城市美容师美术课件
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/09/24 18:24:52 字数作文
篇一:2014年湘版四年级上册美术最新教案
四年级上册美术教学计划
一、学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本分析:
本年级学生美术知识掌握得较牢固。同学们会进行简单的创作;学习了
原色、间色、冷暖色等色彩基本知识,体验色彩的表现力,并有目的的加以
运用,初步学习了铅笔淡彩的画法;通过绘画、拼贴、堆积和组合等方法进
行造型活动,积累视觉和触觉经验,能结合各种已学过的美术知识进行绘画
创作和应用设计,能运用多种材料和方法制作玩具;围绕一定的主题,描绘
生活中有意义的事,按自己的想法反映周围的事物,表达自己的兴趣与愿望;
用日记画的形式,记录所见、所闻,表达自己的情感;能进行初步的写生练
习,表现人物或物体的大体特征,用各种易于加工的雕刻、塑造材料,制作
简单的立体或半立体造型。同学们普遍提高了对美的感受能力,形成了健康
的审美情趣,大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。
存在问题:
1.班级之间,学生之间对美术课的兴趣,对美术知识的掌握,理解差距较
大。
2.部分学生想象狭窄,缺乏表现力。
3.部分学生上美术课没有激情。
二、对教材的分析及补充、增删、改进意见:
本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技
能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行。主要内容包括:色彩冷暖知
识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
教材重点:
在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的
教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点:
强调趣味性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活经验,强化学生美术学
习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分
体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
三、教学资源的开发:
结合教材内容,在教学资源的开发上,教师一方面可以借助媒体下载相关知
识的资料、图片等素材来为美术服务,另一方面可结合本地实际,充分利用
本地的教学资源,如地方古建筑文化等都是教学资源开发的范畴,同时也可
布置学生收集整理一些相关的学习资料。
四、本期教学的主要任务和要求:
⊙ 知识和能力方面:
通过观赏和各类美术作品的形与色,能用简单的话语大胆的表达自己的
感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣;帮助
学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;
培养学生表达自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆
能力、形象记忆能力和创造能力。
⊙ 教学过程与方法:
引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美
术活动,尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富
学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,
教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实
践能力,形成基本的美术素养。
⊙ 情感态度价值观:
在美术活动的过程中,通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴
趣;体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情
感和思想,美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神,陶冶高尚
的审美情操,完善人格。
五、教学措施:
1.注重对学生审美能力的培养,在教学中遵循审美原则,多给学生感
悟艺术作品的机会,引导学生展开想象力,通过讨论、比较的方法,引导学
生体验,思考、鉴别、判断,努力提高他们的审美情趣。
2.重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力,教师积极的为学
生创设有利于激发学生创新精神的环境,通过思考、讨论等活动引导学生体
验、思考、鉴别等活动音高学生在美术创造中,创造性的运用美术语言,老
师鼓励学生在欣赏活动中开展学习讨论发表自己的见解。
3.创设一定的文化情景,增加文化含量,使学生通过学习美术加深对
文化和历史的认识,加深对艺术的认识作用,树立正确的人文价值观。
4.加强师生的交流,确立学生的主题地位,师生间建立情感交流。
5.鼓励学生进行综合性与探究心学习,加强属于其他学科的联系与学
生生活经验的联系,培养学生综合思维和综合探究能力。
6.重视对学生方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及
收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流。
7.教师以各种教学手段,如:电视、录像、范画、参观、故事、游戏、
音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力,激发学生学习美术
的兴趣。
六、教学内容安排:
由于本学期时间紧,任务重,教学进度应根据具体情况做适当调整。
内 容
《祖国在我心中》
《时间告诉我》
《周末日记》
《纸品乐陶陶》
《草丛中》
《花儿朵朵》
《窗口》
《色彩对“印”》
《可爱的班集体》
《乘风破浪》
《城市美容师》
《一模不一样》
《跟奶奶学手艺》
《这个地方有点怪》
复习及综合作品创作及展评
第1课 祖国在我心中
教学目标:
1、激发同学热爱祖国的思想感情。
2、围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计,并用学到的技法和方法
烘托主题,完成活动任务。
3、能从角度或局部形象来对主题进行表示。
重点难点:
1、尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。
2、学习整体设计的方法,了解均衡、变化的审美原理。
教学准备:
课件、示范用绘画工具、同学自带色彩画工具。
教学过程:
第一课时
一、课件引入
通过多媒体播放学校的升旗仪式和奥运会升起五星红旗的情景,将同学
引入一个充溢神圣感、自豪感的氛围中。
二、了解常识
和同学一起交流课收集的关于国旗、国微、国歌的知识,让同学更深一
层地了解五星红旗的寓意、来历,和作为一个中华人民共和国公民应具有的
常识。
三、师生讨论
篇二:城市美容师
四年级美术学科教学设计表
篇三:城市美容师
美术 教 案
课后反思:
通过学习不仅提高了学生的绘画技巧,而且能够加强学生的美术欣赏水平,使学生在动手操作和绘画认识上得到锻炼和提高。大部分学生在观察能力和表现能力方面得到很大的进步。
篇四:《城市美容师》
篇五:城市美容师
《城市美容师》中班社会教案
活动目标:
1、了解环卫工人的工作极其与人们生活的关系。
2、懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果。
3、有爱清洁、讲卫生的好习惯。
活动准备:
1、课前可与环卫工人联系好,约定参观的时间和地点。(尽可能与幼儿园靠近一些,且能确保安全。)
2、小抹布(与幼儿人手相等)
幼儿用书:《城市美容师》
活动过程:
1、了解环卫工人的工作。
(1)、教师:小朋友,知道我们的城市为什么清洁、漂亮吗?(有环卫工人)环卫工人经常做什么事呢?我们今天去看看环卫工人在干些什么。
(2)、教师带领幼儿在环卫工人工作的马路对面观察,引导幼儿注意环卫工人在做什么、是怎么做的、用了什么工具,经过环卫工人的工作,马路有什么变化。
2、讨论环卫工人的工作与人们生活的联系。
(1)、教师:你还在哪些地方见过环卫工人,他们在干什么?
(2)、引导幼儿讨论:如果没有环卫工人会怎样?
3、尊重、爱惜环卫工人和他们的劳动成果。
(1)、教师:环卫工人很辛苦,不管刮风、下雨、下雪都在认真的工作。那 我们小朋友应该怎样珍惜他们的劳动成果呢?看看书上这些小朋友谁对谁不对
(2)清洁工人很辛苦,我们应该怎样尊重他们,鼓励幼儿做保护环境的好孩子。 反思:
通过活动孩子们知道了我们生活的小区、街道等都是有清洁工打扫干净的,他们的工作很辛苦,也很平凡,但却很伟大。今后有机会应带孩子去亲身体验清洁工人的劳动,那样对孩子的教育将更大。
中班健康:《保护鼻子的方法》教案设计
活动目标:
1、在鼻子出血时,会用正确的方法自我救护或帮助他人。
2、通过讨论,知道鼻子的作用,了解保护鼻子的方法。
3、遇到问题时,能不慌乱和害怕。
活动准备:
1、装有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一个。
2、关于鼻子的课件。
活动过程:
1、教师念谜语:“左一孔,右一孔,是香是臭它最懂。”
让幼儿猜一猜是我们身上的什么器官?
2、小实验:介绍鼻子的用处。
(1) 组织幼儿讨论:鼻子有什么用处?
(2)闻气味小实验:
出示几个小瓶子,让幼儿闻一闻,引导幼儿说出鼻子能闻气味。
(3)呼吸小实验:
请幼儿紧闭嘴巴,并用手捏住自己的鼻子。
提问:这样有什么感觉?
(引导幼儿说出很闷,很难受,气喘不过来,知道鼻子是呼吸的通道。)
3、了解鼻子出血的急救方法。
(1)出示鼻子的课件,让幼儿重点观察剖面图,告诉幼儿在我们的鼻子里有许多毛细血管,如果经常抠鼻子或撞到鼻子,鼻子就很容易出血。
(2)讨论:鼻子出血了怎么办?先让幼儿结合自己的经验说说鼻子出血时自己或别人是怎么做的?
(3)请受了伤的孩子谈谈自己的感受
(4)教师小结:如果鼻子出血了,或者看见别人鼻子出血了,不要慌张和紧张,要用手捏住鼻子的上方,同时马上告诉老师或成人,请他们帮助你用药棉填塞鼻孔,同时还可以用冷毛巾敷。
4、讨论:保护鼻子的方法。
(1)引导幼儿讨论:怎样保护我们的鼻子。
(2)教师小结:小朋友要学会正确檫鼻涕的方法;平时不挖鼻孔,游戏时注意保护自己,不让自己的鼻子撞到人或东西;不往鼻子里塞东西;多吃蔬菜,加强锻炼,增强体质。
活动分析:
幼儿期的孩子活泼好动,对任何事都充满了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6岁的幼儿正是身心发育的阶段,缺乏一些必要生活经验,自我保护的意识较差,常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。不知道什么事情能
做,什么事情不能做,有时偏偏喜欢做一些危险的尝试,为此,教育孩子树立安全意识十分有必要。
针对幼儿中鼻子易出血的现象,我们设计了“当鼻子出血了”的健康教学活动,目的在于让幼儿学会保护鼻子,在鼻子出血时,遇到问题时,不慌乱、不害怕,会用正确的方法自我救护或帮助他人。活动中通过形象的语言和生动的课件,让幼儿了解抠鼻孔、鼻子强烈碰撞引起鼻子出血的道理;而有趣的小实验,使幼儿在轻松愉快中获得知识,了解鼻子的用处;再如请受了伤的孩子谈谈自己的感受,当孩子们听到同伴的痛苦经历时,自然就会懂得不要轻易让鼻子受伤。 可以说整个活动,幼儿是比较感兴趣,真正地学有所获!
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