这一角色，自己就得不断学习，在学习上为孩子树立起一个好的榜样，让孩子在一个学习气氛浓厚的家庭环境中成长。家长要做孩子思想上真正的朋友，要善于观察、了解自己的孩子，平时多说理、多劝诫、少训斥、不打骂，营造和谐的家庭生活氛围。因为充满温馨、关怀的家庭教育对孩子今后的发展将产生良好的影响，新闻媒体上经常报道的一些学习的成功者，如“高考状元”、“中考状元”等，他们一般都有一个良好的家庭教育环境。

家长还要学习有关青少年教育心理学方面的知识，要正确认识孩子的成长与发展，树立正确的家教指导思想，要善于激发兴趣，改进家教方案，科学地实施家庭教育和学习辅导。辅导孩子写作文，家长要帮助孩子选购一些关于阅读写作方面的书报杂志。需要指出的是，家长在帮助孩子购书籍、订阅报刊时要注意，必须有选择性和针对性，可以购买一些必备的工具书，如《新华字典》《现代汉语词典》《汉语成语词典》等，可以帮助孩子订阅两三份有关语文学习或写作方面的报刊。当写作需要时，孩子适当地利用这些资料，有所模仿，适当借鉴，开掘思路，会逐渐地学会写作文。

措施二——指导孩子观察生活

作文要有材料，学生写作文普遍感到困难的是写作文没有好的材料。的确，中小学生生活一般是比较单调的，学校和家庭两点一线式的生活没有什么新鲜的内容。这就要我们指导孩子注意观察我们身边的生活，做生活的有心人，学会观察，认真积累，这是写好作文很重要的一步。

教孩子学会观察，首先要激发观察的兴趣，兴趣是做好事情的前提。再就是培养观察的习惯，观察习惯的养成将受用无穷。更重要的是要指导孩子掌握观察的方法。让孩子学会观察，这样观察就可以直接为今后的写作服务。观察主要就是观察社会和自然。社会即是我们身边的人和事，自然主要是指自然界的景和物。学会观察，孩子才能把作文写具体，而不仅仅是好词的罗列。以写人物为例：需要用具体的事件突出人物性格，要加上人物的动作、语言、神态、表情、心理活动等等各个方面。还可以用上比喻、排比，甚至夸张等修辞方法，让你写得人物活灵活现，让读的人仿佛眼前就站着这样一个人似的，这样一篇具体生动的习作就诞生了。再如，让孩子观察一次做菜的过程，就要把买菜、洗菜、切菜、配料、烧炒的过程全程观察清楚，不漏下一个环节。指导孩子观察，再让孩子把观察到的情况复述一遍，家长作适当的点拨补充，这样孩子对事物或事件就有了一个全面正确的认识。家长还可以有意识地经常带孩子进行一些户外活动，如参观游览、探亲访友等。每次活动以后让孩子把观察的内容用专门的本子记录下来，几年下

来，一本本内容丰富的观察日记完成了，孩子写作没有材料的问题也就解决了。指导孩子观察，帮助孩子积累写作素材，这对于一般家长来说并不是困难的事情。

措施三——引导孩子学会阅读

课外一定要让孩子多读有益的课外书，培养孩子良好的读书习惯。家长引导孩子学会阅读也是比较容易做到的事情。阅读是写作的起步，学习语文，练习写作离不开阅读。阅读可以加强词语的积累，阅读可以加强精彩片断的积累，阅读可以加强文章写法的积累，阅读是积累写作素材，提高写作能力的有效方法。家长要引导孩子掌握阅读方法，提高阅读质量。说实话，现在小学阶段，孩子还有时间读书，等孩子上了中学，想读书哪有时间呀。

家长可让孩子专门准备用于阅读的摘录本，将所读文章中一些精彩的片断分门别类地摘记下来。如写景的片断，可按季节分类摘录，可按早中晚不同时间分类摘录，也可按晴天、雨天、下雪、刮风、起雾等不同天气情况分类摘录。写人的可按性别、年龄、人的喜怒哀乐表情分类摘录。摘录了一本以后编上目录，以备今后查阅。对于写法，也可作分类摘录，如文章好的开头、好的结尾、生动的修辞句子等。家长对孩子的阅读笔记可经常查阅，加强督促，使孩子的这项活动能持之以恒地进行下去。

另外，还可以运用说的形式提高阅读的效率。如家长在报刊上发现了好文章后，先让孩子认真读一遍，阅读后让孩子把文章内容讲一遍，再让孩子说说这篇文章写法上的优劣得失，家长文化水平较高的还可作些点拨补充。

措施四——辅导孩子写作文

辅导孩子练习写作文，教给孩子写作的方法，这个问题看似很专业，其实一般家长也可以以做到。要求孩子写作文养成编写写作提纲的习惯，编写提纲就是根据作文题目和有关要求，先确定中心，明确“写什么”，再根据这个内容决定选择什么样的材料表现这个中心。对选择的材料进行排队、加工、整理，决定先写什么，再写什么，最后写什么。除了安排好写作顺序，还要考虑哪些内容对表现中心，证明论点最有说服力，要作为重点详写，哪些内容只作一般性的交代就可以了，可以略写。还要考虑开头和结尾如何写，段落之间过渡如何安排等。有了提纲，才能按提纲的思路一步步把文章内容写充实写明白，使文章条理清楚，结构完整。一句话，提纲既是作文前的计划，又是作文的向导。

辅导孩子写作形式多样，可按老师布置的作文题让孩子练习，可选取报刊上一些好的作文题让孩子练习，文化水平较高的家长还可以自己出作文题让孩子写作。作文训练有个渐进的过程，开始可以进行联词组段练习，再进行专题的片断练习，片断练习种类很多，如在某个特定情境下的心理活动片断，某个特定季节某个时段的景物描写片断，某种特定人物的外貌描写片断等。进行成篇作文练习

也要本着渐进的原则，开始时可采用仿写。须知仿写不是抄袭，仿写关键要把范文读懂读透，把握原文的内容、思想脉络和写作技能，学习和借览范文成功的经验。孩子仿写训练的过程就是学习提高的过程，多写多练多积累，最终就会有质的飞跃。在指导孩子作仿写练习时，要鼓励其借助原文的启发，尽可能有所创新，有所突破。

措施五——勤鼓励，多给孩子掌声

很多家长在读孩子的作文时都抱着成人的眼光，结果我们孩子的作文可谓是一无是处。我们不能一味地批评和指责，要明白即使再差的一篇习作，都会有它耀眼的亮点。哪怕是一个优美的句子或一个生动的词语；再不然就是一个用对的标点符号，一个写得比以前更好的字。三年级的孩子词汇量有限，习作的过程中出现了词不达意、错别字多等问题也不能操之过急，只要孩子能努力地把作文写出来，而且非常乐意去写，就应该给予肯定。

当然，俗话说得好：台上三分钟，台下十年功。要想提高孩子的写作能力，并非一天两天的事，也没有什么立竿见影的绝招和秘诀，需要孩子点点滴滴的积累，还要有持之以恒的精神和毅力，所以说孩子的作文水平是急抓不起来的。

篇四：三年级作文范例大全

写人作文

我的朋友

我有一位和我形影不离，叫郑一鸣。我比他大四个月，个头比我矮一大截，稍胖，浓浓的眉毛下长着一双明亮而又炯炯有神的大眼睛，他笑起来总露出一对深深的小酒窝。

他有一个好习惯，就是特别爱看书。在他看书的时候，无论谁叫他那都是白费力气，因为她一看上书，就算天塌下来，她也不知道。 一次课间，老师因为有事就把中午作业先留了，同学们都在写作业，只有他在看书。于是我问他：“你为什么那么爱看书呢？”可是他却没听见，还是在那里目不转睛的看着那本书。我太生气了，就大喊了一声：“郑一鸣！”可是他还是无动于衷。

郑一鸣还很喜欢画画，特别是动物。走进他家，美丽的动物世界

便展现在眼前，栩栩如生！就连他却自己也说他是画动物的高手。他

之所以能画好画，是因为他善于观察，爱留心身边的事物的缘故。

郑一鸣是我学习的好榜样，我为我有这样一个好伙伴而感到自

豪。

记事作文

记一件有趣的事

我们的生活中有喜悦，有悲伤，有难过，也有许多有趣的事。它

们就像天上的星星一样不计其数；也像海边无色的贝壳一样数也数不清。要说我最难忘的是，还要数这件趣事了！

那时我六岁，常常听别人说：“种瓜得瓜，种豆得豆。”我特别喜欢吃糖，心里想：每天都有很多糖吃就好了，我何不种糖呢？于是，我回到家，把家里平时舍不得吃的、最好吃的奶糖拿了出来，埋进土里，浇了一点点水，又施了一点点肥。我每天都去看它，一天要去好几趟。可几天过去了，没有发芽，我心里有点着急，但又不敢轻易去碰它。又过了好几天，还是没发芽。我实在忍不住了，小心地扒开泥土一看，大叫起来：“谁偷吃了我的糖？在一旁的小伙伴们都笑得前俯后仰。

每次想起这件事，都觉得十分有趣，它永远是我记忆中最珍贵的一部分。

写动物作文

我家的小花猫

我家养了一只既可爱又调皮的小猫。它全身的毛是雪白的，像天上的云朵一样洁白。它长了一双又黑又亮的眼睛，晚上两只眼睛可以发出一阵阵亮光。它有四条修长的小腿，脚端有一块肉垫。在夜深人静的时候，它出来抓老鼠就不会发出声音来了。它还有两只听力超群的耳朵，可以听见老鼠发出来的一点微小的声音。

我爱这只小猫。于是，我就给它取了一个名字，叫云儿。因为它在抓老鼠的时候跑起来好像云儿一样飘动。

云儿也是一个调皮鬼。它在我做作业的时候，总是来给我捣蛋。不时，抓抓我的脚，要不就是咬我的裤子，再不爬上桌子来和我吵，

玩我的笔和橡皮等东西，害我做不成作业。可是，我不去怪它，因为它是那么有趣可爱。它是我的最爱嘛！

我喜欢小猫云儿，它给我带来了麻烦，也给我带来了欢乐和兴趣。

写物作文

我心爱的玩具小熊

我有一个玩具熊，是我6岁生日时，妈妈送给我的礼物。我可喜欢它了，给它取了一个名字——熊熊。

熊熊身穿蓝色衣服，它有一双“锋利”的爪子，还有一双黑白相间的眼睛，炯炯有神的眼里，常常给我很多鼓励。

我6岁那年起，就一直在这个玩具熊陪伴我度过一天、一个星期、一个月、一年、两年......它还陪伴着我在梦乡里玩耍。一直到了今天也一直陪伴着我度过每个夜晚，它是晚上守护我的神，它还是我身边的幸运娃娃，给我带来好运。每当我遇到困难想要退却是，它坚定地眼神似乎在告诉我，一切贵在坚持，于是，我总会咬咬牙，跨过了各种坎。

突然，有一天我不小心就把玩具熊弄破了，我心里很难过，妈妈正在做饭，我跑到了厨房，我难过的心情似乎给妈妈看穿了，妈妈说：“怎么了孩子？”我哭泣着说：“我的玩具熊破了。”妈妈炒完菜后，就迅速帮我补好了我的玩具熊，我心想以后要更加爱护这个玩具小熊。

玩具小熊，我的朋友熊熊，伴我快乐地成长。

篇五：快乐的拍卖会

快乐的“六一拍卖会”

要是谈起我在学校搞过什么集体活动，那还真是数不胜数，无可计数；运动会，环场接力赛，达标运动会，学习节，义卖会，六一游园活动，······不过最快乐且令人难忘的，还是‘六一拍卖会’ 一开始，我们学校是没搞过任何拍卖会的，所以我们都感到很新鲜,很兴奋。我们一天天地数着，一天天地盼着，时间也一天天地过去，终于，那一天盼到了！

开始了！

我们奔向各个摊位，挑选各种自己喜欢的东西。

走着走着，我看见了一本我喜欢看的课外书，便拿起来问：

“这本书少钱呀？”

一位“小服务员”急忙跑过来，满脸堆笑地说：

“这个呀？很便宜呀！原价12元，现在只要4元呢！你要不要买？这本书很好看呢！”

听她这么一说，我当机立断：买了！

往前走，我看见一个小女孩抱着一只很大的黄色小丑鱼玩偶站在路中央，我很喜欢那只小丑鱼，因为它可以放在我家的沙发上当抱枕。于是，我走过去，问：

“这只小丑鱼多少元？”

“4元。”

我想：或许有点贵，一会回来再买吧！应该不会被人买走！

往前走，我看见了另一个摊位，发现那竟然有卖密码本的!而且有个黄色皮的，实在是很好。

“这个密码本多少元？”

“1.5元。”

“我要了，”我付了钱，“对了，密码是多少啊？”

她告诉我了密码，我走了。

我急急忙忙地赶去买那个玩偶，可去时，玩偶卖出去了，唉！看来做事得讲究效率啊！来到我们班的摊位时，大老远就看见李浩远站在桌子上，喊着：

“快来买呀!3支笔才1元！”

他喊了一会，见没有效果，就下来了。

“拍卖会结束，请大家回到各自的班级。”

这个拍卖会，我很快乐，我买到了我想要的东西。真希望以后经常有这种活动啊！

字数作文